3.8西欧的城市和大学同步练2026-2027学年统编版九年级历史上册

第三单元封建时代的欧洲 第8课 西欧的城市和大学 学习目标 通过西欧城市和大学兴起，了解西欧封建社会的发展变化。 知识梳理 西欧的城市 城市 兴起 时间 约 10世纪起 原因 西欧 开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长(根本原因：生产力的发展) 概况 (1)以伦敦、罗马为代表的旧城市复苏，新的城市兴起 (2)城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区 (3)以手工业和商业为中心的城市发展更快 城市 发展 居民争取 人身自由 和城市 自治 背景 城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样对待城市 方式 或 等 结果 一些城市取得一定程度的成功，市民有人身自由，享有财产权，领主不得向市民任意征税；部分城市有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市 评价 自治城市并不能完全摆脱领主控制 典型 法兰西琅城起义 特点 交通便利；规模很小，人口很少；有一定自由与特权 市民 阶层 的 出现 城市 居民 构成 大多是手工业者和商人 来源 一般是从周围农村的农民转变而来的，很多人进入城市以前还是 (农奴一旦进入城市，工作和生活满一年零一天，就可能获得市民身份，成为自由人) 形成阶层 阶层逐渐形成；出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们被视为 的前身 大学的兴起 背景 从11世纪起，随着 发展和 兴起，社会对各类高级专业人才的需求日益迫切。希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧 兴起 12世纪，西欧的教育与学术出现新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育 概况 西欧早期大学有博洛尼亚大学和巴黎大学等。博洛尼亚大学以学生组成的社团为基础建立起来，社团掌握学校管理权；巴黎大学的日常事务由教师组成的团体决定，规模最为庞大 课程 设置 包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐；专业课程包括法学、医学等。大学的课程设置反映了经济和 的要求 问题探究 1.中世纪西欧城市由于拥有日益增长的自治权和政治力量而显得十分独特，这一发展给欧洲商人带来了地位和权力，这在欧亚大陆是独一无二的。请谈谈西欧中世纪城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响。 (1)经济上，城市商品经济的发展对封建经济起到瓦解作用，为资本主义兴起准备了条件。 (2)政治上，市民阶层不断壮大，资产阶级的前身出现。 (3)文化上，为文艺复兴奠定了基础。 2.中世纪西欧城市与中国古代城市的区别 项目 中世纪西欧城市 中国古代城市 起源 以经济的自然发展形成 以政治需要建立，起源早 功能 经济中心 政治中心 规模 规模小 规模大 管理 有自治权 没有自治权 一课一练 一、选择题 1.中世纪后期，西欧城市兴起的标志之一是“修建城墙”。墙内居民因特许权享有自由，并可自由选择其从事的职业。这一历史现象( ) A.表明了封君封臣之间的关系 B.概括了西欧封建庄园的特征 C.呈现了王权逐步加强的趋势 D.说明了城市自治产生的前提 2.中世纪某个西欧城市以每年向王室缴纳税金为代价，获得国王对市民自选市长和市政官的许可。这个城市获得自治权的方式是( ) A.投票表决 B.武力斗争 C.金钱赎买 D.制定法律 3.(2026·武汉汉阳区期末)有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一个青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段”。“第一个富有活力的阶段”是指( ) A.自给自足的庄园经济流行欧洲 B.经济的发展和世界市场的开辟 C.城市的兴起和市民阶层的产生 D.资产阶级革命及工业革命开始 4.13世纪，欧洲一些城市在争取自治地位的斗争中取得了一定程度的成功，部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。市民成为自由人，享有财产权，领主不得向市民任意征税。材料表明欧洲中世纪城市的发展( ) A.标志着古典文明的衰落 B.摆脱了教会的思想控制 C.结束了封君封臣的格局 D.孕育了近代文明的因素 5.(2026·咸宁期末)“随着贸易和工商业的不断发展，城市原有的教育机构⋯⋯无法满足时代需要……进而催生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些团体”。材料叙述的是( ) A.西欧城市复兴 B.西欧大学兴起 C.西欧封君封臣制度 D.西欧庄园制度瓦解 6.(2026·武汉江岸区期末)自13世纪以来，在富裕贵族和工商业者的资金扶植下，西欧许多国家纷纷成立大学。大学注重职业训练，把世俗科学引进学校，特别是计算、测量、会计、商业和法律等方面的基础知识。这表明西欧大学的发展根植于( ) A.基督教会特权 B.思想解放运动 C.科学技术革命 D.社会经济转型 二、非选择题 7.阅读材料，完成下列要求。 材料一 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导·初中历史》 (1)根据材料一，概括中世纪西欧城市形成的原因以及这些城市在地理位置上的特点。 材料二 11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 (2)根据材料二，概括中世纪欧洲大学出现的原因以及课程设置的特点。 (3)综合上述材料，概述中世纪西欧城市与大学之间的关系。 第三单元封建时代的欧洲 第8课 西欧的城市和大学 答案 学习目标 通过西欧城市和大学兴起，了解西欧封建社会的发展变化。 知识梳理 西欧的城市 城市 兴起 时间 从10世纪起 原因 西欧 社会经济 开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长(根本原因：生产力的发展) 概况 (1)以伦敦、罗马为代表的旧城市复苏，新的城市兴起 (2)城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区 (3)以手工业和商业为中心的城市发展更快 城市 发展 居民争取人身自由和城市自治 背景 城市一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样对待城市 方式 金钱赎买 或 武力斗争 等 结果 一些城市取得一定程度的成功，市民有人身自由，享有财产权，领主不得向市民任意征税；部分城市有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市 评价 自治城市并不能完全摆脱领主控制 典型 法兰西琅城起义 特点 交通便利；规模很小，人口很少；有一定自由与特权 市民 阶层 的 出现 城市 居民 构成 大多是手工业者和商人 来源 一般是从周围农村的农民转变而来的，很多人进入城市以前还是农奴 (农奴一旦进入城市，工作和生活满一年零一天，就可能获得市民身份，成为自由人) 形成阶层 市民 阶层逐渐形成；出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们被视为 资产阶级 的前身 大学的兴起 背景 从11世纪起，随着 经济 发展和 城市 兴起，社会对各类高级专业人才的需求日益迫切。希腊、罗马古典著作在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧 兴起 12世纪，西欧的教育与学术出现新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 概况 西欧早期大学有博洛尼亚大学和巴黎大学等。博洛尼亚大学以学生组成的社团为基础建立起来，社团掌握学校管理权；巴黎大学的日常事务由教师组成的团体决定，规模最为庞大 课程 设置 基础课程 包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐；专业课程包括法学、医学等。大学的课程设置反映了经济和社会发展 的要求 问题探究 1.中世纪西欧城市由于拥有日益增长的自治权和政治力量而显得十分独特，这一发展给欧洲商人带来了地位和权力，这在欧亚大陆是独一无二的。请谈谈西欧中世纪城市和大学兴起对欧洲文明发展的影响。 (1)经济上，城市商品经济的发展对封建经济起到瓦解作用，为资本主义兴起准备了条件。 (2)政治上，市民阶层不断壮大，资产阶级的前身出现。 (3)文化上，为文艺复兴奠定了基础。 2.中世纪西欧城市与中国古代城市的区别 项目 中世纪西欧城市 中国古代城市 起源 以经济的自然发展形成 以政治需要建立，起源早 功能 经济中心 政治中心 规模 规模小 规模大 管理 有自治权 没有自治权 一课一练 一、选择题 1.中世纪后期，西欧城市兴起的标志之一是“修建城墙”。墙内居民因特许权享有自由，并可自由选择其从事的职业。这一历史现象(D) A.表明了封君封臣之间的关系 B.概括了西欧封建庄园的特征 C.呈现了王权逐步加强的趋势 D.说明了城市自治产生的前提 【解析】西欧城市内的居民获得了相对自由的身份，为市民阶层的壮大提供了条件，这也为西欧城市自治提供了前提，D项正确；材料涉及的是市民而非封君封臣，排除A 项；材料涉及的是城市而非庄园，排除B项；材料主旨与王权无关，排除C项。故选 D。 2.中世纪某个西欧城市以每年向王室缴纳税金为代价，获得国王对市民自选市长和市政官的许可。这个城市获得自治权的方式是(C) A.投票表决 B.武力斗争 C.金钱赎买 D.制定法律 【解析】根据材料“以每年向王室缴纳税金为代价”及所学可知，中世纪的西欧城市居民可以采取金钱赎买的方式争取城市自治。故选 C。 3.(2026·武汉汉阳区期末)有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一个青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段”。“第一个富有活力的阶段”是指(C) A.自给自足的庄园经济流行欧洲 B.经济的发展和世界市场的开辟 C.城市的兴起和市民阶层的产生 D.资产阶级革命及工业革命开始 【解析】材料中“11和12世纪”对应的是欧洲的中世纪中期。这一时期，欧洲的农业技术发展，生产力提高，手工业和商业逐渐发展，大量城市兴起，城市的发展催生了市民阶层，他们追求自由和自治，推动了社会结构和思想文化的变革，使欧洲展现出前所未有的活力，这正是“第一个富有活力的阶段”的核心内涵，C项正确；庄园经济是中世纪早期的主要经济形式，它相对封闭保守，并非“富有活力”的体现，排除 A 项；世界市场的开辟始于15、16世纪的新航路开辟，与材料时间不符，排除B项；资产阶级革命和工业革命发生在近代，晚于材料中的时间，排除D项。故选C。 4.13世纪，欧洲一些城市在争取自治地位的斗争中取得了一定程度的成功，部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。市民成为自由人，享有财产权，领主不得向市民任意征税。材料表明欧洲中世纪城市的发展(D) A.标志着古典文明的衰落 B.摆脱了教会的思想控制 C.结束了封君封臣的格局 D.孕育了近代文明的因素 【解析】材料“部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。市民成为自由人，享有财产权，领主不得向市民任意征税”表明，欧洲中世纪城市的发展孕育了近代文明的因素，D项符合题意；欧洲中世纪城市的发展并不意味着古典文明的衰落，排除A项；材料没有体现出欧洲中世纪城市“摆脱了教会的思想控制”“结束了封君封臣的格局”，排除B、C项。故选D。 5.(2026·咸宁期末)“随着贸易和工商业的不断发展，城市原有的教育机构……无法满足时代需要……进而催生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些团体”。材料叙述的是(B) A.西欧城市复兴 B.西欧大学兴起 C.西欧封君封臣制度 D.西欧庄园制度瓦解 【解析】根据材料“随着贸易和工商业的不断发展，城市原有的教育机构……无法满足时代需要”并结合所学可知，随着经济发展，社会对各类高级专业人才的需求日益迫切，这是西欧大学兴起的背景；根据材料“一些求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚”并结合所学可知，西欧早期大学有博罗尼亚大学和巴黎大学等。因此材料叙述的是西欧大学兴起。故选 B。 6.(2026·武汉江岸区期末)自13世纪以来，在富裕贵族和工商业者的资金扶植下，西欧许多国家纷纷成立大学。大学注重职业训练，把世俗科学引进学校，特别是计算、测量、会计、商业和法律等方面的基础知识。这表明西欧大学的发展根植于(D) A.基督教会特权 B.思想解放运动 C.科学技术革命 D.社会经济转型 【解析】材料中西欧大学的兴起及其课程设置向实用知识的转变，反映了当时城市经济发展、工商业繁荣对社会职业人才的需求，体现出大学的发展根植于封建社会向近代社会过渡的社会经济转型过程，D项正确；材料强调大学得到富裕贵族和工商业者支持并引进世俗科学，而非依赖基督教会特权，排除A项；13世纪，西欧的思想解放运动(文艺复兴)尚未开始，排除B项；科学技术革命发生时间晚于13世纪，排除C项。故选D。 二、非选择题 7.阅读材料，完成下列要求。 材料一 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导·初中历史》 (1)根据材料一，概括中世纪西欧城市形成的原因以及这些城市在地理位置上的特点。 【答案】原因：西欧生产力的提高，手工业的发展。 特点：主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。(答交通要道、渡口或寺院、城堡附近，相对安全、能够吸引人们聚集的地区亦可) 材料二 11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 (2)根据材料二，概括中世纪欧洲大学出现的原因以及课程设置的特点。 【答案】原因：城市的兴起；新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。(答经济发展和城市兴起迫切需要各类高级专业人才；原有的教育方式不能满足社会发展的需要亦可) 特点：注重实用性。 (3)综合上述材料，概述中世纪西欧城市与大学之间的关系。 【答案】中世纪西欧城市的发展促成了大学的兴起，大学为城市发展吸引和培养人才，反过来又推动城市的发展。(言之有理即可) 学科网（北京）股份有限公司 $