精品解析：浙江省宁波市兴宁中学2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情调研

2026学年第一学期学情调研初三语文试题卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、积累运用（共25分） 1. 补全下面古诗词整理单。 鉴赏方法 例句 表达效果 意象 （1）鸡声茅店月，__________（温庭筠《商山早行》） 清晨出发，晓月余辉，清霜笼罩，故乡渐行渐远，温庭筠借“月”传递愁思，意味自在。 （2）__________，__________（杜甫《月夜忆舍弟》） 白露既降，天气转凉。杜甫寓心境于“月”中，传达思念。 用典 （3）__________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）______________ （5）长风破浪会有时，______。（李白《行路难（其一）》） 李白用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表达尽管前路障碍重重，自己依旧坚信长风破浪的时机会到来。表达了李白积极追求、乐观自信、坚持理想的豪迈精神。 炼字 （6）__________，__________（《长沙过贾谊宅》） （7）______________（作者）独寻贾谊宅，夕阳斜照，“空”旷寂寥，烘托了孤独心境，言有尽而意无穷。 【答案】 ①. 人迹板桥霜 ②. 露从今夜白 ③. 月是故乡明 ④. 怀旧空吟闻笛赋 ⑤. 诗人借向秀作《思旧赋》悼念嵇康、王质观棋斧柄烂掉的典故，抒发了被贬多年后回京，故友已逝、世事变迁的怅惘，以及对旧友的怀念之情。 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 秋草独寻人去后 ⑧. 寒林空见日斜时 ⑨. 刘长卿 【解析】 【详解】注意“迹、霜、赋、沧、斜”等易错字词的写法。 第（4）题：“闻笛赋”的典故对应对亡故旧友的追念，“烂柯人”的典故突出贬谪时间之久、物是人非的沧桑感，两个典故凝练含蓄，沉郁地写出诗人的人生际遇与复杂心绪。 2. 根据语境作答。 综艺节目《经典咏流传·大美中华》最近在中央广播电视总台开播。该节目由于制作水准较高，观众和业内人士的好评，因此逐渐成为品牌。 诗词歌赋表达着我们民族的文化追求与人文精神，承载着古今一脉的文化底yùn（ ），是中华民族珍贵的“文化家底”。重温那些代代相传的诗词歌赋，是为了传承，也是为了汲取中华优秀传统文化的精suǐ（ ）。把这些“文化家底”守护好、利用好，我们才更能怀着自信与从容行稳致远。 《经典咏流传·大美中华》_____，_____，_____。近年来，不少优秀文化类节目脱颖而出，背后都折射着同样的时代需求：让中华优秀传统文化走进现实场景，吸纳时代气息，满足人们日益增长的精神文化需求。 （1）根据拼音写汉字。 ①（ ）②（ ） （2）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 （3）文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（ ） ①将古典价值融入当代表达 ②是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的生动实践 ③立足诗词这一文化宝库 A. ①②③ B. ②③① C. ③①② D. ③②① 【答案】（1） ①. 蕴 ②. 髓 （2） 该节目由于制作水准较高，得到观众和业内人士的好评，因此逐渐成为品牌。 （3）C 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 阅读画线句可知，该句成分残缺，缺少谓语，可在“观众”前加上谓语动词“赢得（或获得/得到）”，可修改为：该节目由于制作水准较高，获得观众和业内人士的好评，因此逐渐成为品牌。 【小问3详解】 ③句：“立足诗词这一文化宝库”，先讲节目依托的基础，是起始句； ①句：“将古典价值融入当代表达”是讲节目具体做法，承接③句； ②句：“是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的生动实践”，是总结定性，评价意义，应在末尾。 故排序为③①②。 3. 请你参加以“走进古诗文里的亭台楼阁”为主题的综合实践活动。根据要求完成下列各题。 （1）请根据语意，为以下资料横线处选择合适的句子（ ） 亭，四面临风，轻巧玲珑。许多名山好水、园林胜迹，都离不开亭的点缀，故有“园林之眼”的美称。在高处筑亭，______________；在山脚边筑亭，以衬托山势的高耸；在临水处筑亭，______________；在林木深处筑亭，______________。“江山无限景，都聚一亭中”，一座空亭，就是盛放在天地间的一眼空灵、通透的泉。 【甲】取得倒影成趣的效果 【乙】则平添含蓄的情趣 【丙】可供游人观赏全景 A. 甲 乙 丙 B. 丙 甲 乙 C. 乙 甲 丙 D. 丙 乙 甲 （2）滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼，并称为“江南三大名楼”。有人这样评价：黄鹤楼仙风道骨，旷放飘逸，多有“仙气”；滕王阁瑰玮绝特，神采飞扬，颇具“灵气”；岳阳楼堂堂正正，典重端方，最称“浩气”。 请你任选一座楼并结合学过的古诗文中的句子简述这样评价它的原因。 （3）安徽滁州醉翁亭、北京先农坛陶然亭、湖南长沙爱晚亭、浙江杭州湖心亭被称为中国古代“四大名亭”，凡亭台皆有千古楹联题记。下面是一位同学收集的有关“四大名亭”的楹联，请你任选一副判断它属于哪座名亭的楹联，并说明理由。 A．云里帝城双凤阙 雨中春树万人家 B．平添枫叶三分艳 难写江天一叶秋 C．酒洌泉香招客饮 山光水色入樽来 D．波涌湖光远 山催水色深 【答案】（1）B （2）示例1：选黄鹤楼。崔颢《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，借黄鹤飞去、白云飘荡的画面，融入仙人离去的古老传说，画面缥缈旷远，带着浓浓的神话氛围感，充分体现黄鹤楼仙风道骨、旷放飘逸的“仙气”。 示例2：选滕王阁。王勃《滕王阁序》中“雄州雾列，俊采星驰”，极力铺陈楼阁的宏伟气势，赞叹此地人才荟萃，文辞华丽灵动，笔墨神采飞扬，凸显出滕王阁瑰玮绝特的“灵气”。 示例3：选岳阳楼。范仲淹《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，由岳阳楼的万千景色上升到忧国忧民的家国抱负，胸襟坦荡博大，尽显岳阳楼堂堂正正的“浩气”。  （3）示例1：选A。属于陶然亭。理由：“帝城”“凤阙”都是京城独有的物象，这幅对联描摹京城春雨过后，宫阙云雾缭绕、千家万户掩映绿树间的景象，陶然亭地处北京，和对联描写的帝都环境相契合。 示例2：选B。属于爱晚亭。理由：对联围绕枫叶秋色展开，爱晚亭坐落岳麓山间，因杜牧咏红叶的名句得名，每到深秋漫山枫叶如火，对联刻画的秋枫景致，正好对应爱晚亭的特色风光。 示例3：选C。属于醉翁亭。理由：对联提到甘泉美酒、邀人举杯共赏山水，《醉翁亭记》记述欧阳修依托酿泉，同友人在此把酒游乐的旧事，对联内容与醉翁亭的历史典故、地理环境相互呼应。 示例4：选D。属于湖心亭。理由：对联着眼于广阔湖面，描摹水波翻涌、湖光漫向远方，山色浸染湖水的画面，湖心亭位于西湖中心，四面皆是浩渺湖景，和对联所绘的湖上风光高度匹配。 【解析】 【小问1详解】 第一空：根据“在高处筑亭”可知，亭子建在高处，位置居高，可供游人眺望全部景色，对应【丙】可供游人观赏全景； 第二空：根据“在临水处筑亭”可知，亭子临近水面，水面可以映照景物，能够形成倒影相映成趣的美感，对应【甲】取得倒影成趣的效果； 第三空：根据“在林木深处筑亭”可知，亭子藏在茂密树林里面，环境幽深含蓄，对应【乙】则平添含蓄的情趣。  【小问2详解】 黄鹤楼：“仙气”指缥缈飘逸，带有神话传说色彩。《黄鹤楼》开篇就写仙人乘鹤离去的典故，诗文意境空旷辽远，充满缥缈的传奇感，契合“仙风道骨，旷放飘逸”的评价。 示例：选黄鹤楼。崔颢《黄鹤楼》中“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，写古时仙人驾鹤远去的传说，给楼阁蒙上神话缥缈的色彩，诗歌意境开阔悠远，体现黄鹤楼仙风道骨、旷放飘逸的“仙气”。 滕王阁：“灵气”指文采飞扬、瑰丽灵动。《滕王阁序》辞藻华丽，描写楼阁与山水景色变幻多姿，文采绚烂飞扬，对应评价里的“瑰玮绝特，神采飞扬”。 示例：选滕王阁。王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，描绘出晚霞水天相融的灵动绮丽画面，文辞瑰丽绝妙，尽显滕王阁神采飞扬的“灵气”。 岳阳楼：“浩气”指胸襟博大、家国情怀。《岳阳楼记》写景雄浑阔大，更抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”心怀天下的远大抱负，格局庄重正大，是所谓“堂堂正正，典重端方”的浩气。 示例：选岳阳楼。范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，借岳阳楼的壮阔景色，抒发心怀天下的远大抱负，格局宏大端正，彰显岳阳楼的“浩气”。 【小问3详解】 A.云里帝城双凤阙，雨中春树万人家：对联中“帝城”指帝王都城，直接指向古代京城北京；“双凤阙”专指京城皇宫的宫阙建筑，整副对联描绘帝都雨中之景，宫阙隐于云雾，春雨之中绿树掩映千家万户。“帝城、凤阙”这类京城特有景物，由此可判定对应北京陶然亭。 示例：选A。属于陶然亭。理由：对联里“帝城”“双凤阙”都是京城特有的意象，描绘北京城中春雨笼罩万家的画面，陶然亭坐落于北京，因此是陶然亭的楹联。 B.平添枫叶三分艳，难写江天一叶秋：本副对联核心意象是枫叶、秋叶。爱晚亭地处长沙岳麓山，亭名取自杜牧诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，秋日满山火红枫叶是爱晚亭最标志性景观。对联紧紧围绕枫叶、江天秋景展开，赞美枫叶为秋色增添艳丽，由此判断为爱晚亭。 示例：选B。属于爱晚亭。理由：对联以枫叶、秋日江天为描写对象，爱晚亭因赞美枫林红叶的诗句得名，每到秋季满山枫叶红艳，和对联的景物意象高度契合。 C.酒洌泉香招客饮，山光水色入樽来：关键词为酒洌、泉香、招客饮。欧阳修《醉翁亭记》原文提到“酿泉为酒，泉香而酒洌”，醉翁亭紧邻酿泉，当年欧阳修在此与宾客饮酒游乐，泉、美酒、宴饮宾客是醉翁亭独有的文化印记，因此可以确定是醉翁亭楹联。 示例：选C。属于醉翁亭。理由：对联写泉水甘甜、美酒醇香，招呼游人前来饮酒，《醉翁亭记》有“酿泉为酒，泉香而酒洌”，醉翁亭依酿泉而建，欧阳修常于此宴饮宾客，对联和文本典故完全对应。 D.波涌湖光远，山催水色深：整副对联全部聚焦湖面水景，“波涌”写水波翻涌，“湖光远”写湖面开阔辽远，描写湖水、湖山交融的景色。湖心亭建造在杭州西湖的湖水中央，四面被西湖湖水环绕，观景核心就是西湖湖光山色。 示例：选D。属于湖心亭。理由：对联着力刻画水波浩荡、湖光辽远的湖上风光，湖心亭屹立于西湖当中，四面环绕浩渺湖水，对联描绘的湖景，与湖心亭所处环境相匹配。 4. 歌德说：“你若失去勇敢，你就把一切都丢掉了”。请你参照示例，从下面备选名著中选择一部，结合具体情节简要谈谈书中人物的勇敢体现在哪？勇敢给他（她）带来了什么？ ①保尔（《钢铁是怎样炼成的》） ②简·爱（《简·爱》） ③贺龙（《红星照耀中国》） 示例： 鲁智深（《水浒传》）。鲁智深勇敢地坚持正义，不畏强权。反抗不公，他替金氏父女出头教训郑屠夫，本有提辖之禄，却丝毫不惧失去社会地位和荣誉。在李逵被敌军俘虏的情况下，鲁智深独自一人闯入敌营，成功将李逵救出。勇气使得他坚守道义、成就威名。 【答案】示例一：保尔（《钢铁是怎样炼成的》）。筑路工地上，保尔不顾严寒、饥饿和伤病，坚持在极端恶劣的环境中工作；失明瘫痪后，他选择以笔代枪，克服巨大身心痛苦，坚持创作。勇敢让他战胜了自我，实现了“不因虚度年华而悔恨”的人生誓言，将个人生命融入伟大事业，获得了精神的永生与人格的升华。 示例二：简·爱（《简·爱》）幼年时期面对表哥和舅妈的欺负，她没有退缩，即使身为孤女她依然勇敢，用反抗奔向独立，不断自强，并且勇于正视自己的内心，最后毅然回到了罗切斯特的身边。勇敢让她收获了独立和幸福。 示例三：贺龙（《红星照耀中国》）。贺龙毅然抛弃国民党的高官厚禄，选择为穷苦人而战，带领部队在极端困难条件下坚持斗争；面对围剿和艰苦长征，他始终乐观坚定，与战士同甘共苦。勇敢让他赢得了红军战士和人民群众的深切爱戴，成为红军中极具魅力的领袖之一，为革命事业的胜利奠定了重要基础。 【解析】 【详解】根据题干中“结合具体情节简要谈谈书中人物的勇敢体现在哪？勇敢给他（她）带来了什么”的要求，仿照示例，结合相关情节分析即可。示例的格式是先简述人物“勇敢”的表现，再揭示这份勇敢给他带来的收获。 ①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）：朱赫来被匪徒抓去了，保尔奋勇救了他，两人一起逃跑。被捕后，在狱中保尔经受严峻的考验，当敌人审讯时不透露朱赫来的行踪。这一情节体现了他作战勇敢、意志坚强的崇高品质。再如在与波兰白军战斗中，保尔腿部受伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作。勇气使他越来越成熟，使他成长为钢铁般的战士。 ②简·爱（《简·爱》）：简·爱是一个孤儿，年幼时被送到舅母家抚养，过了十年被歧视、受虐待的生活。后来辗转到洛伍德孤儿院就读，毕业后任教两年。但她厌倦教学生活，结果被桑菲尔德庄园的女管家聘为家庭教师。最后与庄园主罗切斯特结婚。他们之间的爱情波折，表现了简·爱在维护妇女独立人格和争取男女平权方面所作的努力。在简·爱看来，婚姻不应是商业的契约，而是心灵的自由结合。一个女人活在世间，应该为争取独立自主、平等生活权利而奋斗。这种自平民阶层女性的道德情操，在女主人公身上含有作者自身经历的影子。 ③贺龙（《红星照耀中国》）：贺龙1917年9月回乡组织农民武装，参加反对北洋军阀的援鄂战争，任湘西护法援鄂军民军第1路游击司令。12月因受上级猜忌被解除武装。返乡途中在石门、慈利交界的两水井，与吴玉霖用两把菜刀袭击慈利县长卫兵，夺枪两支，重新拉起队伍，用两把菜刀建立了苏区。勇敢让他坚定了革命的信念，为革命打开了局面。 示例一：我选保尔（《钢铁是怎样炼成的》）。保尔一生用勇气粉碎挫折，面对敌人他英勇战斗；面对伤病，他直面剧痛，哪怕最后双目失明，也勇敢地从短暂地沉沦中爬起，通过写书来延续自己的革命事业。勇气给他带来了钢铁般的意志和新的希望。 示例二：我选简·爱（《简·爱》）。简·爱的勇敢体现在反抗压迫与追求尊严。当她在婚礼上得知罗切斯特已有妻子时，毅然选择离开桑菲尔德庄园，拒绝成为情妇。这种对人格尊严的坚守，使她在精神上保持独立，最终以平等身份与双目失明的罗切斯特重逢，赢得真正平等的爱情。 示例三：我选贺龙（《红星照耀中国》）。贺龙小时候与父亲一起去宴会聚餐，有个客人在桌下放了一枪，结果贺龙连眼都没眨一下，换作旁人，早就吓得惊慌失措了。后来国共战争爆发，他敢为人先，成功在湖南建立了苏区。勇气不仅给他树立了威望，更成就了他的英雄风貌！ 二、现代文阅读（共25分） （一）文学作品阅读（15分） 山谷微风 余华 ①二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到气候宜人的三亚，住在朋友提供的阿那亚公寓里。 ②阿那亚在吉阳区的山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在公寓的阳台上，沐浴微风，眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。 ③心旷神怡不只是视觉的向往，还有微风徐徐吹来的惬意悠然。 ④七年前的冬季我们在三亚海棠湾住过一些日子，领略了什么是风急浪高。我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛，所以这次来三亚带上三顶帽子，心想当三顶帽子都被风吹走后，差不多是我们回北京的时候了。 ⑤我的想法当然错了，这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 ⑥阿那亚的山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 ⑦初来这里时，我常去下沉式的Y酒店，要一杯咖啡，坐在西班牙餐厅的长桌旁，感受微风吹拂。我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。 ⑧这是什么样的微风，我找不到准确的表述语句，只找到一连串的不是，不是杜甫“细草微风岸”的风，不是高骈“水晶帘动微风起”的风，冯延巳的“吹皱一池春水”是因为“风乍起”，过于突然。也不是，更不是“风萧萧兮易水寒”里的风，山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我童年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 ⑨卷起来扛在肩上的草席，这是我童年时有关夏天的意象。 ⑩那时候我们家搬到了海盐中学后面，当时教学楼一层走廊的两端没有门，我中学四年只见过门框没见过门。这应该是穿堂风乐意光顾的原因。 ⑪暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风，从这头走到那头，既感受风向，也感受风力，然后选定一个和风习习的位置，铺开草席，席地而睡。 ⑫可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电。 ⑬我童年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起身卷起草席去找下一个风点，确定那里的风还会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。 ⑭躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下。 ⑮如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视。 ⑯凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来，在房间里在大厅里在建筑里旋转扩散。 ⑰我童年时享受过人工凉风，准确的说法是手工凉风，那时候人们的家里没有电风扇，空调是闻所未闻，人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天。 ⑱童年的我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风。这个大人手累了放下蒲扇，我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑，其实我根本听不懂他们说的话。 ⑲这里的山谷微风不是当年海盐中学教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物，因此我坐在Y酒店负层的西班牙餐厅长桌旁时，感受的不是微风的离去和到来，而是微风的细致和变化，还有微风的不可知，我开始了无边的遐想。 ⑳多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士凯旋归来，只要进入历史的长河就会无足轻重，维吉尔说：“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中。” （节选自《山谷微风》，有删改） 5. 文章在写“山谷微风”时，还写到了其他时空的风，请补全以下内容。 风 三亚海棠湾的风 ①________ 公寓的阳台上的风 ②________ 人工凉风 手工凉风 特点 ③________ 柔和清新，亲切友好 ④________ 自由主义，时有时无 机器制冷，旋转扩散 蒲扇扇风，童年趣味 6. 分析下列划线短语的表达效果。 这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 7. 作者花了不少笔墨写记忆里童年时代的风，请结合具体内容，分析其中蕴藏着怎样的情感？ 8. 文章结尾引用维吉尔的话“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中”，请结合全文，说说你对这句话的理解。 【答案】5. ①. 阿那亚的山谷微风 ②. 炎热夏天里的穿堂风 ③. 风急浪高，嚣张猛烈 ④. 坦率直白，方向一致 6. “彬彬有礼”本义指人文雅有礼貌的样子，这里运用拟人的修辞手法，将微风人格化，生动形象地写出微风温和轻柔的特点，表达作者内心的惬意悠然及对微风的喜爱之情。 7. 表达了作者对自己童年生活的怀念，对过去慢节奏生活的追忆，对简单、温馨的人际关系的向往。 8. 从历史的宏观视角来看，再轰轰烈烈的豪杰壮举，无论成败，都会随着时间的流逝变得无足轻重，最终被岁月冲淡。作者以微风为喻，将个人的生命体验与历史的宏大叙事相连接，表达了对人生得失、荣辱的淡然心态。呼应全文对“微风”的描写，暗示平凡、细微的自然与生活体验，往往比短暂的英雄壮举更能长久地留在人们的记忆里，也更能带给人内心的平静与慰藉。 【解析】 【导语】这篇散文以“山谷微风”为线索，通过细腻的笔触勾勒出不同时空的风的意象。作者巧妙运用对比手法，将三亚海棠湾的狂风、童年穿堂风的自由、人工凉风的机械与山谷微风的温柔形成鲜明对照。文章在时空交错中展开，既有当下三亚的闲适体验，又穿插童年追风的趣事，流露出对自然之风的眷恋和对人工制冷的疏离感。结尾引入历史维度的思考，将微风升华为时间流逝的隐喻，使文章在轻盈中蕴含哲思，展现了作者对生命体验的独特感悟。 【5题详解】 本题考查内容理解和概括。 第①空：根据第⑥段“阿那亚的山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候”，可知“柔和清新，亲切友好”的风是“阿那亚的山谷微风”。 第②空：根据第⑫段“穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风”可知，“自由主义，时有时无”的风是：炎热夏天里的穿堂风； 第③空：根据第④段“七年前的冬季我们在三亚海棠湾住过一些日子”“我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛”，可知三亚海棠湾的风特点是“风急浪高，嚣张猛烈”。 第④空：根据第⑦段“阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫”，可知公寓阳台上的风特点是“坦率直白，方向一致”。 【6题详解】 本题考查词语赏析。 “彬彬有礼”本义指人文雅有礼貌的样子，结合“这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京”可知，作者此处运用拟人的修辞手法，将无形的微风人格化，赋予其人类礼貌谦和的性格特质，生动形象地写出了山谷微风温和轻柔、不疾不徐的特点；再结合前文第④段“嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛”的内容可知，作者特意将山谷微风与海棠湾“嚣张”的海风形成鲜明对比，更加突出了山谷微风的温柔可亲，而“会让我把三顶帽子安然带回北京”这一细节，又从侧面印证了“彬彬有礼”的微风绝非强劲猛烈之风，进一步强化了其温和轻柔的特点；这一短语不仅精准地刻画了微风的形态，更蕴含着作者的主观情感，结合后文第⑥段“山谷微风柔和清新，亲切友好”的表述可知，作者在感受这“彬彬有礼”的微风时，内心充满了惬意悠然，字里行间流露出对山谷微风的喜爱与赞美之情。 【7题详解】 本题考查内容分析。 结合第⑪段“暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风”和第⑭段“躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下”可知，作者详细描写了童年时为了寻找穿堂风而反复铺席、挪席的细节，这些具体的生活场景被清晰地留存于记忆中，足见作者对充满野趣的童年生活的深切怀念。 结合第⑮段“如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视”和第⑯段“凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来”可知，作者将童年时需要耐心探寻、等待的自然穿堂风，与如今便捷的人工凉风形成对比。过去为了一缕清风而慢慢寻觅、静静感受的慢节奏生活，与当下快速、便捷的生活形成鲜明反差，字里行间流露出对过去慢节奏生活的追忆。 结合第⑰段“人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天”和第⑱段“这个大人手累了放下蒲扇，我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑”可知，作者回忆了童年时邻里之间围坐乘凉、摇扇聊天的温馨场景，以及自己在大人之间“搭顺风”吹手工凉风的童趣。这种邻里之间毫无隔阂、简单纯粹的相处模式，与当下社会人与人之间的疏离形成对比，表达了作者对简单、温馨的人际关系的向往。 【8题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑳段“多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士凯旋归来，只要进入历史的长河就会无足轻重”可知，作者在引用维吉尔的话之前，已经明确表达了对历史的看法：无论悲壮的失败还是辉煌的成功，在漫长的历史长河中都显得微不足道；而“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中”，则进一步强化了这一观点——英雄们的名字想要被后人记住，都需要依靠“一丝微风”的力量，足见其在历史中的渺小，最终都会被岁月冲淡。 结合第⑦段“我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示”和第⑳段引用的维吉尔的话可知，全文以“微风”为线索，作者从对不同形态微风的感受，延伸到对人生的思考；历史中的豪杰壮举如同人生中的大起大落，而微风则如同平凡的日常，作者通过这句话，将个人的生命体验与历史的宏大叙事相连，表达了对人生得失、荣辱的淡然心态。 结合第⑧段“山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小，所以低调”和第⑳段引用的维吉尔的话可知，作者特意将“壮志凌云之风”与“普通微小”的山谷微风进行对比，前者对应豪杰壮举，后者对应平凡的自然与生活体验；结尾引用的这句话，呼应了全文对“微风”的描写，暗示那些轰轰烈烈的英雄壮举是短暂的，而平凡、细微的自然与生活体验，往往更能长久地留在人们的记忆里，也更能带给人内心的平静与慰藉。 （二）非文学作品阅读（10分） “一生择一事”足矣 ①2016年4月，《白鹿原》作者陈忠实的去世，引发了全社会对这位秉持“一生择一事”严肃创作态度的作家的追忆。他的创作生涯长达50余年，一生只为文学而努力。写这部小说，他打了无数遍腹稿，阅读了大量经典名著和非文学书籍；而整个创作过程，又花了陈忠实整整6年时间。他把全部时间都花在了写作这一件事情上。《白鹿原》几乎耗尽了陈忠实的全部气力，却也最终让他抵达了自己的人生之巅。在多元化的快速发展的社会中，青年人应该像陈忠实一样，“一生择一事”，即一生坚持做好一件事。 ②诚然，青年人寻求个性独立、个人价值的实现，这些都无可厚非。然而，那些“一生择一事”，把个人的选择与国家的需求相呼应的成功者，也为我们提供了另一种解读时代精神的视角。 ③前段时间，电视上报道了一则新闻，中国传媒大学教授车洪才36年编250万字《普什图语汉语词典》。普什图语是阿富汗的官方语言之一。我国掌握这门语言的不到百人。编纂这本词典，最初是完成国家培养非通用语种人才的任务。后来有关部门把这件事都忘记了。车教授却在没有一分钱稿费的情况下自己垫钱坚持把字典编完。如今，《普什图语汉语词典》在我国对外开放和“一带一路”建设中发挥着越来越重要的作用。车洪才用自己的坚守实现了年轻时的自勉：奋少壮之勇力，攫智库之珍奇。建丰伟之功，立不灭之绩，完终身之夙愿，尽人世之大义。 ④任正非和华为公司，是另一个“一生择一事”成就的传奇。当问及任正非成功的秘诀是什么，他的回答是：“坚持只做一件事”，不炒股、不做房地产、不上市，28年坚定不移只对准通信领域这个“城墙口”冲锋。2025年，在无线产品线奋斗大会上，任正非曾说：“我们已经用十几年时间，走了一条成功的路……（这）使我们的生命放射光芒，让我们的青春永远无愧无悔。” ⑤世易时移，青年群体始终是推动国家创新和进步，保持国家竞争力的重要力量。虽然今天的青年不同以往，个性要更加独立，思想更趋多元，然而，不管世事如何变迁，“一生择一事”应当是每个时代青年人的永恒功课。只有秉持一生坚持做好一件事这个基本信仰，才可能成为具有新认识、新观念和新作为的“新青年”。 ⑥正可谓“不能胜寸心，安能胜苍穹”。陈忠实的“一生一部作品”、车洪才教授的“一生一本词典”、任正非的“一生攻陷一道‘城墙口’”，他们的成功，正是充满理想，并为之倾尽全力不懈奋斗的结果。这种“一生择一事”的坚守，无论成功与否，都会让我们拥有因奋斗而充实无悔的人生。 （选自《人民日报》，有删改） 9. 第3段写车洪才教授编《普什图语汉语词典》的作用是什么？ 10. 小语想为本文补充论据并搜集了以下材料，但他不知哪则材料放在选文第⑤段最合适，请你帮他作出选择并简述理由。 【链接材料一】 崔道虎18岁入伍，从此“与大山为伍、与岩石为伴”，在火箭军的国防工程一线坚守了30年。这些年，他创新发明的“多功能自动除锈机”和“钢板自动冲孔机”，把战友从繁重、危险的体力劳动中解放出来，后者甚至将工作效率提升了二十倍。崔道虎用他的坚守和创新打破了人们对“工程兵”的固有印象。他证明了新时代“小兵也能搞大发明”。 【链接材料二】 富兰克林曾经说过：“一个有能力的人，只要他有周密的计划，不浪费时间，集中精力在所研究的事业上，他一定能够建功立业。”就像米开朗基罗，从14岁开始学习雕刻，一生都在创作艺术作品。他在临终前说：“我还想学习更多。” 11. 读完本文，小组围绕“如何践行坚持做好一件事”展开讨论。小语首先发言：“我的同桌小文下定决心要学好英语，他的做法是第一时间搜集了市面上所有流行的单词APP、语法书，收藏了无数个‘30天速成’地道表达的学习视频和帖子，然而他每日的英语单词听写却总是不能及格。”请你结合本文观点对这种现象进行评析。 【答案】9. 列举车洪才耗费36年不计酬劳编纂词典的事例作为事实论据，论证个人选择应当呼应国家需求、一生专注做好一件事的观点，充实文章论据，自然引出下文任正非的事例，增强文章说服力。 10. 选择材料一。本段核心：时代不断变化，青年应当坚守“一生择一事”的信念，助力国家发展，成就自我。材料一中崔道虎坚守国防岗位三十载，立足岗位创新奉献，契合本段观点；材料二侧重个人潜心钻研事业，没有体现青年与国家发展的关系，不适合作本段论据。 11. 小文的做法不值得肯定。做好一件事重在目标专一、脚踏实地长期坚守，切忌贪多求快。小文想要学好英语，搜集过多学习资料，迷信速成方法，精力被分散，没有落实日常基础训练。应当精简学习资源，集中精力坚持每日积累，踏踏实实地完成学习任务，才可以达成学习目标。 【解析】 【导语】本文由陈忠实的离世引出话题，列举车洪才、任正非等人的事例，阐述“一生坚持做好一件事”的价值。时代多元，青年人追求自我无可厚非，但更应当坚守专注的信仰，把个人选择和国家需要结合。无论结局成败，倾尽心力坚守一事，就能收获充实无悔的人生，对当代青年有着深刻启发。 【9题详解】 根据第①段“在多元化的快速发展的社会中，青年人应该像陈忠实一样。‘一生择一事’，即一生坚持做好一件事”可知，文章开篇提出中心论点：青年人要一生坚持做好一件事。根据第③段“中国传媒大学教授车洪才36年编250万字《普什图语汉语词典》……车教授却在没有一分钱稿费的情况下自己垫钱坚持把字典编完”可知，举车洪才耗费三十余年不计得失编纂词典的事例，作为事实论据，具体有力地论证“一生择一事”，将个人选择呼应国家需求的观点；同时承接上文，引出下文任正非的事例，丰富文章内容，增强文章说服力。 【10题详解】 链接材料一叙述崔道虎作为青年，坚守国防工程岗位30年，立足本职不断创新，为国防事业作出贡献，体现青年坚守一事助力国家发展；链接材料二引用富兰克林的话，举米开朗基罗一生投身艺术创作的事例，侧重人集中精力钻研个人事业，侧重个人艺术追求，没有体现青年和国家进步之间的联系。根据第⑤段“世易时移，青年群体始终是推动国家创新和进步，保持国家竞争力的重要力量”可知，本段论述青年坚守一事对国家创新进步的价值。材料一的主人公崔道虎从青年时期起就坚守国防岗位，长期扎根岗位建功，能够有力支撑本段论点；材料二重在个人专注钻研艺术，和本段“青年推动国家创新进步”的核心无关，所以选择材料一。 【11题详解】 根据第①段“在多元化的快速发展的社会中，青年人应该像陈忠实一样。‘一生择一事’，即一生坚持做好一件事”和第⑥段“他们的成功，正是充满理想，并为之倾尽全力不懈奋斗的结果”可知，本文核心观点是：想要做好一件事，应当目标专一，脚踏实地长久坚持，不能贪多求快，切忌追求速成。小文立志学好英语，却贪多搜集大量学习资料，迷信速成，没有专注踏实地落实每日的学习任务，和本文“一生择一事”专注深耕的理念相悖。想要学好英语，应当精简资料，脚踏实地日复一日坚持积累，才能够有所收获。 三、文言文阅读（共20分） 阅读下面的古诗文，回答问题。 [材料一：生活中的亭] 战国：“秦有小亭临境，吴起欲攻之。” ——《韩非子》 东汉：“亭，民所安定也。” ——《说文解字》 东汉：“亭，停也，亦人所停集也。” ——《释名》 明：“亭者，停也。所以停憩游行也。” ——《园冶》 [材料二：诗词中的亭] 劳 劳 亭 唐/李白 天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣柳条青。 丰乐亭游春（其三） 宋/欧阳修 红树青山日欲斜，长郊①草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 [材料三：古文中的亭] 喜雨亭记 ①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 ②予至扶风②之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥③月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭④于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥⑤，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” ④既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空，太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。” （选自苏东坡全集》，有删改） 注释： ①长郊：广阔的郊野。 ②扶风：地名。③弥：满。 ④忭：欢乐，喜悦。 ⑤荐饥：连年歉收。 ◎ 溯源亭之功用 12. 结合材料一及下图，可以得出亭的功用：_________________________ ◎ 欣赏亭之美景 13. 《丰乐亭游春》（其三）中欧阳修目睹了怎样的美景？结合画波浪线的诗句，展开想象，描绘画面。 ◎ 体会亭之情思 14. 参考表格中提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 释义 则以名物 课内迁移法：名之者谁？太守自谓也。 （1）_______ 越三月 课内迁移法：越明年，政通人和。 （2）_______ 以属客而告之 联系上下文 （3）_______ 虽欲优游以乐于此亭 查阅词典法：①悠闲自得；②犹豫不决；③宽容，宽待；④宽广，弘大。 （4）_____（填序号） 15. 品味画横线句中虚词“其”的表达效果。 16. 文人墨客笔下的“亭”寄托了他们丰富的情思。请结合材料及所学，探究文人抒发的情思。 ◎总结亭之内涵 17. 依据上述探究过程，总结亭的丰富内涵。 【答案】12. 供人休息、游玩；相当于“瞭望台”，用作军事岗亭；供旅客停宿。 13. 示例：夕阳斜挂在天边，将天际染成了温柔的橘红色。远处的山峦在夕阳的映照下，宛如一幅浓淡相宜的水墨画。红树像是大自然不经意间洒下的点点胭脂，为这幅画增添了几分生动与妩媚。长郊之上，一望无际的草地绿得深沉，仿佛一块巨大的翡翠铺展在大地之上，无边无际，给人以宁静与辽阔之感。 14. ①. 命名 ②. 到 ③. 同“嘱”，劝请，邀 ④. ① 15. “其可得耶”中，“其”加强反问，强调无雨则亭中游玩不可能，凸显雨水对改善民生与欢乐的重要性。“其又可忘耶”中“其”强化反问语气，强调雨水对民众生活的重要及对自然恩赐的感激。 16. （1）离别时的不舍 （2）对春天的眷恋（或：对春天的喜爱，惜春，自在悠游的愉悦，与民同乐等）（3）天与云与山与水 （4）目睹了久旱后甘霖滋润大地，百姓因雨而喜的场景，深感雨水是上天对民众的恩赐。这反映了他关注民生、尊重自然、与民同乐的高尚品质（或：忧民之心，对自然的敬畏，以及与民共享喜悦的情怀）。 17. 亭，起初作为军事设施，后逐渐演变为供人休憩赏景的场所，兼具实用功能。它也承载着丰富的文化内涵，展现出独特的意境美感，寄托了文人墨客因亭产生的离别愁绪、个人情思、忧国忧民之情等。历代文人赋予亭的这些文化意蕴，使其成为精神的象征、情感的寄托。 【解析】 【导语】材料一引多朝典籍，从战国边境戍守之亭，到东汉“民所安定”“人所停集”，再到明代休憩之所，清晰勾勒亭从军事属性向民生功能的演变，溯源扎实。材料二以诗赋亭，李白借劳劳亭抒离别苦，欧阳修绘丰乐亭春景显闲适，赋予亭情感温度。材料三苏轼《喜雨亭记》，将亭与民生丰歉绑定，借雨述喜，注入家国情怀，深化其文化内涵。 【12题详解】 本题考查图文转换与概括。 从象形字“亭”的图示可见，其有顶部结构，且有人在高处驻守，再结合材料一“秦有小亭临境，吴起欲攻之”可知，亭相当于“瞭望台”，用作军事岗亭，承担边境瞭望、戍守的军事功能； 由材料一“亭，停也，亦人所停集也”可知，亭供人休息、游玩，是人们停留聚集、开展休闲活动的场所； 由材料一“亭者，停也。所以停憩游行也”进一步可知，亭还供旅客停宿，为出行之人提供暂时停留住宿的空间，满足其旅途休憩需求。 【13题详解】 本题考查画面描述。 先画波浪线的诗句“红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯”中“日斜、红树、青山、长郊、绿草”核心元素，再按“天空——山林——郊野”的空间顺序，用比喻、拟人等修辞增添细节，还原春日傍晚的生机与辽阔。据此描绘即可。 示例：夕阳慢慢沉向青山的肩头，把天际染成了温柔的粉橙渐变色，连飘着的云朵都像裹了层暖纱。近处的红树枝桠舒展，满树叶片红得透亮，风一吹就轻轻摇晃，像无数细碎的胭脂点落在翠绿的山林间，衬得背后的青山愈发苍翠，连山石的纹路都显得温润起来。广阔的郊野上，绿草长得浓密又厚实，从亭前一直铺到天尽头，草叶间还藏着零星的小野花，风裹着青草的清香漫过脚踝，这无边的绿意像是能把所有烦恼都轻轻托走，满是春日傍晚的惬意与舒展。 【14题详解】 本题考查文言词语解释。 《醉翁亭记》中“名之者谁？太守自谓也”意思是给它命名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。名：命名。运用课内迁移法，推测“则以名物”的意思是就用（它）来命名事物。名：命名。 《岳阳楼记》中“越明年，政通人和”意思是到了第二年，政事顺利，百姓和乐。越：到。运用课内迁移法，推测“越三月”意思是到了第三个月。越：到。 “以属客而告之”的意思是来劝请客人（饮酒）并告诉他们。联系上下文“举酒于亭上”“……使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶”的语境可知，是苏轼在亭中举杯劝请客人，进而向他们阐述亭子命名的缘由。此处“属”同“嘱”，劝请，邀。 “虽欲优游以乐于此亭”意思是即使想要在这亭中悠闲自在地享受乐趣。对照词典义项，“优游”应选①悠闲自得，此义项能准确体现人们在亭中悠闲享乐的状态。 【15题详解】 本题考查虚词作用。 《喜雨亭记》中第③段画横线句“则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶”中两个“其”均以反问语气强化情感，让观点更具感染力。 “其可得耶”中，“其”加强反问，结合第③段“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽”的困境，强调此时若想在亭中悠闲享乐，根本不可能实现。这一反问不仅凸显了无雨时民生凋敝的严峻，更反衬出雨水对改善民生、让人们拥有享乐条件的关键作用。 “其又可忘耶”中，“其”再次强化反问，结合第②段“丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野”可知，此时语境已转为“雨三日乃止”后，官吏、商贾、农夫皆欢的景象，人们能在亭中优游享乐全是雨水的恩赐。这一反问既强调了雨水对民众生活的重要性，又将对自然馈赠的感激之情推向深处，让情感表达更强烈、更有说服力，也体现出苏轼对民生疾苦的关切与对自然的敬畏。 【16题详解】 本题考查作者情感。 （1）由材料二《劳劳亭》“天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青”可知，李白借劳劳亭托物言情，把春风写得懂离别之苦，表达了离别时的伤感不舍之情。 （2）由材料二《丰乐亭游春（其三）》“游人不管春将老，来往亭前踏落花”可知，欧阳修见丰乐亭前游人不顾春逝仍往来踏花，内心产生了对春天的眷恋以及悠游同乐的愉悦之情。 （3）由所学《湖心亭看雪》“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，张岱置身湖心亭，见此雪景，感受到远离俗世喧嚣的宁静，体现其追求自由的精神境界。所以第三空填：天与云与山与水 （4）由材料三《喜雨亭记》第②段“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈”可知，苏轼描绘了久旱逢雨后官吏、商贾、农夫各阶层的欢庆场景，从庭院到市集再到田野，他对不同群体因雨而喜的状态的细致捕捉，体现出其对民生百态的广泛关注与深切共情。结合第②段“忧者以喜，病者以愈”的描述，更凸显他对民众疾苦的牵挂，雨水不仅解了旱情，更切实改善了百姓的生活境遇。他将降雨视作上天对民众的恩赐，既表现出对自然规律的敬畏——深知农业与民生皆赖自然馈赠，又通过建亭、宴饮来记录和分享这份喜悦，彰显出他与民同乐、心系苍生的高尚品质。 【17题详解】 本题考查内容理解与概括。 由材料一“秦有小亭临境，吴起欲攻之”可知，亭起初作为军事设施，承担边境瞭望戍守的功能；由材料一“亭，停也，亦人所停集也”“亭者，停也。所以停憩游行也”可知，亭逐渐演变为供人停留休憩、游玩赏景，甚至供旅客停宿的场所，兼具实用功能。 由材料二《劳劳亭》“天下伤心处，劳劳送客亭”可知，亭寄托了文人墨客的离别愁绪； 由材料三《喜雨亭记》“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野”可知，亭寄托了文人忧国忧民、与民同乐的情怀；结合所学《湖心亭看雪》，亭还承载了文人超脱尘世的个人情思。 由这些历代文人赋予亭的多样文化意蕴可知，亭已超越实用属性，成为精神的象征、情感的寄托，蕴含着深厚的文化内涵。 【点睛】参考译文： 材料一：战国（记载）：“秦国有一座小亭靠近边境，吴起想要攻打这座亭。”——《韩非子》 东汉（记载）：“亭，是百姓安居、安定生活的地方。”——《说文解字》 东汉（记载）：“亭，就是‘停留’的意思，也是人们停留聚集的地方。”——《释名》 明代（记载）：“亭，核心是‘停留’的功能。是用来供人停留休息、漫游（时休憩）的场所。”——《园冶》 材料三：亭子用“雨”来命名，是为了记录喜悦之事。古代的人遇到喜事，就用（喜事）给事物命名，以此表示不忘记（这件事）。周公得到奇异的禾苗，就用它来命名自己的著作；汉武帝得到宝鼎，就用（得鼎的年份）来命名自己的年号；叔孙得臣打败敌人，就用（敌人首领的名字）来给儿子命名。他们喜悦的大小不同，但“用命名来表不忘”的用意是一致的。 我到扶风的第二年，才开始修建官署房屋。在厅堂的北面造了一座亭子，又在亭子的南面开凿池塘，引来水流、种植树木，把这里当作休息的地方。这一年的春天，岐山南面下了场麦雨（滋润麦田），占卜的结果是“今年会丰收”。不久之后，整月不下雨，百姓正为此担忧。到了第三个月，乙卯日才下雨，甲子日又下了雨，百姓仍觉得雨下得不够。丁卯日下了大雨，下了三天才停。官吏们在庭院里一起庆贺，商人在集市上一起唱歌，农夫在田野里一起欢乐；原本担忧的人因此高兴，生病的人因此痊愈，而我的亭子也恰好在这时建成。 于是我在亭中举起酒杯，劝客人饮酒，并对他们说：“五天不下雨可以吗？”（客人）回答：“五天不下雨，麦子就会绝收。”“十天不下雨可以吗？”（客人）回答：“十天不下雨，稻谷就会绝收。”“没有麦子、没有稻谷，年成就要连年歉收，诉讼案件会频繁发生，盗贼也会越发猖獗。那样的话，我和各位即便想在这亭中悠闲享乐，难道能做到吗？如今上天不抛弃百姓，起初干旱，后来却赐下雨水。让我和各位能一起在这亭中悠闲享乐的，都是雨水的恩赐啊。这又怎能忘记呢？” 已经用“雨”给亭子命名，我又接着为它作诗：“倘若上天降下珍珠，受冻的人不能把它当短袄穿；倘若上天降下玉石，挨饿的人不能把它当粮食吃。一场雨下了三天，这是谁的功劳？百姓说是太守。太守不敢独占功劳，把它归于天子。天子说不是这样，把它归于造物主。造物主不把功劳归给自己，把它归于太空。太空高远幽深，没办法说出它的名字（或“没办法定义它”），我就用‘雨’来给我的亭子命名。” 四、写作（共50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 长江一路向东，在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中激荡蓄力，在平原上昂扬奔放…… 成长也是如此。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇文章，可以记叙经历，可以创写故事，可以抒发情感，可以发表看法。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的言语；（3）不少于600字。 【答案】例文： 以奔流之姿，赴成长之约 长江一路向东，在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中激荡蓄力，在平原上昂扬奔放。这奔流的姿态，恰如我们的成长——在不同阶段，以不同模样，奔赴属于自己的远方。 初入初中时，我恰似在群山间蜿蜒的长江。陌生的校园、骤增的学业、与好友的分离，让我陷入迷茫。数学课上复杂的几何图形，英语课上冗长的课文，都像一座座陡峭的山峰，挡住了前行的路。我曾在深夜的台灯下对着错题发呆，也曾在体育课上因落后而红了眼眶。那时的我，走得磕磕绊绊，却始终没有停下脚步，就像长江在群山间虽曲折，却始终朝着东方流淌，在试探中寻找着属于自己的方向。 后来，我开始学着像长江在峡谷中激荡蓄力。我主动向老师请教解题思路，每天清晨早起背单词，放学后留在操场练习跑步。我把每一次挫折都当作蓄力的契机：数学题做错了，就整理成错题本反复琢磨；跑步跟不上，就每天多跑一圈。那段日子，没有耀眼的成绩，没有热烈的掌声，只有默默的坚持与沉淀，就像长江在幽深的峡谷中积蓄力量，等待着冲破束缚的时刻。 终于，我迎来了如长江奔泻平原般的舒展。在期末考中，我的成绩冲进了班级前十；在运动会上，我拿到了800米的季军。站在领奖台上，看着台下老师与同学的笑容，我忽然明白：成长从不是一帆风顺的直线，那些曲折的探索、沉默的蓄力，都是为了最终的昂扬奔放。 长江因不同的姿态而壮阔，成长因不同的阶段而精彩。愿我们都能如长江一般，在曲折中坚守，在蓄力中成长，以奔流之姿，奔赴属于自己的广阔天地。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这道作文题的材料以长江为喻，核心意象是长江“一路向东，在不同地段呈现不同的姿态”：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中激荡蓄力，在平原上昂扬奔放。材料的关键在于将长江的“不同姿态”与“成长”建立类比关系，长江的流动过程就是成长的隐喻——成长并非一成不变的直线，而是在不同阶段有着不同的状态与使命。审题时，我们要抓住“不同地段”“不同姿态”与“成长”的对应关系，不能只停留在写长江的景色，而要将长江的每一种姿态转化为成长的具体阶段：曲折蜿蜒可以对应成长中遇到的困境、迷茫与探索，激荡蓄力可以对应成长中的沉淀、积累与磨砺，昂扬奔放则对应成长中的突破、舒展与绽放。立意上，既可以聚焦成长的某一个阶段深入挖掘，比如写“在困境中蜿蜒前行”的坚持，也可以从整体上展现成长的完整轨迹，体现“成长因阶段的丰富而精彩”的核心观点；还可以进一步升华，探讨如何在不同的成长阶段调整姿态，以适配当下的境遇，最终实现自我的奔流向前。要避免的误区是脱离“成长”谈长江，或是只写单一的成长状态而忽略“不同姿态”的对比与变化。 选材构思：选材时，要紧扣“成长的不同姿态”这一核心，从个人经历中选取能体现阶段变化的素材，让长江的意象与成长故事形成呼应。比如，可以选取自己学习某项技能的经历：初学书法时，笔法生硬、结构失衡，就像长江在群山间曲折蜿蜒，充满试探与笨拙；中期沉下心来临摹碑帖、每日坚持练习，如同长江在峡谷中激荡蓄力，在沉默中积累力量；后期逐渐形成自己的风格，作品流畅自然，恰似长江在平原上昂扬奔放，迎来舒展的时刻。也可以选择成长中的挫折与突破：刚进入初中时，面对陌生的环境与繁重的学业，一度手足无措，这是“曲折蜿蜒”的阶段；后来通过制定计划、请教老师、调整心态，慢慢适应并沉淀下来，这是“激荡蓄力”的阶段；最终在某次考试或活动中取得进步、找到自信，便是“昂扬奔放”的阶段。构思上，可以采用“总—分—总”的结构，开头以长江的比喻引出成长的主题，中间分三个段落分别对应成长的三个阶段，每一段都将个人经历与长江的姿态结合，结尾再升华主旨，点明成长正是在不同姿态的切换中不断向前的；也可以采用一线串珠的方式，以某一件事为线索，在事件的发展过程中自然呈现成长的不同阶段，让长江的意象贯穿始终，使文章的脉络更清晰，情感更连贯。选材要真实具体，避免空泛的抒情，用细节展现不同阶段的变化，让“成长的姿态”更有画面感与感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年第一学期学情调研初三语文试题卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、积累运用（共25分） 1. 补全下面古诗词整理单。 鉴赏方法 例句 表达效果 意象 （1）鸡声茅店月，__________（温庭筠《商山早行》） 清晨出发，晓月余辉，清霜笼罩，故乡渐行渐远，温庭筠借“月”传递愁思，意味自在。 （2）__________，__________（杜甫《月夜忆舍弟》） 白露既降，天气转凉。杜甫寓心境于“月”中，传达思念。 用典 （3）__________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）______________ （5）长风破浪会有时，______。（李白《行路难（其一）》） 李白用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表达尽管前路障碍重重，自己依旧坚信长风破浪的时机会到来。表达了李白积极追求、乐观自信、坚持理想的豪迈精神。 炼字 （6）__________，__________（《长沙过贾谊宅》） （7）______________（作者）独寻贾谊宅，夕阳斜照，“空”旷寂寥，烘托了孤独心境，言有尽而意无穷。 2. 根据语境作答。 综艺节目《经典咏流传·大美中华》最近在中央广播电视总台开播。该节目由于制作水准较高，观众和业内人士的好评，因此逐渐成为品牌。 诗词歌赋表达着我们民族的文化追求与人文精神，承载着古今一脉的文化底yùn（ ），是中华民族珍贵的“文化家底”。重温那些代代相传的诗词歌赋，是为了传承，也是为了汲取中华优秀传统文化的精suǐ（ ）。把这些“文化家底”守护好、利用好，我们才更能怀着自信与从容行稳致远。 《经典咏流传·大美中华》_____，_____，_____。近年来，不少优秀文化类节目脱颖而出，背后都折射着同样的时代需求：让中华优秀传统文化走进现实场景，吸纳时代气息，满足人们日益增长的精神文化需求。 （1）根据拼音写汉字。 ①（ ）②（ ） （2）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 （3）文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（ ） ①将古典价值融入当代表达 ②是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的生动实践 ③立足诗词这一文化宝库 A. ①②③ B. ②③① C. ③①② D. ③②① 3. 请你参加以“走进古诗文里的亭台楼阁”为主题的综合实践活动。根据要求完成下列各题。 （1）请根据语意，为以下资料横线处选择合适的句子（ ） 亭，四面临风，轻巧玲珑。许多名山好水、园林胜迹，都离不开亭的点缀，故有“园林之眼”的美称。在高处筑亭，______________；在山脚边筑亭，以衬托山势的高耸；在临水处筑亭，______________；在林木深处筑亭，______________。“江山无限景，都聚一亭中”，一座空亭，就是盛放在天地间的一眼空灵、通透的泉。 【甲】取得倒影成趣的效果 【乙】则平添含蓄的情趣 【丙】可供游人观赏全景 A. 甲 乙 丙 B. 丙 甲 乙 C. 乙 甲 丙 D. 丙 乙 甲 （2）滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼，并称为“江南三大名楼”。有人这样评价：黄鹤楼仙风道骨，旷放飘逸，多有“仙气”；滕王阁瑰玮绝特，神采飞扬，颇具“灵气”；岳阳楼堂堂正正，典重端方，最称“浩气”。 请你任选一座楼并结合学过的古诗文中的句子简述这样评价它的原因。 （3）安徽滁州醉翁亭、北京先农坛陶然亭、湖南长沙爱晚亭、浙江杭州湖心亭被称为中国古代“四大名亭”，凡亭台皆有千古楹联题记。下面是一位同学收集的有关“四大名亭”的楹联，请你任选一副判断它属于哪座名亭的楹联，并说明理由。 A．云里帝城双凤阙 雨中春树万人家 B．平添枫叶三分艳 难写江天一叶秋 C．酒洌泉香招客饮 山光水色入樽来 D．波涌湖光远 山催水色深 4. 歌德说：“你若失去勇敢，你就把一切都丢掉了”。请你参照示例，从下面备选名著中选择一部，结合具体情节简要谈谈书中人物的勇敢体现在哪？勇敢给他（她）带来了什么？ ①保尔（《钢铁是怎样炼成的》） ②简·爱（《简·爱》） ③贺龙（《红星照耀中国》） 示例： 鲁智深（《水浒传》）。鲁智深勇敢地坚持正义，不畏强权。反抗不公，他替金氏父女出头教训郑屠夫，本有提辖之禄，却丝毫不惧失去社会地位和荣誉。在李逵被敌军俘虏的情况下，鲁智深独自一人闯入敌营，成功将李逵救出。勇气使得他坚守道义、成就威名。 二、现代文阅读（共25分） （一）文学作品阅读（15分） 山谷微风 余华 ①二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到气候宜人的三亚，住在朋友提供的阿那亚公寓里。 ②阿那亚在吉阳区的山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在公寓的阳台上，沐浴微风，眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。 ③心旷神怡不只是视觉的向往，还有微风徐徐吹来的惬意悠然。 ④七年前的冬季我们在三亚海棠湾住过一些日子，领略了什么是风急浪高。我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛，所以这次来三亚带上三顶帽子，心想当三顶帽子都被风吹走后，差不多是我们回北京的时候了。 ⑤我的想法当然错了，这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 ⑥阿那亚的山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 ⑦初来这里时，我常去下沉式的Y酒店，要一杯咖啡，坐在西班牙餐厅的长桌旁，感受微风吹拂。我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。 ⑧这是什么样的微风，我找不到准确的表述语句，只找到一连串的不是，不是杜甫“细草微风岸”的风，不是高骈“水晶帘动微风起”的风，冯延巳的“吹皱一池春水”是因为“风乍起”，过于突然。也不是，更不是“风萧萧兮易水寒”里的风，山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我童年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 ⑨卷起来扛在肩上的草席，这是我童年时有关夏天的意象。 ⑩那时候我们家搬到了海盐中学后面，当时教学楼一层走廊的两端没有门，我中学四年只见过门框没见过门。这应该是穿堂风乐意光顾的原因。 ⑪暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风，从这头走到那头，既感受风向，也感受风力，然后选定一个和风习习的位置，铺开草席，席地而睡。 ⑫可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电。 ⑬我童年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起身卷起草席去找下一个风点，确定那里的风还会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。 ⑭躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下。 ⑮如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视。 ⑯凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来，在房间里在大厅里在建筑里旋转扩散。 ⑰我童年时享受过人工凉风，准确的说法是手工凉风，那时候人们的家里没有电风扇，空调是闻所未闻，人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天。 ⑱童年的我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风。这个大人手累了放下蒲扇，我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑，其实我根本听不懂他们说的话。 ⑲这里的山谷微风不是当年海盐中学教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物，因此我坐在Y酒店负层的西班牙餐厅长桌旁时，感受的不是微风的离去和到来，而是微风的细致和变化，还有微风的不可知，我开始了无边的遐想。 ⑳多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士凯旋归来，只要进入历史的长河就会无足轻重，维吉尔说：“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中。” （节选自《山谷微风》，有删改） 5. 文章在写“山谷微风”时，还写到了其他时空的风，请补全以下内容。 风 三亚海棠湾的风 ①________ 公寓的阳台上的风 ②________ 人工凉风 手工凉风 特点 ③________ 柔和清新，亲切友好 ④________ 自由主义，时有时无 机器制冷，旋转扩散 蒲扇扇风，童年趣味 6. 分析下列划线短语的表达效果。 这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然带回北京。 7. 作者花了不少笔墨写记忆里童年时代的风，请结合具体内容，分析其中蕴藏着怎样的情感？ 8. 文章结尾引用维吉尔的话“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中”，请结合全文，说说你对这句话的理解。 （二）非文学作品阅读（10分） “一生择一事”足矣 ①2016年4月，《白鹿原》作者陈忠实的去世，引发了全社会对这位秉持“一生择一事”严肃创作态度的作家的追忆。他的创作生涯长达50余年，一生只为文学而努力。写这部小说，他打了无数遍腹稿，阅读了大量经典名著和非文学书籍；而整个创作过程，又花了陈忠实整整6年时间。他把全部时间都花在了写作这一件事情上。《白鹿原》几乎耗尽了陈忠实的全部气力，却也最终让他抵达了自己的人生之巅。在多元化的快速发展的社会中，青年人应该像陈忠实一样，“一生择一事”，即一生坚持做好一件事。 ②诚然，青年人寻求个性独立、个人价值的实现，这些都无可厚非。然而，那些“一生择一事”，把个人的选择与国家的需求相呼应的成功者，也为我们提供了另一种解读时代精神的视角。 ③前段时间，电视上报道了一则新闻，中国传媒大学教授车洪才36年编250万字《普什图语汉语词典》。普什图语是阿富汗的官方语言之一。我国掌握这门语言的不到百人。编纂这本词典，最初是完成国家培养非通用语种人才的任务。后来有关部门把这件事都忘记了。车教授却在没有一分钱稿费的情况下自己垫钱坚持把字典编完。如今，《普什图语汉语词典》在我国对外开放和“一带一路”建设中发挥着越来越重要的作用。车洪才用自己的坚守实现了年轻时的自勉：奋少壮之勇力，攫智库之珍奇。建丰伟之功，立不灭之绩，完终身之夙愿，尽人世之大义。 ④任正非和华为公司，是另一个“一生择一事”成就的传奇。当问及任正非成功的秘诀是什么，他的回答是：“坚持只做一件事”，不炒股、不做房地产、不上市，28年坚定不移只对准通信领域这个“城墙口”冲锋。2025年，在无线产品线奋斗大会上，任正非曾说：“我们已经用十几年时间，走了一条成功的路……（这）使我们的生命放射光芒，让我们的青春永远无愧无悔。” ⑤世易时移，青年群体始终是推动国家创新和进步，保持国家竞争力的重要力量。虽然今天的青年不同以往，个性要更加独立，思想更趋多元，然而，不管世事如何变迁，“一生择一事”应当是每个时代青年人的永恒功课。只有秉持一生坚持做好一件事这个基本信仰，才可能成为具有新认识、新观念和新作为的“新青年”。 ⑥正可谓“不能胜寸心，安能胜苍穹”。陈忠实的“一生一部作品”、车洪才教授的“一生一本词典”、任正非的“一生攻陷一道‘城墙口’”，他们的成功，正是充满理想，并为之倾尽全力不懈奋斗的结果。这种“一生择一事”的坚守，无论成功与否，都会让我们拥有因奋斗而充实无悔的人生。 （选自《人民日报》，有删改） 9. 第3段写车洪才教授编《普什图语汉语词典》的作用是什么？ 10. 小语想为本文补充论据并搜集了以下材料，但他不知哪则材料放在选文第⑤段最合适，请你帮他作出选择并简述理由。 【链接材料一】 崔道虎18岁入伍，从此“与大山为伍、与岩石为伴”，在火箭军的国防工程一线坚守了30年。这些年，他创新发明的“多功能自动除锈机”和“钢板自动冲孔机”，把战友从繁重、危险的体力劳动中解放出来，后者甚至将工作效率提升了二十倍。崔道虎用他的坚守和创新打破了人们对“工程兵”的固有印象。他证明了新时代“小兵也能搞大发明”。 【链接材料二】 富兰克林曾经说过：“一个有能力的人，只要他有周密的计划，不浪费时间，集中精力在所研究的事业上，他一定能够建功立业。”就像米开朗基罗，从14岁开始学习雕刻，一生都在创作艺术作品。他在临终前说：“我还想学习更多。” 11. 读完本文，小组围绕“如何践行坚持做好一件事”展开讨论。小语首先发言：“我的同桌小文下定决心要学好英语，他的做法是第一时间搜集了市面上所有流行的单词APP、语法书，收藏了无数个‘30天速成’地道表达的学习视频和帖子，然而他每日的英语单词听写却总是不能及格。”请你结合本文观点对这种现象进行评析。 三、文言文阅读（共20分） 阅读下面的古诗文，回答问题。 [材料一：生活中的亭] 战国：“秦有小亭临境，吴起欲攻之。” ——《韩非子》 东汉：“亭，民所安定也。” ——《说文解字》 东汉：“亭，停也，亦人所停集也。” ——《释名》 明：“亭者，停也。所以停憩游行也。” ——《园冶》 [材料二：诗词中的亭] 劳 劳 亭 唐/李白 天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣柳条青。 丰乐亭游春（其三） 宋/欧阳修 红树青山日欲斜，长郊①草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 [材料三：古文中的亭] 喜雨亭记 ①亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 ②予至扶风②之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥③月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭④于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 ③于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥⑤，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” ④既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空，太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。” （选自苏东坡全集》，有删改） 注释： ①长郊：广阔的郊野。 ②扶风：地名。③弥：满。 ④忭：欢乐，喜悦。 ⑤荐饥：连年歉收。 ◎ 溯源亭之功用 12. 结合材料一及下图，可以得出亭的功用：_________________________ ◎ 欣赏亭之美景 13. 《丰乐亭游春》（其三）中欧阳修目睹了怎样的美景？结合画波浪线的诗句，展开想象，描绘画面。 ◎ 体会亭之情思 14. 参考表格中提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 释义 则以名物 课内迁移法：名之者谁？太守自谓也。 （1）_______ 越三月 课内迁移法：越明年，政通人和。 （2）_______ 以属客而告之 联系上下文 （3）_______ 虽欲优游以乐于此亭 查阅词典法：①悠闲自得；②犹豫不决；③宽容，宽待；④宽广，弘大。 （4）_____（填序号） 15. 品味画横线句中虚词“其”的表达效果。 16. 文人墨客笔下的“亭”寄托了他们丰富的情思。请结合材料及所学，探究文人抒发的情思。 ◎总结亭之内涵 17. 依据上述探究过程，总结亭的丰富内涵。 四、写作（共50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 长江一路向东，在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中激荡蓄力，在平原上昂扬奔放…… 成长也是如此。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇文章，可以记叙经历，可以创写故事，可以抒发情感，可以发表看法。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的言语；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $