第一次月考提高卷 2026—2027学年统编版语文八年级上册

2026—2027学年八年级上学期第一次月考语文提高卷（统编版） ·参考答案与解析 （命题范围：第一、二、三单元＋《红星照耀中国》　满分：120分　考试时长：120分钟） 一、积累与运用（26分） 1．【答案】B（2分） 【逐项解析】本题着重号与括号拼音严格对应，加点本字即所注音的字。A项：“要塞”的“塞”在表示边界上的险要地方时应读 sài，选项误注为 sè；其余“溃（kuì）、歼（jiān）、颁（bān）”注音正确。C项：“炽”在“炽热”中应读 chì，选项误注为 zhì；其余“殷（yān）、猝（cù）、沥（lì）”注音正确。D项：“糙”应读 cāo，选项误注为 zào；其余“滞（zhì）、崎（qí）、杳（yǎo）”注音正确。B项四个加点字注音全部正确（仲 cái、凌 líng、酷 kù、潇 xiāo），故选 B。 2．【答案】C（2分） 【逐项解析】A项“婉如”应为“宛如”（宛，仿佛）；B项“粗制烂造”应为“粗制滥造”（滥，过多而不节制，三点水）；D项“诚皇诚恐”应为“诚惶诚恐”（惶，恐惧，竖心旁）。C项四个词语书写全部正确（黝黑、炽热、猝然、油光可鉴），故选 C。 3．【答案】C（2分） 【逐项解析】“油光可鉴”意思是头发上抹油、梳得很光亮，像镜子一样可以照人，多形容人的面容打扮，是名词性、描写状态的词语，不能用来修饰“对待数据认真”。C项用它来形容工作态度，使用对象与搭配不当，不恰当。A项“锐不可当”形容军队气势旺盛、不可抵挡，合乎渡江战役的语境；B项“屏息敛声”形容观众凝神静气，恰当；D项“诚惶诚恐”形容恭敬而惶恐，用于学生见师长，使用恰当。 4．【答案】A（2分） 【逐项解析】B项语序不当，应先“学习”后“发扬”，改为“学习和发扬”；C项动宾搭配不当，“塑造”的应是“形象”，不能“塑造事迹”，可改为“讲述了许许多多感人的英雄事迹”或“塑造了许许多多感人的英雄形象”；D项否定不当，“防止……不再发生”等于让事故再发生，应删去“不”。A项成分完整、搭配得当，没有语病。 5．【答案】D（2分） 【逐项解析】陶弘景是南朝齐梁时期的思想家、文学家，并非“北宋”人。D项时代归属错误。A、B、C三项关于《藤野先生》出处、《红星照耀中国》作者与纪实文体、《天上有颗“南仁东星”》报告文学体裁的表述均正确。 6．【答案】（每空1分，共10分；错字、漏字、添字该空不得分） （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （3）馨香盈怀袖，路远莫致之。 （4）风声一何盛，松枝一何劲。 （5）妻子象禽兽，行止依林阻。 【易错字提醒】“急湍甚箭”的“湍”是三点水、右边是“耑”，不能写作“喘”；“猛浪若奔”的“奔”这里指飞奔的马；“未寝”的“寝”是宝盖头，不能写作“侵”；“相与”的“与”不能写作“于”；“馨香”的“馨”是声殳香结构，笔画较多；“致之”的“致”是送达，不能写作“至”；“一何劲”的“劲”这里读 jìng，不能写作“颈”；“妻子象禽兽”的“象”同“像”，“依林阻”的“阻”不能写作“组”。 7．（6分） （1）【评分细则】能举出书中一个“红小鬼”的具体细节（如少年侦察员、小号手、勤务兵严守纪律、对革命充满热情等）（1分），并点出他们虽年纪小却坚定、乐观、守纪、有理想的形象特点（1分）。示例：斯诺记下一个十三四岁的小号手，身穿过于宽大的军装，却挺胸抬头、一本正经地执行任务；他们把红军当成自己的家，把革命当成自己的事，天真而坚定。 （2）【评分细则】结合书中内容，概括出毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等将领的共同品质，答出两点即可得2分：生活简朴、与士兵同甘共苦；平易近人、爱护部下；坚定勇敢、有卓越的军事和政治才能；对革命理想忠贞不渝。示例：他们都穿打补丁的衣服，吃红米饭南瓜汤，和普通士兵同甘共苦；又都博览群书、指挥若定，对胜利充满信心。 （3）【评分细则】能扣住“理想信念”谈出认识（2分）：正是对民族独立、人民解放的共同理想，对共产主义的坚定信念，把出身、年龄、经历迥异的人们凝聚到同一面红旗下；理想信念是红军在艰难困苦中不溃散、不退缩的精神支柱。言之成理即可。 二、阅读（54分） 8．（6分）（《野望》王绩） （1）【评分细则】抓住“树树皆秋色”（漫山遍野一片秋意）、“山山唯落晖”（夕阳余晖洒满山峦）两个意象（1分），描绘出黄昏时分层层树林染上金黄、座座山峦笼罩在落日余晖中的萧瑟、宁静而又略带苍凉的画面，意境清冷旷远（1分）。（意思对即可） （2）【评分细则】这两句写牧人驱赶牛群、猎马驮着猎物纷纷归来，是动景、是热闹，与前两联静穆的秋景并不矛盾，反而以动衬静、以热闹衬出诗人的孤独（1分）；万物皆有所归，而诗人却徘徊无依，为尾联“相顾无相识”的孤独抒怀做铺垫（1分）。 （3）【答案】尾联写诗人环顾四周竟无一相识之人，只好追怀古代的隐士，长声高歌、遥想伯夷、叔齐那样的人（1分）。“采薇”用了伯夷、叔齐不食周粟、采薇首阳山的典故，表现了诗人辞官归隐后孤独苦闷、知音难觅，只能追慕古贤的怅惘与孤寂（1分）。 9．（10分）（选自课内《答谢中书书》，陶弘景；注意新版“五色交晖”） （1）【答案】（每小题1分，共4分）①晖：辉映。②歇：消散。③颓：坠落。④与：参与，这里有“欣赏、领悟”的意思。 （2）【答案】（3分；关键词译对2分，句意通顺1分）【采分点】“歇”译为“消散”（1分）；“颓”译为“坠落”，“沉鳞”译为“指水中潜游的鱼”（1分）。译文：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 （3）【评分细则】这句话是作者的由衷感慨（1分）：自从南朝谢灵运（康乐公）以来，再也没有人能够真正欣赏、领悟这奇丽山水了。它既表达了作者沉醉山水的愉悦之情，又流露出能与古今知音共赏美景的得意与自豪，暗含着期与谢公比肩之意（2分）。分等级示例：优秀（3分）——答出“沉醉山水的愉悦＋知音共赏的自得”两层；合格（2分）——只答出其中一层；不足（0—1分）——脱离文本、空泛解释。 10．（14分）（甲选自《后汉书·马援传》记“穷当益坚、马革裹尸”；乙选自《后汉书·班超传》记投笔从戎；公版浅易文本，设题全部原创） （1）【答案】（每小题1分，共3分）①谓：对……说。②将：率领。③裹：包裹、卷起。（考查由课内实词向课外迁移推断的能力） （2）【答案】左右皆笑之/超曰/小子安知壮士志哉。（2分；每断对一处1分，限断两处，多断或断错一处扣1分） （3）【答案】（共5分；关键词译对、句意通顺）①（3分）【采分点】“要当”译为“应当”（1分）；“边野”译为“边疆、远方战场”，“马革裹尸”译为“用马皮把尸体包裹起来”（1分）。译文：男子汉应当为国家战死在边疆的战场上，用马皮包裹着尸体回来安葬罢了。②（2分）【采分点】“安……乎”译为“怎么能……呢”（1分）；“久事笔砚间”译为“长久地在笔砚之间（做抄写的事）”（1分）。译文：怎么能长久地在笔砚之间（替人抄写）过日子呢？ （4）【评分细则】两人共同点：都少有大志、不甘庸碌，志在建功立业、报效国家，并能把志向化为实际行动（马援穷当益坚、老当益壮，自请出征、马革裹尸；班超投笔从戎、出使西域）（2分）。现实意义：青少年也应从小树立远大理想，处境越困厄越要坚定志向，并脚踏实地、刻苦磨炼，把个人奋斗融入时代和国家的需要，做有担当、肯力行的人（2分）。分等级示例：优秀（3—4分）——共同点概括准确且扣原文，现实意义具体；合格（2分）——只说“要有志向”，缺少文本依据；不足（0—1分）——把两事割裂或脱离“力行担当”。 11．（10分）（节选自课内报告文学《天上有颗“南仁东星”》，王宏甲） （1）【评分细则】典型事件：①在国际会议上率先提出“咱们也建一个吧”，扛起建造中国射电望远镜的大旗；②踏遍贵州上百个喀斯特洼坑，翻山越岭为“天眼”选址；③患肺癌手术后仍戴着帽子坚守工地，逐项核对工程节点。（每点1分，共3分）共同表现了他献身科学、攻坚克难、鞠躬尽瘁的崇高精神。 （2）【评分细则】这一句把叙述、描写与抒情议论融为一体（1分）：“站成了大窝凼上一座沉默的山峰”运用比喻，写南仁东扎根大山、默默无闻却巍峨挺立；“燃尽自己后留下的温度”借“天眼望向宇宙深处的光”，把他耗尽生命换来的科学成就化作一束有温度的光（1分）。直抒对南仁东的崇敬与赞颂，语言饱含深情，富有感染力（1分）。 （3）【评分细则】标题一语双关（2分）：实指国际天文学联合会真的把一颗小行星命名为“南仁东星”，让他的名字永远闪耀在天上；又喻指南仁东虽然逝去，他的精神却像星辰一样永远照亮后人、指引后来者继续探索宇宙（2分）。分等级示例：优秀（3—4分）——答出“实指命名＋精神永存”两层含义；合格（2分）——只答出表层意思；不足（0—1分）——脱离文本、空泛作答。 12．（14分）（课外原创现代文《灯亮着，人就在》） （1）【评分细则】围绕老周概括出四件事，意思对即可，每点1分：①师父退休后，老周接过守灯塔的责任，一守三十二年；②台风天冒着生命危险爬高擦灯、抢救灯罩，保住航灯；③全自动时代多次拒绝调回陆地，坚持自己多上去看一眼；④夜航货轮鸣笛致意，他挥手回应；⑤带徒弟接班，反复叮嘱“灯亮着，人就在”。 （2）【评分细则】运用比喻（通感）修辞（1分）：把货轮的三声短笛比作“黑夜里远远地应了他一声”（1分）；写出笛声穿越海浪传来，仿佛被守塔人长年的坚守所回应，含蓄地表现出他的付出被过往船员记在心里、彼此心意相通（1分）；语言含蓄深情，为下文徒弟的感悟做铺垫（1分）。分等级示例：优秀（3—4分）——手法判断准确，扣住“应了他一声”分析并点出坚守被理解；合格（2分）——能答出比喻但分析笼统；不足（0—1分）——只翻译句子。 （3）【评分细则】结构上：标题“灯亮着，人就在”是全文线索，首尾照应（开头接过师父的话、结尾徒弟的感悟），使文章浑然一体（2分）；内容上：“灯”既是航标灯，更是守塔人三十年如一日的责任与担当，是平凡岗位上不灭的光（2分）；结尾“把自己活成了海上的一盏灯”由灯及人，升华主旨——普通人的坚守不必耀眼，却能为他人照亮方向，赞美了平凡岗位上的责任与担当（2分）。分等级示例：优秀（5—6分）——结构、内容两方面都答到，且点出“平凡坚守即光”的深层意蕴；合格（3—4分）——只答一方面或分析较浅；不足（0—2分）——泛泛而谈、脱离文本。 三、写作（40分） 13．作文评分量表（按内容20分、表达15分、书写5分综合分档）： 等级 分值区间 评分标准 一类卷 34—40分 立意深刻，能由材料“灯要亮着、路要守住、事要干成”悟出责任与担当；围绕“岗位与责任”选亲身经历或真切见闻，叙事清楚、有细节，或议论有据、层次分明；语言流畅，结构完整；书写工整美观。 二类卷 28—33分 中心明确，切合材料；叙事或议论较完整，有一定细节或论据；语言通顺，结构合理；书写工整。 三类卷 22—27分 中心基本明确；能扣住材料但较平铺直叙或议论空泛；语言基本通顺，偶有语病；字迹清楚。 四类卷 0—21分 脱离材料或中心不明；内容空洞、结构混乱；语病较多；字迹潦草难辨；字数不足300字。 【材料立意导引】材料核心是“责任与担当”——无论是南仁东这样的时代楷模，还是守塔人这样的普通劳动者，都在自己的岗位上把责任扛了一辈子。可叙：自己身边一位恪尽职守的人（门卫、环卫、父母、师傅）；可议：青年人应如何把“该担的事”担起来。立意要落到“坚守”与“力行”，不要只喊口号。 【扣分项】未自拟题目扣2分；字数每少50字扣1分；出现真实校名、人名酌情扣1—3分；错别字每3个扣1分（重复不计，最多扣3分）。 【写作导引】①若写记叙文，选小而真的一件事，重点写“他/她”怎样守住一件别人眼中不起眼的事，用动作、细节说话；②若写议论文，先引材料亮观点，再举一两个恰当事例（可化用南仁东、守塔人，也可另举），最后联系自身；③切忌堆砌空话，要让“担当”看得见、摸得着。 学科网（北京）股份有限公司 $学校＿＿＿　班级＿＿＿　姓名＿＿＿　座位号＿＿ 装　　　订　　　线 ( ······················································ ) 装　　　订　　　线 ( ······················································ ) 2026—2027学年八年级上学期第一次月考语文提高卷（统编版） 命题范围：第一、二、三单元（第一单元新闻·活动探究／第二单元回忆性散文·传记／第三单元古诗文·山水，含课外古诗词前四首、专题“人无信不立”）＋整本书阅读《红星照耀中国》 满分：120分　　考试时长：120分钟 题号 一 二 三 总分 满分 26 54 40 120 得分 一、积累与运用（26分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）（2分） A．溃退（kuì）　　要塞（sè）　　歼灭（jiān）　　颁发（bān） B．仲裁（cái）　　凌空（líng）　　酷似（kù）　　　潇洒（xiāo） C．殷红（yān）　　猝然（cù）　　　炽热（zhì）　　沥青（lì） D．滞留（zhì）　　粗糙（zào）　　崎岖（qí）　　　杳无消息（yǎo） 2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A．绯红　　婉如　　驿站　　惟妙惟肖 B．崎岖　　滞留　　粗制烂造　　藏污纳垢 C．黝黑　　炽热　　猝然　　油光可鉴 D．吹嘘　　沥青　　窒息　　诚皇诚恐 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A．渡江战役中，我军锐不可当，一举突破了敌军的长江防线。 B．银幕上演员刚一亮相，台下便屏息敛声，静待大幕拉开。 C．他对待每一个数据都油光可鉴，从不出半点差错。 D．他每次见到老师都诚惶诚恐，恭恭敬敬地问好。 4．下列句子中没有语病的一项是（　　）（2分） A．南仁东那忘我工作的身影，时常浮现在大家的脑海里。 B．我们要发扬和学习科学家爱国奉献的崇高精神。 C．报告文学《天上有颗“南仁东星”》塑造了许许多多感人的英雄事迹。 D．为了防止类似安全事故不再发生，学校近日加强了对学生的安全教育。 5．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（　　）（2分） A．《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文。 B．《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺根据实地采访写成的纪实作品，“用事实说话”。 C．王宏甲的《天上有颗“南仁东星”》是一篇报告文学，真实记录了“中国天眼”奠基人南仁东的事迹。 D．《答谢中书书》的作者陶弘景，是北宋著名的文学家、书画家。 6．古诗文默写。（10分） （1）吴均《与朱元思书》中，运用夸张和比喻，极力描写江水湍急迅猛、势如奔马的句子是：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” （2）苏轼《记承天寺夜游》中，写作者到承天寺寻找张怀民，见他也尚未就寝，二人便一同在庭院中散步的句子是：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” （3）《古诗十九首·庭中有奇树》中，写女主人公折下花枝想寄给远方亲人，却因路远无法送达的句子是：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” （4）刘桢《赠从弟》（其二）中，以风声之猛烈反衬松枝之刚劲的两句是：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” （5）曹植《梁甫行》中，写海边边民妻儿子女衣不蔽体、如同禽兽，栖身于山林草野之间的句子是：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。” 7．整本书阅读《红星照耀中国》。（6分） （1）斯诺在红区采访时，记下了许多十二三岁、走路还带着孩子气的少年红军，他亲切地称他们为“红小鬼”。请结合书中一个具体细节，说说这些“红小鬼”给你留下了怎样的印象。（2分） （2）书中塑造了毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等一批红军将领的群像。请结合书中内容，概括他们身上有哪些共同的精神品质。（2分） （3）这些将领出身不同、年纪悬殊，为什么能紧紧团结在同一面红旗下？请结合“理想信念”谈谈你的认识。（2分） 二、阅读（54分） （一）阅读下面这首唐诗，完成第8题。（6分） 野望　　[唐]王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 8．（1）颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？营造了怎样的意境？请用自己的话描述。（2分） （2）颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”写的是人和马纷纷归来的热闹场景，这与前两联写秋日静景是否协调？这两句在全诗中有什么作用？（2分） （3）尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了诗人怎样的思想感情？“采薇”用了什么典故？请简要分析。（2分） （二）阅读下面文言文，完成第9题。（10分） 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 9．（1）解释下列句中加点的词语。（4分） ① 两岸石壁，五色交晖　　　② 晓雾将歇 ③ 夕日欲颓　　　　　　　　④ 未复有能与其奇者 （2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）本文结尾说“自康乐以来，未复有能与其奇者”。这句话蕴含了作者怎样的思想感情？请结合全文简要分析。（3分） （三）阅读下面两则文言文，完成第10题。（14分） 【甲】马援，东汉人也。少有大志，家贫，乃就边郡田牧。尝谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”后仕世祖光武帝，屡将兵出征。援又曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”年逾八十，犹自请出征，卒于军中，天下壮之。 【乙】班超，东汉人也。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”后遂从军，出使西域，三十余年间平定五十余国，封定远侯。 【注释】①〔马援〕东汉名将，封伏波将军。②〔就边郡田牧〕到边郡一带种田、放牧。③〔谓〕对……说。④〔穷当益坚〕处境越困厄，意志越坚定；益，更加。⑤〔世祖〕指东汉光武帝刘秀。⑥〔将兵〕率领军队；将，读 jiàng，率领。⑦〔边野〕边疆、远方战场。⑧〔马革裹尸〕用马皮包裹尸体，指战死沙场。⑨〔为官佣书〕受官府雇佣抄写文书。⑩〔辍〕停止。⑪〔傅介子、张骞〕西汉时建功西域的名臣。⑫〔笔砚〕借指抄写、文墨生涯。 10．（1）解释下列句中加点的词语。（3分） ① 尝谓宾客曰　　　　② 屡将兵出征　　　　　　③ 以马革裹尸还葬耳 （2）用“/”给下面的句子断句（限断两处）。（2分） 左右皆笑之超曰小子安知壮士志哉 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）马援“穷当益坚，老当益壮”“马革裹尸”，班超“投笔从戎”。两人的志向有什么共同点？在今天青少年的成长中有何现实意义？（4分） （四）阅读《天上有颗“南仁东星”》节选，完成第11题。（10分） 天上有颗“南仁东星”（节选）　　王宏甲 1993年，国际天文学界提出建造新一代射电望远镜的设想。在那次会议上，南仁东忽然站起来说：“咱们也建一个吧。”一句话，开启了中国用二十二年追赶并领跑世界的征程。 为了给这口“大锅”找一个安稳的“家”，南仁东踏遍了贵州上百个喀斯特洼坑。他背着仪器翻山越岭，鞋磨破了一双又一双，常常一天要走几十里山路。当地老乡记得，这个头发花白的老人逢人就问：“这坑，稳不稳？” 工程最吃紧的年月，南仁东被确诊为肺癌。手术后不久，他又出现在工地上。化疗让他的头发掉光了，他就戴着帽子，爬塔、下坑，逐项核对每一个节点。有人劝他休息，他摆摆手：“我不能走，天眼还没‘睁眼’呢。” 他把自己的一生，站成了大窝凼上一座沉默的山峰；当五百米口径的球面终于在群山间睁开“眼睛”，那束望向宇宙深处的光，正是他燃尽自己后留下的温度。 2016年9月25日，FAST——被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜落成启用。一年后，南仁东走了。国际天文学联合会将一颗小行星命名为“南仁东星”。从此，天上多了一颗星，地上少了一个追梦的人。 11．（1）选文记叙了南仁东的哪些典型事件？这些事件共同表现了他怎样的精神品质？（3分） （2）报告文学常把叙述、描写与抒情议论结合在一起。请赏析文中第④段画线的句子。（3分） （3）结合全文，说说文章以“天上有颗‘南仁东星’”为标题有什么深刻含义。（4分） （五）阅读下面的文字，完成第12题。（14分） 灯亮着，人就在 ① 东海深处有座叫“半洋礁”的小礁盘，退潮时才露出几亩乱石，涨潮时只剩一座五六丈高的灯塔。老周在那儿守了三十二年。 ② 刚上礁那年，他才二十出头。师父把一盏煤油灯交给他，说：“灯亮着，船就看得见路；人在这儿守着，灯就不能灭。”师父退休后，这盏灯就传到了他手里。 ③ 礁上没有淡水，没有电，风最大的时候，整个礁盘像在浪里打秋千。台风天，老周要顶着碗口粗的雨柱，爬上二三十米高的灯桩，把灯器擦一遍又一遍。有一年台风把灯罩掀飞了，他抱着备用灯罩在风口跪了半宿，人差点被卷下海，硬是把灯重新点上。 ④ 有人问他苦不苦。他笑：“苦是苦，可你想，夜里雾大，迷航的船老远看见这点光，心里就踏实了。我守的不是灯，是那些船上的人。” ⑤ 如今灯塔早已换成全自动的太阳能航标灯，遥控中心在岸上敲敲键盘就能看顾。单位几次要调他回陆地，他都摇头。他说：“机器也有打盹的时候。我多上去看一眼，灯就多亮一分。” ⑥ 去年冬天，一艘货轮夜航路过半洋礁，船长特意让船慢下来，朝天打了三声短笛。老周站在礁上，朝影子似的船影挥挥手。那笛鸣声隔着海浪飘上来，像有人在黑夜里远远地，应了他一声。 ⑦ 今年春天，所里派了个十八岁的徒弟来接班。老周带着他擦灯器、测电池、记日志，一遍遍说：“灯亮着，人就在。”徒弟笑他迂：“现在都是自动的。”老周没争辩，只是指着礁外茫茫的黑水说：“你看这海，风一变，浪就变；浪一变，灯就不能出半点岔子。” ⑧ 徒弟后来在日记里写：师父守的哪里是一座灯塔，他是把自己活成了海上的一盏灯——不必很亮，却让路过的人，在黑夜里找得到方向。 （命题原创语料） 12．（1）文章围绕守塔人老周写了哪几件事？请简要概括。（4分） （2）请从描写或修辞的角度，赏析文中第⑥段画线的句子。（4分） （3）文章以“灯亮着，人就在”为题，结尾又写徒弟“把自己活成了海上的一盏灯”。请结合全文，探究这句话的丰富意蕴。（6分） 三、写作（40分） 13．阅读下面的材料，按要求作文。（40分） 把一封封家书藏在行李最底层，把一次次团圆推到来年——无数像南仁东、像守塔人那样的普通人，在自己的岗位上，把“责任”两个字扛了一辈子。灯要亮着，路要守住，事要干成。 要求：①请根据材料，自拟题目，自选角度，写一篇文章；②可叙可议，联系自己的生活实际，写出真情实感或真切思考；③不少于500字；④文中不得出现真实的校名、人名。 600字 800字 学科网（北京）股份有限公司 $双向细目表 2026—2027学年八年级上学期第一次月考语文提高卷（统编版） 命题范围：第一、二、三单元（新闻／回忆性散文·传记／古诗文山水＋课外古诗前四首＋人无信不立）＋《红星照耀中国》　　满分：120分　　考试时长：120分钟 题号 题型 考查内容/知识点 对应课目 能力层级 难度 分值 预估得分率 1 选择题 汉字注音辨析（单字音，避误读） 第一—三单元读读写写 识记 易 2 84% 2 选择题 字形辨析（宛/滥/惶） 第一—三单元读读写写 识记 易 2 84% 3 选择题 成语理解与运用（使用对象） 第一—三单元重点成语 理解 中 2 70% 4 选择题 病句辨析（语序、搭配、否定不当） 语言综合运用 理解 中 2 66% 5 选择题 文体与文学常识（陶弘景时代、报告文学、红星纪实） 第一—三单元文体常识 识记 易 2 82% 6 默写题 与朱元思书/记承天寺夜游/庭中有奇树/赠从弟/梁甫行理解性默写 第三单元古诗文＋课外古诗前四首 识记 易 10 76% 7 名著阅读 《红星照耀中国》红小鬼群像、将领群像与理想信念 整本书《红星照耀中国》 分析综合 中 6 62% 8(1) 鉴赏题 颔联秋暮画面与意境描绘 《野望》王绩 鉴赏评价 易 2 76% 8(2) 鉴赏题 颈联以动衬静、反衬诗人孤独的章法作用 《野望》王绩 鉴赏评价 难 2 46% 8(3) 鉴赏题 尾联情感与“采薇”典故 《野望》王绩 鉴赏评价 易 2 72% 9(1) 释词题 文言实词（晖、歇、颓、与；新版五色交晖） 《答谢中书书》 识记 易 4 80% 9(2) 翻译题 文言句子翻译（歇、颓、沉鳞） 《答谢中书书》 理解 中 3 66% 9(3) 简答题 结尾句“与其奇者”的意蕴与作者情怀 《答谢中书书》 分析综合 难 3 48% 10(1) 释词题 课外文言实词迁移（谓、将、裹） 课外文言文比较阅读 识记 难 3 46% 10(2) 断句题 文言句子停顿（限断两处） 课外文言文比较阅读 理解 难 2 42% 10(3) 翻译题 课外文言句子翻译（要当、边野、马革裹尸；安…乎、事笔砚） 课外文言文比较阅读 理解 难 5 40% 10(4) 比较分析题 马援与班超报国立行的共同点及现实启示 课外文言文比较阅读 分析综合 难 4 42% 11(1) 简答题 南仁东典型事件与精神品质概括 课内精读《天上有颗“南仁东星”》 分析综合 中 3 64% 11(2) 赏析题 报告文学叙述描写与抒情议论结合句赏析 课内精读《天上有颗“南仁东星”》 鉴赏评价 难 3 48% 11(3) 简答题 标题“南仁东星”的双关含义探究 课内精读《天上有颗“南仁东星”》 鉴赏评价 难 4 45% 12(1) 简答题 围绕守塔人老周概括主要事件 课外原创现代文《灯亮着，人就在》 分析综合 中 4 64% 12(2) 赏析题 比喻（通感）句赏析 课外原创现代文《灯亮着，人就在》 鉴赏评价 难 4 50% 12(3) 简答题 标题与结尾意蕴、主旨探究 课外原创现代文《灯亮着，人就在》 鉴赏评价 难 6 42% 13 作文题 材料驱动作文（责任与担当·自拟题目） 写作（叙议结合） 表达应用 中 40 68% 合计 卷面结构汇总 卷面结构与能力分布汇总 大题/板块 题量 分值 分值占比 考查侧重 一、积累与运用 7 26 字音、字形、成语、病句、文学常识、古诗文默写、《红星》群像专题 二、阅读 5 54 古诗鉴赏6、课内文言10、课外文言比较14、课内现代文精读10、课外原创现代文14，向难倾斜 三、写作 1 40 材料驱动作文，责任与担当，可叙可议 合计 $