6.16英国资产阶级革命教学资源包--2026-2027学年统编版九年级历史上册

统编版·人教最新版《世界历史》九年级上册（2026年秋）｜第六单元 资本主义制度的初步确立 第16课 英国资产阶级革命（教学资源包） 教学资源包（上架版）· 教学设计＋考点＋易错＋课件大纲＋随堂练 资料使用说明：本资源包依据统编版《世界历史》九年级上册（2026年秋版）第六单元第16课编写，含五大板块——①45分钟完整教学设计（按“环节—教师活动—学生活动—设计意图”表格呈现）；②中考考点聚焦；③学生易错警示；④配套课件大纲（10页，与PPT逐页对应）；⑤随堂小练（含答案与简析）。全篇以“矛盾如何激化—革命如何推进—成果如何巩固”这条主线展开：从斯图亚特王朝的专制统治讲起，到内战、共和国与王朝复辟，再到光荣革命与《权利法案》，最后落脚于君主立宪制的确立及其世界影响，适用于日常授课、公开课准备、教学常规检查与作业布置。 目录 资料使用说明 一、基本信息 二、课标要求 三、教材分析 四、学情分析 五、教学目标 六、教学重难点 七、教学方法与教学准备 八、教学过程 九、板书设计 十、作业设计 十一、教学反思 十二、中考考点聚焦 十三、学生易错警示 十四、配套课件大纲（10页） 十五、随堂小练（含答案简析） 一、基本信息 项目 内容 教材版本 义务教育教科书《世界历史》九年级上册（统编版·2026年秋最新版） 单元位置 第六单元 资本主义制度的初步确立 课题 第16课　英国资产阶级革命 课型 新授课 课时 1课时（45分钟） 授课对象 九年级学生 设计思路 以“争权利—打内战—立制度”三步递进组织全课：先讲议会与王权怎样一步步对立，再讲革命经历了内战、共和、独裁与复辟的曲折，最后讲光荣革命与《权利法案》怎样把成果固定下来。全课落脚于君主立宪制这一制度创新及其意义。 二、课标要求 1.内容要求：知道英国资产阶级革命的原因、主要过程与《权利法案》的内容；理解君主立宪制的确立。 2.学业要求：能够按顺序复述革命的主要事件；能够说明《权利法案》如何限制王权。 3.素养指向：通过革命进程年表形成时空观念；通过解读《权利法案》条文培养史料实证意识；通过分析革命的曲折性初步形成历史解释能力。 三、教材分析 1.地位：本课是第六单元的第一课，上承走向近代，下启美国的独立与法国大革命，是世界近代政治制度变革的开端。 2.内容结构：教材按“议会与王权的斗争—革命的发生—《权利法案》”编排，其中《权利法案》与君主立宪制是重点，理解革命的长期性与曲折性是难点。 3.教学价值：本课的核心价值在于让学生理解制度如何用法律的形式把权力关进笼子。 4.教学提示：可先用“国王能否随意征税”设问导入，再用时间轴串起革命进程。 四、学情分析 1.已有基础：学生已学文艺复兴、新航路开辟与早期殖民掠夺，知道资本主义萌芽与发展需要相应的制度保障。 2.认知困难：容易把革命过程简化为“一次起义成功”；容易把《权利法案》与君主立宪制的关系割裂；容易把光荣革命理解为大规模战争。 3.学习心理：对国王被处死感到震撼，可由此切入再上升到制度变革层面。 五、教学目标（指向核心素养） 素养维度 目标表述 唯物史观 通过分析资本主义发展与封建专制制度的矛盾，说明革命爆发的根本原因。 时空观念 按1640、1642、1649、1660、1688、1689等关键年份梳理革命进程。 史料实证 能够运用《权利法案》条文提取限制王权的具体规定。 历史解释 能够解释革命为什么经历了共和、独裁与复辟的曲折。 家国情怀 通过了解法治对权力的约束，形成对制度建设重要性的认识。 六、教学重难点 类型 内容 教学重点 《权利法案》的内容；君主立宪制的确立。 教学难点 理解英国资产阶级革命的曲折性；理解君主立宪制的含义。 中考高频 根本原因：斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义的发展；1640年议会重新召开·革命开始；1642年查理一世挑起内战；克伦威尔领导议会军；1649年查理一世被处死·成立共和国；克伦威尔任“护国主”；1660年斯图亚特王朝复辟；1688年光荣革命；1689年《权利法案》·议会权力日益超过国王·君主立宪制逐渐形成。 七、教学方法与教学准备 1.时间轴法：把1640至1689年的关键年份排成轴。 2.条文研读法：逐条研读《权利法案》的规定。 3.对比分析法：比较革命前后国王与议会的权力关系。 4.问题讨论法：围绕“革命为什么反复”组织讨论。 八、教学过程（45分钟） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （3分钟） 设问：“如果国王不经过任何人同意就能征税、就能废除法律，人们的财产与自由还能有保障吗？” 阅读《权利请愿书》片段，说一说议会想限制国王的哪些权力。 用权力的边界设问，引出本课主题。 一、矛盾激化 ——议会与王权的斗争 （10分钟） 讲清三点：①17世纪初英国开始斯图亚特王朝统治，国王詹姆士一世狂热推崇“君权神授”，渴望王权专断，强行征税，使议会与王权处于对立状态；②查理一世继续推行君主专断政策，1628年议会向国王递交《权利请愿书》，表达限制王权的意图，随后议会于1629年被解散；③根本原因——斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展。 列表比较詹姆士一世与查理一世的做法，并说明这些做法损害了谁的利益。 把制度冲突还原为利益冲突，便于理解根本原因。 二、革命爆发 ——内战与共和国 （14分钟） 按时间讲四点：①1640年议会重新召开，议员们抨击国王专权，揭开了英国资产阶级革命的序幕；②1642年查理一世宣布讨伐议会，挑起内战，议会军在克伦威尔领导下打败王军；③1649年查理一世被推上断头台，随后英国宣布为共和国；④共和国时期克伦威尔被议会尊为“护国主”，独揽大权，革命废除了君主制，却没有终结个人专权的统治。 在时间轴上标注1640、1642、1649三个年份，并说明每个年份发生了什么。 用时间轴理清进程，并引出革命的曲折性。 三、曲折反复 ——复辟与光荣革命 （10分钟） 讲清两点：①1660年查理二世接受议会条件复辟，斯图亚特王朝恢复；詹姆士二世即位后在英国恢复天主教和专制制度，激起人民反抗；②1688年英国议会废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次不流血的政变史称“光荣革命”。 讨论：为什么说光荣革命是“不流血”的政变？它解决了什么问题？ 让学生理解制度更替可以有不同方式。 四、成果巩固 ——《权利法案》与君主立宪制 （8分钟） 讲清三点：①1689年议会通过《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”，规定国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税；②此后议会权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成；③意义——英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，为英国的资本主义发展开辟了道路，并对世界近代历史的发展产生了重要影响。 逐条朗读《权利法案》的规定，指出每一条限制了国王的什么权力。 把抽象的制度落实为具体的法律条文。 九、板书设计 第16课　英国资产阶级革命 一、矛盾：斯图亚特王朝专制 → 君权神授·强行征税 → 阻碍资本主义发展 二、革命：1640议会重新召开（开始）→ 1642内战·克伦威尔 → 1649处死查理一世·共和国 → “护国主”独裁 三、反复：1660斯图亚特王朝复辟 → 1688光荣革命（不流血政变） 四、成果：1689《权利法案》→ 议会权力超过国王 → 君主立宪制逐渐形成 意义：推翻封建君主专制·为资本主义发展开辟道路·影响世界近代史 十、作业设计 1.基础：完成本课《随堂小练》选择题与材料分析题，把错题的正确表述抄写一遍。 2.提升：制作一张“英国资产阶级革命大事年表”，按时间、事件、结果三栏整理。 3.拓展（选做）：查阅资料写一段120字左右的话，说明《权利法案》为什么被视为君主立宪制确立的标志。 十一、教学反思 （课后填写） 目标达成情况： 学生学习难点与突破： 教学环节调整设想： 十二、中考考点聚焦 考点 考查角度 典型设问 原因 议会与王权 英国资产阶级革命爆发的根本原因是什么？ 进程 开始与内战 革命是怎样开始的？内战结果如何？ 进程 共和与复辟 共和国成立后出现了什么局面？王朝复辟说明了什么？ 成果 《权利法案》 《权利法案》主要限制了国王的哪些权力？ 制度 君主立宪制 君主立宪制是怎样在英国逐渐形成的？ 意义 历史影响 英国资产阶级革命有何历史意义？ 十三、学生易错警示 1.易错：把革命开始的标志记成1642年内战爆发。正解：1640年议会重新召开揭开了革命的序幕；1642年是查理一世挑起内战。 2.易错：认为1649年成立共和国后革命就成功了。正解：共和国时期克伦威尔任“护国主”独揽大权，后又出现斯图亚特王朝复辟，革命经历了反复。 3.易错：把“光荣革命”理解成大规模战争。正解：1688年议会废黜詹姆士二世、迎请玛丽和威廉入主英国是一场不流血的政变，史称“光荣革命”。 4.易错：把《权利法案》的时间记成1688年。正解：光荣革命在1688年，《权利法案》是1689年议会通过的。 5.易错：认为君主立宪制下国王完全没有权力。正解：君主立宪制下国王的权力受到法律严格限制，议会权力日益超过国王，并非国王被立即废除。 6.易错：把革命的根本原因记成宗教矛盾。正解：根本原因是斯图亚特王朝的封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展。 十四、配套课件大纲（10页） （本资源包含与本课配套的10页教学课件PPT，逐页对应关系如下） 页码 页面主题 主要内容 1 封面与学习目标 课题、单元位置与“矛盾—革命—反复—成果”四环节。 2 导入：权力有没有边界 《权利请愿书》片段与设问。 3 议会与王权 斯图亚特王朝的专制与强行征税。 4 1640年议会重新召开 革命序幕与议员抨击国王专权。 5 内战与共和国 克伦威尔、1649年处死查理一世。 6 护国主与复辟 克伦威尔独揽大权与1660年复辟。 7 光荣革命 1688年不流血政变。 8 《权利法案》 1689年条文与限制王权的内容。 9 君主立宪制 议会权力超过国王与制度形成。 10 意义与小结 革命意义、板书框架与练习答案。 十五、随堂小练（含答案简析） 一、选择题 1.英国资产阶级革命爆发的根本原因是（　　） A.斯图亚特王朝的封建专制统治阻碍了资本主义发展 B.国王与议会在宗教问题上的分歧 C.苏格兰人民起义 D.克伦威尔的个人野心 【答案】A　【简析】斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展，这是革命爆发的根本原因。 2.揭开英国资产阶级革命序幕的事件是（　　） A.1640年议会重新召开 B.1642年查理一世挑起内战 C.1649年查理一世被处死 D.1688年光荣革命 【答案】A　【简析】1640年议会重新召开，议员们抨击国王专权，揭开了革命的序幕。 3.1649年被推上断头台的英国国王是（　　） A.詹姆士一世　　B.查理一世 C.查理二世　　D.詹姆士二世 【答案】B　【简析】1649年查理一世被推上断头台，随后英国宣布为共和国。 4.1688年“光荣革命”指的是（　　） A.议会军打败王军的内战 B.议会废黜詹姆士二世，迎请玛丽和威廉入主英国 C.克伦威尔就任护国主 D.议会通过《权利法案》 【答案】B　【简析】1688年英国议会废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次不流血的政变史称“光荣革命”。 5.《权利法案》通过的时间是（　　） A.1640年　　B.1649年 C.1688年　　D.1689年 【答案】D　【简析】1689年，英国议会通过《权利法案》。 6.《权利法案》规定国王不经议会许可不得（　　） A.随意废除法律、停止法律的执行和征收捐税 B.接见外国使节 C.任命内阁大臣 D.出席议会会议 【答案】A　【简析】《权利法案》规定国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。 7.英国资产阶级革命后逐渐确立的政治体制是（　　） A.君主专制　　B.共和制 C.君主立宪制　　D.联邦制 【答案】C　【简析】《权利法案》颁布后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。 8.英国资产阶级革命的历史意义是（　　） A.建立了世界上第一个无产阶级政权 B.推翻了封建君主专制，为资本主义发展开辟道路，并对世界近代历史产生重要影响 C.实现了男女平等 D.彻底消灭了封建势力 【答案】B　【简析】英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，为英国的资本主义发展开辟了道路，并对世界近代历史的发展产生了重要影响。 二、材料分析题 9.阅读材料，回答问题。 材料一：国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。他不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 材料二：1640年，议会重新召开，议员们抨击国王专权，揭开了英国资产阶级革命的序幕。议会限制专制王权的活动激化了议会和国王之间的矛盾。1642年，查理一世宣布讨伐议会，挑起了内战。——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 材料三：1689年，议会通过了《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一并结合所学，指出英国资产阶级革命爆发的根本原因。 （2）根据材料二并结合所学，列出1640年至1649年革命进程中的三件大事。 （3）根据材料三并结合所学，说明《权利法案》的通过带来了什么制度变化。 （1）根本原因：斯图亚特王朝推行封建专制统治，国王不经议会批准强行征税，严重阻碍了英国资本主义的发展；（4分） 表现为议会与王权处于对立状态。（2分） （2）1640年议会重新召开，揭开革命序幕；（2分） 1642年查理一世挑起内战，议会军在克伦威尔领导下打败王军；（2分） 1649年查理一世被处死，英国宣布为共和国。（2分） （3）《权利法案》限制了国王的权力，规定国王不经议会许可不能随意废除法律、停止法律的执行和征收捐税；（4分） 此后英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。（2分） 【答题卡】 （请把单项选择题的答案填入下表；材料分析题请在对应题号后的作答区作答） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 　 　 　 　 　 　 　 　 材料分析题作答区 9（1）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9（2）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9（3）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学科网（北京）股份有限公司 $