开学收心评价卷（深圳专用）2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以文化传承为主线，融合语言基础、阅读能力与写作表达，通过情境化设计与分层设问，构建从基础巩固到创新应用的能力梯度，适配七年级开学收心需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|20分|语言基础（拼音、多音字）、传统文化（习俗寓意）、古诗文积累|情境化设计（如“登山·少年行”赠言卡），渗透文化自信| |阅读与鉴赏|50分|文言文阅读（实词、翻译）、现代文阅读（革命文化）、对比阅读（思维分析）|分层设问（基础理解到评价拓展），提升思维能力| |写作|50分|情感表达、生活体验|开放性补题，引导真情实感，落实审美创造|

七年级语文上学期开学收心评价卷 (满分120分,时间120分钟) 一、积累与运用(20分) (一)读下面的语段,完成练习。 脉(m m i)脉文化情,浓浓润人心。r n f ng( )bi n p o( )原是为了f ng y ( )年兽的q n x ( ),现在则用于营造节日的气氛;熬制腊八粥原是庆贺丰收的祈福方式,现在则成了一种风俗……z ng zh ( ),习俗寓意会变,但血脉(m m i)里的传承不变。 1.根据拼音,将语段补充完整。(5分) 2.用“√”给语段中多音字“脉”选择恰当的读音。(1分) 3.下面习俗与寓意对应不正确的一项是( )(2分) A.过年的时候吃鱼——好运连连连 B.元宵节时吃汤圆——团团圆圆 C.过年的时候吃年糕——万事如意年年高 D.春节时吃饺子——新旧交替,更岁交子 4.读下面节日习俗的语句,加点词语意思不完全相同的一项是( )(3分) A.灯会上的灯笼:有的一律是手绘花鸟,有的清一色是宫灯,有的都是纱灯。 B.新春联欢会上,演员的表演精彩纷呈,观众赞不绝口。 C.新春游园会上,人们有的在射箭比赛中勇夺第一,有的在抓娃娃比赛中拔得头筹,有的在画糖画比赛中摘得桂冠。 5.背默诗句,感受节日习俗。(3分) “春城无处不飞花,_”是寒食节的禁火习俗;“纤纤擢素手,_”是七夕乞巧的习俗;“_,不知秋思落谁家”是中秋望月的习俗。 (二)同学们梳理了诗文中与“山”有关的名句,打算制作一套“登山 少年行”赠言卡,将山的智慧与力量,送给一路同行的伙伴。请你参与完成。 “水是眼波横,_”临水看山,眼波眉峰相映。“_,松间沙路净无泥。”漫步溪畔,松间沙路洁净无尘。 赠言: 愿你眼中有山色,脚下无尘泥,心中自开阔。 “_逶迤_,_磅礴_”群峰如浪,万水千山只等闲。 “山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”溪回路转,豁然开朗又一程。 赠言: 愿你山高水长无所惧,哪怕偶尔迷失,也终会遇见柳暗花明。 诗句: _, _。 赠言: _ _ 6.请补全第一、二张赠言卡中的诗句。(3分) 7.请在第三张赠言卡中写出带有“山”“峰”“岭”等字,与山有关的诗句,并根据诗句内容,仿照前两张赠言卡的形式,为同行的伙伴写一句赠言。(3分) 二.阅读与鉴赏(50分) (一)文言文阅读。(11分) 书戴嵩画牛(节选) 蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间。今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。 8.解释下列加点字的意思。(2分) (1)好书画:_ (2)处士笑而然之:_ 9.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 今乃掉尾而斗,谬矣。 10.牧童为什么断定这幅画 七年级语文上学期开学收心评价卷 （满分120分，时间120分钟） 一、积累与运用（20分） （一）读下面的语段，完成练习。 脉（mò mài）脉文化情，浓浓润人心。rán fàng（   ）biān pào（   ）原是为了fáng yù（   ）年兽的qīn xí（   ），现在则用于营造节日的气氛；熬制腊八粥原是庆贺丰收的祈福方式，现在则成了一种风俗……zǒng zhī（   ），习俗寓意会变，但血脉（mò mài）里的传承不变。 1．根据拼音，将语段补充完整。（5分） 2．用“√”给语段中多音字“脉”选择恰当的读音。（1分） 3．下面习俗与寓意对应不正确的一项是（   ）（2分） A．过年的时候吃鱼——好运连连连 B．元宵节时吃汤圆——团团圆圆 C．过年的时候吃年糕——万事如意年年高 D．春节时吃饺子——新旧交替，更岁交子 4．读下面节日习俗的语句，加点词语意思不完全相同的一项是（   ）（3分） A．灯会上的灯笼：有的一律是手绘花鸟，有的清一色是宫灯，有的都是纱灯。 B．新春联欢会上，演员的表演精彩纷呈，观众赞不绝口。 C．新春游园会上，人们有的在射箭比赛中勇夺第一，有的在抓娃娃比赛中拔得头筹，有的在画糖画比赛中摘得桂冠。 5．背默诗句，感受节日习俗。（3分） “春城无处不飞花，__________”是寒食节的禁火习俗；“纤纤擢素手，__________”是七夕乞巧的习俗；“__________，不知秋思落谁家”是中秋望月的习俗。 【答案】1．燃放 鞭炮 防御 侵袭 总之 2．mò     mài 3．A 4．B 5． 寒食东风御柳斜 札札弄机杼 今夜月明人尽望 【解析】1．书写时注意“燃”“鞭”“御”“袭”“总”的正确写法。 2．注意区分多音字“脉”的读音。 3．A．过年吃鱼寓意年年有余，并非好运连连连，对应错误。 4．A．“一律”“清一色”“都是”都表示全部、全都的意思，含义相同； B．“精彩纷呈”形容表演精彩繁多，“赞不绝口”形容观众称赞不停，二者意思完全不同； C．“勇夺第一”“拔得头筹”“摘得桂冠”都表示获得第一名，含义相同。 5．书写时注意“寒”“御”“杼”“望”的正确写法。 （二）同学们梳理了诗文中与“山”有关的名句，打算制作一套“登山·少年行”赠言卡，将山的智慧与力量，送给一路同行的伙伴。请你参与完成。 “水是眼波横，_________”临水看山，眼波眉峰相映。“_________，松间沙路净无泥。”漫步溪畔，松间沙路洁净无尘。 赠言： 愿你眼中有山色，脚下无尘泥，心中自开阔。 “_________逶迤_________，_________磅礴_________”群峰如浪，万水千山只等闲。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”溪回路转，豁然开朗又一程。 赠言： 愿你山高水长无所惧，哪怕偶尔迷失，也终会遇见柳暗花明。 诗句： __________________， __________________。 赠言： __________________ __________________ 6．请补全第一、二张赠言卡中的诗句。（3分） 7．请在第三张赠言卡中写出带有“山”“峰”“岭”等字，与山有关的诗句，并根据诗句内容，仿照前两张赠言卡的形式，为同行的伙伴写一句赠言。（3分） 【答案】6．山是眉峰聚；山下兰芽短浸溪；五岭；腾细浪；乌蒙；走泥丸 7．诗句：会当凌绝顶　一览众山小 赠言：愿你勇攀高峰不退缩，向着目标奋力前行，终能收获别样风景。 【解析】6．书写时注意“聚、浸、腾、蒙、泥”的正确写法。 7．题目要求写出含“山/峰/岭”等字，与山有关的诗句；赠言仿照示例格式，先结合诗句意象/内涵提炼核心表意，再贴合“送给同行伙伴”的语境写祝福性内容，依照该结构创作对应赠言。 示例：诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 赠言：愿你看待世事多维度，翻越群峰，总能看见不一样的风景。 二．阅读与鉴赏（50分） （一）文言文阅读。（11分） 书戴嵩画牛（节选） 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 8．解释下列加点字的意思。（2分） （1）好书画：________             （2）处士笑而然之：________ 9．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 今乃掉尾而斗，谬矣。 10．牧童为什么断定这幅画错了？他的理由是什么？（请用原文回答）（3分） 11．这则故事告诉了我们一个什么道理？请结合生活或学习实例谈谈你的理解。（4分） 【答案】8． 喜爱，爱好 认为……是对的 9．现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在争斗，错了。 10．“牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。” 11．道理：艺术创作（或做事）要尊重客观事实，向有实践经验的人请教（实践出真知）。理解：就像我们写关于植物的作文，不能只凭空想象，应该亲自去观察，或者请教有种植经验的园丁，这样才能写得真实生动。 【解析】8．本题考查字词解释。 “蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。”意思为：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。故“好”意思为“喜爱、喜好”。 “处士笑而然之”意思为：杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。故“然”意思为“认为……是对的”。 9．本题考查翻译句子。 原句：今乃掉尾而斗，谬矣。 重点词语释义： 今：现在，这里指画中的牛。乃：却。掉尾：摇着尾巴（“掉”是摆动、摇动）。斗：相斗。谬：错误。矣：语气词，相当于“了”。 译文：现在（这幅画上的牛）却摇着尾巴相斗，错了。 10．本题考查内容理解。 题目要求用原文回答，即从文中直接找出牧童说理的原句。 在文中找到牧童说的话，牧童先 “拊掌大笑”，然后说出了理由“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”。 原文句子是“牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。” ，直接把这句话完整抄下来即可。 11．本题考查文章主旨。 文言文的道理通常在结尾。文末引用古语：“耕当问奴，织当问婢。”意思是种田要问农夫，织布要问织女。这句话告诉我们实践出真知，要向有实践经验的人学习，不能迷信权威。 结合上述分析展开叙述即可。 如：在学习中，遇到难题不能只迷信参考书的答案，而应主动向真正理解解题思路的老师或同学请教；在生活中，像修理电器、种植花草等具体技能，也应虚心向有经验的师傅学习，而不是仅凭书本知识盲目操作。故事启示我们：尊重实践经验，保持虚心求教的态度，才能避免谬误，获得真知。 【点睛】参考译文：蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这幅画画的是斗牛。牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。 （二）现代文阅读（26分） 一身傲骨，满腔赤诚 ①1941年1月，皖南事变爆发，新四军军长叶挺将军在谈判时被国民党反动派无理扣押，从此开始了长达五年的牢狱生活。敌人把他关在江西上饶、广西桂林、重庆集中营等阴暗潮湿的牢房里。 ②长年折磨，让叶挺变得头发花白、面容消瘦，身上布满伤痕，破旧的囚衣遮不住他嶙峋（lín xún）的骨架。但他的眼神却始终坚定如钢，没有一丝屈服的神色。 ③国民党当局一心想让叶挺投降，用尽了各种手段。先是派高官轮番劝说，摆下丰盛的宴席，许诺给他高官厚禄。叶挺听完冷笑一声，斩钉截铁地说：“我叶挺头可断，血可流，革命气节不能丢！你们想用高官收买我，简直是白日做梦！”后来，蒋介石亲自出面劝降，依旧被叶挺严厉回绝。 ④狱中日子难熬，酷刑不断，镣铐（liào kào）磨得他手腕鲜血直流。但叶挺每天依旧挺直腰杆，神情从容而坚定。面对旁人的劝说，他始终坚守本心，绝不低头妥协。 ⑤1942年11月的一个深夜，寒风刺骨。叶挺借着微弱的油灯，以“六面碰壁居士”为笔名，写下气壮山河的《囚歌》，字字句句表明自己宁死不屈的志向。 ⑥1946年3月，经党组织全力营救，叶挺终于重获自由。出狱后，他初心不改，立刻申请重新加入中国共产党。不幸的是，1946年4月8日，叶挺遭遇空难，壮烈牺牲。 12．请根据选文内容，梳理故事脉络，用四字短语概括两个核心事件补充在横线上。（3分） ____________→坚贞不降→____________→壮烈牺牲 13．第②段运用了两种人物描写手法。第一句是对叶挺的______描写，说明了他在狱中__________________；第二句是对叶挺的______描写，表现了他__________________。（4分） 14．对第④段中画线句子理解最恰当的是（    ）（4分） A．镣铐磨破手腕是常有的事，不必太过在意 B．敌人的酷刑非常残忍，反衬出叶挺的意志更加顽强 C．叶挺手腕流血仍坚持挺直腰杆，说明他伤势并不重 D．狱卒故意将镣铐磨得锋利，想用这种方式折磨叶挺 15．第⑤段中“寒风刺骨”“微弱的油灯”这两处环境描写的作用是（    ）（3分） A．说明狱中生活虽然艰苦，但夜晚比较安静，可以安心写诗 B．描写了夜晚寒冷黑暗的环境，为后文叶挺写下诗歌做铺垫 C．渲染了凄冷、黑暗的氛围，烘托叶挺写下《囚歌》时的悲壮与不易 D．表现了牢房的破旧与简陋，暗示敌人对监狱疏于管理，看守不严 16．有人引用诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”形容叶挺，文中哪些事例体现出叶挺这样的品格？请结合诗句和短文内容，至少选两件写一写。（4分） 17．文章结尾写叶挺遭遇空难牺牲，叙事便戛然而止。有同学说，如果加上一段评价性结尾，比如“叶挺将军永垂不朽，他的精神永远激励着我们前进”，文章会更有力量。你同意吗？请写出你的理由。（4分） 18．学完本文，班级计划办一期“英雄精神”主题板报，打算在板报中选用一副赞颂革命志士气节的对联。请结合文章内容，为上联选出最合适的下联。（4分） 上联：身陷囚牢，高官厚禄难移志            下联：（    ） A．心怀信仰，酷狱严刑未改节 B．独守寒窑，清风明月伴余生 C．投身疆场，一腔热血勇争先 D．历尽千帆，闲看人间四季春 【答案】12． 被俘囚禁 囚歌明志 13． 外貌 受到敌人残酷折磨，处境十分艰难 神态 坚定不屈、绝不低头的革命气节 14．B 15．C 16．①国民党用高官厚禄劝降叶挺，叶挺严词拒绝，明确表示头可断，革命气节不能丢；②叶挺在狱中受尽酷刑，手腕被镣铐磨得鲜血直流，依然挺直腰杆，绝不向敌人妥协。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”就是形容历经磨难仍坚守气节不动摇，这正是叶挺将军品格的真实写照。 17．同意。加上这样的评价性结尾，能直接抒发对叶挺将军的崇敬追念，点明文章赞颂英雄的中心，升华情感，让文章更有感染力和力量。 18．A 【解析】12．由短文第①自然段内容可知，写皖南事变后叶挺被扣押入狱，可用四字短语“被俘入狱”来概括； 由短文第⑤自然段内容可知，写叶挺在狱中写下《囚歌》明志，可用四字短语“题写囚歌”来概括。 13．阅读短文第②自然段内容可知，第一句描写叶挺的外貌（头发、面容、身形），写出了他被折磨后的状态，体现狱中生活的艰苦；第二句聚焦叶挺的眼神，属于神态描写，突出他坚定不屈的意志。 14．A．画线句子在第④段，句子写出镣铐把手腕磨得鲜血直流，酷刑十分残酷。文章里并没有表达不必在意伤痛，本选项曲解句意。 C．原文 “鲜血直流” 说明伤势很重；“挺直腰杆” 体现叶挺内心坚定，并不是伤势轻，这句话理解错误。 D．选文只说了镣铐把他手腕磨破，文中并没有交代狱卒故意把镣铐磨锋利，属于凭空猜想，文段没有这个依据。 15．A．结合短文，敌人长期关押折磨叶挺，他心里满怀愤慨，并不是安心写诗。“安心写诗” 不符合叶挺当时的处境和心境。   B．“为写下诗歌做铺垫” 只是表层作用；这句话只说了环境引出写诗这件事，没有体会环境烘托人物品质的深层作用，理解不够深刻。   C．第⑤段提到 “寒风刺骨” 写出天气严寒，“微弱的油灯” 体现牢房昏暗条件极差。环境凄冷艰苦，烘托出叶挺在饱受迫害之时写下《囚歌》，表明自己宁死不屈的志向，体现过程悲壮又艰难，这是环境描写深层作用。 D．全文讲到敌人长期关押、折磨叶挺，说明敌人看管十分严苛。文中没有体现敌人疏于管理，该内容属于凭空猜测。 16．先理解诗句的含义（经历千般磨难依然坚守气节），再从文中选两个对应事例，结合内容说明即可。 示例：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”说的是经历无数磨难打击，依然坚守气节不改志向，叶挺完全符合这种品格：①国民党反动派拿高官厚禄劝降叶挺，甚至蒋介石亲自出面，叶挺都严厉回绝，明确表示头可断、革命气节不能丢，丝毫不受诱惑，坚守本心；②叶挺在狱中受尽酷刑，镣铐磨得手腕鲜血直流，依然挺直腰杆，绝不妥协，还在艰苦的环境中写下《囚歌》明志，表现出宁死不屈的品格。 17．两种观点都可，同意从“点明主旨、升华情感”角度作答，不同意从“留白余味”角度作答即可。答案不唯一。 示例： 同意。加上评价性结尾，可以直接点明文章主旨，升华主题，直白表达出对叶挺将军的崇敬与缅怀，突出叶挺将军的精神价值，更能打动读者，传递英雄精神的力量，因此会更有力量。 不同意。原文戛然而止，能给读者留下回味空间，让读者自行感悟精神，更有留白的力量。 18．上联划分：身陷囚牢（四字：艰难处境），高官厚禄（四字：敌人给出的诱惑）难移志（坚守志向）。 A．心怀信仰对应身陷囚牢；酷狱严刑对应高官厚禄；未改节和难移志对仗工整。内容贴合原文：敌人用酷刑折磨叶挺，但他坚守革命气节绝不妥协，和文章中叶挺在狱中宁死不屈的内容一致，赞颂革命志士。 B．这句话写隐居度日，侧重淡泊清闲，讲的是隐士生活，和叶挺坚持革命、对抗反动派的主题无关。 C．此句写在战场上奋勇杀敌。课文中叶挺重点是在监狱里拒绝劝降，并不是战场拼杀，和语段故事侧重点不符。 D．表达看淡世事、悠闲度日，缺少革命者顽强不屈的精神，不符合板报主题。 （三）阅读以下文段，完成题目。（13分） 【文段一】 表里的生物（节选） 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。…… 【文段二】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （选自《孟子·告子上》） 19．文段一中关于“我”看到的“美丽的世界”，下列描述正确的是（    ）（3分） A．杂乱无章、构造复杂 B．昂贵耀眼、隐而不动 C．平淡无奇、朴实单调 D．色彩丰富、精致神秘 20．结合文段二理解，同样跟随弈秋学棋，其中一人“弗若之矣”的主要原因是（    ）（3分） A．他听讲的时间不够长，中途总想离开。 B．他棋艺高超聪明过人，无须认真听讲。 C．他表面上在听，心里却想着别的事情。 D．他的智力不如第一个人，接受能力差。 21．结合两个文段的内容，以下理解正确的一项是（    ）（3分） A．看表入神的“我”因好奇而专注，学棋专心的人听教导勤练习。 B．学棋专心的人更有毅力，看表入神的“我”却只是三分钟热度。 C．看表入神的“我”比专心学棋的人更加投入，因为他有好奇心。 D．学棋专心的人和看表入神的“我”都是因为害怕被惩罚才那么投入。 22．请结合对文段的理解，选择一枚书签送给自己，并说说理由。（4分） 我想把( )号书签送给自己，因为_________________ 【答案】19．D 20．C 21．A 22． ① 《表里的生物》中的“我”靠着强烈的好奇心去观察探索。这句话提醒我要永远保有好奇心，乐于发现身边新奇的事物，不断去思考、探寻未知。 【解析】19．A．文段一中没有描写内部“杂乱无章”，在孩子眼中它是有序又美丽的世界，故该选项错误； B．结合文段一“里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”可知，说明内部零件是活动的，并非“隐而不动”；也没有提到“昂贵”，故该选项错误； C．结合文段一“我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”可知，作者直接称它为“美丽的世界”，还有蓝、红、金黄多种色彩，和 “平淡无奇、单调” 完全相反，故该选项错误； D．结合文段一“我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着”可知，蓝、红、金黄多种色彩对应“色彩丰富”，被玻璃、表盖保护的精密结构对孩童来说精致又神秘，故该选项正确。 20．A．文段二没有提到此人听讲时间短、想要离开，文中只写他听课时分心，故该选项错误； B．结合文段二可知，正是因为他不肯认真听讲，棋艺才比不上别人，不存在“无须认真听讲” 的说法，故该选项错误； C．结合文段二“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之” 可知，意思是他虽然表面上在听弈秋讲课，心里却想着大雁快要飞来，想要拉弓射箭。说明他人在课堂上，心里却想着射杀鸿鹄，分心走神，故该选项正确； D．结合文段二“为是其智弗若与？曰：非然也”可知，意思是难道是他智力不如别人吗？回答：不是这样的。直接否定了智力差距这个原因，故该选项错误。 21．B．原文没有提到“我”是三分钟热度，属于无中生有，故该选项错误； C．文段没有对二者投入程度做比较，“更加投入”的结论不成立，故该选项错误； D．文段一中“我”投入是因为好奇，文段二中学棋的人投入是因为态度认真，二者都和“害怕被惩罚”无关，故该选项错误。 22．①号书签围绕好奇心，对应《表里的生物》中“我”怀着强烈好奇心观察怀表的故事；②号书签强调专心致志，对应《学弈》里两人学棋，专心与分心造成不同结果的道理，接着选定其中一枚书签，联系对应的文段内容，结合自身，把名言和文章启示结合起来组织通顺的理由写出即可。 示例： 我想把①号书签送给自己，因为《表里的生物》中的“我”依靠好奇心去探索未知。这句话提醒我要永远保有好奇心，善于观察、主动探索身边奇妙的事物，不断收获新发现。 我想把②号书签送给自己，因为《学弈》告诉我们做事专心才能有所收获。我希望时刻提醒自己学习时集中精神，一心一意，不三心二意，这样做事才能事半功倍。 【点睛】译文： 文段二：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人一心一意，只听弈秋的教导；另一人虽然也在听，心里总想着大雁将要飞来，想要拿弓箭去射它。虽然两人一同学习，后者棋艺却比不上前者。难道是他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 三．写作（50分） 23．在阅读的过程中，我们同书中的人物一起度过了一段美好的时光，这或许会成为你不可磨灭的记忆。其实在我们的生活中，总有一段时光让我们难以忘怀：或许是美好的、温暖的，或许是孤独的、伤心的……请以“那一段 的时光”为题，根据自身经历写一篇作文。 要求：先把题目补充完整；内容具体，表达出真情实感，不少于400字。 【答案】例文： 那一段温暖的时光 那一段温暖的时光，一直珍藏在我的心底，每每想起，心里就满是柔软与感动。 记得从前每一个周末，都是我最期待的日子。不用匆忙早起，不用赶着写作业，日子过得慢悠悠、暖洋洋。清晨阳光透过窗户洒进房间，温柔又明亮，空气中飘着淡淡的饭菜香，简单的生活满是惬意。 闲暇的时候，我会安静坐在书桌前看书，任由思绪跟着书中的故事游走。累了就走到窗边，看看楼下的花草树木，听听小鸟清脆的鸣叫。有时和家人坐在一起聊天，说说学校里的趣事，聊聊生活里的小事，没有催促，没有烦恼，只有慢慢相伴的安稳。妈妈总会端来一盘切好的水果，爸爸在一旁微笑着听我们说笑，那画面温馨得让人想让时间就此停住。 偶尔天气晴朗，我们还会出门散步，走在安静的小路上，微风轻轻拂过脸颊，路边的风景安静又美好。那些平凡琐碎的日常，没有轰轰烈烈的情节，却一点点拼凑出最温暖的回忆。 时光悄悄流逝，那样悠闲自在的日子渐渐变少了。可那一段温暖的时光，始终留在我的成长路上。它教会我珍惜平凡的美好，也成为我心底最温柔的慰藉，永远难以忘记。 【解析】一、审题。 本题为半命题记叙文，需先补全题目，填入体现时光特点的词语，围绕自身真实生活经历展开写作，内容要具体细腻，抒发内心真实情感，字数达到400字以上。 二、立意。 选取成长里印象深刻的一段时光，记录当时的经历与内心感受，抒发对这段时光的怀念、珍惜或是从中获得成长感悟。 三、写作思路。 开头：简洁引出话题，点明生命里总有难以忘怀的时光，顺势补全作文题目，总起全文情感基调。 中间：按照时间顺序，细致描写这段时光里的日常状态、所见所感，刻画当时的心境变化，运用细节描写烘托氛围，把时光里的点滴感受自然流露出来。 结尾：总结这段时光带给自己的影响与收获，抒发内心的怀念之情，升华情感，照应文章开头。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $