第三单元 第8课 西欧的城市和大学-2026-2027学年九年级上册历史课时练习（统编版）

统编版·第三单元封建时代的欧洲 统编版 封建时代的欧洲 第8课 西欧的城市和大学 课时练习 第8课西欧的城市和大学单元练习 一、 选择题（每题只有一个正确选项） 1.中世纪西欧城市的发展和工商业繁荣对当时社会产生了深远影响。主要体现在（) A.庄园的流行 B.封君封臣制度形成 C.大学的兴起 D.资本主义制度确立 2.10世纪起，西欧开始出现作为手工业和商业中心的城市。下列有关中世纪西欧城市兴起的说法，正确 的是（) A.城市兴起前，西欧居民全部居住在农村的庄园 B.城市兴起后，封建领主主动放弃了对城市的管 里 理权 C.城市居民通过金钱赎买或武力斗争等方式争取 D.城市兴起标志着西欧资本主义制度正式确立 自治 3。有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好 的花朵”。“最美好的花朵”是指（) A.城市的自治 B.庄园的流行 C.大学的兴起 D.教会的统治 4.12一14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为 城区。这反映出当时西欧（) A.近代科技兴起 B.城市工商业发展 C.庄园经济繁荣 D.生产效率的提高 第1页1共7页 统编版·第三单元封建时代的欧洲 5.西欧城市重新兴起后，城市居民不断争取自治。法国琅城市民争取自治的斗争方式主要是（) A.和平谈判 B.金钱赎买 C.武装起义 D.向教皇求助 6。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（) A.城市的自治 B.大学的兴起 C.物理学的出现 D.生物学的革命 7.中世纪西欧的城市位于封建领地之中，城市居民为了争取自治权利，會与封建领主进行长期斗争。下 列关于城市自治的说法，错误的是（) A.城市取得自治的形式包括金钱赎买和武力斗争 B.取得自治的城市完全摆脱了国王和领主的控制 C.部分城市成为自由城市，市民是自由人 D.部分城市有权选举市长、市政官员和设立城市 法庭 8.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与西欧中世纪大学产生有关的是（) A.维护奴隶主的特权 B.选拔有亨能的官吏 C.教皇与国王的支持 D.封君封臣制的形成 9,中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击 剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（) A.推动城市兴起 B.关注人的发展 C.摆脱教会控制 D.强化国王权力 10. 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（) A.城市的自治 B.庄园法庭的建立 C.大学的兴起 D.工商业的繁荣 11.西欧中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程包括法学、 医学和神学。其中，大学设置神学课程反映了（) A.大学完全受教会控制 B.基督教会对大学的影响 C.大学排斥世俗学科 D.神学是唯一的教学内容 12.和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是（) A.封闭和狭隘 B.自由和自治 C.衰败和落后 D.割据和独立 13.10世纪起，西欧城市重新兴起。下列哪些因素促进了西欧城市的兴起？（) ①西欧农业技术的提高②剩余农产品的增加③商业贸易的发展④庄园制度的彻底瓦解 A.①②③ B.②③④ 第2页1共7页 统编版·第三单元封建时代的欧洲 C.①③④ D.①②④ 14.下列关于中世纪西欧城市的表述，正确的是（) A.城市兴起于9世纪，最早出现在地中海沿岸 B.城市居民主要包括商人、手工业者和封建领主 C.城市的兴起促进了商品经济的发展和市民阶层D.城市取得自治后，完全摆脱了国王的控制 的形成 15.随着西欧城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。后来的资产阶级的前身是（) A.城市中的手工业者和商人 B.庄园中的农奴 C.封建领主 D.基督教会的神职人员 16,欧洲中世纪常常被认为是最黑暗的时代，但在这黑暗之中也盛开了“最美好的花朵”。“最美好的花 朵”指的是（) A.城市的自治 B.庄园法庭的建立 C.大学的兴起 D.工商业的繁荣 17.中世纪西欧大学兴起后，对欧洲社会产生了深远影响。下列关于大学兴起的意义，说法正确的是 () A.促进了城市居民文化水平的提高，推动了科学B.大学完全摆脱了基督教会的控制，实现了学术 与文化的发展 自由 C.大学只招收贵族子弟，平民没有接受教育的机D.大学的课程全部由国王亲自制定 会 18.琅城市民通过斗争取得了自治权利。下列关于琅城起义的叙述，不正确的是（) A.琅城市民用金钱赎买了自治权 B.此后琅城完全摆脱了封建领主的统治 C.起义最终取得了成功 D.琅城起义是城市争取自治斗争的典型事例 19。中世纪西欧城市重新兴起后，城市居民通过多种方式争取自治。下列城市中，通过武装斗争取得自治 的是（) A.伦敦 B.巴黎 C.琅城 D.威尼斯 20.关于中世纪西欧城市的兴起与大学的兴起之间的关系，下列表述最恰当的是（) A.城市的兴起阻碍了大学的产生 B.大学的兴起是城市兴起的前提条件 C.城市的兴起和工商业的繁荣促进了大学的兴起 D.大学兴起后，城市逐渐衰落 二、 主观题 21. 阅读材料，回答问题。 材料一：10世纪起，西欧城市重新兴起。意大利的威尼斯、热那亚，法国的巴黎，英国的伦敦等 城市先后发展起来。城市居民主要从事手工业和商业活动。 第3页1共7页 统编版·第三单元封建时代的欧洲 材料二：西欧城市兴起后，封建领主对城市居民进行盘剥，引起市民的不满。一些城市通过金钱 赎买的方式取得自治，另一些城市则通过武装斗争的方式争取自治。法国琅城市民的斗争就是一 个典型的例子。 (1)根据材料一并结合所学知识，概括西欧城市重新兴起的条件有哪些？ (2)根据材料二，指出城市争取自治的两种主要方式，并各举一例说明。 (3)城市的兴起对西欧社会产生了怎样的影响？ 22.阅读材料，回答问题。 材料：11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也 不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教 育“最美好的花朵”。大学的课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发 展的要求。 (1)根据材料并结合所学知识，指出西欧大学兴起的历史背景。 (2)西欧大学开设了哪些课程？这些课程体现了怎样的特点？ (3)如何理解大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”？ 23. 西欧城市的重新兴起和工商业的繁荣有何历史意义？这一时期的市民阶层与后来的资产阶级有何联 系？ 24.观察下面表格，回答问题。 比较项目 中世纪西欧庄园 中世纪西欧城市 经济形态 @ 商品经济 居民构成 领主、佃户（农民、农奴） ③ 政治特点 ③ 自由和自治 历史影响 构成西欧封建社会的基层单位 ④ (1)结合所学知识，将表格中①②③④处的内容补充完整。 (2)西欧城市通过哪些方式取得自治？取得自治后的城市享有哪些权利？ 25.中世纪西欧大学的兴起对当时及后世产生了深远影响。请结合所学知识，回答下列问题。 (1)大学的兴起与城市的兴起有何内在联系？ (2)大学的课程设置反映出中世纪大学具有怎样的特点？ (3)大学的兴起对欧洲社会的发展产生了哪些积极影响？ 参考答案与解析 第4页1共7页 统编版·第三单元封建时代的欧洲 一、选择题 1.c 【解析】中世纪西欧城市的发展和工商业繁荣，推动了文化的进步，促进了大学的兴起。大学的兴起被认为 是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。庄园的流行和封君封臣制度的形成发生在城市兴起之前，资本主义制度 确立是在近代。故选C。 2.C 【解析】西欧城市兴起后，城市居民通过金钱赎买或武力斗争等方式，争取城市的自治权利。城市兴起前， 西欧居民并非全部居住在农村庄园中，也有部分居住在一些古老的罗马城市遗址中；城市兴起后，封建领主 并不愿意放弃对城市的管理权，反而加紧盘剥；城市兴起不能说明资本主义制度确立。故选C。 3.C 【解析】大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。材料中的“黑暗”指中世纪的蒙味状态，“些许 光亮”指教育与学术的新气象，即大学的兴起。故选C。 4.B 【解析】材料中“增加新市场”“拆除旧城墙”“建造新城墙"等信息反映出城市规模不断扩大，工商业日益繁 荣。这体现了12一14世纪西欧城市工商业的发展。故选B。 5.C 【解析】法国琅城市民争取自治的斗争是城市武装起义的典型代表。12世纪初，琅城市民通过武装起义，最 终迫使国王同意城市自治。金钱赎买是部分城市取得自治的方式，但不是琅城的主要方式。故选C。 6.B 【解析】大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故选B。 7.B 【解析】取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市仍然受到国王或领主的某些约束和管理。 A、C、D三项表述均正确。故选B。 8.C 【解析】西欧中世纪大学的兴起得到了教皇与国王的支持。国王希望借此培养管理人扌，教皇希望通过大学 传播基督教义，二者都对大学的兴起起到了推动作用。故选C。 9.B 【解析】材料强调大学生除了学习课程，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动，说明大学关注学生的全面发 展，体现了“关注人的发展”这一特点。故选B。 10.C 【解析】大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故选C。 11.B 【解析】中世纪大学课程中设置神学，反映了基督教会对大学教育的影响。大学的课程一方面受基督教会的 影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。设置神学不等于大学完全受教会控制，大学中也有文法、 法学、医学等世俗学科。故选B。 第5页1共7页 统编版·第三单元封建时代的欧洲 12.B 【解析】与同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有突出的特点一一自由和自治。城市居民通过 斗争争取到一定的自治权利，城市成为自由民聚居的地方。故选B。 13.A 【解析】10世纪起，西欧农业技术提高，剩余农产品增加，商业贸易发展，为城市的兴起创造了条件。庄园 制度并未在此时彻底瓦解，④错误。故选A。 14.c 【解析】城市的兴起促进了商品经济的发展，随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市兴 起于I0世纪，并非9世纪；城市居民主要是手工业者和商人，封建领主并非城市居民的主体；取得自治的城 市并未完全摆脱国王的控制。故选C。 15.A 【解析】随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市中的手工业者和商人成为市民阶层的主 体，他们是后来的资产阶级的前身。故选A。 16.C 【解析】大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故选C。 17.A 【解析】大学的兴起促进了城市居民文化水平的提高，推动了科学与文化的发展。中世纪大学并未完全摆脱 基督教会的影响，也不只招收贵族子弟，课程并非全部由国王制定。故选A。 18.B 【解析】琅城市民通过武装起义取得了自治权利，但并未完全摆脱封建领主的统治，此后仍受到国王和领主 的控制。A、C、D三项均与史实相符。故选B。 19.C 【解析】法国琅城市民通过武装起义争取自治，是城市武力斗争取得自治的典型。伦敦、巴黎、威尼斯主要 通过其他方式获得自治地位。故选C。 20.C 【解析】城市的兴起和工商业的繁荣，为大学的兴起提供了经济基础和杜会需求，促进了大学的兴起。大学 的兴起是城市发展的结果，而非原因，也未导致城市衰落。故选C。 二、主观题 21.【答案】 (1)条件：@西欧农业技术的提高，剩余农产品增加；②手工业发展，商业贸易活跃；③封建庄园不能满足 人们对商品的需求。 (2)两种主要方式：金钱赎买和武装斗争。金钱赎买的典型例子有法国一些城市通过向封建领主缴纳大量 金钱获得自治证书；武装斗争的典型例子是法国琅城市民通过武装起义争取自治权利。 (3)影响：①城市的兴起促进了商品经济的发展；②城市市民阶层逐渐形成，后来成为资产阶级的前身；③ 城市的兴起推动了大学的产生和发展；④城市在一定程度上冲击了封建制度，有利于西欧杜会向近代转型。 第6页1共7页 统编版·第三单元封建时代的欧洲 22.【答案】 (1)历史背景：①西欧城市兴起和工商业繁荣，对知识和人扌的需求增加；②希腊、罗马古典著作的传播和 阿拉伯文化的传入，丰富了西欧的文化；③教皇和国王为培养管理人扌，支持大学的建立。 (2)课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐；专业课程包括法学、医学和 神学。特点：大学课程一方面受基督教会的影响，设置了神学课程；另一方面反映了经济和社会发展的要 求，设置了法学、医学等实用课程。 (3)理解：大学的兴起打破了教会对教育的垄断，传播了科学文化知识，促进了思想文化的交流与发展， 为近代科学的产生寞定了基础，因此被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 23.【答案】 (1)历史意义：@经济上，城市的兴起促进了商品经济的发展，冲击了庄园这种自给自足的经济形态；②政 治上，城市市民争取自治的斗争在一定程度上削弱了封建领主的势力，有利于王权的强化和国家的统一；③ 阶级关系上，市民阶层形成并逐渐成为一股重要的政治力量；④文化上，城市的兴起推动了大学的产生，促 进了文化的传播和教育的发展。 (2)联系：市民阶层是随着城市的发展和工商业的繁荣而形成的，主要包括手工业者和商人。他们享有一 定的自由权利，积极争取城市的自治。随着经济力量的壮大，市民阶层中的富裕商人、银行家等逐渐发展成 为后来的资产阶级。资产阶级在近代欧洲历史舞台上扮演了重要角色。 24.【答案】 (1)①自给自足的自然经济（农业经济）；②手工业者、商人（市民）；③相对独立，领主统治（在领主统治 之下，但有一定独立性)；④促进商品经济发展，推动大学兴起，孕育近代资产阶级（为近代社会的形成准备 了条件)。 (2)方式：主要通过金钱赎买和武装斗争两种方式取得自治。权利：取得自治的城市享有一定的自由和自 治权利，市民是自由人，享有财产权，部分城市有权选举市长、市政官员和设立城市法庭，可以建立自己的 管理机构。 25.【答案】 (1)内在联系：城市的兴起和工商业的繁荣为大学的兴起创造了条件。城市经济的发展需要大量具有文化 知识的人扌，如律师、医生、书记员等，这在客观上推动了大学教育的产生。同时，城市为大学提供了相对 宽松自由的环境和必要的经济支持，因此大学的兴起是城市发展的产物。 (2)特点：中世纪大学具有相对独立性，拥有一定的自治权；课程设置既受基督教会的影响，也反映了经 济和杜会发展的要求，体现了宗教性与世俗性并存的特点；大学注重基础课程与专业课程的结合，既有文 法、修辞、逻辑等基础学科，也有法学、医学、神学等专业学科。 (3)积极影响：①大学兴起促进了欧洲文化教育事业的发展，打破了教会对教育的垄断；②培养了大量具有 专业知识的人扌，为欧洲社会的发展提供了智力支持；③大学中的学术研究和思想交流促进了科学文化的传 播，为欧洲文艺复兴和近代科学的兴起准备了条件；④大学的自治精神对后来西方学术自由传统的形成产生 了深远影响。 第7页1共7页