江苏连云港市新海实验中学2026-2027学年上学期九年级语文第一次阶段自测

语文 （分值：150分 考试时间：150分钟） 一、积累·运用（30分） 学校开展“诗文润心”主题活动，请完成以下任务。 1. 阅读下面语段，按要求完成题目。 中国是诗的国度。走进诗歌，就是走进了一段美好的时光。青砖斑驳，碧草萋萋，鲜yán（ ）的花，随风摇yè（ ）。诗歌是中国人的心灵依托，我们①______（A.漫游 B.环游）在诗行里，为之欢欣，为之忧戚，为之深思……倘若你踏上诗歌的沃土，就能采撷（ ）清香的谷穗。去读诗吧，从诗中汲取力量，丰厚我们的底蕴______去悟诗吧，在诗中濡养精神，②______（A.丰盛 B.丰润）我们的生命。亲近诗歌，一定能遇见不一样的自我！今天，诗歌不仅是中国人民的精神财富，也是全世界人民的宝贵遗产。通过品味诗歌的文化盛宴，我们定能一同发挥中华文明的璀璨辉煌！ （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 鲜yán______ 摇yè______ 采撷______ （2）从括号内选择恰当的词语选项填在①、②两处。 ①__________ ②__________ （3）下列分析有误的一项是（ ） A. 语段中“忧戚”“盛宴”是形容词，“沃土”是名词。 B. 语段A处，应该填写分号。 C. 画横线句子有语病，语病类型为动宾搭配不当，可修改为：通过品味诗歌的文化盛宴，我们定能一同见证中华文明的璀璨辉煌！ D. 语段中“青砖斑驳”“汲取力量”“心灵依托”，短语结构各不相同。 （4）诗歌常常抒写家国情怀，汉字之中藏着古人对家国的理解。请仿照“國（国）”字的图文解析和“家”字的图片资料，探究“家”的含义，并推断它的造字方法。 国 家 【国】从囗从或，图为一把武器在城墙之外，本义为用武器守卫城土。 【家】从宀从豕，______。 2. 诗文默写 诗文润心，墨韵传情。《沁园春·雪》“①____________________，引无数英雄竞折腰”，这是毛泽东对壮丽山河的热爱；《水调歌头》中“但愿人长久，②____________________”，这是苏轼对天下人美好的祝愿；《左迁至蓝关示侄孙湘》中“欲为圣明除弊事，③____________________”，这是韩愈纵然身处困境，也要报效国家的执着；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“④____________________，病树前头万木春”，这是刘禹锡让我们在困境中看到希望；《行路难》中“⑤____________________，⑥____________________”，这是李白面对人生挫折，仍充满信心、乐观进取的豪情；《醉翁亭记》中“野芳发而幽香，⑦________________”，这是欧阳修描绘山间美景，流露沉醉山水的愉悦之情。《湖心亭看雪》中“⑧____________________，天与云与山与水，上下一白”，这是张岱借纯净浩渺雪景，寄托超凡脱俗、孤高自持的情怀。 3. 班级拟举行以“青春印记”为主题的诗歌朗诵会，请你参与并完成下列任务。 （1）【任务一：赛前筹备】作为活动策划人，请你完善下面的方案。 ①选拔选手，编排节目→②推举评委，__________→③确定主持，__________→④拟定等级，准备奖品。 （2）【任务二：活动宣传】班委会拟了两条活动标语，请从中选择你最喜欢的一条，并从内容和句式的角度简述理由。 【甲】 以诗为“媒”，唱响青春赞歌 【乙】 一纸诗篇藏岁月，半阕清吟忆青春 （3）【任务三：朗诵建议】小文选了席慕蓉的小诗《青春》作为朗诵作品，请帮她完成朗读设计。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 ①却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪我一读再读 却不得不承认 ②青春是一本太仓促的书 朗读设计项目 朗读设计 ①句朗读情感 ①______________ ②句朗读重音、语气 ②______________ 4. 小语找到了一则资料用于指导朗诵现代诗歌，但是在编辑时不小心打乱了顺序，请你选出填入横线处排序最恰当的一项（ ） 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。__________。而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。 ①强化了节奏，增强了表现力 ②诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵 ③押韵使诗歌具有音韵美 ④分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ⑤诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆，如林徽因的《你是人间的四月天》 A. ④③⑤①② B. ②④①③⑤ C. ④②③①⑤ D. ②③①④⑤ 二、阅读·理解（60分） （一）古诗文阅读（21分） 【甲】 泊岳阳楼下 杜甫 江国逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。 【乙】 ①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【丙】 ①皇祐二年，吴中大饥，殍殣①枕路，是时范文正②领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备，吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓③吏舍，日役千夫。 ②监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥因之以成就民利此先王之美泽也。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【注】①殍殣：饿死的人。②范文正：范仲淹，字希文。③敖仓：粮仓。 5. 下列表述正确的一项是（ ） A. 【甲】诗尾句“图南未可料，变化有鲲鹏”一句化用典故，“鲲鹏”“图南”都出典于《庄子·逍遥游》。其中，以鲲鹏的变化无常来暗示自己的前途必定顺遂。 B. 【乙】文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，描写景象是为了引出“览物之情”。 C. 【丙】文监察机关弹劾范仲淹作为杭州长官不恤荒政，嬉戏游乐，大兴土木，伤耗民间财力，虽然范仲淹极力申辩，最终还是被朝廷贬斥为令。 D. 【乙】文在语言上骈散结合，写景多用骈句，议论多用散句，行文灵动，兼具画面感与说理力度。 6. 解释文中加点字的意思。 （1）薄暮冥冥__________（2）不以物喜__________ （3）为术甚备__________（4）日役千夫__________ 7. 请用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限2处。 既已恤饥因之以成就民利此先王之美泽也 8. 将文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）是岁两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 9. 请分析【甲】诗“岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯”中“翻”“洒”的妙处。 10. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”既是范仲淹的远大抱负，也是他坚守的为官理念。请结合【丙】文内容，说说他是如何实践这一理念的。 （二）整本书阅读（10分） 阅读《简·爱》片段，按要求完成题目。 【语段一】 那天下午，我独自一人来到桑菲尔德庄园的花园。午后的空气格外清新，玫瑰花瓣上滚动着晶莹的水珠。我沿着铺满青苔的石板路漫步，忽然听到一阵悠扬的琴声从远处传来。那旋律时而低沉如叹息，时而激昂如呐喊，仿佛在诉说着一段不为人知的心事。我循声走去，只见罗切斯特先生正坐在客厅的钢琴前，手指在琴键上灵活地跳跃。他并未察觉我的到来，依旧沉浸在自己的世界里。 【语段二】 “你以为我贫穷、低微、不美、渺小，就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我和你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赐予我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的灵魂在同你的灵魂说话，就像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！” 11. 结合整本书内容，选出下列对《简·爱》的表述正确的一项（ ） A. 《简·爱》的作者是法国著名作家夏洛蒂·勃朗特。这部小说采用第一人称写法，让主人公倾诉自己的喜怒哀乐、人生理想和爱情故事。 B. 牧师圣·约翰深爱着简·爱，请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但被简·爱拒绝了。 C. 浓郁真挚、丰富细腻的情感，娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了这部作品的艺术感染力。 D. 小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个地方分别是：舅妈家里、桑菲尔德庄园、罗沃德学校、圣·约翰家。 12. 【语段一】中画线句子有何作用？ 13. 结合【语段二】的语言描写，分析简·爱的人物形象，并说说给你带来怎样的启发。 （三）实用文本阅读（9分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①看电影的时候，你有没有注意过电影院椅子的颜色？很多电影院的座椅都是红色的，而这个颜色并不是随意挑选的，红色的座椅，其实是为了减少干扰，提升我们的观影体验。 ②人类眼睛里有两种负责感光的细胞：视锥细胞和视杆细胞。视锥细胞需要在光线比较充足的情况下才能更好地发挥作用，它们主要负责的是明视力。视杆细胞主要负责的是暗视力，能在夜间以及光线非常昏暗的地方，帮助我们看清东西。 ③1825年，捷克解剖学家扬·埃万杰利斯塔·浦肯野发现，在太阳升起之前光线非常暗，人们看到的东西主要是黑白的，特别是红色，在光线不足的时候尤其暗淡。而随着太阳慢慢升起，亮度越来越高，人们会最先分辨出蓝色，然后是绿色，最后才是红色。就这个现象，浦肯野做出了推测，随着光线越来越弱，人眼对红色的敏感度会下降得更快。也就是说，在暗光下，人眼对红色最不敏感。这个现象后来也被称作浦肯野效应。 ④电影院在播放电影的时候，会熄灭绝大部分灯光。在这种情况下，荧幕就是最亮的光源，相比之下，座椅所在的地方几乎是一片漆黑，座椅椅背反射的微弱光线几乎不会引起视锥细胞的注意，而视杆细胞是有可能感受到这些微弱的光线的，这时候，如果座椅的椅背是红色的，则不容易引起我们的注意，不会影响观影体验。当然了，无论是视锥细胞还是视杆细胞，在昏暗光线下对深紫色和黑色的敏感度都不是很高，从理论上来说这两个颜色也可以作为电影院座椅的“候选色”。 ⑤不过在看电影的时候，你可能还会被荧幕旁边安全出口标识给吸引。它这么显眼，一方面当然是因为它们本身就保持着亮光，另一方面也是因为它的颜色。因为绿色是红色的互补色，这样的标识也能在红色的火光中更加显眼，对于救命逃生是有帮助的。所以，电影院的红色座椅加绿色安全标识，几乎就成了“标配”。 （选自《科普中国》，有删改） 材料二： （图片来源：Wikipedia） 材料三： ①在描绘医疗场景的影视作品中，外科医生在无影灯下全神贯注，周围的一切总是沉浸在一片宁静的绿色或蓝色之中，墙壁、铺巾、以及整个团队所穿的手术服。这个标志性的色调如此普遍，以至于我们常常忽略了它的存在。但这并非简单的美学偏好或行业传统，而是一个深思熟虑的设计决策。 ②19世纪中叶后到20世纪初，白色逐渐成为了现代医学的代表色：白大褂、白瓷砖、白色的墙壁、雪白的床单。它是纯洁和无菌的有力象征，代表着医学对清洁和科学的追求。但随着明亮的电灯照明系统进入手术室，这个看似完美的全白环境却变成了一场视觉噩梦。 ③白色物体的特殊之处在于：它几乎不加选择地反射所有波长的可见光。这就意味着，这种过量的、无方向性的光线反射，从四面八方汇聚到医生的眼睛里，会让视网膜接收到远超正常水平的光刺激。这种现象被称为眩光。 ④当医生长时间盯着手术区域时，视野被深红色的血液和粉红色的组织占据。而绿色是红色的互补色，能让眼睛里疲劳的红色视锥细胞得到刷新，帮助外科医生更好地看清红色，从而能以更高的精度区分不同的组织和血管。1950—1970年代，在著名色彩顾问Faber Birren的大力推广下，手术室绿成为了医疗机构的标准配置。时至今日，这抹源自视觉科学的颜色，已经成为现代医学最具标志性的视觉符号之一。 （选自《湖北日报》，有删改） 14. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 根据浦肯野效应，电影院选择红色座椅，是因为在暗光下视杆细胞对红色最不敏感的。 B. 在暗光环境下，视杆细胞对绿色非常敏感，因此安全出口标识选用绿色能更容易被识别。 C. 依据材料二可见光谱可知，人眼在任何光照条件下对绿光的敏感度都高于红光和蓝光。 D. 利用绿色是红色的互补色这一原理，手术室从白色墙壁改为绿色或蓝色，可避免眩光。 15. 材料一和材料三都是科普说明文，但在语言风格上有所不同。请结合具体语句，分析两则材料语言风格的差异。 16. 学校图书馆准备更换一批阅览椅，有红色、绿色、蓝色三种颜色可供选择。图书馆的阅读环境为日间自然光充足，夜间灯光明亮，属于光线充足的环境。结合材料一和材料二，你会推荐选择哪种颜色？请说明理由。 （四）文学类文本阅读（20分） 阅读文章，完成下面题目。 大地有耳 吴昌勇 ①乡下的老人认为，天地之间有一副好大的石磨，上扇是天，下扇是地，风推着磨转，把云朵磨成雨滴，把星辰磨成闪电，把山川河流磨得雷声轰鸣。 ②雷声是迎接雨水的礼炮，抑或是草木禾苗进入节气的闹铃。城里人听见雷声，第一反应是关闭门窗。乡下人则不然，雷声起，躲在屋檐下仰起脸迎雨，响雷从耳朵里滚过，从眼睛里滚过。心里藏着一个朴实的想法，雷声就是天空和大地之间的某种方言，是一封来自天空的雨情电报。 ③雷声轰鸣，在乡间和百姓一道竖起耳朵的，还有一种雨滴般大小的生灵——地耳。对于它们而言，雨水堪比乳汁。在一场大雨过后，这些大地的耳朵，装满雷声雨声，迅速铺满山冈，比根须、比枝叶、比花朵更准确地找到生长的方向。 ④打春后，地耳应该是首先睡醒的。它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵，听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。地耳一动不动地趴着，巧妙地捂住身子下面的雨水和雷声，担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干涸。蜷缩的耳朵耐心地等待春雷响过，只要春雨浸湿地面，地耳星星点点的黛绿，如火把举起来，为早春增添一抹春色。 ⑤乡间也有人将地耳称作地衣，是雨水和雷声一针一线织起来的丝棉大氅，嫩滑如小蝌蚪刚刚脱去的胞衣，裹着一层水湿的皂沫，在阳光下泛着油光。起初是一簇，很快像雨滴牵着雨滴在田野上奔跑，洇出一大片，毯子一般从山头散开，铺满半面山。它们把生命的底色铺洒在山坡上，为天空倒映出一片成长的黛绿，它们要为绵延群山着一身暗纹的衣衫。 ⑥几个日头过后，地耳又蜷缩成豆大的黑点，和腐殖的泥土一个气色。鸟雀站在枝头，眼睁睁地看着地衣如潮水般缓缓退去，大地露出新鲜的皮肤，地耳再次还原成一粒种子。 ⑦地耳的耳朵一直醒着，只要雷声轰隆，它们像窝在草丛中的兔子，警惕地扑棱着耳朵，扇扫着身边的细微响动。它们将这种响动听给自己，也听给大地，听给草木根须，听给节气和每一粒泥土。有了这些大地的耳朵，一切神秘都变得释然和开怀。 ⑧进入梅雨期，地耳迎来一年之中的生长旺季。不温不凉的雨水和松软油汪的土地，让地耳的身子在发育中开始鼓胀，一双双肥硕的耳朵在风中打开。雨初歇，妇女和孩子就戴着草帽，迫不及待地走出家门，挎着竹篾筐子进山采收地耳。山坡上，一咕嘟一咕嘟的地耳如山花一样繁茂，五指并拢从根部完整拔起，不大会工夫就装了多半筐。嫩闪闪的地耳如泥鳅的背身黝黑光亮，水湿水湿的一朵一朵，透过光亮的耳膜，似乎能看见菌丝正在大口呼吸。这时，生长在构树和花栎树上的木耳也迎来采摘季。和木耳相比，地耳的身子骨更轻盈单薄。乡间人说，木耳是木头花，地耳是泥巴花，一样的花朵一样的血脉，都是产自大山的野味，都仿佛是风雨雷电托生的精灵。 ⑨在金秋时节，淘洗干净的地耳入厨后能吃出肉的质感和幸福。就着野蒜苗和山韭菜经火爆炒，出锅后冒着肉香，一只白瓷盘子端出云淡风轻的秋天，也端出山里人家热气腾腾的年景。地耳佐以姜末和葱白做馅料，包一案雪花饺子，煮肉般在锅里咕嘟三五分钟，饺子和锅里的水一起沸腾后生出云朵般的油花儿。出锅的地耳饺子，就着一碟加蒜泥的醋汤，满嘴土腥竟能腻住舌尖。厨房因为多了地耳，就这样多了一种滋味、一番情调。 ⑩这些年，地耳成了饭店里的一道野味。地耳炒鸡蛋，韭菜做辅料，一黄一绿一褐构成秋天的图案。地耳包子，成为一道充满诗情画意的小吃，城里人三两口就是一个，吃得满嘴生香，吃得心旷神怡。地耳当作海带打汤，瓦罐揭盖，几枚地耳、几根青菜、几滴香油、几段蒜苗，清亮的汤色里似乎倒映着蓝天白云，隐约能听见遥远的雷声，正从遥远的山冈上传来，天空越来越低，地耳竖起兔子般灵敏的耳朵，一动不动地等待着雨滴落下。汤勺舀起的不单是开胃的汤，也舀起一个生动的画面，舀起沉甸甸的季节。 ⑪地耳或许是雷声绽放的云彩，或许是雨水风干的种子，也或许是山川河流衣衫上的一枚枚暗扣，它们如花瓣一样散开的耳朵，深情地倾听高天大地的耳语心音，为万物祈祷风调雨顺。人世间，只要灵魂高贵有趣，只要彩虹挂满心空，就算耳畔雷声轰鸣，也有音符如雨滴跳跃。就像地耳。 （摘自《人民日报》） 17. 下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 标题“大地有耳”既指地耳这种植物，又指大地的耳朵，倾听自然万物的声音。 B. 在文章结尾补充“从此，城里人也开始种植地耳，享受自然之美”一句，更能深化主旨。 C. 第⑦段画波浪线句的意思是地耳作为自然媒介，使万物沟通更顺畅，消解了人与自然间的隔阂。 D. 本文语言清新质朴，自然灵动，富有画面感和乡土气息。 18. 通读全文，说说文章围绕“地耳”写了哪些方面内容？请分条概括。 19. 本文的写作对象是地耳，开头两段写雷声有什么作用？ 20. 请结合语境，按要求品析文中画线句子的表达效果。 （1）起初是一簇，很快像雨滴牵着雨滴在田野上奔跑，洇出一大片，毯子一般从山头散开，铺满半面山。（从修辞角度） （2）山坡上，一咕嘟一咕嘟的地耳如山花一样繁茂，五指并拢从根部完整拔起，不大会工夫就装了多半筐。（从词语运用角度） 21. 文章结尾画波浪线的句子意蕴丰富，请简要分析。 三、表达·交流（60分） 22. 作文 酸甜苦辣，喜怒哀乐。生活是有滋有味的。它可以是从家中飘出来的饭菜的味道，可以是轻轻翻开的一本书的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世中华的幸福的味道…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自身经历，以“世间有味”为题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 语文 （分值：150分 考试时间：150分钟） 一、积累·运用（30分） 学校开展“诗文润心”主题活动，请完成以下任务。 【1题答案】 【答案】（1） ①. 妍 ②. 曳 ③. xié （2） ①. A ②. B （3）A （4）图为屋下蓄养着一头猪，本义为屋内、住所（居住的地方）（意近即可）；会意字。 【2题答案】 【答案】 ①. 江山如此多娇 ②. 千里共婵娟 ③. 肯将衰朽惜残年 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 佳木秀而繁阴 ⑧. 雾凇沆砀 【3题答案】 【答案】（1） ①. 制定评分标准 ②. 撰写主持串词 （2）示例一：选择甲。内容上点明以诗歌为媒介，歌咏青春风采，紧扣“青春印记”的活动主题；句式灵活自由，长短结合，富有节奏感。 示例二：选择乙。内容上表达了以诗心追忆青春岁月的内涵，兼具文化底蕴与少年气息，贴合主题；乙句句式对仗工整，韵律和谐，朗朗上口。 （3） ①. 怅惘怀念，略带淡淡的忧伤 ②. 重音落在“太仓促”；语气缓慢低沉，饱含不舍感慨 【4题答案】 【答案】B 二、阅读·理解（60分） （一）古诗文阅读（21分） 【5~10题答案】 【答案】5. D 6. ①. 迫近、靠近 ②. 因为 ③. 完备、周全 ④. 雇佣、使用、役使 7. 既已恤饥/因之以成就民利/此先王之美泽也。 8. （1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）这一年两浙只有杭州安定，百姓没有流亡迁徙，都是范文正公的恩惠。 9. “翻”指翻卷，使……翻滚；“洒”指飘洒。岸风吹来，湖水翻滚，在隐约的灯光映照下看到雪花飘飘洒洒，随风纷飞。勾勒出冬夜江畔萧瑟之景，借以衬托夜泊岳阳楼下时内心的凄凉悲怆与情感起伏。 10. 灾年开仓放粮救济饥民；大兴工程，以工代赈；鼓励竞渡、设宴，带动消费，以惠贫民，保全杭州百姓，让百姓免于流亡。 （二）整本书阅读（10分） 【11~13题答案】 【答案】11. C 12. 环境描写。渲染宁静美好氛围；烘托简·爱平静放松的心情；为下文遇见罗切斯特做铺垫，推动情节的发展。 13. 人物形象：简·爱自尊自爱，追求人格平等，敢于反抗世俗偏见。 启发：人与人之间人格平等，生活中我们要坚守自尊，不卑不亢，保持精神独立。 （三）实用文本阅读（9分） 【14~16题答案】 【答案】14. C 15. ①材料一语言亲切自然，多用设问引入。如“看电影的时候，你有没有注意过电影院椅子的颜色？”贴近生活，易于理解。②材料三语言严谨客观，多用专业术语。如“眩光”“视觉科学”，逻辑清晰，更具科学性。③两者都体现了科普文“深入浅出”的特点。 16. 示例：推荐绿色（或蓝色）。理由：图书馆光线充足，主要依靠视锥细胞工作。根据材料二，人眼对绿光（波长约530nm）和蓝光（波长约480nm）的敏感度较高，这两种颜色能让读者感觉舒适、清新，有助于缓解视觉疲劳。而红色在明亮环境下虽然可见，但易使人兴奋或焦躁，不适合需要安静的阅读环境。 （四）文学类文本阅读（20分） 【17~21题答案】 【答案】17. B 18. ①地耳为早春增添了一抹春色；②地耳生命力旺盛，生长迅猛而繁茂；③地耳是餐桌上的美味；④地耳为万物祈祷风调雨顺并给人以生命的启迪和思考。 19. ①引出下文对地耳的描写；②为下文写地耳竖起耳朵听雷声轰鸣以及雷声带来雨水做铺垫；③将城里人与乡下人对待雷声的反应进行对比，暗示地耳所蕴含的浓郁乡土气息，这正和作者眷恋故土的情结形成最美和声。 20. （1）比喻、拟人。把地耳比作雨滴、毯子，生动写出地耳迅速蔓延、铺满山野的样子，富有生机。 （2）“一咕嘟”本是形容液体聚集的量词，写出地耳饱满、圆润的肉质形态，“一咕嘟一咕嘟”的叠用，强化了地耳繁密、成片生长的状态；同时，这种口语化量词充满乡土气息，隐含着妇女和孩子采摘时因地耳繁茂而产生的喜悦之情。 21. 地耳听到的是雷声轰鸣，但感受到的却是如音符般的雨滴跳跃，在春雨中奋力生长，表现出蓬勃的生命力。而人也应如地耳一般，即使生活中有“雷声轰鸣”般的挫折坎坷乃至磨难，也要心存美好，内心充满希望，勇敢面对困境，活出自我，活出有声有色的人生。 三、表达·交流（60分） 【22题答案】 【答案】例文： 世间有味 酸甜苦辣，喜怒哀乐，生活本就滋味万千。世间有味，不一定是珍馐佳肴，那些藏在烟火日常里的味道，最能打动人心。于我心底，那股温暖绵长的味道，来自奶奶熬煮的小米粥。 儿时住在乡下，秋冬时节寒风一吹，我便容易感冒咳嗽。天还未亮，奶奶就走进厨房，细细淘洗金黄的小米，添上清水，小火慢熬。柴火静静燃烧，锅里的小米慢慢翻滚，淡淡的米香一点点漫出厨房，飘满整个小院。等粥熬好，表面浮着一层醇厚的米油。捧起瓷碗，热气氤氲了双眼，轻轻抿一口，绵密柔和，淡淡的甜香顺着喉咙淌进胃里，浑身都暖洋洋。那时我只贪恋舌尖香甜，却不曾读懂味道背后藏着的疼爱。 步入初中，课业日渐繁重，早出晚归，很少能回到老家。一次月考，我发挥失常，满心挫败地回到奶奶家。夜色笼罩小院，我垂着头坐在桌边，满心失落。奶奶没有追问成绩，默默转身走进厨房。不多久，一碗热气腾腾的小米粥端到我面前，依旧浮着一层厚厚的米油。舀一勺入口，熟悉的米香在舌尖散开，连日积压的委屈，在这暖意里慢慢消散。奶奶坐在一旁，轻声安慰我：“做事就像熬粥，急火煮不出浓香，沉下心慢慢来就好。” 那一刻我恍然明白，这碗粥的味道，早已超越食物本身。它藏着长辈无声的陪伴，藏着困境里温柔的鼓励。原来世间百味，从来不止舌尖的感受，更是情感的印记。拼搏时汗水的咸，翻开书页时墨香的清，朋友伸出援手时心底的甜，都是生活赠予我们的独特滋味。 生活五味杂陈，只要我们用心感受，便能在平凡点滴中品味美好。原来世间有味，最动人的，永远是藏在烟火里的真情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $