陕西西安工业大学附属中学2026-2027学年上学期七年级语文阶段学情自测

七年级语文 卷首语：四时流转，草木含情：山河辽阔，笔墨寄心。我们随文字邂逅春 日繁花、冬日温晴，登临沧海，遥望江天。于四季风物中体察世间美好，于山 河壮阔间感悟志士情怀。愿你细读文字，感受景与情的交融，完成本次答题。 一、语言运用·体察四季风物（共7小题，计29分) 为感知自然意趣，品读山河诗情，班级开展“四时风物，笔墨寄心”主题 学习活动。你作为参与者，需完成以下任务。 【字正音准，品读秋山雨意】 阅读下面的文字，按要求作答。(8分) 秋风花临山野，一改夏日粗犷的热烈。xT×TI1I1的秋雨漫过林麓， ·待雨歌时，我们站在宽散的山坪之上，远跳层叠峰峦。连绵的群山是大地摊开 的长卷，四时风物j1gm】和谐，山河默默收纳风雨，等待有心人提笔抒怀。 1.请根据语境，写出加点字的正确读音。(4分) ①莅临（ ②粗犷( 2.根据拼音写汉字。(4分) ①xixi1111( ②jing mi( 【诗韵传情，邂逅四季诗情】 3.请你补全诗文名句。 四时风物，各藏诗情。登高望海，曹操笔下描绘秋风浩荡，大海波澜壮阔： (1)“ n (曹操《观沧海》)：舟行江上，江水涨 满，视野开阔，王湾写下江面恢弘之景：(2)“ (王 湾《次北固山下》)。暮春送别，听闻友人被贬，李白借(3)“ 遥寄牵挂（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）：残夜未消，江上旭日唤醒 新春，王湾借(4)“ ”寄寓时序更替的哲理（王湾《次 北固山下》)。春日来临，繁花盛放，(5)“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了， (朱自清《春》)：春风里，笛声悠扬， 春日生机扑面而来：(6)“ ,这时候也成天在嘹亮地响”（朱 自清《春》)：面对盎然春意，朱自清满怀憧憬感慨：“刚起头儿， 第1页共7页 (7) 有的是希望”（朱自清《春》）。山河入笔墨，风物寄 情怀。(11分) 【言明理顺，品味山河诗意】 阅读语段，按要求完成下面的题目。(：分) ①春风掠过原野，唤醒漫山的繁花：夏云笼罩峰峦，倾泻清凉的骤雨。② 登高远跳，我们用心感受大自然赋王。③秋日的层林是画卷，景染出漫天温暖 的霞光：冬雪覆满峻岭，静默守护大地的安宁。④四时流转，山河不语，它收 纳朝暮云烟，包容枯荣更迭，以草木流云，向世人诉说亘古不变的诗意。 4.下列选项不是名词的一项是：（）(2分) A原野 B秋日 C.诉说 D诗意 5.语段第②句存在语病，请写出修改意见。(3分) 6.下列句子运用了暗喻的一项是：( )(2分) A.春风掠过原野，唤醒漫山的繁花：夏云笼罩峰峦，倾泻清凉的骤雨。 B.秋日的层林是画卷，晕染出漫天温暖的霞光：冬雪覆满峻岭，静默守护大 地的安宁。 C.四时流转，山河不语，它收纳朝暮云烟，包容枯荣更迭，以草木流云，向 世人诉说亘古不变的诗意。 D冬雪覆满峻岭，静默守护大地的安宁。 【阅典知世，重温少年心迹】 7.请你仿照示例，从《朝花夕拾》十篇文章中为“童年的‘蚀’”这一阅读主 题，.选出一篇对应篇且，并阐述分类理由。(3分) 拟定主题 篇目名称 分类理由 对图文并茂《山海经》的渴望和意外 童年的“趣” 《阿长与（山海经〉》 从阿长那里得到《山海经》的惊喜， 正是童年的“趣”。 童年的“憾” 第2页共7页 二、综合阅读·探寻山河意蕴（共9小题，计41分） 【览文探微，细品时代心声】 山川有四时，笔墨藏温情。班级开展“四时风物笔墨润心”散文品读活 动，请你以小组成员的身份，完成下面系列任务。（共5小题，计26分） 秦岭秋意 李会芳 ①日子悄无声息地进入深秋，宋意日近一日地适近。这个拳节去一趋岭 也不错。 ②正午的时候坐车上了秦岭。过了秦岭界碑、嘉陵江源头，在岭南小镇下 车，沿着乡间的水泥路在秦岭山脚下的田埂边散步。新盖的几排仿徽式建筑民 居，白墙灰瓦骑马墙，墙上有水圣写意的空传画：松梅竹鹅、山水楼阁，这里 是现代版的新农村。前两年夏天去汉中游玩时曾经过此处，当时感觉这里非常 非常新。同样的景物，看它时，夏天与深秋、冬季的感受明显不同，许是季节 影响心境，满目茶瑟稀疏的秦岭与枝繁叶茂的秦玲给人的印象和感觉，就如同 一个暮年壮士与青春少年。不过，少年有少年的蓬劫魁力，暮年有暮年的成熟 稳重。 ③秦岭脚下，荒地绝大多数被高高的蒿草占领，在水域的边上间或长着成 片的芦苇，灰白色的芦花在秋日的阳光下散发着速人的韵味，在这里拍照应是 不错的选择。几块稀琉的农田里还长着一些大白莱、白萝卜和菠莱，田更边上 密实地长暑一桑暴精神的野草，还有黄色和常色的野菊数发着清苦的拳香，让 人感受到叁岭深秋的味道。 ④路边一户连一户的农家门口是丈余宽的水泥路，有夫妻带着孩子在摘莱， 不远处有两个中年汉子在自制的木架上锯木头，阳光斜着从他们身上照过来， 有一层金色的影子。他们将手臂粗的树枝锯成均等的一小段，再明成柒烧火做 饭，烧坑取暖。从他们家敏开的大门望去，窗户下面整齐地放着劈好的木村。 问他们为什么要锯开，说是这木头太硬，只有锯开才好劈。说话间，从一扇开 普的门里走出一位微胖的终垫，老人穿着一件暗色花棉袄，笑脸盈盈地迎着我 们走来。想看一下她的房子，老人热情答应，请我们进门，里面是一个宽闲的 第3页共7页 小院，有厨房和卫生间，屋顶上架着太阳能热水器和卫星天线。迎面屋里有一 个客斤，边上四间小屋，除了她自己的房间，另外三间都锁着。这屋里只有地 一人，孩子们都在市里工作，很少回来。老人说，他们家是前年才从秦岭深处 一个村子迁出来的。老人说的村子，我年轻时上因校学习曾去过那里，出门见 山，开窗见山，抬头见山，山上飘着白云，像是戴着白色的帽子，上山白云脚 下踝。天气一阴，云雾综绕，满山满眼的云，飘着绕着，雾气弥漫，空气倒是 蛮清新的。 ⑤山里人朴实，见我们要走，老人热情地让我们拿些她门前地里种的菠莱， 尽管我们买莱要比她方便得多。眼看着冬天近了，这莱对老人来说还真有用。 ⑥走到宽阔的川陕路上，路两边是白色的有着高高骑马墙的微式建筑，醒 目而整齐，只是这街道明显寥落，不似春夏之际的热闹和繁忙，勿忙的是来来 往往上坡下坡的车辆。秦岭南坡的坡缓，北坡垂直海拔高，路上坡陡急弯多， 三绕两绕，绕得人晕车不止。 ⑦途经陆游吟诵过的大散关，这里曾经是兵家必争之地，由陕入蜀的要道。 大散关里留有颜多历代文人骚客的诗碑，静心细听，你能听到李白吟诵的“危 乎高哉！蜀道之难难于上青天”、岑参着笔“苍草烟景暗，森沉云树寒”、陆 游高声朗朗“楼船夜雪瓜洲渡、铁马秋风大散关”，那声音、那诗句很是撼人， 响彻了历史的天空。只是公路盘桓，汽车下山太猛，季得人不知南北西东，也 顾不得观看左右黄绿色的秦岭群峰。 ⑧平时忙绿的日子里，最想念的是静道的山形树色，脚踩落叶的喳喳声， 树枝和杂草牵址衣服的哗哗声。在山中行走，无论在哪儿，小路旁总有清浅轻 音的山溪相伴。“兰叶春蕤，桂华秋皎洁”，草木之心的灵气，山语空鸣的 静怡，让人神清气奥，气定神闲。 ⑨明代周忧说：“天下山川之胜，好之者未必能至，能至者未必能言，能 言者未必能文。”我的文宇乏力，不能尽迅秦玲深秋的静美。穿行在山峰之间， 呼呼的秋风厉声吹过，寒意和寂实领生，忧谗能闻见山间溪水的流满声，紧闭 双目，脑海中闪现那些匆匆而过的秦兵汉将，金戈铁马的模期身影… 第4页共7页 【任务一：览文知意·细品秋景文脉】 8.小组品读文本时，组员对文本内容产生了不同理解。请你细读全文，判断下 列理解与分析，不正确的一项。（ )(3分) A。作者深秋游览秦岭，先抵达龄南小镇，观赏新农村民居，再漫步田埂，探访 农家，途经川陕公路，最后经过大散关。 B.第②段将夏日秦龄比作青春少年，深秋秦龄比作暮年壮士，意在表达作者不 喜欢夏日的秦岭。 文中写留守婆婆热情相送菠菜这一细节，生动体现出案岭山里百姓淳朴普良 的美好品性。 D.文章由眼前秦岭秋景生发怀古之思，将自然风光、人间烟火与厚重历史融为 一体。 【任务二：手帐整理·游踪图景概括】 9.依据原文，结合作者游踪，概括每一处所见秋日图景的两个特点。(4分) 游踪 秋日图景特点 秦岭岭南小镇 (1) 秦岭山脚田埂 (2)迷人韵味、清苦馨香 山间农家院落 (3) 川陕路·大散关 (4)密落、撼人 【任务三：美文品鉴·技法多维赏析】 10.组员在阅读时做阅读批注，请你补全下面的批注笔记。(8分) (1)【批注1】：出门见山，开宙见山，抬头见山，山上飘着白云，像是戴着 白色的帽子，上山白云脚下踩。（从修辞的角度做赏析型批注）(4分) (2)【批注2】：几块稀疏的农田里还长着一些大白菜、白萝卜和菠菜，田埂 边上密实地长着一簇簇精神的野草，还有黄色和紫色的野菊散发着清苦的馨香， 让人感受到秦岭深秋的味道。（从感官的角度做赏析型批注)(4分) 第S页共7页 【任务四：探索发现·引用古诗探析】 11.小组研讨发现：作者途经大散关时，连续引用李白、岑参、陆游三位诗人的 千古诗句。请你结合全文研讨，分析第⑦段多处引用古诗的作用。(5分) 【任务五：深意探究·解码秋意内核】 12.请你从景物、人文、历史、作者感悟四个角度任选两个，结合全文分析标 题“秦岭秋意”的内涵。(6分) 【稻古寻韵，静悟古今文心】（共4小题，计15分) (二)阅读下面的文字，完成13一16题。(15分) 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪聚，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无夹 女，左将军王凝之卖也。 【乙】 黄驼幼而慧。祖父琼，为魏那太守。建和元年①正月日食回，京师不见回而球以状 闲。太后诏问所食几何，琼思其对而未知所况。玩年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余 如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 (选自《后汉书黄琬传》) 【注释】①建和元年：即公元147年。建和，汉框帝的年号。②食：同“蚀”，此处指日 食时太阳亏损。③京师不见：京城里看不到那次日食的情况。 13.根据提示，结合语境，解释下列句子中加点的词语。(6分) 文言语句 方法提示 解释 语境分析：联系后文雪景描写 俄而雪骤 (1) 推断 第6页共7页 查阅字典：①打算：②相比： 撇盐空中差可拟 (2)应选第 项 ③模仿 黄琬幼而慧 联想成语：秀外惹中 (3) 14结合语境，解释下列句子中“之”的意义。(2分) (1)日食之余 (2)而深奇爱之 15.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 未若柳絮因风起。 16.两文均展现少年聪薏。请结合甲乙两文内容，概括谢道韫、黄豌聪慧的具体 表现。(4分) 三、作文(30分) 17.日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景 物美不胜收，我们且行且成长。成长路上，你是否留心过那些动人的风景？你 看到了什么？听到了什么？想到了什么？有什么感悟？ 请以“路上的风景”为题目，写一篇作文，描绘你眼中的风景，抒写你的 感悟。 要求：①不得抄袭，不得套作：②500字左右；③不得出现真实的人名、校 名等信息。