浙江金华市金华丽泽中学2026-2027学年九年级上学期9月语文独立作业

2026学年第一学期九月独立作业 九年级语文试题卷 班级准备开展“君子自强不息”主题活动，邀请你和同学们一起完成。 【自强不息·字源探索】 1.借助知识卡片1，联系所学，解释“自强不息”中“强”的意思。(2分) 知识卡片1 知识卡片2 强qiang “强”字形演变 左边是一把“弓”，右边是“僵”（表示界限、 疆域)。合起来表示弓非常有力，能够射得很远。 所以，“强”的本义是“弓有力”。 馆→務 2.“疆”“强”两个字的甲骨文字形相关，当读“qag”时，疆古同“彊（强）”。请你完成探究任 务。(3分) (1)利用知识卡片，推断图中“疆”字的本义。(1分) 知识卡片3 知识卡片4 疆 “疆”字形演变 左边是一把“弓”，右边是“僵”。合起来表示 用弓来丈量、分界土地。所以“疆”的本义是 ▲，后引申为“国土、疆域”。 (2)请你为这首小诗选择合适的字，并说明理由。(2分) A.疆 B.僵 雪花落在军装上/爱深深意长长/把我青春永留边jiang▲那神圣的地方 (吕雄文天骄《雪花落在军装上》) 【自强不息·诗文传承】 3. 根据相关任务，完成诗歌整理单。(14分) 诗歌学习整理单 【板块一】赏诗之美姿 诗歌名句 配词解说 长风破浪会有时，① 自强不息，是李白沧海扬帆的倔强自信和对理想的 《行路难》（其一） 执着追求。 @ ,病树前头万木春。 自强不息，是刘禹锡凭借美酒振奋精神中透露出来 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 的⑧△ 0 ③ ▲， ④ ▲ 自强不息，是韩愈即使年迈苍老依旧报国之心不减 《左迁至蓝关示侄孙湘》 的老而弥坚。 九年级语文试题卷第1页共8页 ⑤ ▲ ⑥ 自强不息，是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境 《岳阳楼记》 遇仍能兼济天下的远大抱负。 但愿人长久，⑦ 自强不息，是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实 《水调歌头》 仍能给予普天下人美好的祝愿。 【板块二】探诗之创作 购A.小语：我们写诗时可用押韵，比如“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句中，“娇” “腰”两字就有押韵。 ③B.小金：余光中《乡愁》的每一小节结构不同，朗读时形成一种跳跃和富有变化的节奏，值 得我们学习和借鉴。 ⊙C.小文：写诗可运用意象传递情感，如《我爱这土地》中“土地”这一意象就象征着多灾多 难的祖国，背后蕴藏着作者对祖国的热爱。 D.小华：写诗可运用“语言陌生化”的手法，如“季节燃起花朵又吹熄”中的“燃”和“熄” 就是非常典型的陌生化用词。 【板块三】学议论之典型 围绕“自强不息的青春最美丽”，班级开展主题演讲比赛。以下是小语同学的演讲稿节选。 【链接材料】 “在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲…其次，使用材料还应保证材料与观点 致…要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性…” 《部编版九年级语文上册》 【演讲稿节选】 自强不息是青春最亮丽的底色。我听说有一位著名的学长，初中三年每天晚上只睡两个小时， 最后考上了顶尖高中名校，这就是奋斗的榜样。我们班的李华同学，每天坚持早起背十个英语单词， 这也是奋斗。相信只要我们努力奋斗，就一定能考上理想的高中，实现青春梦想。 (1)奋斗是青春最美的姿态，同学们在解说诗句的过程中，感受着历代诗人自强不息的人生境界。 请你在【板块一】中将同学们要解说的诗句及解说内容填写完整。(8分) (2)就诗歌创作，同学们纷纷献策，【板块二】中错误的一项是（▲）(2分) (3)请你参考【板块三】中链接材料，从“议论要言之有据”的角度指出演讲稿节选存在的两处 不足，并提出修改建议。(4分) 阅读下面的小说，完成4-7题。（13分) 阿林的戏法 有一天，祖父问我堂弟：“你将来要做个什么样的人？” “我要做阿林。”堂弟声音响亮地说。 第二天，二叔听到这件事后，脸拉下来一尺，半晌说不出话。二叔是堂弟的爹。 “阿林，一个顶失败的人。”这是我们村所有大人认定的一个评价。 据说阿林出身并不差，是地主的孙子，祖上三代皆为能人。我们这个小山村，人们世代务农，倚 靠着山林和农田，挣下一份清贫的生活。阿林的曾祖父却是经商的，走遍大江南北，最终落叶归根， 回到村里建了一栋带院落的三层楼。 只是到了阿林手中，三层楼变得衰败不堪：院中杂草丛生，石墙倾颓；屋内，梁柱被虫蚁蛀蚀， 九年级语文试题卷第2页共8页 窗被风雨剥落。他是那样懒惰和无用的人，他既不种地，又没有学会一门手艺，不是在村里游荡，就 是在山里游荡。 不过，大人们都很困惑：阿林竟然是全村最受孩子欢迎的人。 阿林常常进山。别人进山时，总在腰上别一把柴刀，去砍一捆柴来，只有阿林不这么做。 A.阿林到落梅坡躺了一下午，回到村里，逢人就说：“今天看到了一朵贼好看的云呢。”村里的老 人很不屑：“老虎麒麟、凤凰孔雀没见过，什么样的云没见过呢？”言下之意是，拿这种东西来炫耀， 无知。 “现在没法子和你讲明白。”不过，他说：“人和人是不一样的，他们觉得赚了几十块钱就赚到了， 在我看来，几十块钱能买到一下午的春风？开玩笑嘛。” 三 起先是听到阿林的三层楼里有女人在唱歌，村里耳朵不太灵光的老人小声嘀咕：“三层楼里藏着一 个女人？”就是带着这样的疑问，我们摸进了阿林的三层楼。 于幽暗的阁楼里，我们见到了那个“女人”。“她”原来是一台古怪的机器，举着一只古铜色的 大喇叭，喇叭下方的管壁中横伸出一条手臂，顶端有一枚针，正向外张着，像在做半抱的动作。 这是我们第一次听到“留声机”这个词。 阿林将喇叭下伸出来的手臂向内一拨，动作潇洒流畅得像一个魔术师。针尖恰好落在黑色唱片上， 唱片轻轻转动，那枚针跟着跳跃起来，像一只蜻蜓一次次落向水面的舞姿，发出轻微的“吱吱嘎嘎” 的声响。随后，一个女人的声音响了起来。这是另外一种声音，一种小山村里没有的声音，它是陌生 的、软糯的，好比风里的一枝荷跃出了水面，摇曳生姿地向我们走来。 那个上午，我紧闭着双眼，但分明感觉来到了一个明亮的草坡上，金色的阳光在草叶上跳荡，小 鹿迈着轻捷的步子涉过明镜般的溪流…这是第一次，因为声音，我们走入了一个美丽的世界。 四 阿林没结婚，在我们这个地方，结婚当然是天大的事。 村里的老人们讲到这件事都嗤之以鼻：“连个传宗接代的人都没有，没有谁比阿林更可怜了。” B.阿林站在院子东北角的大梨树下，说：“这棵梨树，是我爷爷的爷爷种的，但也不为他所有， 梨树是为它自己所有的，它开花，长叶，结出满树梨来，都是为了自己，它是在完成自己的一生。” 一个仲夏的傍晚，夕阳落山，山风摇动树枝。四个自恃水性好的男孩在潭里戏耍，就在他们都跳 到水中时，自潭水深处，突然冒出来一个拔头散发、穿着黑色长袍的水鬼。 那水鬼是从潭底突然蹿上来的，披散着湿漉漉的头发，嘴里还支棱着两颗獠牙，一条红色的舌头 也向外吐着，带出一波又一波白亮的水花。 并不是谁都信这件事。起先有人说：“他们一定出现了幻觉。”但又有人反问：“四个人同时出现 了幻觉？” 孩子们去问阿林：“你觉得井龙潭里出现的水鬼是真的吗？” 这一回，阿林十分肯定地说：“真的，我也见到过，有一回上山，经过井龙潭，水鬼‘嗖’一声从 水底蹿了出来。” “它没咬你？” “我这么瘦，肉又老又柴不好吃，水鬼只吃孩子的肉，孩子的肉嫩。”这下，我们都对水鬼的存 在坚信不疑。从此，村里再也没有孩子愿意去潭里游泳了。 隔了一年，我才知道水鬼出没的原因：我在阿林三层楼的一个角落的木衣柜里翻到了一件黑色的 长袍，长袍里面，悬挂着一只青面獠牙且吐着红舌头的面具… 六 如果没有阿林，我们在山村里的故事就会是黑白的，单调统一，从早上讲到傍晚，从生讲到死。 九年级语文试题卷第3页共8页 阿林带来了彩色的戏法，他变出糖果、唱片，变出火车、轮船，变出小人书，变出许多神神鬼鬼的传 说。 有一天，阿林将自己变没了。好像经过我们山村的那个魔术师，给我们变了一场又一场戏法后， 到了傍晚，他独自背起行囊悄悄地离开了。 (节选自《芒种》2024年第十期，作者徐海蛟，有删改) 学校电影社团想以阿林的故事为脚本，拍摄微电影，邀请你一起完成以下工作： 4.请根据小说内容，协助导演补全拍摄大纲。(2分) 场景 内 容 祖父和堂弟谈阿林 二 阿林悦享山间美景 三 (1) 四 阿林借梨树谈自己对生命的理解 五 (2) 4 六 阿林背起行囊悄悄地离开 5.为了更好的展现主要人物的形象，摄制组准备从文中划线的A、B两处选择一处进行特写镜头拍摄， 你建议选择哪一处？请进行镜头设计(50字以内)并谈谈这样设计的用意。(4分) 小贴士：特写最重要的功能和目的就是让观众看清角色细微的动作及情感（特别是面部表情）。 我选择： 镜头设计： 设计意图： 6.导演和编剧因是否以“阿林的戏法”为电影名产生了争议。你同意谁的观点呢？结合文意，谈谈理由。 (4分) 策 导演：用“阿林的戏法”为电影名好，含义丰富，回味隽永。 编剧：用阿林的故事”为电影名好，明白如话，也很贴切。 7.导演希望用片尾字幕的形式呈现故事的尾声。请你帮助编剧写三句诗，补全阿林想说的话。(3分) 阿林离开了， 留下了糖果、唱片和彩色的梦。 当风吹过， 院中的稻草人大张着胳膊， 微笑着，似乎在代他述说： 4 小组运用“DeepSeek”学习议论文，请你参与。(16分) 总有一条你能走的路 ①又到开学季，清华园里，独臂少年刘宸瑞拎着行囊，神情从容地走进新生队伍。他出生在汶川 地震后的救灾帐篷里，3岁时左臂被确诊为先天性肿瘤，10岁主动作出截肢决定。他在笔记本上写过 一句话：“人生弯折，或困顿、或绝境，但总有一条你能走的路。”这句话在网上给许多人带去力量和 九年级语文试题卷第4页共8页 抚慰。我们不禁想问：这句话为什么能如此精准地击中人心？当我们站在人生盆路口，又该如何找到 属于自己的路？ ②这份共鸣之所以深切，首先因为它安放了“时间的焦虑”。二十多岁没找到合适工作，三四十岁 为升职加薪发愁，五六十岁操心养老保障，人生每一站似乎都被标上精确的年龄刻度，稍慢一步就怕 掉队。可人生哪有什么绝对的“为时已晚”？晚清名臣左宗棠，20岁中举，此后三次会试落榜，科场失 意后转而潜心钻研舆地、兵法，直到40岁才出山入幕，最终收复新疆。全国劳模尚舒兰为爱远嫁、辞 去稳定工作，与负债的丈夫承包土地创业，遭强台风袭击损失惨重，历经低谷后转型种植“毛毛菜”绝 境重生。他们证明，“晚开的花”同样值得等待。 ③其次，它激活了“行动的可能”。刘宸瑞直到高一才开启竞赛学习，堪称“高龄入门”，从最初“没 几道会做”到最终摘得奥数银牌，支撑他的是“走下去，才有希望”。2025年度“最美浙江人·浙江骄傲” 人物陈良杰，1岁确诊先天性听力障碍，却凭借顽强毅力和精湛技能，从普通制图员成长为全国技术能 手、全国自强模范，2023年在国际残疾人职业技能竞赛中夺得文本处理项目金牌。可见，与其把力气 都花在“想”上，不如留一点给“走”。 ④更深一层，它还化解了“无路可走的迷茫”。很多人从小被套进标准答案的模板：读书要冲刺名 校，毕业要入职名企，适龄须成家立业。当所有人都挤在几条窄路上，拥挤感自然催生迷茫。社交媒 体又把他人高光浓缩成刷不完的“成功预告”，让人误以为只有自己步履维艰。完美主义则让人总想找 到万无一失的路再迈步，既要体面又要轻松，既要高薪又要热爱，既怕走错又怕错过，于是把“暂时无 解”当成“永远无路”。刘宸瑞说：“命运给你什么题，你就得答什么题，交白卷是最亏的。”这句话提醒 我们，堵死前路的，有时不是现实，而是对“正确道路”的狭隘认知。 ⑤我们该怎样找到属于自己的路？不妨从三件事做起。第一，接纳手里这把牌。“感动中国2024 年度人物”庞众望，父亲患精神疾病，母亲瘫痪，家里连一张像样书桌都没有，但他没有停在原地抱怨， 而是把注意力从“我失去了什么”转向“我还能做什么”。第二，带着问题先上路。人生没有那么多标准答 案，允许自己绕路、换路，甚至走一段下坡路，所谓“对”的路，往往是一边走一边修正出来的。第三， 扛过那场雷阵雨。没有发挥好的考试、工作中的失误、转行时的阵痛、闯荡后的负债，当时觉得天塌 下来，回头看可能只是漫长人生路上的一场雷阵雨。别轻易走“放弃”那条路，那些熬过的夜晚、扛过 的坎坷，终会成为亮堂堂的出路。 ⑥前不久，身患渐冻症的蔡磊说：“只要不放弃，四面八方都是前方。”一个真正被命运逼到墙角 的人，反而看见了比我们更多的方向。可见，当一个人不给自己设限，天地便都是他的旷野。所以， 不必总问路在何方，只管往前走。旷野辽阔，总有一条你能走的路。 (节选自2026年8月30日“浙江宣传”微信公众号，有删改) 【“DeepSeek”解决过程（节选）】 请梳理《总有一条你能走的路》的论证思路。 这篇文章的论证思路清晰，层层递进。以下是具体的论证结构梳理： 一、提出话题 ·由独臂少年刘宸瑞考入清华及笔记本上的话，引出“总有一条你能走的路”的话题。 二、分析问题 分论点1：这句话能击中人心、给人力量的原因（第②③④段） (1)安放了“时间的焦虑”（第②段） 论据：左宗棠科场失意后潜心钻研，40岁出山，最终收复新疆。 (2)激活了“行动的可能”（第③段） 论据：①刘宸瑞高一才开启竞赛学习，最终获奥数银牌：②陈良杰克服听力障碍，成为全国 九年级语文试题卷第5页共8页 技术能手、国际竞赛金牌获得者。 (3)化解了“无路可走的迷茫，（第④段） 论据：①标准答案模板；②社交媒体比较：③完美主义。 分论点2：无路可走之感的原因（第⑤段） 要点：①接纳手里这把牌：②带着问题先上路：③扛过那场雷阵雨。 三、得出结论 中心论点：面对人生困顿与迷茫，不给自己设限，勇敢往前走，总有一条你能走的路 ©小组质疑 8.“DeepSeek”对“分论点2”提炼有误，请你修正。(2分) ▲ 回小组补充 9.“DeepSeek”对分论点l的论据梳理有漏洞，根据第③段内容，请你写出方框内缺失的论据，点出 论证方法并分析作用。(4分) 回小组讨论 同学们阅读完《总有一条你能走的路》后，提炼出以下中心论点： A.刘宸瑞、左宗棠、庞众望等人的经历说明，只要不放弃，就一定能成功。 B.面对时间焦虑、无路可走的迷茫，我们应接纳自己、带着问题先上路、扛过 风雨，不给自己设限，走出一条属于自己的路。 C.“总有一条你能走的路”就是鼓励人们不必规划，走到哪算哪。 0.哪位同学提炼的中心论点更准确？参考DeepSeek的梳理，结合文章内 容阐述理由。(4分) ©小组实践 11.读完这篇文章后，组员找出了平日里的《简·爱》阅读摘抄，请你一起探究以下问题。 摘抄内容（括号里为批注） 探究问题 【摘抄】 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没 金圣叹批林冲“非骂陆谦，骂天下也”，是借一人 有灵魂没有心吗？你想错了！一我的灵魂跟你的 骂一个时代。请结合《简·爱》的时代背景和小说 一样，我的心也跟你的完全一样！…我们站在上 内容，谈谈简·爱这段话“骂”的是什么，从中可 帝脚跟前，是平等的一一因为我们是平等的！” 以看出简·爱的是一个什么样的人？(4分) (批注：这是简·爱对罗切斯特的平等宣言，也是 她为自己走出的一条路。) 【背景链接】《简·爱》出版于1847年，正值英国维多利亚时代。当时英国虽已是工业大国，但社会 等级森严、男权至上，女性普遍缺乏经济独立和社会地位，甚至女作家常需以男性笔名出版作品。简爱 这段话，正是对这套压抑人性的规范的公开反抗。 九年级语文试题卷第6页共8页 回小组分享 12.回顾活动过程，向同学们提供两条运用人工智能学习的建议。(2分) 为便于游客深度游览，金华文庙将安装一台互动显示屏。请你借助已收集到的素材，完成“婺学 之宗”吕祖谦的展示方案。(19分) 材料一 春日 宋·吕祖谦 一川晓色鹭分去，两岸烟光莺带来。径欲卜居从钓叟，绿杨缺处竹门开。 材料二 吕祖谦字伯恭，尚书右丞好问之孙也。自其祖始居婺州。祖谦之学本之家庭，有中原文献之传。 长从林之奇、汪应辰、胡宪游，既又友张栻、朱熹，讲索益精。 祖谦学以关、洛①为宗，而旁稽载籍，不见涯涘”。心平气和，不立崖异③，一时英伟卓荦之士皆归 心焉。少卞急，一日，诵孔子言“躬自厚而薄责于人”，忽觉平时忿惶涣然冰释。朱熹尝言：“学如 伯恭方是能变化气质。”其所讲画，将以开物成务，既卧病，而任重道远之意不衰。居家之政，皆可 为后世法。修《读诗记》、《大事记》，皆未成书。考定《古周易》、《书说》、《阃范》、《官箴》、 《辨志录》、《欧阳公本末》，皆行于世。晚年会友之地曰丽泽书院，在金华城中；既殁，郡人即而 祠之。子延年。 (节选自《宋史·吕祖谦传》) 【注释】①关、洛：宋代理学的两个学派。②涯涘：边际，尽头。③崖异：标新立异，与众不同。 13.【材料研读】请帮助工作人员解释材料的疑难词句。(5分) (1)按照方法提示，解释疑难词汇。(3分) 词句 释义方法 解 释 长从林之奇、汪应辰 语境推断法 ① ②▲ 可为后世法 查字典法： A法令，法律，制度 B.标准，规范C.方法 (填序号) 即而祠之 旧知推求法：处处志之 ③ ▲ (2)用现代汉语翻译文中画线句子。(2分) 既卧病，而任重道远之意不衰。 14.【栏目设计】根据材料内容，设计电子屏索引页。(3分) 索引页栏目设计单 栏目名称 展示内容 婺 吕 ◆经典品读 介绍吕祖谦出身、求学、为官、 之祖 (1) 交友等基本情况 宗谦 经典品读 展示吕祖谦本人及相关诗文作品 ◆游客有问 (2)▲ (3) 4 游客有问 预设游客提问，设置回答 ▲电子屏索引页 九年级语文试题卷第7页共8页 15.【经典品读】阅读材料一，按要求完成对这一栏目的设计。(7分) (1)工作人员用AI为诗歌前两句配了两幅插画，你认为哪一幅更合适？结合诗歌内容，简要阐述 理由。(2分) 甲 我觉得（▲）合适， (2)古诗页面将设置一个朗读小喇叭按钮。请你借助小贴士和学过的朗读方法，从《春日》中任选 连续的两句诗，在诗句上标注朗读符号并简要说明理由。(3分) 小贴士 古诗朗读小技巧 ①押韵处声音延长，突出古诗韵味、情味： ②在节奏点的平声（第一、二声)字，可稍作停顿，但气息不断，声音延长。 ③古诗有固定的节奏，饱含情感的诗句，可特殊处理，声音逐字延长。 朗读符号：重音· 停顿1 延长一一 理由： ▲ (3)为帮助游客读懂经典，需要为该栏目所选文本配上少量批注。请你为“学如伯恭方是能变化气质” 从治学和修心两个角度给这句话做一条理解性批注。(2分) 16.【游客有问】显示屏试用期间，很多游客提出这个问题：吕祖谦为什么能成为“婺学之宗？请结合 材料，从家学渊源、为人处世、治学态度、学术成就等方面，拟制答案。(4分) 【自强不息·文学表达】 17.影视飓风总裁Tim在测评今年的苹果新品后说道：“今年的iphone Duo在我心里不能算完美，我 们公司编导大橙说，完美主义一般是换不来完美的结局。我觉得好像没毛病，万事求全，遗憾和不开 心，可能确实就会太多。”对此，你有什么看法？ 要求：(1)除诗歌外，文体不限： (2)题目自拟，不少于500字： (3)不出现透露作者身份的信息。 九年级语文试题卷第8页共8页