2026-2027学年九年级上学期第一次化学质量检测自编练习（盐城专用）

2026-2027学年九年级上学期第一次化学质量检测自编练习（盐城专用） 一、单选题 1．下列关于空气的说法中错误的是 A．空气中含量较多且性质比较活泼的气体是氧气 B．按体积计算，空气中约含氮气78%、氧气21%和少量稀有气体、氢气等 C．可以用铜丝代替红磷来测定空气中氧气的含量 D．测定空气中氧气含量实验前一定要检查装置的气密性 2．“绿色化学”提倡从源头避免有害物质的使用与排放，在科学研究和工业生产中选择环境友好的化学反应过程。下列措施中，不符合“绿色化学”理念的是 A．选择副反应少的化学反应 B．选择水作为反应物的溶剂 C．产生有害废弃物后再进行治理 D．选择无毒、无害的反应物作为生产原料 3．符合如图所示阴影部分的化学反应的文字表达式是    A．二氧化碳+水→碳酸 B．酒精+氧气 水+二氧化碳 C．铁+氧气 四氧化三铁 D．硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜＋硫酸钠 4．关于下列实验现象描述正确的是 A．硫在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰 B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾，放出热量 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 5．“宏微结合”是化学学科的重要思想之一。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 选项 宏观事实 微观解释 A 金刚石和石墨的物理性质差异很大 碳原子的排列方式不同 B 自行车轮胎夏天容易爆裂 气体分子受热变大 C 墙内开花墙外香 分子是不断运动的 D 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 分子构成不同 A．A B．B C．C D．D 6．如图所示，龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，则将双手移开一会后，烧杯内导管处的现象（画圈部分）是（　　） A． B． C． D． 7．化学学科的发展离不开科学家们的研究成果。下列叙述不正确的是 A．拉瓦锡测定了空气中氧气的含量 B．闵恩泽研发石油化工生产催化剂 C．徐光宪首次提出稀土分离的全新理论 D．门捷列夫参与翻译了《化学鉴原》 8．分子和原子的根本区别是 A．是否能直接构成宏观物质 B．原子能保持物质的化学性质，而分子不能 C．在化学变化中能否再分 D．分子大，原子小 9．下列图标不属于常用危险化学品标志的是 A．  自燃物品 B．  爆炸品 C．  严禁吸烟 D．  腐蚀品 10．下列关于实验中操作先后顺序的说法错误 A．用胶头滴管吸取少量液体时，先赶出空气，后吸取液体 B．给试管中的固体加热时，先预热再对准有药品的部位集中加热 C．制取气体时，先装药品后检查装置的气密性 D．高锰酸钾制氧气用排水法结束时，先撤离导管，再熄灭酒精灯 11．下列对实验现象的描述符合事实的是 A．蜡烛在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成水和二氧化碳 B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射、产生黑色固体 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D．木炭在氧气中燃烧，发白光 12．推理是一种重要的学习方法，下列推理中正确的是 A．氧气能支持燃烧，所以常用作燃料 B．化学变化中常伴随发光放热等现象，但发光放热时不一定发生了化学变化 C．二氧化锰在过氧化氢分解反应中作催化剂，所以二氧化锰可作一切化学反应的催化剂 D．氮气能使燃烧的木条熄灭，所以能使燃烧的木条熄灭的气体一定是氮气 13．下列实验方法错误的是 A．燃着的木条区分氮气和二氧化碳 B．观察颜色区分硫粉和二氧化锰 C．闻气味区分水和酒精 D．尝味道区分厨房中的蔗糖和食盐 14．下列实验现象叙述正确的是 A．铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 B．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 C．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 D．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 15．把分别盛有甲、乙、丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲、乙、丙气体的分析正确的是    A．甲、乙、丙气体都易溶于水 B．乙气体比甲气体更易溶于水 C．可以采用排水集气方法收集丙气体 D．不可以用排空气方法收集甲气体 二、填空题 16．选择下列适当的物质填空(填序号)。 A．石墨  B．氧气  C．酒精  D．氮气  E.碳酸氢铵  F.食盐  G.盐酸  H.金刚石 (1)可用于电池电极的是_______。 (2)常用作化肥的是_______。 (3)常用作实验室燃料的是_______。 (4)厨房中作调味品的是_______。 (5)常用作食品保护气的是_______。 17．我们生活在一个丰富多彩的物质世界中，人们的生产、生活与化学密不可分。 Ⅰ．选择适当物质填空(填字母)：A、氧气B、二氧化碳C、一氧化碳D、氖气 (1)植物光合作用所需的气体是___________； (2)可用于医疗急救病人的是___________； (3)充入测电笔中可产生红光的是___________； (4)计入空气污染指数的气体___________。 Ⅱ．空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素的流程。 请按要求回答相关问题： (5)空气属于混合物，X是空气中含量为78%的气体，该气体是___________。 (6)图中分离空气的过程属于___________变化(填“物理”或“化学”)。此方法是利用各物质的___________不同将它们分离的。 (7)天然气主要成分是甲烷，写出甲烷在空气中燃烧的文字表达式___________。 18． 化学就在我们身边，它能改变我们的生活。 (1)用下列物质的序号填空。 A．稀有气体    B．氧气     C．二氧化碳      D．过氧化氢溶液 ①可用作电光源的是__________；     ②用于气焊、气割的是____； ③用于医疗上消毒防腐的是____；     ④属于混合物的是________。 (2)根据下图实验，回答有关问题 ①图1中错误操作的后果是______；    ②图2中水的作用是______________； ③图3中a管应与电源的____相连；    ④图4中试管洗刷干净的标志是____。 19．元素周期表是学习化学的重要工具，图a是铯元素在元素周期表中的信息，图b是铝原子的结构示意图，图c是元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同的元素，图d是锂原子与氯原子形成化合物丙的微观过程。 (1)由图a可知，铯元素属于____（填“金属”或“非金属”）元素，该元素的相对原子质量为____。铯元素在第六周期，与钠元素在同一族，则铯原子核外有____个电子层，最外层电子数为____。 (2)图b方框内的数字是____，该原子在化学反应中容易____（填“得到”或“失去”）电子，形成____（填离子符号）。 (3)有关图c的说法，正确的是 （填字母序号）。 A．原子序数Z>Y B．X和Y的电子层数相同 C．Y和Z处于同一周期 D．X和Y元素的原子具有相似化学性质 (4)图d中化合物丙的化学式：____。 20．如图是初中教材中的几个实验，回答下列问题。 (1)①实验丙中，发生反应的符号表达式为_____； ②实验丁中夹持木炭的仪器名称是_____，被夹持的木炭需要从上往下慢慢伸入集气瓶中的理由是_____。 ③实验甲中，硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈，说明影响硫燃烧剧烈程度的因素是_____。 ④实验甲中水的作用是_____。 化学的学科特征是在原子、分子的水平上研究物质和创造物质。 (2)空气容易被压缩，液体较难被压缩，原因是_____(填序号)；液态氧和氧气化学性质相同，原因是_____(填序号)。 A．气体的分子运动速度比液体快 B．气体分子间间隙比液体大 C．由同种分子构成 (3)如图是几种粒子的结构示意图： ①B所表示的原子在化学反应中容易_____(填“得到”或“失去”)电子，形成_____(填“阳”或“阴”)离子。 ②属于相对稳定结构的微粒示意图是_____。 ③由C粒子的结构示意图可知，C粒子的名称是_____。 三、实验题 21．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。请结合下图回答问题： (1)标号的仪器名称：①______，②______。 (2)若实验室用A装置加热高锰酸钾制备氧气，则需要对该装置进行以下改进______。试管口略向下倾斜的原因为______。 (3)实验室用双氧水和二氧化锰制备氧气的文字或符号表达式为______。若给装置B加一个分液漏斗，则优点为______。可以选择装置C收集氧气的原因为______。 (4)若用装置E收集氧气，应当观察到______时开始收集。收集一瓶（容积为500mL）体积分数为60%的氧气，预先应用量筒量取______mL的水加入该集气瓶中（不考虑水蒸气的影响，空气中氧气体积约占总体积五分之一）。 (5)已知氨气是一种密度比空气小的无色气体，极易溶于水形成氨水，使酚酞溶液变红。实验室常用加热熟石灰和氯化铵的固体混合物的方法制取氨气。下列关于实验室制取氨气的说法正确的是______。 A．可选用装置B为发生装置 B．可选用装置D为收集装置 C．若用如下图装置收集氨气，进气口应为n端 D．若用如下图装置收集氨气，检验氨气已收集满的方法是将沾有酚酞溶液的试纸放在m管口，若试纸变红则已收集满 (6)要检查如下图的装置的气密性，操作是：先关闭分液漏斗活塞，向④中加水至没过导管口，将瓶③浸泡在盛有水和冰块的烧杯中，若④中________，则该装置不漏气。 22．化学是一门以实验为基础的科学，以下分别是三个兴趣小组开展的实验。 （i）某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 (1)对比实验 ________，探究过氧化氢溶液浓度对过氧化氢分解速率的影响。 (2)对比实验甲和丙，探究 _______对过氧化氢分解速率的影响。 (3)对比实验甲、丁，探究二氧化锰对过氧化氢分解速率影响的程度，上述实验 _______（填“能”或“不能”）得出二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。 （ii）某化学兴趣小组为探究分子的运动情况，利用如图装置完成下列实验。 实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3分钟后观察到ba段滤纸条先变红。 实验二：换一根用酚酞溶液润湿的滤纸条，微微加热试管，发现ba段滤纸条更快变红。 (4)实验一和实验二对比说明温度升高 _____________。 (5)实验一能说明分子不停地做无规则运动，还能说明氨气的密度比空气 _____。 (6)如果将试管放入冰水中，那么用酚酞溶液润湿的滤纸条 ___（填“会”或“不会”）变红。 （iii）如图是硫在氧气中燃烧的实验改进装置。 (7)实验过程中气球的变化情况为 ___________。 (8)硫在氧气中燃烧，产生 __________色火焰。 (9)将水换为细沙 _______（填“能”或“不能”）达到吸收二氧化硫的目的。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【详解】A、氧气约占空气体积的21%，含量较多，且氧气化学性质比较活泼，不符合题意； B、按体积计算，空气中约含氮气78%，氧气21%和少量稀有气体、二氧化碳等，空气中不含氢气，符合题意； C、铜能与氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，只能与空气中的氧气反应，且生成物是固体，可以用铜丝代替红磷来测定空气中氧气的含量，不符合题意； D、测定空气中氧气含量实验前一定要检查装置的气密性，防止装置漏气，导致测定结果偏小，不符合题意。 故选B。 2．C 【详解】A、选择副反应少的化学反应，这样可以减少不必要的副产物生成，也就减少了可能产生的有害物质，符合“绿色化学”从源头避免有害物质产生的理念。故不符合题意； B、水是一种相对环保、无污染的溶剂，选择水作为反应物的溶剂，相比一些有机溶剂，对环境更友好，符合“绿色化学”理念。故不符合题意； C、“绿色化学”提倡从源头避免有害物质的产生，而不是产生有害废弃物后再进行治理，该措施不符合“绿色化学”理念。故符合题意； D、选择无毒、无害的反应物作为生产原料，从源头上杜绝了有害物质的引入，符合“绿色化学”理念。故不符合题意。 故选：C。 3．C 【分析】符合阴影部分的化学反应的文字表达式是指既是氧化反应又是化合反应，物质与氧发生的化学反应是氧化反应；化合反应的特征是“多变一”，即两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应。 【详解】A、二氧化碳+水→碳酸，该反应不是与氧的反应，不属于氧化反应；但符合“多变一”的特征，属于化合反应，选项不符合题意； B、酒精+氧气水+二氧化碳，该反应是与氧的反应，属于氧化反应；但不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，选项不符合题意； C、铁+氧气四氧化三铁，该反应是与氧的反应，属于氧化反应；且符合“多变一”的特征，属于化合反应，选项符合题意； D、硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜＋硫酸钠，该反应不是与氧的反应，不属于氧化反应；且不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，选项不符合题意。 故选C。 4．B 【详解】A、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才产生明亮的蓝紫色火焰，该选项错误； B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，该选项正确； C、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是白色烟雾（烟是固体小颗粒，雾是小液滴），该选项错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，“生成四氧化三铁” 是实验结论，不是实验现象，该选项错误。 故选B。 5．B 【详解】A、金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，二者的物理性质差异大是因为两种物质中碳原子的排列方式不同，故A正确； B、温度升高，分子间间隔变大，自行车轮胎内的气体体积膨胀，压强增大，所以自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂，故B错误； C、分子在不断运动，墙内花开后，具有花香味的物质的分子运动到墙外人的鼻孔处，使人闻到花香味，故C正确； D、分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳和二氧化碳分子构成不同，所以一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，故D正确。 故选B。 6．C 【详解】采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，导管口会有气泡冒出，装置中气体减少，将双手移开一会后，装置内压强减小，烧杯内导管中的液柱会上升，超过烧杯中液面。 故选C。 7．D 【详解】A、拉瓦锡通过定量实验，研究了空气的成分，测定了空气中氧气的含量，不符合题意。 B、闵恩泽研发了用于石油化工生产的催化剂，是中国石油化工催化剂研究的奠基人，不符合题意。 C、徐光宪首次提出了稀土分离的全新理论，被誉为“中国稀土之父”，不符合题意。 D、门捷列夫发现元素周期律并编制了元素周期表。徐寿参与翻译了《化学鉴原》，符合题意。 故选D。 8．C 【详解】A.分子、原子都能直接构成宏观物质，例如水由水分子构成，汞由汞原子构成，故A错误； B.分子、原子都能保持物质的化学性质，例如铁的化学性质是由铁原子保持，而氧气的化学性质是由氧分子保持的，故B错误； C.分子和原子的根本区别在化学变化中分子可以再分，而原子不可以再分，故C正确； D.分子和分子的大小不同，原子和原子的大小也不同，所以分子和原子的大小不同，不能作为它们的本质区别，例如水分子比氧原子和氢原子质量和体积都大，氢分子比汞原子的质量和体积都小，故D错误。 故选：C。 9．C 【详解】A、图示表示自燃物品标志，属于危险化学品标志，故A错； B、图示表示爆炸品标志，属于危险化学品标志，故B错； C、图示为禁止吸烟标志，不属于危险化学品标志，故C正确； D、图示为腐蚀品标志，属于危险化学品标志，故D错； 故选：C。 10．C 【详解】A、用胶头滴管吸取少量液体时，先赶出空气，后吸取液体，防止污染试剂，故选项说法正确； B、给试管中的固体加热时，先预热，再对准有药品的部位集中加热，故选项说法正确； C、制取气体时，先检查装置的气密性，后装药品，防止装置漏气更换仪器，造成药品浪费，故选项说法错误； D、高锰酸钾制氧气用排水法结束时，先撤离导管，再熄灭酒精灯，防止冷凝水倒流，炸裂试管，故选项说法正确； 故选：C。 11．D 【详解】A、描述中“生成水和二氧化碳”属于实验结论而非现象。选项错误； B、铁丝在空气中无法剧烈燃烧，仅会红热。选项错误； C、红磷在空气中燃烧，产生大量白雾白烟，而非白雾。选项错误； D、木炭在氧气中燃烧时发白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，选项正确。 故选D。 12．B 【详解】A、氧气能支持燃烧，可用作助燃剂，氧气不具有可燃性，不能用作燃料，说法错误，不符合题意； B、化学变化中常伴随发光放热等现象，但发光放热时不一定发生了化学变化，如灯泡发光放热属于物理变化，说法正确，符合题意； C、二氧化锰在过氧化氢分解反应中作催化剂，但二氧化锰不能作为一切化学反应的催化剂，说法错误，不符合题意； D、氮气能使燃烧的木条熄灭，但能使燃烧的木条熄灭的气体不一定是氮气，也有可能是二氧化碳，说法错误，不符合题意。 故选：B。 13．A 【详解】A. 氮气和二氧化碳均不支持燃烧，燃着的木条在两者中都会熄灭，现象相同，无法区分。选项错误； B. 硫粉通常为黄色，二氧化锰为黑色，颜色明显不同，通过观察颜色可以区分。选项正确； C. 水无特殊气味，酒精有刺激性气味（酒精易挥发），通过闻气味可以区分。选项正确； D. 蔗糖味甜、食盐味咸，可以用尝味道的方法区分厨房中的蔗糖和食盐，（注意：在化学实验中，绝对禁止尝任何物质）。选项正确； 故选A。 14．C 【详解】A、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，点燃后才能剧烈燃烧，火星四射，故A不正确； B、木炭燃烧生成二氧化碳属于实验结论，描述实验现象不能出现物质的名称，故B不正确； C、红磷在空气里燃烧，与氧气反应生成五氧化二磷固体小颗粒，产生大量白烟，故C正确； D、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧的火焰是蓝紫色，故D不正确。 故选C。 15．C 【详解】A、由图可知，丙试管中液面不上升，则说明丙难溶于水，该选项分析不正确； B、由图可知，甲试管中倒吸的水更多，则说明甲气体比乙气体更易溶于水，该选项分析不正确； C、结合前面分析可知，丙难溶于水，则可用排水法收集丙气体，该选项分析正确； D、甲气体易溶于水，我们只能说不可用排水法收集甲气体，而无法判断可否用排空气方法收集甲气体，该选项分析不正确。 故选C。 16．(1)A (2)E (3)C (4)F (5)D 【详解】（1）石墨具有良好的导电性，可用于电池电极，故填：A； （2）碳酸氢铵含N、P、K中的氮元素，可用作氮肥，故填：E； （3）酒精具有可燃性，是实验室常用的燃料，故填：C； （4）食盐有咸味，是常用的厨房调味品，故填：F； （5）氮气化学性质稳定，可作保护气，可填充于食品包装中用于防腐，故填：D。 17．(1)B (2)A (3)D (4)C (5)氮气 (6) 物理 沸点 (7) 【详解】（1）植物光合作用是二氧化碳和水在光和叶绿体的作用下生成有机物和氧气，所以植物光合作用所需的气体是二氧化碳，故应填写B； （2）氧气能供给呼吸，可用于医疗急救病人，故应填写A； （3）氖气属于稀有气体，充入测电笔中可产生红光，故应填写D； （4）一氧化碳是计入空气污染指数的气体，故应填写C； （5）空气是由氮气、氧气和二氧化碳等物质组成的混合物，空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%，所以氮气占空气体积的78%，故应填写：氮气； （6）液氮的沸点是-196℃，液氧的沸点是-183℃，分离液态空气制取氧气是利用液氮和液氧的沸点不同来制取的，没有新物质生成，属于物理变化，故应填写：①物理；②沸点； （7）甲烷与氧气反应生成水和二氧化碳，故应填写：。 18．(1) A B D AD (2) 液体流到试管外 防止炽热的Fe3O4炸裂集气瓶底 负极 内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 【详解】（1）①稀有气体通电可放出不同颜色的光，可用作电光源，故填：A。 ②氧气能支持燃烧，可用于气焊、气割，故填：B。 ③过氧化氢溶液用于医疗上消毒防腐，故填：D。 ④稀有气体包括氦气、氖气等，过氧化氢溶液中含有过氧化氢、水，都属于混合物，故填：AD。 （2）①向试管中倾倒液体时，瓶塞倒放，标签应向着手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶口没有紧挨试管口，会使液体流到试管外，故填：液体流到试管外。 ②铁丝燃烧实验中，需要在集气瓶中加入适量的水或沙子，防止高温生成物炸裂瓶底，故填：防止炽热的Fe3O4炸裂集气瓶底。 ③电解水时，正极上产生的气体是氧气，负极上产生的气体是氢气，且氢气与氧气的体积比为2：1，则图3中a管应与电源的负极相连，故填：负极。 ④试管洗刷干净的标志是试管内的水既不聚成水滴，也不成股流下，故填：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 19．(1) 金属 132.9 6 1 (2) 3 失去 Al3+ (3)ACD (4)LiCl 【详解】（1）铯元素的汉字名称中含有“钅”字旁，铯元素属于金属元素； 元素名称下方的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为132.9； 原子的电子层数=元素周期数，铯元素在第六周期，故铯原子核外有6个电子层； 钠原子最外层电子数是1，铯元素与钠元素在同一族，同一族中元素的最外层电子数相同，故铯原子最外层电子数为1； （2）图b是铝原子的结构示意图，原子中质子数=电子数，方框中的数字为13-2-8=3，小于4容易失去电子，形成带3个单位正电荷的铝离子，根据离子符号的书写，将数字和正负号标在元素符号的右上角，先写数字，后标正负号，数值为1，省略不写，铝离子表示为：Al3+； （3）A、同一周期的元素，由左往右，原子序数依次递增，故原子序数：Z＞Y，故正确； B、X和Y处于同一主族，最外层电子数相同，电子层数不相同，故错误； C、由图可知，Y和Z同处于第三横行，处于同一周期，故正确； D、同一主族中，最外层电子数相同，化学性质相似，故正确； 故选ACD； （4）图d中化合物丙的一个微粒中含有一个锂离子和一个氯离子，化学式为：LiCl。 20．(1) 坩埚钳 使木炭与氧气充分接触，充分反应，现象更明显 氧气的浓度 吸收二氧化硫，防止污染空气 (2) B C (3) 得到 阴 AC 钠离子 【详解】（1）①实验丙中发生反应为铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的符号表达式为：； ②实验丁中夹持木炭的仪器名称是坩埚钳； 被夹持的木炭需要从上往下慢慢伸入集气瓶中的理由是：使木炭与氧气充分接触，充分反应，现象更明显； ③实验甲中，硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明相同条件下，氧气浓度越大，燃烧越剧烈，故说明影响硫燃烧剧烈程度的因素是：氧气的浓度； ④实验甲中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气； （2）空气容易被压缩，液体较难被压缩，原因是：气体分子间间隙比液体大。 故选B； 液态氧是液态氧气，液态氧和氧气均是由氧分子构成，分子构成相同，化学性质相同。 故选C； （3）①B原子的最外层电子数为6，大于4，在化学反应中容易得到电子，形成阴离子； ②A、C粒子的最外层电子数均是8，均达到了相对稳定结构； ③质子数=原子序数，C粒子的质子数是11，11号元素是钠元素，C粒子中，质子数大于核外电子数，表示钠离子。 21．(1) 试管 水槽 (2) 试管口放一团棉花 防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管 (3) （或） 可以控制过氧化氢溶液的滴加速度，从而控制反应速率 氧气的密度比空气略大且不跟空气中的其他成分反应 (4) 导管口气泡连续并比较均匀地放出 250 (5)BCD (6)导管中形成一段稳定的水柱 22．(1)甲、乙 (2)温度 (3)不能 (4)分子运动速率加快 (5)小 (6)会 (7)先膨胀后变瘪 (8)蓝紫 (9)不能 【详解】（1）由图可知，实验甲、乙中其他条件相同，变量为过氧化氢溶液的浓度，则对比实验甲、乙，能探究过氧化氢溶液浓度对过氧化氢分解速率的影响； （2）由图可知，实验甲、丙中其他条件相同，变量为是否加热，则对比实验甲和丙，能探究温度对过氧化氢分解速率的影响； （3）催化剂能改变反应速率，但其质量和化学性质在反应前后均不发生变化，对比实验甲、丁，能探究二氧化锰对过氧化氢分解速率影响的程度，但不能证明二氧化锰的质量和化学性质在反应前后均不发生变化，所以上述实验不能得出二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂； （4）实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3分钟后观察到ba段滤纸气球条先变红；实验二：换一根用酚酞溶液润湿的滤纸条，微微加热试管，发现ba段滤纸条更快变红；则对比实验一和实验二能说明温度升高，分子运动速率加快； （5）实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3分钟后观察到ba段滤纸气球条先变红，能说明分子不停地做无规则运动，还能说明氨气的密度比空气小； （6）分子在不断运动，温度降低，分子运动速率减慢，因此如果将试管放入冰水中，那么用酚酞溶液润湿的滤纸条也会变红，只是会比较慢； （7）硫燃烧放热，温度升高，压强增大，气球膨胀，燃烧停止后恢复至室温，温度降低，压强减小，气球变瘪，故实验过程中气球的变化情况为先膨胀后变瘪； （8）硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰； （9）细沙与二氧化硫不反应，则将水换为细沙不能达到吸收二氧化硫的目的。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $