第五、六单元同步测试卷（广东专用） 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026-2027学年广东初中语文七年级上册第五、六单元同步测试卷（统编版·含解析）· Part1 封面与第五单元卷 初中语文 · 单元同步测试 2026-2027学年 广东初中语文七年级上册 第五、六单元同步测试卷 单元即测 · 原创选文 · 逐题踩分 · 含解析 项目 内容 适用年级 七年级上册（第五、六单元学完即测） 配套版本 统编版（ 2024 年秋季修订） 地区标签 广东专用 试卷构成 两份单元卷（各 120 分 ·120 分钟） + 参考答案逐题解析 + 考点细目表 题型结构 积累运用 · 课内精段 · 课外原创阅读 · 语言运用 · 作文 本卷所有选文、题目、情境均为原创编写，未使用任何已出版试题 目录 使用说明 第五单元同步测试卷（活动·探究·动物主题 · 满分120分） 第六单元同步测试卷（想象类作品 · 满分120分） 参考答案与逐题解析 考点细目表 使用说明 本套测试卷适用于"学完一个单元就测一遍"的同步场景：第五单元学完测第五卷，第六单元学完测第六卷。它与期末综合复习是"错位"关系——单元卷只考本单元的内容，查的是当下短板；期末卷考的是全册的综合水平。先用单元卷把每一块的漏洞补上，期末的综合检验才有意义。两卷结构完全一致，便于横向对比两个单元的得分变化。 使用环节 操作要求 限时作答 每卷满分 120 分，建议用时 120 分钟，作文必须完整写完 自评批改 对照 " 参考答案与逐题解析 " ，按每题的踩分点逐条给分 错题归因 在 " 考点细目表 " 中标记丢分题，按 " 对应课文 " 回炉补漏 难度参考 ★ 基础题应全对； ★★ 是得分主力； ★★★ 量力攻坚，重点看思路 第五单元同步测试卷（满分120分，建议用时120分钟） 本卷考查第五单元（活动·探究·动物主题：《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》四课，含任务二"亲近动物，丰富生命体验"、任务三"记叙与动物的相处"）的字词积累、文言与名句默写、课内精段阅读与动物主题记叙文写作。全卷共19题，含课内精段阅读1篇、课外原创动物主题记叙文1篇，按广东地区统考常见题型编制。 一、积累与运用（共30分） 阅读下面的语段，完成1～3题。（题1为4分，题2、3每小题3分） 【语段】班级开展"动物朋友观察手记"活动。小粤写道：巷口车棚下住着一只流浪猫。起初，它总躲着人，只在夜里悄悄出来；邻居阿婆 sǒng yǒng（　　）大家每天留一点吃的，渐渐地，它见了人也不逃了。有一次它扑蝴蝶扑了个空，chàng rán（　　）地蹲回墙头，尾巴尖一甩一甩，像在跟自己怄气。原来只要给它一点善意，动物就会慢慢相信人。 1. 根据拼音写出相应的词语。（4分）〔★〕 2. 下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）（3分）〔★〕 A. 蜷伏（juǎn）　虐待（nüè）　　B. 怅然（zhàng）　滑翔（xiáng）　　C. 怂恿（sǒng）　迁徙（xǐ）　　D. 缄默（qiān）　惩戒（chěng） 3. 下列词语的书写全部正确的一项是（　　）（3分）〔★〕 A. 安祥　懒洋洋　　B. 温驯　畏罪潜逃　　C. 惩戒　孤苦伶叮　　D. 忧郁　神彩奕奕 4. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）（3分）〔★★〕 A. 它打翻了花瓶，怕挨骂，畏罪潜逃到床底下，怎么叫都不肯出来。 B. 没看清是谁碰倒的，就妄下断语冤枉同桌，这样可不行。 C. 这只刚满月的小猫在客厅里叱咤风云，把毛线球扑得满地乱滚。 D. 楼下的流浪猫孤苦伶仃，邻居们轮流喂它，它渐渐安顿下来。 5. 下列句子没有语病的一项是（　　）（3分）〔★★〕 A. 通过这次"亲近动物"观察活动，使同学们学会了用眼睛和心去了解动物。 B. 大雁迁徙的路线虽然漫长，但它们每年都能准确回到原来的栖息地。 C. 为了防止流浪动物不再受到伤害，社区设立了爱心喂养点。 D. 我们要养成观察动物、记录动物。 6. 将下列句子排成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（　　）（3分）〔★★〕 ①小猫先是伏低身子，尾巴一摆一摆，盯着那只滚动的毛线球。 ②观察动物要有耐心，一幕小小的"捕猎游戏"就够看半天。 ③扑空了，它抖抖耳朵，又若无其事地舔起爪子来。 ④忽然，它猛地窜上前，两只前爪一齐按了下去。 A. ②①④③　　B. ①②④③　　C. ②④①③　　D. ①④②③ 7. 根据课文内容默写。（8分，每空1分，凡错字、漏字、添字该空不得分）〔★〕 （1）途中两狼，____________。（蒲松龄《狼》） （2）少时，____________，其一犬坐于前。（蒲松龄《狼》） （3）狼亦黠矣，____________。（蒲松龄《狼》） （4）禽兽之变诈几何哉？____________。（蒲松龄《狼》） （5）海日生残夜，____________。（王湾《次北固山下》） （6）夕阳西下，____________。（马致远《天净沙·秋思》） （7）非学无以广才，____________。（诸葛亮《诫子书》） （8）遥怜故园菊，____________。（岑参《行军九日思长安故园》） 8. 下列关于本单元课文的理解，表述不正确的一项是（　　）（3分）〔★〕 A. 《猫》的作者郑振铎写了自己家三次养猫的经历，对第三只猫的冤案尤其感到愧疚。 B. 《大雁归来》是一篇知识性、抒情性兼备的散文，作者利奥波德是英国生态学家。 C. 《狼》选自清代蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》，"狼亦黠矣"一句点明狼的狡诈。 D. 《我的白鸽》的作者陈忠实，由白鸽的飞翔写到对生命与新生活的期待。 二、课内阅读（共14分） 阅读《猫》精段，完成9～12题。这一段写"我"冤枉第三只猫的全过程，从妄下断语到良心受责，答题时注意把"我"的情感变化和自省意识连起来分析。 我以为它真是"畏罪潜逃"了。三妹在楼上叫道："猫在这里了。" 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声"咪呜！"便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李嫂在楼下叫道："猫，猫！又来吃鸟了。"同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 9. 选段中，"我"对第三只猫的情感态度经历了怎样的变化？请简要概括。（4分）〔★★〕 10. 请赏析句子："它很悲楚地叫了一声'咪呜！'便逃到屋瓦上了。"（4分）〔★★〕 11. "我开始觉得我是错了！"一句中的感叹号，有怎样的表达效果？（3分）〔★★〕 12. "我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。"结合选段说说造成这场"冤案"的原因，并谈谈它给你的启示。（3分）〔★★★〕 三、课外阅读（共18分） 阅读下面的原创动物主题记叙文，完成13～17题。选文写的也是人与一只猫的相处，可以迁移本单元"亲近动物、观察动物"的读法，看看作者是怎样把一段相处时光写活的。 墙头的橘猫 ①巷口的车棚顶上，常年蹲着一只橘猫。没有人知道它从哪儿来，只知道它每天清晨准时出现在那里，像一枚钉在墙头的橘色邮戳。 ②我上小学那年，开始给它带吃的。起初它怕人，我把火腿肠放在车棚下就退开，它等我一转身，才低头嗅一嗅，叼起来，几步蹿上墙头，背对着我吃完。整整一个冬天，我们隔着五六米的距离，谁也不打扰谁。 ③开春的一天，我照旧放下吃的，它却没有立刻叼走，反而顺着墙头慢慢走近了两步，蹲下来看我。阳光落在它肩上，那身橘色的毛泛出淡淡的金光，一双眼睛圆圆的，不像防备，倒像好奇。我站住了，不敢动，心却跳得厉害——像被谁悄悄接纳了一样。 ④从那以后，它肯让我站在近处看它了。我看它洗脸：前爪舔湿了，一下一下抹过脸颊，认真得像个梳妆的姑娘。我看它打盹：尾巴尖偶尔轻轻一摆，扫落一片阳光。有一次我蹲得久了，腿麻得站不起来，它歪着头看我龇牙咧嘴，忽然"喵"了一声，短促又轻脆，好像在笑。我忽然明白，动物不说话，可它们什么都懂。 ⑤后来我们搬了家。临走前一晚，我把最后一根火腿肠放在老地方。第二天清早回头望，它蹲在墙头上，朝着我们离开的方向，望了很久很久。 ⑥如今在小区里遇见流浪猫，我都会停下来，安安静静地看它们一会儿。那一声短促的"喵"，一直留在我心里——它提醒我：生命与生命之间，原来可以不用一句话，就交换温柔。 13. 文章围绕橘猫，写了"我"与它相处的哪几件事？请按顺序简要概括。（4分）〔★★〕 14. 请从描写方法的角度赏析第④段画线句：我看它洗脸：前爪舔湿了，一下一下抹过脸颊，认真得像个梳妆的姑娘。（4分）〔★★★〕 15. 第③段"像被谁悄悄接纳了一样"，写出了"我"怎样的心理？（3分）〔★★〕 16. 如何理解第④段"动物不说话，可它们什么都懂"？（4分）〔★★★〕 17. 第⑥段"生命与生命之间，原来可以不用一句话，就交换温柔"有什么含义和作用？（3分）〔★★〕 四、语言运用（共8分） 本题对接本单元活动探究任务二"亲近动物，丰富生命体验"和任务三"记叙与动物的相处"。观察是写作的前提：先学会把动物的特点看在眼里、记在笔下，才能把相处的故事写成文章。 18. 学校开展"亲近动物，丰富生命体验"活动。请你选择一种观察过的动物（家养的、流浪的、动物园里的都可以），写一段观察记录：抓住它的外形、动作或声音中至少两个方面的特点，不少于60字；再写一句话，记录这次观察带给你的感受。（8分）〔★★〕 五、作文（共50分） 本题对接本单元活动探究任务三"记叙与动物的相处"，重点考查按顺序叙事、抓住特点写动物、写出真情实感的能力。动笔前先想清楚：这只动物最特别的地方是什么？哪一件事最能写出你们之间的"相处"？ 19. 阅读下面的文字，按要求作文。〔★★★〕 郑振铎因为一只被冤枉的猫愧疚了许多年，陈忠实把对生命与新生活的期待，托付给一对飞翔的白鸽。与动物相处的时光里，藏着我们最细心的观察和最真的情感。 请以《我的动物朋友》为题，写一篇记叙文，记叙你与一种动物相处（或观察一种动物）的故事。 要求：①按一定顺序叙事，内容完整；②抓住动物的外形、动作、声音等特点来写，让读者"看得见"它；③写出你的感受与体验，有细节描写；④不少于500字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2026-2027学年广东初中语文七年级上册第五、六单元同步测试卷（统编版·含解析）2026-2027学年广东初中语文七年级上册第五、六单元同步测试卷（统编版·含解析）· Part2 第六单元卷 第六单元同步测试卷（满分120分，建议用时120分钟） 本卷考查第六单元（想象类作品：《小圣施威降大圣》《皇帝的新装》《女娲造人》《寓言四则》四课，含阅读综合实践、写作"发挥联想和想象"、整本书阅读《西游记》与课外古诗词诵读四首）的字词积累、古诗词默写、课内精段阅读与想象类故事的写作。全卷共19题，含课内精段阅读1篇、课外原创童话1篇，题型与第五卷一一对应，便于对比两个单元的得分变化。 一、积累与运用（共30分） 阅读下面的语段，完成1～3题。（题1为4分，题2、3每小题3分） 【语段】班级开展"想象金钥匙"读书活动。小鹏说：翻开《皇帝的新装》，最难忘那场 huá jī（　　）的游行：大臣们明明什么都没看见，却争着夸赞新装，争当最 chèn zhí（　　）的臣子；只有一个孩子，把真话大声说了出来。原来想象力让我们上天入地，而真话让我们站稳脚跟。 1. 根据拼音写出相应的词语。（4分）〔★〕 2. 下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）（3分）〔★〕 A. 称职（chèng）　骇人听闻（hài）　　B. 随声附和（hé）　勋章（xūn）　　C. 呈报（chéng）　头衔（xián）　　D. 笼罩（lóng）　莽莽榛榛（zhēn） 3. 下列词语的书写全部正确的一项是（　　）（3分）〔★〕 A. 相题并论　灵机一动　　B. 兴高彩烈　随声附和　　C. 豪不犹豫　神通广大　　D. 踉踉跄跄　眉开眼笑 4. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）（3分）〔★★〕 A. 讨论班规时，大家各抒己见，只有他总是随声附和，说不出自己的看法。 B. 他追求名牌到了爱慕虚荣的地步，工资的一半都花在置办行头上。 C. 他为人开朗豁达，遇事总爱杞人忧天，从不唉声叹气。 D. 地震演练时，大家按预案有序撤离，没有一个人惊慌失措。 5. 下列句子没有语病的一项是（　　）（3分）〔★★〕 A. 通过阅读《西游记》，使我对"成长需要磨砺"有了更深的体会。 B. 安徒生的童话不仅孩子爱读，许多成年人也能从中读出人生的滋味。 C. 能否大胆地发挥联想和想象，是写好想象类文章的关键。 D. 《皇帝的新装》的作者是安徒生写的。 6. 将下列句子排成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（　　）（3分）〔★★〕 ①想象要有"生活的根"，孙悟空的筋斗云翻得再远，也翻不出人的喜怒哀乐。 ②写想象类文章，最怕信马由缰，想到哪儿写到哪儿。 ③所以，动笔前不妨先问自己：我的想象，想让读者看到怎样的人与人生？ ④好的想象，其实都长着一双现实的眼睛。 A. ①②④③　　B. ②①④③　　C. ②④①③　　D. ①④②③ 7. 根据课文内容默写。（8分，每空1分，凡错字、漏字、添字该空不得分）〔★〕 （1）____________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》） （2）晴空一鹤排云上，____________。（刘禹锡《秋词（其一）》） （3）君问归期未有期，____________。（李商隐《夜雨寄北》） （4）____________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （5）僵卧孤村不自哀，____________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （6）夜阑卧听风吹雨，____________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （7）终古高云簇此城，____________。（谭嗣同《潼关》） （8）河流大野犹嫌束，____________。（谭嗣同《潼关》） 8. 下列关于本单元课文的理解，表述不正确的一项是（　　）（3分）〔★〕 A. 《小圣施威降大圣》节选自《西游记》，写孙悟空与二郎神斗法时反复变化、斗智斗勇的场面。 B. 《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，代表作还有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》。 C. 《女娲造人》是袁珂根据古代神话改写的，女娲捏黄土成人，让天地间有了生气。 D. 《寓言四则》中，《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》出自《吕氏春秋》，《穿井得一人》出自《伊索寓言》。 二、课内阅读（共14分） 阅读《皇帝的新装》精段，完成9～12题。这一段是全文的高潮与结尾：真话从一个孩子嘴里传出，最终盖过整场骗局。答题时注意梳理真话传播的层次，体会童话夸张背后的讽刺。 "可是他什么衣服也没有穿呀！"一个小孩子最后叫了出来。 "上帝哟，你听这个天真的声音！"爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 "他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！" "他实在没有穿什么衣服呀！"最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想："我必须把这游行大典举行完毕。"因此他摆出一副更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 9. 真话是怎样由"一个小孩子"传到"所有的老百姓"的？请结合选段，简要梳理这一过程。（4分）〔★★〕 10. 皇帝"有点儿发抖"，却仍要"摆出一副更骄傲的神气"，这组细节写出了他怎样的心理？（4分）〔★★〕 11. 结尾"手中托着一条并不存在的后裙"中，"并不存在"一词有什么表达效果？（3分）〔★★★〕 12. 作者为什么安排一个孩子最先说出真话？这个故事给了你什么启示？（3分）〔★★〕 三、课外阅读（共18分） 阅读下面的原创童话，完成13～17题。选文与《皇帝的新装》同属想象类作品，读的时候可以对照：童话的想象怎样做到既大胆奇特，又扎根在真实的人情世故里。 月亮的修补师 ①月亮上住着一位修补师，名叫老桂。他的活儿很特别——修补月亮上的缺口。每当孩子们对着夜空许下愿望，月光就会掉下一小块，落在人间。老桂每天夜里划着木盆船，沿着银河把那些碎片一块块捡回来，用星星粉补回缺口。 ②有一夜，老桂数了数拾回的碎片，忽然皱起眉头：碎片比往常少了三块。他俯身朝人间望，看见一座小城，城里有个生病的小女孩，正趴在窗台上，把最后一块月光捧在手心。 ③"月光到了谁手里，就是谁的了。"老桂按规矩本可以不去找。可他想起小女孩捧月光的样子，那月光在她掌心里一闪一闪，像一小片会发亮的希望。老桂叹了口气，把木盆船划向人间。 ④他没有讨回月光，反而又从口袋里掏出一块，轻轻放在小女孩的窗台上。"这一块，算我借你的。"他小声说，"等你病好了，讲一个让我笑出声的故事，就算还我了。" ⑤小女孩的病渐渐好了。一个有风的夜晚，她坐在窗边讲学校里的趣事，讲着讲着自己先笑了。银河那头，老桂听着，笑得胡子直颤，连手里的星星粉都撒了一地。那天夜里的月亮，格外圆，格外亮——那是老桂悄悄多补了一层的光。 ⑥从那以后，月亮上的缺口越来越少。人们都说月亮越来越亮了，却不知道，那是一位修补师，把光多分给了需要它的人。 13. 文章围绕月光，写了修补师老桂的哪些事？请按顺序简要概括。（4分）〔★★〕 14. 请从修辞的角度赏析第③段画线句：那月光在她掌心里一闪一闪，像一小片会发亮的希望。（4分）〔★★★〕 15. 第④段"这一块，算我借你的"中，"借"字有什么用意？（3分）〔★★〕 16. 如何理解结尾"那是一位修补师，把光多分给了需要它的人"？（4分）〔★★★〕 17. 本文是一篇童话。请结合内容，说说它的想象"奇特又立足现实"体现在哪里。（3分）〔★★〕 四、语言运用（共8分） 本题对接本单元整本书阅读《西游记》。讲情节要讲得清楚完整，谈认识要谈得具体真切，不能只贴一个"坚持不懈"的标签就完事。 18. 班级举行"取经路上话成长"《西游记》阅读分享会。请你从孙悟空的经历中选取一个具体情节（如三打白骨精、车迟国斗法、真假美猴王等），先简要叙述这个情节，再说说它让你对"成长"有了怎样的认识。（8分，不少于80字）〔★★〕 五、作文（共50分） 本题对应第六单元写作训练"发挥联想和想象"，重点考查由眼前事物展开联想、大胆而合理地想象的能力。写之前先想清楚：主角有什么特点？它的"愿望"是什么？故事的波折在哪里？ 19. 阅读下面的文字，按要求作文。〔★★★〕 一本被翻旧的课本，可能记得无数个安静的晚自习；一盏路灯，可能守过晚归人的脚步；一阵路过的风，可能吹开过谁紧皱的眉头。插上联想和想象的翅膀，平常的事物也会有自己的故事。 请从"旧课本""路灯""风"中任选一个作为主角，发挥联想和想象，替它讲一个自己的故事。题目自拟。 要求：①想象大胆而合理，故事完整，最好有波折；②抓住主角的特点展开联想，联想自然；③写出主角的"心情"或"愿望"；④不少于500字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2026-2027学年广东初中语文七年级上册第五、六单元同步测试卷（统编版·含解析）2026-2027学年广东初中语文七年级上册第五、六单元同步测试卷（统编版·含解析）· Part3 答案解析与考点表 参考答案与逐题解析 以下解析分"参考答案速查"与"逐题踩分解析"两层：速查表方便对答案，解析表把每一分从哪里来、答到什么程度得几分拆开说明。自评时请逐条核对踩分点——答对了但缺踩分点的，同样按细则扣分，这样才能发现"答了却不得分"的真正原因。 （一）第五单元卷参考答案速查 下表按题号列出第五卷答案与得分要点，批改时逐行对照，先快速过一遍全卷，再把丢分题留到解析表里细看。 题号 参考答案与得分要点 分值 难度 1 怂恿、怅然（每词 2 分，写错字该词不得分） 4 ★ 2 C （ A" 蜷 " 应读 quán ； B" 怅 " 应读 chàng ； D" 缄 " 应读 jiān 、 " 惩 " 应读 chéng ） 3 ★ 3 B （ A" 安祥 " 应为 " 安详 " ； C" 孤苦伶叮 " 应为 " 孤苦伶仃 " ； D" 神彩奕奕 " 应为 " 神采奕奕 " ） 3 ★ 4 C 3 ★★ 5 B 3 ★★ 6 A 3 ★★ 7 （ 1 ）缀行甚远　（ 2 ）一狼径去　（ 3 ）而顷刻两毙　（ 4 ）止增笑耳　（ 5 ）江春入旧年　（ 6 ）断肠人在天涯　（ 7 ）非志无以成学　（ 8 ）应傍战场开 8 ★ 8 B （利奥波德是美国生态学家，不是英国人） 3 ★ 9 ① 起初认定是猫偷吃鸟，怒气冲天（愤怒）； ② 打了猫后仍 " 愤愤的 " ，觉得惩戒不够（愤怒未消）； ③ 看见黑猫衔鸟， " 开始觉得我是错了 " （震惊、动摇）； ④ 明白冤苦了猫，难过、自责、想补救（愧疚）（每点 1 分） 4 ★★ 10 " 悲楚 " 直接点出猫的痛苦委屈， " 咪呜 " 拟声写出叫声凄凉（ 2 分）； " 逃 " 与 " 我 " 的追打相接，写出猫无抵抗、只能逃走的弱小无助（ 2 分） 4 ★★ 11 感叹号写出真相突然出现时 " 我 " 的震惊（ 1.5 分）；语气急促强烈，愧疚之意瞬间击中 " 我 " ，与上文的 " 愤愤 " 形成陡转（ 1.5 分） 3 ★★ 12 原因：仅凭 " 嘴里好像还在吃着什么 " 就主观断定，不加查证；在怒气中用木棒追打，把 " 怀疑 " 当 " 实证 " （ 2 分）。启示：遇事要调查清楚再下判断，不妄下断语；面对不能辩白的弱者，更要谨慎、公正（ 1 分） 3 ★★★ 13 ① 整个冬天远远投喂，互不打扰； ② 开春它主动走近、蹲下看 " 我 " ， " 我 " 站住不敢动； ③ 此后近处看它洗脸、打盹，被它一声 " 喵 " 逗乐； ④ 搬家前最后一晚投喂，它蹲在墙头目送（每点 1 分） 4 ★★ 14 动作（细节）描写 2 分； " 舔湿 "" 一下一下抹过 " 连贯细腻，写出猫洗脸的认真可爱 1 分； " 像个梳妆的姑娘 " 用比喻突出憨态，透出 " 我 " 的喜爱之情 1 分 4 ★★★ 15 写出 " 我 " 被猫信任、接纳时的意外与惊喜 2 分；心跳得厉害，是不敢惊扰这份信任的紧张与珍视 1 分 3 ★★ 16 猫不会说话，却有感知与回应：谁给它善意，它心里有数 2 分；它用走近、 " 喵 " 声回应 " 我 " ，说明人与动物可以凭真诚相通 1 分；尊重与耐心，是和动物相处的密码 1 分 4 ★★★ 17 含义：善意不需要语言，人和动物也能彼此传递温柔 2 分；作用：收束全文，点明并深化中心 1 分 3 ★★ 18 观察记录抓住至少两方面特点、具体可感 4 分；描写生动、语句通顺 2 分；感受真切、由物及情 2 分；不足 60 字酌扣 1 ～ 2 分 8 ★★ 19 作文，评分标准见下方 " 作文等级评分表 " 及审题提示 50 ★★★ （二）第五单元卷逐题踩分解析 下表把每题的得分点拆到最细：括号里的分值就是"答到这一点"应得的分数。易错提醒一栏，是同学自评时最容易"觉得对却拿不到分"的地方。 题号 踩分点拆解 易错提醒 1 " 怂恿 "2 分：两字都是 " 心 " 底，与鼓动人心有关，注意 " 怂 " 不写 " 纵 " ； " 怅然 "2 分： " 怅 " 是竖心旁，表失意，不写 " 怆 " 写成 " 纵容 " 不给分， " 怂恿 " 是鼓动别人做某事； " 怅 " 易误写为同音字 2 选 C 得 3 分。怂恿（ sǒng ）、迁徙（ xǐ ）注音无误； A" 蜷 " 读 quán 不读 juǎn ； B" 怅 " 读 chàng 不读 zhàng ； D" 缄 " 读 jiān 不读 qiān 、 " 惩 " 读 chéng 不读 chěng " 蜷 "" 缄 " 是最易望形生音的两个字，平时朗读时就要读准 3 选 B 得 3 分； A 、 C 、 D 各含一处错字，批改时顺带积累 " 安详、孤苦伶仃、神采奕奕 " 的写法 " 安详 " 的 " 详 " 是言字旁，与说话安和有关； " 伶仃 " 两字都是人字旁？错 ——" 仃 " 是单人旁， " 伶 " 也是单人旁，注意与 " 叮 " 区分 4 选 C 得 3 分。 " 叱咤风云 " 形容威力极大，可以左右整个局势，用于刚满月的小猫扑线球属大词小用 A" 畏罪潜逃 " 、 B" 妄下断语 " 、 D" 孤苦伶仃 " 均与本单元语境相合，勿误判； " 叱咤风云 " 误用于小动物、小场面是高频设误点 5 选 B 得 3 分。 A 缺主语， " 通过 …… 使 ……" 应删去其一； C 否定不当， " 防止 "" 不再 " 连用表意相反； D 缺宾语中心语，句末应加 " 的习惯 " 病句题先扫 " 通过、使、让 " 和 " 防止、避免 " 两类标志词 6 选 A 得 3 分。 ② 总起点题（要有耐心）， ① 小猫盯线球（蓄势）， ④ 猛窜按住（爆发）， ③ 扑空舔爪（收尾），按 " 总起 — 蓄势 — 爆发 — 收束 " 的事件顺序 抓 " 先是伏低 → 忽然窜上前 → 扑空了 " 的动作链条， ④ 必须在 ③ 前， ③ 的 " 扑空 " 承接 ④ 的 " 按了下去 " 7 每空 1 分：（ 1 ）缀行甚远（ 2 ）一狼径去（ 3 ）而顷刻两毙（ 4 ）止增笑耳（ 5 ）江春入旧年（ 6 ）断肠人在天涯（ 7 ）非志无以成学（ 8 ）应傍战场开 高频错字： " 缀 " 不要写成 " 辍 " ； " 径去 " 的 " 径 " 是双人旁？错 ——" 径 " 是单人旁加 " 巠 " 形，勿写 " 经 " ； " 顷 " 与 " 倾 " 区分； " 涯 " 不要写成 " 崖 " ；第（ 3 ）空漏 " 而 " 字该空不得分 8 选 B 得 3 分。《大雁归来》作者利奥波德是美国生态学家 别与 C 项《聊斋志异》等正确表述混淆，文学常识题逐项核国别、朝代、身份 9 四层变化各 1 分：认定是猫（愤怒） → 打后仍不解气（愤愤） → 见黑猫衔鸟（震惊、意识到错了） → 难过自责、想补救（愧疚） 须答出 " 愤怒 → 震惊 → 愧疚 " 的递进，只答 " 很生气又很难过 " 最多 2 分； " 想补救 " 是 " 我 " 良知复苏的关键，漏答酌扣 1 分 10 抓 " 悲楚 " 与拟声词 " 咪呜 " 分析叫声里的痛苦委屈 2 分；抓 " 逃 " 字分析猫的弱小与无抵抗 2 分 题干是赏析句子，须 " 词 + 情 " 结合：只抄原句说 " 写出了猫很惨 " 不给分析分 11 点出感叹号传达的震惊、自责之强烈 1.5 分；结合语境分析它与上文 " 愤愤的 " 的陡转关系 1.5 分 标点题不能只答 " 加强语气 " ，要答出 " 加强了什么情感、为何在此处加强 " 12 原因 2 分：主观臆断（把 " 好像在吃 " 当 " 一定在吃 " ）、不查证就下结论、盛怒之下动手；启示 1 分：弄清真相再判断／不欺凌不能辩白的弱者，答出一点即可 原因须从选段找依据（ " 好像 "" 一定 "" 怒气冲天 " ），空谈 " 我们要细心 " 最多得 1 分 13 四件事各 1 分，概括须含 " 人物 + 事件 " ，按时间顺序表述，意近即可 第 ④ 件 " 搬家前投喂、它目送 " 是感情的高点，漏写则结尾的抒情失去依托 14 判断动作（细节）描写 2 分；拆解 " 舔湿、一下一下抹过 " 的认真劲儿 1 分；点出比喻（梳妆的姑娘）与喜爱之情 1 分 题干限定 " 描写方法角度 " ，答成 " 心理描写 " 不得手法分；比喻是附加采分点，不答也可得满，但答了更稳 15 写出 " 意外、惊喜、被信任 " 等心理关键词 2 分；结合 " 不敢动、心跳得厉害 " 点出珍视 1 分 " 接纳 " 是猫主动给的，勿答成 " 我很高兴终于喂到猫 " 这类单向施与 16 理解 " 不说话却有感知 "2 分；结合猫走近、 " 喵 " 声回应的事例 1 分；上升到人与动物以真诚相通 1 分 两层意思都要落实，只答 " 动物通人性 " 太笼统，最多 2 分 17 含义 2 分：善意与温柔无需语言即可在生命间传递；作用 1 分：收束全文、点明中心 段落作用题须 " 含义 + 作用 " 两面答，只答一面最多 1.5 分 18 记录部分 4 分：抓住外形、动作、声音中至少两方面，特征具体（如 " 耳朵一动一动 "" 叫声短促 " ）；描写部分 2 分：用词准确、有画面感；感悟部分 2 分：由观察生发，真切不空喊 只写 " 它很可爱、我很喜欢 " 属空泛描述，记录部分最多得 1 分；感悟与观察脱节扣 1 分 19 按下方 " 作文等级评分表 " 评阅。审题提示： ①" 动物朋友 " 重在 " 朋友 " ，要写出你们之间发生过的事，而不是动物说明文； ② 按时间或事件顺序叙事，观察到的外形、动作、声音特点要嵌进事件里写； ③" 感受与体验 " 须贯穿叙事之中，结尾点出这段相处给你的影响 通篇介绍动物习性、没有 " 我 " 与它相处的事件，最高三类文；只写一件事而无细节，降一档处理 作文等级评分表（两卷通用） 两卷作文均按下表评阅。等级先按内容与表达整体定档，再按扣分项增减，最终得分落在对应分数段内。 等级 分数段 评分要点 一类 45-50 分 切题，中心明确突出，选材精当，叙事完整，细节生动，结构清晰而有匠心，语言有文采，情感真挚 二类 38-44 分 切题，中心明确，材料具体，叙事完整，条理清楚，语言通顺，有真情实感 三类 30-37 分 基本切题，中心不够集中，材料空泛或详略失当，结构基本完整，语言平淡 四类 29 分及以下 偏题跑题，中心不明，文体不清，结构混乱，字数严重不足 扣分项 — 无题目扣 2 分；每 3 个错别字扣 1 分（重复不计，扣满 3 分为止）；不足 500 字每少 50 字扣 1 分；出现真实人名、校名、地名扣 2 分 〔第五卷审题提示：写《我的动物朋友》最忌"宠物说明书式"平铺，要把外形、动作、声音的特点拆开放进一两件具体的事里写；中心最好能落到一句话上，如"它让我懂得信任要慢慢攒"，全文都为这句话服务。〕 〔第六卷审题提示：想象类故事最忌"想到哪写到哪"，动笔前先定下主角的"愿望"，再设计一个实现愿望路上的"麻烦"（波折），让故事有起有落；想象再大胆，细节也要符合主角的特点与生活的逻辑，结尾让"愿望"有着落，中心自然浮出。〕 （三）第六单元卷参考答案速查 下表按题号列出第六卷答案与得分要点，批改方法与第五卷相同：先速查定对错，再到解析表里核踩分点。 题号 参考答案与得分要点 分值 难度 1 滑稽、称职（每词 2 分，写错字该词不得分） 4 ★ 2 C （ A" 称 " 应读 chèn ； B" 和 " 应读 hè ； D" 笼 " 应读 lǒng ） 3 ★ 3 D （ A" 相题并论 " 应为 " 相提并论 " ； B" 兴高彩烈 " 应为 " 兴高采烈 " ； C" 豪不犹豫 " 应为 " 毫不犹豫 " ） 3 ★ 4 C 3 ★★ 5 B 3 ★★ 6 B 3 ★★ 7 （ 1 ）自古逢秋悲寂寥　（ 2 ）便引诗情到碧霄　（ 3 ）巴山夜雨涨秋池　（ 4 ）何当共剪西窗烛　（ 5 ）尚思为国戍轮台　（ 6 ）铁马冰河入梦来　（ 7 ）秋风吹散马蹄声　（ 8 ）山入潼关不解平 8 ★ 8 D （《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》出自《伊索寓言》，《穿井得一人》出自《吕氏春秋》） 3 ★ 9 ① 小孩子最后叫出真话； ② 爸爸惊叹 " 天真的声音 " ，私下低声传播； ③ 百姓借小孩子之口辗转相传； ④ 最后所有老百姓都说出真话（每点 1 分） 4 ★★ 10 " 发抖 " 写出他内心恐惧、动摇 —— 似乎觉得百姓说的是真的 2 分；仍要 " 更骄傲 " ，是为维护帝王威严与面子硬撑到底，自欺欺人 2 分 4 ★★ 11 " 并不存在 " 直点后裙的虚无 2 分；内臣们煞有介事地托着空气，装腔作势到了极点，荒诞可笑，讽刺辛辣 1 分 3 ★★★ 12 孩子天真单纯、没有私心顾虑 —— 不怕被人说不称职或愚蠢，所以敢说真话 2 分；启示：保持诚实的童心，敢于直面真相 1 分 3 ★★ 13 ① 每天夜里划木盆船，沿银河拾月光碎片补月缺； ② 发现碎片少了三块，俯身探看人间； ③ 不讨回月光，反而多送一块并约定 " 借 " ； ④ 听小女孩讲故事，悄悄多补一层光（每点 1 分） 4 ★★ 14 比喻 1 分，把掌心里的月光比作 " 会发亮的希望 " ； " 一闪一闪 " 写出月光的微弱跳动之态 1 分；写出月光在小女孩病中的珍贵与暖意 1 分；也交代了老桂心软下凡的原因 1 分 4 ★★★ 15 " 借 " 不是施舍，护住了小女孩的自尊 1 分；附上 " 讲个故事就算还 " 的约定，给病中的她一个盼头 1 分；写活老桂的善良体贴与温柔智慧 1 分 3 ★★ 16 表层：月亮更亮，是老桂悄悄多补了光 1.5 分；深层：把光 " 分给需要的人 " 象征善意的分享，善意让世界更明亮 2 分；结尾点明中心 0.5 分 4 ★★★ 17 奇特：月亮住着修补师、木盆船沿银河拾碎片、星星粉补月缺（任举一例） 1.5 分；立足现实：源于孩子许愿、女孩生病、讲故事等真实人间生活，寄托 " 分享善意 " 的关怀 1.5 分 3 ★★ 18 情节叙述 4 分：情节具体完整、要素清楚（起因 — 经过 — 结果）；谈认识 3 分：结合情节谈 " 成长 " （如历经磨砺、知错能改、学会担当），具体不空泛；语言与字数 1 分：通顺且不少于 80 字 8 ★★ 19 作文，评分标准见 " 作文等级评分表 " （两卷通用）及第六卷审题提示 50 ★★★ （四）第六单元卷逐题踩分解析 下表拆解第六卷每一题的踩分点。本卷童话、神话、寓言并重，注意"情节梳理"与"讽刺体会"两类得分点的区别。 题号 踩分点拆解 易错提醒 1 " 滑稽 "2 分：注意 " 稽 " 的右边是 " 旨 " ，不要写 " 籍 " ； " 称职 "2 分： " 称 " 此处读 chèn ，与 " 职 " 搭配表 " 才能与职位相称 " 写成 " 滑稽 " 的 " 稽 " 字丢了右边的一半是该题最常见失分； " 称职 " 误写 " 趁职 " 不给分 2 选 C 得 3 分。呈报（ chéng ）、头衔（ xián ）注音无误； A" 称 " 读 chèn 不读 chèng ； B" 和 " 读 hè 不读 hé ； D" 笼 " 读 lǒng 不读 lóng " 称职 "" 随声附和 " 是多音字设误的高频点，按 " 词义定音 " 判断 3 选 D 得 3 分； A 、 B 、 C 各含一处错字，批改时顺带积累 " 相提并论、兴高采烈、毫不犹豫 " 的写法 " 采 " 在 " 兴高采烈 " 里指神采，勿写 " 彩 " ； " 毫 " 是 " 毫毛 " 的 " 毫 " ，勿写 " 豪 " 4 选 C 得 3 分。 " 杞人忧天 " 指为不必要的事忧虑，与 " 开朗豁达、从不唉声叹气 " 自相矛盾 A" 随声附和 " 、 B" 爱慕虚荣 " 、 D" 惊慌失措 " 均合语境，勿误判；注意 A 项 " 随声附和 " 带贬义，与 " 说不出自己的看法 " 正相吻合 5 选 B 得 3 分。 A 缺主语， " 通过 …… 使 ……" 应删去其一； C 两面对一面， " 能否 " 与 " 是关键 " 不对应； D 句式杂糅， " 作者是 ……" 与 " 是 …… 写的 " 杂糅，二者留一 D 项把 " 作者是安徒生 " 和 " 是安徒生写的 " 揉在一起，是典型杂糅，辨认句式杂糅先看 " 的作者是 …… 写的 " 这类套叠 6 选 B 得 3 分。 ② 指出问题（怕信马由缰）， ① 提出办法（想象要有生活的根）， ④ 进一步阐释（长着现实的眼睛）， ③" 所以 " 收束全段 抓标志词 " 所以 " 锁定 ③ 在末尾； ① 与 ④ 都谈 " 现实 " ， ① 说道理、 ④ 作形象阐释，顺序不能颠倒 7 每空 1 分：（ 1 ）自古逢秋悲寂寥（ 2 ）便引诗情到碧霄（ 3 ）巴山夜雨涨秋池（ 4 ）何当共剪西窗烛（ 5 ）尚思为国戍轮台（ 6 ）铁马冰河入梦来（ 7 ）秋风吹散马蹄声（ 8 ）山入潼关不解平 高频错字： " 寂寥 " 的 " 寥 " 下有心，勿写 " 廖 " ； " 碧霄 " 勿写 " 碧宵 " ； " 涨 " 有三点水； " 戍轮台 " 的 " 戍 " 一点在内，勿写 " 戌 "" 戊 " ； " 簇此城 " 的 " 簇 " 下部是 " 族 " 8 选 D 得 3 分。《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》出自古希腊《伊索寓言》；《穿井得一人》出自《吕氏春秋》，《杞人忧天》出自《列子》 出处张冠李戴是本单元文学常识的高频设误点，四则寓言的出处须一一对应记忆 9 四层传播各 1 分：小孩子叫出 → 爸爸私下低声传播 → 百姓借孩子之口相传 → 所有老百姓都说 须点出 " 私下里低声 " 与 " 借小孩子之口 " 两层 —— 百姓既看到了真相又不愿自己担责，漏掉这层心理只按传播顺序给分 10 析 " 发抖 "2 分：内心恐惧动摇，觉得百姓的话是真的；析 " 更骄傲 "2 分：为保住威严与面子硬撑，宁可自欺到底 " 发抖 " 是真实心理、 " 骄傲 " 是伪装表演，两层须分开答；只答 " 皇帝很虚伪 " 太笼统，最多 2 分 11 点明 " 并不存在 " 的直陈作用 2 分；分析荒诞与讽刺效果（托着空气还要装得郑重其事） 1 分 本题难在看出 " 平静的叙述 " 里藏着 " 最大声的嘲笑 " ，只答 " 强调没有衣服 " 最多 1 分 12 原因 2 分：孩子天真无邪、无所顾忌，没有被 " 不称职、愚蠢 " 的顾虑捆住；启示 1 分：诚实与勇气可贵，敢说真话（答出一点即可） 只答 " 孩子诚实 " 不答 " 为什么只有孩子敢 " ，原因分最多得 1 分 13 四件事各 1 分，按顺序概括，意近即可 第 ③ 件 " 不讨回反而多送 " 是全文转折点，漏写则后文 " 借 " 与 " 多补一层光 " 都失去来由 14 判断比喻 1 分；分析 " 一闪一闪 " 的形态 1 分；点出 " 希望 " 一词给病中小女孩的暖意与盼头 1 分；联系下文（老桂因此心软下凡） 1 分 题干限定 " 修辞角度 " ，答成动作描写酌情扣分； " 希望 " 是句子的核心词，绕开它只答 " 生动形象 " 最多 2 分 15 每点 1 分：护住自尊（不施舍）、留下盼头（讲故事的约定）、显出善良与智慧 " 借 " 的核心是 " 平等 " ，答成 " 老桂小气、要先借后还 " 属于误读，不得分 16 表层 1.5 分：月亮变亮是因为老桂多补了光；深层 2 分：善意分享让世界更明亮， " 需要它的人 " 点出善意的去向；点明中心 0.5 分 两层都要答：只复述 " 修补师补月亮 " 未挖 " 分享善意 " 的象征义，最多 2 分 17 奇特 1.5 分：举出修补师、木盆船、星星粉等想象即可；立足现实 1.5 分：许愿、生病、讲故事皆人间常事，想象背后是真实的情感关怀 两方面各需结合具体内容，光背 " 想象丰富、贴近生活 " 的术语不举例，最多得 1 分 18 情节 4 分：交代起因、经过、结果，如 " 三打白骨精 " 须写到悟空被误解、被驱逐；认识 3 分：由情节自然引出（如成长要经受误解、坚持是非判断）；语言字数 1 分 只报书名不讲故事，情节部分最多 1 分；认识与情节脱节（讲大闹天宫却谈 " 坚持不懈 " ）扣 2 分 19 按 " 作文等级评分表 " （两卷通用）评阅。审题提示： ① 主角只能从 " 旧课本 "" 路灯 "" 风 " 中选一个，用第一人称让 " 它 " 开口更易写出 " 心情 " ； ② 先想好主角的 " 愿望 " ，再设计一个 " 麻烦 " 做波折，最后让愿望有着落； ③ 联想要扣住主角特点（课本的 " 旧 " 、路灯的 " 守 " 、风的 " 路过 " ），想象夸张而不失真 常见失误：写成主角的 " 物品说明 " 而非 " 故事 " （三类以下）；或情节天马行空、与主角特点无关， " 联想自然 " 落空（降一档处理） 考点细目表 下面两表将第五、六卷各19道题与教材考点逐一对应。批改后请在丢分题对应的行做标记，按"对应课文/板块"一栏回炉补漏——丢分集中的板块，就是下一个阶段要重点加练的方向。 第五单元卷考点细目表 第五卷聚焦字词积累、文言与名句默写、《猫》精段细读与"记叙与动物的相处"写作，对照《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》四课与活动探究任务二、三逐题归位。 题号 考点 难度 分值 对应课文 / 板块 1 拼音写词语（怂恿、怅然） ★ 4 第五单元字词积累 2 字音辨析 ★ 3 第五单元字词积累 3 字形辨析 ★ 3 第五单元字词积累 4 成语使用辨析 ★★ 3 《猫》等词语 5 病句辨析 ★★ 3 语言运用专题 6 句子排序（语意连贯） ★★ 3 语言运用专题 7 文言与名句默写 ★ 8 《狼》、已学古诗文 8 课文理解与文学常识 ★ 3 第五单元作家作品 9 情感态度梳理 ★★ 4 《猫》精段 10 语句赏析 ★★ 4 《猫》精段 11 标点的表达效果 ★★ 3 《猫》精段 12 原因探究与启示 ★★★ 3 《猫》精段 13 内容概括 ★★ 4 课外原创《墙头的橘猫》 14 动作描写赏析 ★★★ 4 课外原创《墙头的橘猫》 15 人物心理分析 ★★ 3 课外原创《墙头的橘猫》 16 句子含义理解 ★★★ 4 课外原创《墙头的橘猫》 17 结尾含义与作用 ★★ 3 课外原创《墙头的橘猫》 18 观察记录与感悟表达 ★★ 8 活动探究 · 任务二 / 任务三 19 记叙文写作（记叙与动物的相处） ★★★ 50 活动探究 · 任务三 第六单元卷考点细目表 第六卷聚焦字词积累、课外古诗词默写、《皇帝的新装》精段细读与"发挥联想和想象"写作，对照《小圣施威降大圣》《皇帝的新装》《女娲造人》《寓言四则》四课、整本书阅读《西游记》与课外古诗词诵读四首逐题归位。 题号 考点 难度 分值 对应课文 / 板块 1 拼音写词语（滑稽、称职） ★ 4 第六单元字词积累 2 字音辨析 ★ 3 第六单元字词积累 3 字形辨析 ★ 3 第六单元字词积累 4 成语使用辨析 ★★ 3 《皇帝的新装》等词语 5 病句辨析 ★★ 3 语言运用专题 6 句子排序（语意连贯） ★★ 3 语言运用专题 7 古诗词默写 ★ 8 课外古诗词诵读四首 8 课文理解与文学常识 ★ 3 第六单元作家作品 9 情节层次梳理 ★★ 4 《皇帝的新装》精段 10 心理描写分析 ★★ 4 《皇帝的新装》精段 11 词语表达效果 ★★★ 3 《皇帝的新装》精段 12 人物安排与启示 ★★ 3 《皇帝的新装》精段 13 内容概括 ★★ 4 课外原创《月亮的修补师》 14 比喻句赏析 ★★★ 4 课外原创《月亮的修补师》 15 词语用意理解 ★★ 3 课外原创《月亮的修补师》 16 结尾含义理解 ★★★ 4 课外原创《月亮的修补师》 17 文体特点分析（童话的想象） ★★ 3 课外原创《月亮的修补师》 18 名著情节复述与认识 ★★ 8 整本书阅读《西游记》 19 想象类作文（发挥联想和想象） ★★★ 50 写作 · 发挥联想和想象 2026-2027学年广东初中语文七年级上册第五、六单元同步测试卷（统编版·含解析） 学科网（北京）股份有限公司 $