精品解析：陕西省西安市高陵区多校2025-2026学年统编版2016四年级上学期学业发展质量评价语文试卷（二）

2025-2026学年第一学期学生学业发展质量评价（二） 四年级 语文（教育部版） “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。亲爱的同学们，秋天到了，让我们一起加入“橙黄橘绿·秋日探索营”，感受秋天的美妙。 一、【秋日题诗苑】下面是思语同学用小诗描绘的秋日画卷，请你按要求参与练习。 【秋日题诗苑】下面是思语同学用小诗描绘的秋日画卷，请你按要求参与练习。 寻秋 “立了秋， ， 凉风qiāo qiāo吹过头。 wān dòu藤，爬上楼， 豆荚fēng mǎn挂窗口。 花圃里，花蕾收， 只有金菊笑悠悠。 田埂边，qiáo yi qiáo： 晨露zī rùn瓜果俏。 苹果羞，pú tao笑， shuǐ dào披金随风摇。 系上绳，把穗抱。 丰收喜悦心头绕。 雁群过，脚带霜， 秋霜初降伏草黄。 孩童忙把新谣唱：鸿雁归巢 “ ， 雁儿脚上带霜来。” 秋雨落，洒rén jiān， 寒意渐生风变软。 雨点敲窗轻声劝： “一场秋雨一场寒， 。” 1. 阅读诗歌，将横线上所缺的气象谚语补充完整。 2. 读拼音，将词语依次写在下面的田字格中。 3. 彤彤在读思语的诗时有几个字音不确定，请你帮她注上拼音。 花圃（ ） 花蕾（ ） 系上（ ） 秋霜初降（ ） 4. 思语在第三节诗旁写下“鸿雁归巢”一词，让同学们想到了动物们“回家”的情景。读下面的语段，选出最符合语境的一项。（ ）（填序号） 秋凉渐起，田埂上的农活收了尾。耕牛被牵进牛 吃着干草。马 里的马卸了鞍，安静地舔着水槽里的水。田鼠忙着把粮食拖回鼠 。燕子恋恋不舍地告别旧 南迁。 A. 棚 屋 窝 洞 B. 圈 厩 池 巢 C. 棚 厩 洞 巢 D. 圈 棚 穴 洞 5. 晓晨很喜欢最后几句加点的句子，请你帮他仿写句子：（ ）。 二、【秋日观物台】同学们在思语小诗的影响下，决定走进自然，寻找秋天，请你一起参与。 【秋日观物台】同学们在思语小诗的影响下，决定走进自然，寻找秋天，请你一起参与。 6. 活动中，同学们将观察到的情景记录了下来，请按要求完成练习。 A．爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。（ ） B．秋日午后，松鼠抱着松果蹲在树枝上，爪子啃咬果壳的“咔嚓”声清脆悦耳，毛茸茸的尾巴轻轻晃动，鼻尖还不时蹭蹭松果，仿佛在嗅闻果香。（ ） C．它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块儿。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。（ ） （1）请为上面的句子选择合适的观察方法，填入句子后的括号里。（填序号） ①细致观察 ②连续观察 ③调动多种感官观察 （2）【A】句中“逐渐”的意思是____________，其作用是_______________________________________。 7. 活动结束后，同学们发现观察事物需要一双明亮的慧眼，而现在戴眼镜的人很多，对此，他们展开了讨论。 影响视力的主要原因有：①______________；②________________。 眼睛是心灵的窗口，我们该怎么保护视力呢? 一要______________；二要__________________。 在讨论的过程中，小杰的声音非常大，请你提醒他：“_________________________________________。” 三、【秋日奇思汇】探索营举行“神话故事我宣讲”活动，欢迎你来参加。 【秋日奇思汇】探索营举行“神话故事我宣讲”活动，欢迎你来参加。 8. 【神话人物我了解】将下面的词语补充完整，并将词语与合适的神话人物图片连起来。 （ ）云（ ）雾 三（ ）六（ ） 各显（ ）（ ） 刀（ ）不（ ） 9. 【神话故事我联想】根据描述，回忆课本内容填空。 （1）秋日里，看到一群候鸟一刻不歇地往南飞，只为了寻找温暖的家园，它们这种执着精神让人想到了神话故事中的一只鸟，她本是炎帝之女，却因溺水而化作了鸟，她是__________，表现它执着精神的故事情节是____________________，____________________。（请用原文回答） （2）中秋之夜，圆月皎洁，桂花飘香，让人很容易想到如图中的神话故事——____________；唐代诗人李商隐用诗句“_______________，_______________”来表达故事主人公的悔恨和孤寂的心理。 10. 【神奇情节我感受】下面的故事情节让你感受到神奇的是（ ）。（多选） A. 蓐（rù）收是我国的秋神，负责掌管秋天，他形象威严，人面虎爪，浑身长着白毛，左耳缠蛇，手中持有斧钺（yuè），以双龙为坐骑。 B. 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他的声音化作了隆隆的雷声…… C. 随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。 D. 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 上述选项中，你最喜欢的一处神奇情节是 （填序号），因为 。（3分） 四、【秋日品读轩】阅读秋日诗文完成练习。 白居易秋日古诗品鉴。 暮江吟 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 秋思 夕照红于烧，晴空碧胜蓝。 兽形云不一，弓势月初三。 雁思来天北，砧（zhēn）愁①满水南。 萧（xiāo）条秋气味，未老已深谙。 注释：①砧（zhēn）愁：指捣衣声引发的愁绪。 11. 下列对加点字、词解释不正确的一项是（ ）。（填序号） A. 半江瑟瑟半江红（指青绿色） B. 可怜九月初三夜（凄惨） C. 未老已深谙（熟悉） D. 萧条秋气味（万物凋零） 12. 请你帮晓语完善古诗阅读品鉴会的发言记录。 时间：2025年10月31日 地点：秋日探索营 记录人：晓语 奇奇：《暮江吟》和《秋思》这两首诗都是诗人按照_________顺序，描写了从_________到_________这段时间的自然美景。我分别从第一首诗中的“_________”这个词和第二首诗中的“萧条秋气味”这句诗看出来这两首写的都是秋天的景色。 妙妙：这两首诗中虽然都出现了夕阳和月两种相同意象，但两首诗所表达的感情却不尽相同：《暮江吟》表达了诗人___________________________之情，我是从“_________”一词感受到的；《秋思》则表达了诗人_________________________，我是从“_________”这个字看出来的。 13. 下面是甜甜借助AI为两首古诗所生成的四幅画，你认为不恰当的一项是（ ）。 A. B. C. D. 名家秋意散文鉴赏。 秋天的枫叶（节选） 林清玄 ①记得那一日，在某处山林。 ②枫树牵着枫树，几乎毫无间隙地染满了整个山岭，绿的、黄的、橙的、橘的、红的，我仿佛走入一个梦境，完全被温暖的红色系所包围。静静的枫树已经够美了，风来的时候，就像远方寄来的许多信件，飘洒在空中，旋转、飞舞、回荡，轻轻地落在脚边。 ③林中的地上，枫叶已堆高到半尺，人只好踩着繁美的枫叶前行，每一步，碎去的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌。就让我一直沉醉在这样的梦里吧！我漫步枫树林，有一颗童话的心。 ④突然，从枫树林边飘来一阵浓郁的香气，把我从梦境与童话中唤醒，寻着香气与飞烟的所在，原来是路边小店在油炸着食物。上前相认，炸的不是别的，正是一片一片枫叶，有绿、有黄、有红。 ⑤枫叶被裹上了鸡蛋白与面粉调匀的作料，放入油锅中炸，称作“扬物”或“甜不辣”。一下子，丢入的枫叶就浮出锅面，每一片，都是整整齐齐的五角星，面粉中还隐隐透出色彩。 ⑥我万万没想到，油炸过的枫叶还这么美；我更没想到的是，枫叶竟然可以吃，还可以在路边贩售。我买了一盘枫叶炸成的饼，走到枫树下的石椅，静静地品尝，真正没想到的是枫叶竟然如此美味！ ⑦其实，枫叶本身是没有味道的，但是坐在千株万株枫树间，看着枫红层层，枫叶飘飘，枫叶饼就好像饱含了秋天的味道，盈满了童话与梦、歌声与诗。 ⑧原来是用眼睛去看的，此刻却用鼻子闻嗅，用舌尖品尝，用所有的细胞与意识去亲近秋天。我在秋天里，秋天也在我的腹中；我在枫叶里，枫叶也在我的胸中。 14. 选文作者主要从___________、听到的、___________、闻到的、___________等方面来写秋天的枫叶，从而真实感受到秋天的存在。 15. 对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 第②自然段运用比喻和拟人的修辞手法描绘了枫叶的静态和动态之美。 B. 从第③自然段画“ ”句中的“只好”一词可以看出枫叶堆得太高给作者的行走带来不便，让他感到无奈与烦躁。 C. 第⑥自然段的“万万没想到”和“更没想到”两个词说明了油炸枫叶的外形和味道令作者十分惊喜。 D. 第⑦自然段表达了作者对枫叶以及秋天的喜爱与赞美之情。 16. 结合文章内容，谈谈你对第⑧自然段画“ ”句子的理解。 ________________________________________ 17. 请你从文中选一个喜欢的句子，完成下面的美文品鉴记录卡。 美文品鉴记录卡 摘抄句子：______________________ 发现句子的妙处：_________________________ 五、【秋日妙笔屋】学习林清玄爷爷从不同方面写秋天的观察与发现。 18. 小探索家们，写秋日观察日记啦！你可以写秋天的树叶、庄稼、田野、公园、人或动物的变化，也可以写你在秋日里种植、实验中的观察与发现……把你从不同角度观察到的内容写下来，还可以写一写自己观察时的心情和想法。题目自拟，日记格式正确，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期学生学业发展质量评价（二） 四年级 语文（教育部版） “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。亲爱的同学们，秋天到了，让我们一起加入“橙黄橘绿·秋日探索营”，感受秋天的美妙。 一、【秋日题诗苑】下面是思语同学用小诗描绘的秋日画卷，请你按要求参与练习。 【秋日题诗苑】下面是思语同学用小诗描绘的秋日画卷，请你按要求参与练习。 寻秋 “立了秋， ， 凉风qiāo qiāo吹过头。 wān dòu藤，爬上楼， 豆荚fēng mǎn挂窗口。 花圃里，花蕾收， 只有金菊笑悠悠。 田埂边，qiáo yi qiáo： 晨露zī rùn瓜果俏。 苹果羞，pú tao笑， shuǐ dào披金随风摇。 系上绳，把穗抱。 丰收喜悦心头绕。 雁群过，脚带霜， 秋霜初降伏草黄。 孩童忙把新谣唱：鸿雁归巢 “ ， 雁儿脚上带霜来。” 秋雨落，洒rén jiān， 寒意渐生风变软。 雨点敲窗轻声劝： “一场秋雨一场寒， 。” 1. 阅读诗歌，将横线上所缺的气象谚语补充完整。 2. 读拼音，将词语依次写在下面的田字格中。 3. 彤彤在读思语的诗时有几个字音不确定，请你帮她注上拼音。 花圃（ ） 花蕾（ ） 系上（ ） 秋霜初降（ ） 4. 思语在第三节诗旁写下“鸿雁归巢”一词，让同学们想到了动物们“回家”的情景。读下面的语段，选出最符合语境的一项。（ ）（填序号） 秋凉渐起，田埂上的农活收了尾。耕牛被牵进牛 吃着干草。马 里的马卸了鞍，安静地舔着水槽里的水。田鼠忙着把粮食拖回鼠 。燕子恋恋不舍地告别旧 南迁。 A. 棚 屋 窝 洞 B. 圈 厩 池 巢 C. 棚 厩 洞 巢 D. 圈 棚 穴 洞 5. 晓晨很喜欢最后几句加点的句子，请你帮他仿写句子：（ ）。 【答案】1. 把扇丢 八月里来雁门开 十场秋雨要穿棉 2. 3. ①. pǔ ②. lěi ③. jì ④. jiàng 4. C 5. 秋风拂枝悄悄说：“一阵秋风一阵爽，三阵秋风添薄装。” 【解析】 【1题详解】 书写时注意“扇”“雁”“棉”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“豌”“满”“瞧”“滋”“葡”“稻”的写法。 【3题详解】 注意区分多音字“系”“降”的读音，同时注意“圃”“蕾”的读音易读错。 【4题详解】 牛的住处叫牛棚，马的住处叫马厩，田鼠的住处叫鼠洞，燕子的住处叫燕巢，对应选项C。 【5题详解】 原句用了拟人手法，把秋雨当作会轻声说话的人，前后两句是结构对称的秋日相关短句，仿写只要贴合秋日场景、用拟人修辞、语句通顺押韵即可。 示例： 叶儿晃头轻声说：“一阵秋风一阵凉，片片黄叶染秋光。” 二、【秋日观物台】同学们在思语小诗的影响下，决定走进自然，寻找秋天，请你一起参与。 【秋日观物台】同学们在思语小诗的影响下，决定走进自然，寻找秋天，请你一起参与。 6. 活动中，同学们将观察到的情景记录了下来，请按要求完成练习。 A．爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。（ ） B．秋日午后，松鼠抱着松果蹲在树枝上，爪子啃咬果壳的“咔嚓”声清脆悦耳，毛茸茸的尾巴轻轻晃动，鼻尖还不时蹭蹭松果，仿佛在嗅闻果香。（ ） C．它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块儿。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。（ ） （1）请为上面的句子选择合适的观察方法，填入句子后的括号里。（填序号） ①细致观察 ②连续观察 ③调动多种感官观察 （2）【A】句中“逐渐”的意思是____________，其作用是_______________________________________。 7. 活动结束后，同学们发现观察事物需要一双明亮的慧眼，而现在戴眼镜的人很多，对此，他们展开了讨论。 影响视力的主要原因有：①______________；②________________。 眼睛是心灵的窗口，我们该怎么保护视力呢? 一要______________；二要__________________。 在讨论的过程中，小杰的声音非常大，请你提醒他：“_________________________________________。” 【答案】6. ①. ② ②. ③ ③. ① ④. 渐渐、慢慢 ⑤. 准确写出了爬山虎的细丝和小圆片变成灰色是一个慢慢变化的过程，体现了观察得细致且持续。 7. ①. 长时间近距离看手机、电脑等电子产品 ②. 读书、写字时坐姿不端正，眼睛离书本太近 ③. 控制看电子产品的时间，每次不超过20分钟 ④. 保持正确的读写姿势，眼睛与书本保持30厘米左右的距离 ⑤. 小杰，小组讨论时要注意控制音量，咱们小声点，这样既不会打扰到别人，大家也能清楚听到你的想法 【解析】 【6题详解】 （1）A．句子写爬山虎的脚没触墙会萎、触墙后慢慢变色，是隔了一段时间持续观察到的变化，对应“连续观察”，故选②。 B．句子既看到松鼠的动作，又听到啃松果的咔嚓声、仿佛还闻到果香，用到了视觉、听觉、嗅觉，对应“调动多种感官观察”，故选③。 C．句子细致写了小动物扒土、搬土块、踏地的每一个细微动作，是对动作细节的仔细观察，对应“细致观察”，故选①。 （2）结合A句中“触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”可知，“逐渐”是表渐进状态的副词，意思是渐渐，表示事物随时间逐步发生变化，准确写出了爬山虎触墙的细丝和小圆片是慢慢、一步步变成灰色的，而非瞬间变色，体现了观察的连续性，也让说明文的语言表达更加准确严谨，符合事物的实际生长状态。 【7题详解】 题目要求填写影响视力的主要原因，要结合日常用眼情况，写出两点，句子简洁，符合生活常识。 示例：①长时间近距离使用电子设备/读写姿势不规范，用眼过度；②户外活动时间不足，眼睛长期得不到放松调节。 题目要求填写保护视力的做法，对应前面的近视成因给出可落地、易执行的科学护眼方法，表述简洁通顺即可。 示例：一要保持正确的读写姿势，每用眼40分钟左右就停下来远眺放松片刻；二要坚持每天做眼保健操，保证充足的户外活动时间，减少无节制使用电子产品的时长。 题目要求礼貌提醒小杰放低音量，要符合班级公开讨论的文明交际语境，语气委婉礼貌，不能生硬指责，同时点明“音量过大影响他人讨论”的问题。 示例：小杰，讨论的时候咱们小声一点哦，太大声不仅会打扰到旁边小组的交流，也不利于咱们清晰地分享自己的想法呀。 三、【秋日奇思汇】探索营举行“神话故事我宣讲”活动，欢迎你来参加。 【秋日奇思汇】探索营举行“神话故事我宣讲”活动，欢迎你来参加。 8. 【神话人物我了解】将下面的词语补充完整，并将词语与合适的神话人物图片连起来。 （ ）云（ ）雾 三（ ）六（ ） 各显（ ）（ ） 刀（ ）不（ ） 9. 【神话故事我联想】根据描述，回忆课本内容填空。 （1）秋日里，看到一群候鸟一刻不歇地往南飞，只为了寻找温暖的家园，它们这种执着精神让人想到了神话故事中的一只鸟，她本是炎帝之女，却因溺水而化作了鸟，她是__________，表现它执着精神的故事情节是____________________，____________________。（请用原文回答） （2）中秋之夜，圆月皎洁，桂花飘香，让人很容易想到如图中的神话故事——____________；唐代诗人李商隐用诗句“_______________，_______________”来表达故事主人公的悔恨和孤寂的心理。 10. 【神奇情节我感受】下面的故事情节让你感受到神奇的是（ ）。（多选） A. 蓐（rù）收是我国的秋神，负责掌管秋天，他形象威严，人面虎爪，浑身长着白毛，左耳缠蛇，手中持有斧钺（yuè），以双龙为坐骑。 B. 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他的声音化作了隆隆的雷声…… C. 随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。 D. 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 【答案】8. 9. ①. 精卫 ②. 常衔西山之木石 ③. 以堙于东海 ④. 《嫦娥奔月》 ⑤. 嫦娥应悔偷灵药 ⑥. 碧海青天夜夜心 10. ABC 【解析】 【8题详解】 腾云驾雾：原是传说中神仙、神话人物能够乘着云雾飞行的神通法术，现在也常用来形容人在身体、精神处于恍惚迷离的状态，或是形容速度极快、像凌空飞行一样的感受。对应第三张踩着风火轮腾空的哪吒/孙悟空类神话人物图，腾云驾雾是这类神话人物的典型能力。 三头六臂：是神话故事里的典型神通，指人物的脑袋上长出三个头、手臂多达六条，可以同时多线行动、应对多方状况，现在多用来比喻人本领高强、能力出众，能同时处理多项复杂事务。对应第一张哪吒形象图，哪吒的经典标志性神通就是三头六臂。 各显神通：源自“八仙过海，各显神通”的典故，原指八位神仙渡海时各自施展出自己独有的超凡法术，现泛指参与某件事的所有人都拿出自己的专属本领、方法来完成任务，互相比拼展示长处。对应第四张多人立于海面的图，对应“八仙过海，各显神通”的典故，八位神仙渡海时各自施展专属法术。 刀枪不入：指神话人物拥有超凡的肉身能力，刀剑、枪械都无法刺穿伤害他，现在也可以引申形容人防护极为严密，或是立场、态度极其坚定，外界的攻击、劝说都无法动摇影响。对应第二张葫芦娃形象图，葫芦兄弟设定拥有金刚不坏、刀枪不入的能力。 【9题详解】 （1）题干明确指向“炎帝之女溺水化鸟”的《精卫填海》典故，精卫日复一日衔木石想要填平东海的行为，正是执着精神的体现，要求用课文原文作答即对应《山海经》中记录的经典情节。 （2）配图是女子飞向圆月的画面，结合中秋圆月、桂花的提示，对应《嫦娥奔月》的经典神话；唐代诗人李商隐的《嫦娥》中的“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”正是借该神话抒发主人公独居月宫的孤寂与悔恨情绪。 书写时注意“娥”“偷”“夜”的正确写法。 【10题详解】 A．秋神蓐收“人面虎爪、以双龙为坐骑”的形象完全脱离现实生物特征，是充满奇幻想象的神话设定，充满神奇感； B．盘古身体各个器官直接化为天地风云雷声，身体化生万物的设定是典型的上古神话浪漫想象，现实中不可能发生，极具神奇色彩； C．用神石炼成的石浆修补天空，还因此诞生了五色云霞，是超现实的神话奇幻情节，充满神奇感； D．“用火熟食、驱寒取暖”是人类掌握实用技术的真实生活场景，没有超现实的神奇想象，因此不选。 上述选项中，你最喜欢的一处神奇情节是 （填序号），因为 。（3分） 四、【秋日品读轩】阅读秋日诗文完成练习。 白居易秋日古诗品鉴。 暮江吟 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 秋思 夕照红于烧，晴空碧胜蓝。 兽形云不一，弓势月初三。 雁思来天北，砧（zhēn）愁①满水南。 萧（xiāo）条秋气味，未老已深谙。 注释：①砧（zhēn）愁：指捣衣声引发的愁绪。 11. 下列对加点字、词解释不正确的一项是（ ）。（填序号） A. 半江瑟瑟半江红（指青绿色） B. 可怜九月初三夜（凄惨） C. 未老已深谙（熟悉） D. 萧条秋气味（万物凋零） 12. 请你帮晓语完善古诗阅读品鉴会的发言记录。 时间：2025年10月31日 地点：秋日探索营 记录人：晓语 奇奇：《暮江吟》和《秋思》这两首诗都是诗人按照_________顺序，描写了从_________到_________这段时间的自然美景。我分别从第一首诗中的“_________”这个词和第二首诗中的“萧条秋气味”这句诗看出来这两首写的都是秋天的景色。 妙妙：这两首诗中虽然都出现了夕阳和月两种相同意象，但两首诗所表达的感情却不尽相同：《暮江吟》表达了诗人___________________________之情，我是从“_________”一词感受到的；《秋思》则表达了诗人_________________________，我是从“_________”这个字看出来的。 13. 下面是甜甜借助AI为两首古诗所生成的四幅画，你认为不恰当的一项是（ ）。 A. B. C. D. 【答案】11. B 12. ①. 时间 ②. 傍晚 ③. 深夜 ④. 九月初三 ⑤. 对秋天傍晚和夜晚美景的喜爱与赞美 ⑥. 可怜 ⑦. 内心的忧愁 ⑧. 愁 13. D 【解析】 【导语】这组白居易秋日诗作品鉴题选篇精巧，锚定诗人同题不同情的创作特点：《暮江吟》绘暮江秋夜明丽鲜活之趣，《秋思》铺秋晚寥落的怅然心绪，以时序共通、意象重叠却情感异质的文本对照设题，既贴合小学生古诗学习的能力层级，又能引导读者体察同是写秋却心境有别的细腻创作差异。 【11题详解】 B．“可怜九月初三夜”的意思是最可爱的是九月初三的夜晚。“可怜”是古今异义词。在现代汉语中常指“值得怜悯、凄惨”，但在古诗（如本诗）中，它的意思是“可爱”。 【12题详解】 《暮江吟》：前两句写“残阳”（傍晚），后两句写“九月初三夜”（夜晚）。《秋思》：前两句写“夕照”（傍晚），后两句写“初三”（夜晚）。所以两首诗都是从傍晚写到夜晚，是按照时间顺序。 从“残阳/夕照”（傍晚）到“初三夜/月初三”（夜晚）。可知从傍晚到夜晚的自然美景。 第一首诗中“九月初三夜”明确点明季节的词是“九月”。 《暮江吟》诗中“可怜”（可爱）、“露似真珠月似弓”等句，描绘了江景的优美，表达了诗人对大自然美景的喜爱、赞美之情。最能体现喜爱之情的词是“可怜”。 《秋思》诗中“雁思来天北，砧愁满水南”“萧条秋气味”等句，带有“愁”“萧条”等字眼，表达了诗人忧愁、思乡之情。 秋天的萧条气氛（萧条秋气味）加上凄清的捣衣声，共同烘托出了这个“愁”字。它不是无缘无故的愁，而是由具体的秋景和秋声（捣衣声）触发的具体的思乡之情。所以，这个字最直接地揭示了诗人内心的痛苦和牵挂。 【13题详解】 D．《秋思》中明确描写了“兽形云不一”，即云彩的形状像各种野兽，这是该诗独特的写景特征。而D图中的云彩形状普通，未能体现出“兽形”这一关键意象。 名家秋意散文鉴赏。 秋天的枫叶（节选） 林清玄 ①记得那一日，在某处山林。 ②枫树牵着枫树，几乎毫无间隙地染满了整个山岭，绿的、黄的、橙的、橘的、红的，我仿佛走入一个梦境，完全被温暖的红色系所包围。静静的枫树已经够美了，风来的时候，就像远方寄来的许多信件，飘洒在空中，旋转、飞舞、回荡，轻轻地落在脚边。 ③林中的地上，枫叶已堆高到半尺，人只好踩着繁美的枫叶前行，每一步，碎去的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌。就让我一直沉醉在这样的梦里吧！我漫步枫树林，有一颗童话的心。 ④突然，从枫树林边飘来一阵浓郁的香气，把我从梦境与童话中唤醒，寻着香气与飞烟的所在，原来是路边小店在油炸着食物。上前相认，炸的不是别的，正是一片一片枫叶，有绿、有黄、有红。 ⑤枫叶被裹上了鸡蛋白与面粉调匀的作料，放入油锅中炸，称作“扬物”或“甜不辣”。一下子，丢入的枫叶就浮出锅面，每一片，都是整整齐齐的五角星，面粉中还隐隐透出色彩。 ⑥我万万没想到，油炸过的枫叶还这么美；我更没想到的是，枫叶竟然可以吃，还可以在路边贩售。我买了一盘枫叶炸成的饼，走到枫树下的石椅，静静地品尝，真正没想到的是枫叶竟然如此美味！ ⑦其实，枫叶本身是没有味道的，但是坐在千株万株枫树间，看着枫红层层，枫叶飘飘，枫叶饼就好像饱含了秋天的味道，盈满了童话与梦、歌声与诗。 ⑧原来是用眼睛去看的，此刻却用鼻子闻嗅，用舌尖品尝，用所有的细胞与意识去亲近秋天。我在秋天里，秋天也在我的腹中；我在枫叶里，枫叶也在我的胸中。 14. 选文作者主要从___________、听到的、___________、闻到的、___________等方面来写秋天的枫叶，从而真实感受到秋天的存在。 15. 对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 第②自然段运用比喻和拟人的修辞手法描绘了枫叶的静态和动态之美。 B. 从第③自然段画“ ”句中的“只好”一词可以看出枫叶堆得太高给作者的行走带来不便，让他感到无奈与烦躁。 C. 第⑥自然段的“万万没想到”和“更没想到”两个词说明了油炸枫叶的外形和味道令作者十分惊喜。 D. 第⑦自然段表达了作者对枫叶以及秋天的喜爱与赞美之情。 16. 结合文章内容，谈谈你对第⑧自然段画“ ”句子的理解。 ________________________________________ 17. 请你从文中选一个喜欢的句子，完成下面的美文品鉴记录卡。 美文品鉴记录卡 摘抄句子：______________________ 发现句子的妙处：_________________________ 【答案】14. ①. 看到的（枫叶的颜色、形态等） ②. 触摸到的（枫叶的触感、落叶堆的感觉等） ③. 尝到的（油炸枫叶的味道） 15. B 16. 作者身处枫树林，被秋天的枫叶美景包围，这是“我在秋天里”；作者品尝了用秋天的枫叶做成的油炸枫叶饼，感受到了秋天的味道，所以说“秋天也在我的腹中”。作者沉醉在枫叶的美景中，内心充满对枫叶的喜爱，这是“我在枫叶里”；枫叶的美和秋天的韵味深深印在作者心里，所以“枫叶也在我的胸中”。 17. ①. 静静的枫树已经够美了，风来的时候，就像远方寄来的许多信件，飘洒在空中，旋转、飞舞、回荡，轻轻地落在脚边。 ②. 将落叶比作“远方寄来的信件”，赋予落叶温柔的情感联想，让寻常秋景有了诗意。同时，“旋转、飞舞、回荡”等动作描写，增强了画面的动态美感。 【解析】 【导语】这是林清玄的写景散文，文章以山林枫林为描写对象，调动视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官，既描绘枫叶绚烂的自然美景，又写油炸枫叶饼的新奇体验。由观赏秋景到品味秋味，由景入情，语言清新灵动，富有童话诗意。借枫叶抒发对秋天的喜爱，于寻常风物中感受生活里的美好与趣味。 【14题详解】 文中看枫叶色彩，听枫叶沙沙歌唱，闻油炸枫叶香气，品尝枫叶饼味道，多感官感受秋天。 【15题详解】 A．第②段“枫树牵着枫树”拟人；飘落枫叶比作远方信件是比喻；写枫树静态，枫叶飞舞飘落写动态； B．“只好”写出枫叶堆积很厚，作者是沉醉、享受踩枫叶，没有无奈、烦躁，选项理解错误； C．“万万没想到、更没想到”，写出作者见到能吃的油炸枫叶，十分意外惊喜； D．第⑦段写枫叶饼饱含秋天的味道，满是童话诗意，表达喜爱赞美。 【16题详解】 原本作者只用眼睛观赏秋天枫叶；现在通过鼻子闻香气、嘴巴品尝枫叶饼，调动全身感官亲近秋天。人和秋天融为一体，秋天的美好已经融入内心，表达作者沉醉于秋景，发自内心热爱秋天。 【17题详解】 从文中选一个喜欢的句子摘抄下来写出句子的妙处，答案不唯一，合理即可。 示例：摘抄句子：每一步，碎去的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌。 发现句子的妙处：运用拟人，把枫叶踩上去的声响写成唱歌，写出踩落叶的美好体验，充满童话感。 五、【秋日妙笔屋】学习林清玄爷爷从不同方面写秋天的观察与发现。 18. 小探索家们，写秋日观察日记啦！你可以写秋天的树叶、庄稼、田野、公园、人或动物的变化，也可以写你在秋日里种植、实验中的观察与发现……把你从不同角度观察到的内容写下来，还可以写一写自己观察时的心情和想法。题目自拟，日记格式正确，不少于350字。 【答案】例文： 秋天的银杏叶 9月30日 星期三 晴 今天放学回家，我攥着老师布置的秋日观察任务，特意绕到小区后面的银杏林里蹲了半小时。 风一吹，满树的银杏叶就晃着小扇子边往下飘，我伸手接了一片，它的边已经镀上了蜜色，靠近叶柄的地方还留着一点点夏天没褪尽的浅绿，摸上去滑溜溜的，边缘带着点细锯齿，蹭得手心有点痒。我把叶子凑到鼻子底下闻，不是想象里的清香味，是晒了一整个秋天的太阳的、暖烘烘的干草气。 林子里的张爷爷正扫落叶，他说要把银杏叶晒成干，给小孙子做叶脉书签。我忽然想起上周埋在银杏树下的半颗糖，赶紧扒开松针找，糖纸已经被土染成了暗黄色，奶糖块软乎乎的，沾了好多细沙，早就不是当初甜滋滋的样子了——原来秋天不只会把树叶染黄，埋在土里的东西也会悄悄变模样。 回家的路上我攥着那片银杏叶，风裹着糖炒栗子的香气吹过来，我觉得秋天真像个藏着好多小秘密的魔术师。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为自命题作文。要求写有关秋天的观察日记。既可以选取秋日自然风物类素材，比如秋叶、秋收庄稼、郊野公园的秋景、入秋后人和小动物的行为变化，也可以结合实践体验，写秋日种植、小实验过程中的专属观察发现，给学生留足了结合自身真实经历创作的空间。引导学生不能只单一描写事物外观，要调动多感官从不同角度记录，比如看银杏叶的金黄纹理、闻桂花的甜香、踩落叶的脆响、摸秋霜的凉感等，体现“观察”的细致性。 二、立意。 引导学生调动多感官观察秋日生活，掌握日记规范写法，记录真实发现与感受，锻炼观察能力与日常写作表达能力。 三、日记格式： 开头：第一行：中间写题目； 第二行：中间写明日期、星期、天气； 中间：按照一定的顺序具体描写观察到的内容的特点，采用学习过的修辞手法进行描写。写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。 结尾：可再次点题，写一写自己观察的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $