浙江省绍兴市第一初级中学2026-2027学年九年级上学期语文单元独立练习（2026.09）

绍初教育集团2026学年第一学期单元独立练习（2026.09） 九年级语文 为了引领大家触摸诗歌的美，让诗意浸润同学们的心灵，文学社准备举办“徜徉诗海·感悟诗意”主题活动，请你参与。 一、“诗歌特辑”班刊制作活动（25分） 宣传组计划在班刊上推出一期诗歌特辑，请你协助完成相关任务。 1．小语整理了与第一单元诗歌相关的材料，请你帮她完善下面的语段。 《沁园春·雪》的妖ráo壮阔裹着山河豪情，《你是人间的四月——一句爱的赞颂》的娉婷温柔载着诗意暖光，《我看》的摇曳哲思藏着生命回响……诗人以笔为炉，将诗歌之美熔铸于字里行间，让我们【甲】于文辞的隽妙意境，共情于情感的真挚绵长。在《周总理，你在哪里》中，【乙】的呼唤穿越岁月，炽热而执着；在《乡愁》里，绵长的愁绪缠绕心间，满含忧qī；《我看》的字里行间，满是对生命的深情追问与热爱……这些诗歌，无不以纯粹的诗意与厚重的情怀，彰显着诗歌直击心灵、打动人心。 （1）根据拼音在括号内写出相应的汉字或给加点字注音。（4分） 妖ráo ▲ 娉婷 ▲ 摇曳 ▲ 忧qī ▲ （2）依次填入语段中【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．【甲】沉醉 【乙】嘶哑 B．【甲】迷醉 【乙】嘶哑 C．【甲】沉醉 【乙】沙哑 D．【甲】迷醉 【乙】沙哑 （3）语段中画横线的句子有语病，请修改。（3分） 修改后的句子：______________________________________________________________________________ 2．小文推荐了一首舒婷的《致橡树》，请你参与探究。 致橡树（节选） 舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 …… 我们分担寒潮、风雷、霹雳； …… （1）朗读这节诗应采用的节奏是 ▲ （A．舒缓 B．欢快 C．急促）。（填字母）（2分） （2）小语想通过朗读的方式向同学们传递本诗的情感，请从重音、停连、语气、语调、节奏等角度，对诗中画横线的句子进行朗读设计。（3分） 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； __________________________________________________________________________________________ （3）小文认为，这首诗中体现的爱情观与简·爱是一致的。你赞同他的说法吗？请结合诗歌与名著具体内容分析。（参考：简·爱为什么离开桑菲尔德庄园，后来为什么又回到罗切斯特身边？）（4分） __________________________________________________________________________________________ 3．小组成员整理资料时发现，现代诗与古诗词有很多诗意相通之处，于是辑录了一些句子准备放在班刊上展示，请你帮忙补全空缺处的内容。（6分） 现代诗句 古诗词名句 相似点 小时候/乡愁是一枚小小的邮票（余光中《乡愁》） （1） ▲ ，（2） ▲ 。（杜甫《月夜忆舍弟》） 书信寄乡愁 因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》） 欲为圣明除弊事，（3） ▲ 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 爱国情怀 俱往矣，数风流人物，（4） ▲ 。（毛泽东《沁园春·雪》） （5） ▲ ，（6） ▲ （范仲淹《岳阳楼记》） 远大抱负，以天下为己任的政治情怀 二、“童诗鉴赏”文学阅读活动（6分） 策划组组织大家开展了别开生面的童诗鉴赏和创作活动，请你参与其中，完成阅读任务， 【孩童创作的童诗】 【甲】小露珠 陆羽姚（5岁） 草尖上，摇啊摇， 太阳公公亲一口， 哧溜——不见了！ 【乙】洗澡 刘珈仪（8岁） 花洒打开，调皮的瀑布冲了出来， 我在瀑布下钻进钻出， 感觉夏天淋在了我身上。 【诗人创作的童诗】 【丙】我学写字 莫利斯·卡列姆 当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀， 凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。 当我拿笔把“河流”，写上我的小练习本。 我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。 当我的笔写好了“草地”， ▲ ▲ ， ▲ 要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下。 我个儿最高，身体最棒，什么事我全能干得顶呱呱。 4．陌生化语言是诗歌阅读的独特密钥，根据【链接材料】并参考示例格式，从【甲】【乙】中任选一首，结合相关诗句简要分析。（3分） 【链接材料】 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头，大陆在那头 ——节选自余光中《乡愁》 摘录：乡愁是一湾浅浅的海峡 分析：用“浅浅”形容海峡，与人们对海峡宽阔深邃的常规认知相悖，是一种反常的表述。正是这种陌生化处理，巧妙揭示了海峡在地理上难以逾越，然而作者心底的乡愁不减，对祖国早日统一的愿望愈加强烈。 摘录：_____________________________________________________________________________________ 赏析：_____________________________________________________________________________________ 5．联想与想象是诗歌阅读的关键触点。请根据你对【丙】诗的整体阅读感悟，发挥联想与想象，补写出诗中空缺的三行，使之变成一首完整的诗歌。（3分） 当我的笔写好了“草地” ▲ ▲ ▲ 三、新时代诗歌创作探究活动 新时代的诗歌创作应该有怎样的灵魂？请阅读下面两则材料，完成任务。（11分） 材料一：新时代诗歌要讲担当 ①诗歌要“讲品位、讲格调、讲担当”。一些诗人对“讲品位、讲格调”没有异议，但提到“讲担当”就未必赞同。有人认为“诗就是诗，不必承担社会历史责任”，“诗以外的任何附加，都会使诗不‘纯’”，于是只封闭在个人空间里，逃避公共空间与大众议题。其实，诗人只有跳出“纯诗”的观念窠臼，摆脱“小我”束缚，增强公共意识、使命意识，才能写出富有风骨的“大诗”。 ②诗歌要有时代担当。诗歌是心灵颤动和诗意传递，但不可能离开特定社会历史语境，如果面对时代和人民“失语”，就只能是阁楼里的低吟浅唱和孤芳自赏。诗歌当面对时代，理解时代，呼应时代，拥抱时代，而不是成为无本之木、无源之水，成为无病呻吟和矫揉造作之作。诗人的心上附着诗的灵魂，诗人要站在人类精神高地，关注人间疾苦、人民福祉、人类命运。 ③诗歌要有艺术担当。诗有诗的劲道，即便是承载历史文化，也须是诗意的承载。诗歌要关注和表现人民，当然是以诗的方式。在当下诗歌写作中，特别是宏大社会题材的诗歌写作中，少数诗歌给人以大而无当、空泛无物的感受。诗歌应有心灵内凝的劲道，否则留下的既不是史，也不是诗，只是一个声嘶力竭的空洞姿态。真正有艺术风骨的“大诗”，应发自一个诗人的心灵深处。 ④新时代诗歌应有大格局，关注的不仅是私人空间，还有公共空间，不仅是个人命运，还有人类命运，这才是有大境界、大胸怀，有大爱、大能的诗歌。具体来说，“大”既指书写对象的事件、主题的“大”，也指诗歌语言的大气，当然它不一定使用“大词儿”，而是经过诗性组合之后呈现出高端飞拔的气质，营造一种气场，带来震撼人心的效果。此外，还应有大结构，开阖有度，兼具创新性，充盈着昂扬的气势和气魄。 ⑤诗歌要有社会历史担当。这不是要求每个诗人在大事件诗歌写作中复述新闻、图解政策，也不是希望诗人在书写大事件时被叙事、细节所裹挟，而是要表达诗性体验，传递人生经验，在烟火中求真味，于坦率中求蕴藉。这意味着诗歌要经得起批评，只有经过时间和历史的“批评”，才可能成为经典并世代流传。诗歌还要引导趣味，不是建“奇花异石”的“盆景”，而是耕耘肥沃的广阔大地。 （选自“人民网”，有删改） 材料二：新时代诗歌需要中国风骨 ①何谓“风骨”？“风骨”即作品中蕴含的精神气质和文辞气韵，它既含有道德修养、人格气质方面的内涵，亦成为诗歌辞章的一种审美标准。在历史的变迁衍化中，“风骨”早已融入中华传统文化，凝结为一种延续下来的“传统”，构成中华传统精神的基座和主脉，滋养着一代又一代人。推动中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，继承与发扬中国风骨是新时代语境下每位诗人需要思考的新课题。 ②继承与发扬风骨的关键在于诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。但当下很多诗人都沉溺于写“小我”的日常琐碎、鸡毛蒜皮，缺少大情怀、大境界，更有甚者为出版、发表、出名或赚取眼球、点击量、关注度，批量生产媚俗之作，究其原因就在于缺乏作为诗人的使命感与责任心。被誉为“二十世纪中华诗魂”的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大众，曾发出“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”的感叹，写出《雪落在中国的土地上》等忧国忧民的诗作，正是使命感与责任心的体现，是中国风骨在现代诗人身上的延续。 （选自《光明日报》，有删改） 6．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一中，部分诗人认为诗歌应追求“纯粹”，不应承担社会历史责任，这种“纯诗”观念会让诗歌局限于个人空间，逃避公共议题。 B．材料一强调诗歌的时代担当，并非要求诗歌复刻社会历史，而是主张诗歌立足特定语境，呼应时代、关注人民福祉与人类命运。 C．当下宏大社会题材的诗歌普遍存在大而无当、空泛无物的问题，核心原因是这些诗歌缺乏发自心灵深处的内凝的劲道。 D．两则材料都强调，真正的诗歌创作必须超越个人化的“小我”表达，承载更高的社会责任、历史使命和艺术价值。 7．请结合材料二，简要概括“风骨”的含义和作用。（4分） __________________________________________________________________________________________ 8．阅读【链接材料】，这首诗塑造的“礁石”意象体现了材料一和材料二中倡导的哪些诗歌创作理念？（4分） 【链接材料】 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 艾青的《礁石》创作于1954年7月25日，当时诗人应邀出访智利，在出访期间途经太平洋，见礁石迎击狂浪而屹立，触发诗思。彼时新中国抗美援朝战争刚刚结束，步入社会主义建设初期，虽百废待兴，却面临以美国为首的西方敌对势力对中国实行政治孤立、经济封锁与军事包围的困境。 __________________________________________________________________________________________ 四、“欧阳修诗文”专题研讨活动 活动一：【名家眼中的欧阳修】（13分） 琅琊深处访“欧梅” 贺震 ①欧阳修一篇《醉翁亭记》，赋予了滁州琅琊山深厚的文化底蕴。因了此文，醉翁亭成为中国四大名亭之首。琅琊山也因此成为令人向往的旅游胜地。 ②公元1046年，任滁州太守的欧阳修，为琅琊山优美的山水所动，挥笔写就《醉翁亭记》，留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的千古名句。《醉翁亭记》是代代传诵的名篇，因醉翁亭铺衍而成的醉翁亭园林，同样是不可多得的园林佳构。九个庭院以仰慕欧阳修之意构成一个有机整体，步移景换，处处引人流连忘返。 ③在古梅亭旁，我看到一株老树立于由条石垒成的长方形花坛之中，树高七八米，枝繁叶茂，亭亭如盖。花坛南侧的石块上从左至右刻着“许巢中花”四个大字。由于那次事先没有做足功课，因而对面前的古树没有觉得有什么不平常之处。只是觉得那“许巢中花”四个大字刚劲有力、古意盎然，实在好看，便一边站在花坛前留影纪念，一边望文生义地与同伴笑着说“这花坛是古代一位许姓名人为这棵花树修筑的‘巢穴’”。 ④转身离去时，听别的游客说，古树是欧阳修亲手种植的梅花树，人们称之为“欧梅”。 ⑤花坛台壁上的题刻，后来经友人提醒，才知应读“花中巢许”。我听了不由得一愣。原来这四个字正确的读法是从右往左啊！千百年来，历代诗人对欧梅多有赋咏。在众多歌咏、题刻欧梅的作品中，清顺治九年（公元1652年）提督江南学政李嵩阳题刻的“花中巢许”四字，最富意蕴。巢许，是巢父和许由，皆为上古隐士。尧帝要把天下让位给许由，许由认为这话弄脏了自己的耳朵，便逃到颍水河畔洗耳朵；这时，巢父恰巧准备牵牛饮水，他听说许由洗耳之后，便把牛牵到上游，不让许由的洗耳水污染了牛口。后来，古人便把巢父和许由这样的上古隐士贤人，并称为巢许，以代指品行高洁、隐居不争的高尚情操，所以又有“巢许精神”一说。 ⑥李嵩阳为何赞赏欧梅有巢许精神呢？这其中是有说法的。 ⑦梅花先于百花开放，独占天下春。通常梅花落后杏花才开。但眼前的欧梅为梅中的晚花品种“杏梅”，花期在梅花方阵中殿后，其不抢腊梅之先，不与春梅争艳。只有到了杏花开满枝头之际，欧梅方才悄然绽放。欧梅不争花期，如同隐士不争名利地位，是一种高尚的精神。因之，李嵩阳题刻“花中巢许”，既为称颂欧梅是有着巢许精神的花中隐士，更是歌颂欧阳修的品行像巢父、许由一般高洁。 ⑧这些名士的故事又让我对《醉翁亭记》的内涵，以及欧阳修在醉翁亭畔择杏梅而植，有了远比当年在求学的课堂上更深的理解。脑海里不由浮现起陆游的《咏梅》词：“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”。庆历新政夭折，欧阳修被贬滁州，正值人生低潮，时年仅39岁，远非到称翁的年岁。其自号醉翁，其实头脑非常清醒。《醉翁亭记》以乐述忧，以醉述醒：择晚花杏梅手植于醉翁亭畔，其实是一种长歌当哭的心境表达。 ⑨“千古欧阳手泽在，北枝仿佛岁寒材。”时光荏苒，自欧阳修种下此株梅花，已然九百多年过去。如今，欧梅老干虬枝、年年花开依旧。静静地伫立于欧梅前，能感受到欧梅那穿越时空、沁人心脾的缕缕暗香。 9．阅读文章，完成表格。（3分） 所见之景 ①初见古梅，老干虬枝，饱经沧桑（枯而复生） 所解之谜 ②读懂石刻：知晓巢许典故，明白梅花象征 ▲ 所品之梅 ③欧梅特点：不与百花争艳，风骨孤傲、顽强坚韧 所悟之人 ④欧阳修心境：被贬滁州， ▲ 所生之感 ⑤千年欧梅：寄托对欧阳修的 ▲ 之情。 10．文中写“我”把“花中巢许”读成“许巢中花”的情节，有什么作用？（3分） __________________________________________________________________________________________ 11．请从修辞的角度赏析下面的句子：其不抢腊梅之先，不与春梅争艳。只有到了杏花开满枝头之际，欧梅方才悄然绽放。（3分） __________________________________________________________________________________________ 12．作者说《醉翁亭记》“以乐述忧，以醉述醒”，请结合选文和《醉翁亭记》谈谈你的理解。（4分） __________________________________________________________________________________________ 活动二：【欧阳修与滁州】（12分） 【材料一】 别滁 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 注释：①别滁：告别滁州。②浓烂：花开繁盛烂漫。③且如常日醉：姑且像平日里一样开怀畅饮。④弦管：代指乐器演奏的乐曲。⑤离声：离别伤感的乐曲。 【材料二】 欧阳修与三座滁州亭 醉翁亭 望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。……名之者谁？ ……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ——《醉翁亭记》（欧阳修） 丰乐亭 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘，问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山耸然而特立，下则幽谷窈然而深藏，中有清泉滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。……四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。……遂书以名其亭焉。 ——《丰乐亭记》（欧阳修） 醒心亭 滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记以见其名之意。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即“丰乐”以饮。或醉且劳矣，则必即“醒心”而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷……则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名。 吾君①优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者皆为才且良……公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。 ——《醒心亭记》（曾巩） 【注】①君：君主。 13．请根据语境解释下列加点词语的意思，完成文言文一词多义整理单。（3分） 文言文一词多义整理单 词语 例句 小结 名 ①遂书以名其亭焉 ▲ ——《丰乐亭记》 ②自为记以见其名之意 ▲ 《醒心亭记》 词性不同会使词义不同 见 ③以见夫群山之相环（看见）——《醒心亭记》 ④自为记以见其名之意 ▲ ——《醒心亭记》 通假会使词义不同 14．句子翻译：四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。（3分） __________________________________________________________________________________________ 15．《别滁》这首离别诗没有普通离别诗的伤感，请结合诗句分析欧阳修的心境（2分） __________________________________________________________________________________________ 16．材料中多次出现“乐”字，请结合相关内容谈谈你对“欧阳修之乐”的理解。（4分） __________________________________________________________________________________________ 五、“由诗入文”创意表达活动 17．阅读下面的两首现代诗，按要求写作。（50分+书写3分） 方向 邵建 航人生就像小溪 我们都有自己的方向我们会在春天遇见 就像树会长大草要发芽 灯塔 王柏龙 海上的光 若隐若现 却依然明亮就像成长 总会找到前进的方向 以上两首诗歌，让你产生了怎样的联想和思考？请以“方向”为话题，写一篇文章。 要求：自选角度，自选文体，自定文意；不要套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $