精品解析：江苏扬州市宝应县国际学校联盟2026-2027学年八年级上学期9月月度作业语文试题

八年级语文月度作业 2026.9 （总分150分 时间150分钟） 一、积累运用（31分） 1. 下面是宣传组在“话说长江”主题实践活动中撰写的一段宣传语，请你完成下面任务。 （甲）长江不仅孕育了华夏文明，成就了灿烂的中国文化；而且哺育了无数林海草地，灌溉了亿万良田沃土。浩瀚的长江在这片土地上流过，从崎岖的山路到浩渺的东海，它以锐不可当的气势，冲刷出一条引领风骚的诗文之路，多少文人骚客在这里寻幽探胜、纵情歌唱！①这是一条滋润人类、养育万物的生命之江，更是一条juān（ ）刻文明、充满灵性的诗歌之江。 ②从涓涓细流汇集而成，滔滔江河奔向大海，其间既有历经三峡时一泻千里、波涛声振聋发聩的雄奇，也有流过平原时波平浪静、天光云影共徘（ ）徊的秀丽。③从内容上看，写景、抒情、伤怀、风土民情、地方风物、民生疾苦应有尽有；从风格上言，或壮美，或优美，或豪放，或婉约不拘一格。④与亘古不变、波涛不绝的长江流水一样，关于长江的诗歌也一定会“江山代有才人出，各领风骚数百年”。 （1）根据要求写出汉字或者标出注音。 juān（ ）刻 徘（ ）徊 （2）文中划线词语或成语使用不当的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 振聋发聩 C. 不拘一格 D. 亘古不变 （3）“长江诗也如一条开放性的诗河”这句话最适合放在文中的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ （4）甲句有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1） ①. 镌 ②. pái （2）B （3）C （4）长江不仅哺育了无数林海草地，灌溉了亿万良田沃土；而且孕育了华夏文明，成就了灿烂的中国文化。 【解析】 【小问1详解】 注意“镌”的写法，“徘”的读音。 【小问2详解】 A.锐不可当：指锋利得不可阻挡，用于形容来势威猛，不可抵挡。在文中用来形容长江以不可阻挡的气势冲刷出一条引领风骚的诗文之路，表达了长江的雄浑力量和勇往直前的气势，使用正确。 B.振聋发聩：发出很大的响声使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。句中被用来形容长江流经三峡时的波涛声，使用对象有误。 C.不拘一格：指不拘泥于一种规格、方式，比喻打破常规。在文中用来形容长江诗歌的风格多样，不受一种格式或风格的限制，表达了长江诗歌风格的多样性和灵活性，使用正确。 D.亘古不变：自古以来一直没有改变，形容事物永恒不变。在文中用来形容长江流水的永恒不变，准确地表达了长江作为自然现象的持久性和稳定性，使用正确。 【小问3详解】 “长江诗也如一条开放性的诗河”，把歌咏长江的诗歌比作诗河，重在表明长江诗歌题材广博、风格多样，包容万千。 ①处是对长江的总括，点明长江是诗歌之江，此处插入，会隔断第一段总起和第二段具体描写，与后文脱节。 ②句描写长江自身的自然风貌，写江流的雄奇与秀丽，描写对象是长江水体，并非诗歌，与“诗河”话题不匹配。 ③句分别从内容、风格两个角度，写长江诗歌题材应有尽有、风格不拘一格。把这句话放在③之前，可以总领③整层论述，“开放性”正好呼应后文内容丰富、风格多样，逻辑衔接紧密。 ④是文章末尾总结，引用名句展望诗歌代代出新。放在此处，会打断文末收束，破坏引文的总结效果。 【小问4详解】 这是语序不当的病句，应将“孕育了华夏文明，成就了灿烂的中国文化”和“哺育了无数林海草地，灌溉了亿万良田沃土”的位置对调。 2. 下列有关名著《红星照耀中国》说法完全正确的一项是（ ） A. 英国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入根据地，根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》。 B. 《红星照耀中国》用虚实结合的手法记录作者自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 C. 本书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”是指红军长征。 D. 《红星照耀中国》中有许多人物给我们留下了深刻印象：书生出身的造反者贺龙，人生五十始的教育委员徐特立，还有觉得别人整天唱歌花费太多时间的电气专家朱作其等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著常识和内容识记。 A.埃德加・斯诺是美国记者，并非“英国记者”，他深入根据地采写《红星照耀中国》； B.《红星照耀中国》是纪实作品，基于真实采访和考察，用的是写实手法，并非“虚实结合”； D.“书生出身的造反者”是周恩来，不是贺龙；且朱作其认为唱歌是有益的，不是觉得花费时间多； 故选C。 3. 根据提示写出相应诗句。 （1）_______，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （2）攀条折其荣，_______。（《庭中有奇树》） （3）相顾无相识，_______。（王绩《野望》） （4）_______，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） （5）_______，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （6）大漠孤烟直，_______。（王维《使至塞上》） （7）______？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） （8）夕阳西下，总是特别容易引起游子的思乡之情，正如崔颢《黄鹤楼》中所写：_______？______。 【答案】 ①. 老骥伏枥 ②. 将以遗所思 ③. 长歌怀采薇 ④. 山随平野尽 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 日暮乡关何处是 ⑨. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】注意“骥”“枥”“遗”“薇”“罹”“凝”“暮”等易错字的写法。 从神舟一号划破苍穹到神舟二十一号逐梦星河，一代代航天人以自强不息的姿态托举强国梦想。他们的身影里，藏着中华民族的英雄基因与奋斗密码。学校开展“逐梦航天·致敬英雄”主题综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 4. 下面是小语为本次活动搜集的一则新闻材料，请你用一句话概括新闻的主要内容。 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2026年4月17日01时36分，经过约5.5小时的出舱活动，神舟二十一号乘组航天员张陆、武飞、张洪章密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务，出舱活动取得圆满成功。截至目前，航天员张陆已累计进行7次出舱活动，刷新了中国航天员个人出舱活动次数的纪录。 自3月16日圆满完成第二次出舱活动以来，神舟二十一号航天员乘组稳步推进空间生命科学与人体研究、微重力物理科学等领域实（试）验任务，持续开展站内环境监测、设备检查维护、物资整理等工作，完成全系统压力应急演练、应急救生在轨训练以及出舱活动准备。 （选自《中国新闻网》2026年04月17日有删减） 5. 为丰富活动形式，请你参照示例，再设计两种具体可行的活动。 示例：航天科普知识竞赛 （1）_______ （2）_______ 6. 执行神舟二十一号飞行任务的航天员之一的武飞，为我国第三批航天员，此次是他首次执行飞行任务，他也是当时最年轻的出舱航天员。学校计划通过线上连线方式采访航天员武飞，请你从两个不同角度各设计一个有深度的采访问题，补全表格。 采访角度 采访问题 成长初心 （1）____ 训练磨砺 （2）____ 7. 采访结束后，班级将举办“航天精神伴我成长”视频留言活动。请你给航天工作人员录一段短视频，表达自己的心情，你会怎么说呢？ 【答案】4. 示例：神舟二十一号航天员乘组圆满完成出舱活动。 5. ①. 示例：航天模型制作大赛 ②. 航天英雄故事分享会 6. ①. 示例：您是什么时候萌生了当航天员的梦想的？ ②. 示例：作为第三批航天员，您在训练中遇到过哪些最具挑战性的困难？ 7. 示例：伟大的航天员们，你们好！你们在太空漫步的身影让我无比敬佩。我会以你们为榜样，努力学习，不怕困难，用奋斗书写自己的青春华章！ 【解析】 【4题详解】 根据新闻材料，核心信息集中在首段：时间是2026年4月17日，主体是神舟二十一号乘组航天员张陆、武飞、张洪章，事件是圆满完成出舱活动任务，亮点是张陆累计7次出舱刷新个人纪录。概括时需抓住“主体+核心事件+突出成果”三要素，舍弃背景补充和后续工作等次要信息，用一句话简洁呈现。 示例：神舟二十一号乘组圆满完成出舱活动任务，张陆刷新个人出舱次数纪录。 【5题详解】 本题要求参照示例，为“逐梦航天·致敬英雄”主题设计两种具体可行的活动形式。示例“航天科普知识竞赛”为“主题+活动形式”的结构，以知识普及为核心。设计时可从不同角度切入，如动手实践类（模型制作）、艺术表达类（绘画、征文）、故事分享类（演讲、朗诵）、体验探索类（参观、观影）等，确保活动紧扣航天主题、具体可操作且适合学生参与。 示例： （1）航天主题绘画比赛 （2）水火箭制作发射比赛 【6题详解】 解答这类采访问题设计题，需紧扣题干中人物身份与给定角度，让问题具体且有针对性。先抓住武飞“首次执行任务”“最年轻出舱航天员”的关键信息，再从“成长初心”和“训练磨砺”两个角度切入。设计时，问题要引导受访者回忆具体的人、事或瞬间，而非空泛回答，这样才能体现采访的深度与价值。 （1）成长初心角度 武飞叔叔您好，请问是什么契机让您从小立下航天报国的志向？在您成长的过程中，有没有哪位人物或哪件事对您选择航天事业产生了最重要的影响？ （2）训练磨砺角度 作为当时最年轻的出舱航天员，您在训练中一定遇到过许多常人难以想象的困难。请问在您印象中最艰难的一次训练是什么？您是如何克服它的？ 【7题详解】 这段短视频留言需紧扣“航天精神伴我成长”主题，面向航天工作人员表达真挚的情感。内容可涵盖感恩与致敬（感谢他们的付出与奉献）、感悟与激励（航天精神对自己的启发）以及决心与承诺（以航天精神为榜样努力学习、追逐梦想）。语言应真诚质朴，富有感染力，符合青少年的身份与口吻。 示例：各位航天英雄，你们好！我是XX中学的一名学生。每当在屏幕上看到你们在太空中工作的身影，我都感到无比自豪。你们在茫茫宇宙中探索未知，我们在明亮教室里求知若渴。请放心，我们这一代一定会接过你们的接力棒，让航天精神薪火相传。向你们致敬！ 二、阅读理解（56分） （一）（10分） 班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，请完成相关任务。 8. 《红星照耀中国》的作者是_______国记者______，该书为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《______》。 9. 阅读下面的语句，按要求作答。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自《红星照耀中国》第十章“战争与和平”） 上面语句中的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为“______”，“他们”在书中表现出怎样的特点？______、________。 10. 英雄是一个永恒的话题。你认为“他们”是英雄吗？请结合“提示”和书中相关事迹加以阐述。 提示： 《现代汉语词典》中对英雄的解释是：①才能本领高强的人或勇武过人的人。②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。曹操认为：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。” 【答案】8. ①. 美 ②. 埃德加·斯诺（或斯诺） ③. 西行漫记 9. ①. 红小鬼 ②. 信念坚定 ③. 乐观活泼 10. 示例：我认为他们是英雄。这些十几岁的少年在长征中熬过了缺衣少食、长途跋涉的艰苦，不怕困难，不顾自身安危，跟着红军为穷苦百姓的解放事业奋斗，完全符合词典里“为人民利益英勇斗争、令人钦敬”的英雄定义，年纪虽小却胸怀革命大志，担起了自己的时代使命，值得敬佩。 【解析】 【8题详解】 《红星照耀中国》是一部纪实性报道作品，作者为美国著名记者埃德加・斯诺，他于1936年冒险进入中国西北革命根据地，实地采访毛泽东、周恩来等革命领袖，记录了红军长征等历史事件。该书1937年在英国首次出版，后 准备在中国国民党统治区出版时，为躲避审查，将书名改为《西行漫记》。 【9题详解】 《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”第二节“红小鬼”描述了一群十二岁至十七岁的少年，这群少年属于红军少年先锋队的成员。埃德加・斯诺将这些年龄很小的红军战士亲切地称呼为“ 红小鬼”。 概括人物特点： 结合《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”第二节“红小鬼”中对 “红小鬼” 的描写“他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦”，这些少年年龄虽小，却历经长征的艰苦，对革命事业始终不渝，体现出信念坚定的特点； 结合《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”第二节“红小鬼”中对 “红小鬼” 的描写“他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答‘好！’”、“他们在路上几乎整天都唱歌，能唱的歌无穷无尽…… 只要有一个人什么时候劲儿来了，或者想到了一个合适的歌，他就突然唱起来”，红小鬼虽整日行军疲乏，仍愉快乐观，还会在路上自发随性地歌唱，尽显乐观活泼。据此可概括“红小鬼” 的特点为：乐观活泼。 【10题详解】 注意结合“提示”和书中相关事迹，从“红小鬼”不怕困难，坚定信念等角度加以分析阐述。比如：根据“提示”可知，“英雄”是不怕困难、胸怀大志的人。“红小鬼”们在红军部队里当通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员、挑水员、宣传员、演员、马夫、护士、秘书甚至教员。他们相信红军，相信革命，信念坚定。在长征途中，历经艰难困苦，不管行军多劳累疲乏，他们总是愉快乐观，无所畏惧、勇往直前。他们就是真正的“英雄”。 示例：我认为他们是英雄。红小鬼们年纪很小，却不怕长征路上的艰难困苦，不顾个人安危，为人民解放的理想而斗争；他们胸怀救国大志，符合英雄的内涵，是真正的英雄。 阅读下面的诗歌，完成下列各题。 乱后①经淮阴岸 【唐】朱放 荒村古岸谁家在，野水浮云处处愁。 唯有河②边衰柳树，蝉声相送到扬州。 【注释】①乱后：晚唐时期，东南战乱不已，局势动荡，民生凋敝。②河：这里指大运河。 11. 诗中哪些内容与“谁家在”相照应？（写两条） 12. 清刘熙载《艺概》云：“以鸟鸣春，以虫鸣秋，此造物之借端托寓也。”请据此说说“蝉声”的作用。 【答案】11. 示例：①荒芜的村庄与冷清的古岸，暗合“谁家在”的疑问，凸显人烟稀少；②无依无靠的野水与浮云，呼应“谁家在”暗含的流离之状，强化愁苦氛围。 12. “蝉声”以乐景衬哀情，既凸显旅途孤寂，又成为传递乱世之愁的载体，寄托诗人对民生凋敝的痛惜与家国之思。 【解析】 【导语】这首晚唐战乱题材的七绝，以“荒村古岸”为空间基点，通过“野水浮云”“衰柳蝉声”的意象叠加，构建出双重艺术张力。视觉上，“荒村”与“谁家”形成存在与缺席的对照；听觉上，“蝉声”作为唯一生命痕迹，既强化了“处处愁”的秋意萧瑟，又以声波绵延暗示战乱影响的时空延展性。 【11题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “荒村古岸谁家在，野水浮云处处愁”意思是战乱之后，我路过淮阴岸边，只见那荒村古岸，不知如今还有谁家在此居住？野外流淌的河水、飘荡的浮云，处处都弥漫着令人忧愁的气息。 “荒村古岸谁家在”描绘了一幅荒村古岸，不知谁家居住的凄凉画面，“荒村”“古岸”这两个意象，直接展现了村庄的破败荒芜和古岸的冷清寂寥，这种景象暗合了“谁家在”所提出的疑问，让人不禁思索在这样的荒村古岸，究竟还有谁家在此居住，从而凸显出此地人烟稀少的状况。 “野水浮云处处愁”中，“野水”在荒村古岸间随意流淌，没有固定的归宿，“浮云”在空中飘荡，也无依无靠，它们的状态与“谁家在”所暗含的百姓流离失所的状况相呼应，进一步强化了整首诗愁苦的氛围，让人感受到战乱给这片土地和人民带来的深重灾难。 【12题详解】 本题考查诗歌内容理解。 “唯有河边衰柳树，蝉声相送到扬州”，意思是唯有那运河边的衰败柳树，枝头蝉声阵阵，仿佛一路相伴，将我送到了扬州。 诗中描绘的场景是战乱之后，荒村古岸一片破败萧条，“荒村古岸谁家在，野水浮云处处愁”，荒村、古岸、野水、浮云，这些意象共同营造出一种衰败、凄凉、愁苦的氛围。而“唯有河边衰柳树，蝉声相送到扬州”，蝉声在通常情况下，尤其是在夏日，往往给人一种生机勃勃、热闹喧闹之感，属于乐景。然而在这首诗所构建的战乱背景下，诗人独自一人途经这荒芜之地，蝉声的热闹与周围环境的冷清、诗人内心的孤寂形成了鲜明的对比。以这看似欢快的蝉声衬托出诗人在旅途中的形单影只，更加强化了其孤独寂寞的心境。 晚唐时期，东南战乱不已，局势动荡，民生凋敝。诗中开篇“荒村古岸谁家在”便提出了疑问，不知在这样的荒村古岸还有谁家居住，暗示了战乱导致百姓流离失所、家破人亡。“野水浮云处处愁”进一步渲染了这种愁苦的氛围。而“蝉声”在这乱世之中，不再仅仅是自然的声音，它成为了传递这种乱世之愁的载体。蝉声相伴诗人一路到扬州，仿佛是这乱世中无处不在的愁绪的象征，一路跟随、萦绕不散。诗人借这蝉声，寄托了自己对民生凋敝的痛惜之情，看到百姓在战乱中遭受苦难，心中满是悲愤与无奈；同时也流露出对家国的深深思念与忧虑，担忧国家的命运，渴望战乱能够早日结束，国家恢复安宁。 综上所述，“蝉声”在《乱后经淮阴岸》中以乐景衬哀情，凸显了诗人旅途的孤寂，同时成为传递乱世之愁的载体，寄托了诗人对民生凋敝的痛惜与家国之思。 阅读下面的文言文，完成下列各题。 ①吾友浑源①刘京叔尝以诗来，盛称其乡泉石林麓之胜。吾友著书立言蕲信于天下后世者，必非夸言之也，独恨未尝一游焉。今年夏，因赴试武川，归道浑水，修谒于玉峰先生魏公，公野服萧然，见余于前轩。语未周浃②，骤及是邦诸山，若南山，若柏山，业已游矣。惟龙山为绝胜，姑缺，慈以须诸文士同之；子幸来，殊可喜。乃选日为具，拉诸宾友，骑自治城西南行十余里，抵山下。 ②山无麓。乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润。山竦出，崭然露芒角，水声锵然呜两峰间，一心始异之。 ③又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。风自木杪③起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。 ④又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉，洑④出石罅⑤，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜！”即下马，披草踞石列坐。诸生瀹觞⑥以进，酒数行，客有指其西大石曰：“此可识。”因命余，余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去。 （节选自元朝麻革《游龙山记》，有删改） 【注释】①浑源：地名。②周浃（jiā）：形容话语、心意等周全。③杪（miǎo）：树梢。④洑（fú）：指水流在地下潜伏、流动。⑤罅（xià）：缝隙。⑥瀹觞（yuè shāng）：瀹，煮、烧开；觞，指古代的酒杯。 13. 请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 嘉木奇卉被之 14. 解释文中加点的词语。 ①尝以诗来___________ ②乃选日为具___________ ③心始异之___________ ④环而卫者___________ 15. 用现代汉语翻译下列句子。 ①盛称其乡泉石林麓之胜。 ②沿溪曲折行数里，草木渐秀润。 16. 第④段所写的“此地”有何特点，才让“诸生”都说“莫此地为宜”？ 17. 结合第②～④段内容，分析作者在游历过程中的心理变化。 【答案】13. 嘉木奇卉/被之。 14. ①. 曾经 ②. 于是，就 ③. 对……感到诧异 ④. 环绕 15. ①极力称赞他家乡的泉石林麓之美。 ②沿着溪流曲折前行数里，草木渐渐秀美丰润起来。 16. ①环境清幽；②动静相宜；③地势平坦开阔；④自然与人文和谐。 17. 作者的情感随游踪层层递进：初入山谷的平淡，因溪径转折、草木丰润而渐生惊异；见群峰环抱、风动林壑时转为视觉与精神的双重震撼；最终在清泉佳木间休憩宴饮，将澎湃心潮化为悠然自得的雅趣。 【解析】 【导语】这篇《游龙山记》以游踪为线索，移步换景，从入谷平淡到见山惊异，再到群峰震撼，最后休憩悠然，将写景与抒情相融。语言凝练清丽，绘草木、泉水、山峦之态，摹风声、水声之韵，既展龙山奇秀之景，又露作者沉醉自然的雅趣，是一篇兼具画面感与感染力的山水游记佳作。 【13题详解】 本题考查文言断句。 句意：美好的树木和奇异的花草覆盖着山野。“嘉木奇卉”指美好树木与奇异花草，是句子主语，“被之”是“覆盖着山野”的意思，作谓语，主谓之间断句； 故断句：嘉木奇卉/被之。 【14题详解】 本题考查文言词语理解。 ①句意：曾经寄诗来。尝：曾经。 ②句意：于是魏公挑选了一个日子。乃：于是，就。 ③句意：心里这才开始感到惊奇。异：对……感到诧异。 ④句意：环绕护卫的样子。环：环绕。 【15题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①盛：极力，大肆；称：称赞，赞扬；胜：优美的景色。 ②沿：顺着，沿着；曲折：形容词作状语，曲折地；渐：渐渐，逐渐；秀润：秀丽滋润，形容草木长势美好、色泽润泽。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合第④段“得泉之泓澄渟溜者焉，洑出石罅，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾”可知，这里有澄澈平缓的清泉、从石缝奔涌的急流，上方有树木遮蔽，周围有幽草环绕，景致静谧雅致。由此可知，此地的环境十分清幽，适合宾客们停下休息。 结合第④段“得泉之泓澄渟溜者焉，洑出石罅，激而为迅流者焉”可知，这里既有澄澈平缓、静静流淌的泉水，也有从石缝涌出、奔涌向前的急流，两种水景相互映衬。 由此可知，此地兼具静态之美与动态之趣，动静相宜，是休憩的佳处。 结合第④段“即下马，披草踞石列坐”可知，宾客们能够直接下马，拨开杂草后就可以蹲坐在石头上并排而坐，说明此处有可供众人安坐的空间。由此可知，此地的地势相对平坦开阔，足以容纳宾客休憩。 结合第④段“宾欲休，咸曰：‘莫此地为宜！’”“客有指其西大石曰：‘此可识。’因命余，余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去”可知，众人在此处休憩，还在石头上题字记录游览经历，人与自然景致相融。由此可知，此地能够实现自然景致与人文活动的和谐相融，适宜停留。 【17题详解】 本题考查内容及情感理解。 结合第②段“乍入谷，未有奇”可知，作者刚进入山谷的时候，没有看到奇特的景色，内心没有产生波澜。作者此时的心境是平淡的，尚未被山谷景致触动。 结合第②段“沿溪曲折行数里，草木渐秀润。山竦出，崭然露芒角，水声锵然呜两峰间”可知，作者沿着溪流前行数里，看到草木变得秀丽润泽，山峰高耸、棱角分明，溪水在峰间叮咚作响。眼前景致的变化让作者内心开始产生不一样的感受，逐渐生出惊异之情。 结合第③段“四山忽合，若拱而提，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。风自木杪起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者”可知，四周山峰忽然聚合，草木繁茂浓郁，风吹起时山与树仿佛要坠落，景象十分震撼。作者看到这样的景象，内心惊骇、眼花缭乱，陷入视觉与精神的双重震撼之中。 结合第④段“阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：‘莫此地为宜！’即下马，披草踞石列坐”“酒数行……余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去”可知，作者与宾客在清泉佳木间休憩宴饮，还在石上题字记录游踪。由此可知作者此时的澎湃心潮已然平复，内心满是悠然自得的闲适雅趣。 【点睛】参考译文： ①我的友人浑源人刘京叔曾经寄诗来，极力称赞他家乡泉水、石头、树林、山麓的优美景色。我的友人著书立说，希望得到天下后世之人的信服，一定不会说浮夸的话，我唯独遗憾不曾前去游览一次。今年夏天，我因为前往武川应试，回来时路过浑水，前去拜访玉峰先生魏公。魏公穿着朴素的便服，神态潇洒，在前轩接见了我。话还没聊完，他就突然说起当地的群山，像南山、柏山，他都已经游览过了。只有龙山的风景最为绝妙，我姑且还没去游览，现在就等着和各位文人雅士一同前往；你有幸到来，实在是令人高兴。于是魏公挑选了一个日子，准备好出行的器具，邀请各位宾客友人，骑马从治城往西南走了十多里路，抵达龙山脚下。 ②龙山没有山脚的平缓地带。刚进入山谷的时候，并没有什么奇特的景色。沿着溪流曲折前行了几里路，草木渐渐变得秀丽润泽。山峦高耸而出，棱角分明地显露出来，溪水在两座山峰之间叮咚作响，我心里这才开始感到惊奇。 ③又绕着山路走了十多里，四周的山峰忽然聚合过来，好像拱手相迎、环绕护卫的样子。美好的树木和奇异的花草覆盖着山野，长得苍翠繁茂、郁郁葱葱。风从树梢吹起，草木纷纷摇曳晃动，山峰和树木就好像互相看着要坠落下来一般，让人内心惊骇、眼花缭乱。 ④又往前走了几里路，看到一处水色澄澈、水流平缓的清泉，也看到泉水从石头缝隙中潜流而出，被激荡后形成湍急的水流。茂盛的树木遮蔽在泉水上方，幽静的青草缠绕在泉边。宾客们想要休息，都说：“没有比这里更适宜的地方了！”于是大家下马，拨开杂草，蹲坐在石头上，依次排开。随行的儒生煮好酒水端上来，酒过数巡，有位客人指着西边的一块大石头说：“这里可以做个标记。”于是让我来写，我便提笔写下所有游览者的姓名和游览的年月，然后才离去。 阅读下面三则材料，完成下列各题。 【材料一】 ①淮安清口枢纽，是中国古代水利工程的“智慧结晶”。它地处淮安市区西北，因位于古淮河与京杭大运河的交汇处而得名。这项工程修建始于北宋，当时朝廷为解决运河漕船过淮河时“水浅难行”的问题，在此开挖河道、修建闸门。到了明清两代，清口枢纽进入鼎盛时期——朝廷投入大量人力物力，先后建成“束水攻沙”的堤坝、调节水位的船闸、分流洪水的减水坝等设施，让这里成为连接南北漕运、调控淮河洪水的“关键节点”。 ②据史料记载，明清时每天有上千艘漕船经清口枢纽北上，船上的南方粮食、丝绸通过这里运往京城，清口也因此成为“漕运咽喉”。即便到了现代，经过修缮和保护，清口枢纽的部分古代水利设施仍能看到，成为见证中国古代水利技术的重要遗址。 【材料二】 ①淮安清口枢纽不仅是水利工程，还藏着丰富的文化和生态价值。 ②在文化方面，枢纽周边留存着大量历史遗迹：位于枢纽核心区的“高家堰遗址”，如今是全国重点文物保护单位；附近的“清口水利枢纽博物馆”，通过模型、老照片展示了枢纽的修建过程和漕运历史，游客能直观了解古代水利智慧。 ③在生态保护方面，近年来淮安对清口枢纽周边区域进行整治：清理河道淤泥、种植荷花和芦苇等水生植物，还修建了滨水步道。如今，这里河水清澈，每到夏天，荷花盛开，常有蜻蜓、蝴蝶飞舞，不仅成为市民散步的好去处，也吸引了不少游客来感受“水利遗址+自然美景”的独特魅力。 【材料三】 ①为让淮安清口枢纽的价值被更多人知晓，当地政府推出了一系列保护和推广举措。2021年，清口枢纽被列入“国家水情教育基地”，学校会组织学生来这里参观，了解古代水利原理和节水知识。2023年，当地打造了“清口水利文化节”，举办水利知识竞赛、古代漕运场景表演等活动，让游客在互动中感受水利枢纽文化的魅力。 ②同时，政府还对枢纽周边的道路和停车场进行升级，方便游客前往。开发了“清口枢纽研学路线”，结合博物馆参观、堤坝徒步等项目，吸引亲子家庭和研学团队。未来，当地还计划利用数字技术，制作清口枢纽的3D模型，让更多人在线上就能“走进”这座古代水利工程。 18. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 淮安清口枢纽修建始于北宋，明清时期进一步完善设施，成为连接南北漕运、调控淮河洪水的“关键节点”。 B. 明清时，每天有上千艘漕船经清口枢纽北上，船上的南方粮食、煤炭等物资通过这里运往京城。 C. “清口水利枢纽博物馆”通过模型、老照片展示枢纽的修建过程和漕运历史，助力游客了解现代水利智慧。 D. 2023年，淮安清口枢纽被列入“国家水情教育基地”，学校会组织学生前来参观，开展水情教育活动。 19. 结合材料一，探究淮安清口枢纽被称为中国古代水利工程的“智慧结晶”的原因。 20. 当下，淮安清口枢纽依然具有多方面的价值，请结合材料二和材料三，简要加以介绍。 【答案】18. A 19. 工程创新：明清时期采用“束水攻沙”技术，通过堤坝集中水流冲刷泥沙、船闸调节水位、减水坝分流洪水，解决漕运淤塞问题。历史地位：作为南北漕运咽喉，每日千艘漕船经此，保障物资运输，同时调控淮河洪水，体现古代水利与交通的协同设计。 20. 文化价值：高家堰遗址为全国文保单位，博物馆通过模型、老照片展示古代水利技术，成为历史教育载体。生态价值：河道整治后形成荷花芦苇景观，滨水步道提升市民休闲体验，实现生态与遗址保护结合。社会价值：作为“国家水情教育基地”，开展研学活动；文化节通过漕运表演、知识竞赛推广水利文化，未来计划开发3D模型扩大影响力。 【解析】 【导语】材料一以时间轴展现其从北宋初创到明清鼎盛的工程智慧，突出“束水攻沙”等技术创新；材料二通过“高家堰遗址”与生态修复案例，诠释文化遗产与自然生态的双重价值；材料三以教育基地、文化节等举措，体现古今对话的活化利用。三则材料层层递进，形成“历史-内涵-传承”的完整逻辑链，彰显文化遗产的可持续生命力。 【18题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.由材料一②段中“据史料记载，明清时每天有上千艘漕船经清口枢纽北上，船上的南方粮食、丝绸通过这里运往京城”可知，船上运往京城的物资是粮食和丝绸，并非“煤炭”； C.根据材料二②段中“附近的‘清口水利枢纽博物馆’，通过模型、老照片展示了枢纽的修建过程和漕运历史，游客能直观了解古代水利智慧”可知，游客了解的是“古代水利智慧”，而非“现代水利智慧”； D.从材料三①段中“2021年，清口枢纽被列入‘国家水情教育基地’，学校会组织学生来这里参观，了解古代水利原理和节水知识”可知，清口枢纽是在2021年被列入“国家水情教育基地”，而非2023年； 故选A。 【19题详解】 本题考查内容理解和概括。 淮安清口枢纽被称为中国古代水利工程的“智慧结晶”，原因如下： 工程创新方面：根据材料一第①段“到了明清两代，清口枢纽进入鼎盛时期——朝廷投入大量人力物力，先后建成‘束水攻沙’的堤坝、调节水位的船闸、分流洪水的减水坝等设施”。明清时期采用“束水攻沙”技术，通过修建堤坝集中水流来冲刷泥沙，利用船闸调节水位，借助减水坝分流洪水，这一系列创新性的工程设施，有效解决了漕运过程中因泥沙淤积导致的河道淤塞问题，体现了古代水利工程在技术运用上的高超智慧。 历史地位方面：依据材料一第①段“让这里成为连接南北漕运、调控淮河洪水的‘关键节点’”以及第②段“据史料记载，明清时每天有上千艘漕船经清口枢纽北上，船上的南方粮食、丝绸通过这里运往京城，清口也因此成为‘漕运咽喉’”。清口枢纽作为南北漕运的关键咽喉，每日有大量漕船往来，保障了南方物资向京城的运输，对国家的经济和物资供应起着至关重要的作用；同时，它还能调控淮河洪水，这种将水利与交通功能协同设计、综合利用的模式，充分展现了古代水利工程在规划布局上的远见卓识和卓越智慧。 【20题详解】 本题考查内容理解和概括。 文化价值：从材料二第②段“位于枢纽核心区的‘高家堰遗址’，如今是全国重点文物保护单位；附近的‘清口水利枢纽博物馆’，通过模型、老照片展示了枢纽的修建过程和漕运历史，游客能直观了解古代水利智慧”可知，高家堰遗址作为全国重点文物保护单位，承载着厚重的历史文化底蕴；清口水利枢纽博物馆借助模型和老照片，生动呈现古代水利技术，成为人们了解历史、接受历史教育的重要载体，让古代水利文化得以传承和弘扬。 生态价值：依据材料二第③段“近年来淮安对清口枢纽周边区域进行整治：清理河道淤泥、种植荷花和芦苇等水生植物，还修建了滨水步道。如今，这里河水清澈，每到夏天，荷花盛开，常有蜻蜓、蝴蝶飞舞，不仅成为市民散步的好去处，也吸引了不少游客来感受‘水利遗址+自然美景’的独特魅力”可知，经过河道整治，种植水生植物，修建滨水步道等措施，清口枢纽周边形成了荷花、芦苇等美丽的自然景观，河水清澈，生态环境得到极大改善。这里不仅为市民提供了休闲散步的优质场所，还凭借独特的“水利遗址+自然美景”吸引游客，实现了生态保护与遗址保护的有机结合。 社会价值：由材料三第①段“2021年，清口枢纽被列入‘国家水情教育基地’，学校会组织学生来这里参观，了解古代水利原理和节水知识。2023年，当地打造了‘清口水利文化节’，举办水利知识竞赛、古代漕运场景表演等活动，让游客在互动中感受水利枢纽文化的魅力”以及第②段“未来，当地还计划利用数字技术，制作清口枢纽的3D模型，让更多人在线上就能‘走进’这座古代水利工程”可知，作为“国家水情教育基地”，清口枢纽开展研学活动，为学校教育提供了实践场所，有助于普及水利知识；通过举办清口水利文化节，以水利知识竞赛、古代漕运场景表演等丰富多样的活动形式，推广水利文化，增强人们对水利文化的认知和兴趣。未来计划开发3D模型，将进一步扩大其影响力，让更多人了解和感受这座古代水利工程的魅力，促进文化的传播与交流。 阅读下面文学作品，完成下面小题。 我没有了院子 许松涛 ①院子就像一个人的心房，人在院子里，就如同心在心房里，踏实而安静。 ②我没了院子，心有些空落落的。我住居的惯性轨迹被打断，难免若有所失。在此之前，我的日子是从容的、舒适的、惬意的、单纯的，或许也是贫困的、简陋的、捉襟见肘的。在此之后，即院子消失之后，我的日子失去了生气和光鲜，我并没有如我所想象的那样，住进了小区的楼层而天高地阔，而极目远眺，相反，我觉得了无生气，更加狭窄和冷清。 ③我开始怀念有院子的生活了。我家的院子谈不上奢华，也无秘密，但它为我所倾心。任何人都喜欢按自己的方式布置院子，哪怕它再小也还是院子啊，有院子的人是安逸的、平静的。院内可以随心所欲布置，左边补一竿青竹，右侧放一包丝瓜，前角种一棵百合，后侧竖一架葡萄，还有洗衣池、人工凼，放几尾泥鳅和鲫鱼，让猫儿嘴馋……院子里的花、草、藤、树，把一年的风景演绎个透。 ④从前我在乡下就有这么一个院子，没事的时候，我穿梭在这些植物之中，与它们对视，感受四季变迁的美妙，消除来自尘俗的郁闷和烦恼。有月的夜晚，端出小茶几，泡壶茶赏月，静静的，足以忘却世事纷繁。有雨的日子，坐在窗前静听，倒也是思绪翻腾，有别样的安详。下雪了，这有限的时日是难得的宁静，我默默欣赏雪花安静地纷扬、堆叠，染上了树枝与地面，世界仿佛又回到了原初。间或，在夜晚，在清晨，或黄昏里，我能窥视啄木鸟、小松鼠、山鹰、狐狸、果子狸在屋后的森林里出没，它们是那么聪明、敏捷地绕开人类与天敌，自由自在地生存在各自的天地里。 ⑤这也是我的快乐之地。我的院子里有常开不败的花。即使在冬天，蜡梅也不忘用它们的暗香来诱惑我，给我惊喜，也给我安神。如果到春夏，院子里的花就赶趟儿似的比赛着登台，展示它们的妖娆，开得尽情尽兴。南风整日吹拂，墙根下的一棵丝瓜得意在先，抢了院子的风头，宽大油绿的叶子摇曳婆娑，一直缠上二楼的阳台，在房梁的廊柱上横冲直闯，肆无忌惮。从远处看，是一挂绿色的瀑布，从近处观，是一处翠帘如练的洞天福地，人间仙境莫过于此！ ⑥有时候，人走出院子，心胸格外开阔。面对横陈视野的田畴村落，我的心境是明朗而澄澈的。在空旷里转悠久了，人就感觉虚无，那就回到院子，院子把奔放的情绪再次收拢，有条不紊地呈现疏朗的境界，一下子就把人的魂给安定住了。人经过院子的情绪过渡，进入屋子，或者来到书房，身心都得到了调剂与放松。我在想，如果没有院子，人一走出或走进屋子，那是多么生硬和干瘪，一点雅致的情致都挑逗不起来。 ⑦我很久没有走进院子的那种感觉了。我只能如更多的人一样，俯瞰那些高高的楼群。而有院子的人，是如今的大户豪门，他们有足够的实力让自己过得舒适惬意，院子里有狼狗、藏獒做他们的保安和伙伴，有监控摄像头，有价格不菲的奇花异草和果木，有假山池沼，有巨石盆景。院子，是他们的体面生活的一个侧影，我曾经惊叹过这样的院落，而这样的院子的门即使在深巷中也常常紧闭。 ⑧而更多的人都如我一样仓皇地搬进了小区房子。邻居们都在抓阄儿时分散了，除非在嫁娶或办丧事时才有重见老面孔的机会，村里的人过着过着也就渐渐忘记了，记不清邻里的门是哪一扇了，而下辈子的娃娃像春笋冒出来，地地道道地过起了城里人的日子，他们不知道祖辈的农具叫啥名、怎么用，他们一出生就是个市民，已经汇入了汹涌的城市生活之流。 ⑨我是他们的旁观者，我一直与他们共呼吸多年。现在，我们都失去了自家的院子，都不再奢望还有院子来参与我们的生活，除非在梦里见一见。（有改动） 21. 速读文本，梳理“我”有院子时的生活和感受，补全思维导图。 22. 品味下面句子，按要求作答。 南风整日吹拂，墙根下的一棵丝瓜得意在先，抢了院子的风头，宽大油绿的叶子摇曳婆娑，一直缠上二楼的阳台，在房梁的廊柱上横冲直闯，肆无忌惮。（赏析） 23. 第②段和第⑦段都写到了“舒适”和“惬意”，请简要分析其用意。 24. 某杂志准备刊登此文，你认为下面哪个栏目更加适合？请结合文意加以阐述。 A巧撷人事　　　B.情寄风物　　　C.哲思人生　　　D.游历山川 【答案】21. ①布置院子 ②默赏飞雪 ③闲适恬淡 ④冬天蜡梅吐香 22. 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了丝瓜在南风吹拂下肆意生长的情态，表达了作者的欣喜之情。 23. 第②段的“舒适”和“惬意”，是回忆“我”拥有院子时美好的感觉，和现在没有院子形成对比。第⑦段是作者感叹搬进高楼后，只有富贵人家才拥有院子，更是突出了院子在作者心中的地位。 24. 示例：我认为“B.情寄风物”更适合。本文写了“我”有院子时的生活和感受：安逸平静、闲适恬淡，花给“我”惊喜，也给“我”安神等。本文重在阐述作者对院子的钟情，并感慨城市化进程中院子的奢侈。作者寄情于院子，和“情寄风物”相符合。 【解析】 【21题详解】 本题考查筛选信息。通过观察所给思维导图可知，方框里填写的是行动、生活，圆圈里填写的是感受。 结合第③段“任何人都喜欢按自己的方式布置院子，哪怕它再小也还是院子啊，有院子的人是安逸的，平静的”“院内可以随心所欲布置”可知，①空可概括生活为：“布置院子”； 结合题干“雨天静听”可定位到第④段“有雨的日子，坐在窗前静听”，由第④段“下雪了，这有限的时日是难得的宁静，我默默欣赏雪花安静地纷扬、堆叠，染上了树枝与地面，世界仿佛又回到了原初”可知，③空概括感受是：“默赏飞雪”； 结合第④段“从前我在乡下就有这么一个院子，没事的时候，我穿梭在这些植物之中，与它们对视，感受四季变迁的美妙，消除来自尘俗的郁闷和烦恼”可知，“我”过着一种恬淡、闲适的生活；④空可填“闲适恬淡”； 结合题干“春夏的花开放”“丝瓜生长”可定位到第⑤段“如果到春夏，院子里的花就赶趟儿似的比赛着登台，展示它们的妖娆，开得尽情尽兴。南风整日吹拂，墙根下的一棵丝瓜得意在先，抢了院子的风头”，由此可判断第四个空可定位到第⑤段“即使在冬天，蜡梅也不忘用它们的暗香来诱惑我，给我惊喜，也给我安神”，可概括生活为：冬天蜡梅吐香。 【22题详解】 本题考查赏析句子。结合句子分析，“得意”“抢了院子的风头”“横冲直撞”“肆无忌惮”运用拟人修辞，形象生动地写出了丝瓜长得茂盛，生机勃勃的形态，“宽大油绿的叶子摇曳婆娑，一直缠上二楼的阳台”写出了丝瓜枝叶繁茂的状态，抒发了作者对院子中景物的喜爱之情。 【23题详解】 本题考查理解词语含义。 结合第②段“我没了院子，心有些空落落的。我住居的惯性轨迹被打断，难免若有所失。在此之前，我的日子是从容的，舒适的，惬意的”可知，作者把有没有院子的心情做了对比，回忆了以前有院子的心情是“舒适的，惬意的”，没有了院子的“我”的是心空落落的，突出院子对“我”的重要性； 结合第⑦段“我很久没有走近院子的那般感觉了。我只能如更多的人一样，俯瞰那些高高的楼群。而有院子的人，是如今的大户豪门，他们有足够的实力让自己过得舒适惬意”可知，这里的“舒适惬意”是指拥有院子的大户豪门有生活感受，这是作者在感慨，感慨城市化进程中院子的奢侈，搬进高楼后，只有大户豪门才有院子，更是突出了院子对作者的重要，突出院子在作者心目中的地位。 【24题详解】 本题考查阅读拓展。先明确各个栏目的主题与重点，再结合文章进行阐述，言之有理即可。 A.巧撷人事：重在叙述事，描写人；适合，可选； 示例1：A。文章取材精妙，角度独特，以曾经拥有院子的生活和失去院子的感受，表达了对充满意趣和踏实自由生活的追求，以及对城市化进程中人的生存境况的思考。 B.情寄风物，把情寄托在物上；适合，可选； 示例2：B。作者将自己对充满意趣和踏实自由生活的追求寄寓在“院子”这一风物上，手法精巧，情感独特。既有对院子美好生活的留恋，也有失去的怅惘，同时表达了对城市化进程中人的生存境况的思考。 C.哲思人生，重在哲理；适合，可选； 示例3：C。作者借“院子”这一居所表达对拥有院子和失去院子生活状态和生存境况的思考。不仅表达了对充满意趣和踏实自由生活状态的追求，也表现人在城市化进程中的遗憾和无奈。 D.游历山川，重在写自然风光。不适合，不可选。 三、作文（60+3分） 25. 遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子：因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒______的种子”为题写一篇作文。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。 【答案】 例文： 种下一粒热爱文学的种子 “路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”头发蓬乱的稚子侧身坐在草丛中聚精会神、专心致志；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”草长莺飞、杨柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”骑黄牛的赤脚牧童在林间放歌而行……我的童年是一首歌，古诗是最动人的旋律。 妈妈是一位中学语文老师，在我五岁时就开始教我背古诗。从“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的诗歌。那时候，我常常追着妈妈问：“‘红掌’是什么东西呀？”妈妈笑着摸摸我的头，用手指轻轻敲着我的小脚丫说：“‘红掌’就是鹅的脚丫子。”“妈妈，鹅的脚丫子烤着好吃还是油炸着好吃？”然后，妈妈的巴掌轻轻地落在了我的屁股上。 有一天，妈妈教我背诵贺知章的《咏柳》，看着我一脸疑惑，她特地找来了一盒彩色粉笔。只见她先用白粉笔在小黑板上勾勒出柳树粗壮的躯干，再添上纹路，舒展开枝条，接着用绿色的粉笔点缀出米粒般大小的柳芽。妈妈那天穿着一件粉色的连衣裙，细致耐心地给枝条缀满新芽，并不时后仰身子，侧斜着脑袋看一看。我听着粉笔撞击小黑板时发出的清脆声，看着一树的绿意肆意张扬。那一刻，想象的触角被无限地延伸，古诗原来可以这样绚丽多彩。 就这样，那一幅并不专业的粉笔画激发了我对文学的梦想。在那样一段简单而纯真的岁月里，妈妈用爱和耐心为我埋下了一颗文学的种子。 后来，识的字多了，我开始翻阅妈妈的书架。我读《呼啸山庄》，为希斯克利夫孤独而执拗的人生伤痛；我读《白夜行》，为桐原亮司和西本雪穗绝望而凄美的爱情动容；我读《基督山伯爵》，为邓蒂斯的快意恩仇而激荡心灵…… 就这样，妈妈埋下的那粒种子已经发芽，我期待着有一天它能破土而出。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。“种子”是关键词，对“种子”的修饰成分就是需要补充的内容，什么样的种子？很明显，这粒种子必须是正能量的，是一切可以给人带来真善美的影响的事物。可以是爱，是精神，是品质，是习惯……除此之外，题目还隐含了以下几个信息：这粒种子来源于哪儿？这是本文行文的关键与主体。这粒种子可以来源于某人、某事、某物、某一景。种在哪儿？当然是“我”的心里。“在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花”，所以除了前面这些要写清楚，还要写一写这粒种子给“我”带来了怎样的影响等等。 选材构思。本文要求写记叙文。写作时可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一粒种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一粒种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。写作过程中要注意详略得当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文月度作业 2026.9 （总分150分 时间150分钟） 一、积累运用（31分） 1. 下面是宣传组在“话说长江”主题实践活动中撰写的一段宣传语，请你完成下面任务。 （甲）长江不仅孕育了华夏文明，成就了灿烂的中国文化；而且哺育了无数林海草地，灌溉了亿万良田沃土。浩瀚的长江在这片土地上流过，从崎岖的山路到浩渺的东海，它以锐不可当的气势，冲刷出一条引领风骚的诗文之路，多少文人骚客在这里寻幽探胜、纵情歌唱！①这是一条滋润人类、养育万物的生命之江，更是一条juān（ ）刻文明、充满灵性的诗歌之江。 ②从涓涓细流汇集而成，滔滔江河奔向大海，其间既有历经三峡时一泻千里、波涛声振聋发聩的雄奇，也有流过平原时波平浪静、天光云影共徘（ ）徊的秀丽。③从内容上看，写景、抒情、伤怀、风土民情、地方风物、民生疾苦应有尽有；从风格上言，或壮美，或优美，或豪放，或婉约不拘一格。④与亘古不变、波涛不绝的长江流水一样，关于长江的诗歌也一定会“江山代有才人出，各领风骚数百年”。 （1）根据要求写出汉字或者标出注音。 juān（ ）刻 徘（ ）徊 （2）文中划线词语或成语使用不当的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 振聋发聩 C. 不拘一格 D. 亘古不变 （3）“长江诗也如一条开放性的诗河”这句话最适合放在文中的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ （4）甲句有语病，请写出修改后的句子。 2. 下列有关名著《红星照耀中国》说法完全正确的一项是（ ） A. 英国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入根据地，根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》。 B. 《红星照耀中国》用虚实结合的手法记录作者自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 C. 本书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”是指红军长征。 D. 《红星照耀中国》中有许多人物给我们留下了深刻印象：书生出身的造反者贺龙，人生五十始的教育委员徐特立，还有觉得别人整天唱歌花费太多时间的电气专家朱作其等。 3. 根据提示写出相应诗句。 （1）_______，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （2）攀条折其荣，_______。（《庭中有奇树》） （3）相顾无相识，_______。（王绩《野望》） （4）_______，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》） （5）_______，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （6）大漠孤烟直，_______。（王维《使至塞上》） （7）______？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） （8）夕阳西下，总是特别容易引起游子的思乡之情，正如崔颢《黄鹤楼》中所写：_______？______。 从神舟一号划破苍穹到神舟二十一号逐梦星河，一代代航天人以自强不息的姿态托举强国梦想。他们的身影里，藏着中华民族的英雄基因与奋斗密码。学校开展“逐梦航天·致敬英雄”主题综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 4. 下面是小语为本次活动搜集的一则新闻材料，请你用一句话概括新闻的主要内容。 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2026年4月17日01时36分，经过约5.5小时的出舱活动，神舟二十一号乘组航天员张陆、武飞、张洪章密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，圆满完成空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务，出舱活动取得圆满成功。截至目前，航天员张陆已累计进行7次出舱活动，刷新了中国航天员个人出舱活动次数的纪录。 自3月16日圆满完成第二次出舱活动以来，神舟二十一号航天员乘组稳步推进空间生命科学与人体研究、微重力物理科学等领域实（试）验任务，持续开展站内环境监测、设备检查维护、物资整理等工作，完成全系统压力应急演练、应急救生在轨训练以及出舱活动准备。 （选自《中国新闻网》2026年04月17日有删减） 5. 为丰富活动形式，请你参照示例，再设计两种具体可行的活动。 示例：航天科普知识竞赛 （1）_______ （2）_______ 6. 执行神舟二十一号飞行任务的航天员之一的武飞，为我国第三批航天员，此次是他首次执行飞行任务，他也是当时最年轻的出舱航天员。学校计划通过线上连线方式采访航天员武飞，请你从两个不同角度各设计一个有深度的采访问题，补全表格。 采访角度 采访问题 成长初心 （1）____ 训练磨砺 （2）____ 7. 采访结束后，班级将举办“航天精神伴我成长”视频留言活动。请你给航天工作人员录一段短视频，表达自己的心情，你会怎么说呢？ 二、阅读理解（56分） （一）（10分） 班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，请完成相关任务。 8. 《红星照耀中国》的作者是_______国记者______，该书为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《______》。 9. 阅读下面的语句，按要求作答。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自《红星照耀中国》第十章“战争与和平”） 上面语句中的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为“______”，“他们”在书中表现出怎样的特点？______、________。 10. 英雄是一个永恒的话题。你认为“他们”是英雄吗？请结合“提示”和书中相关事迹加以阐述。 提示： 《现代汉语词典》中对英雄的解释是：①才能本领高强的人或勇武过人的人。②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。曹操认为：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。” 阅读下面的诗歌，完成下列各题。 乱后①经淮阴岸 【唐】朱放 荒村古岸谁家在，野水浮云处处愁。 唯有河②边衰柳树，蝉声相送到扬州。 【注释】①乱后：晚唐时期，东南战乱不已，局势动荡，民生凋敝。②河：这里指大运河。 11. 诗中哪些内容与“谁家在”相照应？（写两条） 12. 清刘熙载《艺概》云：“以鸟鸣春，以虫鸣秋，此造物之借端托寓也。”请据此说说“蝉声”的作用。 阅读下面的文言文，完成下列各题。 ①吾友浑源①刘京叔尝以诗来，盛称其乡泉石林麓之胜。吾友著书立言蕲信于天下后世者，必非夸言之也，独恨未尝一游焉。今年夏，因赴试武川，归道浑水，修谒于玉峰先生魏公，公野服萧然，见余于前轩。语未周浃②，骤及是邦诸山，若南山，若柏山，业已游矣。惟龙山为绝胜，姑缺，慈以须诸文士同之；子幸来，殊可喜。乃选日为具，拉诸宾友，骑自治城西南行十余里，抵山下。 ②山无麓。乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润。山竦出，崭然露芒角，水声锵然呜两峰间，一心始异之。 ③又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。风自木杪③起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。 ④又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉，洑④出石罅⑤，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜！”即下马，披草踞石列坐。诸生瀹觞⑥以进，酒数行，客有指其西大石曰：“此可识。”因命余，余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去。 （节选自元朝麻革《游龙山记》，有删改） 【注释】①浑源：地名。②周浃（jiā）：形容话语、心意等周全。③杪（miǎo）：树梢。④洑（fú）：指水流在地下潜伏、流动。⑤罅（xià）：缝隙。⑥瀹觞（yuè shāng）：瀹，煮、烧开；觞，指古代的酒杯。 13. 请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处） 嘉木奇卉被之 14. 解释文中加点的词语。 ①尝以诗来___________ ②乃选日为具___________ ③心始异之___________ ④环而卫者___________ 15. 用现代汉语翻译下列句子。 ①盛称其乡泉石林麓之胜。 ②沿溪曲折行数里，草木渐秀润。 16. 第④段所写的“此地”有何特点，才让“诸生”都说“莫此地为宜”？ 17. 结合第②～④段内容，分析作者在游历过程中的心理变化。 阅读下面三则材料，完成下列各题。 【材料一】 ①淮安清口枢纽，是中国古代水利工程的“智慧结晶”。它地处淮安市区西北，因位于古淮河与京杭大运河的交汇处而得名。这项工程修建始于北宋，当时朝廷为解决运河漕船过淮河时“水浅难行”的问题，在此开挖河道、修建闸门。到了明清两代，清口枢纽进入鼎盛时期——朝廷投入大量人力物力，先后建成“束水攻沙”的堤坝、调节水位的船闸、分流洪水的减水坝等设施，让这里成为连接南北漕运、调控淮河洪水的“关键节点”。 ②据史料记载，明清时每天有上千艘漕船经清口枢纽北上，船上的南方粮食、丝绸通过这里运往京城，清口也因此成为“漕运咽喉”。即便到了现代，经过修缮和保护，清口枢纽的部分古代水利设施仍能看到，成为见证中国古代水利技术的重要遗址。 【材料二】 ①淮安清口枢纽不仅是水利工程，还藏着丰富的文化和生态价值。 ②在文化方面，枢纽周边留存着大量历史遗迹：位于枢纽核心区的“高家堰遗址”，如今是全国重点文物保护单位；附近的“清口水利枢纽博物馆”，通过模型、老照片展示了枢纽的修建过程和漕运历史，游客能直观了解古代水利智慧。 ③在生态保护方面，近年来淮安对清口枢纽周边区域进行整治：清理河道淤泥、种植荷花和芦苇等水生植物，还修建了滨水步道。如今，这里河水清澈，每到夏天，荷花盛开，常有蜻蜓、蝴蝶飞舞，不仅成为市民散步的好去处，也吸引了不少游客来感受“水利遗址+自然美景”的独特魅力。 【材料三】 ①为让淮安清口枢纽的价值被更多人知晓，当地政府推出了一系列保护和推广举措。2021年，清口枢纽被列入“国家水情教育基地”，学校会组织学生来这里参观，了解古代水利原理和节水知识。2023年，当地打造了“清口水利文化节”，举办水利知识竞赛、古代漕运场景表演等活动，让游客在互动中感受水利枢纽文化的魅力。 ②同时，政府还对枢纽周边的道路和停车场进行升级，方便游客前往。开发了“清口枢纽研学路线”，结合博物馆参观、堤坝徒步等项目，吸引亲子家庭和研学团队。未来，当地还计划利用数字技术，制作清口枢纽的3D模型，让更多人在线上就能“走进”这座古代水利工程。 18. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 淮安清口枢纽修建始于北宋，明清时期进一步完善设施，成为连接南北漕运、调控淮河洪水的“关键节点”。 B. 明清时，每天有上千艘漕船经清口枢纽北上，船上的南方粮食、煤炭等物资通过这里运往京城。 C. “清口水利枢纽博物馆”通过模型、老照片展示枢纽的修建过程和漕运历史，助力游客了解现代水利智慧。 D. 2023年，淮安清口枢纽被列入“国家水情教育基地”，学校会组织学生前来参观，开展水情教育活动。 19. 结合材料一，探究淮安清口枢纽被称为中国古代水利工程的“智慧结晶”的原因。 20. 当下，淮安清口枢纽依然具有多方面的价值，请结合材料二和材料三，简要加以介绍。 阅读下面文学作品，完成下面小题。 我没有了院子 许松涛 ①院子就像一个人的心房，人在院子里，就如同心在心房里，踏实而安静。 ②我没了院子，心有些空落落的。我住居的惯性轨迹被打断，难免若有所失。在此之前，我的日子是从容的、舒适的、惬意的、单纯的，或许也是贫困的、简陋的、捉襟见肘的。在此之后，即院子消失之后，我的日子失去了生气和光鲜，我并没有如我所想象的那样，住进了小区的楼层而天高地阔，而极目远眺，相反，我觉得了无生气，更加狭窄和冷清。 ③我开始怀念有院子的生活了。我家的院子谈不上奢华，也无秘密，但它为我所倾心。任何人都喜欢按自己的方式布置院子，哪怕它再小也还是院子啊，有院子的人是安逸的、平静的。院内可以随心所欲布置，左边补一竿青竹，右侧放一包丝瓜，前角种一棵百合，后侧竖一架葡萄，还有洗衣池、人工凼，放几尾泥鳅和鲫鱼，让猫儿嘴馋……院子里的花、草、藤、树，把一年的风景演绎个透。 ④从前我在乡下就有这么一个院子，没事的时候，我穿梭在这些植物之中，与它们对视，感受四季变迁的美妙，消除来自尘俗的郁闷和烦恼。有月的夜晚，端出小茶几，泡壶茶赏月，静静的，足以忘却世事纷繁。有雨的日子，坐在窗前静听，倒也是思绪翻腾，有别样的安详。下雪了，这有限的时日是难得的宁静，我默默欣赏雪花安静地纷扬、堆叠，染上了树枝与地面，世界仿佛又回到了原初。间或，在夜晚，在清晨，或黄昏里，我能窥视啄木鸟、小松鼠、山鹰、狐狸、果子狸在屋后的森林里出没，它们是那么聪明、敏捷地绕开人类与天敌，自由自在地生存在各自的天地里。 ⑤这也是我的快乐之地。我的院子里有常开不败的花。即使在冬天，蜡梅也不忘用它们的暗香来诱惑我，给我惊喜，也给我安神。如果到春夏，院子里的花就赶趟儿似的比赛着登台，展示它们的妖娆，开得尽情尽兴。南风整日吹拂，墙根下的一棵丝瓜得意在先，抢了院子的风头，宽大油绿的叶子摇曳婆娑，一直缠上二楼的阳台，在房梁的廊柱上横冲直闯，肆无忌惮。从远处看，是一挂绿色的瀑布，从近处观，是一处翠帘如练的洞天福地，人间仙境莫过于此！ ⑥有时候，人走出院子，心胸格外开阔。面对横陈视野的田畴村落，我的心境是明朗而澄澈的。在空旷里转悠久了，人就感觉虚无，那就回到院子，院子把奔放的情绪再次收拢，有条不紊地呈现疏朗的境界，一下子就把人的魂给安定住了。人经过院子的情绪过渡，进入屋子，或者来到书房，身心都得到了调剂与放松。我在想，如果没有院子，人一走出或走进屋子，那是多么生硬和干瘪，一点雅致的情致都挑逗不起来。 ⑦我很久没有走进院子的那种感觉了。我只能如更多的人一样，俯瞰那些高高的楼群。而有院子的人，是如今的大户豪门，他们有足够的实力让自己过得舒适惬意，院子里有狼狗、藏獒做他们的保安和伙伴，有监控摄像头，有价格不菲的奇花异草和果木，有假山池沼，有巨石盆景。院子，是他们的体面生活的一个侧影，我曾经惊叹过这样的院落，而这样的院子的门即使在深巷中也常常紧闭。 ⑧而更多的人都如我一样仓皇地搬进了小区房子。邻居们都在抓阄儿时分散了，除非在嫁娶或办丧事时才有重见老面孔的机会，村里的人过着过着也就渐渐忘记了，记不清邻里的门是哪一扇了，而下辈子的娃娃像春笋冒出来，地地道道地过起了城里人的日子，他们不知道祖辈的农具叫啥名、怎么用，他们一出生就是个市民，已经汇入了汹涌的城市生活之流。 ⑨我是他们的旁观者，我一直与他们共呼吸多年。现在，我们都失去了自家的院子，都不再奢望还有院子来参与我们的生活，除非在梦里见一见。（有改动） 21. 速读文本，梳理“我”有院子时的生活和感受，补全思维导图。 22. 品味下面句子，按要求作答。 南风整日吹拂，墙根下的一棵丝瓜得意在先，抢了院子的风头，宽大油绿的叶子摇曳婆娑，一直缠上二楼的阳台，在房梁的廊柱上横冲直闯，肆无忌惮。（赏析） 23. 第②段和第⑦段都写到了“舒适”和“惬意”，请简要分析其用意。 24. 某杂志准备刊登此文，你认为下面哪个栏目更加适合？请结合文意加以阐述。 A巧撷人事　　　B.情寄风物　　　C.哲思人生　　　D.游历山川 三、作文（60+3分） 25. 遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子：因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒______的种子”为题写一篇作文。 作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $