精品解析：2025-2026学年陕西省榆林市神木市统编版四年级上册期中考试语文试卷

2025~2026学年度第一学期第二次阶段性作业四年级语文 一、积累与运用。 四年级（1）班要举行“语文优秀之星”评选活动，请你从下面的五个活动中赚取积分。 【争做知识梳理之星】 语文老师课间给同学们讲述了自己的儿时故事，请根据故事内容完成练习。 年少时，她在老家后院huò得了一株快要枯萎的月季。每日清晨，她都会将清水jūn匀地浇在月季根部，让土壤中的养分化作温润的汁yè，zī润着花株。没过多久，原本弯曲的枝条shū展开来，月季长势愈发mào盛，这抹鲜活的色彩，也gǎi shàn了后院略显单调的景致。 1. 用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。 少（shǎo shào） 曲（qū qǔ） 2. 根据语境及拼音，按顺序在田字格里写字词。 3. 下面和语段中的“月季”不属于同一类的是（　　）（填字母） A. 玫瑰 B. 海棠 C. 花卉 D. 茉莉 【答案】1. shào√ qū√ 2. 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查多音字。 少：读shǎo：表示数量小、不足（如“多少”“减少”）。shào：指年纪轻（如“少年”“年少”）。 句中“年少时”描述童年时期，强调年龄小，应选shào。 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“获”“均”“液”“滋”““舒”“茂”“善”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查词语归类。 语段中的“月季”是具体花卉的名称。玫瑰：具体花卉名称；海棠：具体花卉名称；茉莉：具体花卉名称，与月季同类；花卉：指所有观赏植物的统称，是抽象总称，非具体花名。 故选C。 4. 小语在日记本上记录了动物们的活动，请帮助她给动物们选择合适的家。（填序号） ①塘 ②巢 ③圈 ④棚 鸟儿们从__________里飞出来，站在枝头歌唱；老牛在牛__________里“哞哞”叫；鱼儿们从池__________里探出头来呼吸新鲜空气；小猪正不停地用嘴拱猪__________的门。 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ① ④. ③ 【解析】 【详解】本题考查词语搭配、选字填空。 动物家的称呼主要有鸟巢、猪圈、蛇洞、羊（牛）棚、马厩、龙潭、虎穴、狗窝、兔窟、鸡舍等。答题时注意，是将序号填在横线上。 ①塘：是指蓄水的坑池，中古时圆的叫池，方的叫塘，如“池塘”“荷塘”“鱼塘”等。 ②巢：鸟搭的窝，亦指蜂、蚁等动物的窝。       ③圈：养家畜的棚栏。      ④棚：用竹木搭成架子，上面覆盖席、布等做成的遮蔽风雨日光的东西或简陋的小屋。 鸟儿：鸟类的家通常称为“巢”，故选②。 老牛：牛的家常称为“牛棚”，故选④。 鱼儿：鱼生活在水里，“池塘”是淡水鱼的典型栖息地，故选①。 小猪：猪的家常称为“猪圈”，故选③。 5. 给下列加点字词选择正确的解释。（填序号） （1）【①因此 ②原因】 故为精卫（ ） （2）①题目 ②书写，题写】 题西林壁（ ） （3）①同情 ②可爱】 可怜九月初三夜（ ） （4）【①服输 ②落下】 梅雪争春未肯降（ ） 【答案】 ①. ① ②. ② ③. ② ④. ① 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 （1）故为精卫：出自中国古代神话典籍《山海经·北山经》，意思是：因此她的灵魂化作精卫鸟故：因此。故选①。 （2）题西林壁：意思是在西林寺的墙壁上题写诗文。题：书写，题写。故选②。 （3）可怜九月初三夜：出自白居易的《暮江吟》，意思是：最可爱的是九月初三的夜晚。可怜：可爱。故选②。 （4）梅雪争春未肯降：意思是：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。降：服输。故选①。 6. 将下面的句子插入语段中，位置最恰当的一项是（　　）（填字母） 神话中说，凤凰每次死后，周身会燃起大火，而后在烈火中获得重生。 ①凤凰是中国神话传说中的神异动物，在西方神话里又叫火鸟、不死鸟。②它的形象一般为尾巴比较长的火烈鸟，并且周身是火。③如此周而复始，凤凰获得了永生，故有“不死鸟”之称。④自古以来凤凰就是中华文化的重要组成部分。 A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③④之间 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子补充。 这句话核心讲述凤凰“死而重生”的神话情节，①句介绍凤凰的神话定位与西方称谓，②句描述其外形特征，③句衔接 “周而复始获永生”，与需要插入的语句形成逻辑承接——插入句先说明重生过程，③句再总结结果，衔接自然。 示例整合后的语段：①凤凰是中国神话传说中的神异动物，在西方神话里又叫火鸟、不死鸟。②它的形象一般为尾巴比较长的火烈鸟，并且周身是火。神话中说，凤凰每次死后，周身会燃起大火，而后在烈火中获得重生。③如此周而复始，凤凰获得了永生，故有“不死鸟”之称。④自古以来凤凰就是中华文化的重要组成部分。 故选C。 7. 下列内容叙述有误的一项是（　　） A. 《走月亮》这篇散文寓情于景，不但让我们感受到了月光下的美景，也让我们体会到了“我”与阿妈浓浓的亲情。 B. 《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过三次试验，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行靠的是嘴巴的秘密。 C. 阅读文章时，我们可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 D. 神话是人类祖先在对未知世界好奇的基础上想象出来的故事。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 B．《夜间飞行的秘密》一文详细介绍了科学家为探究蝙蝠夜间飞行的秘密所进行的试验。科学家先蒙住蝙蝠的眼睛，发现它仍能飞行；接着塞住蝙蝠的耳朵，结果蝙蝠飞行时到处乱撞；最后封住蝙蝠的嘴，同样导致其飞行失常。通过这一系列试验，最终得出结论：蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的，即嘴发出超声波，耳朵接收反射回来的超声波，从而判断障碍物的位置。而该选项中“靠的是嘴巴的秘密”表述错误，忽略了耳朵的作用，与课文所阐述的科学原理不符，故该选项错误。 故选B。 【争做语言表达之星】 在语文学习中，语言表达是很重要的部分。现在，让我们通过完成以下练习，来提升语言表达能力吧。 8. 例：蟋蟀靠什么出名呢？靠的是它的唱歌和住宅。（仿写设问句） _______________ 【答案】小鸟靠什么飞翔呢？靠的是它有力的翅膀。 【解析】 【详解】本题考查仿写设问句。 设问句是自问自答。需遵循“事物+‘靠什么出名呢？’的设问+‘靠的是它的两种相关典型特质’的答句”结构，既要满足自问自答的设问特点，又要让答句贴合事物本身的知名属性。 示例：荷花靠什么出名呢？靠的是它的清雅和高洁。 9. 《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶写的。（修改病句） ____________ 【答案】《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶。##《爬山虎的脚》是叶圣陶写的 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 语病：句式杂糅。原句中“作者是……”和“……写的”两种表达方式杂糅在一起，造成结构混乱。“作者是叶圣陶”是一个完整的表述，说明作品的创作者；“是叶圣陶写的”也是完整的表述，说明作品的创作来源，二者不能同时使用，因此需要删去“的作者”或“写的”，使句子结构清晰、表达准确。 故改为：《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶。或者：《爬山虎的脚》是叶圣陶写的。 10. 照样子，写句子。 例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 普罗米修斯不畏惧惩罚、囚禁和死亡。 ____________ 【答案】普罗米修斯不畏惧惩罚，不畏惧囚禁，也不畏惧死亡。 【解析】 【详解】本题考查改写、仿写句子。 本题训练学生将并列词组转换为排比句式的能力，通过拆分和重复动词结构（“不畏惧”）强化表达效果，同时掌握“也”在句末分句中的递进作用。 根据例句，需将原句中的并列词组（“惩罚、囚禁和死亡”）拆分为三个结构相同的短句，并用“也”连接最后一个分句，形成排比句式。 故改为：普罗米修斯不畏惧惩罚，不畏惧囚禁，也不畏惧死亡。 11. 仔细观察图片中的向日葵，至少使用一种修辞手法来描述它。 ________________ 【答案】向日葵宛如一个阳光使者，花瓣是它金黄的裙摆，花蕊是它温暖的心房。它的茎秆笔直，叶片宽大，仿佛是在忠诚地守护着那灿烂的花盘，看起来充满了生机与活力。 【解析】 【详解】本题考查图文转换能力及修辞手法的运用。 需抓住向日葵的典型特征，结合黑白插画的线条细节。至少运用一种修辞（如比喻、拟人、排比），增强描述的生动性。需将视觉信息转化为文字，突出向日葵的动态或象征意义。 示例：画面中，两朵盛开的向日葵如昂首追光的舞者，花盘上密布的籽实似凝固的星河，放射状的花瓣在黑白线条中舒展成金色的火焰，连未绽的花苞也踮起脚尖，仿佛要探向某个隐形的太阳。 【争做诗文积累之星】 12. 我们在课本里邂逅了诸多美妙的文字与深刻的哲理，让我们开启“课本经典回顾”之旅，根据所学内容完成填空。 翻开课本，我们可以看到《走月亮》中温馨的夜景，“哟，卵石间有多少_______，每个小水塘都_________！”我们可以看到《暮江吟》中美丽的夜景，“可怜九月初三夜，_______。”我们可以感受古人的生活智慧，“夏雨少，_________。”我们还可以品悟诗词中的哲理，《题西林壁》中告诉我们从不同角度看待事物，会有不同认识，“__________，_______。”《雪梅》运用对比的手法写梅和雪争艳，“__________，_____。”借此告诉我们，尺有所短，寸有所长。 【答案】 ①. 可爱的小水塘啊 ②. 抱着一个月亮 ③. 露似真珠月似弓 ④. 秋霜早 ⑤. 横看成岭侧成峰 ⑥. 远近高低各不同 ⑦. 梅须逊雪三分白 ⑧. 雪却输梅一段香 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和谚语的识记。 书写时注意“塘”“抱”“露”“珠”“霜”的正确写法。 宋代诗人苏轼的《题西林壁》中，诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思是从正面看庐山，它是一道道连绵起伏的山岭；从侧面看，则是一座座高耸入云的山峰，站在不同距离、不同高度去观察，庐山呈现出的景象各不相同。诗人借庐山之景，表达“当局者迷，旁观者清”的哲理。身处事中时，往往难以看清真相，只有跳出局限，才能全面把握事物的本质。 宋代诗人卢钺的《雪梅》中，诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思是梅花虽然比不上雪花的晶莹洁白，但雪花却缺少梅花的清香芬芳。诗人借梅雪争春的拟人化场景，告诫人们：人各有所长，亦各有所短，需有自知之明，取人之长补己之短。 【争做人物推荐之星】 13. 下图是苏绣和皮影戏相结合而成的作品，请你欣赏后完成填空。 作品中的女孩是炎帝的小女儿女娃，在课文中，“女娃_________， __________，故为精卫”。而在作品中，她骑在大鸟上，手拿山石，这是创作者对神话的创新。我还知道神话人物____________，我认为他（她）是英雄，因为______________。 【答案】 ①. 游于东海 ②. 溺而不返 ③. 盘古 ④. 他勇于牺牲，无私奉献 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及对神话故事积累与理解。 书写时注意“游”“溺”的正确写法。 首先要回忆学过或了解的神话人物，比如后羿、夸父、大禹等。然后思考该人物的事迹，判断其是否具有英雄特质，像后羿射日，消除了旱灾，拯救了百姓；大禹治水，治理洪水，让人们安居乐业。接着组织语言，说明该人物的行为和成为英雄的原因，做到表述清晰、合理即可。 示例：我还知道神话人物后羿，我认为他是英雄，因为他射下九日，解除了人间的苦难，所以是英雄。 【争做眼睛守护之星】 为了解同学们的视力状况，某小组展开了班级调查，邀请你协助完成。 14. 下列调查方法不恰当的一项是（　　） A. 仔细观察同学们的用眼情况。 B. 在班内大声询问同学们的近视情况。 C. 计算班内近视人数及比例。 D. 查阅资料，了解近视的原因。 15. 下图是小组调查时注意到的情况，你想对这位同学说：“______________。” 16. 请你写一条《护眼公约》贴在班级内。 ________________ 【答案】14. B 15. 同学，这样的写字姿势容易伤害眼睛，眼睛是心灵的窗户，我们要爱惜它 16. 坚持做正确的眼保健操。 【解析】 【14题详解】 本题考查对调查方法合理性的判断。 B．“在班内大声询问同学们的近视情况”这种方法存在明显的问题。大声询问可能侵犯同学们的隐私，尤其是在涉及个人健康状况（如近视）时。此外，大声询问可能导致信息不准确，因为同学们可能因各种原因（如尴尬、不愿透露等）而提供不真实的信息。因此这个方法是不恰当的。 故选B。 【15题详解】 本题考查口语交际。 图片中该同学写字时离书本过近，应提醒他保持正确的读写姿势、保护视力。 如：同学，你现在的书写姿势不太规范哦。这样低头靠近书本，容易让眼睛疲劳、影响视力，建议你坐直身体，让眼睛和书本保持约30厘米的距离，握笔的姿势也可以调整得更舒展一些。 【16题详解】 本题考查拟写宣传标语。 护眼公约可从正确用眼、定时做眼保健操等方面提出号召，简明扼要即可。 示例：眼睛是心灵的窗户，别让“窗帘”挡住了阳光。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 蟋蟀的住宅（节选） ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很（平整 平坦）。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理（平整 平坦）。大体上讲，住所是很（简单 简朴）的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样（简单 简朴），这座住宅真可以算是伟大的工程了。 17. 用“√”在选文中的括号里选择恰当的词语。 18. 这两段文字是按照由_________到__________的顺序介绍蟋蟀住宅的。其中，住宅的内部特点是___________。 19. 对选文第一自然段的理解不正确的一项是（　　）（填字母） A. 作者把蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”。 B. “在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，还能娱乐。 C. “最多九寸深”，说明蟋蟀的住宅很小，这是作者准确测量过的。 20. 请根据选文第一自然段的内容把下面的思维导图补充完整。 【答案】17. 平坦√ 平整√ 简朴√ 简单√ 18. ①. 外 ②. 内 ③. 光滑、平整、简朴、清洁、干燥、卫生 19. C 20. （从上到下，从左到右）出口总有一丛草 便于排水 休闲娱乐 【解析】 【导语】本文以由外到内的顺序，精准描摹蟋蟀住宅的形态与特质。从斜坡隧道、半掩草门、微斜平台，到光滑墙壁、简朴内部，细节鲜活且富有画面感。“弹琴”的拟人化表达添趣，结尾以“伟大的工程”与蟋蟀简易工具对比，凸显其生存智慧。文字简洁平实却观察细腻，将小生灵的居所写得兼具实用性与意趣，尽显自然观察类文本的独特魅力。 【17题详解】 本题考查选词填空。 平整：表面平且整齐，强调经过人为整理、修整，消除了凹凸或粗糙感。 平坦：表面平而开阔，强调自然状态下没有高低起伏，无明显坡度或凸起。 简单：不复杂、头绪少，形容事物的结构、操作、内容等没有多余部分，容易理解或完成。 简朴：简单而朴素，形容生活、住所、作风等简单实用，不奢华、不追求排场。 结合第①自然段“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很（ ）”可知，描述蟋蟀门口的地面经过人工处理后的状态，“平坦”强调自然或处理后地势的平缓无坡度，与“斜坡”“微斜的门口”呼应，侧重地形特征，故第一空选“平坦”。 结合第②自然段“主人有的是时间，把粗糙的地方修理（ ）”可知，句子描述蟋蟀主动修整住宅内部的粗糙表面，“平整”强调通过人为修理使表面平滑无凹凸，符合“修理粗糙处”的动作目标，故第二空选“平整”。 结合第②自然段“大体上讲，住所是很（ ）的，清洁、干燥，很卫生。”可知，这里评价蟋蟀住宅内部的整体风格，“简朴”侧重朴素、不华丽，与“没什么布置”“清洁、干燥”呼应，强调实用性与朴素美，故第三空选“简朴”。 结合第②自然段“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样（ ），这座住宅真可以算是伟大的工程了。”可知，形容蟋蟀挖掘工具的构造特征，“简单”直接描述工具结构单一、不复杂，故第四空选“简单”。 【18题详解】 本题考查写作顺序和文章内容理解。 结合文章内容可知，第①自然段先介绍蟋蟀住宅的出口、平台等外部可见的部分，第②自然段再转入描述墙壁、布置等内部结构，符合“从外部表象到内部细节”的观察和说明逻辑，因此是由外到内的顺序。 结合第②自然段“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。”可知，蟋蟀住宅的内部特点可概括为光滑、平整、简朴、清洁、干燥、卫生。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 A．结合第①自然段“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。”可知，作者把蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，该选项理解正确。 B．结合第①自然段“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”可知，运用拟人的手法，把蟋蟀鸣叫说成“弹琴”，说明蟋蟀的住宅不只是居住的地方，还能让蟋蟀在此进行类似“娱乐”的活动，该选项理解正确。 C．结合第①自然段“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”可知，“最多九寸深”体现的是作者基于观察、估量得出的大概数据，并非准确测量过，该选项理解错误。 故选C。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。”可知，倾斜的隧道设计的好处是很干燥，方便排水。 结合第①自然段“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。”可知，住宅出口处有一丛草半掩着，这样设计很隐蔽。 结合第①自然段“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”可知，蟋蟀住宅微斜的门口很干净平坦，当四周安静时在平台上弹琴。 课外阅读。 蚕神献丝 ①黄帝大战蚩尤后胜利归来，举办宴会来庆祝胜利。 ②正当黄帝与全军将士共饮同乐时，一位手拿细丝的仙人从天上翩然而降。她手里的细丝共有两捆，一捆金灿灿的，让满室生辉；另一捆银闪闪的，分外耀眼。仙人说自己是蚕神，为庆祝黄帝大胜，特地选取精美的蚕丝来献给黄帝。 ③蚕神是一个非常美丽的女子，可奇怪的是，她只披着一张马皮。那马皮看起来就好像长在她身上一样。如果蚕神把马皮左右收拢一些，那么马皮就整个地将她包围起来，并且越裹越紧，最后女子就会变成一条白色的虫子，人们称之为“蚕”。 ④黄帝接过蚕神的礼物，很是喜欢，接着又询问起她的情况。蚕神说，自己的家在北方的大荒野里，那里生长着三棵大桑树，她以树上的桑叶为食，然后从嘴里吐出闪着金光和银光的细丝。蚕神告诉黄帝，用这些丝可以织成美丽的丝绸，然后再加工成精美的服饰。 ⑤黄帝听了蚕神的话高兴地说：“这下好了，天下的老百姓又多了一件可以谋生的宝贝了！”黄帝赶忙吩咐人去把自己的妻子嫘（léi）祖请来，让她学习培育蚕宝宝，又请蚕神教妇女们缫（sāo）丝纺绸。嫘祖是当时最尊贵的天后娘娘，她的贤良让全国人民敬仰。嫘祖亲手把蚕放到桑树上，每天亲自精心看管照料。人们看到天后娘娘都开始养蚕，便纷纷效仿。 ⑥从那时候开始，蚕种不断繁衍，蚕儿越来越多，加上蚕神教授的技术，如流水一般的丝绢不断纺出。人们常常一边劳作一边歌唱，在歌唱中表达对美好生活的热爱。 21. 按照故事的起因、经过、结果，先给短文划分层次，再概括相应内容。 起因：第①自然段 经过：第_______自然段 结果：第_____自然段 黄帝举办庆祝宴会 （1）蚕神向黄帝献礼，为黄帝介绍_______。 养蚕得以普及，人们过上了幸福的生活。 （2）黄帝派_________养蚕，请蚕神教授_________的技术。 22. 根据提示，将下列内容补充完整，感受故事中神奇的想象。 （1）神奇的事物：蚕神吐出的细丝______________。 （2）神奇的能力：蚕神是个美丽的女子，她__________就会变成蚕。 23. 同学们就故事中的人物展开交流，下列说法不恰当的一项是（　　）（填字母） A. 黄帝、嫘祖和蚕神共同推动了丝绸纺织的发展，让更多人掌握这项技术。 B. 黄帝战胜蚩尤后大摆宴席，说明他战斗力强，而且是个好大喜功的人。 C. 嫘祖作为天后娘娘，悉心照料蚕宝宝，体现了她的贤良。 24. 短文中的画线句简述了嫘祖养蚕的辛劳，请发挥想象，用几句话写写具体的过程。 ________________ 25. 下面的奖项中最适合颁发给蚕神的是（　　）（填字母） A. 英勇无畏奖 B. 多才多艺奖 C. 勤劳无私奖 【答案】21. ①. ②—⑤ ②. ⑥ ③. 蚕丝 ④. 嫘祖 ⑤. 缫丝纺绸 22. ①. 闪着金光和银光 ②. 将身上的马皮裹紧 23. B 24. 天刚亮，嫘祖就背着竹筐去摘桑叶，露水打湿了裙边。她蹲在蚕架旁，轻轻拨开蚕宝宝，添上新鲜叶子。她仔细检查每个蚕宝宝是否吃饱了，才去吃饭。 25. C 【解析】 【导语】这篇《蚕神献丝》以神话传说为载体，通过生动的想象展现了丝绸文化的起源。文章结构清晰，以黄帝庆功宴为引，巧妙串联起蚕神献丝、嫘祖推广等情节，完整呈现了养蚕技术的传播过程。文中对蚕神形象的塑造尤为精彩，将马皮化蚕的奇幻设定与实用纺织技术结合，体现了先民对自然力量的浪漫想象。语言风格兼具神话色彩与生活气息，通过“金灿灿”“银闪闪”等叠词强化了画面感。故事在传递传统文化的同时，也歌颂了劳动智慧与协作精神。 【21题详解】 本题考查文章内容理解及概括。 结合文章第①段句子“黄帝大战蚩尤后胜利归来，举办宴会来庆祝胜利”可知本段交代了故事的起因。 结合文章第②段句子“正当黄帝与全军将士共饮同乐时，一位手拿细丝的仙人从天上翩然而降。”结合文章第③段句子“如果蚕神把马皮左右收拢一些，那么马皮就整个地将她包围起来，并且越裹越紧，最后女子就会变成一条白色的虫子，人们称之为‘蚕’。”结合文章第④段句子“ 黄帝接过蚕神的礼物，很是喜欢，接着又询问起她的情况。蚕神说，自己的家在北方的大荒野里，那里生长着三棵大桑树，她以树上的桑叶为食，然后从嘴里吐出闪着金光和银光的细丝。蚕神告诉黄帝，用这些丝可以织成美丽的丝绸，然后再加工成精美的服饰。”结合文章第⑤段句子“黄帝听了蚕神的话高兴地说：‘这下好了，天下的老百姓又多了一件可以谋生的宝贝了！’黄帝赶忙吩咐人去把自己的妻子嫘祖请来，让她学习培育蚕宝宝，又请蚕神教妇女们缫丝纺绸。嫘祖是当时最尊贵的天后娘娘，她的贤良让全国人民敬仰。嫘祖亲手把蚕放到桑树上，每天亲自精心看管照料。人们看到天后娘娘都开始养蚕，便纷纷效仿。”可知故事经过为蚕神向黄帝献礼，为黄帝介绍蚕丝的特点和用途（金灿灿、银闪闪的丝可织丝绸做服饰）。黄帝派妻子嫘祖养蚕，请蚕神教授缫丝纺绸的技术。 结合文章第⑥段句子“从那时候开始，蚕种不断繁衍，蚕儿越来越多，加上蚕神教授的技术，如流水一般的丝绢不断纺出。人们常常一边劳作一边歌唱，在歌唱中表达对美好生活的热爱。”可知故事结尾黄帝使养蚕技能普及，丝绢不断产出，人们过上幸福生活。 【22题详解】 本题考查阅读策略及方法。 结合文章第②段句子“正当黄帝与全军将士共饮同乐时，一位手拿细丝的仙人从天上翩然而降。她手里的细丝共有两捆，一捆金灿灿的，让满室生辉；另一捆银闪闪的，分外耀眼。仙人说自己是蚕神，为庆祝黄帝大胜，特地选取精美的蚕丝来献给黄帝。”可知神奇的事物是指蚕神吐出的细丝一捆金灿灿的，让满室生辉；另一捆银闪闪的，分外耀眼。 结合文章第③段句子“蚕神是一个非常美丽的女子，可奇怪的是，她只披着一张马皮。那马皮看起来就好像长在她身上一样。如果蚕神把马皮左右收拢一些，那么马皮就整个地将她包围起来，并且越裹越紧，最后女子就会变成一条白色的虫子，人们称之为‘蚕’。”可知蚕神有神奇的能力，她是个美丽的女子，她将身上的马皮裹紧就会变成蚕。 【23题详解】 本题考查人物形象分析。 结合文章第①段句子“黄帝大战蚩尤后胜利归来，举办宴会来庆祝胜利”结合文章第②段句子“ 正当黄帝与全军将士共饮同乐时，一位手拿细丝的仙人从天上翩然而降。她手里的细丝共有两捆，一捆金灿灿的，让满室生辉；另一捆银闪闪的，分外耀眼。仙人说自己是蚕神，为庆祝黄帝大胜，特地选取精美的蚕丝来献给黄帝。”结合文章第⑤段句子“黄帝听了蚕神的话高兴地说：‘这下好了，天下的老百姓又多了一件可以谋生的宝贝了！’……嫘祖是当时最尊贵的天后娘娘，她的贤良让全国人民敬仰。嫘祖亲手把蚕放到桑树上，每天亲自精心看管照料。人们看到天后娘娘都开始养蚕，便纷纷效仿。”结合文章第⑥段句子“ 从那时候开始，蚕种不断繁衍，蚕儿越来越多，加上蚕神教授的技术，如流水一般的丝绢不断纺出。人们常常一边劳作一边歌唱，在歌唱中表达对美好生活的热爱。”可知黄帝庆功是庆祝胜利，后文体现他心系百姓（“谋生的宝贝”），并非“好大喜功”。 故选B。 【24题详解】 本题考查语言表达。 结合文章第⑤段句子“嫘祖亲手把蚕放到桑树上，每天亲自精心看管照料。”可知在描写的时候可以紧扣“亲自精心看管照料”，从动作（采叶、清理）、细节（擦汗、提灯）、情感（小心翼翼）展开想象。 如：嫘祖每天清晨采来嫩桑叶，仔细擦净露水，轻轻铺在蚕匾里。她弓着腰观察蚕宝宝吃食，清理残叶和蚕沙，生怕惊扰它们吐丝结茧。深夜还提着灯笼查看蚕室温度，额角沁出汗珠也顾不得擦。 【25题详解】 本题考查人物形象分析题。 结合文章第②段句子“正当黄帝与全军将士共饮同乐时，一位手拿细丝的仙人从天上翩然而降。她手里的细丝共有两捆，一捆金灿灿的，让满室生辉；另一捆银闪闪的，分外耀眼。仙人说自己是蚕神，为庆祝黄帝大胜，特地选取精美的蚕丝来献给黄帝。”结合文章第⑤段句子“ 黄帝听了蚕神的话高兴地说：‘这下好了，天下的老百姓又多了一件可以谋生的宝贝了！’黄帝赶忙吩咐人去把自己的妻子嫘祖请来，让她学习培育蚕宝宝，又请蚕神教妇女们缫丝纺绸。嫘祖是当时最尊贵的天后娘娘，她的贤良让全国人民敬仰。嫘祖亲手把蚕放到桑树上，每天亲自精心看管照料。人们看到天后娘娘都开始养蚕，便纷纷效仿。”可知蚕神主动献丝（第②段），并教授技术（第⑤段），体现 勤劳、善良与无私。 故选C。 三、畅想与表达。 26. 假如因为一个偶然的机会，你搭上了时光列车，来到了有趣的神话世界，看到了很多以前只在书中见到的人物……你想和他（她）们中的谁一起过上一天？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？请你展开想象，以“我和_____________过一天”为题目，写一篇作文。 要求：先补全题目，再写作文；写清楚你们这一天的经历，中心明确，内容具体，想象丰富；字迹工整，语句流畅，标点使用恰当；字数不少于350字，文中不得出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 我和哪吒过一天 清晨的阳光刚洒进窗户，一辆闪着金光的时光列车突然停在我面前。车门打开，扎着混天绫、踩着风火轮的哪吒笑着朝我招手：“快上车，今天我带你玩转神话世界！”我惊喜地跳上车，一场奇妙的旅程就此开始。 哪吒带着我来到东海上空，脚下的海浪翻滚着，远处的花果山云雾缭绕。他递给我一对迷你风火轮，教我喊出咒语，风火轮立刻喷出柔和的火焰，带着我稳稳飞起。我们飞过波涛汹涌的东海，哪吒挥起火尖枪，驱散了扰乱渔船的巨浪，渔民们纷纷向我们挥手道谢。接着，我们来到一片被黑气笼罩的森林，原来几只小妖在破坏树木。哪吒让我握紧乾坤圈，他舞动混天绫，红色的丝带化作一道道光，我跟着他一起将小妖困住，看着森林重新恢复生机，心里满是成就感。 中午，哪吒带我去了天宫的蟠桃园，我们坐在桃树枝上，品尝着又大又甜的蟠桃。他跟我讲起闹海的故事，还教我简单的法术防身。下午，我们飞到人间的村庄，帮村民们修理损坏的房屋，给孩子们表演风火轮特技，村庄里到处都是欢声笑语。 夕阳西下，时光列车再次出现。哪吒递给我一枚小小的乾坤圈纪念品：“以后想我了，就对着它喊我的名字。”我依依不舍地和他告别。这一天，我不仅体验了飞行的快乐，更感受到了哪吒的勇敢与善良。这场奇妙的相遇，让我明白帮助别人是多么有意义，也成为了我心中最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。以“我和_____过一天”为题目，需先补全题目，填写神话人物，作文要围绕与该人物共度一天的经历展开，写清同行的地点、共同做的事及发生的故事，想象需丰富具体，语句流畅、标点使用恰当。 二、立意。通过与神话人物的一天相处，展现人物的鲜明特质，传递积极向上的主题，比如感受神话人物的勇敢、善良与智慧，体会互帮互助的温暖，或表达对探索未知、坚守正义等品质的赞美。 三、写作思路。 开头：开篇点明搭乘时光列车的奇遇，交代与神话人物相遇的场景和初见时的感受，自然引出接下来共度一天的经历。 中间：先确定贴合人物身份的同行目的地，再按时间顺序串联2-3件核心事件，融入互动细节和环境、动作、语言描写，让经历更生动具体。 结尾：描述分别时的场景，抒发内心的感受与收获，总结一天的感悟，呼应开头的时光奇遇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期第二次阶段性作业四年级语文 一、积累与运用。 四年级（1）班要举行“语文优秀之星”评选活动，请你从下面的五个活动中赚取积分。 【争做知识梳理之星】 语文老师课间给同学们讲述了自己的儿时故事，请根据故事内容完成练习。 年少时，她在老家后院huò得了一株快要枯萎的月季。每日清晨，她都会将清水jūn匀地浇在月季根部，让土壤中的养分化作温润的汁yè，zī润着花株。没过多久，原本弯曲的枝条shū展开来，月季长势愈发mào盛，这抹鲜活的色彩，也gǎi shàn了后院略显单调的景致。 1. 用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。 少（shǎo shào） 曲（qū qǔ） 2. 根据语境及拼音，按顺序在田字格里写字词。 3. 下面和语段中的“月季”不属于同一类的是（　　）（填字母） A. 玫瑰 B. 海棠 C. 花卉 D. 茉莉 4. 小语在日记本上记录了动物们的活动，请帮助她给动物们选择合适的家。（填序号） ①塘 ②巢 ③圈 ④棚 鸟儿们从__________里飞出来，站在枝头歌唱；老牛在牛__________里“哞哞”叫；鱼儿们从池__________里探出头来呼吸新鲜空气；小猪正不停地用嘴拱猪__________的门。 5. 给下列加点字词选择正确的解释。（填序号） （1）【①因此 ②原因】 故为精卫（ ） （2）①题目 ②书写，题写】 题西林壁（ ） （3）①同情 ②可爱】 可怜九月初三夜（ ） （4）【①服输 ②落下】 梅雪争春未肯降（ ） 6. 将下面的句子插入语段中，位置最恰当的一项是（　　）（填字母） 神话中说，凤凰每次死后，周身会燃起大火，而后在烈火中获得重生。 ①凤凰是中国神话传说中的神异动物，在西方神话里又叫火鸟、不死鸟。②它的形象一般为尾巴比较长的火烈鸟，并且周身是火。③如此周而复始，凤凰获得了永生，故有“不死鸟”之称。④自古以来凤凰就是中华文化的重要组成部分。 A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③④之间 7. 下列内容叙述有误的一项是（　　） A. 《走月亮》这篇散文寓情于景，不但让我们感受到了月光下的美景，也让我们体会到了“我”与阿妈浓浓的亲情。 B. 《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过三次试验，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行靠的是嘴巴的秘密。 C. 阅读文章时，我们可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 D. 神话是人类祖先在对未知世界好奇的基础上想象出来的故事。 【争做语言表达之星】 在语文学习中，语言表达是很重要的部分。现在，让我们通过完成以下练习，来提升语言表达能力吧。 8. 例：蟋蟀靠什么出名呢？靠的是它的唱歌和住宅。（仿写设问句） _______________ 9. 《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶写的。（修改病句） ____________ 10. 照样子，写句子。 例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 普罗米修斯不畏惧惩罚、囚禁和死亡。 ____________ 11. 仔细观察图片中的向日葵，至少使用一种修辞手法来描述它。 ________________ 【争做诗文积累之星】 12. 我们在课本里邂逅了诸多美妙的文字与深刻的哲理，让我们开启“课本经典回顾”之旅，根据所学内容完成填空。 翻开课本，我们可以看到《走月亮》中温馨的夜景，“哟，卵石间有多少_______，每个小水塘都_________！”我们可以看到《暮江吟》中美丽的夜景，“可怜九月初三夜，_______。”我们可以感受古人的生活智慧，“夏雨少，_________。”我们还可以品悟诗词中的哲理，《题西林壁》中告诉我们从不同角度看待事物，会有不同认识，“__________，_______。”《雪梅》运用对比的手法写梅和雪争艳，“__________，_____。”借此告诉我们，尺有所短，寸有所长。 【争做人物推荐之星】 13. 下图是苏绣和皮影戏相结合而成的作品，请你欣赏后完成填空。 作品中的女孩是炎帝的小女儿女娃，在课文中，“女娃_________， __________，故为精卫”。而在作品中，她骑在大鸟上，手拿山石，这是创作者对神话的创新。我还知道神话人物____________，我认为他（她）是英雄，因为______________。 【争做眼睛守护之星】 为了解同学们的视力状况，某小组展开了班级调查，邀请你协助完成。 14. 下列调查方法不恰当的一项是（　　） A. 仔细观察同学们的用眼情况。 B. 在班内大声询问同学们的近视情况。 C. 计算班内近视人数及比例。 D. 查阅资料，了解近视的原因。 15. 下图是小组调查时注意到的情况，你想对这位同学说：“______________。” 16. 请你写一条《护眼公约》贴在班级内。 ________________ 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 蟋蟀的住宅（节选） ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很（平整 平坦）。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理（平整 平坦）。大体上讲，住所是很（简单 简朴）的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样（简单 简朴），这座住宅真可以算是伟大的工程了。 17. 用“√”在选文中的括号里选择恰当的词语。 18. 这两段文字是按照由_________到__________的顺序介绍蟋蟀住宅的。其中，住宅的内部特点是___________。 19. 对选文第一自然段的理解不正确的一项是（　　）（填字母） A. 作者把蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”。 B. “在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，还能娱乐。 C. “最多九寸深”，说明蟋蟀的住宅很小，这是作者准确测量过的。 20. 请根据选文第一自然段的内容把下面的思维导图补充完整。 课外阅读。 蚕神献丝 ①黄帝大战蚩尤后胜利归来，举办宴会来庆祝胜利。 ②正当黄帝与全军将士共饮同乐时，一位手拿细丝的仙人从天上翩然而降。她手里的细丝共有两捆，一捆金灿灿的，让满室生辉；另一捆银闪闪的，分外耀眼。仙人说自己是蚕神，为庆祝黄帝大胜，特地选取精美的蚕丝来献给黄帝。 ③蚕神是一个非常美丽的女子，可奇怪的是，她只披着一张马皮。那马皮看起来就好像长在她身上一样。如果蚕神把马皮左右收拢一些，那么马皮就整个地将她包围起来，并且越裹越紧，最后女子就会变成一条白色的虫子，人们称之为“蚕”。 ④黄帝接过蚕神的礼物，很是喜欢，接着又询问起她的情况。蚕神说，自己的家在北方的大荒野里，那里生长着三棵大桑树，她以树上的桑叶为食，然后从嘴里吐出闪着金光和银光的细丝。蚕神告诉黄帝，用这些丝可以织成美丽的丝绸，然后再加工成精美的服饰。 ⑤黄帝听了蚕神的话高兴地说：“这下好了，天下的老百姓又多了一件可以谋生的宝贝了！”黄帝赶忙吩咐人去把自己的妻子嫘（léi）祖请来，让她学习培育蚕宝宝，又请蚕神教妇女们缫（sāo）丝纺绸。嫘祖是当时最尊贵的天后娘娘，她的贤良让全国人民敬仰。嫘祖亲手把蚕放到桑树上，每天亲自精心看管照料。人们看到天后娘娘都开始养蚕，便纷纷效仿。 ⑥从那时候开始，蚕种不断繁衍，蚕儿越来越多，加上蚕神教授的技术，如流水一般的丝绢不断纺出。人们常常一边劳作一边歌唱，在歌唱中表达对美好生活的热爱。 21. 按照故事的起因、经过、结果，先给短文划分层次，再概括相应内容。 起因：第①自然段 经过：第_______自然段 结果：第_____自然段 黄帝举办庆祝宴会 （1）蚕神向黄帝献礼，为黄帝介绍_______。 养蚕得以普及，人们过上了幸福的生活。 （2）黄帝派_________养蚕，请蚕神教授_________的技术。 22. 根据提示，将下列内容补充完整，感受故事中神奇的想象。 （1）神奇的事物：蚕神吐出的细丝______________。 （2）神奇的能力：蚕神是个美丽的女子，她__________就会变成蚕。 23. 同学们就故事中的人物展开交流，下列说法不恰当的一项是（　　）（填字母） A. 黄帝、嫘祖和蚕神共同推动了丝绸纺织的发展，让更多人掌握这项技术。 B. 黄帝战胜蚩尤后大摆宴席，说明他战斗力强，而且是个好大喜功的人。 C. 嫘祖作为天后娘娘，悉心照料蚕宝宝，体现了她的贤良。 24. 短文中的画线句简述了嫘祖养蚕的辛劳，请发挥想象，用几句话写写具体的过程。 ________________ 25. 下面的奖项中最适合颁发给蚕神的是（　　）（填字母） A. 英勇无畏奖 B. 多才多艺奖 C. 勤劳无私奖 三、畅想与表达。 26. 假如因为一个偶然的机会，你搭上了时光列车，来到了有趣的神话世界，看到了很多以前只在书中见到的人物……你想和他（她）们中的谁一起过上一天？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？请你展开想象，以“我和_____________过一天”为题目，写一篇作文。 要求：先补全题目，再写作文；写清楚你们这一天的经历，中心明确，内容具体，想象丰富；字迹工整，语句流畅，标点使用恰当；字数不少于350字，文中不得出现真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $