6.1 经济实力大幅跃升 教学设计- 2026-2027学年统编版九年级道德与法治上册

第二单元 进入新时代 第六课 中国腾飞谱新篇 第一框 经济实力大幅跃升 一、教材分析 本课是第二单元《进入新时代》第六课《中国腾飞谱新篇》第一框内容。本框承接第五课新时代的指导思想，以经济实力大幅跃升为主题，分为两大学习板块：我国经济实力大幅跃升的原因、我国经济实力大幅跃升的具体表现。 教材以新时代经济发展真实数据、时政新闻案例为载体，首先阐释发展是党执政兴国的第一要务，梳理我国经济腾飞的思想指引、政治保证；接着从制度完善、综合实力、科技创新、经济结构优化四个维度展现经济跃升的亮眼实绩；最后落脚青少年担当，引导学生把个人成长融入国家经济高质量发展大局。 本框在单元中起到承上启下的作用：上承习近平经济思想的理论学习，用经济实践印证科学思想的实践伟力；下为本单元后续学习民生改善、共同富裕等内容打下物质经济基础。教材设置多个栏目活动，结合 GDP 数据、制造业发展、科技成果、城乡区域发展等现实素材，兼顾国家宏观发展与中学生生活实际，既引导学生看到我国经济举世瞩目的成就，也培养学生客观理性看待国家发展的思维，落实学科核心素养。 二、核心素养目标 1. 政治认同：理解我国经济实力大幅跃升的根本政治保证是坚持党的领导，认同习近平经济思想的科学指引；懂得社会主义基本经济制度的优越性，坚定道路自信、制度自信，感受新时代国家经济建设的伟大成就。 2. 健全人格：能够结合经济数据、时政案例理性分析我国经济发展成就，辩证看待发展机遇与挑战，养成全面、客观看待国家发展的理性思维品质。 3. 责任意识：认清青少年和国家经济高质量发展的内在联系，懂得科技自立自强、现代化经济建设需要一代代青年接续奋斗；树立为国家经济建设努力学习的责任担当。 4. 道德修养：树立共享发展、共同富裕的发展理念，主动关心国家经济与民生福祉，厚植家国情怀，树立把个人理想融入国家发展大局的价值追求。 三、教学重难点 教学重点： 1. 我国经济实力大幅跃升的原因，理解发展是党执政兴国的第一要务。 2. 我国经济实力大幅跃升的四大具体表现。 教学难点： 1. 理解 “发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键” 的深刻内涵。 2. 理解社会主义基本经济制度对经济发展的支撑作用，区分经济发展的原因与表现。 四、教学方法 议题式教学法、合作探究法、数据案例分析法、多媒体视频演示法、小组讨论法、讲授法。 5、 教学过程 （一）导入新课（3 分钟） 教师多媒体播放短视频：展示建国初期物资匮乏的老影像，对比新时代现代化工厂、港口新能源汽车出海、高铁飞驰的画面；展示我国 GDP 增长柱状示意图。 教师导入设问：同学们，对比新旧两组画面，我们能够直观感受到我国经济发生翻天覆地的变化。今天的中国，GDP 站上 140 万亿元台阶，制造业规模全球第一，重大科技成果不断涌现。国家经济实现跨越式发展背后，深层根基是什么？取得了哪些亮眼的实绩？作为新时代青少年，我们又可以为此做些什么？今天我们共同学习《经济实力大幅跃升》。 板书课题：6.1 经济实力大幅跃升 （二）讲授新课 分议题一：探缘由 —— 经济跃升的深层根基（18 分钟） 环节 1【时空对比思辨】感悟发展的重要性 教师展示素材：生产力是社会发展的决定力量，物质资料生产是人类社会存在和发展的前提。结合建国初期经济薄弱、物资短缺，温饱难以保障；今天经济发展带动民生改善、科技攻关、乡村振兴的对比材料。 播放短视频，展示建国初期和当代社会生产生活场景。 议学思考： ①过去物资匮乏，很多民生难题难以解决，根源是什么？ ②如今我们有财力改善民生、开展科技攻关、推进乡村振兴，依靠的是什么？ 学生独立思考后发言，教师点拨总结： 经济发展是一切社会进步的物质基础。发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。 教师补充辨析拓展：发展为解决各类社会问题提供物质基础，但不等于发展可以自动解决所有问题，发展之后还要兼顾公平、生态、共同富裕等，进一步完善制度、优化结构。 环节 2【热点速递・数据探究】剖析经济腾飞的推动力量 展示国家统计局新闻素材：2025 年我国国内生产总值站上 140 万亿元台阶，同比增长 5.0%；“十四五” 期间 GDP 连续跨越 110、120、130、140 万亿元四大台阶，2025 年中国经济概括为 “稳、进、新、韧”。 小组探究：结合 GDP 跨越式增长的事实，思考我国经济持续增长最重要的推动力量是什么？给学生 2 分钟小组交流。 小组代表分享观点，教师梳理归纳经济腾飞两大核心原因： （1）思想指引：在习近平经济思想科学指引下。 （2）政治保证：党团结带领中国人民坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。 教师解读：正是坚持党的领导，坚持科学理论指引，牢牢抓住经济建设这个中心工作，我国社会生产力不断解放，经济才实现持续跃升。 本议题小结：发展是第一要务；坚持习近平经济思想指引；坚持党的领导，以经济建设为中心解放发展生产力，筑牢我国经济腾飞的深层根基。 分议题二：览硕果 —— 经济腾飞的亮眼实绩（20 分钟） 过渡设问：在党的领导和科学思想指引之下，我国经济实力大幅跃升，结出了哪些丰硕成果？接下来我们一起解码中国经济腾飞的四重实绩。 环节 1【合作探究・时政解读】实绩一：制度基础更加坚实 展示新闻素材：2025 年 5 月《中华人民共和国民营经济促进法》正式实施，给民营企业吃下 “定心丸”；全国统一大市场建设提速，既发挥市场在资源配置中的决定性作用，又更好发挥政府作用。 议学设问： 1.《民营经济促进法》出台，体现我国怎样的经济制度优势？ 2. 从民营经济立法到建设全国统一大市场，反映我国经济制度发生了怎样的变化？ 学生讨论发言，教师点拨生成知识点： ①社会主义基本经济制度不断完善，经济发展的制度基础更加坚实。 补充解读：我国社会主义基本经济制度包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制。这是党和人民的伟大创造，既体现社会主义制度优越性，又适配我国初级阶段生产力发展水平。 环节 2【时政观察・案例分析】实绩二：综合实力大幅提升 展示工信部公开新闻：“十四五” 以来，我国制造业增加值增量达 8 万亿元，对全球制造业增长贡献率超 30%，制造业总体规模连续 15 年位居全球第一；全世界 504 种主要工业产品，我国多数产品产量全球第一；我国是全球货物贸易第一大国、外汇储备世界第一。 议学思考：制造业是立国之本，我国制造业规模连续 15 年位居世界第一，这反映我国经济哪些方面的成就？ 学生作答，教师总结： ②经济持续健康发展，综合实力大幅提升。我国经济总量稳居世界第二位，制造业实力雄厚，在货物贸易、外汇储备等多个领域位居世界前列。 教师拓展：我国不仅仅是 “制造大国”，庞大的对外贸易、雄厚的外汇储备，也提升了我国抵御外部经济风险的能力。 环节 3【探究分享・成果展示】实绩三：科技实力实现跨越式发展 展示素材：我国全社会研发经费支出居世界第二，研发人员总量居世界第一；载人航天、探月探火、C919 大飞机、量子计算、新能源光伏、核电技术等重大成果不断落地，部分前沿领域从跟跑转向并跑、领跑。 议学思考：科技进步如何助力我国经济实力跃升？可以选择一个你熟悉的科技成果简单分享。 学生举例分享（C919、嫦娥六号、新能源技术等），教师归纳： ③推动创新发展，科技实力实现跨越式发展。我国实施创新驱动发展战略，重大科技成果竞相涌现，部分前沿领域进入并跑、领跑阶段，我国已经进入创新型国家行列。 拓展讲解：科技创新打通从技术到产业的转化通道，科技实力转化成实实在在的经济生产力，推动产业升级。 环节 4【视频解读・对比分析】实绩四：经济结构不断优化，发展质量提升 播放城市、产业、乡村发展混剪视频，出示国家发改委数据： 1. 制造强国建设推进，高端装备、新能源产业快速发展； 2. 新型城镇化推进，乡村振兴落地，城乡收入差距持续缩小； 3. 京津冀协同发展、长江经济带、西部大开发、东北振兴，四大板块协同发展。 议学思考：结合产业、城乡、区域三组材料，概括我国经济结构发生了哪些积极变化？ 学生发言，教师总结知识点： ④经济结构不断优化，经济发展质量明显提升。产业向中高端迈进；城镇化水平提高，城乡差距缩小；东中西部、东北四大板块联动，区域协调发展呈现新格局。 教师补充：我国经济已经从高速增长阶段转向高质量发展阶段，不再单纯追求规模速度，更加看重发展的质量。 环节 5【知识补充・青春担当】青少年如何助力经济发展 过渡：国家经济腾飞，离不开一代代人的接续奋斗。国家经济的宏伟蓝图，也需要我们青少年做好准备。 议学思考：作为中学生，我们暂时不能直接参与生产建设，我们可以为我国经济高质量发展做好哪些准备？ 学生自由发言，教师归纳要点： ①树立创新意识：努力学习科学文化知识，提升创新思维和实践能力。 ②关注经济发展：了解国家经济政策、产业发展趋势，增强对我国经济发展的信心和认同感。 ③培养奋斗精神：脚踏实地、刻苦钻研，将来在各行各业为经济高质量发展贡献智慧和力量。 课堂小结（4 分钟） 教师结合板书梳理课堂逻辑： 本节课围绕总议题，分为两大分议题。分议题一探寻经济跃升的深层根基，懂得发展是第一要务，坚持党的领导、习近平经济思想指引是我国经济腾飞的重要原因；分议题二领略经济腾飞四大实绩：制度基础坚实、综合实力提升、科技实力跨越、经济结构优化。国家发展，青年有责，我们要锤炼自我，为祖国经济建设积蓄青春力量。 6、 板书设计 七、作业设计 基础必做题 选择题 1. 我国经济实力大幅跃升，“十四五” 时期 GDP 连续迈上多个万亿大台阶。我国经济发展的根本政治保证是（） A. 大力引进国外技术 B. 坚持中国共产党的领导 C. 完全依靠市场调节 D. 单纯依靠扩大出口 2. 下列不属于我国社会主义基本经济制度内容的是（） A. 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 B. 按劳分配为主体、多种分配方式并存 C. 社会主义市场经济体制 D. 平均分配一切社会财富 3. 我国制造业规模连续 15 年位居世界第一，载人航天、C919 大飞机等重大科技成果不断涌现，这体现我国（） A. 已经成为世界发达国家 B. 科技实力实现跨越式发展，经济实力大幅提升 C. 我国经济发展不存在任何挑战 D. 可以不再发展实体经济 4. 为助力我国经济高质量发展，青少年可以做的是（） ①努力学习科学文化知识，培养创新能力 ②关心国家经济发展，树立家国情怀 ③两耳不闻窗外事，只埋头读书 ④树立奋斗意识，立志报效祖国 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 材料分析题 2025 年全国统一大市场持续建设，一方面充分发挥市场作用，让资源向新能源、高端制造等优质产业流动；另一方面政府出台扶持政策，鼓励科技创新，推进乡村振兴，推动东中西部协调发展。我国 GDP 突破 140 万亿元，制造业规模全球第一，重大科技成果持续涌现，人民生活水平不断提高。 结合本课所学知识，回答： （1）结合材料，简要概括我国经济实力大幅跃升的原因。 （2）谈谈青少年能为我国经济高质量发展贡献怎样的力量？ 参考答案： 选择题：1.B 2.D 3.B 4.B 材料分析： （1）①坚持党的领导，以习近平经济思想为指引，坚持以经济建设为中心；②社会主义基本经济制度不断完善，发挥市场决定性作用，更好发挥政府作用；③实施创新驱动发展战略；④不断优化经济结构，推动产业、城乡、区域协调发展。 (2)①努力学习科学文化知识，树立创新意识，提升创新思维与实践能力；②主动关注国家经济政策，增强对我国经济发展的认同感与自信心；③发扬奋斗精神，脚踏实地，锤炼本领，树立远大理想，将来为国家经济建设贡献自己的智慧和力量。 拓展选做作业 搜集一则我国经济发展的新闻素材（新能源、制造业、乡村经济均可），写 150 字左右短评，说一说这则新闻体现我国经济哪一方面的发展成就。 八、教学反思 本课采用议题式教学，大量使用国家统计局、工信部真实新闻、数据、视频素材，把宏观抽象的经济知识转化为可探究的课堂活动，贴合思政课学科特点。教学逻辑清晰，遵循 “探寻原因 — 认识成就 — 青年践行” 的逻辑链条；区分经济发展的**原因和表现**，突破本课易混淆知识点；设置多个小组探究活动，充分调动学生课堂参与；落实青少年担当，打通国家宏观发展与中学生个人生活，避免理论脱离学生实际，落实核心素养。 本课涉及较多经济专有名词，例如社会主义基本经济制度、高质量发展、全国统一大市场等，部分基础薄弱的学生理解存在一定门槛；课堂素材、探究活动较多，如果把控不好节奏，容易出现前松后紧；对于 “辩证看待经济发展”，课堂更多展示成就，对于发展中还存在的挑战拓展讲解时间有限；小组讨论环节，部分内向学生发言机会较少。 学科网（北京）股份有限公司 $