陕西西安市第三中学2026-2027学年第一学期七年级语文第一次阶段学情自测

七年级语文 一、积累和运用（共8小题，计32分） 轻轻展开七年级上册语文课本，纸页间流淌的文字宛若一位温润的向导，邀你步入四季更迭的画卷。 让我们循着文字的脉络，在字里行间捕捉时光流转的诗意， 【时光絮语】 春回大地，屋yá(）上的残雪悄然消融，而满浙浙沥沥，被打着青石板，仿佛在杏啬地告别 最后的寒意。小草从泥土中探出尖芽，吮吸着天赐的甘霖，将微小的绿意贮蓄成莲勃的生机。远处桃花灼 灼盛开，与清脆的雨滴声应和着，iá。()亮了整个苏醒的世界。 1.根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（4分) (1)屋yn()(2)Iiáo()亮 2.给下列加点字选择正确的读音。（只填选项)（4分) (1)吝啬(）A.1inB.1ing (2)贮蓄（)A.chǔB.2hù 【自然华章】 3.涵咏诗文，加深对经典的理解。请在下面的横线上填写诗文名句。（11分) 自然之景各异，美不胜收，总能牵起文人的思绪：（1)初春时节，我们跟随王湾停宿北固山下，但 见“ ”（《次北固山下》)，于红日初升、新春已至之景中悟哲理；(2)暮春 之际，我们与李白共赏落花，吟咏“ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)， 表现对友人的同情与关切；(3)秋景荒凉，我们陪伴马致远稠旅他乡，看到“ (《天净沙·秋思》)之景，红日西沉，游子源泊在外，不由得想起了自己的家乡，一时悲伤到了极致； (4)初春清展，我们跟随朱自清立于田埂之上，听到“一年之计在于春”，刚起头儿， (《春》)，春光正好、万事待举，让人顿觉时光可贵，满怀着对未来的幢憬与希望；(5)春雨迷薮， 我们陪伴朱自清站在屋檐之下，看到“看，一 密密地斜织着，人 家屋顶上全笼着一层薄烟。”（《春》)之景，雨丝密密斜织，屋顶笼起一层薄烟，天地间一片朦胧润泽 的春意， 【辞采经纬】 小文在阅读某学术作品时，摘录了下面一段文字，请你阅读并完成后面的问题， ①关于美，不应悬置在一个孤立静止的语境中谈其本质，属性及内在关系：更不能机械地认定“美是客 观的”或者“审美是主观的”。②美的闪现，美的感知，美的捕捉，美的体悟，皆在“物化”的意象中 完成，并且通过艺术家之手，以笔墨的形式落实到纸面上。③当美在“意”中，美是流动的、不确定的、 难以捕捉的。④这时，就需要艺术家和宇宙的情感交流和精神感应，将无形之“美” “象”， 使之成为有形之态。⑤可见，情感性的意象思维 艺术创造、艺术表现和艺术欣赏的全过程，而艺 术作品 将意象思维转化成形象思维、将无形之美转化为有形之美。 4.第①句有-处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。(2分) 5.第②句中加点的“形式”，按照词性划分，是 。（1分) 6.请将下面的语句分别填入第④句和第⑤向中的横线处。（只填序号)(3分) A.承载着B.落实成C.贯穿于 7.第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 【名著阅读】 小文读完《朝花夕拾》一部分内容，发现里面的人物描写特别出彩。他想与你交流阅读心得，请你完 成下面的题目。 七年级语文第1页（共5页) 8.(5分) 相关描述 人物 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发：① 都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极 方正，质朴，博学的人。 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的 ② 地方，连文法的错误，也都一一订正。 (1)请你根据表格中描述的内容，写出《朝花夕拾》中的相关人物。(2分) (2)阿长和②是《朝花夕拾》中对鲁迅成长起到重要作用的人物，请你任选一位，写出他（她）与 “我”相关联的一件事以及“我”对他（她）的情感态度。(3分) 二、阅读（共15小题，计68分) 【现代文阅读】（共8小题，计39分） (一)阅读下面的材料，完成9~11题。(9分) 【材料一】近几年，在各方高度重视和不懈努力下，我国校园食品安全形势总体稳定向好。同时也不 能忽视，食品安全事件仍不时出现，·近两年发生“鼠头鸭脖”等多起校园食品安全事件，造成诸多不良社 会影响。这些事件从某种程度上都反映出涉事学校和食堂承包经营企业存在管理漏洞，暴露出涉事学校食 品安全意识淡薄、主体责任悬空，相关部门监管责任落而不实等问题，亟待予以纠偏。 (摘编自《新版〈食品经营许可审查通则〉关注校园食品安全》，2024年5月10日“光明网”) 【材料二】①食品安全是大众最关注的民生问题、社会议题之一，发生在校园的食品安全事件，更是 率动各方神经。②一方面，它关乎未成年人的健康成长和在校大学生的身心健康，极容易引发社会共情； 另一方面，学校食堂供餐人数多，餐品种类也多，尤其是高校食堂，动辄上万人就餐，本来就对食品安全 保障有着更高的要求。如果这个领域也失守，不仅直接后果不堪设想，也容易动摇社会对于食品安全保障 的信心。 (摘编自《校园食品安全不能再跑冒滴漏》，2023年10月23日“澎湃新闻”) 【材料三】①“首餐监督制”是学校抓住重要食品安全节点的典型做法。在厦门中高考、署假等重要 时间节点，市教育局都会组织开展食品安全检查，确保隐患清零。②除了实行“首餐监督制”，市教育局 还会安排“一人一校”挂钩千部，下沉直属学校查看校园食品卫生安全，重点查看食品加工场所环境是否 卫生、食品加工贮存条件是否符合要求、人员健康状况是否良好等情况。③厦门市教育局还结合厦门实际， 会同厦门市市场监管局，开展全市中小学食堂及供校配餐企业食品安全整治工作。通过点题整治，实现全 市中小学食堂及供校配餐企业排查整治叛盖率、风险防控自查率、中小学集中用餐陪餐率均达到00%。④ 据介绍，厦门市教育局还联合市场监管、卫生等部门，邀请食品卫生专家，开展食品安全培训，2023年累 计组织相关培训48场次，受训7万余人。⑤打造示范标杆食堂，树立先进典型，是履门提升学校餐饮质 量的又一举措。其一是评选学校星级食堂，风厦门市食品安全工作联合会名义，发布《学校“星级食堂” 评定规范》。其二是评定营养健康食堂，厦门市教育局会同厦门市卫健委、厦门市市场监督管理局，开展 营养健康食堂现场评价。（摘编自《促学校餐饮由放心走向优质》，2024年5月7日《中国救育报》) 【材料四】①近日，南充市食安办结合群众身边不正之风和腐败问题集中整治工作，要求建立完善食 品安全管理制度，严格落实“日管控、周排查、月调度”的风险防控机制，及时发现并消除食品安全隐惠。 ②在食材采购方面，该制度规定学校食堂的大宗食材必须实行公开招标，集中定点采购，以确保食品来源 七年级语文第2页（共5页） 可追溯。同时，对大宗食材供应企业建立评价和退出机制，杜绝不符合食品安全标准的食品原料流入学校。 此外，还特别禁止采购加工制作四季豆、野生蔗菇、鲜黄花莱、发青发芽土豆等高风险食品。③在后厨管 理方面，该制度推广“互联网十明厨亮灶”模式，要求学校食堂全部接入南充市监管“一键溯源”智慈监 管平台，实现实时监管、预等处置和证据保全。此外，还规定了后厨的合理分区布局、卫生要求以及从业 人员的健康管理和培训制度，确保食品加工过程的规范和安全。④对于餐厨垃圾的处理，该制度也提出了 明确要求。学校须科学合理设置废弃物存放容器，并与食品制作加工容器进行明确区分。废弃物容器要加 盖并及时清洁、消毒，确保餐厨垃圾日产日清，并符合相关法律法规及规章要求。⑤在饭菜价格方面，该 制度强调学校食堂必须合理定价、明码标价、师生同莱同价。同时，严禁挤占、贪污、挪用学生伙食费 或随意涨价等行为的发生。 （摘编自《四川省南充市建立“校园团餐”管理制度》，2024年7月15日“中国食品安全冈”) 9.食品安全问题为什么如此重要？请根据【材料二】概括。(3分) 10.根据【材料三】，谈一谈应该如何促进校园食品安全。(3分) 11.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（)(3分) A.“鼠头鸭脖”等多起校园食品安全事件反映出学校食品安全问题需要引起重视， B.建立完善的食品安全管理制度，有利于及时发现并消除食品安全隐患。 C.学校食堂的大宗食材必须实行公开招标，集中定点采购，才能确保食品的来源可以追溯， D.学校餐食必须合理定价、明码标价，但师生不一定需要同菜同价。 (二)阅读下面的文字，完成12~16题。（30分) 春到山水间 刘成章 ①小时候常听人说：“二月二，龙抬头。”抬头做甚？不得而知。今天的孩子们，恐怕更是难以明白。 那么，我打个比方吧。飞机一旦抬头，就是要起飞了。龙也是这样，抬起头就要一冲上天。 ②龙行天上，大地回春。雨润江南树，那是烟雨；风吹塞北河，那是熏风。布谷鸟一声一声地叫个不 停；昆虫都从土里钻出来，互相点点头，打打招呼，然后叙说着春天的故事， ③烟雨熏风，春来了。春是被惊雷唤醒的，一醒就是春雨绵绵，一醒就是春风拂面，一醒就是春色无 边。春是被万物唤来的，一来就是朝霞灿烂，一来就是碧水蓝天，一来就是蜂蝶翩跹。 ④大黄牛只顾欣赏自己珠下的阔大脚窝。柳树梢头的喜鹊问柳树，是不是该泛绿了？蒲公英不急不躁， 不温不火，却抢了春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然点亮的灯，而且这灯很多，很 亮，一盏一盏地闪趯，好不炫目。黄鹂是公认的春天的歌唱家，它们施展歌喉，呼朋引伴；燕子是公认的 春天的建筑师，它们翩然归来，建巢搭窝。于是，诗人挥笔写下赞美春日的诗篇：“几处早莺争暖树，谁 家新燕啄春泥。” ⑤春来了，所有热爱春的人，都心旌摇曳，想去踏春。 ⑥我柱着拐杖，也和年轻人一起去郊外。一哇春水浇着春韭，就像浇着杜甫笔下的唐诗。而那些麦苗， 已经在不失时机地返青。麦田旁，酥软的泥土享受着阳光的爱抚，冒着丝丝缕缕上升的阳气，人们正在清 理去年残剩的庄稼根茬。这儿那儿的养莱，散发着亘古就有的清香，使我不得不停下脚步挖上一些，以吸 纳大地赐予人的丰沛元气。附近一棵棵树木的梢头，早来的春风正在那儿戏闹，它们摇动着，抖落了厚厚 的尘埃。我知道，每棵树木的枝千里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响，在波奏充满活力的春 的乐曲，从而向希繁盛的夏季勃发。 七年级语文第3页（共5页) ⑦春来了，我们举手向她致意，和她紧紧拥抱，在烟雨熏风之中， ⑧我居住在京城的一个大院里，院中湖上的薄冰早已融化，人们也脱去了臃肿的羽绒服。许多童车重 新聚集在湖边，童车上是牙牙学语的孩子们，阳光映在他们的哗子上，眸子尽是池滟天真。院门外又支起 了理发摊，我坐下请师傅给我剃头。春阳、春风，无阻无隔地服射我，轻棉找。一只乳燕从空中款款飞来， 环绕在我头顶，让人满心欢喜。 ⑨“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闲。”这个“闹”字多么传神F现在，红杏还未开满枝头呢，但 许多地方早已热闹起来。 ⑩最热闹的要数微信朋友图。朋友图就像一个成百人、上千人居住的山坳，走进这山坳，有平房，有 竹楼，有空洞，还有四合院。举目望去，家家门上还闪掘着过春节时贴上的红彤形的对联。古时候，二月 二也叫做开笔节。在朋友图里，人们早已开了笔，争着展示春光，笔下带着春风。 ①我看见了陕北的许多地方都在闹秧歌一这个“闹”字，与“红杏枝头春意闲”中的“闲”一脉相 承一打腰鼓，跑旱船，踢场子。人们都说，那是多年不见的景象了。曾经穷得T当响的塞外小城榆林， 这些年GDP持续高增长。小城刚举办了首屈中国非物质文化遗产保护年会，运用匠心巧思，歌倾希非遗文 化的时代价值。 @在这些红火热闹中，让我印象最深刻的是黄土高原上那些腮帮子一鼓一陷的唢呐手，他们真情投入， 尽情演类，向着蓝天，向着春光。 12.阅读文章，说说当春天到来时，人们是如何迎接春天的？请分条概括。(6分) 13.文章第③⑤⑦段都写到“春来了”，这样写有什么好处？(4分) 14.请按要求回答下面的问题。(8分) （1)蒲公英不急不躁，不温不火，却抢了春的先机，它放松地绽开大方而又谦虚的花，像暗夜忽然 点亮的灯，而且这灯很多，很亮，一盏一盏地闪耀，好不炫目。（从修辞角度赏析）（4分) (2)每棵树木的枝干里，都有一条消了冰的河，它们在奔流，在喧响，在演奏充满活力的春的乐曲， 从而向着繁盛的夏季勃发。（这句话蕴含着什么深意？）（4分) 15.作者为什么对黄土高原上的唢呐手印象最深刻？请谈谈你的理解。(6分) 16.同学们想把这篇文章推荐给校文学社，有同学认为应归入“自然美景”栏目，有同学认为应归入“人 文风俗”栏目，你认为应归入哪个栏目？请结合文章内容谈谈理由。（6分) 【古诗文阅读】（共7小题，计29分） (三)阅读下面的文言文，完成17~21题。（23分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿 曰：“撇盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻 七年缴语文第4页（共5页） 也 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元 方：“单君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元 方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门 不顾。 17.解释加点词的意思(8分) (1)俄而雪骤 (2)未若柳絮因风起 (3)去后乃至 (4)元方入门不顾 18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。(3分)” (2)与人期行，相委而去。（3分) 19.下面将谢道韫的话和谢朗的话进行对比，陈述有误的一项是(）(3分) A.“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美，写出了大雪漫天的氛围。 B.“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描蔡出了大雪的色彩和下落之态。 C.“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。 D.“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。 20.小语同学对敬辞与谦辞特别感兴趣，学了《陈太丘与友期行》后，他模仿文中友人的口吻对陈太丘说 了以下这段话。话中画线的敬辞与谦辞使用不当的一项是（)(3分) 愚兄此次到寒舍拜访贤弟，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。思兄言语不周之处，还请 见谅。 A.愚兄B.寒舍C.贤弟D.令郎 21.陈元方良好的家庭教养体现在何处？（3分) (四)阅读下面的诗歌，完成22~23题。(6分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起， 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 22.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.诗歌以“观”字统领全篇，开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点，点明了题目。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，写出了海水荡漾、山岛耸立的壮阔景象， C.“秋风萧瑟，洪波涌起”描写萧瑟秋风与涌起巨浪，营造出悲凉伤感的意境。 D.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助想象，展现了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。 23.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”历来为人称道，请从表现手法和思想感情两个角度简 要赏析。(4分) 七年级语文第5页（共5页）