3.3元素第2课时导学案-2026-2027学年九年级化学人教版上册

课题3 元素（第二课时）导学案 人教版 · 九年级化学上册 · 第三单元 物质构成的奥秘 一、四维核心素养 通过本课时学习，学生初步形成“元素是组成物质基本成分”的化学观念，认识元素符号是国际通用的化学语言；在观察、归纳元素符号书写规则的过程中发展科学思维，提升分类与符号化表达能力；通过查阅元素周期表获取信息，体验科学探究的基本方法；在交流与讨论中养成严谨求实的科学态度，体会化学用语对国际科技交流与社会发展的重要意义。 二、学习重难点 重点：元素符号的书写规则及其表示的意义；元素周期表的基本结构与单元格信息的读取。难点：元素符号周围数字的不同含义；从元素周期表中归纳元素的排布规律，以及金属元素、非金属元素和稀有气体元素在周期表中的大致位置。 三、课前预习案 （一）温故知新 1．下列关于元素的说法中，正确的是（ ） A．同种原子统称为元素 B．质子数相同的一类原子属于同种元素 C．元素是微观粒子，讲种类也讲个数 D．地壳中含量最多的元素是硅 2．填写下列空白： （1）元素是具有相同__________（即核内__________）的一类原子的总称。 （2）地壳中含量居前四位的元素依次是__________、__________、__________、__________。 （3）生物体中含量最多的元素是__________，含量最多的金属元素是__________。 （二）教材自学 3．阅读课本中“元素符号”部分，回答下列问题： （1）国际上统一采用元素__________名称的第一个字母（大写）来表示元素。 （2）如果几种元素名称的第一个字母相同，就附加一个__________字母来区别。 （3）书写元素符号时要注意：第一个字母__________写，第二个字母__________写。 4．写出下列元素的元素符号： 氢__________；氧__________；碳__________；氮__________；钠__________；镁__________；铝__________；硅__________；磷__________；硫__________；氯__________；钾__________；钙__________；铁__________；铜__________；锌__________；银__________；钡__________；汞__________；金__________。 5．写出下列元素符号所表示的元素名称： He__________；Ne__________；Ar__________；Mn__________；Ba__________；Hg__________；Au__________；I__________；Br__________；F__________。 （三）预习自测 6．下列元素符号书写正确的是（ ） A．铜 CU B．钠 na C．银 Ag D．铝 aL 7．元素符号“O”除了表示氧元素外，还可以表示（ ） A．一个氧分子 B．一个氧原子 C．氧气 D．氧离子 8．下列符号中，既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种物质的是（ ） A．O B．H C．N D．Fe 9．元素周期表共有__________个横行，__________个纵行。每一个横行叫做一个__________，每一个纵行叫做一个__________（8、9、10三个纵行共同组成一个族）。 10．元素周期表中，每种元素都占据一格，每一格均包含原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量等信息。其中原子序数与元素原子核内的__________在数值上相同。 四、课中探究案 探究活动一：元素符号的书写与意义 【活动1】辨别正误：下列元素符号的书写是否规范？若不规范，请在后面的横线上改正。 （1）钙 ca __________；（2）镁 MG __________；（3）氯 cL __________；（4）锰 MN __________；（5）铜 cu __________；（6）氟 f __________。 【活动2】讨论交流：元素符号表示哪些意义？ 以元素符号“O”为例： 宏观意义：表示__________； 微观意义：表示__________。 思考：如果在元素符号前面加上系数，如“2O”，它还能表示氧元素吗？为什么？ 答：__________________________________________________________________________。 【活动3】归纳提升：说出下列符号的含义。 （1）“H”：宏观表示__________；微观表示__________。 （2）“2H”：表示__________。 （3）“Fe”：宏观表示__________、__________；微观表示__________。 （4）“3Fe”：表示__________。 【活动4】对比辨析：下列符号中，只表示微观意义而不表示宏观意义的是（ ） A．H B．Fe C．2N D．S 【活动5】即时巩固： （1）用化学用语填空： ①两个氮原子__________；②三个碳原子__________；④五个镁原子__________；④一个硫原子__________。 （2）写出下列符号中数字“2”的含义： ①“2Mg”中的“2”表示__________； ②“Mg”（单独）表示的意义是__________。 探究活动二：元素周期表的结构与应用 【活动6】观察元素周期表，填写下列空白： （1）元素周期表共有__________个周期，__________个族。 （2）原子序数＝__________数＝__________数＝__________数。 （3）在元素周期表中，金属元素集中在__________方，非金属元素集中在__________方，稀有气体元素在__________。 【活动7】读表提取信息：右图（此处为文字描述）是元素周期表中一格的内容，请回答： 元素符号：__________；元素名称：__________；原子序数：__________；元素种类：__________（填“金属元素”或“非金属元素”）；相对原子质量：__________。 （注：该格信息为——左上角数字“6”，中间字母“C”，下方汉字“碳”，最下方数字“12.01”。） 【活动8】规律探究：观察元素周期表前三个周期的元素，回答下列问题： （1）同一周期（横行）的元素，从左到右，原子的质子数依次__________（填“递增”或“递减”）。 （2）同一周期（横行）的元素，原子的电子层数__________（填“相同”或“不同”）。 （3）同一族（纵行）的元素，原子的最外层电子数__________（填“相同”或“不同”），化学性质相似。 （4）从左到右，元素种类由__________元素逐渐过渡到__________元素，最后以__________元素结尾。 【活动9】学以致用： （1）查元素周期表，写出原子序数分别为3、8、11、17、20的元素名称和元素符号： 3号__________（__________）；8号__________（__________）；11号__________（__________）；17号__________（__________）；20号__________（__________）。 （2）上述元素中，属于金属元素的有__________（填序号），属于非金属元素的有__________，属于稀有气体元素的有__________。 【活动10】综合提升：下表是元素周期表的一部分，请根据表中信息回答下列问题： （1）查出磷元素的相对原子质量：__________，磷元素属于__________（填“金属”或“非金属”）元素。 （2）表中不同种元素最本质的区别是__________（填字母）。 A．质子数不同 B．中子数不同 C．相对原子质量不同 D．电子数不同 （3）利用元素周期表，人们对元素的认识进入了全新的飞跃时期。近年来，科学家又合成了多种新元素，这些新元素与已有元素的根本区别在于__________不同。 探究活动三：元素与原子的联系与区别 【活动11】填表比较： 元素与原子的区别与联系： （1）元素是宏观概念，只讲__________，不讲__________；原子是微观粒子，既讲__________，又讲__________。 （2）元素用于描述物质的宏观__________，原子用于描述物质的微观__________。 （3）联系：元素是具有相同__________的一类原子的总称。 【活动12】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”： （1）水是由氢元素和氧元素组成的。（ ） （2）水是由两个氢原子和一个氧原子构成的。（ ） （3）一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。（ ） （4）二氧化碳是由碳和氧气两种物质组成的。（ ） （5）二氧化硫中含有硫元素和氧元素。（ ） 课堂小结与自我诊断 【活动13】本节知识梳理：请用自己的话完成下列填空： （1）元素符号的书写原则是“一大二小”，即第一个字母__________，第二个字母__________。 （2）元素符号的意义：宏观表示__________，微观表示__________。但当元素符号前加上数字时，只表示__________意义。 （3）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，共有__________个横行（周期）和__________个纵行（族）。 【活动14】课后反思：学完本课后，你还有哪些疑问？请写下来，下节课与同学和老师交流。 我的疑问：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 五、板书设计 课题3 元素（第二课时） 一、元素符号 1．书写规则：一大二小（第一个字母大写，第二个字母小写） 2．意义：宏观——表示一种元素；微观——表示该元素的一个原子 3．系数的意义：元素符号前加系数，只表示几个原子（微观意义） 二、元素周期表 1．结构：7个周期（横行），16个族（纵行） 2．原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数 3．单元格信息：原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量 4．元素分类：金属元素（左下方）、非金属元素（右上方）、稀有气体元素（最右列） 三、元素与原子 元素：宏观概念，只讲种类，不讲个数 原子：微观粒子，既讲种类，又讲个数 六、参考答案 课前预习案 1．B 2．（1）质子数；核电荷数 （2）氧；硅；铝；铁 （3）氧；钙 3．（1）拉丁文 （2）小写 （3）大；小 4．H；O；C；N；Na；Mg；Al；Si；P；S；Cl；K；Ca；Fe；Cu；Zn；Ag；Ba；Hg；Au 5．氦；氖；氩；锰；钡；汞；金；碘；溴；氟 6．C 7．B 8．D（Fe可以表示铁元素、一个铁原子、铁这种物质） 9．7；18；周期；族 10．质子数（或核电荷数） 课中探究案 【活动1】 （1）不规范，应为Ca （2）不规范，应为Mg （3）不规范，应为Cl （4）不规范，应为Mn （5）不规范，应为Cu （6）不规范，应为F 【活动2】 宏观意义：表示氧元素；微观意义：表示一个氧原子。 不能。因为元素是宏观概念，只讲种类不讲个数，前面加系数后只表示微观意义，即2个氧原子。 【活动3】 （1）氢元素；一个氢原子 （2）2个氢原子 （3）铁元素；铁这种物质；一个铁原子 （4）3个铁原子 【活动4】C（2N只表示2个氮原子，只有微观意义） 【活动5】 （1）①2N ②3C ③5Mg ④S （2）①两个镁原子 ②表示镁元素、一个镁原子、镁这种物质 【活动6】 （1）7；16 （2）质子；核电荷；核外电子 （3）左下；右上；最右列（0族） 【活动7】 C；碳；6；非金属元素；12.01 【活动8】 （1）递增 （2）相同 （3）相同 （4）金属；非金属；稀有气体 【活动9】 （1）锂（Li）；氧（O）；钠（Na）；氯（Cl）；钙（Ca） （2）3号、11号、20号（Li、Na、Ca）；8号、17号（O、Cl）；无（本题所给元素中无稀有气体元素） 【活动10】 （1）30.97（以教材实际数值为准）；非金属 （2）A （3）质子数（或核电荷数） 【活动11】 （1）种类；个数；种类；个数 （2）组成；构成 （3）质子数（即核电荷数） 【活动12】 （1）√ （2）×（水是由水分子构成的） （3）√ （4）×（二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的） （5）√ 【活动13】 （1）大写；小写 （2）一种元素；该元素的一个原子；微观 （3）7；16 【活动14】此题为开放性试题，由学生根据自身学习情况填写，教师酌情批阅。 学科网（北京）股份有限公司 $