7《田忌赛马》培优分层课后测试卷2026-2027学年统编版语文四年级上册

四年级语文上册《田忌赛马》培优分层课后测试卷 满分：100分　建议用时：60分钟 一、字词装备站：基础积累 （一）看拼音写词语 孙膑经过仔细观察和认真分析，终于为田忌想出取胜的 cè lüè（　　　　）。比赛前，双方队员都 mó quán cā zhǎng（　　　　　　），yuè yuè yù shì（　　　　　　）。 齐威王一开始非常自信，觉得自己的马 yáo yáo lǐng xiān（　　　　　　）。可比赛结束后，他惊讶得 mù dèng kǒu dāi（　　　　　　）。 田忌则把孙膑 yǐn jiàn（　　　　）给齐威王，齐威王决定重用这位善于 chū móu huà cè（　　　　　　）的军事家。 （二）给加点字选择正确读音 孙膑（bìn　bìng） 策略（cè　chè） 引荐（jiàn　jiān） 赢得（yíng　yín） 猜测（cè　chè） 筹码（chóu　cóu） （3） 下列语句中运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 田忌的马就像离弦的箭一样冲了出去。（比喻） B. 齐威王的马看见了田忌，吓得直往后退缩。（拟人） C. 难道田忌能轻易战胜齐威王吗？（设问） D. 赛场周围的呼喊声，震得地都快要抖动起来。（夸张） （四）选词填空 A. 胸有成竹　B. 不动声色　C. 摩拳擦掌　D. 出谋划策 1. 比赛还没开始，大家就（　　），准备大显身手。 1. 孙膑（　　）地说：“按照我的主意办，一定能赢。” 1. 第一场输了，田忌却（　　），一点儿也不着急。 1. 孙膑为田忌（　　），帮助他转败为胜。 （五）关联词填空 1. （　　）双方的马脚力相差不多，孙膑（　　）想出了调换顺序的办法。 1. 田忌（　　）输了第一场，（　　）并不着急。 1. 孙膑（　　）善于观察，（　　）善于分析。 1. （　　）不更换马匹，（　　）只改变出场顺序，田忌也能赢。 （六）课文内容连线 1. 孙膑　　　　　　信任他人，知人善任 1. 田忌　　　　　　善于观察，足智多谋 1. 齐威王　　　　　惊讶失败，爱惜人才 1. 第一次赛马　　　田忌三场全输 1. 第二次赛马　　　田忌两胜一负 （七）根据课文内容填空 1. 《田忌赛马》讲的是战国时期，齐国大将________在门客________的帮助下，通过________________________，最终战胜________的故事。孙膑能想出这个办法，是因为他发现大家的马________________________，而且都能分成________________________。 二、赛马观察室：理解探究 （一）完成”两次赛马对阵表” 场次 第一次赛马 第二次赛马 第一场 上等马对上等马 田忌用（　　）对齐威王的上等马 第二场 中等马对中等马 田忌用上等马对齐威王的（　　） 第三场 下等马对下等马 田忌用（　　）对齐威王的下等马 结果 田忌（　　） 田忌（　　） （二）判断对错 1. 孙膑让田忌换了几匹更快的马（ ）。 1. 孙膑的计策建立在双方马脚力差不多的基础上（ ）。 1. 田忌第一次赛马时三场全输（ ）。 1. 齐威王每一等级的马都比田忌强很多（ ）。 1. 孙膑先观察，再分析，最后提出计策（ ）。 1. 田忌把孙膑引荐给齐威王，说明他信任孙膑（ ）。 （三）填写”田忌神态变化卡” 比赛进程 神态 原因 第一场输了 不动声色 （　　） 第二场赢了 微微一笑 （　　） 第三场赢了 满意地笑了 （　　） （四）选择正确理解 1. “胸有成竹”在文中主要表现孙膑（　　）。 A. 喜欢画画　B. 早有把握　C. 非常紧张　D. 随便猜测 1. 孙膑发现”大家的马脚力相差不多”，这个发现的作用是（　　）。 A. 说明比赛很无聊　 B. 为提出计策提供依据　 C. 证明齐威王很厉害　 D. 说明田忌的马很差 1. 课文写田忌神态变化，主要是为了（　　）。 A. 表现田忌爱笑　 B. 写出他的心理变化，衬托孙膑的智慧　 C. 说明齐威王很生气　 D. 介绍赛马规则 1. 孙膑取胜的关键是（　　）。 A. 换更好的马　 B. 改变出场顺序　 C. 让齐威王休息　 D. 重新训练马匹 （五）课内阅读 孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” 1. “胸有成竹”的意思是________________________________。 1. 孙膑”胸有成竹”是因为他________________________。 1. 从”一定能让您赢”可以看出孙膑________________________。 1. 这段话表现了孙膑________________________的特点。 三、谋略训练营：思维提升 （一）多角度提问 1. 针对课文内容提一个问题。 1. 针对课文写法提一个问题。 1. 联系生活实际提一个问题。 1. 从三个问题中选择一个你认为最值得思考的，并简要说明理由。 （二）问题价值判断 下面哪些问题更值得深入思考？在括号里打”√“。 1. 田忌赛马发生在哪个国家？（　　） 1. 孙膑为什么能想出调换顺序的办法？（　　） 1. 课文中”胸有成竹”有什么表达效果？（　　） 1. 齐威王穿什么颜色的衣服？（　　） 1. 生活中哪些事情可以学习”调换顺序”的思路？（　　） （三）还原孙膑的思维链 1. 观察：________________________________________ 1. 分析：________________________________________ 1. 决策：________________________________________ 1. 结果：________________________________________ （四）比较阅读：田忌赛马与排兵布阵 学校运动会上，四年级一班和四年级二班进行跳绳团体赛。每班各派三名同学参赛，比赛采用三局两胜制。一班三名同学的跳绳速度分别是每分钟120下、100下、80下；二班三名同学的跳绳速度分别是每分钟115下、95下、85下。如果按”快对快、中对中、慢对慢”比赛，一班三场全输。后来，一班同学调整了出场顺序：先让每分钟80下的同学对阵二班每分钟115下的同学，再让每分钟120下的同学对阵二班每分钟95下的同学，最后让每分钟100下的同学对阵二班每分钟85下的同学。最终，一班以2比1获胜。 1. 一班第一次失败的原因是（　　）。 A. 没有认真练习　 B. 出场顺序不合理　 C. 同学不会跳绳　 D. 比赛规则不公平 1. 一班调整顺序后获胜，说明（　　）。 A. 只要换顺序就一定能赢　 B. 要根据自己的优势和对方情况合理安排　 C. 二班同学故意输掉　 D. 跳绳比赛不需要实力 1. 这个故事和《田忌赛马》的共同点是（　　）。 A. 都换了更强的人　 B. 都通过调整顺序反败为胜　 C. 都只比了一场　 D. 都没有观察对手 1. 读完短文，你想对一班同学说：________________________。 （五）非连续性文本：赛马训练营能力卡 能力项目 表现 说明 观察力 ★★★★★ 能发现双方马匹实力接近 分析力 ★★★★★ 能把马分成上、中、下三等 决策力 ★★★★★ 能设计三局两胜的出场顺序 表达力 ★★★★ 能用清楚的语言说明计策 合作力 ★★★★ 田忌信任并采纳孙膑建议 1. 表格中表现最好的三项能力是（　　）。 A. 观察力、分析力、决策力　 B. 表达力、合作力、观察力　 C. 分析力、决策力、表达力　 D. 合作力、表达力、决策力 1. 孙膑最突出的能力是（　　）。 A. 表达力　B. 合作力　C. 观察与分析能力　D. 运动能力 1. 表格中”田忌信任并采纳孙膑建议”体现的是（　　）。 A. 观察力　B. 决策力　C. 合作力　D. 分析力 1. 如果让你给”孙膑”再增加一项能力，你会增加（　　）。 A. 跑步速度　B. 随机应变能力　C. 画画能力　D. 唱歌能力 四、智慧表达坊：迁移运用 （一）仿写句子 1. 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” 仿写：________________________地说：“________________________。” 1. 大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 仿写：________________________，而且________________________。 （二）修改病句 1. 通过孙膑的帮助，使田忌赢得了比赛。 ______________________________________________ 1. 孙膑大概一定想出了好办法。 ______________________________________________ 1. 田忌的马和齐威王的马脚力差不多相差不大。 ______________________________________________ 1. 齐威王听了以后，非常惊讶得目瞪口呆。 ______________________________________________ （三）设计”我的取胜策略卡” 1. 比赛项目：________________ 1. 双方实力：________________ 1. 我的策略：________________ 1. 这样安排的理由：________________ 1. 预期结果：________________ （四）小练笔 请以《如果我是孙膑》为题，写一段80—100字的话。可以写你怎样观察赛马、怎样分析双方实力、怎样向田忌说明计策。注意用上”先……再……最后……“或”因为……所以……“。 ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 参考答案与评分建议 一、字词装备站 （一）看拼音写词语 1. 策略；摩拳擦掌；跃跃欲试；遥遥领先；目瞪口呆；引荐；出谋划策 （二）给加点字选择正确读音 1. bìn　2. cè　3. jiàn　4. yíng　5. cè　6. chóu （三）比一比，再组词 1. 示例：策略—册子；推荐—存在；输赢—羸弱；跳跃—跳高 （四）选词填空 1. C　2. A　3. B　4. D （五）关联词填空 1. 因为……所以……　2. 虽然……但是……　3. 不仅……还……　4. 即使……也…… （六）课文内容连线 1. 孙膑—善于观察，足智多谋　2. 田忌—信任他人，知人善任　3. 齐威王—惊讶失败，爱惜人才　4. 第一次赛马—田忌三场全输　5. 第二次赛马—田忌两胜一负 （七）根据课文内容填空 1. 田忌；孙膑；调换马匹出场顺序；齐威王；脚力相差不多；上、中、下三等 二、赛马观察室 （一）完成”两次赛马对阵表” 1. 第一次赛马结果：田忌三场全输　2. 第二次赛马：下等马；中等马；中等马　3. 结果：田忌两胜一负 （二）判断对错 1. ×　2. √　3. √　4. ×　5. √　6. √ （三）填写”田忌神态变化卡” 1. 第一场：结果在预料之中，他信任孙膑　2. 第二场：赢了比赛，心情愉快　3. 第三场：赢得最终胜利，对孙膑感到满意 （四）选择正确理解 1. B　2. B　3. B　4. B （五）课内阅读 1. 比喻做事之前已经有通盘的考虑　2. 已经观察并分析清楚双方马匹情况　3. 很有把握、自信　4. 善于观察、足智多谋 三、谋略训练营 （一）多角度提问 1. 示例：孙膑为什么能想出调换顺序的办法？　2. 课文为什么多次写田忌的神态？　3. 生活中哪些比赛可以用类似策略？　4. 示例：第2题最值得思考，因为它能帮助我们理解人物描写的作用。 （二）问题价值判断 1. ×　2. √　3. √　4. ×　5. √ （三）还原孙膑的思维链 1. 观察：孙膑看了几场比赛　2. 分析：双方马脚力差不多，都能分三等　3. 决策：下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马　4. 结果：田忌两胜一负，转败为胜 （四）比较阅读 1. B　2. B　3. B　4. 示例：你们善于观察对手，也懂得灵活调整策略，真了不起。 （五）非连续性文本 1. A　2. C　3. C　4. B 四、智慧表达坊 （一）仿写句子 1. 示例：老师胸有成竹地说：“这次班会交给你们策划，一定能办得很好。”　2. 示例：这两本书内容差不多，而且都适合四年级同学阅读。 （二）修改病句 1. 通过孙膑的帮助，田忌赢得了比赛。　2. 孙膑一定想出了好办法。　3. 田忌的马和齐威王的马脚力差不多。　4. 齐威王听了以后，惊讶得目瞪口呆。 （三）设计”我的取胜策略卡” 1. 示例：比赛项目：班级拔河。双方实力：对方力气大，但我们人数整齐。我的策略：先让力气小的同学稳住节奏，再让主力队员集中发力。这样安排的理由：避免一开始被拉乱。预期结果：我们班获胜。 （四）小练笔 评分建议：内容紧扣”我是孙膑”4分；写出观察、分析、决策过程4分；语句通顺、有顺序词2分。 学科网（北京）股份有限公司 $