精品解析：湖北武汉海淀外国语实验学校2026-2027学年九年级上学期语文综合测试卷一

2026—2027 学年九年级（上）综合测试卷一 第Ⅰ卷　（选择题　共 55 分） 一、（共 10 分，1、2 题每小题 3 分） 阅读下面的实用类文本，完成各题。 【材料一】 ①2026年2月3日，中央电视台《走遍中国》栏目推出《湿地名域》系列宣传片。其中，时长25分钟的专题片《走遍中国·在水一方·武汉》，聚焦武汉湿地的生态之美与文化底蕴。另外，武汉今年单位GDP能耗较2020年下降18.7%，“绿水青山”与“金山银山”的转换通道正在打通。从“靠江吃江”到“守江护江”，生态文明已不再是附加的生态点缀，而是城市可持续发展的核心底座。 ②什么是新时代的生态文明？它绝非简单的植树造林或污染治理，而是一种将自然系统、经济系统与社会系统视为生命共同体的发展哲学。在这一视野下，生态不是等待开发的资源仓库，而是支撑一切发展的母体；发展不是对自然的征服与索取，而是人与自然的共生与互鉴。武汉推行的“流域综合治理”模式，正是这一理念的具象化——不再孤立治理某一河段，而是统筹上下游、左右岸、水陆域。 ③为什么必须将生态文明置于如此高位？从生存安全看，作为“百湖之市”，武汉的水安全、水环境直接关乎千万级人口城市的韧性。2024年汛期，经过系统性生态修复的社公湖片区，成功抵御五十年一遇的暴雨而未现内涝，印证了“生态即安全”的逻辑。从发展动能看，全球碳中和进程加速，高耗能、高排放的传统路径已触及天花板。武汉光谷在绿色低碳产业上的爆发式增长表明，生态门槛越高，创新集聚效应越强，绿色技术正成为新一轮城市竞争的关键赛道。 ④如何实现这一转型？首先，要重塑考核指挥棒。将生态指标纳入干部政绩考核，实行“一票否决”，倒逼发展方式变革。其次，要激活市场机制。全国碳排放权注册登记系统落地武汉，“碳资产”成为企业新的生产要素，用经济杠杆撬动减排内生动力。最后，要培育全民生态自觉。从“江豚巡护队”到“社区低碳管家”，让每一位市民成为生态文明的参与者而非旁观者。唯有制度、市场与意识三方协同，武汉才能真正建成人与自然和谐共生的现代化典范城市。 【材料二】 ①2026年初，《武汉市生态文明建设报告（2025）》发布。数据显示，全市建成区绿化覆盖率达43.2%，森林蓄积量较2020年增加120万立方米，但公众对“生态环境改善”的满意度未同步提升，仅维持在78%左右。报告直言：“硬件投入与软件感知之间存在显著温差。” ②这种温差，在汤逊湖综合治理工程中表现得尤为突出。作为亚洲最大城中湖，汤逊湖历经三年整治，水质由劣Ⅴ类提升至Ⅴ类，沿湖建成45公里绿道。然而，周边居民投诉量在2025年仍居高不下，主要集中于“治理过程扰民”“景观与需求脱节”等问题。第三方评估指出，技术层面的工程达标，并未自动转化为公众的环境获得感，生态治理的“最后一公里”仍在人的体验。 ③与之形成对照的是蔡甸区中法武汉生态示范城的探索。该片区在规划阶段便引入“全生命周期碳排放管理”，以系统性的思维进行整体治理，不仅要求新建建筑100%达到绿色建筑标准，更强制推行“15分钟生活圈”：居民步行15分钟内可抵达学校、医院、公园与公交站点。数据显示，该片区居民日均私家车出行比例较全市平均水平低22%，人均碳排放量显著降低。项目负责人说：“生态不是建出来的，而是活出来的。”只有让民众参与，让成果转化为获得感，才是真正有效的生态建设。 ④产业端的转型同样艰难，要推动产业绿色低碳转型，制度建设也必不可少。2025年，武汉钢铁行业超低排放改造完成率达95%，但部分企业陷入“环保成本高、利润空间薄”的困境。对此，市政府设立200亿元绿色发展基金，专项支持企业技改升级。更具突破性的是，武汉于2026年试行“生态账户”制度，企业减排量可转化为“生态积分”，用于兑换税收优惠或排污权交易。 ⑤挑战依然严峻。一位长期关注武汉生态的学者指出：“我们擅长用工程手段解决环境问题，却不擅长用制度和文化解决人的问题。”当生态治理从“攻坚战”转入“持久战”，如何避免陷入“投入越多、感知越弱”的悖论，将是武汉建设生态文明示范城市必须破解的下一道难题。 1. 下列对材料中“生态文明内涵与武汉实践”的表述，不符合文意的一项是（　　） A. 生态文明是将自然、经济、社会视为生命共同体的发展哲学，而非单纯的污染治理。 B. 武汉推行的“流域综合治理”模式，体现了统筹上下游、水陆域的系统治理思路。 C. 2024年社公湖成功抵御五十年一遇暴雨，证明了生态修复能显著提升城市安全韧性。 D. 绿色技术跃升为城市竞争的关键赛道，提高了武汉生态门槛，驱动了光谷产业爆发。 2. 下列对材料中“生态文明建设现状与挑战”的表述，不符合文意的一项是（　　） A. 尽管生态指标持续向好，但公众对生态环境的满意度并未同步提升，存在显著温差。 B. 汤逊湖水质显著改善，但因其治理过程与居民需求脱节，未能有效转化为环境获得感。 C. 武钢超低排放改造的完成，使其环保成本结构得以优化，从而拓展了企业的利润空间。 D. “生态账户”制度允许企业将减排量转化为积分，可用于兑换税收优惠或排污权交易。 3. 关于“如何推进生态文明与可持续发展”，两则材料有哪些相同的主张？ 【答案】1. D 2. C 3. ①坚持系统治理思维，注重公众参与度和民生感受；②强化制度创新，推动产业绿色低碳转型。 【解析】 【导语】这组非连续性文本聚焦武汉生态文明建设，依托真实案例与详实数据展开探讨。文章既展现了流域治理、产业低碳升级等生态建设成果，也冷静剖析硬件投入和公众环境获得感之间存在温差的现实困境。通过正反案例对照，点明生态治理不仅依靠工程建设，更离不开制度保障与民众参与，论述客观严谨，充满现实思考。 【1题详解】 D.根据材料一第③段“武汉光谷在绿色低碳产业上的爆发式增长表明，生态门槛越高，创新集聚效应越强，绿色技术正成为新一轮城市竞争的关键赛道”可知，原文逻辑是生态门槛提升，催生绿色技术，带动光谷产业增长，该选项颠倒因果关系。 【2题详解】 C.根据材料二第④段“2025年，武汉钢铁行业超低排放改造完成率达95%，但部分企业陷入‘环保成本高、利润空间薄’的困境”可知，改造完成后企业依然面临环保成本高、利润薄的难题，并没有优化成本结构、拓展利润空间。 【3题详解】 ①根据材料一第②段“武汉推行的‘流域综合治理’模式，正是这一理念的具象化——不再孤立治理某一河段，而是统筹上下游、左右岸、水陆域”、材料二第③段“该片区在规划阶段便引入‘全生命周期碳排放管理’，以系统性的思维进行整体治理”可知，两则材料都主张坚持系统治理思维；根据材料一第④段“要培育全民生态自觉……让每一位市民成为生态文明的参与者而非旁观者”、材料二第③段“只有让民众参与，让成果转化为获得感，才是真正有效的生态建设”可知，二者都重视公众参与，关注民众的感受与获得感。 ②根据材料一第④段“首先，要重塑考核指挥棒。将生态指标纳入干部政绩考核……其次，要激活市场机制。全国碳排放权注册登记系统落地武汉”，以及材料二第④段“产业端的转型同样艰难，要推动产业绿色低碳转型，制度建设也必不可少”可知，两则材料都主张通过制度层面的创新完善治理体系。借助各类制度与市场配套政策，助力企业完成升级改造，以此持续推动产业向绿色低碳方向转型。 二、（共 20 分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 一炕烟火，半生情长 ①在我童年的记忆中，河北老家每家每户都有火炕。那时候，我家有三间土坯房，东西屋各有一个火炕，与堂屋的灶台相连，睡火炕的日子是我这辈子最难忘的幸福时光。 ②我家的火炕都盘在屋子的南面，因为南面有窗户，一年四季阳光都可以照在火炕上，所以光线较好。但也有把火炕盘在屋子北面的人家，这样夏天可以避开阳光，比较凉快一些。我觉得炕在屋子的哪一方无所谓，自家喜欢就好，毕竟各有各的优缺点。 ③火炕是我童年的乐园。打我记事起，我就在火炕上爬来滚去。我趴在窗台上看外面的世界，认识了窗前的月季花，看到了美丽的蝴蝶，听到屋檐上麻雀欢快的歌声，听到院子里的鸡鸭牛羊的叫声。娘一个劲儿地夸我聪明。有时候，我也会爬到炕沿边，手扒着炕沿，低头向下看，看到炕沿下摆放整齐的鞋子，还有一只摇着尾巴的小花狗走来走去。 ④等我六七岁的时候，和哥姐在炕上捉迷藏，把炕上的被褥弄得一团糟，和哥哥玩石头剪刀布，和姐姐玩抓石子。春天，站在炕上等燕子；夏天，站在炕上盼下雨；秋天，站在炕上偷吃娘晒在窗台上的枣；冬天，站在炕上用手抠窗户玻璃上的冰花。 ⑤每当寒风呼啸的时候，火炕犹如一位北方的汉子把我拥在怀里，享受他独特的温暖。娘把锅里添满水，灶膛里火苗很旺。冬天的柴火都是硬柴，父亲把树墩劈成木条，把树枝截成段，这样的柴可以燃得稍长一些，火炕在炊烟里不断升温。我趴在暖乎乎的炕上，连棉袄上都浸满了柴火的暖香，窗外的寒风再烈，也钻不进这满炕的温热里。这份安稳温热的暖意，是我童年无法割舍的乐趣。 ⑥放学后，我飞快地往家跑，进屋就脱鞋爬上火炕，把手脚伸到被褥底下，冰凉的手脚一会儿被暖过来。母亲会把灶膛边烤好的地瓜拿给我，外焦里嫩，香气扑鼻，轻轻咬一口，满屋子都是烤地瓜的甜香味。 ⑦最惬意的就是寒冷的冬天一家人在火炕上吃饭，饭桌摆在炕中央，全家人盘腿而坐，虽然都是简单的农家饭，但那其乐融融的画面铭记于心。咬一口金黄的大饼子，夹一口娘腌的辣萝卜条，再喝一口黏糊糊的玉米粥，真是人间美味，只吃得额头冒汗，肚子圆圆。 ⑧晚饭后，我们围在饭桌的四周读书写字，油灯如豆，冒着黑烟，时间长了会熏黑我们的鼻孔。火炕暖暖的，屁股底下热乎乎的，我们嫌热都不穿袜子，娘在我们身后纳鞋底，爹靠着窗台喝茶。 ⑨写完作业，躺在暖暖的被窝里，讲学校里发生的趣事，唱学校里新学的歌。有时候，还会背课文给爹娘听，娘一脸慈祥的笑，爹绷着脸教育我们要好好读书，不要贪玩荒废了好时光。 ⑩窗外，北风呼啸，十分寒冷，屋内温暖如春，舒服极了，我们常常在娘没完没了的唠叨声中入睡。 ⑪半夜醒来，月光跳过窗户，照在我的脸上，想起李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”柔柔的月光描绘出美丽的画卷，寂静的夜里，爹和哥哥睡意正酣，远处隐约传来几声狗叫，我把脚伸到被子外面，降降温，试着驱散睡意，让头脑更清醒些。火炕顿时不乐意了，一股脑儿地将睡意团进我的身体。就这样，睡意就着暖意，轻而易举地将我拉进家人的美梦里。 ⑫火炕不仅是自家人幸福的港湾，还是促进左邻右舍感情的纽带。 ⑬农闲的时候，妇女们围坐在火炕上一边做针线活，一边说着心里话：或是一起研究针线活中遇到的难题，或是传授独家剪纸工艺，或是一起唱民间小调，或是一个人教大家新学的字。说笑中弘扬传统文化，谈吐中惩恶扬善，火炕是女人们的大舞台，每天都上演精彩大戏。 ⑭火炕也是男人们娱乐的场所，男人们坐在一起喝自制的菊花茶，说庄稼的长势与收成，说明年的打算；男人们也会摆开棋盘大杀四方，不服就战；男人们还围在一起玩游戏，输了就在脸上贴纸条，笑声震天响……火炕让男人们彻底放飞自我，实现了欢乐自由。 ⑮招待客人最好的礼节就是在炕上摆宴席。留客的最高级待遇就是睡大炕，头朝炕沿“一”字排开，一直聊到深夜还意犹未尽。 ⑯现在，我已远离故乡，多想回到过去的火炕上躺一躺，让火炕暖暖自己的老寒腿，暖暖我酸胀的胃，多想再听一听娘的唠叨，多想再闻一闻爹的旱烟味，多想躺着望故乡的月，多想躺在火炕上听更多的乡音。这一切只能在梦中实现，醒来满眼都是泪。 ⑰一炕烟火，见证我成长的过程；半生情长，留给我温馨的回忆。 ⑱故乡是我永远的思念，火炕是我一辈子的根。 4. 读③～⑥段，简要概括火炕给作者的童年带来了哪些乐趣。 5. 读⑦～⑪段，说说火炕见证了作者一家哪些生活场景。 6. 读⑫～⑮段，关于火炕的作用，作者有哪些认识？请简要概括。 7. 为什么作者在结尾说“一炕烟火，见证我成长的过程；半生情长，留给我温馨的回忆”？结合全文说说理由。 【答案】4. ①观察的乐趣；②游戏的乐趣；③温暖的乐趣；④美食的乐趣。 5. ①一家人温馨用餐；②饭后孩子学习，父母干活、休闲；③睡前的亲密交流；④冬夜温暖安眠。 6. ①家庭幸福的港湾；②促进邻里情感的纽带；③是待客的最高礼遇。 7. ①火炕陪伴了作者从学步学语到求学成长的整个童年，是作者成长的见证；②火炕凝聚了父母慈爱、兄妹亲情，也承载了邻里互助、乡邻和睦的深厚情谊；③作者远离故乡后，火炕成为乡愁的寄托。 【解析】 【导语】本文以故乡火炕作为核心意象，串联起作者丰富多彩的童年往事。作者以质朴细腻的笔触，细致描摹炕头嬉闹、阖家夜话、邻里围坐闲谈的日常场景，在平凡烟火之中蕴藏浓浓的温情。文章由个人童年记忆延伸至淳朴厚重的乡土人情，借火炕这一载体抒发对故土与亲人绵长深切的思念，语言平实温润，字里行间充盈着动人的烟火暖意。 【4题详解】 ①根据第③段“打我记事起，我就在火炕上爬来滚去。我趴在窗台上看外面的世界，认识了窗前的月季花，看到了美丽的蝴蝶”可知，幼年的“我”趴在炕边观察院内花草鸟兽，感知身边鲜活的世界，收获观察自然的乐趣； ②根据第④段“等我六七岁的时候，和哥姐在炕上捉迷藏，把炕上的被褥弄得一团糟，和哥哥玩石头剪刀布，和姐姐玩抓石子”“春天，站在炕上等燕子；夏天，站在炕上盼下雨；秋天，站在炕上偷吃娘晒在窗台上的枣；冬天，站在炕上用手抠窗户玻璃上的冰花”可知，童年时“我”与兄弟姐妹在炕上嬉戏玩耍，一年四季都有别样趣味，收获游戏的乐趣； ③根据第⑤段“每当寒风呼啸的时候，火炕犹如一位北方的汉子把我拥在怀里，享受他独特的温暖”“我趴在暖乎乎的炕上，连棉袄上都浸满了柴火的暖香，窗外的寒风再烈，也钻不进这满炕的温热里”可知，冬日火炕驱散严寒，带来安稳舒适的暖意，收获温暖的乐趣； ④根据第⑥段“放学后，我飞快地往家跑，进屋就脱鞋爬上火炕，把手脚伸到被褥底下，冰凉的手脚一会儿被暖过来。母亲会把灶膛边烤好的地瓜拿给我，外焦里嫩，香气扑鼻，轻轻咬一口，满屋子都是烤地瓜的甜香味”可知，放学回到暖炕，还能品尝母亲烤制的香甜地瓜，收获美食的乐趣。 【5题详解】 ①根据第⑦段“最惬意的就是寒冷的冬天一家人在火炕上吃饭，饭桌摆在炕中央，全家人盘腿而坐，虽然都是简单的农家饭，但那其乐融融的画面铭记于心。咬一口金黄的大饼子，夹一口娘腌的辣萝卜条，再喝一口黏糊糊的玉米粥，真是人间美味，只吃得额头冒汗，肚子圆圆”可知，寒冬里全家人围坐在炕桌旁共同进餐，火炕见证一家人温馨用餐的场景； ②根据第⑧段“晚饭后，我们围在饭桌的四周读书写字，油灯如豆，冒着黑烟，时间长了会熏黑我们的鼻孔。火炕暖暖的，屁股底下热乎乎的，我们嫌热都不穿袜子，娘在我们身后纳鞋底，爹靠着窗台喝茶”可知，晚饭过后孩子们趴在炕上学功课，母亲纳鞋底、父亲静坐喝茶，火炕见证孩子灯下学习、父母劳作休闲的日常； ③根据第⑨段“写完作业，躺在暖暖的被窝里，讲学校里发生的趣事，唱学校里新学的歌。有时候，还会背课文给爹娘听，娘一脸慈祥的笑，爹绷着脸教育我们要好好读书，不要贪玩荒废了好时光”可知，就寝前，孩子们和父母闲谈、背诵课文，火炕见证家人之间温情的睡前交流； ④根据第⑩段“窗外，北风呼啸，十分寒冷，屋内温暖如春，舒服极了，我们常常在娘没完没了的唠叨声中入睡”、第⑪段“就这样，睡意就着暖意，轻而易举地将我拉进家人的美梦里”可知，屋外寒风凛冽，屋内炕头温暖，一家人伴着暖意沉沉睡去，火炕见证冬夜一家人温暖安眠的画面。 【6题详解】 ①根据第⑫段“火炕不仅是自家人幸福的港湾，还是促进左邻右舍感情的纽带”可知，火炕首先承载自家的生活日常，是一家人幸福生活的港湾。 ②根据第⑬段“农闲的时候，妇女们围坐在火炕上一边做针线活，一边说着心里话：或是一起研究针线活中遇到的难题，或是传授独家剪纸工艺，或是一起唱民间小调，或是一个人教大家新学的字”、第⑭段“火炕也是男人们娱乐的场所，男人们坐在一起喝自制的菊花茶，说庄稼的长势与收成，说明年的打算；男人们也会摆开棋盘大杀四方，不服就战；男人们还围在一起玩游戏，输了就在脸上贴纸条，笑声震天响”可知，农闲时节，邻里男女都喜欢聚在炕头闲谈、劳作、娱乐，在说笑中传递乡土温情，火炕能够搭建邻里交往的桥梁，拉近乡亲之间的情感。 ③根据第⑮段“招待客人最好的礼节就是在炕上摆宴席。留客的最高级待遇就是睡大炕，头朝炕沿‘一’字排开，一直聊到深夜还意犹未尽”可知，火炕也是待客的重要场所，在炕上设宴、留宿客人，是当地人招待宾客的最高礼遇。 【7题详解】 ①根据第①段“在我童年的记忆中，河北老家每家每户都有火炕”、第④段“等我六七岁的时候，和哥姐在炕上捉迷藏”可知，从幼年蹒跚学步，到上学读书，火炕一直陪伴作者，见证作者完整的童年成长历程； ②根据第⑦段“最惬意的就是寒冷的冬天一家人在火炕上吃饭”、第⑨段“娘一脸慈祥的笑，爹绷着脸教育我们要好好读书，不要贪玩荒废了好时光”可知，火炕之上留存一家人吃饭、闲谈、教诲的点滴瞬间，凝聚着父母的慈爱、兄弟姐妹相伴的亲情。根据第⑫段“火炕不仅是自家人幸福的港湾，还是促进左邻右舍感情的纽带”、第⑬段“农闲的时候，妇女们围坐在火炕上一边做针线活，一边说着心里话”可知，火炕也见证邻里相聚闲谈，承载淳朴和睦的乡邻情谊。 ③根据第⑯段“现在，我已远离故乡，多想回到过去的火炕上躺一躺，让火炕暖暖自己的老寒腿，暖暖我酸胀的胃，多想再听一听娘的唠叨……这一切只能在梦中实现，醒来满眼都是泪”可知，长大之后作者远离故土，昔日炕头烟火只能在梦里回味，火炕便成为寄托乡愁的载体，留存一生难以忘怀的温馨回忆。 三、（共 7 分） 阅读《简·爱》的节选部分，完成各题。 ①“你姓彭斯，名字叫什么呢？” ②“海伦。” ③“你是从很远的地方来的吗？” ④“我从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。” ⑤“你还回去吗？” ⑥“希望能回去。不过将来的事谁也说不准。” ⑦“你一定想离开洛伍德吧？” ⑧“不，我干吗想离开呢？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有好处。” ⑨“可是那个老师斯凯契德小姐，对你这么凶。” ⑩“凶？哪儿的话！她是严格。她讨厌的是我的缺点。” ⑪“可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗。她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断。” ⑫“你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除。那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你有关的人都受连累好得多。再说，《圣经》也教我们要以德报怨。” ⑬“可是，在满是人的屋子中间罚站、挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢。” ⑭“可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。” ⑮我听了她这番话非常诧异，这套忍耐的学说，我领悟不了；她对惩罚她的人表示的宽容，我更是没法理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的，是我错了，可是我已不愿深究这件事。像腓力斯一样，我把这暂且搁下，以后再说。 8. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。 9. 从选文内容看，简·爱具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 【答案】8. 简·爱与海伦·彭斯交谈，她们对惩罚与忍耐的看法截然不同。 9. 示例1：（1）特点：具有反抗精神（率直)。（2）理由：面对斯凯契德小姐施加在海伦身上的严厉惩罚，简•爱直言如果换成自己，不仅会讨厌她、反抗她，还会夺过鞭子当着她的面折断。 示例2：（1）特点：有主见。（2）理由：面对海伦的“忍耐学说”和对惩罚者的宽容，简•爱表示无法理解、领悟不了也不赞同，并没有盲目附和。 【解析】 【8题详解】 根据第⑮段“我听了她这番话非常诧异，我领悟不了，她对惩罚她的人表示宽容，我更是没法理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的，是我错了，可是我已不愿意深究这件事”可知，选段写的是对待老师的惩罚，海伦•彭斯和简•爱有着不同的看法。 示例：简·爱刚到洛伍德学校时和海伦聊天，二人对待不公惩罚的态度完全不同，简·爱无法接受海伦的忍耐学说。 【9题详解】 根据第⑪段“可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗。她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断”可知，简・爱听闻海伦遭受老师严苛对待，直接设想自己处在海伦的处境会做出反抗举动，不愿默默承受不公对待，能够看出简・爱拥有反抗精神，面对欺压不肯一味妥协退让。 结合第⑬段“可是，在满是人的屋子中间罚站、挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢”可知，简・爱认为当众受罚挨打是极大羞辱，即便自己年纪更小，也难以忍受人格被当众折辱，体现她自尊心很强，十分看重个人尊严。 再根据第⑮段“我听了她这番话非常诧异，这套忍耐的学说，我领悟不了；她对惩罚她的人表示的宽容，我更是没法理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦・彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的，是我错了，可是我已不愿深究这件事”可知，面对海伦宣扬逆来顺受、以德报怨的处世观念，简・爱内心并不认同这套忍耐学说，但她没有直接全盘否定海伦，还会怀疑或许海伦的认知也有道理，能够独立分辨、权衡不同观点，拥有独立思考的意识，同时也直白袒露自己真实的内心感受，为人坦率直白。 示例一：特点：坦率直白。理由：听完海伦关于要忍耐不公对待的说法后，简·爱直接表明自己无法理解、不认同这种观念，不掩饰自己的真实想法。 示例二：特点：自尊心强。理由：简·爱认为在众人面前罚站、挨打是非常丢脸的事，哪怕自己比海伦小也无法忍受这种羞辱，能看出她自尊心极强，不愿被人随意践踏尊严。 示例三：特点：有独立思考意识。理由：简·爱没有因为海伦的想法和自己不同就完全否定对方，反而觉得海伦是用自己没发现的视角看待问题，只是暂时不想深入思考，说明她不会盲目否定不同观点，有独立判断的意识。 四、（3 分） 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 观魏博何相公猎 ［唐］张祜 晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。 背手抽金镞①，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。 ［注］①金镞（zú）：指金属制成的箭头。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（　　） A. 首联交代围猎的时间、地点与阵势，展现了清晨出城的宏大场面。 B. 颔联描绘红旗招展、白马奔腾的场景，突出围猎队伍的昂扬气势。 C. 颈联通过反手抽箭、转身开弓的动作，表现猎手从容矫健的身手。 D. 尾联“寒”字强调天气严寒，意在突出猎手不畏艰苦的顽强精神。 【答案】D 【解析】 【导语】《观魏博何相公猎》是一首描写射猎场面的五言律诗。诗歌由出猎铺写，红旗白马勾勒壮阔场面，细致刻画射手拉弓放箭的动作，末句以大雁坠落收尾，动感十足，烘托出射手技艺超群，笔力劲健，场面鲜活震撼。 【详解】D.根据尾联“万人齐指处，一雁落寒空”可知，“寒”用来形容高空寥阔清冷，并不是指天气严寒。诗人借辽阔清冷的长空，衬托一箭落雁的高超射技，并非突出猎手不畏艰苦。 五、（共 15 分，11～13 题每小题 3 分） 阅读下面的文言语段，完成各题。 六月，司马懿军至辽东，公孙渊使大将军卑衍等，将步骑数万屯辽隧，围堑二十余里。诸将欲击之，懿曰：“贼所以坚壁，欲老吾兵也，今攻之，正堕其计。且贼大众在此，其巢窟空虚。直指襄平，破之必矣。”乃多张旗帜，欲出其南，衍等尽锐趣之。懿出其北，直趣襄平；衍等恐，引兵夜走。诸军进至首山，渊复使衍等逆战，懿击之，遂进围襄平。 秋，七月，大霖雨，辽水暴涨。三军恐，欲移营。懿令军中：“敢有言徙者斩！”都督令史张静犯令，斩之，军中乃定。贼恃水，樵牧自若，诸将欲取之，懿皆不听。懿曰：“今贼众我寡，贼粮垂尽而围落未合，掠其牛马，抄其樵采，此故驱之走也。取小利以惊之，非计也。”朝廷闻师遇雨，咸欲罢兵。帝曰：“司马懿临危制变，禽渊可计日待也。”雨霁，懿乃合围，昼夜攻之，矢石如雨。渊窘急粮尽人相食死者甚多其将杨祚等降。壬午，襄平溃。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（　　） A. 将步骑数万屯辽隧　　屯：驻扎 B. 渊复使衍等逆战　　　逆：迎接 C. 贼恃水　　　　　　　恃：依仗 D. 司马懿临危制变　　　制：制造 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） 渊 窘 急 粮 尽 人 相 食 死 者 甚 多 其 将 杨 祚 等 降 A. 渊窘／急粮尽／人相食死者／甚多／其将杨祚等降 B. 渊窘急／粮尽／人相食／死者甚多／其将杨祚等降 C. 渊窘急／粮尽／人相食死者／甚多其将／杨祚等降 D. 渊窘／急粮尽人相／食死者甚多／其将／杨祚等降 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 司马懿假装往南出兵，诱使卑衍率军向南后，便出其不意向北攻打其老巢襄平。 B. 在辽河暴涨、军心动荡之时，司马懿果断采取措施，斩杀违令官员，稳定军心。 C. 司马懿认为将领们抢夺敌军的牛马和柴草的做法，是一种审时度势的用兵之道。 D. 军队遭遇大雨，朝廷官员都认为应该退兵回朝，皇帝却对司马懿取胜充满信心。 14. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 贼所以坚壁，欲老吾兵也，今攻之，正堕其计。 【答案】11. D 12. B 13. C 14. 敌军坚守营垒的原因，是想使我军士气疲惫，现在攻打他们，正好落入他们的圈套。 【解析】 【导语】选文记叙司马懿征讨辽东公孙渊的完整战事。文章依照时间顺序铺陈战事，先是声南击北，巧妙避开敌军主力，打算直捣敌人巢穴；大雨围城之时，他严令稳定军心，克制部下，拒绝贪图小利而打乱整体战略。文段用简洁客观的史家笔法，在战事进退之间塑造出司马懿善于审时度势、临危应变、谋略深沉的将帅形象。 【11题详解】 D.句意：司马懿面对危难控制应变局面。制：控制。 【12题详解】 B.句意：公孙渊处境窘迫危急，粮草耗尽，出现人吃人的惨状，死去的人很多，他的部将杨祚等人投降。 从内容看，“渊窘急”是写公孙渊形势危急，表意完整；“粮尽”写粮草耗尽，是危机的具体表现；“人相食”写饥荒之下人吃人；“死者甚多”写死亡人数众多；“其将杨祚等降”写他手下将领杨祚等人投降。故断句为：渊窘急/粮尽/人相食/死者甚多/其将杨祚等降。 【13题详解】 C.根据“掠其牛马，抄其樵采，此故驱之走也。取小利以惊之，非计也”可知，司马懿认为抢夺敌军牛马、柴草是贪图小利，会惊动敌人迫使他们逃走，并不是合适的用兵策略。 【14题详解】 注意下列重点字词： 所以：……的原因；坚壁：坚守营垒；老：使……疲敝；今：现在；堕：落入。 【点睛】参考译文： 六月，司马懿大军抵达辽东。公孙渊派大将军卑衍等人，率领几万步兵骑兵驻守辽隧，修筑了二十多里的防御壕沟。众将领想要攻打他们，司马懿说：“敌人坚守壁垒，是想拖垮我军。现在进攻，正好落入他们的圈套。况且敌军主力全都在这里，后方巢穴空虚。我们直接进军襄平，一定能攻破它。”于是大量张设旗帜，装作要攻打南边，卑衍等人率领全部精锐奔赴南线。司马懿却率军从北面杀出，直奔襄平；卑衍等人十分恐慌，连夜带兵撤退。各路军队进军到首山，公孙渊再次派卑衍等人迎战，司马懿率军击败他们，随即进军包围襄平。 秋季七月，天降大雨，辽河水暴涨。全军将士惶恐，想要迁移营寨。司马懿向军中下令：“有敢提议迁营的，一律斩首！”都督令史张静违抗命令，被斩首，军中才安定下来。敌军依仗大水，照常砍柴放牧。众将领想要劫掠他们，司马懿全都不允许。司马懿说：“如今敌兵多我军少，敌人粮食即将耗尽，但包围圈还没有合拢。如果抢夺他们的牛马、劫掠柴草，这等于逼着敌人逃走。贪图小利惊动敌人，不是好计策。”朝廷听说军队遭遇大雨，都打算撤军。皇帝说：“司马懿能临危应变，擒获公孙渊指日可待。”大雨停止后，司马懿收拢包围，日夜攻城，箭和石块如同雨点一般落下。公孙渊处境窘迫危急，粮草耗尽，出现人吃人的惨状，死亡的人很多，他的部将杨祚等人投降。壬午这天，襄平城被攻破。 六、（共 15 分，每小题 3 分） 阅读下面的材料，完成各题。 ①近年来，自带萌感的“可爱”产品频频出圈，掀起了一波波消费热潮：一“墩”难求的冰墩墩、“萌翻”全球的Labubu、层出不穷的国风文创……主打“万物皆可爱”的“可爱经济学”正成为当下消费市场的流量密码。“可爱”也正从一种视觉符号内化为大众的审美心理和生活情趣。 ②一个萌系挂件能 今日的“小确幸”，一只治愈系玩偶能 “肝不动了”的疲惫，一套可爱文创能让时光变得有滋有味……这些“萌物”充当着“情绪锚点”。它们会让大脑的眶额皮层被迅速 ，从而使人产生愉悦感， 心理压力，带来直抵人心的治愈力量。而年轻人愿意为“可爱”买单，更愿意为“悦己”买单，在能力范围内最大限度地取悦自己。 ③从甘肃省博物馆推出以馆藏文物铜奔马为原型的毛绒玩具，到非遗传承人制作粤剧风格的棉花娃娃，传统文化与年轻审美碰撞出奇妙火花。当“可爱”成为文化表达的新语言，厚重的历史便能以更柔软、更亲切的姿态，在传统根脉与现代日常之间搭建起沟通桥梁。①但也要看到，可爱经济难免遭遇“成长的烦恼”[A]比如，一些商家将“可爱”当作万能标签[B]用粗制滥造的设计[C]劣质廉价的材料“割韭菜”，使本应传递温暖的IP形象沦为流水线上的“情绪快消品”[D]黄牛炒作哄抬价格，甚至出现“天价娃娃”，扰乱了原本健康有序的市场环境；而盗版泛滥、二手市场鱼目混珠，更导致消费者频频踩坑，维权艰难……②凡此种种，既消解了可爱经济的温暖底色，又扰乱了市场秩序，透支了消费者的信任。③因此，我们需要重新理解“可爱”的力量。④（ ）“可爱”的经营，本质是关系的经营。只有用心经营，深耕创意，挖掘内涵，打磨品质，才能让“可爱”经得起推敲。 15. 下列词语中，有错别字的一项是（　　） A. 锚点 B. 原形 C. 泛滥 D. 筹划 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（　　） A. 解锁　驱逐　激发　缓解 B. 解锁　驱散　激活　缓解 C. 解答　驱逐　激发　缓和 D. 解答　驱散　激活　缓和 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（　　） A. ： B. ， C. ， D. 。 18. 填入原文中括号处的句子，表达不恰当的一项是（　　） A. 真正决定其生命力的，不是热度本身，是信任、叙事与可持续运营的能力。 B. 热度不是决定其生命力的真正关键，信任、叙事与可持续运营的能力才是。 C. 信任、叙事与可持续运营和能力才是决定其生命力的关键，而不是一时热度。 D. 热度本身无法真正决定其生命力，关键在于信任、叙事与可持续运营的能力。 19. 把“‘可爱’的魔力不止限于这种治愈力量，它更是一种强大的文化新语言”一句还原到文中，最恰当的一处是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】15. B 16. B 17. C 18. D 19. A 【解析】 【15题详解】 B.原型。 【16题详解】 第一空：“解锁”原指打开锁，引申为获得、体会到；“解答”指解释回答问题。句子搭配的是美好感受，不是问题，所以选“解锁”； 第二空：“驱逐”指赶走，多用于人、外敌；“驱散”指赶走、消除，常搭配情绪、疲惫这类抽象感受。此处的搭配对象是疲惫这种情绪，所以选“驱散”。； 第三空：“激发”指刺激引发，多搭配潜能、斗志；“激活”指唤醒、使原本静止的事物开始运作。这里是唤醒大脑皮层，所以选“激活”。； 第四空：“缓解”指减轻、降低程度，常搭配压力、疼痛；“缓和”指变得平和，多搭配气氛、矛盾、关系。此处的搭配对象是压力，所以选“缓解”。 【17题详解】 C.“粗制滥造的设计”和“劣质廉价的材料”是并列短语，二者之间应该用顿号，不是逗号。 【18题详解】 括号后文“‘可爱’的经营，本质是关系的经营。只有用心经营，深耕创意，挖掘内涵，打磨品质，才能让‘可爱’经得起推敲”，核心观点：一时热度不重要，信任、叙事、可持续运营能力才是可爱经济长久生存的关键。 D.后文“‘可爱’的经营，本质是关系的经营”侧重经营行动。本句落脚点放在能力层面，话题重心偏移。原文语境先否定热度，再引出经营理念。此句侧重阐述决定生命力的要素，不能顺畅引出后文“经营”的论述，表达不恰当。 【19题详解】 这句话是过渡句，前半部分承接上文“萌物带来治愈力量”，后半部分引出下文“可爱作为文化表达新语言，连接传统文化与现代生活”。 A.①位于第③段“在传统根脉与现代日常之间搭建起沟通桥梁”之后，转折阐述可爱经济问题的内容之前”，放在这里，正好承接上文的治愈力量，开启下文文化表达的内容，承上启下，放置恰当； B.②前面列举可爱经济存在各类乱象，本句讲可爱的文化价值，和前后谈论市场问题的语境脱节，无法衔接，不合适； C.③是对乱象进行总结，提出我们要重新理解“可爱”的力量。此处是议论小结位置，不适合插入这句承接前文治愈效果的过渡句，不合适； D.④后面阐释可爱经营的本质，侧重如何运营可爱经济。句子讲的是可爱的魔力与文化价值，和后文经营品质的话题衔接不畅，不合适。 七、作文。（50 分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人沉迷“三分钟看懂《红楼梦》”的短视频讲解，有人依赖“一招精通写作技巧”的一步到位：人们总试图抄近路、走捷径，渴望一蹴而就。殊不知，真正能让人抵达彼岸的是慢下来。徐悲鸿画马，不急于求成，日日观察，伏案描摹数百上千稿，方才成就《八骏图》的传世经典；屠呦呦为研发抗疟药物青蒿素，摒弃焦躁，耐住寂寞，以“十年磨一剑”的慢功夫，终攻克医学难题。 慢下来，方能磨得真本事，走得更长远。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如需出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 慢工出细活 暮春时节，我买回一盆栀子花。卖花人说，水肥充足，一月便可开花。我谨记叮嘱，精心制定养护计划，定点浇水、施加营养液，每日追光挪盆，满心盼它早日绽放。起初栀子新叶油亮、长势喜人，我愈发心急，不断加大养护力度。可短短三周，叶片边缘焦黄卷曲，植株彻底停止生长。 我慌乱补救，喷药、换土、追加营养液，层层干预之下，栀子反而愈发萎靡。夕阳西下，望着它耷拉憔悴的枝叶，我满心沮丧，终于醒悟：正是自己一味求快的急切，打乱了花木的生长节奏，将它推向衰败。 偶然间，我翻到祖父旧书中一页泛黄笔记，上面寥寥数语写尽栀子天性：性洁，喜润恶涝，用静水徐徐灌之，花信有时，切勿挪移频扰。简单几句话，瞬间抚平了我内心的焦躁。我恍然明白，我一直像个急躁的指挥官，固执按照自己的节奏催促生命，却从未静下心来倾听花木真正的需求。 我彻底改变养护方式。我收集雨水静置数日，让水质变得温润柔和，浇水时贴着盆沿缓缓渗入，让土壤均匀润湿。我将花盆安置在朝东走廊，只接受晨间温柔的漫射光，不再频繁挪动、日日紧盯，只偶尔平静观望。 节奏放缓后，时光也变得温柔绵长。我静静观察，发现焦黄的叶片并未枯死，仍在默默输送养分、顽强存续。半个月后，在看似枯败的旧枝之间，一枚青白细小的花苞怯怯探出枝头。原来花苞早已悄然孕育，只是我的急切与喧嚣，让它长久隐匿不敢舒展。唯有我放下执念、顺应天性，生机才悄然归来。 此刻我终于读懂“慢工出细活”的深意。所谓“细”，是心境的沉潜克制，是放下急功近利，收回过度掌控的执念。种花亦是修心，唯有自身慢下来，顺应万物生长规律，褪去急于求成的浮躁，才能见证生命最细腻的韧性与从容绽放的美好。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料先摆出当下普遍的浮躁现象：不少人沉迷短视频速读名著、追捧速成技巧，总想寻找捷径，期盼一蹴而就，急于快速拿到成果。接着举出徐悲鸿反复描摹绘《八骏图》、屠呦呦数十年潜心研究提取青蒿素的事例进行对比，最后亮出中心观点：慢下来，方能磨得真本事，走得更长远。立意上要区分清楚，这里的“慢”绝非懒散拖沓、停滞不前，而是拒绝急功近利，沉下心深耕积累，耐住寂寞打磨自我。写作方向有两种：可以写记叙文，叙述自己放下速成想法、静心坚持，最终有所收获的亲身经历；也可以写议论文，辨析“捷径”与“慢功夫”，论证厚积薄发的道理，阐述踏实沉淀对于成长的重要意义。 二、选材构思。 选材优先选用贴近学生生活的真实事例，例如练字、绘画、长跑、阅读、养花、学习乐器等具象小事，写自己一开始追求速成，急于看到成效而遭遇失败，之后调整心态，脚踏实地慢慢坚持，最终获得成长；写议论文则可以拓展素材，选用古今中外潜心沉淀的名人事例作为论据，丰富文章层次。全文可采用倒叙的行文结构展开写作，开头由眼前的成果、事物引出回忆，直接点出“慢功夫”这一核心感悟，自然引出下文叙事。中间部分围绕经历详细铺写，选取代表性场景，细致刻画环境、动作、心理变化等细节，真实还原从前浮躁求快、受挫迷茫，到后来沉下心、一步一步坚持的完整过程，依托具体情节写出心态转变，避免空洞抒情或空谈大道理。结尾回归当下，总结这件事带来的成长启示，点明摒弃速成幻想、坚持长久沉淀的价值，回扣材料主旨，升华文章主题，做到首尾呼应，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027 学年九年级（上）综合测试卷一 第Ⅰ卷　（选择题　共 55 分） 一、（共 10 分，1、2 题每小题 3 分） 阅读下面的实用类文本，完成各题。 【材料一】 ①2026年2月3日，中央电视台《走遍中国》栏目推出《湿地名域》系列宣传片。其中，时长25分钟的专题片《走遍中国·在水一方·武汉》，聚焦武汉湿地的生态之美与文化底蕴。另外，武汉今年单位GDP能耗较2020年下降18.7%，“绿水青山”与“金山银山”的转换通道正在打通。从“靠江吃江”到“守江护江”，生态文明已不再是附加的生态点缀，而是城市可持续发展的核心底座。 ②什么是新时代的生态文明？它绝非简单的植树造林或污染治理，而是一种将自然系统、经济系统与社会系统视为生命共同体的发展哲学。在这一视野下，生态不是等待开发的资源仓库，而是支撑一切发展的母体；发展不是对自然的征服与索取，而是人与自然的共生与互鉴。武汉推行的“流域综合治理”模式，正是这一理念的具象化——不再孤立治理某一河段，而是统筹上下游、左右岸、水陆域。 ③为什么必须将生态文明置于如此高位？从生存安全看，作为“百湖之市”，武汉的水安全、水环境直接关乎千万级人口城市的韧性。2024年汛期，经过系统性生态修复的社公湖片区，成功抵御五十年一遇的暴雨而未现内涝，印证了“生态即安全”的逻辑。从发展动能看，全球碳中和进程加速，高耗能、高排放的传统路径已触及天花板。武汉光谷在绿色低碳产业上的爆发式增长表明，生态门槛越高，创新集聚效应越强，绿色技术正成为新一轮城市竞争的关键赛道。 ④如何实现这一转型？首先，要重塑考核指挥棒。将生态指标纳入干部政绩考核，实行“一票否决”，倒逼发展方式变革。其次，要激活市场机制。全国碳排放权注册登记系统落地武汉，“碳资产”成为企业新的生产要素，用经济杠杆撬动减排内生动力。最后，要培育全民生态自觉。从“江豚巡护队”到“社区低碳管家”，让每一位市民成为生态文明的参与者而非旁观者。唯有制度、市场与意识三方协同，武汉才能真正建成人与自然和谐共生的现代化典范城市。 【材料二】 ①2026年初，《武汉市生态文明建设报告（2025）》发布。数据显示，全市建成区绿化覆盖率达43.2%，森林蓄积量较2020年增加120万立方米，但公众对“生态环境改善”的满意度未同步提升，仅维持在78%左右。报告直言：“硬件投入与软件感知之间存在显著温差。” ②这种温差，在汤逊湖综合治理工程中表现得尤为突出。作为亚洲最大城中湖，汤逊湖历经三年整治，水质由劣Ⅴ类提升至Ⅴ类，沿湖建成45公里绿道。然而，周边居民投诉量在2025年仍居高不下，主要集中于“治理过程扰民”“景观与需求脱节”等问题。第三方评估指出，技术层面的工程达标，并未自动转化为公众的环境获得感，生态治理的“最后一公里”仍在人的体验。 ③与之形成对照的是蔡甸区中法武汉生态示范城的探索。该片区在规划阶段便引入“全生命周期碳排放管理”，以系统性的思维进行整体治理，不仅要求新建建筑100%达到绿色建筑标准，更强制推行“15分钟生活圈”：居民步行15分钟内可抵达学校、医院、公园与公交站点。数据显示，该片区居民日均私家车出行比例较全市平均水平低22%，人均碳排放量显著降低。项目负责人说：“生态不是建出来的，而是活出来的。”只有让民众参与，让成果转化为获得感，才是真正有效的生态建设。 ④产业端的转型同样艰难，要推动产业绿色低碳转型，制度建设也必不可少。2025年，武汉钢铁行业超低排放改造完成率达95%，但部分企业陷入“环保成本高、利润空间薄”的困境。对此，市政府设立200亿元绿色发展基金，专项支持企业技改升级。更具突破性的是，武汉于2026年试行“生态账户”制度，企业减排量可转化为“生态积分”，用于兑换税收优惠或排污权交易。 ⑤挑战依然严峻。一位长期关注武汉生态的学者指出：“我们擅长用工程手段解决环境问题，却不擅长用制度和文化解决人的问题。”当生态治理从“攻坚战”转入“持久战”，如何避免陷入“投入越多、感知越弱”的悖论，将是武汉建设生态文明示范城市必须破解的下一道难题。 1. 下列对材料中“生态文明内涵与武汉实践”的表述，不符合文意的一项是（　　） A. 生态文明是将自然、经济、社会视为生命共同体的发展哲学，而非单纯的污染治理。 B. 武汉推行的“流域综合治理”模式，体现了统筹上下游、水陆域的系统治理思路。 C. 2024年社公湖成功抵御五十年一遇暴雨，证明了生态修复能显著提升城市安全韧性。 D. 绿色技术跃升为城市竞争的关键赛道，提高了武汉生态门槛，驱动了光谷产业爆发。 2. 下列对材料中“生态文明建设现状与挑战”的表述，不符合文意的一项是（　　） A. 尽管生态指标持续向好，但公众对生态环境的满意度并未同步提升，存在显著温差。 B. 汤逊湖水质显著改善，但因其治理过程与居民需求脱节，未能有效转化为环境获得感。 C. 武钢超低排放改造的完成，使其环保成本结构得以优化，从而拓展了企业的利润空间。 D. “生态账户”制度允许企业将减排量转化为积分，可用于兑换税收优惠或排污权交易。 3. 关于“如何推进生态文明与可持续发展”，两则材料有哪些相同的主张？ 二、（共 20 分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 一炕烟火，半生情长 ①在我童年的记忆中，河北老家每家每户都有火炕。那时候，我家有三间土坯房，东西屋各有一个火炕，与堂屋的灶台相连，睡火炕的日子是我这辈子最难忘的幸福时光。 ②我家的火炕都盘在屋子的南面，因为南面有窗户，一年四季阳光都可以照在火炕上，所以光线较好。但也有把火炕盘在屋子北面的人家，这样夏天可以避开阳光，比较凉快一些。我觉得炕在屋子的哪一方无所谓，自家喜欢就好，毕竟各有各的优缺点。 ③火炕是我童年的乐园。打我记事起，我就在火炕上爬来滚去。我趴在窗台上看外面的世界，认识了窗前的月季花，看到了美丽的蝴蝶，听到屋檐上麻雀欢快的歌声，听到院子里的鸡鸭牛羊的叫声。娘一个劲儿地夸我聪明。有时候，我也会爬到炕沿边，手扒着炕沿，低头向下看，看到炕沿下摆放整齐的鞋子，还有一只摇着尾巴的小花狗走来走去。 ④等我六七岁的时候，和哥姐在炕上捉迷藏，把炕上的被褥弄得一团糟，和哥哥玩石头剪刀布，和姐姐玩抓石子。春天，站在炕上等燕子；夏天，站在炕上盼下雨；秋天，站在炕上偷吃娘晒在窗台上的枣；冬天，站在炕上用手抠窗户玻璃上的冰花。 ⑤每当寒风呼啸的时候，火炕犹如一位北方的汉子把我拥在怀里，享受他独特的温暖。娘把锅里添满水，灶膛里火苗很旺。冬天的柴火都是硬柴，父亲把树墩劈成木条，把树枝截成段，这样的柴可以燃得稍长一些，火炕在炊烟里不断升温。我趴在暖乎乎的炕上，连棉袄上都浸满了柴火的暖香，窗外的寒风再烈，也钻不进这满炕的温热里。这份安稳温热的暖意，是我童年无法割舍的乐趣。 ⑥放学后，我飞快地往家跑，进屋就脱鞋爬上火炕，把手脚伸到被褥底下，冰凉的手脚一会儿被暖过来。母亲会把灶膛边烤好的地瓜拿给我，外焦里嫩，香气扑鼻，轻轻咬一口，满屋子都是烤地瓜的甜香味。 ⑦最惬意的就是寒冷的冬天一家人在火炕上吃饭，饭桌摆在炕中央，全家人盘腿而坐，虽然都是简单的农家饭，但那其乐融融的画面铭记于心。咬一口金黄的大饼子，夹一口娘腌的辣萝卜条，再喝一口黏糊糊的玉米粥，真是人间美味，只吃得额头冒汗，肚子圆圆。 ⑧晚饭后，我们围在饭桌的四周读书写字，油灯如豆，冒着黑烟，时间长了会熏黑我们的鼻孔。火炕暖暖的，屁股底下热乎乎的，我们嫌热都不穿袜子，娘在我们身后纳鞋底，爹靠着窗台喝茶。 ⑨写完作业，躺在暖暖的被窝里，讲学校里发生的趣事，唱学校里新学的歌。有时候，还会背课文给爹娘听，娘一脸慈祥的笑，爹绷着脸教育我们要好好读书，不要贪玩荒废了好时光。 ⑩窗外，北风呼啸，十分寒冷，屋内温暖如春，舒服极了，我们常常在娘没完没了的唠叨声中入睡。 ⑪半夜醒来，月光跳过窗户，照在我的脸上，想起李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”柔柔的月光描绘出美丽的画卷，寂静的夜里，爹和哥哥睡意正酣，远处隐约传来几声狗叫，我把脚伸到被子外面，降降温，试着驱散睡意，让头脑更清醒些。火炕顿时不乐意了，一股脑儿地将睡意团进我的身体。就这样，睡意就着暖意，轻而易举地将我拉进家人的美梦里。 ⑫火炕不仅是自家人幸福的港湾，还是促进左邻右舍感情的纽带。 ⑬农闲的时候，妇女们围坐在火炕上一边做针线活，一边说着心里话：或是一起研究针线活中遇到的难题，或是传授独家剪纸工艺，或是一起唱民间小调，或是一个人教大家新学的字。说笑中弘扬传统文化，谈吐中惩恶扬善，火炕是女人们的大舞台，每天都上演精彩大戏。 ⑭火炕也是男人们娱乐的场所，男人们坐在一起喝自制的菊花茶，说庄稼的长势与收成，说明年的打算；男人们也会摆开棋盘大杀四方，不服就战；男人们还围在一起玩游戏，输了就在脸上贴纸条，笑声震天响……火炕让男人们彻底放飞自我，实现了欢乐自由。 ⑮招待客人最好的礼节就是在炕上摆宴席。留客的最高级待遇就是睡大炕，头朝炕沿“一”字排开，一直聊到深夜还意犹未尽。 ⑯现在，我已远离故乡，多想回到过去的火炕上躺一躺，让火炕暖暖自己的老寒腿，暖暖我酸胀的胃，多想再听一听娘的唠叨，多想再闻一闻爹的旱烟味，多想躺着望故乡的月，多想躺在火炕上听更多的乡音。这一切只能在梦中实现，醒来满眼都是泪。 ⑰一炕烟火，见证我成长的过程；半生情长，留给我温馨的回忆。 ⑱故乡是我永远的思念，火炕是我一辈子的根。 4. 读③～⑥段，简要概括火炕给作者的童年带来了哪些乐趣。 5. 读⑦～⑪段，说说火炕见证了作者一家哪些生活场景。 6. 读⑫～⑮段，关于火炕的作用，作者有哪些认识？请简要概括。 7. 为什么作者在结尾说“一炕烟火，见证我成长的过程；半生情长，留给我温馨的回忆”？结合全文说说理由。 三、（共 7 分） 阅读《简·爱》的节选部分，完成各题。 ①“你姓彭斯，名字叫什么呢？” ②“海伦。” ③“你是从很远的地方来的吗？” ④“我从更靠北面的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。” ⑤“你还回去吗？” ⑥“希望能回去。不过将来的事谁也说不准。” ⑦“你一定想离开洛伍德吧？” ⑧“不，我干吗想离开呢？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有好处。” ⑨“可是那个老师斯凯契德小姐，对你这么凶。” ⑩“凶？哪儿的话！她是严格。她讨厌的是我的缺点。” ⑪“可要是我换了你，我会讨厌她，对她反抗。她要是拿那个鞭子打我，我就从她手里夺过来，当着她的面把它折断。” ⑫“你也许不会那么做。可要是你真那么做了，勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除。那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚，这总比冒失行事，让所有和你有关的人都受连累好得多。再说，《圣经》也教我们要以德报怨。” ⑬“可是，在满是人的屋子中间罚站、挨打，终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了，我比你小得多，还受不了呢。” ⑭“可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你尽说受不了，那是软弱和愚蠢的。” ⑮我听了她这番话非常诧异，这套忍耐的学说，我领悟不了；她对惩罚她的人表示的宽容，我更是没法理解和赞同。但尽管如此，我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的，是我错了，可是我已不愿深究这件事。像腓力斯一样，我把这暂且搁下，以后再说。 8. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。 9. 从选文内容看，简·爱具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 四、（3 分） 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 观魏博何相公猎 ［唐］张祜 晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。 背手抽金镞①，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。 ［注］①金镞（zú）：指金属制成的箭头。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（　　） A. 首联交代围猎的时间、地点与阵势，展现了清晨出城的宏大场面。 B. 颔联描绘红旗招展、白马奔腾的场景，突出围猎队伍的昂扬气势。 C. 颈联通过反手抽箭、转身开弓的动作，表现猎手从容矫健的身手。 D. 尾联“寒”字强调天气严寒，意在突出猎手不畏艰苦的顽强精神。 五、（共 15 分，11～13 题每小题 3 分） 阅读下面的文言语段，完成各题。 六月，司马懿军至辽东，公孙渊使大将军卑衍等，将步骑数万屯辽隧，围堑二十余里。诸将欲击之，懿曰：“贼所以坚壁，欲老吾兵也，今攻之，正堕其计。且贼大众在此，其巢窟空虚。直指襄平，破之必矣。”乃多张旗帜，欲出其南，衍等尽锐趣之。懿出其北，直趣襄平；衍等恐，引兵夜走。诸军进至首山，渊复使衍等逆战，懿击之，遂进围襄平。 秋，七月，大霖雨，辽水暴涨。三军恐，欲移营。懿令军中：“敢有言徙者斩！”都督令史张静犯令，斩之，军中乃定。贼恃水，樵牧自若，诸将欲取之，懿皆不听。懿曰：“今贼众我寡，贼粮垂尽而围落未合，掠其牛马，抄其樵采，此故驱之走也。取小利以惊之，非计也。”朝廷闻师遇雨，咸欲罢兵。帝曰：“司马懿临危制变，禽渊可计日待也。”雨霁，懿乃合围，昼夜攻之，矢石如雨。渊窘急粮尽人相食死者甚多其将杨祚等降。壬午，襄平溃。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（　　） A. 将步骑数万屯辽隧　　屯：驻扎 B. 渊复使衍等逆战　　　逆：迎接 C. 贼恃水　　　　　　　恃：依仗 D. 司马懿临危制变　　　制：制造 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） 渊 窘 急 粮 尽 人 相 食 死 者 甚 多 其 将 杨 祚 等 降 A. 渊窘／急粮尽／人相食死者／甚多／其将杨祚等降 B. 渊窘急／粮尽／人相食／死者甚多／其将杨祚等降 C. 渊窘急／粮尽／人相食死者／甚多其将／杨祚等降 D. 渊窘／急粮尽人相／食死者甚多／其将／杨祚等降 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 司马懿假装往南出兵，诱使卑衍率军向南后，便出其不意向北攻打其老巢襄平。 B. 在辽河暴涨、军心动荡之时，司马懿果断采取措施，斩杀违令官员，稳定军心。 C. 司马懿认为将领们抢夺敌军的牛马和柴草的做法，是一种审时度势的用兵之道。 D. 军队遭遇大雨，朝廷官员都认为应该退兵回朝，皇帝却对司马懿取胜充满信心。 14. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 贼所以坚壁，欲老吾兵也，今攻之，正堕其计。 六、（共 15 分，每小题 3 分） 阅读下面的材料，完成各题。 ①近年来，自带萌感的“可爱”产品频频出圈，掀起了一波波消费热潮：一“墩”难求的冰墩墩、“萌翻”全球的Labubu、层出不穷的国风文创……主打“万物皆可爱”的“可爱经济学”正成为当下消费市场的流量密码。“可爱”也正从一种视觉符号内化为大众的审美心理和生活情趣。 ②一个萌系挂件能 今日的“小确幸”，一只治愈系玩偶能 “肝不动了”的疲惫，一套可爱文创能让时光变得有滋有味……这些“萌物”充当着“情绪锚点”。它们会让大脑的眶额皮层被迅速 ，从而使人产生愉悦感， 心理压力，带来直抵人心的治愈力量。而年轻人愿意为“可爱”买单，更愿意为“悦己”买单，在能力范围内最大限度地取悦自己。 ③从甘肃省博物馆推出以馆藏文物铜奔马为原型的毛绒玩具，到非遗传承人制作粤剧风格的棉花娃娃，传统文化与年轻审美碰撞出奇妙火花。当“可爱”成为文化表达的新语言，厚重的历史便能以更柔软、更亲切的姿态，在传统根脉与现代日常之间搭建起沟通桥梁。①但也要看到，可爱经济难免遭遇“成长的烦恼”[A]比如，一些商家将“可爱”当作万能标签[B]用粗制滥造的设计[C]劣质廉价的材料“割韭菜”，使本应传递温暖的IP形象沦为流水线上的“情绪快消品”[D]黄牛炒作哄抬价格，甚至出现“天价娃娃”，扰乱了原本健康有序的市场环境；而盗版泛滥、二手市场鱼目混珠，更导致消费者频频踩坑，维权艰难……②凡此种种，既消解了可爱经济的温暖底色，又扰乱了市场秩序，透支了消费者的信任。③因此，我们需要重新理解“可爱”的力量。④（ ）“可爱”的经营，本质是关系的经营。只有用心经营，深耕创意，挖掘内涵，打磨品质，才能让“可爱”经得起推敲。 15. 下列词语中，有错别字的一项是（　　） A. 锚点 B. 原形 C. 泛滥 D. 筹划 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（　　） A. 解锁　驱逐　激发　缓解 B. 解锁　驱散　激活　缓解 C. 解答　驱逐　激发　缓和 D. 解答　驱散　激活　缓和 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（　　） A. ： B. ， C. ， D. 。 18. 填入原文中括号处的句子，表达不恰当的一项是（　　） A. 真正决定其生命力的，不是热度本身，是信任、叙事与可持续运营的能力。 B. 热度不是决定其生命力的真正关键，信任、叙事与可持续运营的能力才是。 C. 信任、叙事与可持续运营和能力才是决定其生命力的关键，而不是一时热度。 D. 热度本身无法真正决定其生命力，关键在于信任、叙事与可持续运营的能力。 19. 把“‘可爱’的魔力不止限于这种治愈力量，它更是一种强大的文化新语言”一句还原到文中，最恰当的一处是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文。（50 分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人沉迷“三分钟看懂《红楼梦》”的短视频讲解，有人依赖“一招精通写作技巧”的一步到位：人们总试图抄近路、走捷径，渴望一蹴而就。殊不知，真正能让人抵达彼岸的是慢下来。徐悲鸿画马，不急于求成，日日观察，伏案描摹数百上千稿，方才成就《八骏图》的传世经典；屠呦呦为研发抗疟药物青蒿素，摒弃焦躁，耐住寂寞，以“十年磨一剑”的慢功夫，终攻克医学难题。 慢下来，方能磨得真本事，走得更长远。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如需出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $