3.8西欧的城市和大学同步课时练2026-2027学年统编版历史九年级上册

**基本信息** 九上历史第8课同步练以“基础认知-综合应用”分层设计，通过单选夯实城市自治与大学兴起核心知识，材料题深化史料分析与历史解释能力，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|城市自治特征、大学兴起条件等单一知识点|12道单选题，聚焦概念辨析（如“城市空气使人自由”内涵）| |提升层|城市兴起原因、影响及与大学关系等综合应用|2道材料题，结合史料实证（如引用《全球通史》分析城市特点）|

九上历史 第8课 西欧的城市和大学 同步课时练 一、单选题 1．一份1117年的史料中提到：米兰的执政官是从社会各阶级中选聘，其任期具有年度性。市民通过选举市政官员，将他们的权力委托给他们任命的代表。这体现出中世纪欧洲城市（   ） A．均由封建领主控制 B．成为宗教发展的基地 C．具有自由自治特色 D．彻底摆脱了封建统治 2．11世纪起，西欧许多城市通过金钱赎买、武力斗争等方式摆脱领主控制，获得自治权。城市自治后，手工业者和商人聚集，出现了专门保护同行利益的行会，教育和文化也逐渐发展。这一现象说明中世纪城市的兴起（   ） A．彻底瓦解了西欧封建等级制度 B．推动西欧社会经济与文化的进步 C．使西欧提前进入资本主义社会 D．完全摆脱了罗马教廷的精神控制 3．欧洲中世纪流传一句谚语：“城市的空气使人自由。”这句谚语表达的意思是（   ） A．城市不受国王的管辖 B．城市的自然环境优越 C．城市相对独立和自治 D．城市的商品经济发达 4．尼德兰的圣奥梅尔以每年支付30镑的代价，从领主佛兰德尔伯爵处，为行会成员和市民换取了在两个港口的免税权。材料主要反映了中世纪西欧（   ） A．庄园兴起 B．城市争取自由权 C．大学兴起 D．资本主义发展 5．法王腓力二世正是在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法国控制之下，奠定了强大王权的基础。这主要说明（   ） A．市民阶层成为强化王权所需要的政治力量 B．市民在王权的保护下政治权利扩大 C．城市促进了资本主义经济的发展 D．市民阶层取得了特殊的法律地位 6．中世纪的欧洲，随着城市的发展和商业的繁荣，市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。这反映了欧洲（   ） A．政治制度趋向专制 B．外交领域走向开放 C．社会结构发生变化 D．思想文化逐渐僵化 7．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象—大学兴起。与西欧中世纪大学产生有关的是（   ） ①城市的自由与自治      ②希腊罗马文化传播 ③教师和学生行会的出现  ④早期资产阶级形成 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 8．欧洲的中世纪被称为“黑暗的时代”，主要是指思想文化上受基督教会的神学笼罩。12世纪，西欧教育与学术出现了新的气象，其中被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（   ） A．大学的兴起。 B．行会的出现 C．城市的自治 D．庄园的流行 9．“中世纪大学训练学生掌握一定的知识，为以后从事法律、医学、教学这些世俗专业或献身教会工作所用。”由此可知，中世纪大学（   ） A．完全为教会所服务 B．人才培养领域广泛 C．受到世俗权力支配 D．摆脱了神学的影响 10．欧洲中世纪大学课程除了神学，还包括医学、法学等专业课程，还设有文法、几何、天文和音乐等基础课程。中世纪大学课程的设置（   ） A．标志着近代科学已产生 B．反映了社会发展的要求 C．深受罗马古典文化的影响 D．表明教会势力走向衰落 11．某历史兴趣小组开展研究性学习时收集了“教师行会”、“免赋税特权”、“国王与教皇的支持”等方面的材料。该小组开展的研究性学习的主题是（   ） A．西欧庄园 B．近代城市 C．基督教 D．大学兴起 12．13世纪末，法国国王与佛兰德尔伯爵爆发冲突。国王通过重新颁布“特许状”，赋予布鲁日等城市更多自治权和经济特权，削弱了佛兰德尔伯爵对城市的控制。由此可见，特许状的颁布（   ） A．使市民完全摆脱了领主的控制 B．使西欧城市摆脱了王权的控制 C．使市民阶层成为国家主导力量 D．保障了城市的自由和自治权利 二、材料题 13．西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体，其兴起对西欧社会发展起了极为重要的历史作用。阅读下列材料，回答问题。 材料一  中世纪西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者。商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成新的工商业城市。 ——《新版课程标准解析与教学指导》 (1)根据材料一，概括中世纪西欧城市兴起的原因。 材料二  在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。恰恰因为它们是刚出现，且处于政治上分裂的欧洲而不是坚如磐石的帝国的框架中，所以市民们从开头就表现出自信和独立，这种自信和独立是欧亚大陆其他任何地方所没有的。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (2)根据材料二，归纳中世纪西欧城市的特点。 材料三  11、12世纪，随着城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础上，产生了中世纪欧洲的大学。 (3)材料三并结合所学知识指出，大学自治地位表现在哪几个方面？ (4)综合上述材料，概括指出中世纪城市文明的历史作用。 14．中世纪的城市。 材料一  城市的兴起是中世纪欧洲最显著的特征之一。西罗马帝国灭亡之后，随着欧洲封建政治秩序的稳定，农业逐渐得到了恢复，商业及手工业有所发展。以此为前提，不仅停滞的罗马城市生活又恢复生机，同时一批新兴城市得以建立。中世纪城市的根本属性是封建性的，因为无论商人们聚集在哪里，他们都要定居在某个人的土地上，必须从国王或公爵，修道士或主教那里寻求保护，并取得居住和贸易的许可。 ——摘编自姜守明《浅析中世纪西欧城市制的起源与发展》 (1)据材料一，指出中世纪城市兴起的原因。为什么说“中世纪城市的根本属性是封建性”？ 材料二  新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪，许多城市取得了一定程度上的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。 ——摘编自人民教育出版社《世界历史·九年级上册》 (2)据材料二，概括“新兴城市”的特点。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C B A C D A B B 题号 11 12 答案 D D 1．C 【详解】A.“均由封建领主控制”中“均”字表述过于绝对，中世纪部分城市通过斗争取得自治权，不再完全受封建领主控制，错误。 B.材料围绕米兰城市官员的选举与任期展开叙述，没有涉及宗教相关史实，无法体现城市是宗教发展的基地，错误。 C.据材料执政官从各阶级选聘、实行年度任期，市民选举市政官员并委托代表行使权力，反映出中世纪欧洲城市拥有自由自治特色，正确。 D.“彻底摆脱了封建统治”不符合史实，中世纪自治城市只获得部分自治权力，依旧需要承担封建义务，并未完全脱离封建体系，错误。 2．B 【详解】A.“彻底瓦解”表述过于绝对，中世纪城市兴起冲击封建制度，但并未彻底瓦解封建等级制度，错误。 B.城市自治，手工业、商人发展，行会出现，教育文化发展，体现城市兴起推动西欧经济与文化进步，正确。 C.中世纪城市兴起孕育资本主义萌芽，并没有使西欧提前进入资本主义社会，错误。 D.“完全摆脱”说法绝对化，中世纪西欧依旧受罗马教廷精神控制，错误。 3．C 【详解】A.中世纪城市依然受到国王一定的管辖，只是拥有自治特权，并非完全不受管辖，错误。 B.这句谚语中的“空气使人自由”是政治人身层面的自由，和自然环境优劣无关，错误。 C.中世纪西欧城市通过斗争获得特许状，拥有相对独立的自治权，农奴逃往城市满一年零一天即可获得自由身份，因此“城市的空气使人自由”指代城市相对独立和自治，正确。 D.商品经济发达是城市自治的经济基础，并非这句谚语直接表达的核心含义，错误。 4．B 【详解】A.庄园兴起对应的是自给自足的农业生产模式，题干“换取免税权、行会成员、市民”均和庄园无关，错误。 B.“以每年支付30镑的代价，从领主……换取了在两个港口的免税权”反映城市市民通过金钱赎买，从领主手中获得经营方面的特权，属于中世纪西欧城市争取自由权的典型方式，正确。 C.大学兴起侧重教育学术发展，材料没有涉及教育机构，错误。 D.中世纪该时期尚未进入资本主义发展阶段，史实不符，错误。 5．A 【详解】A.材料中“法王腓力二世正是在市民的支持下”，依靠市民力量扩大领土，“奠定了强大王权的基础”，说明市民阶层成为强化王权所需要的政治力量，正确。 B.材料体现市民帮助王权壮大，没有体现王权保护市民、扩大市民政治权利，错误。 C.题干围绕王权与市民的政治关系，没有涉及资本主义经济发展的相关内容，错误。 D.材料没有提及市民阶层获得特殊法律地位的史实，与材料信息无关，错误。 6．C 【详解】A.材料未提及政治制度的发展趋势，无法得出政治趋向专制的结论，错误。 B.材料表明中世纪的欧洲随着城市的发展和商业的繁荣，出现了新的阶级力量，不涉及外交领域，错误。 C.题干说明中世纪欧洲随着城市和商业发展，城市中形成了壮大的市民阶层，农村也出现了富裕农民、骑士等新的阶级力量，这体现出欧洲社会的阶层构成发生了改变，正确。 D.材料没有反映思想文化的变化，无法体现思想文化僵化，错误。 7．D 【详解】①城市的自由与自治：西欧城市兴起、市民阶层壮大，城市相对宽松的环境为大学诞生提供基础，①正确。 ②希腊罗马文化传播：古典文化的留存与传播，为大学提供学习内容，②正确。 ③教师和学生行会的出现：师生组成行会维护自身权益，这是中世纪大学形成的重要标志，③正确。 ④早期资产阶级形成：早期资产阶级是城市发展带来的结果，并不是大学兴起的条件，④错误。 故选D。 8．A 【详解】A.12世纪，西欧大学兴起，大学摆脱教会部分思想束缚，开展学科教育，被称作欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，正确。 B.行会是城市手工业者组成的行业组织，主要作用是维护行业利益，不属于教育学术领域，错误。 C.城市的自治是城市争取自主管理权力，属于城市发展层面，和教育无关，错误。 D.庄园是西欧中世纪乡村的基本经济组织，属于农业生产模式，与教育学术发展无关，错误。 9．B 【详解】A.材料中列举了大学培养的人才可用于从事法律、医学、教学等世俗专业，也可用于教会工作，说明大学并非完全为教会服务，错误。 B.材料中大学训练学生掌握知识，可用于法律、医学、教学等世俗专业或教会工作，涉及多个领域，说明中世纪大学在人才培养方面领域较为广泛，正确。 C.材料讲述了大学培养人才的去向和用途，未涉及世俗权力对大学的管理或支配，错误。 D.材料中提到“献身教会工作”，说明中世纪大学仍与教会存在联系，并未摆脱神学的影响，错误。 10．B 【详解】A.近代科学诞生的标志是1543年哥白尼《天体运行论》的发表，处于文艺复兴运动期间，中世纪大学课程无法代表近代科学产生，错误。 B.城市兴起、工商业发展，社会需要法律、医学等各类人才，课程设置顺应了社会发展的要求，正确。 C.课程包含文法、几何等七艺，源头是古希腊罗马文化，但课程整体以神学为主，题干课程设置整体不能体现主要受罗马古典文化影响，错误。 D.中世纪大学受到教会管控，教会势力并未衰落，错误。 11．D 【详解】A.西欧庄园是中世纪乡村农业经济组织，关键词是领主、佃户、劳役地租，和教师行会、免赋税特权无关，错误。 B.中世纪城市兴起的关键词是市民阶层、自治、手工业商业，不涉及教师行会、教皇支持办学，错误。 C.基督教的关键词是教会、教皇、宗教信仰，没有“教师行会”这个特征，错误。 D.中世纪大学有教师行会；大学获得免赋税特权、司法特权；大学的发展得到国王与教皇的支持，和材料全部要素匹配，正确。 12．D 【详解】A.特许状只是削弱领主对城市的控制，市民并没有彻底脱离领主的全部束缚，“完全摆脱”的表述过于绝对，错误。 B.题干中国王颁布特许状，说明城市依附王权而获得权利，并没有摆脱王权控制，错误。 C.13世纪的法国，国家主导力量仍然是国王、贵族，市民阶层力量壮大，但并没有成为国家主导力量，错误。 D.国王颁布特许状，授予城市自治权、经济特权，削弱地方伯爵对城市管控，说明特许状是城市获得自由、自治权利的法律保障，正确。 13．(1)原因：生产力提高，手工业发展；农奴逃离庄园，在交通要道聚集；商人聚集，形成工商业活动中心；为防御侵扰，修筑栅栏或围墙，形成城市。 (2)特点：人口和贸易量小；拥有自治权和政治力量，市民具有自信与独立性。 (3)方面：免赋税特权、司法特权、教育自主权。 (4)历史作用：推动工商业发展；促进市民阶层形成，为资本主义萌芽奠定基础；推动大学兴起，传播文化知识；孕育近代民主意识。 【详解】（1）原因：“随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来”→提炼“生产力提高，手工业发展”；“一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者”→提炼“农奴逃离庄园，在交通要道聚集”；“商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成新的工商业城市”→提炼“商人聚集，形成工商业活动中心；为防御侵扰，修筑栅栏或围墙，形成城市”。 （2）特点：“在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的”→人口和贸易量小；“由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特”→拥有自治权和政治力量，市民具有自信与独立性。 （3）方面：大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 （4）历史作用：“在此基础上，逐渐形成新的工商业城市”→推动工商业发展；“由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特”→促进市民阶层形成，为资本主义萌芽奠定基础；“单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础上，产生了中世纪欧洲的大学”“随着城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校”→推动大学兴起，传播文化知识；孕育近代民主意识。 14．(1)兴起原因：欧洲封建政治秩序稳定，农业恢复，商业及手工业发展。 原因：商人们需在他人土地上定居，要从国王或公爵等那里寻求保护，取得居住和贸易许可。 (2)特点：集中在交通便利、相对安全、能吸引人们聚集的地区；规模小，人口少；部分城市取得一定自由与特权，市民是自由人，享有财产权，部分城市可选举官员、设立法庭。 【详解】（1）兴起原因：“随着欧洲封建政治秩序的稳定，农业逐渐得到了恢复，商业及手工业有所发展”→提炼“欧洲封建政治秩序稳定，农业恢复，商业及手工业发展”。 原因：“中世纪城市的根本属性是封建性的，因为无论商人们聚集在哪里，他们都要定居在某个人的土地上，必须从国王或公爵，修道士或主教那里寻求保护，并取得居住和贸易的许可”→提炼“商人们需在他人土地上定居，要从国王或公爵等那里寻求保护，取得居住和贸易许可”。 （2）特点：“新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区”→提炼“集中在交通便利、相对安全、能吸引人们聚集的地区”；“欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人”→提炼“规模小，人口少”；“13世纪，许多城市取得了一定程度上的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭”→提炼“部分城市取得一定自由与特权，市民是自由人，享有财产权，部分城市可选举官员、设立法庭”。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $