10.2《归去来兮辞》同步训练 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

《归去来兮辞》同步训练 一、选择题 1. 下列画线实词解释错误的一项是（） A. 归去来兮，请息交以绝游 息：停止 B. 引壶觞以自酌 引：举起、拿起 C. 景翳翳以将入 景：景色 D. 曷不委心任去留 委：顺从 2. 下列画线虚词意义和用法相同的一项是（） A. 既自以心为形役 / 臣以险衅 B. 风飘飘而吹衣 / 泉涓涓而始流 C. 悟已往之不谏 / 胡为乎遑遑欲何之 D. 复驾言兮焉求 / 言既遂矣 3. 下列句子不含词类活用的一项是（） A. 园日涉以成趣 B. 或棹孤舟 C. 审容膝之易安 D. 乐琴书以消忧 4. 下列文言句式不同于其他三项的一项是（） A. 既自以心为形役 B. 纤歌凝而白云遏 C. 胡为乎遑遑欲何之 D. 身死人手，为天下笑者 5. 下列画线词语不属于古今异义的一项是（） A. 幼稚盈室 B. 于是怅然慷慨 C. 质性自然 D. 千里逢迎 6. 下列文化、文学常识表述错误的一项是（） A. “辞”是介于诗歌与散文之间的文体，属于赋体，多押韵、重抒情 B. 归去来兮：“来”“兮”均为语气助词，无实义 C. 三径：代指隐士居所，源自汉代蒋诩隐居辟三径的典故 D. 彭泽：古县名，代指官场，是古代隐居文化专属代称 7. 下列对原文内容理解不正确的一项是（） A. 开篇直抒胸臆，自责自悔，点明辞官归隐的根本原因是“心为形役” B. “舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”以轻快景物写解脱官场的愉悦 C. 作者回归田园后终日闲散颓废，消极避世，完全放弃人生追求 D. 文末乐天知命、顺应自然，体现陶渊明淡泊旷达的人生态度 8. 下列对文章艺术特色赏析错误的一项是（） A. 全文叙事、写景、抒情、说理融为一体 B. 语言质朴浅白、韵律流畅，节奏轻快自然 C. 通篇多用华丽对偶、堆砌典故，文风繁缛华美 D. 以田园寻常小景寄托高洁情志，情景浑然一体 第二部分 课外文言文阅读 阅读下面文言文，完成9～12题。 余居安亭之西偏，有屋三楹，敝陋迫隘，不足以容宾客。庭前小池，池上杂植桃李梧竹。春时繁花照槛，夏则清阴蔽阶，秋霜既零，梧叶萧瑟，冬雪满庭，皎然相对。余闲居无事，日坐其中，俯仰风月，萧然自适。 嘉靖甲子，余长子孝孺年十七，读书是屋。孝孺敏慧温良，性嗜读书，昼夜不辍。每余课其学业，未尝有怠色。晨起临窗诵书，声琅琅出户；夜则秉烛研思，批阅卷册，未尝少懈。余尝谓妻曰：“吾儿笃学如此，他日必能自立。” 明年丙寅，余迁居郡城，遂舍是屋。未几，孝孺随余游学，奔走四方，旧居空闭，庭阶荒芜。桃李不复芳菲，梧竹半已摧折。每岁归省，过其旧宅，徘徊顾望，怆然伤怀。 万历癸酉，余复归旧里，葺其破屋，扫除庭芜，依旧植木疏池。感念吾儿昔年读书于此，朝夕相伴，笑语宛然，如在目前。儿今远游，久客他乡，不得归侍膝下。余独居轩中，风来竹响，月落池空，触目皆成愁思。 因名其亭曰“思子亭”。夫天地之间人情莫切于父子寻常闾巷之人骨肉相依朝夕相守其乐融融。余薄宦奔走，半生漂泊，聚少离多。少年爱子，远游求学，经年不见。亭之存废，草木荣枯，皆岁月之迹也。而父子相思之情，随岁月而益深，历寒暑而不渝。 嗟夫！一亭之微，不足以寄山海之思，而余生平羁旅之恨、骨肉离别之悲，尽在于斯。后之过此亭者，览草木之盛衰，感岁月之迁流，亦可知余晚年思子之深也。 9. 断句题：下列对文中句子断句正确的一项是（） 夫天地之间人情莫切于父子寻常闾巷之人骨肉相依朝夕相守其乐融融 A. 夫天地之间/人情莫切于父子/寻常闾巷之人/骨肉相依/朝夕相守/其乐融融 B. 夫天地/之间人情莫切/于父子寻常闾巷/之人骨肉相依/朝夕相守其乐融融 C. 夫天地之间/人情莫切/于父子寻常/闾巷之人骨肉/相依朝夕/相守其乐融融 D. 夫天地/之间人情/莫切于父子/寻常闾巷之/人骨肉相依/朝夕相守 10. 下列表述错误的一项是（） A. 归有光为明代“唐宋派”散文代表，主张文以载道、质朴抒情 B. “记”为古代散文体裁，可写景、记事、抒情、说理，不拘一格 C. 轩、亭、堂、斋皆为古代官方礼制建筑，不可作为私人居所题名 D. 嘉靖、万历均为明代皇帝年号，可用于纪年 11. 下列说法错误的一项是（） A. 文章开篇铺写四季清幽之景，烘托作者早年闲居恬淡的心境 B. 作者追忆儿子勤学笃志、品性温良，饱含慈爱与期许 C. 今昔庭院景物盛衰对比，凸显物是人非、岁月沧桑之叹 D. 全文只抒发思子之情，无个人身世漂泊、宦游奔波的感慨 12. 翻译题（每题4分） （1）儿今远游，久客他乡，不得归侍膝下。 （2）一亭之微，不足以寄山海之思，而余生平羁旅之恨、骨肉离别之悲，尽在于斯。   第三部分 古代诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成13-14题 秋夜读书每以二鼓为节 陆游 腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。 白发无情侵老境，青灯有味似儿时。 高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。 秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。 13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A. 首联自谦平凡无奇，却唯独笃信古书经典，体现作者好学本心 B. 颔联以“白发”写年岁老去，以“青灯有味”写读书始终其乐无穷 C. 颈联以梧桐风声、更鼓声渲染热闹喧嚣的夜景，心境浮躁纷乱 D. 全诗语言朴素平淡，生活化极强，于寻常读书场景见高洁志趣 14. 全诗表达了诗人哪些思想情感？请结合诗句简要分析。（6分）   参考答案 一、选择题 1.【答案】C 【解析】景：日光、阳光。“景翳翳”指阳光渐渐昏暗。 2.【答案】B 【解析】B均为连词，表修饰。 A凭借/因为；C主谓之间取消独立性/动词，去往；D语气助词/动词，说。 3.【答案】C 【解析】A日：名作状，每日；B棹：名作动，划船；D乐、琴书：活用，以……为乐、弹琴读书；C无活用。 4.【答案】C 【解析】C宾语前置（何之）；其余三项均为被动句。 5.【答案】C 【解析】A幼稚：古义小孩；B慷慨：古义感慨叹息；D逢迎：古义迎接；C自然古今同义，本性天然。 6.【答案】D 【解析】彭泽是陶渊明任职的县邑，代指低微官职，并非泛指官场，也不是隐居专属代称。 7.【答案】C 【解析】作者归隐是主动选择高洁闲适的生活，并非颓废消极、放弃人生。 8.【答案】C 【解析】陶渊明文风质朴自然、冲淡简约，无华丽辞藻、无繁复典故堆砌。 二、课外文言文 9.【答案】A 【解析】依据句式对称、语意逻辑断句，A层次清晰、语意完整。 10.【答案】C 【解析】轩、亭、堂、斋多为文人私人书斋居所，古人常用来题名写文、托物抒情，并非仅限官方礼制建筑。 11.【答案】D 【解析】文章既有思子之情，也抒发了作者半生薄宦、漂泊流离、骨肉离散的人生之悲。 12.【翻译标准答案】 （1）如今孩儿远出游学，长久客居他乡，不能回到家中侍奉双亲。 （2）小小的一座亭子，不足以寄托悠远宏大的情思，但我这一生漂泊为官的遗憾、骨肉分离的悲痛，全都汇聚于此。 我居住在安亭的西边，有三间房屋，破旧狭小，不足以接待宾客。屋前有小池，池边错落栽种桃李梧桐翠竹。春天繁花映照栏杆，夏天浓荫遮蔽台阶，秋天霜降叶落、萧瑟清冷，冬天白雪满院、皎洁明净。我闲暇无事，终日静坐于此，观赏风月景致，安然闲适。 嘉靖甲子年，我的长子孝孺十七岁，在这间屋中读书。孝孺聪慧温和善良，酷爱读书，日夜不曾停歇。我每次督促他学业，他从无懈怠之色。清晨靠窗读书，书声琅琅飘出屋外；夜晚点灯钻研书籍，批阅书卷，从不敢稍有松懈。我曾对妻子说：“我儿子如此勤学笃定，日后一定能立身成才。” 第二年丙寅年，我迁居府城，便舍弃了这所旧屋。不久，孝孺跟随我四处游学奔走，旧宅紧闭空置，庭院台阶荒芜杂乱。桃李不再繁花似锦，梧桐翠竹大半枯萎折断。我每年回乡探望故里，经过旧宅，徘徊观望，内心伤感悲痛。 万历癸酉年，我再次回到故乡，修缮破屋，清理庭院杂草，依旧栽种树木、疏通池沼。感念儿子当年在此读书、朝夕相伴的模样，欢声笑语仿佛还在眼前。如今孩儿远游求学，长久客居异乡，不能归来侍奉父母。我独自居住在院中，风吹竹鸣，月落庭空，目光所及，全是愁思。 于是我将此亭命名为“思子亭”。天地之间，人间情感，没有比父子亲情更深切的。寻常百姓人家，骨肉相依、朝夕相伴，其乐无穷。我为官低微、半生漂泊迁徙，亲人聚少离多。年少爱子远游求学，常年不得相见。亭宇的兴废、草木的枯荣，都是岁月流转的痕迹。而我父子相思的情意，随岁月愈发深厚，历经寒暑从未改变。 唉！小小的一座亭子，不足以寄托宏大深远的情思，但我这一生漂泊为官的遗憾、骨肉分离的悲痛，全都凝聚在这里。日后经过这座亭子的人，看到草木盛衰变迁，感悟岁月流转更迭，也能知晓我晚年深切的思子之情。 三、古诗鉴赏 13.【答案】C 【解析】颈联写秋风传凉、更鼓催夜，渲染清冷静谧、夜深人静的读书氛围，衬托诗人读书专注、心境安宁，并非热闹浮躁。 14. ①自谦自守、安于清贫：首联自嘲平凡无奇，却坚守读书本心，不随世俗浮沉； ②老而好学、沉醉书香：颔联感叹年华老去，却依旧喜爱灯下读书，保有儿时读书乐趣； ③恬淡自适、热爱闲居：秋夜清冷、夜深人静，诗人饥食粗简山药，安然自得，享受读书的清贫雅趣。 （每点2分，概括+简析，意思对即可）   学科网（北京）股份有限公司 $