精品解析：山东省滨州市阳信县2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中学习力检测 初二语文试题 （满分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（28分） 在祖国诞辰76周年，某中学八年级（1）班举行了主题为“回望祖国路 共筑民族魂”的专题学习活动，请你帮助他们完善活动内容。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军所向披靡，锐不可当（ ）；1982年，新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟气宇轩昂，她的凌空一跳博得观众由衷的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员dān（ ）精竭虑，多少人黑发变白发。他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上，入木三分。同时，我们也要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀。我们纪念历史，并不是为了诘责清算， 。 我们伟大祖国经历过晦暗时刻，经受过严峻考验，终于踏破羁绊，冲破束缚，从闭塞走向开放，从贫困走向富强。在伟大祖国从站起来到富起来再到强起来的伟大历史变革中，汇聚起实现民族伟大复兴的磅礴伟力。大美中国，昌盛繁荣。 1. 上面是主持人写的开场白，请给加点字标字音和为拼音写汉字。 ①锐不可当（ ） ②dān（ ）精竭虑 2. 文稿中加点的词语中有一个运用不正确的，请筛选出来（ ） A. 镌刻 B. 入木三分 C. 诘责 D. 惨绝人寰 3. 把下面的句子组成一段连贯的话，填入文中横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①让人们珍惜这来之不易的和平 ②而是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧再次重演 ③也要展望未来，让我们继续为中华崛起而奋斗 ④当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要回顾历史 A. ②①④③ B. ④③②① C. ②③④① D. ①④②③ 4. 下列语句是从同学们的活动感悟中选出来的，其中有语病的一句是（ ） A. 为了丰富学生的学习生活，班里举办了主题为“回望祖国路共筑民族魂”的演讲比赛。 B. 同学们纷纷表示，要向民族英雄们学习，为实现报效祖国而努力学习。 C. 通过本次爱国主题活动，使命与担当真正进入了许多学生的内心世界。 D. 对祖国悠久历史、灿烂文化的认同，是爱国主义情感培育和发展的重要条件。 【答案】1. ①. dāng ②. 殚 2. B 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 注意“当”字的读音；注意“殚”字的写法。 【2题详解】 A.镌刻：雕刻。此处指科研人员的功绩被铭记、载入史册，使用恰当； B.入木三分：原形容书法笔力遒劲；现多比喻议论、见解深刻。此处用来形容历史功绩载入史册，适用对象不符，使用不当； C.诘责：质问、追责。此处指纪念历史不是为了质问清算，使用恰当； D.惨绝人寰：形容悲惨残酷到极点。此处用来修饰南京大屠杀，使用恰当。 【3题详解】 前文出现关联词“并不是……”，依据固定搭配，紧跟②“而是为了避免‘南京大屠杀’式的悲剧再次重演”；①承接②，说明避免悲剧的目的；④语意递进，转向国庆当下的思考；③“也要展望未来”和④中“不仅要回顾历史”构成“不仅……也要……”； 正确顺序为：②①④③。 【4题详解】 B.此句存在成分残缺的问题。“实现”后面缺少对应的宾语，“报效祖国”是目标，应补充“理想”“目标”一类词语。在“祖国”后添加“的理想”。 5. 为了增强民族自豪感，本次“回望祖国路共筑民族魂”专题学习活动中加入了“诗词中的祖国”朗诵环节，要求学生融入古诗创作朗诵稿。下面一段文字是小文同学的朗诵稿，请你帮他完成定稿。 泱泱华夏，壮丽河山！祖国的山水之美，不仅仅是陶弘景①“________，________”（《答谢中书书》）中的色彩斑斓的山石；也不只是吴均“水皆缥碧，千丈见底，②________，________”（《与朱元思书》）中清澈的河流；更不局限于李白③“________，________”（《渡荆门送别》）中的云霞与朗月；亦是④“晴川历历汉阳树，________”（《黄鹤楼》）中崔颢登楼远眺的江景；“大漠孤烟直，⑤________”是王维《使至塞上》中的雄浑；苏轼夜游承天寺赞叹月色皎洁⑥“________，________”，也难怪流连钱塘湖的白居易会意犹未尽地感慨⑦“最爱湖东行不足，________”（《钱塘湖春行》），⑧“________，山山唯落晖”是王绩《野望》中的惆怅。 【答案】 ①. 两岸石壁 ②. 五色交辉 ③. 游鱼细石 ④. 直视无碍 ⑤. 月下飞天镜 ⑥. 云生结海楼 ⑦. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑧. 长河落日圆 ⑨. 庭下如积水空明 ⑩. 水中藻、荇交横 ⑪. 绿杨阴里白沙堤 ⑫. 树树皆秋色 【解析】 【详解】注意“壁”“辉”“碍”“萋”“鹦鹉”“洲”“圆”“藻”“荇”“堤”“皆”等字词的写法。 6. 下列有关文学文化常识的说法有误的一项是（ ） A. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，有“五律”“七律”。一般来说，律诗的颔联和颈联的上下句应是对仗句。 B. 主体是消息的主要部分，它承接导语，具体叙述新闻事实，有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。 C. 我国古代用干支和皇帝的年号纪年，如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”，都是用皇帝的年号表示时间。 D. 传记是记述人物生平事迹的作品，《美丽的颜色》节选自传记《居里夫人传》，真实记述了居里夫人用四年时间提取镭的过程。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.“康乐”指南北朝时期山水诗人谢灵运。他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。因此，“康乐”不是皇帝的年号，而是谢灵运的爵位； 故选C。 7. 阅读下列片段，完成后面的题目。 【片段一】 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 【片段二】 像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 【片段三】 在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 以下是同学摘抄的《红星照耀中国》的片段，请分别选出该片段所描述的人物，把选项填入下面括号里。 （1）【片段一】对应人物：（ ）【片段二】对应人物：（ ）【片段三】对应人物：（ ） A.周恩来 B. 彭德怀 C.朱德 （2）法国诗人波德莱尔说过：“英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。”请从上述三个人物中任选一位，结合《红星照耀中国》中他的事迹，印证波德莱尔的这句话。不少于50字。 【答案】（1） ①. C ②. A ③. B （2）示例1：我选周恩来。他读书时就领导了反袁世凯的学生运动，后来他又在广州、上海多地领导工人运动，参加长征，即使环境险恶，他也从不放弃初衷，为了革命全力以赴。 示例2：我选彭德怀。刚开始长征，彭德怀就被任命为军团先锋司令员，带领红军将士们冲破了数万敌军的层层防线。后来的作战中，他带领将士们英勇突击，自始至终无所畏惧。 示例3：我选朱德。他很早参加革命，组织过南昌起义、湘南起义，他曾远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党。长征中带领部队抵抗住了西藏冰天雪地的考验。他自始至终全力以赴地参加革命。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对经典名著的识记和理解能力。 做这种题的关键是平时认真阅读，多巩固记忆，尤其是故事情节、人物形象等等。 根据片段一中“他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍”及“乒乓球打得很好，篮球也不错”可知，本片段中描述的人物是朱德。原著中内容：担任全军统帅后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一冬天则以牦牛肉当饭；他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起讲故事打球；军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状；朱德向弟兄们讲话时往往脱下他的帽子；在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦；有时要是不十分忙，他就帮助农民们种庄稼；他常常从山下挑粮食到山上； 故选C。 根据片段二中的外貌描写“他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气”可知，本片段描述的是周恩来。原著内容：为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；周恩来和上海的工人领袖一起组织了五万名工人纠察队，从军阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破； 故选A。 根据片段三中“在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者”可知，本段描述的是彭德怀。原著内容：彭德怀同部下一样，只有两套制服；他吃得很少很简单，伙食同部下一样；在被捕期间，尽管受尽各种刑罚，他也没有招供屈服；彭德怀在介绍中国采用游击战争的主要原因和游击战术的主要原则时，头头是道，均是经验之谈； 故选B。 【小问2详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 解答时，围绕“对任何事都全力以赴、自始至终、心无旁骛”，选择其中一个人物，结合名著中能体现人物精神的相关故事情节进行阐述即可。 周恩来出生于一个没落的官宦家庭，父亲是个教书先生，母亲博览群书，他本人似乎注定要成为一个读书人。可他关心民族存亡，为了争取民主和社会改革，成为学生运动的领袖，遭到逮捕，在天津关了一年监牢。辗转于法国、英国等国家，成为一个著名的革命组织者。回国后，先后在上海、广州领导工人起义，在南方进行了多年的艰苦斗争，历经长征，到了西北红色新根据地。周恩来是对任何事都全力以赴、自始至终、心无旁骛的人。 彭德怀出生于一个农村的富农家庭，母亲早逝，因后母憎嫌，被赶出家门，因踢了祖母的烟盘，差点被溺死。他对任何事都全力以赴，九岁就离家开始闯世界，16岁开始当兵，历尽磨难，后来成为一个军阀的军官，受《共产党宣言》感染，举行起义，开始了“叛逆”，走上了革命道路，率领一军团，突破敌军层层防线，攻克战略要冲，在西北苏区根据地找到了栖身之地。 朱德执著追求，意志坚定。为寻找中国的真正出路，他谢绝了军阀给他的师长的职位，毅然抛弃高官厚禄，踏上了一条艰苦求索的道路。他身经百战，履难蹈险，是驾驭战争的伟大能手，从1927年八一南昌起义开始，就率领着人民军队向着反动势力冲锋陷阵，驰骋于疆场。 示例1：我选朱德。他早年就投身革命，参与领导南昌起义、湘南起义，哪怕革命遭遇挫折也没退缩。长征时，他和士兵同吃同住，顶着冰天雪地带领部队前行，始终为革命全力以赴。 示例2：我选周恩来。学生时代他就带头反对袁世凯，后来在广州、上海组织工人运动。即便面对敌人的追捕，他也一心扑在革命上，自始至终为理想心无旁骛。 示例3：我选彭德怀。长征中他任军团先锋司令员，带着将士冲破敌军防线。作战时总是冲在前面，不管战况多凶险，都全力指挥战斗，从没有动摇过。 8. 班级开展“人无信不立”综合性学习活动，同学们拟开展以下活动，请完成下面的题目。 （1）班长搜集了很多有关诚信的名言和故事，以下与“诚信”有关的是（ ） 名言：①轻诺必寡信。②言不信者，行不果。③尽信书，不如无书。 故事：④陈太丘与友期行。⑤杞人忧天。⑥曾子烹彘。 A. ①②④⑥ B. ①②⑤⑥ C. ②③⑤⑥ D. ②③④⑤ （2）大家积极分享社会中人们诚实守信的新闻。请你为下面这则新闻拟写标题，不超过 15 个字。 标题：______________ 湖南长沙，河西大学城有一间无人书店，藏有 10万册书，店内无人值守，全凭顾客诚信买单。店主李大姐只有晚上下班以后才打理一下书屋。其他时间无人值守，顾客自觉放钱买书，丢书的情况很少。李大姐称，顾客的诚信才让无人书屋得以长存，她表示会继续做下去，不变初心。 【答案】（1）A （2）书店无人值守，顾客诚信买单 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识积累。 ①轻诺必寡信：意思是轻易许诺的人必定很少讲信用‌。与“诚信”有关。 ②言不信者，行不果：说话不诚信，做事就不会有好结果。与“诚信”有关。 ③尽信书，不如无书：原意是完全相信《尚书》，还不如没有《尚书》；后用来规劝、告诫人们不要盲目相信或拘泥于书本。与“诚信”无关。 ④陈太丘与友期行：记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正；同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。与“诚信”有关。 ⑤杞人忧天：这则寓言通过杞人担忧天地崩坠的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。与“诚信”无关。 ⑥曾子烹彘：记述了曾子妻哄小孩时随口答应儿子要杀猪给他吃；后来，曾子为了实现这个承诺真的杀了猪。故事告诉我们做任何事都要诚实守信，不能说了做不到和说谎。与“诚信”有关。 结合以上分析可知，与“诚信”无关的有③⑤，可排除BCD； 故选A。 【小问2详解】 本题考查新闻标题的拟写。仔细读懂材料，采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”的方法，结合新闻导语和主体进行概括作答。 依据“湖南长沙，河西大学城有一间无人书店，藏有10万册书，店内无人值守，全凭顾客诚信买单”可知，这则新闻的关键信息包括地点（湖南长沙河西大学城）、主体（无人书店）、书店经营特色（无人值守、靠顾客诚信买单），以及书店的经营现状（经营良好、店主会继续坚持），围绕“人无信不立”概括，注意字数的限制。 示例：长沙无人书店，顾客诚信买单 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（7分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 渭川田家 王维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。 【注释】雉雊（zhì gòu）：野鸡鸣叫。式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 9. 下列对这首诗理解不正确的一项是（ ） A. 诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。 B. “倚杖候荆扉”中的“候”字，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来的动人情景，宁静闲逸，情意浓浓。 C. “雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”运用拟人手法，描绘出闲适安逸的情境。 D. 最后一句是全诗的重心和灵魂，其中的“羡”，表达了诗人也想和诗中的人与物一样有所归依，抒发了诗人羡慕平静悠闲的田园生活的心情。 10. 全诗内容上紧扣一个“归”字，描绘了_______、________、__________三幅晚归图。 11. 这首诗歌与王绩《野望》虽意境十分相似，但也有不同之处，请结合诗歌内容，从具体的景物描写、情感表达两方面进行分析。 《野望》描绘的是山村秋景图，通过写牧人与猎人无忧无虑、欣然归家的情境，反衬诗人内心的苦闷与彷徨。《渭川田家》描绘了_______________，流露出_______________。 【答案】9. C 10. ①. 牛羊归圈； ②. 牧童归家； ③. 田夫归家 11. ①. 一幅春末夏初的农家暮归图，景象繁荣明媚，人情温馨； ②. 对这种田园生活的向往之情。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解。 C．“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”意为：雉鸡鸣叫，麦儿即将抽穗，蚕儿成眠，桑叶已经薄稀。该联运用白描手法，描绘了一幅恬然自乐的图景，并没有运用拟人的修辞手法，故选项“运用拟人手法”表述错误； 故选C。 【10题详解】 本题考查理解概括诗歌内容。 阅读题干，紧扣一个“归”字分析提炼概括即可。 一、二句“斜阳照墟落，穷巷牛羊归”这两句是说，村庄处处披满夕阳的余晖，牛羊沿着深巷纷纷回归。诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。接着，诗人一笔就落到“归”字上，描绘了牛羊徐徐归村的情景。诗人痴情的目送牛羊归村，直至没入深巷。可概括为：牛羊归圈图或牛羊归村图； 三、四句“野老念牧童，倚杖候荆扉”这两句是说，老翁惦念着自家的孙儿，拄着拐杖在自家的柴门口等候。就在这时，诗人看到了更为动人的情景：柴门外，一位慈祥的老人拄着拐杖，正迎候着放牧归来的小孩，这朴素的散发着泥土芬芳的一幕感染了诗人，他似乎也分享到了牧童归家的乐趣。可概括为：牧童归家图或野老待归图； 七、八句“田夫荷锄至，相见语依依”这两句是说，农夫们荷锄回到了村里，相见欢声笑语依依不舍。田野上，农夫们三三两两，扛着锄头下地归来，在田间的小道上相遇，亲切絮语，简直有点乐而忘归呢。可概括为：田夫归家图或田夫乐归图。 【11题详解】 本题考查理解诗歌主题。 《渭川田家》是唐代诗人王维创作的一首诗。开头四句，写田家日暮时一种闲逸景象；五、六两句，写农事；七、八两句，写农夫闲暇；此诗描写的是初夏傍晚农村夕阳西下、牛羊回归、老人倚杖、麦苗吐秀、桑叶稀疏、田夫荷锄一系列宁静和谐的景色，表现了农村平静闲适、悠闲可爱的生活，流露出诗人在官场孤苦郁闷的情绪。 最后两句“即此羡闲逸，怅然吟式微。”这两句是说，如此安逸怎不叫我羡慕？我不禁怅然的吟起《式微》。诗人目睹这一切，联想到自己的处境和身世，十分感慨。自公元737年（开元二十五年）宰相张九龄被排挤出朝廷之后，王维深感政治上失去依傍，进退两难。在这种心绪下他来到原野，看到人皆有所归，唯独自己尚彷徨中路，不能不既羡慕又惆怅。所以诗人感慨系之地说：“即此羡闲逸，怅然吟式微。”其实，农夫们并不闲逸。但诗人觉得和自己担惊受怕的官场生活相比，农夫们安然得多，自在得多，故有闲逸之感。最后两句，写因闲逸而生羡情。据此分析概括即可。 （二）（13分） 请阅读下面两则短文，回答问题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣。有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里。虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 【乙】 大江自三峡来，所遇无非石者，势常结约①不舒。至西陵以下，岸多沙泥，当之辄靡，水始得遂其剽悍之性。如此者凡数百里，皆不敢与之争，而至此忽与石遇。水汹涌直下，注射拳石，石堮堮②力抵其锋，水与石始若相持而战。以水战石，则汗汗田田③，滹滹干干④，劈之为林，蚀之为窍，锐之为剑戟，转之为虎兕，石若不能无少让者。而以石战水，壁立雄峙，怒狞健鸷⑤。随其洗磨。簸荡之来，而浪返涛回，触而徐迈，如负如背。 （节选自衮中道《游石首绣林山记》） 【注释】①结约：盘曲。②堮堮：山崖高峻的样子。③汗汗田田：水势浩大无边的样子。④滹滹干干，水流迅疾的样子。⑤怒狞健鸷（zhì）凶：猛刚强。 12. 下列加点的字解释有误的一项是（ ） A. 飞漱其间（往下冲荡） B. 属引凄异（延长） C. 大江自三峡来（自发） D. 水始得遂其剽悍之性（才） 13. 用“/“为【乙】文中画线的句子断句，只能断1处。 水与石始若相持而战 14. 下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 春冬之时 当之辄靡 B. 自三峡七百里中 自非亭午夜分 C. 水与石始若相持而战 康肃笑而谴之 D. 虽乘奔御风，不以疾也 而以石战水 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）空谷传响，哀转久绝。 （2）如此者凡数百里，皆不敢与之争，而至此忽与石遇。 16. 【甲】【乙】两文写水各有特色。【甲】文通过对比、夸张突出了夏季江水之①______ 【乙】文先写长江出三峡后的声势，因岸多泥沙，江流可恣意冲荡，数百里之内所向披靡，表现出水的②______性格，两文都表达了作者③______的思想感情。 【答案】12. C 13. 水与石/始若相持而战 14. C 15. ①空旷的山谷中传来回声，悲哀婉转很久才消失。②像这样的情况持续了数百里，都不敢和它进行争夺，但是到这个地方忽然与石头相遇了。 16. ①. 迅疾 ②. 剽悍 ③. 对祖国山河无比热爱 【解析】 【导语】这两则短文分别描绘了三峡及其下游的自然景观，展现了水的不同特性和自然力量的对比。甲文通过对比和夸张手法，描绘了三峡夏季江水的汹涌澎湃，表现出水的迅疾和不可阻挡。乙文则通过细致的描写，展现了长江出三峡后的剽悍性格，尤其是在与石相遇时的激烈对抗，表现出水的力量和变化。两文都通过自然景观的描绘，表达了对大自然的敬畏和赞美之情。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 C.句意：长江从三峡向下奔流而来；自：从； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：水和石像相持着战斗； “水与石”是句子的主语；“始若相持而战”描述开始的时候两者好像相互对峙、战斗的情景，是句子的谓语；主谓之间要停顿。 故断为：水与石/始若相持而战 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.之：助词，的/代词，指江水； B.自：介词，于，在，从/连词，如果； C.而：都是连词，表修饰； D.以：代词，这么/介词，用； 故选C。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）响：回声；哀转：声音悲凉婉转；绝：消失，停止； （2）如：像；皆：全，都；之：代词，它；遇：相遇。 【16题详解】 本题考查内容分析与提炼。 第一空，甲文中第②段“夏水襄陵，沿溯阻绝”夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻断了，正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急；“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”是说有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。该句通过对比、夸张更加突出了夏季江水之迅疾的特点； 第二空，乙文中“至西陵以下，岸多沙泥，当之辄靡，水始得遂其剽悍之性”先写长江出三峡后的声势，因岸多泥沙，挡住江水的地方就会被冲垮，江流可恣意冲荡，数百里之内所向披靡，体现了长江水剽悍的特点； 第三空，甲文通过对比和夸张手法，描绘了三峡夏季江水的汹涌澎湃，表现出水的迅疾和不可阻挡。乙文则通过细致的描写，展现了长江出三峡后的剽悍性格，尤其是在与石相遇时的激烈对抗，表现出水的力量和变化。两文都通过自然景观的描绘，表达了对大自然的敬畏和赞美，以及对祖国山河无比热爱之情。 【点睛】参考译文： （甲）在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 　　 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 　　 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 　　 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” （乙）长江从三峡向下奔流而来，所遇到的无非是岩石，水势常受束缚不舒展。到西陵以下，北岸多为沙泥，挡住江水的地方就会被冲垮，水才能表现它的剽悍的本性。像这样的江岸共几百里，都不敢与江水相争，而到这里忽然与岩石相遇。水汹涌直下，冲击屈曲的岩石，岩石危崖耸立，用力抵挡浪头，而水和石像相持着战斗。水与石搏斗，则广阔浩大，汹涌澎湃，把石劈为林，侵蚀为孔洞，冲刷为剑戟的形状，削磨为虎和犀牛的种种形态，石好像也不能没有稍微退让的意思；而石与水搏斗，岩石像墙壁一样雄伟耸立，愤怒凶猛而强健，任凭浪涛洗磨。浪涛激荡而来，却浪返涛回，原来是波涛触到岩石就慢慢退回，就好像背着东西一样。 （三）（11分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 （节选自鲁迅《藤野先生》） 【材料二】 ①先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ②徐先生之最独到的地方是改作文，普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾，洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。（A）他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 （节选自梁实秋《我的一位国文老师》。有删改） 【材料三】 ①有一回，物理屈老师病假，一位年轻教师代课，讲授力学部分，好像是关于重物上坡下坡的合力分力问题。那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂，一做习题就出错。第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了。真是很奇怪，怎么会两堂课都弄不懂一个并不复杂的问题？ ②渐渐地，屈老师就确立了自己的尊严。有时候，由于右脚的生理缺陷，他的动作很可笑。他又不拘小节，平时小测验，在黑板上书写完考题，（B）他就拐杖点地，腾地一跳，坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动，逍遥地看着自己的书，往往都是原版的英文书，但谁也不敢当面笑他。 （节选自赵长天《师道》，有删改） 17. 请分别概括三则材料中的典型事件，每空10个字以内。 材料一：________材料二：________材料三：________ 18. 请从材料二、材料三的画线句中任选一处进行赏析。 选择________处，赏析：________ 19. 三则材料写人叙事的写作手法有何不同？请结合具体内容说明。 【答案】17. ①. 订正“我”的讲义 ②. 斧凿“我”的作文 ③. 讲课深入浅出 18. ①. A ②. 运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了徐老师批改作文的水平高、对“我”的要求严格的特点，抒发了“我”对徐老师的敬爱之情。/B 运用动作描写（或：细节描写），具体细致地描写了屈老师在平时小测验写完考题后的坐到讲台上看书的过程，表现了他不拘小节、学问很高的特点，抒发了“我”对老师的敬爱之情。 （二者任选其一） 19. 材料一：正面描写。通过直接描写藤野先生的语言、动作行为来表现他认真负责的品质。 材料二：欲扬先抑。先写“我”看到批改后的作文时内心受到的打击，再写“我”对老师批改的敬佩之情。 材料三：对比。把年轻老师连着讲两堂课，大家都没听懂与屈老师三言两语就说明白了作对比，突出了屈老师讲课深入浅出、易于接受的特点。 【解析】 【导语】三则材料皆以“师者”为核心，却各有侧重。材料一写藤野先生严谨治学，材料二写徐老师批改作文的严苛与功力，材料三写屈老师讲课的通透与风骨。三篇文字从不同角度展现师者形象，或温情，或犀利，或洒脱，共同勾勒出教育者令人敬佩的精神风貌。 【17题详解】 根据材料一第⑤段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生每周检查“我”的讲义，用红笔从头到尾添改订正，体现了他认真负责的态度，可概括为：订正“我”的讲义。 根据材料二第②段“他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾，洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了”以及“他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨”可知，徐老师批改作文时用大墨杠子大勾大抹，删去冗余内容，使文章变得精炼有力，可概括为：斧凿“我”的作文。 根据材料三第①段“那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂”“屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗”“屈老师三言两语就说明白了”可知，年轻教师讲两堂课学生都不懂，而屈老师仅用十几分钟便让学生豁然开朗，体现了他讲课浅显易懂、直击要害，可概括为：讲课深入浅出。 【18题详解】 从材料二、材料三的画线句中任选一处进行赏析即可。 A.根据材料二②段画线句“他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨”中把作文中“软巴巴的，冗长，懈啦光唧的”的地方比作“虚泡囊肿”，把修改后的作文比作“筋骨”，可知，运用了比喻的修辞手法，结合上文“他郑重地给我解释”可知，形象生动地表现了徐老师批改作文的水平高、对“我”的要求严格的特点，蕴含着“我”对徐老师的敬爱之情。 B.根据材料三②段画线句“他就拐杖点地，腾地一跳，坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动，逍遥地看着自己的书，往往都是原版的英文书，但谁也不敢当面笑他”中的“点”“跳”“坐”“抖”“看”等动词可知，运用了动作描写（或：细节描写），具体细致地描写了屈老师在平时小测验写完考题后的坐到讲台上看书的过程；结合上文“渐渐地，屈老师就确立了自己的尊严”“他又不拘小节”可知表现了他不拘小节、学问很高的特点，蕴含着“我”对老师的敬爱之情。 【19题详解】 根据材料一第②段“‘我的讲义，你能抄下来么？’他问”以及第⑤段“他收下了，第二三天便还我”“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”可知，作者通过直接描写藤野先生的语言、动作和行为，如询问讲义、添改订正等，正面展现了他认真负责、治学严谨的品质，属于正面描写。 根据材料二第②段“我初次经此打击，很灰心，很觉得气短”“我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了”以及后文“他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨”“我仔细一揣摩，果然”可知，作者先写自己看到作文被大勾大抹后感到灰心和气短，这是“抑”；后写仔细揣摩后发现老师批改得当、文章变得虎虎有生气，内心转为敬佩，这是“扬”。通过欲扬先抑的手法，使徐老师的形象更加立体，情感变化更加真实。 根据材料三第①段“那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂，一做习题就出错”“屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗”“屈老师三言两语就说明白了”可知，作者将年轻教师讲两堂课学生都不懂与屈老师仅用十几分钟便让学生豁然开朗进行对比，突出了屈老师讲课深入浅出、易于接受的教学特点，使人物形象更加鲜明。 （四）（11分） 稻 草 人 侯发山 ①日头挂在半空中，像个热鏊子似的，照得大地暖烘烘的。麦子由青变黄，空气中弥漫着成熟麦子特有的那种味道，是那样的熟悉，那样的香甜，那样的润人肺腑，不由得让人心生欢喜。庄稼人有什么不愉快的事，到了收获的季节，一切都会云消雾散。香草走在田埂上，脚步不由得变轻快了。 ②“妈妈，等等我。” ③香草这才想起儿子还在后边。大军走了，不是还有儿子吗？电影《一句顶一万句》有这样一句台词，女主人公喜欢，香草同样也喜欢——日子是往后过的，不是往前。不能给别人着了心！也正因如此，香草在家闷了多天，这才到田里看看，换一下心情。 ④儿子说：“妈妈，麦子为什么都低着头？” ⑤香草本想说“麦子成熟了”，话到嘴边却变了，她说：“麦子是在向土地公公鞠躬，因为土地公公养育了它们。” ⑥儿子停下脚步，摘掉草帽，转身向香草鞠了一躬：“妈妈，谢谢您，您也养育了我。” ⑦真是一个懂事的孩子。香草甩了一把额头上的汗水，心里一下子凉爽了许多。日子是往后过的，不是往前。得好好活着，把儿子抚养大。这，怕也是大军所牵挂的。对，好好过，不能让大军在九泉之下也不得安生。他自参加工作，就没黑没夜，没有节假日，太辛苦了。他走了好，是该好好歇歇了。 ⑧“妈妈，地里怎么都有稻草人啊？它们会干活吗？” ⑨“孩子，麦子成熟了，那些麻雀闻到香味就会来偷吃。所以大家就弄一些稻草人吓唬那些麻雀……” ⑩没等香草说完，儿子抢话道：“妈妈，我知道了，稻草人是不是就是保护麦子的警察？就像爸爸一样——”儿子的话戛然而止，因为他看到妈妈眼里藏着的泪水。 ⑪香草意识到了自己的失态，怕吓着儿子，忙说：“儿子，汗流进妈妈眼里了，妈妈没哭。” ⑫儿子说：“妈妈，您说爸爸太累了，去睡了，他什么时候才醒来啊？我想让他带我去海洋馆玩。” ⑬儿子还小，还不懂得死亡的概念。唉，能骗一天是一天，等他长大了自然会知道的。香草拭了一下眼角的泪珠，平静了一下心情，说：“儿子，等收割了麦子，妈妈带你去海洋馆。” ⑭“行！”儿子歪着头想了想，“不行！爸爸答应我好几次了，他得说话算数……我们拉过钩。” ⑮香草轻轻叹了口气。 ⑯“妈妈，咱的麦地里也有稻草人吗？”“有，都有。” ⑰“麻雀真可怜，它吃什么啊？” ⑱“这……《十万个为什么》里有答案，你回去好好看看就知道了。”香草为自己的机智而高兴。对，以后回答不出来儿子的问题，就让他去书本里找。 ⑲“妈妈，咱家的麦地在哪里？”“拐过前面那个弯就是。 ⑳眼看着麦子熟了，地里怎么都不见人呢？麦熟一晌，蚕老一霎。不该啊。前几天收割机来了，老贵说今年天旱，麦子焦，不能经机器。老贵是村里的支书他的话就是圣旨，没有人敢违抗，再者，他说的也是实情。即便麦子不焦，收割机过后，麦粒飞得到处都是，看着真让人心疼。不过，这下可欢喜坏了那些麻雀，一个个飞到地里拼命地啄食。它们若是和田鼠一样聪明，怕是过冬的食物都能储存下来……哎，刚才怎么没想到这个答案呢。自己还是笨，还以为聪明呢。 ㉑收割机走的时候，香草还有点不舍得。看到大伙儿都不用，她也不好意思。有两年没用机器，大军又没在家，两亩多的麦子不都是自己一个人割的？村里好多男人都外出打工了，家里不都是妇女？她们能干，自己也能干！她是警察的妻子，不能让人小瞧了。 ㉒“哇，妈您看，好多好多稻草人！” ㉓香草收回思绪，看到自家的麦田里有好多人！定睛再看，是老贵带着乡亲们在收割麦子——一个个都带着草帽，儿子以为是稻草人呢。 ㉔“妈，您眼里又流汗了。”儿子说罢，摘下草帽，使劲给香草呼扇着，“我长大了也要当稻草人，保护庄稼，帮您干活。” ㉕香草眼里的泪流得更欢了。 （选自2024.08《读者》） 20. 梳理选文中香草的情感变化，完成下面填空。 因田间景色冲淡烦闷→____________→______________→因收割机走了而纠结并暗下决心→_________ 21. 从人物描写角度赏析下面语句。 儿子停下脚步，摘掉草帽，转身向香草鞠了一躬：“妈妈，谢谢您，您也养育了我。” 22. 根据小说内容简要概括香草的形象。 23. 小说的核心要素是人物，本文为何多次写“稻草人”呢？请谈谈你的理解。 【答案】20. ①. 为儿子的懂事而欣慰 ②. 因儿子提及爸爸而伤心 ③. 因老贵和乡亲们的热心相助而感激 21. 动作、语言描写，生动描写了儿子对妈妈的恭敬和感恩，表现了儿子的懂事。 22. 香草是一个牺牲了的警察的妻子，她善于教育引导孩子，疼爱孩子，理解体贴丈夫，热爱生活，勤劳能干，勇于担当，坚强倔强，懂得感恩的女子。 23. 以“稻草人”为标题，用“稻草人”贯穿全文情节；文中“稻草人”还有丰富的蕴意：既指守护庄稼的稻草人，也指保卫人民的警察，又用来赞颂拥军爱民的助人情怀，还表现儿子勇于担当，乐于奉献的精神。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘香草在田间与儿子的对话，表现了香草面对丈夫离世后坚强生活的情感波动与成长。起初的田间景色让香草感受到一丝轻快，但随着与儿子的互动，她逐渐直面内心的孤独与坚韧。儿子看到大人在田间劳作，误以为是稻草人，象征着一种守护与继续生活的决心。这种对稻草人的反复描写，实际上表现了香草对逝去丈夫的思念，以及在乡村生活中的坚守与担当。文章借由平凡的日常生活，深刻地剖析了人生的课题与情感的厚度，引人深思。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 第一空，根据第⑦段“真是一个懂事的孩子。香草甩了一把额头上的汗水，心里一下子凉爽了许多”可知，儿子的懂事行为让香草原本烦闷的心情得到了缓解，内心感到欣慰。示例：因儿子懂事而感到欣慰。 第二空，根据第⑩段“没等香草说完，儿子抢话道：‘妈妈，我知道了，稻草人是不是就是保护麦子的警察？就像爸爸一样——’儿子的话戛然而止，因为他看到妈妈眼里藏着的泪水”可知，儿子提到爸爸像稻草人一样是保护麦子的“警察”，这让香草想起去世的丈夫，眼里藏着泪水，情绪陷入悲伤。示例：因孩子谈起父亲而悲伤。 第三空，根据第㉓段“香草收回思绪，看到自家的麦田里有好多人！定睛再看，是老贵带着乡亲们在收割麦子——一个个都带着草帽，儿子以为是稻草人呢”和第㉕段“香草眼里的泪流得更欢了”可知，香草看到老贵带着乡亲们在自家麦田里收割麦子，眼中的泪水更多了，这里能看出她内心的感动。示例：因乡亲们帮忙收割麦子而感动。 【21题详解】 本题考查对关键句子的赏析。 结合句子内容可知，这句话运用了动作描写和语言描写，“停下脚步，摘掉草帽，转身向香草鞠了一躬”这一系列动作，生动形象地展现出儿子的乖巧和懂事，他用实际行动向妈妈表达感谢。“妈妈，谢谢您，您也养育了我”的语言描写，直接表达出儿子对母亲养育之恩的感恩之情，体现了儿子的纯真和善良，也从侧面衬托出香草在儿子教育上的成功。 【22题详解】 本题考查人物形象的分析。 文中的香草人物形象丰富，我们可结合相关情节进行分析。 根据第③段“日子是往后过的，不是往前。不能给别人着了心”可知，丈夫去世后，香草努力调整自己的情绪，想着要好好把儿子抚养大。这里体现出了她的坚强、勇敢、乐观； 根据第㉑段“有两年没用机器，大军又没在家，两亩多的麦子不都是自己一个人割的？村里好多男人都外出打工了，家里不都是妇女？她们能干，自己也能干”可知，村里收割机不能用的时候，她自己一个人能割两亩多麦子。这体现了她的勤劳能干； 根据第⑱段“这……《十万个为什么》里有答案，你回去好好看看就知道了”可知，当儿子问问题她回答不上来时，她巧妙地引导儿子从书本中寻找答案。这体现了她的聪慧。同时，在她对孩子的教导上也能看出她善于引导孩子，教子有方； 根据第㉑段“她是警察的妻子，不能让人小瞧了”可知，她是警察的妻子，看到村里其他妇女都自己收割麦子，她也不甘示弱。这体现了她强烈的自尊心，是一个既坚强又倔强的人； 根据第⑦段“这，怕也是大军所牵挂的。对，好好过，不能让大军在九泉之下也不得安生。他自参加工作，就没黑没夜，没有节假日，太辛苦了。他走了好，是该好好歇歇了”可知，她没有因为丈夫的离世而自暴自弃，而是收拾好心情好好生活。这里体现出她是一个体贴丈夫、热爱生活的人，她对丈夫充满深情，对儿子充满关爱； 根据第㉕段“香草眼里的泪流得更欢了”可知，香草看到老贵带着乡亲们在自家麦田里收割麦子时，留下了感动的泪水，这体现出她是一个懂得感恩的人。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。本文主要讲述了主人公香草在丈夫去世后，独自带着儿子生活，并在麦收季节来到田里查看麦子。她通过回答儿子关于麦子、稻草人等问题，表达了对儿子的关爱以及对丈夫的怀念。在香草纠结于是否使用收割机收割麦子时，村里的支书老贵带领乡亲们帮她收割，让香草感受到了温暖与帮助。最后，儿子表达了要当稻草人保护庄稼、帮母亲干活的愿望，让香草感动不已。 对于“稻草人”的作用，我们可以从结构和内容两方面进行分析。 结构上，“稻草人”作为线索贯穿全文。文章从儿子问稻草人会不会干活，到儿子将爸爸比作稻草人，再到最后儿子说长大要当稻草人，“稻草人”串联起了故事的情节发展，同时，“稻草人”也是文章的标题，这样安排使文章结构更加紧凑完整。 内容上，“稻草人”具有象征意义。它不仅指守候庄稼的稻草人，它也象征着守护，儿子将爸爸比作保护麦子的“警察”一样的稻草人，体现了爸爸作为警察守护大家的形象；同时它也象征着乡亲们的互帮互助，最后老贵带着乡亲们来帮忙收割麦子，他们就像稻草人守护庄稼一样守护着香草，这种精神正是文章所要传达的，因此还起到了深化文章的主题作用。另外，根据第㉔段“我长大了也要当稻草人，保护庄稼，帮您干活”可知，从儿子的话中，我们也能感受到儿子对母亲的感恩，能看到一个小孩子勇于担当的精神。 三、作文（50分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 每当我迷失在黑夜里/夜空中最亮的星/请照亮我前行/引领我靠近你/给我重生的勇气…… （选自《夜空中最亮的星》，有删改） “引领”一词的意思是引导、带领。请以“________引领我前行”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）在横线上补充合适的内容，然后作文。（2）表达意图明确，内容具体充实。（3）不低于650字。（4）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 信仰引领我前行 夜空中最亮的星，能照亮前行的路；而于我而言，内心深处的信仰，宛如那熠熠生辉的启明星，始终引领我在成长的征途上奋勇向前。 我从小就对绘画情有独钟，斑斓的色彩、灵动的线条，仿佛有一种魔力吸引着我。于是，怀揣着对艺术殿堂的无限向往，我踏上了学画之路。起初，一切都还算顺利，简单的图形、基础的色彩搭配，我都能轻松掌握。老师的夸赞、家人的鼓励，让我信心满满，仿佛看到了未来的自己在画展上大放异彩。 然而，随着学习的深入，困难接踵而至。复杂的透视原理、难以捉摸的光影变化，一次次地将我绊倒。精心构思的画作，在老师的点评下，变得漏洞百出；参赛投稿，也屡屡石沉大海。每一次的挫败，都如同一盆冷水，浇灭了我心头炽热的火焰，让我陷入了迷茫与自我怀疑之中。 那是一段灰暗的日子，我甚至想要放弃绘画，把画笔永远地封存起来。直到有一天，我在一本画册上看到了梵高的故事。梵高一生穷困潦倒，饱受世人的误解与冷眼，但他从未放弃对绘画的热爱，始终执着地用画笔描绘着心中的世界。即便在最艰难的时刻，他也坚信自己的艺术追求，那些饱含激情与生命力量的画作，便是他坚守信仰的最好见证。 梵高的故事深深触动了我，我不禁反思：自己当初学画的初心是什么？不就是源于那份纯粹的热爱吗？仅仅因为几次挫折，就要放弃多年的梦想，我怎对得起曾经的自己？那一刻，对绘画的热爱重新在心底燃起，化作一股坚定的信仰，支撑着我继续前行。 此后，我更加刻苦地钻研绘画技巧，虚心向老师和同学请教。每一次的练习，我都全情投入；每一个细节，我都反复打磨。终于，我的画作逐渐得到了认可，开始在一些比赛中斩获奖项。 回首过往，是信仰帮我驱散了阴霾，引领我穿越荆棘，一步步走向光明。我深知，未来的路还很长，还会有更多的挑战等待着我，但只要心中的信仰不灭，我就会勇往直前，奔赴属于自己的星辰大海。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，题目中的关键词是“引领”和“前行”。“引领”意味着起到引导、带领的作用，它是一种推动力；“前行”则点明了方向，代表着在人生道路、成长历程、学习过程等方面不断进取、向前发展。而需要补充的部分，正是那个给予引领力量的关键元素，它可以是具体的人，如老师、父母、朋友；可以是抽象的品质，像勇气、坚持、信念；还能是兴趣爱好，例如阅读、音乐、绘画；亦或是某件意义非凡的物品等等。立意：（1）若填“老师”，可立意于老师不仅传授知识，还以其敬业精神、高尚品德，在自己迷茫学业方向、困惑人生选择时，像灯塔般指引，让自己明确努力目标，坚定追求知识、塑造美好品格之路。（2）以“梦想”为题眼，突出梦想的强大驱动力。讲述自己为了实现某个梦想，在遭遇重重困难，如他人质疑、训练艰辛时，因怀揣梦想不放弃，它化为内在力量，引领冲破阻碍，朝着目标奋进。（3）若填“书籍”，则可立意为书籍是打开智慧之门的钥匙，在孤独、懵懂时刻，从书中汲取名人智慧、历史经验、人生哲理，从而拓宽视野，懂得为人处世之道，在成长之途稳步前行。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章开头可引用歌词、诗句或讲述一段引人深思的小故事，巧妙引出题目，点明引领自己前行的是什么，如“‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’，每当我在困境中徘徊，是李白这豪迈的诗句，承载着的豁达信念引领我奋勇前行。”中间详细叙述经历。选取典型事例，按事情发展顺序，描述在何时何地遇到何种困难，而所填对象如何发挥引领作用。若写“父亲引领我前行”，讲述一次登山途中自己想放弃，父亲以身作则，分享人生攀登经验，鼓励坚持，让自己最终登顶，深刻领悟坚持意义。注意细节描写，刻画人物的语言、动作、神态，展现引领过程。结尾总结全文，升华主题。再次强调引领之物对自己的重大意义，以及自己未来的展望，如“在这束光的引领下，我将无惧风雨，向着远方，踏出坚实的每一步，书写属于自己的辉煌篇章。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中学习力检测 初二语文试题 （满分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（28分） 在祖国诞辰76周年，某中学八年级（1）班举行了主题为“回望祖国路 共筑民族魂”的专题学习活动，请你帮助他们完善活动内容。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军所向披靡，锐不可当（ ）；1982年，新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟气宇轩昂，她的凌空一跳博得观众由衷的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员dān（ ）精竭虑，多少人黑发变白发。他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上，入木三分。同时，我们也要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀。我们纪念历史，并不是为了诘责清算， 。 我们伟大祖国经历过晦暗时刻，经受过严峻考验，终于踏破羁绊，冲破束缚，从闭塞走向开放，从贫困走向富强。在伟大祖国从站起来到富起来再到强起来的伟大历史变革中，汇聚起实现民族伟大复兴的磅礴伟力。大美中国，昌盛繁荣。 1. 上面是主持人写的开场白，请给加点字标字音和为拼音写汉字。 ①锐不可当（ ） ②dān（ ）精竭虑 2. 文稿中加点的词语中有一个运用不正确的，请筛选出来（ ） A. 镌刻 B. 入木三分 C. 诘责 D. 惨绝人寰 3. 把下面的句子组成一段连贯的话，填入文中横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①让人们珍惜这来之不易的和平 ②而是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧再次重演 ③也要展望未来，让我们继续为中华崛起而奋斗 ④当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要回顾历史 A. ②①④③ B. ④③②① C. ②③④① D. ①④②③ 4. 下列语句是从同学们的活动感悟中选出来的，其中有语病的一句是（ ） A. 为了丰富学生的学习生活，班里举办了主题为“回望祖国路共筑民族魂”的演讲比赛。 B. 同学们纷纷表示，要向民族英雄们学习，为实现报效祖国而努力学习。 C. 通过本次爱国主题活动，使命与担当真正进入了许多学生的内心世界。 D. 对祖国悠久历史、灿烂文化的认同，是爱国主义情感培育和发展的重要条件。 5. 为了增强民族自豪感，本次“回望祖国路共筑民族魂”专题学习活动中加入了“诗词中的祖国”朗诵环节，要求学生融入古诗创作朗诵稿。下面一段文字是小文同学的朗诵稿，请你帮他完成定稿。 泱泱华夏，壮丽河山！祖国的山水之美，不仅仅是陶弘景①“________，________”（《答谢中书书》）中的色彩斑斓的山石；也不只是吴均“水皆缥碧，千丈见底，②________，________”（《与朱元思书》）中清澈的河流；更不局限于李白③“________，________”（《渡荆门送别》）中的云霞与朗月；亦是④“晴川历历汉阳树，________”（《黄鹤楼》）中崔颢登楼远眺的江景；“大漠孤烟直，⑤________”是王维《使至塞上》中的雄浑；苏轼夜游承天寺赞叹月色皎洁⑥“________，________”，也难怪流连钱塘湖的白居易会意犹未尽地感慨⑦“最爱湖东行不足，________”（《钱塘湖春行》），⑧“________，山山唯落晖”是王绩《野望》中的惆怅。 6. 下列有关文学文化常识的说法有误的一项是（ ） A. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，有“五律”“七律”。一般来说，律诗的颔联和颈联的上下句应是对仗句。 B. 主体是消息的主要部分，它承接导语，具体叙述新闻事实，有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。 C. 我国古代用干支和皇帝的年号纪年，如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”，都是用皇帝的年号表示时间。 D. 传记是记述人物生平事迹的作品，《美丽的颜色》节选自传记《居里夫人传》，真实记述了居里夫人用四年时间提取镭的过程。 7. 阅读下列片段，完成后面的题目。 【片段一】 他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。 【片段二】 像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。 【片段三】 在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。 以下是同学摘抄的《红星照耀中国》的片段，请分别选出该片段所描述的人物，把选项填入下面括号里。 （1）【片段一】对应人物：（ ）【片段二】对应人物：（ ）【片段三】对应人物：（ ） A.周恩来 B. 彭德怀 C.朱德 （2）法国诗人波德莱尔说过：“英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。”请从上述三个人物中任选一位，结合《红星照耀中国》中他的事迹，印证波德莱尔的这句话。不少于50字。 8. 班级开展“人无信不立”综合性学习活动，同学们拟开展以下活动，请完成下面的题目。 （1）班长搜集了很多有关诚信的名言和故事，以下与“诚信”有关的是（ ） 名言：①轻诺必寡信。②言不信者，行不果。③尽信书，不如无书。 故事：④陈太丘与友期行。⑤杞人忧天。⑥曾子烹彘。 A. ①②④⑥ B. ①②⑤⑥ C. ②③⑤⑥ D. ②③④⑤ （2）大家积极分享社会中人们诚实守信的新闻。请你为下面这则新闻拟写标题，不超过 15 个字。 标题：______________ 湖南长沙，河西大学城有一间无人书店，藏有 10万册书，店内无人值守，全凭顾客诚信买单。店主李大姐只有晚上下班以后才打理一下书屋。其他时间无人值守，顾客自觉放钱买书，丢书的情况很少。李大姐称，顾客的诚信才让无人书屋得以长存，她表示会继续做下去，不变初心。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（7分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 渭川田家 王维 斜阳照墟落，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微。 【注释】雉雊（zhì gòu）：野鸡鸣叫。式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 9. 下列对这首诗理解不正确的一项是（ ） A. 诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。 B. “倚杖候荆扉”中的“候”字，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来的动人情景，宁静闲逸，情意浓浓。 C. “雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀”运用拟人手法，描绘出闲适安逸的情境。 D. 最后一句是全诗的重心和灵魂，其中的“羡”，表达了诗人也想和诗中的人与物一样有所归依，抒发了诗人羡慕平静悠闲的田园生活的心情。 10. 全诗内容上紧扣一个“归”字，描绘了_______、________、__________三幅晚归图。 11. 这首诗歌与王绩《野望》虽意境十分相似，但也有不同之处，请结合诗歌内容，从具体的景物描写、情感表达两方面进行分析。 《野望》描绘的是山村秋景图，通过写牧人与猎人无忧无虑、欣然归家的情境，反衬诗人内心的苦闷与彷徨。《渭川田家》描绘了_______________，流露出_______________。 （二）（13分） 请阅读下面两则短文，回答问题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣。有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里。虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 【乙】 大江自三峡来，所遇无非石者，势常结约①不舒。至西陵以下，岸多沙泥，当之辄靡，水始得遂其剽悍之性。如此者凡数百里，皆不敢与之争，而至此忽与石遇。水汹涌直下，注射拳石，石堮堮②力抵其锋，水与石始若相持而战。以水战石，则汗汗田田③，滹滹干干④，劈之为林，蚀之为窍，锐之为剑戟，转之为虎兕，石若不能无少让者。而以石战水，壁立雄峙，怒狞健鸷⑤。随其洗磨。簸荡之来，而浪返涛回，触而徐迈，如负如背。 （节选自衮中道《游石首绣林山记》） 【注释】①结约：盘曲。②堮堮：山崖高峻的样子。③汗汗田田：水势浩大无边的样子。④滹滹干干，水流迅疾的样子。⑤怒狞健鸷（zhì）凶：猛刚强。 12. 下列加点的字解释有误的一项是（ ） A. 飞漱其间（往下冲荡） B. 属引凄异（延长） C. 大江自三峡来（自发） D. 水始得遂其剽悍之性（才） 13. 用“/“为【乙】文中画线的句子断句，只能断1处。 水与石始若相持而战 14. 下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 春冬之时 当之辄靡 B. 自三峡七百里中 自非亭午夜分 C. 水与石始若相持而战 康肃笑而谴之 D. 虽乘奔御风，不以疾也 而以石战水 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）空谷传响，哀转久绝。 （2）如此者凡数百里，皆不敢与之争，而至此忽与石遇。 16. 【甲】【乙】两文写水各有特色。【甲】文通过对比、夸张突出了夏季江水之①______ 【乙】文先写长江出三峡后的声势，因岸多泥沙，江流可恣意冲荡，数百里之内所向披靡，表现出水的②______性格，两文都表达了作者③______的思想感情。 （三）（11分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 （节选自鲁迅《藤野先生》） 【材料二】 ①先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ②徐先生之最独到的地方是改作文，普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾，洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。（A）他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。 （节选自梁实秋《我的一位国文老师》。有删改） 【材料三】 ①有一回，物理屈老师病假，一位年轻教师代课，讲授力学部分，好像是关于重物上坡下坡的合力分力问题。那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂，一做习题就出错。第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了。真是很奇怪，怎么会两堂课都弄不懂一个并不复杂的问题？ ②渐渐地，屈老师就确立了自己的尊严。有时候，由于右脚的生理缺陷，他的动作很可笑。他又不拘小节，平时小测验，在黑板上书写完考题，（B）他就拐杖点地，腾地一跳，坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动，逍遥地看着自己的书，往往都是原版的英文书，但谁也不敢当面笑他。 （节选自赵长天《师道》，有删改） 17. 请分别概括三则材料中的典型事件，每空10个字以内。 材料一：________材料二：________材料三：________ 18. 请从材料二、材料三的画线句中任选一处进行赏析。 选择________处，赏析：________ 19. 三则材料写人叙事的写作手法有何不同？请结合具体内容说明。 （四）（11分） 稻 草 人 侯发山 ①日头挂在半空中，像个热鏊子似的，照得大地暖烘烘的。麦子由青变黄，空气中弥漫着成熟麦子特有的那种味道，是那样的熟悉，那样的香甜，那样的润人肺腑，不由得让人心生欢喜。庄稼人有什么不愉快的事，到了收获的季节，一切都会云消雾散。香草走在田埂上，脚步不由得变轻快了。 ②“妈妈，等等我。” ③香草这才想起儿子还在后边。大军走了，不是还有儿子吗？电影《一句顶一万句》有这样一句台词，女主人公喜欢，香草同样也喜欢——日子是往后过的，不是往前。不能给别人着了心！也正因如此，香草在家闷了多天，这才到田里看看，换一下心情。 ④儿子说：“妈妈，麦子为什么都低着头？” ⑤香草本想说“麦子成熟了”，话到嘴边却变了，她说：“麦子是在向土地公公鞠躬，因为土地公公养育了它们。” ⑥儿子停下脚步，摘掉草帽，转身向香草鞠了一躬：“妈妈，谢谢您，您也养育了我。” ⑦真是一个懂事的孩子。香草甩了一把额头上的汗水，心里一下子凉爽了许多。日子是往后过的，不是往前。得好好活着，把儿子抚养大。这，怕也是大军所牵挂的。对，好好过，不能让大军在九泉之下也不得安生。他自参加工作，就没黑没夜，没有节假日，太辛苦了。他走了好，是该好好歇歇了。 ⑧“妈妈，地里怎么都有稻草人啊？它们会干活吗？” ⑨“孩子，麦子成熟了，那些麻雀闻到香味就会来偷吃。所以大家就弄一些稻草人吓唬那些麻雀……” ⑩没等香草说完，儿子抢话道：“妈妈，我知道了，稻草人是不是就是保护麦子的警察？就像爸爸一样——”儿子的话戛然而止，因为他看到妈妈眼里藏着的泪水。 ⑪香草意识到了自己的失态，怕吓着儿子，忙说：“儿子，汗流进妈妈眼里了，妈妈没哭。” ⑫儿子说：“妈妈，您说爸爸太累了，去睡了，他什么时候才醒来啊？我想让他带我去海洋馆玩。” ⑬儿子还小，还不懂得死亡的概念。唉，能骗一天是一天，等他长大了自然会知道的。香草拭了一下眼角的泪珠，平静了一下心情，说：“儿子，等收割了麦子，妈妈带你去海洋馆。” ⑭“行！”儿子歪着头想了想，“不行！爸爸答应我好几次了，他得说话算数……我们拉过钩。” ⑮香草轻轻叹了口气。 ⑯“妈妈，咱的麦地里也有稻草人吗？”“有，都有。” ⑰“麻雀真可怜，它吃什么啊？” ⑱“这……《十万个为什么》里有答案，你回去好好看看就知道了。”香草为自己的机智而高兴。对，以后回答不出来儿子的问题，就让他去书本里找。 ⑲“妈妈，咱家的麦地在哪里？”“拐过前面那个弯就是。 ⑳眼看着麦子熟了，地里怎么都不见人呢？麦熟一晌，蚕老一霎。不该啊。前几天收割机来了，老贵说今年天旱，麦子焦，不能经机器。老贵是村里的支书他的话就是圣旨，没有人敢违抗，再者，他说的也是实情。即便麦子不焦，收割机过后，麦粒飞得到处都是，看着真让人心疼。不过，这下可欢喜坏了那些麻雀，一个个飞到地里拼命地啄食。它们若是和田鼠一样聪明，怕是过冬的食物都能储存下来……哎，刚才怎么没想到这个答案呢。自己还是笨，还以为聪明呢。 ㉑收割机走的时候，香草还有点不舍得。看到大伙儿都不用，她也不好意思。有两年没用机器，大军又没在家，两亩多的麦子不都是自己一个人割的？村里好多男人都外出打工了，家里不都是妇女？她们能干，自己也能干！她是警察的妻子，不能让人小瞧了。 ㉒“哇，妈您看，好多好多稻草人！” ㉓香草收回思绪，看到自家的麦田里有好多人！定睛再看，是老贵带着乡亲们在收割麦子——一个个都带着草帽，儿子以为是稻草人呢。 ㉔“妈，您眼里又流汗了。”儿子说罢，摘下草帽，使劲给香草呼扇着，“我长大了也要当稻草人，保护庄稼，帮您干活。” ㉕香草眼里的泪流得更欢了。 （选自2024.08《读者》） 20. 梳理选文中香草的情感变化，完成下面填空。 因田间景色冲淡烦闷→____________→______________→因收割机走了而纠结并暗下决心→_________ 21. 从人物描写角度赏析下面语句。 儿子停下脚步，摘掉草帽，转身向香草鞠了一躬：“妈妈，谢谢您，您也养育了我。” 22. 根据小说内容简要概括香草的形象。 23. 小说的核心要素是人物，本文为何多次写“稻草人”呢？请谈谈你的理解。 三、作文（50分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 每当我迷失在黑夜里/夜空中最亮的星/请照亮我前行/引领我靠近你/给我重生的勇气…… （选自《夜空中最亮的星》，有删改） “引领”一词的意思是引导、带领。请以“________引领我前行”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）在横线上补充合适的内容，然后作文。（2）表达意图明确，内容具体充实。（3）不低于650字。（4）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $