精品解析：四川泸州市部分学校2026-2027学年高三上学期第一次质量检测语文试题

高2024级高三上学期第一次质量检测 语文试题 注意事项： 1.答卷前，请考生务必把自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用0.5毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.试卷满分150分，考试时间150分钟；考试结束后，只将答题卡交回。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 当地时间7月23日早晨，2026年国际数学家大会在美国费城开幕。国际数学联盟在开幕式上正式公布第二十一届菲尔兹奖（Fields Medal）得主名单。北京大学2007级本科校友王虹、邓煜双双获奖，这是中国数学家首次在同一届菲尔兹奖中获得两枚奖章。 菲尔兹奖每四年颁发一次，每次获奖者不超过四位，以奖励当年未满40岁、在数学领域做出杰出贡献的学者。这是国际数学界最高荣誉之一，被称为“数学界的诺贝尔奖”。 （吴丹《祝贺！两位中国数学家获菲尔兹奖》，《人民日报》2026年7月23日） 材料二： 当地时间7月23日，北京大学2007级本科校友王虹、邓煜在国际数学家大会双双获得第二十一届菲尔兹奖，这是中国籍数学家首次获得菲尔兹奖。 【甲】 两位获奖者的成果均属数学领域的重大突破。法国高等科学研究所数学学科终身教授、纽约大学柯朗数学科学研究所教授王虹，因其在调和分析和几何测度论方面的工作而获奖。2025年2月，王虹与Joshua Zahl合作解决了三维挂谷猜想，这一猜想此前困扰数学界逾百年。 芝加哥大学数学系教授邓煜因在偏微分方程领域的工作获奖，与马骁、Zaher Hani合作解决狭义希尔伯特第六问题，首次以数学严格推导从微观粒子系统到宏观玻尔兹曼方程的完整逻辑链条。 “中国数学家正逐渐从追随者成长为领跑者。二人获奖能激励鼓舞年轻学子，尤其是增强数学专业学生的自信心，让他们敢于挑战国际前沿的重大数学问题。”中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚表示。 【乙】 王虹的学术之路并非一帆风顺。她2007年从桂林中学考入北京大学地球与空间科学学院，因热爱数学，一年后转入数学科学学院。 在IHES的介绍视频中，她提到曾经想要放弃数学、学习建筑的迷茫，被问到为什么回归数学时，她说“我更喜欢数学”。 邓煜则早在中学时期便展露天赋。2006年，他在深圳高级中学就读期间获得国际数学奥林匹克竞赛金牌，2007年进入北京大学数学科学学院。 “做自己喜欢的事情。”邓煜在接受北京国际数学研究中心采访时表示，只要你所做的是真正喜欢的事情，能够享受思考、探索和研究的过程，那么这种享受本身就是一种回报。至于之后是否还会得到其他回报，可以顺其自然。 在田刚看来，这两位数学家成长路径各具特色，却拥有共同的品质：敢为人先，对数学保持浓厚且持久的兴趣，这是支撑他们长期钻研的核心动力。 厚植沃土 北京大学数学科学学院，正是两人科研梦想的共同起点。 回顾北大上学的经历，邓煜用“打基础”来形容。他回忆自己最早上的是陈天权老师的数学分析课，“他的讲课方式和教材都很有特点，让我学到了很多”。大二以后，邓煜跟随刘和平老师学习调和分析，做过本科生科研，开始接触限制性估计和Carleman型问题。“虽然当时没有做出结果，但这段训练非常重要。”田刚也回忆道，王虹在本科期间曾上过他开设的Morse理论本研高级讨论班。该课程由田刚讲授部分章节及相关基础知识，王虹分工研读并在课上作了第二个学生报告。 “二人在国外取得最终成果，但二人基础教育、本科阶段均在国内进行，打下了坚实基础，证明中国在数学人才的基础培养阶段成效显著。”田刚认为国内数学师资队伍不断壮大，越来越多优秀毕业生留在国内深造，已产生了一批世界一流成果，未来在国内做出更高水平成果只是时间问题。 展望未来，田刚充满信心：“只要保持踏实努力，并为年轻学者提供宽松的环境，相信未来会有越来越多中国本土培养的数学家站上菲尔兹奖的领奖台。” （摘编自焦以璇《历史性突破！中国籍数学家王虹、邓煜获2026年菲尔兹奖》，《中国教育报》2026年7月23日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国籍数学家在本届菲尔兹奖中获得两枚奖章，此前中国籍数学家从未斩获过菲尔兹奖。 B. 两位数学家获得该成就均非出于天赋，而是源于其对数学浓厚的兴趣和锲而不舍的精神。 C. 邓煜本科期间跟随刘和平学习调和分析并从事本科生科研，但当时没有做出显著的成果。 D. 中国籍数学家此次取得了空前的好成绩，但这并不意味着中国数学已经达到其最高水平。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 关于菲尔兹奖的颁发周期和每届获奖人数上限，材料二有明确表述，而材料一未提及相关信息。 B. 材料二提到王虹和邓煜在北京大学数学科学学院的学习经历，良好地补充说明了科研梦想与基础教育的推动作用，这说明了材料二的新闻价值高于材料一。 C. 材料二中田刚对两位获奖者“敢为人先”的评价，可以从他们分别攻克三维挂谷猜想和狭义希尔伯特第六问题这一事实中得到印证。 D. 材料一与材料二都引用了“数学界的诺贝尔奖”这一说法，但材料二更侧重对国内数学教育的思考，因此二者报道立场完全不同。 3. 结合材料二，下列小标题依次填入（甲）（乙）处最合适的是（ ） A. 跟跑、并跑、领跑/天才与汗水 B. 攻克学界难题/热爱与坚持 C. 攻克学界难题/天才与汗水 D. 跟跑、并跑、领跑/热爱与坚持 4. 小张近来喜欢用AI来了解新闻，当他听说有两位中国籍数学家获得菲尔兹奖的消息后，打开某AI大模型，要求AI简要报道该新闻内容，AI生成了以下介绍文本。请你结合材料一、材料二和以下AI生成的新闻报道，简要分析人类采写的新闻与AI生成的新闻间的差异。 AI生成的新闻：当地时间7月23日，2026年国际数学家大会（ICM）在美国费城开幕，中国数学家邓煜与王虹荣获菲尔兹奖。这是中国籍数学家首次获得该奖项，且在同一届中斩获两枚奖章，同样创下历史。 获奖者背景：两人均为北京大学数学科学学院2007级本科校友。邓煜1989年生于深圳，现任芝加哥大学教授；王虹1991年生于广西桂林，现任法国高等科学研究所（IHES）终身教授。 获奖成就：邓煜与合作者攻克了希尔伯特第六问题的狭义版本；王虹与合作者解决了困扰数学界百年的三维挂谷猜想。 历史意义：菲尔兹奖被视为“数学界的诺贝尔奖”，每4年颁发一次。王虹是历史上第三位获此殊荣的女性，两人获奖也标志着中国数学界整体走向成熟。同届四位获奖者中还包括John Pardon和Jacob Tsimerman。 5. 关于两位中国数学家同时获得菲尔兹奖，材料二中有一句评价：“中国数学家正逐渐从追随者成长为领跑者”，小张从AI上获取的新闻中也有一句评价：“标志着中国数学界整体走向成熟”，你认为以上哪一句评价更值得采信？简要谈谈理由。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面文字，完成小题。 我的世界下雪了 迟子建 我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。从我的居室到达我所描述的风景点，只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去的时候是由北向南，或走堤坝，或沿着河岸行走。如果在堤坝上行走，就会遇见赶着羊群归家的老汉，那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子；我还常看见一个放鸭归来的老婆婆，她那一群黑鸭子，是由两只大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步，我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。 进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然，水中还有山峦和河柳的投影。让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风。微风是通过水波来渲染画面的，微风吹皱了河水，那些涌起的水波就顺势将河面的夕阳、云朵和树木的投影给揉碎了，使水面的色彩在瞬间剥离，有了立体感，看上去像是一幅现代派的名画。我爱看这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。当然，我不敢坐久，不是怕河滩阴森的凉气侵蚀我，而是那些蚊子会络绎不绝地飞来，围着我嗡嗡地叫，我可不想拿自己的血当它们的晚餐。 在书房工作累了，只需抬眼一望，山峦就映入眼帘了。都说青山悦目，其实沉积了冬雪的白山也是悦目的，看上去像一只只来自天庭的白象。当然，从窗口还可以尽情地观察飞来飞去的云。云不仅形态变幻快，它的色彩也是多变的。刚才看着还是铅灰的一团浓云，它飘着飘着，就分裂成几片船形的云了，而且色彩也变得莹白了。如果天空是一张白纸的话，云彩就是泼向这里的墨了。这墨有时浓重，有时浅淡，可见云彩在作画的时候是富有探索精神的。 无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。那天浓云密布，白天的时候，先是落了一些冷冷的雨，午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了。看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。然而到了七时许，月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光，似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示。八点多，云层薄了，在云中滚来滚去的月亮会在刹那间一露真容。 九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，绝大部分消失了踪影，月亮完满地现身了。也许是经过了白天雨与雪的洗礼，它明净清澈极了。我躺在床上，看着它，沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的感觉。过了一会儿，又一批云彩出现了，不过那是一片极薄的云，它们似乎是专为月亮准备的彩衣，因为它们簇拥着月亮的时候，月亮用它的芳心，将白云照得泛出彩色的光晕。彩云一团连着一团地出现，此时的月亮看上去就像一个巨大的蜜橙，让人觉得它荡漾出的清辉，是洋溢着浓郁的甜香气的。 午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝。这样一轮经历了风雨和霜雪的中秋月，实在是难得一遇。看过了这样一轮月亮，那个夜晚的梦中就都是光明了。 我还记得2002年正月初二的那一天，我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没有乘车从城里走，而是上了堤坝，绕着小城步行而去。那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊的，而堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹，被冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得如此的苍茫，又如此的亲切。走着走着，我忽然落下了眼泪，明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那样无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后，爱人别我而去，那年的冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，那天为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着！ 所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点。所以我仍然喜欢在黄昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜欢看雪中的山峦。我不惧怕苍老，因为我愿意青丝变成白发的时候，月光会与我的发丝相融为一体。让月光分不清它是月光呢还是白发；让我分不清生长在我头上的，是白发呢还是月光。 几天前的一个夜晚，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋，但道路上一个行人也看不见，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动，迫切地想在白纸上写下一行字。我伸手去开床头的灯，没有打亮它，想必夜晚时停电了。我便打开手机，借着它微弱的光亮，抓过一支笔，在一张打字纸上把那句最能表达我思想和情感的话写了出来，然后又回到床上，继续我的梦。 那句话是：我的世界下雪了。 是的，我的世界下雪了…… 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者喜欢回到故乡，是因为故乡能让自己的眼睛、心灵和双脚都找到放松漫步的地方，是身心的栖息之所。 B. 作者描写故乡黄昏的羊群、鸭子，还有河面的夕照，细腻展现了乡间的日常景致，充满质朴的生活气息。 C. 作者往平静河面扔鹅卵石，只是因为觉得水面波澜不兴太过无趣，想破坏这幅自然的画面，寻求新鲜感。 D. 故乡的明月、青山、流水始终存在，成为作者遭遇人生伤痛后，心灵得以慰藉的重要寄托。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以故乡景物为线索，将黄昏漫步、窗前看山、卧床赏月、雪中回忆等片段串联，形散而神不散。 B. 文中运用比喻、拟人的修辞手法，比如把云比作泼在天空的墨，把大白鹅写得“高昂着脖子很骄傲”，让景物更生动。 C. 作者描写月色、雪景时，只从视觉角度刻画，没有融入其他感官感受，景物画面显得单一直白。 D. 全文语言温婉细腻，景物描写中自然融入情感，没有刻意煽情，却能让读者感受到作者内心的忧伤与温暖。 8. 文中“雪”多次出现，意蕴丰富，请结合全文简要分析“雪”的多重内涵。 9. 《我与地坛》中，史铁生通过描写地坛的古殿檐头、苍幽的老柏树、坦荡的野草荒藤等景物，在荒芜中感悟生命，抚慰内心的创伤。本文作者也运用借景抒情、以景疗愈的写法，请结合文本分析作者是如何通过故乡的景物来寄托情感、抚慰内心的。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文字，完成下列小题。 （甲）昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍，但未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 《二翁登泰山》 （乙）同治四年，福成参督师侯相曾公［注］闽幕府事于徐州。明年移驻济宁以巡阅河防，纡道泰安，观形势，遂登泰山。余与李榕申甫皆从，四月既望，乘山轿，出郡北门三里入山。盘曲上，将四十里，经名遂尤著者十数，皆纵览徘徊始去。越南天门，折而东行。又北上为岱顶，即天柱峰也。山之大势，桐城姚鼐传先生尝记之。凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不当道者俱不往。方余未至南天门时，级道陡耸，巍矗天半。俯视则一线危磴，窈深莫测，目眩神骇，越趄却顾。屏息释虑，鼓勇复前。俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环列，相背相依，若拱若蹲。汶水东来，蜿蜒似带。遥睇穹碧，渺若无外。俯视云烟，瞬息变灭。是夕宿碧霞宫。四更后，趋岱顶东之日观峰，候日出。风雨骤至，寒甚，良久雨止。极东红光一缕，横亘凝云之下。俄而璀璨耀目，日轮晃漾，若自地面涌出。体不甚圆，色正赤，可逼视。其上明霞五色，如数百匹锦。顾视女墙，日景甚微，忽又不见。侯相以阴雨竟夕，未观日出，笑曰：“君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以中阻也。” （薛福成《登泰山记》节选） （丙）戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 （姚鼐《登泰山记》） ［注释］曾公：曾国藩。 10. 中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 曩者愚公A年且B九十C而移山D今吾辈E方逾F六旬G何老之有 11. 下列对材料中的加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 泰山，又名岱宗、东岳等。源于“泰山之力”的典故，后人转称妻父为“泰山”“岳父”，称妻母为“泰水”“岳母”。 B. 同治四年，是帝王年号纪年。与姚鼐《登泰山记》中提到的“戊申晦”干支纪日一样，都是古人记录时间的方法。 C. 绝，“横渡”之意，与《劝学》中的“绝江河”中的“绝”词义相同。 D. “东”来的“东”解释为向东，名词做状语，与《赤壁赋》中“顺流而东也”中的“东”的用法相同。 12. 下列对材料有关“泰山”内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 《二翁登泰山》中，对乙翁发出的同游泰山的邀请，甲翁开始时有所顾忌，后经乙翁开导，二人最终偕行前往。 B. 泰山景色险峻秀丽。薛福成笔下的泰山，山势险峻，道路崎岖，诸峰环抱，形态各异，博大壮美，如诗如画，令人沉醉。 C. 姚鼐写泰山，语言明净简洁，描摹细致，可以看出作者锤炼语言的功力；全文写出了泰山的神秀壮丽，能唤起人们对泰山的向往，感受到祖国山河的壮美。 D. 泰山给人创作灵感。观泰山景抒人文情，薛福成在文末自语反思，含义深刻；姚鼐对泰山的描写形象生动，使读者如临其境。 13. 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。 （2）回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 14. 三则材料中，主人公登泰山的经历各自启发了我们对人生怎样的思考？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成小题。 过杨村① 杨万里 石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。 杨柳荫中新酒店，蒲萄②架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。 政尔清和③还在道，为谁辛苦不归田？ 过百家渡四绝句（其一） 杨万里 出得城来事事幽④，涉湘半济值渔舟。 也知渔父趁鱼急⑤，翻著⑥春衫不裹头。 【注释】①南宋淳熙十五年，杨万里弃官请祠返里途中路过杨村，看到美好的田园风光，遂作此诗。②蒲萄：葡萄。③政，正当；尔，这。清和：指农历四月。④事事幽：一切景物清幽可爱。⑤趁：追赶、捕捉。⑥翻著：将短衫翻下来系在腰间，一说衣服穿反了。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《过杨村》通过“红红白白”“碧碧黄黄”等叠词，描绘了花临水、麦际天的田园景色，语言明快活泼。 B. “翻著春衫不裹头”一句通过渔父衣着不整的细节描写，表现出渔父急于捕鱼的情态，富有生活气息。 C. 《过杨村》及《过百家渡四绝句（其一）》的后两句均表达了诗人对田园风光的热爱，前者直抒胸臆，后者间接抒情。 D. 《过杨村》中“匹似诸村别一川”运用对比手法，突出了杨村与其他村庄的迥异，暗含诗人对世俗生活的厌倦。 16. 杨万里晚年诗歌具有通俗浅近、清新自然的特点，请结合《过百家渡四绝句（其一）》与课文《插秧歌》简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）人工智能蓬勃发展，有人利用ChatGPT等工具解答困惑，高效学习，这种现象恰好符合荀子在《劝学》中所总结的观点“____________，____________”。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中“____________，____________”借助叠词和文言助词“兮”使诗歌充满独特韵味和音乐美感。 （3）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中就给出了原因，这两句是“____________，____________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “你是i人还是e人？”成为了Z世代（主要指1995-2009年出生的一代人）间最常用的社交开场白。“i”和“e”分别对应着MBTI人格测试中的内倾型（Introvert）和外倾型（Extravert），以Z世代为代表的年轻人纷纷主动为自己贴上“i人”“e人”的标签。Z世代“现象级”社交行为的表征如下。 多却要精：多元化与精准性。在载体层面，_____________常见的微信、QQ、微博、抖音等线上渠道，旅游、逛展、校园墙等面对面的形式亦获得了Z世代的青睐。在模式层面，以“搭子社交”这种社交模式为代表的爆款，打破了社会对于社交模式的原有认知。“搭子”之间不需要知根知底，只是因为兴趣和需求相同而建立起新的社交网络。Z世代也保持着精准社交的原则，致力于追求与自己情绪价值输出相匹配的共情社交。_____________说“万物皆可搭”，但Z世代寻找“搭子”大多数需要基于“共同的兴趣爱好”“相投的性格”“契合的三观”，才能按需成为临时“搭子”。 聚而不群：圈层化与边界性。泛二次元圈、游戏圈、运动圈在Z世代文化与自由的碰撞中不断扩大，也成为他们追求个性的集中体现。虽然Z世代的社交圈层众多，但他们在社交中更加强调边界感，注重个人社交的安全感和隐私性。Z世代一方面希望自己能够融入社交群体而获得真诚的情感交流，_____________在社交中不会全盘托出自己的秘密，给自己留下空间去独处，防止产生被动社交、社交超载的困扰。 孤而不独：隐身化与矛盾性。①一些Z世代青年将自己的ID都更换成“momo”，②这种匿名的方式实现“主动隐身”。③在“momo”的马甲下，他们可以在网络日渐透明化的环境中保护个人隐私，④获得社交的安全感，⑤也能够打破身份、年龄、性别的限制和熟人的眼光，⑥表达自己的真实想法。随着对“i人”和“e人”认知越来越深入，他们发现自己对于“不会社交”的恐惧正在减轻。在符合自己情感表达和心理需求的社交中，“i人”也能够成为“人均社牛”。想要朋友，想要群体，但讨厌社交，Z世代逐渐学会在矛盾分裂中创造折中的新秩序。 18. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 19. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 根据文中第二段的内容，对“搭子”下定义，字数在60字以内。 21. 下列含有与“i人”“e人”构词方式相同的词语的一项是（ ） A. 田间丰收的喜悦藏不住，农民的笑脸被CCTV的镜头一一记录。 B. 聚餐之时大家心照不宣地让寿星坐C位，那场面真是令人感动。 C. 今天的监测数据显示：毕节的PM2.5浓度较低，空气质量较好。 D. 赛场拼搏的身影最为耀眼，那些奋力追梦的丘班少年堪称“yyds”。 22. 下面这幅漫画来自小林漫画集《欢迎来到我的孤独星球》。你认为漫画中的人物孤独吗？请结合上述选文谈谈你的看法。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人的一生要经历很多痛苦，回头想想，都是传奇。 ——刘楚昕（90后作家，漓江文学奖获得者） 譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂。 ——史铁生 磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者则是生发壮志的泥土。 ——卢梭 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高2024级高三上学期第一次质量检测 语文试题 注意事项： 1.答卷前，请考生务必把自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用0.5毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.试卷满分150分，考试时间150分钟；考试结束后，只将答题卡交回。 一、现代文阅读（37分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 当地时间7月23日早晨，2026年国际数学家大会在美国费城开幕。国际数学联盟在开幕式上正式公布第二十一届菲尔兹奖（Fields Medal）得主名单。北京大学2007级本科校友王虹、邓煜双双获奖，这是中国数学家首次在同一届菲尔兹奖中获得两枚奖章。 菲尔兹奖每四年颁发一次，每次获奖者不超过四位，以奖励当年未满40岁、在数学领域做出杰出贡献的学者。这是国际数学界最高荣誉之一，被称为“数学界的诺贝尔奖”。 （吴丹《祝贺！两位中国数学家获菲尔兹奖》，《人民日报》2026年7月23日） 材料二： 当地时间7月23日，北京大学2007级本科校友王虹、邓煜在国际数学家大会双双获得第二十一届菲尔兹奖，这是中国籍数学家首次获得菲尔兹奖。 【甲】 两位获奖者的成果均属数学领域的重大突破。法国高等科学研究所数学学科终身教授、纽约大学柯朗数学科学研究所教授王虹，因其在调和分析和几何测度论方面的工作而获奖。2025年2月，王虹与Joshua Zahl合作解决了三维挂谷猜想，这一猜想此前困扰数学界逾百年。 芝加哥大学数学系教授邓煜因在偏微分方程领域的工作获奖，与马骁、Zaher Hani合作解决狭义希尔伯特第六问题，首次以数学严格推导从微观粒子系统到宏观玻尔兹曼方程的完整逻辑链条。 “中国数学家正逐渐从追随者成长为领跑者。二人获奖能激励鼓舞年轻学子，尤其是增强数学专业学生的自信心，让他们敢于挑战国际前沿的重大数学问题。”中国科学院院士、北京国际数学研究中心主任田刚表示。 【乙】 王虹的学术之路并非一帆风顺。她2007年从桂林中学考入北京大学地球与空间科学学院，因热爱数学，一年后转入数学科学学院。 在IHES的介绍视频中，她提到曾经想要放弃数学、学习建筑的迷茫，被问到为什么回归数学时，她说“我更喜欢数学”。 邓煜则早在中学时期便展露天赋。2006年，他在深圳高级中学就读期间获得国际数学奥林匹克竞赛金牌，2007年进入北京大学数学科学学院。 “做自己喜欢的事情。”邓煜在接受北京国际数学研究中心采访时表示，只要你所做的是真正喜欢的事情，能够享受思考、探索和研究的过程，那么这种享受本身就是一种回报。至于之后是否还会得到其他回报，可以顺其自然。 在田刚看来，这两位数学家成长路径各具特色，却拥有共同的品质：敢为人先，对数学保持浓厚且持久的兴趣，这是支撑他们长期钻研的核心动力。 厚植沃土 北京大学数学科学学院，正是两人科研梦想的共同起点。 回顾北大上学的经历，邓煜用“打基础”来形容。他回忆自己最早上的是陈天权老师的数学分析课，“他的讲课方式和教材都很有特点，让我学到了很多”。大二以后，邓煜跟随刘和平老师学习调和分析，做过本科生科研，开始接触限制性估计和Carleman型问题。“虽然当时没有做出结果，但这段训练非常重要。”田刚也回忆道，王虹在本科期间曾上过他开设的Morse理论本研高级讨论班。该课程由田刚讲授部分章节及相关基础知识，王虹分工研读并在课上作了第二个学生报告。 “二人在国外取得最终成果，但二人基础教育、本科阶段均在国内进行，打下了坚实基础，证明中国在数学人才的基础培养阶段成效显著。”田刚认为国内数学师资队伍不断壮大，越来越多优秀毕业生留在国内深造，已产生了一批世界一流成果，未来在国内做出更高水平成果只是时间问题。 展望未来，田刚充满信心：“只要保持踏实努力，并为年轻学者提供宽松的环境，相信未来会有越来越多中国本土培养的数学家站上菲尔兹奖的领奖台。” （摘编自焦以璇《历史性突破！中国籍数学家王虹、邓煜获2026年菲尔兹奖》，《中国教育报》2026年7月23日） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国籍数学家在本届菲尔兹奖中获得两枚奖章，此前中国籍数学家从未斩获过菲尔兹奖。 B. 两位数学家获得该成就均非出于天赋，而是源于其对数学浓厚的兴趣和锲而不舍的精神。 C. 邓煜本科期间跟随刘和平学习调和分析并从事本科生科研，但当时没有做出显著的成果。 D. 中国籍数学家此次取得了空前的好成绩，但这并不意味着中国数学已经达到其最高水平。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 关于菲尔兹奖的颁发周期和每届获奖人数上限，材料二有明确表述，而材料一未提及相关信息。 B. 材料二提到王虹和邓煜在北京大学数学科学学院的学习经历，良好地补充说明了科研梦想与基础教育的推动作用，这说明了材料二的新闻价值高于材料一。 C. 材料二中田刚对两位获奖者“敢为人先”的评价，可以从他们分别攻克三维挂谷猜想和狭义希尔伯特第六问题这一事实中得到印证。 D. 材料一与材料二都引用了“数学界的诺贝尔奖”这一说法，但材料二更侧重对国内数学教育的思考，因此二者报道立场完全不同。 3. 结合材料二，下列小标题依次填入（甲）（乙）处最合适的是（ ） A. 跟跑、并跑、领跑/天才与汗水 B. 攻克学界难题/热爱与坚持 C. 攻克学界难题/天才与汗水 D. 跟跑、并跑、领跑/热爱与坚持 4. 小张近来喜欢用AI来了解新闻，当他听说有两位中国籍数学家获得菲尔兹奖的消息后，打开某AI大模型，要求AI简要报道该新闻内容，AI生成了以下介绍文本。请你结合材料一、材料二和以下AI生成的新闻报道，简要分析人类采写的新闻与AI生成的新闻间的差异。 AI生成的新闻：当地时间7月23日，2026年国际数学家大会（ICM）在美国费城开幕，中国数学家邓煜与王虹荣获菲尔兹奖。这是中国籍数学家首次获得该奖项，且在同一届中斩获两枚奖章，同样创下历史。 获奖者背景：两人均为北京大学数学科学学院2007级本科校友。邓煜1989年生于深圳，现任芝加哥大学教授；王虹1991年生于广西桂林，现任法国高等科学研究所（IHES）终身教授。 获奖成就：邓煜与合作者攻克了希尔伯特第六问题的狭义版本；王虹与合作者解决了困扰数学界百年的三维挂谷猜想。 历史意义：菲尔兹奖被视为“数学界的诺贝尔奖”，每4年颁发一次。王虹是历史上第三位获此殊荣的女性，两人获奖也标志着中国数学界整体走向成熟。同届四位获奖者中还包括John Pardon和Jacob Tsimerman。 5. 关于两位中国数学家同时获得菲尔兹奖，材料二中有一句评价：“中国数学家正逐渐从追随者成长为领跑者”，小张从AI上获取的新闻中也有一句评价：“标志着中国数学界整体走向成熟”，你认为以上哪一句评价更值得采信？简要谈谈理由。 【答案】1. B 2. C 3. B 4. ①情感立场：人类采写的新闻承载情感，传递喜讯带来的振奋感；AI文本仅客观罗列信息，缺乏人文情感。②信息取舍（选材/详略）：人类采写的新闻重心突出，有详有略；AI机械汇总各类信息，主次不明。 5. 材料二的评价更值得采信。理由：①信源性质不同（直接引用原话/有署名）。材料二直接引用的是田刚的评价，他是权威专家（中国科学院院士），有明确出处，可回溯、可验证；AI新闻中“整体走向成熟”是生成式文本自行添加的定性判断，无明确信源，缺乏公信力。②用词更严谨。田刚用“逐渐”“成长中”等限定词，表明既肯定了进步，又表明中国数学正处于发展的动态化过程，符合客观实际；AI新闻用“中国数学界整体走向成熟”表述绝对化。 【解析】 【导语】两篇同题即时报道定位清晰：《人民日报》稿以短平快的权威信息传递为核心，快速官宣获奖喜讯、科普菲尔兹奖常识，满足公众第一时间的信息获知需求；《中国教育报》稿深挖背后的成长逻辑与本土培养价值，从成果突破、学者心路到人才培育沃土逐层展开，兼具新闻深度与行业参考性，二者形成互补的传播矩阵。 【1题详解】 B.“均非出于天赋”错误，材料二原文提到“邓煜则早在中学时期便展露天赋”，选项表述与原文相矛盾。 故选B。 【2题详解】 A.“材料二有明确表述，而材料一未提及相关信息”错误，材料一明确写了“菲尔兹奖每四年颁发一次，每次获奖者不超过四位”，材料二没有介绍菲尔兹奖颁发周期、获奖人数上限。 B.“这说明了材料二的新闻价值高于材料一”错误，两则新闻侧重点不同，一则简讯报道获奖事实，一则深度挖掘成长与教育背景，无法推出“材料二新闻价值高于材料一”，选项属于主观臆断。 D.“二者报道立场完全不同”错误，两篇文章都是报道中国数学家获奖的喜讯、肯定中国数学成就，报道立场一致，只是选材、侧重点有区别。 故选C。 【3题详解】 【甲】介绍两人的研究成果：王虹解决三维挂谷猜想，邓煜解决狭义希尔伯特第六问题，都是数学界长期悬而未决的重大难题，对应小标题“攻克学界难题”。 【乙】讲述二人求学与心路：王虹曾迷茫想放弃，因热爱回归数学；邓煜认为做喜欢的事、享受探索过程最重要，核心是对数学发自内心的热爱与长久坚持，对应小标题“热爱与坚持”。 故选B。 【4题详解】 审题任务：对比人类采写新闻与AI生成新闻的差异，依据材料一、材料二和AI文本作答。 第一步，明确答题方向，找准对比双方。一边是报纸记者采写的新闻，一边是AI生成的简介，要找出二者在行文特点上的不同。 第二步，分别阅读两类文本，提取特点。阅读人类新闻，文中有人物求学故事、人物内心独白、专家评论，文字带有祝贺、振奋的情感，并且有所取舍，重点写两位数学家成果、成长经历、国内数学人才培养的思考，次要内容简写，详略安排服务报道主题。再看AI文本，只是一条条罗列事件、人物身份、获奖成果、其他获奖者等事实，没有人物故事，没有情绪表达，各类信息全部堆砌在一起，不区分主次。 第三步，提炼对比角度。第一个角度是情感人文层面，人类新闻带有情感，AI只有事实罗列，缺少人文情感。第二个角度是信息取舍，人类记者会筛选材料，主次分明；AI只是简单汇总信息，不区分主次。 【5题详解】 审题任务：判断哪一句评价更可信，阐述理由。 第一步，明确两个观点：材料二“中国数学家正逐渐从追随者成长为领跑者”；AI“标志着中国数学界整体走向成熟”。 第二步，抓核心判断标准：信源、语言严谨性。先看信源。材料二这句话是直接引用中科院院士田刚的原话，权威专家，有明确出处，属于一手采访引述，可以核验。AI的评价是模型自己生成的结论，没有引用专家、没有来源，属于AI自行推断，没有权威支撑。再看语言严谨度。田刚句有“逐渐”一词，体现是一个动态发展过程，承认进步，但不夸大，符合原文 “未来会有越来越多中国本土培养的数学家站上菲尔兹奖的领奖台”的表述，留有余地。AI “整体走向成熟”表述过于绝对。材料也只是说本次取得历史性突破，并没有说整个数学界已经完全成熟。 第三步，组织答题逻辑：先表态，再从信源权威性、语言严谨性两层分别阐述对比。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面文字，完成小题。 我的世界下雪了 迟子建 我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。从我的居室到达我所描述的风景点，只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去的时候是由北向南，或走堤坝，或沿着河岸行走。如果在堤坝上行走，就会遇见赶着羊群归家的老汉，那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子；我还常看见一个放鸭归来的老婆婆，她那一群黑鸭子，是由两只大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步，我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。 进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然，水中还有山峦和河柳的投影。让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风。微风是通过水波来渲染画面的，微风吹皱了河水，那些涌起的水波就顺势将河面的夕阳、云朵和树木的投影给揉碎了，使水面的色彩在瞬间剥离，有了立体感，看上去像是一幅现代派的名画。我爱看这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。当然，我不敢坐久，不是怕河滩阴森的凉气侵蚀我，而是那些蚊子会络绎不绝地飞来，围着我嗡嗡地叫，我可不想拿自己的血当它们的晚餐。 在书房工作累了，只需抬眼一望，山峦就映入眼帘了。都说青山悦目，其实沉积了冬雪的白山也是悦目的，看上去像一只只来自天庭的白象。当然，从窗口还可以尽情地观察飞来飞去的云。云不仅形态变幻快，它的色彩也是多变的。刚才看着还是铅灰的一团浓云，它飘着飘着，就分裂成几片船形的云了，而且色彩也变得莹白了。如果天空是一张白纸的话，云彩就是泼向这里的墨了。这墨有时浓重，有时浅淡，可见云彩在作画的时候是富有探索精神的。 无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。那天浓云密布，白天的时候，先是落了一些冷冷的雨，午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了。看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。然而到了七时许，月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光，似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示。八点多，云层薄了，在云中滚来滚去的月亮会在刹那间一露真容。 九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，绝大部分消失了踪影，月亮完满地现身了。也许是经过了白天雨与雪的洗礼，它明净清澈极了。我躺在床上，看着它，沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的感觉。过了一会儿，又一批云彩出现了，不过那是一片极薄的云，它们似乎是专为月亮准备的彩衣，因为它们簇拥着月亮的时候，月亮用它的芳心，将白云照得泛出彩色的光晕。彩云一团连着一团地出现，此时的月亮看上去就像一个巨大的蜜橙，让人觉得它荡漾出的清辉，是洋溢着浓郁的甜香气的。 午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝。这样一轮经历了风雨和霜雪的中秋月，实在是难得一遇。看过了这样一轮月亮，那个夜晚的梦中就都是光明了。 我还记得2002年正月初二的那一天，我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没有乘车从城里走，而是上了堤坝，绕着小城步行而去。那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊的，而堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹，被冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得如此的苍茫，又如此的亲切。走着走着，我忽然落下了眼泪，明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那样无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后，爱人别我而去，那年的冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，那天为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着！ 所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点。所以我仍然喜欢在黄昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜欢看雪中的山峦。我不惧怕苍老，因为我愿意青丝变成白发的时候，月光会与我的发丝相融为一体。让月光分不清它是月光呢还是白发；让我分不清生长在我头上的，是白发呢还是月光。 几天前的一个夜晚，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋，但道路上一个行人也看不见，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动，迫切地想在白纸上写下一行字。我伸手去开床头的灯，没有打亮它，想必夜晚时停电了。我便打开手机，借着它微弱的光亮，抓过一支笔，在一张打字纸上把那句最能表达我思想和情感的话写了出来，然后又回到床上，继续我的梦。 那句话是：我的世界下雪了。 是的，我的世界下雪了…… 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者喜欢回到故乡，是因为故乡能让自己的眼睛、心灵和双脚都找到放松漫步的地方，是身心的栖息之所。 B. 作者描写故乡黄昏的羊群、鸭子，还有河面的夕照，细腻展现了乡间的日常景致，充满质朴的生活气息。 C. 作者往平静河面扔鹅卵石，只是因为觉得水面波澜不兴太过无趣，想破坏这幅自然的画面，寻求新鲜感。 D. 故乡的明月、青山、流水始终存在，成为作者遭遇人生伤痛后，心灵得以慰藉的重要寄托。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以故乡景物为线索，将黄昏漫步、窗前看山、卧床赏月、雪中回忆等片段串联，形散而神不散。 B. 文中运用比喻、拟人的修辞手法，比如把云比作泼在天空的墨，把大白鹅写得“高昂着脖子很骄傲”，让景物更生动。 C. 作者描写月色、雪景时，只从视觉角度刻画，没有融入其他感官感受，景物画面显得单一直白。 D. 全文语言温婉细腻，景物描写中自然融入情感，没有刻意煽情，却能让读者感受到作者内心的忧伤与温暖。 8. 文中“雪”多次出现，意蕴丰富，请结合全文简要分析“雪”的多重内涵。 9. 《我与地坛》中，史铁生通过描写地坛的古殿檐头、苍幽的老柏树、坦荡的野草荒藤等景物，在荒芜中感悟生命，抚慰内心的创伤。本文作者也运用借景抒情、以景疗愈的写法，请结合文本分析作者是如何通过故乡的景物来寄托情感、抚慰内心的。 【答案】6. C 7. C 8. ①实指层面：指故乡真实的冬雪、雪中漫步的场景，是故乡风物的重要组成部分； ②情感层面：象征与爱人相伴的纯净美好记忆，也象征爱人离世后内心的苍凉与忧伤； ③精神层面：象征清凉、纯净、安宁的精神世界，是作者安放心灵、寄托情思的精神载体。 9. ①借优美宁静之景，获得身心放松，营造心灵栖息地。作者描写故乡黄昏的河岸夕照、窗前的山峦与流云，这些平和闲适的景物，让她在漫步与静观中获得安宁，使疲惫的心灵得以休憩。 ②借温暖明净之景，化解内心哀伤，排遣孤独痛苦。作者描绘经雨雪洗礼后澄澈温柔的明月，在月光中感受到温存与幸福；以苍茫亲切的雪景寄托心绪，以此缓解失去爱人的伤痛与孤寂。 ③借永恒不变之景，确立精神依托，获得前行力量。故乡的青山、流水、明月恒久存在，成为作者安放心灵的依靠，让她在人生变故后仍有情感寄托，获得直面苍凉、继续生活与创作的力量。 【解析】 【导语】迟子建《我的世界下雪了》以清柔笔触将个人丧亲之痛融于故乡风物，淡远克制不刻意。落雪、夕照、明月这些寻常乡景，既藏着对逝去温情的怅惘，也承载着疗愈伤痛的力量，将清凉忧伤与温柔安然相融，于平淡中见生命厚度，文字干净动人，余味悠长。 【6题详解】 C.“想破坏这幅自然的画面，寻求新鲜感”错误。作者扔鹅卵石是为了让水面起波澜，欣赏光影被揉碎后现代派名画般的立体美感，是出于对自然美景的喜爱与追寻，并非“破坏画面、寻求新鲜感”，与原文情感相悖。 故选C。 【7题详解】 C.“只从视觉角度刻画，没有融入其他感官感受，景物画面显得单一直白”错误。文中不仅有视觉描写，还有触觉（月光“暖融融”、雪花“凉爽、滋润”）、幻觉般的通感（月光像“甜香气”），并非只写视觉，画面也并不单调直白。 故选C。 【8题详解】 分析散文意象的多重内涵，遵循由实到虚、由浅入深的思路：先明确意象的表层实际所指，再结合文本人事挖掘情感内涵，最后联系全文主旨提炼精神层面的象征意义。 ①实指层面：先梳理文中对雪的实景描写，明确雪是故乡自然风物的组成部分，确定其表层基本内涵。 ②情感层面：结合文中雪天和爱人相关的人生经历，对应梳理雪承载的不同人生阶段的情绪，挖掘它的情感象征义。 ③精神层面：结合作者遭遇变故后的心路历程，关联文末雪的梦境，提炼雪在作者安顿心灵过程中的精神承载意义。 【9题详解】 作答时先抓住题干核心“借景抒情、以景疗愈”，结合作者的人生遭遇，按照由浅入深的逻辑分层梳理景物对心境的不同作用，对应文本内容分析即可。 ①从最基础的身心安顿切入，作者以故乡日常闲适风物搭建舒缓空间，先让疲惫的身心获得停靠，为疗愈打下基础。 ②针对自身的丧亲伤痛，借明净柔和的景物适配情绪，逐步疏解内心的哀痛与孤寂，让悲伤得到缓冲安放。 ③最终上升到精神支撑层面，借故乡恒久不变的风物，将个人创伤融入永恒自然，帮自己重新找到精神依托，获得继续生活的力量。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文字，完成下列小题。 （甲）昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀、雍，但未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。 《二翁登泰山》 （乙）同治四年，福成参督师侯相曾公［注］闽幕府事于徐州。明年移驻济宁以巡阅河防，纡道泰安，观形势，遂登泰山。余与李榕申甫皆从，四月既望，乘山轿，出郡北门三里入山。盘曲上，将四十里，经名遂尤著者十数，皆纵览徘徊始去。越南天门，折而东行。又北上为岱顶，即天柱峰也。山之大势，桐城姚鼐传先生尝记之。凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不当道者俱不往。方余未至南天门时，级道陡耸，巍矗天半。俯视则一线危磴，窈深莫测，目眩神骇，越趄却顾。屏息释虑，鼓勇复前。俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环列，相背相依，若拱若蹲。汶水东来，蜿蜒似带。遥睇穹碧，渺若无外。俯视云烟，瞬息变灭。是夕宿碧霞宫。四更后，趋岱顶东之日观峰，候日出。风雨骤至，寒甚，良久雨止。极东红光一缕，横亘凝云之下。俄而璀璨耀目，日轮晃漾，若自地面涌出。体不甚圆，色正赤，可逼视。其上明霞五色，如数百匹锦。顾视女墙，日景甚微，忽又不见。侯相以阴雨竟夕，未观日出，笑曰：“君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以中阻也。” （薛福成《登泰山记》节选） （丙）戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 （姚鼐《登泰山记》） ［注释］曾公：曾国藩。 10. 中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 曩者愚公A年且B九十C而移山D今吾辈E方逾F六旬G何老之有 11. 下列对材料中的加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 泰山，又名岱宗、东岳等。源于“泰山之力”的典故，后人转称妻父为“泰山”“岳父”，称妻母为“泰水”“岳母”。 B. 同治四年，是帝王年号纪年。与姚鼐《登泰山记》中提到的“戊申晦”干支纪日一样，都是古人记录时间的方法。 C. 绝，“横渡”之意，与《劝学》中的“绝江河”中的“绝”词义相同。 D. “东”来的“东”解释为向东，名词做状语，与《赤壁赋》中“顺流而东也”中的“东”的用法相同。 12. 下列对材料有关“泰山”内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 《二翁登泰山》中，对乙翁发出的同游泰山的邀请，甲翁开始时有所顾忌，后经乙翁开导，二人最终偕行前往。 B. 泰山景色险峻秀丽。薛福成笔下的泰山，山势险峻，道路崎岖，诸峰环抱，形态各异，博大壮美，如诗如画，令人沉醉。 C. 姚鼐写泰山，语言明净简洁，描摹细致，可以看出作者锤炼语言的功力；全文写出了泰山的神秀壮丽，能唤起人们对泰山的向往，感受到祖国山河的壮美。 D. 泰山给人创作灵感。观泰山景抒人文情，薛福成在文末自语反思，含义深刻；姚鼐对泰山的描写形象生动，使读者如临其境。 13. 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。 （2）回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 14. 三则材料中，主人公登泰山的经历各自启发了我们对人生怎样的思考？ 【答案】10. ADG 11. D 12. D 13. （1）不久就登上了天门，道路忽然变得平坦了，一种不同的景象顿时展开，我见到了从未见过的景象，才庆幸自己先前没有立即停下来。 （2）回过头来看日观峰以西的山峰，有的被日光照耀着，有的还没照到，红的白的颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬的样子。 14. ①二翁：年龄不是问题，只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就会成功； ②薛福成：做事不要因暂时的困难而半途而废，坚持下来定会看到绝美的风光； ③姚鼐：热爱生活，热爱自然，迎接“希望”拥抱“美好”；经历风雨，才能见彩虹。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则关于登泰山的文言文片段，展现了不同历史时期文人墨客对泰山的独特感悟。甲文以二翁对话，体现了不畏年老、勇于挑战的精神；乙文通过薛福成的细腻描写，展现了泰山的壮丽与险峻，启发了对坚持与探索的思考；丙文则以姚鼐的简洁笔触，描绘了泰山日出的壮美景象，传递出对自然之美的赞叹。三则材料共同体现了泰山在文化中的象征意义，启发人们对人生挑战与自然之美的深刻思考。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 从前愚公年纪将近九十岁还能移山，现在我们才刚过六十岁，有什么老的呢”。 “曩者”作时间状语，“愚公”作主语，为了强调，可在其后A处断开； “年且九十”是对愚公年龄的描述，“移山”是愚公的行为，用“而”连接，表示对愚公的敬佩，中间不断开，应在D处断开； “今”表时间，“吾辈”作主语，“方逾六旬”作谓语，是一个完整的句子，应在G处断开。 故选ADG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的能力。 A.正确。 B.正确。 C.正确。 句意：横渡长江。/却能横渡江河。 D.错误。名词做状语，从东方/名词用作动词，向东进军、向东行。句意：汶水从东方流来。/顺着水流向东行进。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“薛福成在文末自语反思”错误。根据原文，在文末进行反思，发表“天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以中阻也”感慨的是曾国藩，并非薛福成。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“俄”，不久；“坦夷”，平坦 ；“辟”，展开；“向”，先前；“遽”，立即。 （2）“或”，有的；“得日”，被日光照到；“驳”，错杂；“偻”，弯腰曲背鞠躬的样子。 【14题详解】 本题考查学生对文章主题观点评价探究的能力。 ①二翁：《二翁登泰山》中，两位老人年纪已过六旬，却克服年龄困难去攀登泰山，他们以愚公为榜样，坚持不懈。这启示我们年龄不是追求梦想、完成目标的阻碍，只要具备锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜困难，取得成功。 ②薛福成：在登山过程中，薛福成经历了道路险阻，如“级道陡耸，巍矗天半。俯视则一线危磴，窈深莫测，目眩神骇”，但他没有放弃，最终看到了泰山的壮丽景色。这告诉我们在做事时，不能因为遇到暂时的困难就半途而废，坚持下去才能欣赏到更美的风景，收获成功的喜悦。 ③姚鼐：姚鼐在登泰山过程中，经历了风雨，如“大风扬积雪击面”，但依然坚持等待日出，最终看到了“日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之”的美景。这启发我们要热爱生活、热爱自然，在面对生活中的困难（风雨）时，不要退缩，经历风雨之后，才能迎来美好的事物（日出），要积极迎接希望，拥抱美好。 参考译文： 甲： 从前有两位老人，住在同一个地方。甲翁的妻子儿女都离开了家乡，只剩下他一个人。一天，甲翁带着酒到乙翁家，两人对饮，非常快乐。乙翁说：“我以前曾远游冀州、雍州，但从未登过泰山，你有意和我一起去吗？”甲翁说：“这座山我也没登过，但年纪大了，恐怕体力不够。”乙翁说：“你这话不对！从前愚公将近九十岁还能移山，现在我们才刚过六十岁，怎么能说老呢？”甲翁说：“很好！”第二天，两位老人一起出发，越过钱塘江，横渡长江，到达泰阴。晚上住宿，凌晨开始登山。乙翁想扶甲翁，甲翁说：“我的体力还可以，不需要扶。”从日出到傍晚，他们已经到了半山腰。 乙： 同治四年，我参与督师侯相曾公（曾国藩）在徐州的幕府事务。第二年，我们移驻济宁，巡视河防，绕道泰安，观察地形，于是登上了泰山。我和李榕、申甫都跟随。四月十六日，我们乘坐山轿，从郡城北门出发，走了三里进入山中。山路盘旋曲折，走了将近四十里，经过了许多著名的景点，我们都驻足观赏后才离开。过了南天门，转向东行，再向北就是岱顶，也就是天柱峰。泰山的大势，桐城姚鼐先生曾记载过。如今登山，都是沿着姚先生走过的路，偏僻的地方都不去。在我还未到南天门时，石阶陡峭，高耸入云。俯视下去，只见一条险峻的石阶，深不可测，令人目眩神迷，我犹豫不决，但屏住呼吸，鼓起勇气继续前进。不久登上天门，道路忽然平坦，眼前豁然开朗，看到了从未见过的景象，我暗自庆幸刚才没有轻易放弃。于是我们登上岱顶，极目远眺。四周山峰起伏，环列相拥，有的像拱卫，有的像蹲伏。汶水从东而来，蜿蜒如带。远望天空，碧蓝无边。俯视云烟，瞬息万变。当晚我们住在碧霞宫。四更后，我们登上岱顶东面的日观峰，等待日出。风雨突然袭来，非常寒冷，过了很久雨才停。东方的天空出现了一缕红光，横亘在凝云之下。不久，太阳光芒四射，仿佛从地面涌出。太阳的轮廓不太圆，颜色正红，可以直视。太阳上方的云霞五彩斑斓，像数百匹锦缎。回头看看城墙，日影非常微弱，忽然又不见了。侯相因为整晚阴雨，未能看到日出，笑着说：“你们记住，天下的事情，没有经历过的人，不能凭空猜测；稍有困难的事情，不能半途而废。” 丙： 戊申年除夕，五更时分，我和子颍坐在日观亭，等待日出。大风扬起积雪，打在脸上。亭子东面，脚下全是云雾。隐约看见云中有几十个白色的东西，像樗蒱一样立着，那是山峰。天边的云出现了一条异色的线，片刻间变成了五彩。太阳升起，正红如丹，下面有红光，摇动承托着它。有人说，这是东海。回头看看日观亭以西的山峰，有的被阳光照到，有的没有，红白相间，都像弯腰驼背的样子。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首宋诗，完成小题。 过杨村① 杨万里 石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。 杨柳荫中新酒店，蒲萄②架下小渔船。 红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。 政尔清和③还在道，为谁辛苦不归田？ 过百家渡四绝句（其一） 杨万里 出得城来事事幽④，涉湘半济值渔舟。 也知渔父趁鱼急⑤，翻著⑥春衫不裹头。 【注释】①南宋淳熙十五年，杨万里弃官请祠返里途中路过杨村，看到美好的田园风光，遂作此诗。②蒲萄：葡萄。③政，正当；尔，这。清和：指农历四月。④事事幽：一切景物清幽可爱。⑤趁：追赶、捕捉。⑥翻著：将短衫翻下来系在腰间，一说衣服穿反了。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《过杨村》通过“红红白白”“碧碧黄黄”等叠词，描绘了花临水、麦际天的田园景色，语言明快活泼。 B. “翻著春衫不裹头”一句通过渔父衣着不整的细节描写，表现出渔父急于捕鱼的情态，富有生活气息。 C. 《过杨村》及《过百家渡四绝句（其一）》的后两句均表达了诗人对田园风光的热爱，前者直抒胸臆，后者间接抒情。 D. 《过杨村》中“匹似诸村别一川”运用对比手法，突出了杨村与其他村庄的迥异，暗含诗人对世俗生活的厌倦。 16. 杨万里晚年诗歌具有通俗浅近、清新自然的特点，请结合《过百家渡四绝句（其一）》与课文《插秧歌》简要分析。 【答案】15. D 16. ①语言通俗浅近，多用口语：《过百家渡》中“出得城来”“翻著春衫不裹头”等句，如话家常，自然平易；《插秧歌》中“唤渠”“半霎”“照管”等词浅显易懂，明白如话，毫无晦涩之感。②意象清新自然，富有生活气息：两诗均选取寻常乡村景物与劳动场景：《过百家渡》写渔舟、渔父“翻著春衫不裹头”的细节；《插秧歌》写全家插秧、雨中劳作的场面，二者均以白描手法勾勒，不加雕饰，生动传神，充满田园生活的真实感与鲜活感。 【解析】 【导语】两首杨万里的田园行旅小诗，以浅白鲜活的笔触捕捉乡野日常景致：杨村铺展明丽暖融的村居风物，百家渡抓拍湘边渔父急捕的生动细节，满溢诚斋体特有的清新灵动，藏着诗人对乡野烟火的天然亲近。 【15题详解】 D.“暗含诗人对世俗生活的厌倦”错误。“匹似诸村别一川”意为比起其他村落，杨村别有一片平川风光，突出杨村风景的美好独特，该句仅抒发对杨村田园风光的赞美，对世俗官场奔波的厌倦是尾联所表达的情感，并非本句内涵。 故选D。 【16题详解】 先明确题干核心限定：需紧扣杨万里晚年诗“通俗浅近、清新自然”的风格特点，联动指定的两首作品对应分析，先拆分风格的两个核心维度，再分别从语言、意象层面定位文本佐证，最后匹配风格落点。 语言维度：先抓口语化特征，《过百家渡》“出得城来”“翻著春衫不裹头”、《插秧歌》“唤渠”“半霎”等口语词直接入诗，全无雕琢，贴合“通俗浅近”特点。 意象手法维度：选取乡村自然景象和渔父日常劳作场景，以白描勾勒寻常乡村场景，《过百家渡》用“翻著春衫不裹头”的渔父细节、《插秧歌》用雨中全家插秧的日常劳作画面，不加浓饰，尽显清新鲜活的田园质感。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）人工智能蓬勃发展，有人利用ChatGPT等工具解答困惑，高效学习，这种现象恰好符合荀子在《劝学》中所总结的观点“____________，____________”。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中“____________，____________”借助叠词和文言助词“兮”使诗歌充满独特韵味和音乐美感。 （3）“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中就给出了原因，这两句是“____________，____________”。 【答案】 ①. 君子生非异也 ②. 善假于物也 ③. 云青青兮欲雨 ④. 水澹澹兮生烟 ⑤. 闻道有先后 ⑥. 术业有专攻 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “你是i人还是e人？”成为了Z世代（主要指1995-2009年出生的一代人）间最常用的社交开场白。“i”和“e”分别对应着MBTI人格测试中的内倾型（Introvert）和外倾型（Extravert），以Z世代为代表的年轻人纷纷主动为自己贴上“i人”“e人”的标签。Z世代“现象级”社交行为的表征如下。 多却要精：多元化与精准性。在载体层面，_____________常见的微信、QQ、微博、抖音等线上渠道，旅游、逛展、校园墙等面对面的形式亦获得了Z世代的青睐。在模式层面，以“搭子社交”这种社交模式为代表的爆款，打破了社会对于社交模式的原有认知。“搭子”之间不需要知根知底，只是因为兴趣和需求相同而建立起新的社交网络。Z世代也保持着精准社交的原则，致力于追求与自己情绪价值输出相匹配的共情社交。_____________说“万物皆可搭”，但Z世代寻找“搭子”大多数需要基于“共同的兴趣爱好”“相投的性格”“契合的三观”，才能按需成为临时“搭子”。 聚而不群：圈层化与边界性。泛二次元圈、游戏圈、运动圈在Z世代文化与自由的碰撞中不断扩大，也成为他们追求个性的集中体现。虽然Z世代的社交圈层众多，但他们在社交中更加强调边界感，注重个人社交的安全感和隐私性。Z世代一方面希望自己能够融入社交群体而获得真诚的情感交流，_____________在社交中不会全盘托出自己的秘密，给自己留下空间去独处，防止产生被动社交、社交超载的困扰。 孤而不独：隐身化与矛盾性。①一些Z世代青年将自己的ID都更换成“momo”，②这种匿名的方式实现“主动隐身”。③在“momo”的马甲下，他们可以在网络日渐透明化的环境中保护个人隐私，④获得社交的安全感，⑤也能够打破身份、年龄、性别的限制和熟人的眼光，⑥表达自己的真实想法。随着对“i人”和“e人”认知越来越深入，他们发现自己对于“不会社交”的恐惧正在减轻。在符合自己情感表达和心理需求的社交中，“i人”也能够成为“人均社牛”。想要朋友，想要群体，但讨厌社交，Z世代逐渐学会在矛盾分裂中创造折中的新秩序。 18. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 19. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 根据文中第二段的内容，对“搭子”下定义，字数在60字以内。 21. 下列含有与“i人”“e人”构词方式相同的词语的一项是（ ） A. 田间丰收的喜悦藏不住，农民的笑脸被CCTV的镜头一一记录。 B. 聚餐之时大家心照不宣地让寿星坐C位，那场面真是令人感动。 C. 今天的监测数据显示：毕节的PM2.5浓度较低，空气质量较好。 D. 赛场拼搏的身影最为耀眼，那些奋力追梦的丘班少年堪称“yyds”。 22. 下面这幅漫画来自小林漫画集《欢迎来到我的孤独星球》。你认为漫画中的人物孤独吗？请结合上述选文谈谈你的看法。 【答案】18. 除了 虽然（虽、尽管） 另一方面 19. ②修改为：以（用）这种匿名的方式实现“主动隐身” ⑤修改为：也能够抛开身份、年龄、性别的限制和熟人的眼光 或：也能够打破身份、年龄、性别的限制，抛开熟人的眼光 20. 搭子是一种不需要知根知底，仅基于共同的兴趣需求、相投的性格或契合的三观，按需结成以追求情绪价值匹配的临时社交伙伴。 21. B 22. 示例一：不孤独。 ①主动寻找边界。戴耳机无视旁人，避免被动社交，留出独处空间。 ②追求精准社交。可用手机在网上进行社交，可借此寻找线上搭子。 ③建构折中秩序。用手机和戴耳机看似很矛盾，实则找到折中办法。 示例二：孤独。 ①过度强调边界。戴耳机以拒绝被动的社交，在现实中封闭了自我。 ②沉溺虚拟联结。只注重在虚拟世界的交流，不在现实中与人互动。 ③难掩内心矛盾。矛盾行为暴露了既渴望群体又抗拒社交的孤独感。 【解析】 【18题详解】 填写关联词语需结合上下文语义判断逻辑关系： 第一空：后文“亦”（也）提示递进关系，“除了……（之外）……亦……”是常用搭配，表“在前者基础上还有后者”，故可填“除了”。 第二空：“但”表转折，前文让步、后文转折，“虽然/尽管……但……”是典型搭配，故可填“虽然”“虽/尽管”。 第三空：前文“一方面希望自己能够融入社交群体”，后文“不会全盘托出”表转折，是另一方面，所以可填“另一方面”等体现这种矛盾性的词语。 【19题详解】 ②句：成分残缺，“这种匿名的方式”缺少介词，无法体现“方式”是实现“主动隐身”的手段，可修改为“以（用）这种匿名的方式实现‘主动隐身’”。 ⑤句：搭配不当，“打破”与“熟人的眼光”不匹配，可修改为“也能够抛开身份、年龄、性别的限制和熟人的眼光”，或“也能够打破身份、年龄、性别的限制，抛开熟人的眼光”。 【20题详解】 被定义概念=种差+属概念。 先找属概念：依据文中“建立起新的社交网络”“致力于追求……的共情社交”，确定搭子属于社交伙伴。 再从第二段逐句筛选关键特征：原文明确“‘搭子’之间不需要知根知底”；“寻找‘搭子’大多数需要基于‘共同的兴趣爱好’‘相投的性格’‘契合的三观’”；“按需成为临时‘搭子’”；同时Z世代追求“与自己情绪价值输出相匹配的共情社交”。 最后用判断句式加以整理即可。 【21题详解】 先明确“i人/e人”的构词本质：英文单词首字母缩写+中文后缀（i=Introvert，e=Extravert）。 A.“CCTV”是纯英文缩写，没有和汉语语素结合。 B.字母C（Center）+中文“位”，与“i人/e人”构词一致。 C.纯英文缩写+数字。 D.纯拼音首字母缩写。 故选B。 【22题详解】 本题解题需遵循“明确立场+锚定材料+对应漫画”的逻辑。 第一步，定立场：先明确“孤独/不孤独”的核心判断。 第二步，找对应：将漫画细节与材料关键概念精准匹配：漫画中“戴耳机”对应材料“聚而不群”的边界感、避免被动社交；“玩手机”对应“多却要精”的线上社交、寻找搭子，或“孤而不独”的虚拟联结；两者并存对应“孤而不独”的矛盾性与折中秩序。 第三步，组逻辑：围绕立场，用材料术语拆解漫画行为：若选“不孤独”，则从“主动边界+精准社交+折中秩序”论证其自主选择的舒适状态；若选“孤独”，则从“过度封闭+虚拟依赖+内心矛盾”论证其疏离与割裂。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人的一生要经历很多痛苦，回头想想，都是传奇。 ——刘楚昕（90后作家，漓江文学奖获得者） 譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂。 ——史铁生 磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者则是生发壮志的泥土。 ——卢梭 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 于磨难中崛起，向光明处前行 刘楚昕告诉我们战胜苦难后自成传奇，卢梭直言磨难是弱者的坟墓、强者的泥土，史铁生在静谧的地坛中感悟到落日余晖下坎坷被映照得灿烂，这些贤人志士的话语让我们明白，磨难是人生的必经之路，唯有以积极的态度面对，方能在磨难中崛起，向光明处前行。 不可否认，磨难对于弱者而言，往往是沉重的打击。他们在磨难的打击下一蹶不振，仿佛被黑暗吞噬，失去了挣扎的勇气和力量。就像那些在挫折面前一蹶不振的人，一次失败的创业经历、一段破裂的感情关系，就可能使他们陷入绝望的深渊，从此浑浑噩噩，放弃了对未来的追求。这种消极的态度不仅让他们自身深陷泥沼，还可能错过许多重生的机会，最终被磨难吞噬，走向失败的深渊。 然而，磨难对于强者来说，却是成长的阶梯。在新时代，有无数强者在磨难中砥砺前行，书写着属于自己的辉煌篇章。亚洲飞人苏炳添，在田径之路上遭遇了无数磨难——伤病的困扰、年龄的增长。但他没有被这些磨难打倒，而是凭借着顽强的毅力和坚定的信念，不断调整训练方法，克服重重困难。最终，他在奥运会赛场上打破亚洲纪录，成为首位晋级奥运会男子百米决赛的中国运动员。江梦南半岁时因药物导致失聪，但她凭借顽强毅力，靠着读唇语学会了“听”和“说”，不仅完成了学业，还一路读到清华大学博士。这些人用自己的行动证明，磨难不仅不会阻挡强者的脚步，反而会成为他们前进的动力，激励他们不断超越自我。 生活之中磨难同样无处不在。学业的压力、工作的竞争、家庭的矛盾等等，都是我们需要面对的挑战。那么，我们该如何正确面对磨难呢？首先，要保持坚定的信念，相信自己有战胜磨难的能力。正如巴尔扎克所说：“拼着一切代价，奔你的前程。”有了信念的支撑，我们在面对磨难时才不会轻易动摇。其次，要积极寻找解决问题的方法，不断提升自己的能力。面对磨难，抱怨和逃避无济于事，只有主动出击，提升自己，才能在磨难中成长。 人生之路，磨难如影随形。但只要我们以强者的姿态面对磨难，将磨难视为成长的机遇，就一定能够在磨难中崛起，并在磨难的洗礼中，绽放出属于自己的璀璨光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共三则，分别引用刘楚昕、卢梭和史铁生的话语来阐述磨难的意义价值。刘楚昕阐述苦难过后的转变，强调苦难经历带来的积极影响，跨越苦难后，所有经历都是传奇；卢梭直接点明磨难对于弱者和强者截然不同的结果，突出面对磨难的态度决定命运走向；史铁生以祭坛石门落日下坎坷被映照得灿烂，形象地展现出磨难中也存在着别样的美好与价值。 考生需要在求同存异的基础上找到材料的共同立意点。从这一点出发，可以看出，三则材料都在强调磨难的积极意义，而且也指出面对磨难的积极态度影响人生和命运的走向。因此，考生应在辩证看待“磨难”的基础上，着重强调磨难对于个人的成长、发展和性格等方面的积极影响，倡导积极面对磨难的价值观。 具体写作时，考生可以开篇引入材料，提出中心论点，磨难是人生的试金石，以积极的态度面对磨难，将其转化为成长的动力，就能在磨难中实现自我价值，收获成功与成长。接着论述磨难对弱者的负面影响，如一些人在挫折面前一蹶不振的事例。然后重点论述磨难对强者的积极作用，比如苏炳添克服伤病和年龄压力，在田径赛场上取得辉煌成就；比如江梦南凭借顽强毅力，靠着读唇语学会了“听”和“说”。通过超乎常人的努力，她不仅完成了学业，还一路读到清华大学博士等等。最后阐述如何正确面对磨难，如保持坚定信念、积极寻找解决办法等。结尾总结全文，强调积极面对磨难的重要性。 立意： 1.磨难是生命的试金石。 2.于磨难中崛起，向光明处前行。 3.积极应对人生的各种磨难。 4.在磨难中涅槃重生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $