古诗词诵读《游园·皂罗袍》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

古诗词诵读 游园(【皂罗袍】) 一、名篇名句默写 1．补写出下列句子中的空缺部分。（3分） （1）汤显祖《游园》中，“__________________，__________________”两句抒写了杜丽娘对美好春光的赞叹和她一腔春愁无处排遣的无奈情绪。 （2）汤显祖《游园》中，运用直接抒情表现杜丽娘深藏闺中辜负大好春光的句子是：“______________________________________！” 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首明诗，完成小题。 秋发庾岭① 汤显祖 枫叶沾秋影，凉蝉隐夕晖。 梧云初掩霭，花露欲霏微②。 岭色随行棹，江光满客衣。 徘徊今夜月，孤正南飞。 【注】①万历十九年，汤显祖因上书抨击朝政被贬为徐闻县典史，此诗写于赴任途中。②霏微：迷蒙。 2．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（    ） A．首联中“枫叶”“凉蝉”紧扣题目中的“秋”字，也暗合诗人时的心境。“枫叶沾秋影”与《沁园春·长沙》中的“层林尽染”有类似的渲染环境氛围的作用。 B．颔联写两岸景色，远近结合，景物色彩相对柔和，略给诗人带来一丝慰藉。 C．颈联中的“随”字，将两岸的山色随船行而不断变换色彩的情状写得生动形象。 D．江面上的波光洒满前来送别的客人衣服上，表达了诗人对友人依依不舍之情。 3．诗歌尾联中“孤正南飞”有一缺字，你认为应该是“鹊”字，还是“雀”字？请明确你的观点，并给出理由。（6分） 阅读下面的曲子，回答问题。 游园（选段） 【步步娇】袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。停半晌，整花钿①，没揣②菱花③，偷人半面，迤逗④的彩云偏。步香闺怎便把全身现！ 【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！ 【注】①花钿：古代妇女两边的装饰物。②没揣：没料到。③菱花：镜子的代称。④迤逗：挑逗。 4．下列对这段曲词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（    ） A．“晴丝”语意双关，既指晴空游丝，也是女主人公内心缠绵飘忽的情思，情与景结合得非常巧妙。 B．“断井残垣”与“姹紫嫣红”形成了鲜明的比照，“原来”“似这般”“都付与”带有无限的叹惋之情。 C．“锦屏人”指深闺中的女子，“忒看的这韶光贱”运用口语，真实写出了丽娘内心世界，这是她青春生命的觉醒。 D．这段曲词对仗工整，语言华美，通过想象美丽春景，细腻生动地描摹了一位少女青春萌动的微妙心理。 5．【皂罗袍】这段曲词文质兼美，展现出“锦屏人”丰富的内心世界，请分析其思想情感。（6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 双白鹄【注】 飞来双白鹄，乃从西北来。 十十将五五，罗列行不齐。 忽然卒疲病，不能飞相随。 五里一反顾，六里一徘徊。 吾欲衔汝去，口噤不能开。 吾欲负汝去，羽毛日摧颓。 乐哉新相知，忧来生别离。 踟躇顾群侣，泪落纵横垂。 今日乐相乐，延年万岁期②。 【注】鹄：即鸿鹄，俗称天鹅。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) A. “飞来”两句既点明了飞来的方位，又描绘出雌雄相随、亲密无间的深情。 B. “反顾”“徘徊”写出了雄鹄对雌鹄的眷恋和不舍，它徘徊着，不愿独自离去。 C. “今日”两句是乐府诗中的套语，配乐演唱时所加，与原诗内容没有关联。 D. 本诗借白鹄的形象和口吻，采用对话的形式，生动地描绘了夫妻离别时的情景。 7．本诗与《孔雀东南飞并序》表达的主题有相同之处，但在表现主题的方法上却有很大不同，请结合诗歌内容加以分析。（6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 秋发庾岭① 汤显祖 枫叶沾秋影，凉蝉隐夕晖。 梧云初暗霭，花露欲霏②微。 岭色随行棹，江光满客衣。 徘徊今夜月，孤鹊正南飞。 【注】①明万历十九年（1591），汤显祖因上书抨击朝政，被贬为徐闻典史，徐闻县在今广东省湛江市，庾岭地处江西、广东两省边界，此诗写于赴任途中。②霏：弥漫。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（    ） A．首联用略带秋色的枫叶、寒蝉及落日余晖勾勒出苍凉萧瑟的秋日图景，暗含诗人当时的心境。 B．颔联诗人远眺树影如云、暮霭徐升，近看带露江花逐渐迷蒙，整个画面在静态布局中带有一丝动感。 C．颈联用字传神，“随”字写出山色在舟行时的灵动变换，“满”字写出波光与阳光的交相辉映。 D．全诗看似字字写景，实则笔笔蕴情，所述之情在变换的景色中趋于深沉，呈现出极强的层次感。 9．本诗尾联化用自曹操的《短歌行》，两诗均出现“鹊”这一意象，诗人借“鹊”表达的情感与《短歌行》有何不同。请结合具体内容简要分析。（6分） 答案 1． （1）良辰美景奈何天；赏心乐事谁家院 （2）锦屏人忒看的这韶光贱（每空1分） 解析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字： （2）忒，韶。 2．D 解析：本题考查学生对诗歌内容的综合赏析能力。 D.“江面上的波光洒满前来送别的客人衣服上”错误。“江光满客衣”的“客”不是“前来送别的客人”，该句意思是波光洒在身为迁客、逐客的作者身上。 故选D。 3．应该是“鹊”字。 ①意象特点及象征含义不同：“雀”体形较小，尾巴较短，活动范围较小，通常象征自由、轻盈、欢快、迅疾、矫健、激情，诗歌基调与此相反；而“鹊”体形较大，尾巴较长，活动范围较大，与诗歌基调吻合； ②诗歌主旨情感：本诗中汤显祖以“孤鹊”比喻自己，以孤鹊南飞比喻自己被贬谪到南方边远之地，以孤鹊徘徊无依比喻前途的渺茫黯淡，诗人借此表达了内心的孤独冷寂和迷茫伤感。 解析：本题考查学生赏析诗歌意象的能力。 该是“鹊”字。 ①从意象特点及象征含义角度分析。“雀”一般指麻雀，体形较小，尾巴较短，活动范围较小，晚上基本不出来活动。通常象征自由、轻盈、欢快、迅疾、矫健、激情，难以承载“岭色江光”的苍茫意境；而“鹊”一般指喜鹊。体形较大，尾巴较长，活动范围较大。古诗中“鹊”常与月夜、羁旅意象结合与诗歌基调吻合。 ②从诗歌主旨情感上分析。“孤鹊南飞”化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”典故，以“孤鹊”比喻自己，以孤鹊徘徊无依比喻前途的渺茫黯淡，既能体现文人用典之雅，又暗合游子孤寂心境。 4．D 解析：本题考查学生鉴赏曲词内容和艺术手法的能力。 D.“通过想象美丽春景”说法错误，曲词融情于景，“景”有实景有虚境，“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井残垣”是眼前实景。 故选D。 5．对春色无限的喜爱之情；对春光寂寞无人欣赏的惋惜；对辜负韶光、青春虚度的埋怨；对自由美好生活的向往，青春萌动的觉醒。 解析：本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 首句“原来姹紫嫣红开遍”，写深闭幽闺的少女从未涉迹园林，这次乍进后园，只见百花盛开，万紫千红，艳丽眩目的春园物态，予人以强烈的视觉冲击，叩开了少女的心扉。此句表达了对春色无限的喜爱之情。 然而，主人公并非只是流连其中，只“入”而不“出”，接承第一眼春色的是少女心中幻设的虚景，她预见到浓艳富丽之春景的未来走向——“都付与断井颓垣”，残败破落的画面从另一个极端给予少女强烈的震撼。表达了对春光寂寞无人欣赏的惋惜。 “春色如许”开启了主人公的视野，使之充满了诧异和惊喜，接踵而来的对匆匆春将归去的联想，则轰的一声震响了少女的心房，使之充满了惊惧和无奈。这里夹杂着深深的伤感，自己的人生春天也同样多姿多彩，然而却无一人走进来。表达了对辜负韶光、青春虚度的埋怨。 “良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”。这两句话突出了良辰美景与赏心乐事之间的矛盾，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不和谐，春天的生机强化了她黯然伤感的情怀。现实的苦闷，青春的觉醒使得女主人公对自由美好生活充满了无限向往。 6． D 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。D项，“采用对话的形式”错误。“吾欲衔汝去……泪落纵横垂”这八句皆拟为雄鹄对雌鹄的诀别之辞，未采用对话形式。 7． 相同点：都反映了封建社会中夫妻离别的悲剧。不同点：①《孔雀东南飞并序》是一首叙事诗，主要通过人物的语言来刻画人物形象、表达主题；②本诗主要运用托物言志的方法，通过两只白鹄生离死别的情景，委婉地表达主题。 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。作答前，应明确答题要求。本题要求分析两首诗表达主题的相同之处和表现主题的方法的不同之处。《孔雀东南飞并序》讲述的是封建礼教破坏下的爱情婚姻悲剧；结合“忽然卒疲病，不能飞相随”“踟躇顾群侣，泪落纵横垂”等内容可知，《双白鹄》讲述的也是封建社会夫妻离别的爱情悲剧。分析“表现主题的方法”时，应结合诗歌的体裁特点，着眼整体分析。《孔雀东南飞并序》是一首叙事诗，以人物语言为主体，主要以此来刻画形象、表达主题。如“汝岂得自由”“小子无所畏，何敢助妇语”等活画出焦母的刁蛮专制，“及时相遣归”“勿复重纷纭”表明刘兰芝放弃幻想、毅然离去的决心，由“我自不驱卿，逼迫有阿母”可看出焦仲卿的软弱与无可奈何。最终焦刘两人相约共赴黄泉，令人叹惋。《双白鹄》则借一双白鹄的形象，写雌鸟因疲病不能与雄鸟同飞，最终不得不分离的悲剧。这首诗运用托物言志的方法，以白鹄生离死别的情景象征夫妻之间的离别，委婉地表达了主题。 8． D 解析：本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 D.“所述之情在变换的景色中趋于深沉，呈现出极强的层次感”错误。根据首联的苍凉秋景蕴含失意之情，到颔联的暮霭花露之景、颈联的岭色江光之景，再到尾联“徘徊今夜月，孤鹊正南飞”以“孤鹊”自比，表达孤独寂寞可知，整首诗的情感始终围绕着被贬后的孤独、无奈与失意，感始终深沉，没有明显的情感深度和层次变化体现。 故选D。 9．①《短歌行》中曹操借南飞乌鹊绕树寻找栖身之地，比喻贤士犹豫彷徨寻觅寄身之所，表达了对人才归附自己，共谋统一大业的渴望； ②本诗中汤显祖借孤鹊在月夜南飞暗指自己被贬南方边远之地，表达诗人赴任途中的孤独冷寂及不知前途何往的迷茫。 解析：本题考查学生鉴赏诗词形象和评价作者的情感、观点态度的能力。 ①根据《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”可知，这里曹操以南飞的乌鹊绕着树不断地盘旋，却找不到合适的树枝栖息，来比喻贤士们在乱世中犹豫彷徨，寻觅自己能够寄身的理想之地；根据“周公吐哺，天下归心”等内容可知，曹操渴望贤才能够归附自己，共同完成统一大业，所以借这个意象表达了对人才归附自己，共谋统一大业的渴望。 ②根据《秋发庾岭》尾联“徘徊今夜月，孤鹊正南飞”可知，诗人在一个月夜中徘徊，看到一只孤鹊正朝着南方飞去。注释中提到汤显祖被贬为徐闻典史，徐闻在今广东省湛江市，处于南方边远之地。“孤鹊”象征着诗人自己孤独的身影，“正南飞”暗指自己被贬往南方边远之地。诗人在赴任途中，周围环境一片寂静，自己如同这只孤鹊一样，充满了孤独冷寂之感，同时也不知道前方的仕途会是怎样，从而表达出不知前途何往的迷茫之情。 第 page number 页，共 number of pages 页试题资源网-凸飞教育科技(北京)有限公司 1 学科网（北京）股份有限公司 $