古诗词诵读《游园（【皂罗袍】）》同步练习 2025—2026学年统编版高一语文必修下册

古诗词诵读《游园（【皂罗袍】）》同步练习 2025—2026学年统编版高一语文必修下册 游园（【皂罗袍】） 汤显祖 原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！ 朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看的这韶光贱！ （选自《牡丹亭》） 【注】这支曲子选自《牡丹亭》第十出《惊梦》。杜丽娘被封建礼教禁锢在深闺之中，这一日与侍女春香背着父母游赏自家后花园，初次见到满园春色，感慨万千，唱出此曲。皂罗袍：曲牌名。 第一层　基础闯关（识记与理解） 一、默写与识记（共6分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《游园（【皂罗袍】）》中写满园春色姹紫嫣红、却无人欣赏而付诸断井颓垣的两句是“________________，________________”。（2分） （2）《游园（【皂罗袍】）》中写阁楼在云霞中开合、画船在烟波中游弋的想象之景的两句是“________________，________________”。（2分） （3）《游园（【皂罗袍】）》中写杜丽娘慨叹深闺中人把大好春光看得轻贱的一句是“________________”。（1分） （4）《游园（【皂罗袍】）》中感叹良辰美景无人共赏、赏心乐事难逢的一句是“________________”。（1分） 二、文学文化常识（每空0.5分，共3分） 2. 汤显祖，字__________，号__________，__________（朝代）戏曲作家、文学家；其代表作《牡丹亭》与《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》合称“__________”；《游园》出自《牡丹亭》第十出《__________》；【皂罗袍】是__________（名称）。 三、词语与典故理解（每题1分，共3分） 3. 解释下列句中加点词语的意思。 （1）原来姹紫嫣红开遍：　　　　　　　　　　 （2）似这般都付与断井颓垣：　　　　　　　　　　 （3）“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”化用了哪一位古人的名句？请写出其大意。（1分） 第二层　能力提升（高考题型突破） 4. 下列对《游园（【皂罗袍】）》的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A. “原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”，以乐景写哀情，写满园春色无人欣赏，暗喻杜丽娘青春年华无人赏识。 B. “良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”化用谢灵运“天下良辰美景、赏心乐事，四者难并”之意，感叹良辰美景、赏心乐事难以兼得，凄楚感伤。 C. “朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船”化用王勃《滕王阁》“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”，写想象中的赏心悦目之景。 D. 结句“锦屏人忒看的这韶光贱”，杜丽娘以“锦屏人”自指，甘愿在深闺锦屏中虚度青春，不愿辜负礼教所要求的本分。 5. 这支曲子如何层层深入地抒写杜丽娘的情感？请结合曲词分析。（4分） 6. 曲中“姹紫嫣红”“断井颓垣”“云霞翠轩”“烟波画船”等意象各有特点。请结合曲词，分析这些意象对表现杜丽娘心理的作用。（4分） 7. 这支曲子语言典雅华丽、情景交融。请任选一个角度（用典、对偶、以乐衬哀），结合曲词进行赏析。（3分） 第三层　拓展迁移（比较阅读与情境任务） 四、比较阅读（6分） 8. 阅读下面这支曲子，完成题目。 步步娇（节选自《牡丹亭·惊梦》） 汤显祖 袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。停半晌、整花钿。没揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏。步香闺怎便把全身现！ （选自《牡丹亭》） 【注】这是《惊梦》中杜丽娘游园前梳妆时所唱。晴丝：春日晴空中飘荡的游丝（蛛丝）。花钿：古代妇女首饰。没揣：不料。菱花：菱花镜。迤逗：挑逗、引惹。彩云：借指女子发髻。 （1）【步步娇】写杜丽娘“步香闺”前的对镜梳妆，【皂罗袍】写她入园后的触景伤春。请结合两支曲子，分析杜丽娘“春情”（青春意识的觉醒）是如何一步步发展的。（3分） （2）【步步娇】开篇“袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线”是这支曲子的传神之笔。请分析这两句景物描写的作用。（3分） 五、情境任务（5分） 9. 学校举办“走进经典·牡丹亭”戏剧节，请你以杜丽娘的口吻，为她游园时写一段80字左右的内心独白，展现她由喜春到惜春、再到自怜自伤的心情变化。（5分） 【参考答案】 1. （1）原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣（2）朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船（3）锦屏人忒看的这韶光贱（4）良辰美景奈何天（共6分） 2. 义仍　清远道人（或“海若”）　明代　临川四梦　惊梦　曲牌名（每空0.5分，共3分） 3. （1）姹紫嫣红：形容花色彩鲜艳、娇美。（2）断井颓垣：枯竭的井、倒塌的墙，形容庭院破败荒凉。（3）化用南朝宋谢灵运“天下良辰美景、赏心乐事，四者难并”的名句，感叹良辰美景与赏心乐事难以同时兼得。（每题1分，共3分） 4. D（“锦屏人”表面泛指深闺中人，实为杜丽娘的自指自怨：深闺把青春禁锢，大好的春光被人看得轻贱了。此句正是她对自身被禁锢处境的哀怨与青春被辜负的不满，而非“甘愿虚度青春”。A、B、C三项均正确。） 5. ①初入园之惊：一个“原来”写出杜丽娘初见满园春色的惊喜，原来家中竟有如此姹紫嫣红；②惜春之叹：见如此美景“都付与断井颓垣”，由惜春转入自怜——春光无人赏，正如青春无人知；③自伤之怨：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”，感叹美景良辰无人共赏，触景生情，青春独守深闺的悲怨渐起；④觉醒之愤：结尾“锦屏人忒看的这韶光贱”直抒胸臆，迸发出对青春被深闺辜负的不平，青春意识在伤春中觉醒。由喜入悲、由景入情、层层深入。（每点1.5分，答出三点即可，共4分） 6. ①“姹紫嫣红”以满园繁花写春光之盛，反衬深闺中青春无人欣赏的冷清；②“断井颓垣”写破败之景，与“姹紫嫣红”形成鲜明对照，象征杜丽娘被禁锢的青春与孤寂的处境；③“云霞翠轩”“烟波画船”是想象中的赏心悦目之景，愈写其美，愈显现实之限，反衬深闺束缚之深；④这些意象或实或虚、或盛或衰，共同烘托出杜丽娘“美景无人赏、青春无人知”的幽怨心理。（每点2分，答出两点即可，共4分） 7. 示例一（用典）：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”化用谢灵运名句，“朝飞暮卷”化用王勃《滕王阁》诗，典雅工丽，既写眼前实景，又借古人诗句写心中幽怨，含蓄典雅。示例二（对偶）：“朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船”两两相对，句式整饬，音韵流转，铺陈想象中的美好春光，与现实的断井颓垣形成对照。示例三（以乐衬哀）：“姹紫嫣红”的繁盛春光与“断井颓垣”的荒凉对照，以乐景衬哀情，愈见青春被辜负的悲哀。（角度明确1分，结合词句1分，分析1分，共3分） 8. （1）【步步娇】中，杜丽娘对镜梳妆，“袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线”写春意在庭院中悄然摇漾，“没揣菱花，偷人半面”写她镜中窥见自己的青春容颜，少女自怜娇羞，青春意识已在心底悄然萌动，这是“春情”的萌芽；【皂罗袍】中，她入园见到“姹紫嫣红”满园春色，由惜春转到自怜，再以“锦屏人忒看的这韶光贱”直抒胸臆，青春被深闺辜负的不平喷薄而出，这是“春情”的深化与觉醒。由对镜自怜到游园自伤，春情步步推进、层层觉醒。（3分）（2）①写景传情：“晴丝”即春日飘荡的游丝，“袅”“摇漾”写出其袅袅飘荡之态，如缕缕春线，既实写庭院春日之景，又暗喻杜丽娘心头悄悄萌动、若有若无的春情；②“闲”字点出深闺的寂寞，为少女心绪的微漾提供氛围；③以景起兴，为下文游园触景伤春蓄势，情景交融。（每点1.5分，答出两点即可，共3分） 9. 示例：原来这园子竟有这般光景！姹紫嫣红开得这样好，却白白付与断井颓垣，无人来赏。良辰美景，赏心乐事，偏生我深闺之中，一年年把大好春光看轻了。花有重开日，人无再少年。我这青春，难道也要像这春色一般，悄然付与流光？（80字左右，展现由喜春到惜春再到自怜自伤的变化，语言得体即可得满分） 学科网（北京）股份有限公司 $