第五六单元自我评测卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

七年级语文上册第五、六单元自我评测卷 ·参考答案与解析（人教2024版） （命题范围：第五、六单元　满分：120分　考试时长：120分钟） 一、积累与运用（26分） 1．【答案】C（2分） 【逐项解析】本题着重号与括号拼音严格对应，加点本字即所注音的字。A项：“蜷”应读 quán（常与“卷”相混而误读为 juǎn），选项误注为 juǎn；其余“懒（lǎn）、怂（sǒng）、怅（chàng）”注音均正确。B项：“惩”应读 chéng，选项误注为 chěng；其余“虐（nüè）、黠（xiá）、窘（jiǒng）”注音均正确。D项：“庇护”的“庇”应读 bì（常与“屁”相混而误读为 pì），选项误注为 pì；其余“爵（jué）、寞（mò）、像（diāo）”注音均正确。C项四个加点字注音全部正确（苫 shàn、眈 dān、瞑 míng、溉 gài），故选 C。 2．【答案】C（2分） 【逐项解析】A项“怂勇”应为“怂恿”（“恿”为心字底）；B项“眩耀”应为“炫耀”（“炫”为火字旁，与夸耀有关）；D项“杞人优天”应为“杞人忧天”（“忧”是担忧之义，非“优秀”之“优”）。C项四个词语（惩戒、虐待、陛下、御聘）书写全部正确，故选 C。 3．【答案】B（2分） 【逐项解析】“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见、一味盲从。B项中“他”是“当场表示了坚决反对”，与“随声附和”一味顺从的语义完全矛盾，使用不恰当。A项“妄下断语”指不经调查就随便下结论，化用课文《猫》，合乎语境；C项“骇人听闻”指事情（多指坏事）使人听了非常吃惊，形容罪行恰当；D项“不可救药”比喻人或事物坏到无法挽救的地步，用来指成绩糟糕合乎语境。 4．【答案】C（2分） 【逐项解析】A项“通过……使……”并用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项句式杂糅，“作者是安徒生”与“是安徒生写的”两种说法混用，应删去“的作者”或“写的”；D项两面对一面，“能否”是两面，“是……重要方法”是一面，应删去“能否”。C项成分完整、语序合理，没有语病。 5．【答案】D（2分） 【逐项解析】《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，《杞人忧天》选自《列子》，D项把两书出处说颠倒了，表述错误。A、B、C三项关于郑振铎、蒲松龄与《聊斋志异》、安徒生的常识表述均正确。 6．【答案】（每空1分，共10分；错字、漏字、添字该空不得分） （1）终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 （2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （3）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （4）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 （5）屠乃奔倚其下，弛担持刀。 【易错字提醒】“终古高云簇此城”的“簇”是竹字头（簇拥），不能写作“族”；“马蹄声”的“蹄”是足字旁；“剪西窗烛”的“烛”是火字旁；“夜阑”的“阑”不能写作“澜”；“潼关”的“潼”是三点水旁；“弛担持刀”的“弛”是弓字旁（放松），不能写作“驰”。 7．（6分） （1）【答案】吴承恩（1分）；五行山（1分）。 （2）【评分细则】能扣住“三打白骨精”情节概括出孙悟空的性格特点2分。参考：白骨精三次变化人形欺骗唐僧，孙悟空三次识破并打死妖怪，被贬逐也不改其志，表现出他嫉恶如仇、爱憎分明、机智勇敢、对师父忠心耿耿的性格特点。（意思对即可） （3）【评分细则】能结合《西游记》“篇幅长、故事多”的特点（1分），说清“精读”与“跳读”各适用什么内容（1分）。参考：读《西游记》，精彩的故事（如大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇）要精读，细读人物对话与描写；而套路化的降妖除魔场面、书中大量的诗词韵文可以跳读，这样既能读懂经典，又能提高阅读效率。 二、阅读（54分） 8．（6分） （1）【评分细则】扣住“晴空、一鹤、排云”等意象（1分），用自己的语言描摹出秋高气爽、鹤鸟凌空而上的明丽开阔画面，语言通顺（1分）。示例：“秋高气爽，万里晴空，一只仙鹤推开层层白云，矫健地直上云霄。” （2）【答案】抒发了诗人奋发进取、豪迈乐观的情怀，一反前人悲秋的低沉情调（2分）。（意思对即可） （3）【评分细则】点明“对比”手法（1分）：将“秋日”与古人笔下伤感的“春朝”作比，一反“自古逢秋悲寂寥”的传统，突出诗人对秋天的喜爱和昂扬向上的豪情（1分）。 9．【答案】（每小题1分，共4分） （1）止：仅，只。　（2）顾：看，视。　（3）犬：像狗似的（名词作状语）。　（4）黠：狡猾。 10．【答案】（每小题2分，共4分；关键词译对1分，句意通顺1分） （1）【采分点】“尽”译为“完”（1分）；“并驱”译为“一起追赶”，“故”译为“原来”（1分）。译文：骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。 （2）【采分点】“顷刻”译为“一会儿”（1分）；“变诈”译为“巧变诡诈”，“几何”译为“多少”，“止”同“只”（1分）。译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 11．（4分） （1）【评分细则】屠户起初恐惧、妥协（“投以骨”一再退让），继而紧张窘迫（“恐前后受其敌”），最后丢掉幻想、沉着果断（奔倚积薪、弛担持刀、暴起杀狼），表现出他由怯懦退让走向敢于斗争、善于斗争的形象（2分）。（意思对即可） （2）【评分细则】运用议论（1分）：结尾以议论点明主旨，讥讽像狼一样贪婪狡诈的恶势力，告诫人们对待恶势力不能心存幻想，要敢于斗争、善于斗争（1分）。 12．【评分细则】围绕“我”与猫概括出四件事，每件1分，意思对即可： ① “我”搬来巷子，初识屋檐下那只瘦弱的流浪橘猫，远远丢鱼骨头；② 雪后“我”给破纸箱垫旧棉絮、热鱼，猫第一次没有躲开；③ 此后猫每天早晚在巷口接送“我”上下班；④ 猫做了母亲，“我”照常放下猫粮温水；⑤ “我”搬家前把猫粮分放三处，最后一次摸了摸它，在车中回望。（答出其中四点即可得满分） 13．【评分细则】点明比喻（明喻）手法（1分）；把猫眼比作“浸了水的琥珀”，生动传神地写出猫眼睛黄亮、温润的样子（2分）；表现出猫此时对“我”不再戒备、流露出亲近与信任，也暗含“我”内心的软化与怜爱（1分）。分等级示例：优秀（3—4分）——手法判断准确，分析紧扣喻体并体察情感；合格（2分）——能答出比喻，但分析较笼统；不足（0—1分）——只翻译句子，未作赏析。 14．【评分细则】（本题为“难”题）内容上，写猫每天接送“我”，表现出猫与“我”之间信任、依恋的关系日益加深（2分）；结构上承上启下：承接上文雪后喂食的转变，引出下文猫做母亲、搬家告别的情节，使行文波澜自然推进（2分）。分等级示例：优秀（3—4分）——内容、结构两方面都答到并结合文本；合格（2分）——只答出“表现关系亲近”一方面；不足（0—1分）——只复述情节，不点作用。 15．【评分细则】“不一定非要饲养和占有”点明人与动物相处的一种平等、尊重的态度（1分）；“蹲下来的善意”指“我”雪后送棉絮、热鱼这一小举动（1分）；这句话点明主旨：一次真诚、平等的善待，就能换来动物全部的信任与记挂（1分）；表达了作者对生命的尊重和对这段人猫情谊的珍视与怀念（1分）。分等级示例：优秀（3—4分）——能结合全文谈出“善意/信任/尊重生命”的主旨；合格（2分）——只答“表达了对猫的不舍”，缺少对“饲养与占有”的理解；不足（0—1分）——脱离文本、空泛作答。 16．（20分）（语料：甲为《韩非子·外储说左上》“郑人买履”，乙为明江盈科《雪涛小说》“北人食菱”；设题全部原创） （1）【答案】（每小题1分，共4分）①度：量（长短）。②操：持，拿。③反：同“返”，返回。④或：有人。（本题考查由课内实词向课外迁移推断的能力，测试词不设注释） （2）【答案】菱生于水/而曰土产/此坐强不知以为知也。（2分；每断对一处1分，限断两处，断错一处扣1分） （3）【答案】（每小题3分，共6分；关键词译对2分，句意通顺1分）①【采分点】“宁”译为“宁可”（1分）；“度”译为“量好的尺码”，“无自信”即“不相信自己的脚”（1分）。译文：（我）宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。②【采分点】“夫”为发语词，表议论（1分）；“坐”译为“因为”，“强”译为“硬要、勉强”（1分）。译文：菱角生长在水中，却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。 （4）【评分细则】两人都迷信教条、脱离实际、不懂变通、自欺欺人（2分）：郑人宁可相信量好的尺码，也不肯用脚试鞋，不知根据实际灵活变通；北人不懂装懂，吃菱连壳入口、硬说菱角长在山上，竭力掩饰自己的无知（2分）。分等级示例：优秀（3—4分）——共同点概括准确且能分别结合两文词句分析；合格（2分）——只概括出人物特点，缺少文本依据；不足（0—1分）——把两文混为一谈或脱离文本。 （5）【评分细则】扣住“办事要从实际出发、不能迷信教条；要实事求是，知之为知之，不知为不知，不能不懂装懂”谈道理（2分），并能结合学习或生活实际简要举例（2分）。分等级示例：优秀（3—4分）——观点明确、实例具体、言之成理；合格（2分）——只空泛讲道理，没有实例；不足（0—1分）——脱离两文内容、另起炉灶。 三、写作（40分） 17．作文评分量表（按内容20分、表达15分、书写5分综合分档）： 等级 分值区间 评分标准 一类卷 34—40分 想象合理新奇，立意积极；把“自己”拟作动物或物件，故事完整具体，情感真挚；联想自然，语言流畅生动；书写工整美观。 二类卷 28—33分 想象合理，中心明确；故事较完整，有一定细节；语言通顺；书写工整。 三类卷 22—27分 想象基本合理，中心基本明确；故事基本完整但较平铺直叙；语言基本通顺；字迹清楚。 四类卷 0—21分 偏离题意或中心不明；缺乏想象、故事混乱、内容空洞；语病较多；字迹潦草难辨；字数不足300字。 【扣分项】题目未补全扣2分；字数每少50字扣1分；出现真实校名、人名酌情扣1—3分；错别字每3个扣1分（重复不计，最多扣3分）。 【写作导引】①补题要选自己熟悉、便于展开想象的对象（如“一只流浪猫的自白”“一只旧书包的自白”）；②按照本单元《发挥联想和想象》的要求，把自己当作这个动物或物件，用第一人称写它的所见、所闻、所感，让想象既大胆又合乎情理；③通过一个具体的小故事表现中心，可以借“自白”赞美生命、反思人与动物/人与物品的关系，切忌只有空洞抒情。 学科网（北京）股份有限公司 $双向细目表 七年级语文上册第五、六单元自我评测卷（人教2024版） 命题范围：第五、六单元（含整本书阅读《西游记》、课外古诗词诵读）　　满分：120分　　考试时长：120分钟 题号 题型 考查内容/知识点 对应课目 能力层级 难度 分值 预估得分率 1 选择题 汉字注音辨析（单字音） 第五、六单元读读写写 识记 易 2 88% 2 选择题 字形辨析 第五、六单元读读写写 识记 易 2 88% 3 选择题 成语/重点词语理解与运用 《猫》《皇帝的新装》重点词语 理解 易 2 82% 4 选择题 病句辨析（成分残缺、句式杂糅、两面对一面） 语言综合运用 理解 易 2 75% 5 选择题 文学文化常识（郑振铎、蒲松龄、安徒生、寓言出处） 第五、六单元作者作品 识记 易 2 85% 6 默写题 《狼》重点句及课外古诗词（潼关首尾联、夜雨寄北、十一月四日风雨大作，直接+理解性） 《狼》/潼关/夜雨寄北/十一月四日风雨大作 识记 易 10 80% 7(1) 名著填空 《西游记》作者、情节（五行山） 整本书阅读《西游记》 识记 易 2 80% 7(2) 名著简答 孙悟空人物形象（三打白骨精） 整本书阅读《西游记》 分析综合 易 2 72% 7(3) 名著简答 “精读与跳读”读书方法 整本书阅读《西游记》 表达应用 易 2 70% 8(1) 鉴赏题 诗词画面描绘（晴空一鹤排云上） 《秋词（其一）》 鉴赏评价 中 2 68% 8(2) 鉴赏题 作者思想情感把握 《秋词（其一）》 鉴赏评价 易 2 80% 8(3) 鉴赏题 “我言秋日胜春朝”的对比写法 《秋词（其一）》 鉴赏评价 中 2 55% 9 释词题 文言实词（止、顾、犬、黠） 20《狼》 识记 易 4 85% 10 翻译题 文言句子翻译（并驱如故；变诈几何） 20《狼》 理解 中 4 70% 11(1) 简答题 屠户形象分析 20《狼》 分析综合 易 2 72% 11(2) 简答题 结尾议论的表达方式与作用 20《狼》 鉴赏评价 易 2 72% 12 简答题 文章内容概括（“我”与猫的几件事） 课外原创现代文 分析综合 易 4 72% 13 赏析题 比喻修辞赏析 课外原创现代文 鉴赏评价 中 4 60% 14 简答题 段落作用（承上启下/关系深化） 课外原创现代文 分析综合 难 4 48% 15 简答题 结尾句含义与主旨理解 课外原创现代文 鉴赏评价 中 4 60% 16(1) 释词题 课外文言实词迁移（度、操、反、或） 课外文言文比较阅读 识记 难 4 45% 16(2) 断句题 文言句子停顿（限断两处） 课外文言文比较阅读 理解 难 2 45% 16(3) 翻译题 课外文言句子翻译（宁信度；强不知以为知） 课外文言文比较阅读 理解 难 6 40% 16(4) 比较分析题 两文人物“不知为知、不懂变通”异同比较 课外文言文比较阅读 分析综合 难 4 40% 16(5) 感悟评价题 结合两文谈变通与求实的启示 课外文言文比较阅读 表达应用 难 4 35% 17 作文题 想象类半命题写作《一只＿＿的自白》 写作《发挥联想和想象》 表达应用 中 40 72% 合计 卷面结构汇总 卷面结构与能力分布汇总 大题/板块 题量 分值 分值占比 考查侧重 一、积累与运用 7 26 字音、字形、词语、病句、文学常识、古诗文默写、整本书阅读《西游记》，重基础诊断 二、阅读 9 54 古诗词鉴赏6分、课内文言《狼》12分、课外原创现代文16分、课外文言比较阅读20分，由课内迁移到课外 三、写作 1 40 想象类半命题作文，发挥联想和想象，把自己拟作动物或物件 合计 $学校＿＿＿　班级＿＿＿　姓名＿＿＿　座位号＿＿ 装　　　订　　　线 ( ······················································ ) 装　　　订　　　线 ( ······················································ ) 七年级语文上册第五、六单元自我评测卷（人教2024版） 命题范围：第五、六单元（含整本书阅读《西游记》、课外古诗词诵读）　　满分：120分　　考试时长：120分钟 题号 一 二 三 总分 满分 26 54 40 120 得分 一、积累与运用（26分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）（2分） A．懒惰（lǎn）　　怂恿（sǒng）　　蜷伏（juǎn）　　怅然（chàng） B．惩戒（chěng）　　虐待（nüè）　　狡黠（xiá）　　窘迫（jiǒng） C．苫蔽（shàn）　　眈眈（dān）　　瞑目（míng）　　溉汲（gài） D．庇护（pì）　　爵士（jué）　　寂寞（mò）　　雕像（diāo） 2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A．懒惰　　怂勇　　蜷伏　　怅然 B．眩耀　　称职　　愚蠢　　滑稽 C．惩戒　　虐待　　陛下　　御聘 D．溉汲　　崩坠　　舍然　　杞人优天 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）（2分） A．在没有弄清事实真相之前，我们切不可妄下断语。 B．听到这个决定，他随声附和，当场表示了坚决反对。 C．侵略者犯下的罪行骇人听闻，激起了全世界人民的愤慨。 D．他沉迷游戏又不肯悔改，学习成绩已经到了不可救药的地步。 4．下列句子中没有语病的一项是（　　）（2分） A．通过学习《狼》，使我明白了对待像狼一样的恶势力要敢于斗争。 B．《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生写的。 C．我们要认真阅读《西游记》，把握孙悟空等主要人物的性格特点。 D．能否把精读与跳读结合起来，是提高课外读书效率的重要方法。 5．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是（　　）（2分） A．《猫》的作者郑振铎，现代作家、翻译家、文学史家，代表作有散文集《山中杂记》等。 B．《狼》选自文言小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，清代文学家。 C．《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 D．《穿井得一人》选自《列子》，《杞人忧天》选自《吕氏春秋》。 6．古诗文默写。（10分） （1）谭嗣同《潼关》中，从视觉与听觉角度写高云簇拥古城、秋风里传来马蹄声的两句是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）李商隐《夜雨寄北》中，设想来日重逢、在西窗烛光下重诉今夜思念的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中，诗人深夜卧床，梦境里仍想为国戍边的千古名句是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）谭嗣同《潼关》中，表现山河壮阔、抒写诗人渴望冲破束缚、追求自由奔放情怀的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）蒲松龄《狼》中，描写屠户丢掉退让的幻想、准备凭借有利地势抵御恶狼的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 7．整本书阅读《西游记》。请你参加班级读书交流会并完成下列任务。（6分） （1）《西游记》的作者是明代小说家＿＿＿＿＿。孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在＿＿＿＿＿下，后皈依佛门，做了唐僧的大徒弟。（2分） （2）“三打白骨精”是《西游记》中精彩的一回。请结合这一情节，说说孙悟空具有怎样的性格特点。（2分） （3）《西游记》篇幅长、情节曲折。请你结合本书的特点，向同学介绍“精读与跳读”相结合的读书方法。（2分） 二、阅读（54分） （一）阅读下面这首唐诗，完成第8题。（6分） 秋词（其一）　　[唐]刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 8．（1）请用自己的话描绘“晴空一鹤排云上”所展现的画面。（2分） （2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） （3）“我言秋日胜春朝”一句运用了什么写作手法？有什么作用？（2分） （二）阅读下面文言文，完成9～11题。（12分） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 9．解释下列句中加点的词语。（4分） （1）止有剩骨　　　　　（2）顾野有麦场 （3）其一犬坐于前　　　（4）狼亦黠矣 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．（1）文中的屠户是一个怎样的形象？请结合文章内容简要分析。（2分） （2）故事结尾“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”运用了什么表达方式？有什么作用？（2分） （三）阅读下面的文字，完成12～15题。（16分） 巷口的那只猫 ① 搬来这条巷子时，我就注意到了它。一只橘黄的猫，瘦，脊梁骨凸出来，像一道没抹平的瓦楞。它总蜷在巷口杂货铺的屋檐下，有人经过就竖起耳朵，却不跑。 ② 起初我并不同情它。城里人都说流浪猫带病菌，母亲也叮嘱别碰。我只偶尔把吃剩的鱼骨头倒在墙角，离它远远的。它也不靠近，等我走远了，才低头去舔。 ③ 那年冬天冷得早。一个雪后的清晨，我出门上班，看见它缩在纸箱里，浑身发抖。纸箱破了一个洞，雪灌进去半边。我站了很久，回家取了旧棉絮，又把昨晚剩下的半条鱼热了，放在它面前。它抬头看我，眼睛黄黄的，像两粒浸了水的琥珀。这一次，它没有等我走开。 ④ 从那以后，我们算是认识了。每天清晨我推门，它已蹲在巷口，尾巴竖得笔直，像一面小小的旗。我上班，它送到巷口；我下班，它又不知从哪儿钻出来，跟在我脚后走一段。同事笑我养了只“跟班”，我嘴上否认，心里却暖。 ⑤ 开春时，它做了母亲。四只小橘猫藏在杂货铺后的柴堆里。它不再跟着我走远，却总在我经过时，远远叫一声，像在打招呼。我把猫粮、温水放在老地方，看着它狼吞虎咽，再匆匆跑回柴堆。 ⑥ 今年我要搬家了。临走前一天，我买了一大袋猫粮，分放在巷口、柴堆和屋檐下三处。它蹲在一旁看我忙，偶尔用头蹭我的手背。我蹲下来，第一次摸了摸它——它的毛又脏又硬，底下却是温热的。 ⑦ 车开出巷子时，我回头望。它站在屋檐下，那道凸起的脊梁，在暮色里成了一个小小的剪影。它没有名字，不曾被谁真正拥有，却用一只猫全部的信任，把我这条普通的巷子，暖成了心里放不下的地方。 ⑧ 原来人与动物之间，不一定非要饲养和占有。一次蹲下来的善意，就足够彼此记挂很久。 （命题原创语料） 12．通读全文，说说“我”与巷口那只猫之间先后发生了哪几件事。（4分） 13．请从修辞角度，赏析文中第③段画线的句子。（4分） 14．文章第④段写那只猫每天早晚接送“我”上下班，这段在全文中有什么作用？（4分） 15．结合全文，谈谈你对结尾句“原来人与动物之间，不一定非要饲养和占有。一次蹲下来的善意，就足够彼此记挂很久”的理解。（4分） （四）阅读下面两则文言文，完成第16题。（20分） 【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 【乙】北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 【注释】①〔履〕鞋。②〔坐〕同“座”，座位。③〔市罢〕集市散了。④〔仕于南方〕在南方做官。⑤〔并壳〕连同壳一起。⑥〔欲以清热〕想要用来清除内热。⑦〔土产〕在土里生长、出产。⑧〔坐〕因为。⑨〔强（qiǎng）〕硬要，勉强。 16．（1）解释下列句中加点的词语。（4分） ① 先自度其足　　② 而忘操之　　③反归取之　　④或曰：“食菱须去壳” （2）用“/”给下面的句子断句（限断两处）。（2分） 菱生于水而曰土产此坐强不知以为知也 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分） ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）甲、乙两文中的郑人和北人，在对待“知与不知”的态度上有什么共同点？请简要分析。（4分） （5）这两则寓言共同告诉我们一个什么道理？请结合自己的学习或生活实际谈谈。（4分） 三、写作（40分） 17．请以“一只＿＿＿＿＿＿的自白”为题，发挥联想和想象，写一篇文章。（40分） 要求：①先将题目补充完整（横线上可填“流浪猫”“旧书包”“路灯”“小闹钟”等，把自己拟作某种动物或物件）；②大胆想象，写清故事，内容具体，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于500字；⑤文中不得出现真实的校名、人名。 600字 800字 学科网（北京）股份有限公司 $