第四单元 厘米和米（单元自测）2026-2027学年人教版二年级数学上册

2026秋人教版二年级数学上册第四单元《厘米和米》基础达标卷 （考试时间：60 分钟 满分：100 分） 班级：__________ 姓名：__________ 学号：______ 得分：______ 【卷首语】这节数学课，老师带大家走进了“测量乐园”！请你拿出直尺和小卷尺，量一量铅笔有多长、课桌有多高、教室有多宽。让我们都来当一名小小测量员吧！ 一、用心填一填。（每空 1 分，共 20 分） 1. 量比较短的物体，可以用（ ）作单位，用字母（ ）表示。 2. 量比较长的物体，通常用（ ）作单位，用字母（ ）表示。 3. 1 米＝（ ）厘米。 4. 我的食指宽大约是（ ）厘米。 5. 线段是（ ）的，有（ ）个端点，可以量出（ ）。 6. 用尺子量物体时，要把尺子的（ ）刻度对准物体的一端。 7. 在（ ）里填上“厘米”或“米”： 铅笔长约 18（ ）；教室长约 8（ ）；数学书长约 26（ ）；爸爸身高约 1（ ）75（ ）。 8. 3 米＝（ ）厘米；500 厘米＝（ ）米。 9. 一根绳子长 1 米，剪去 30 厘米，还剩（ ）厘米。 10. 直尺上从刻度 0 到刻度 5 是（ ）厘米；从刻度 3 到刻度 9 是（ ）厘米。 二、仔细判一判。（对的画“√”，错的画“×”，每题 1 分，共 5 分） 1. 1 米长的绳子比 100 厘米的绳子短。（ ） 2. 数学书封面上的一条边可以看成一条线段。（ ） 3. 小明身高 135 米。（ ） 4. 线段不能量出长度。（ ） 5. 量黑板的长用厘米作单位比较合适。（ ） 三、精心选一选。（每题 2 分，共 10 分） 1. 下面大约是 1 厘米的是（ ）。 A. 手指长 B. 食指宽 C. 手掌宽 2. 我们的课桌高大约是（ ）。 A. 70 厘米 B. 70 米 C. 7 厘米 3. 下面物体的边可以看成线段的是（ ）。 A. 一根弯曲的毛线 B. 拉紧的一段细绳 C. 一条弯曲的小路 4. 1 米－30 厘米＝（ ）。 A. 70 米 B. 70 厘米 C. 30 厘米 5. 量教室的长，用（ ）最合适。 A. 直尺 B. 米尺 C. 三角尺 四、细心算一算。（共 20 分） 1. 单位换算。（每空 1 分，共 8 分） 1 米＝（ ）厘米 300 厘米＝（ ）米 5 米＝（ ）厘米 200 厘米＝（ ）米 8 米＝（ ）厘米 1 米 40 厘米＝（ ）厘米 120 厘米＝（ ）米（ ）厘米 2. 计算下面各题。（每题 3 分，共 12 分） 1 米－20 厘米＝ 30 厘米＋70 厘米＝ 1 米－60 厘米＝ 45 厘米＋55 厘米＝ 五、动手做一做。（共 15 分） 1.（5 分）画一条长 4 厘米的线段。 2.（5 分）量一量下面这条线段长（ ）厘米。 ├───┼───┼───┼───┼───┤ 3.（5 分）画一条比 5 厘米短 2 厘米的线段。 六、解决问题。（共 30 分） 1.（5 分）一支铅笔长 18 厘米，用去 5 厘米，还剩多少厘米？ 2.（5 分）小明身高 90 厘米，他再长多少厘米就正好是 1 米？ 3.（6 分）一根绳子长 1 米，第一次用去 20 厘米，第二次用去 30 厘米。一共用去多少厘米？还剩多少厘米？ 4.（6 分）一根木棍长 60 厘米，另一根长 40 厘米。两根接在一起（接头处忽略不计）共长多少厘米？合多少米？ 5.（8 分）体育课上跳远：小明跳了 1 米，小刚跳了 80 厘米。谁跳得远？远多少厘米？ 参考答案与解析 一、用心填一填（每空 1 分，共 20 分） 1. 厘米；cm 【解析】测量比较短的物体，选用厘米作单位，字母符号是 cm。 2. 米；m 【解析】测量比较长的物体，选用米作单位，字母符号是 m。 3. 100 【解析】长度单位进率：1 米 = 100 厘米。 4. 1 【解析】生活估测，我们食指的宽度大约是 1 厘米，可以用来简单估测物体长度。 5. 直；2；长度 【解析】线段的特点：线段是直的，有 2 个端点，可以测量出长度。 6. 0 【解析】用直尺测量物体，一般把尺子的 0 刻度对齐物体的一端，再看物体另一端对应的刻度。 7. 厘米；米；厘米；米；厘米 【解析】结合生活选单位。铅笔、数学书属于短物体，用厘米；教室很长，用米；描述人的身高格式：1 米几十厘米。 易错点：身高不要全部填成厘米或者全部填成米。 8. 300；5 【解析】3 米 = 3×100=300 厘米；500 厘米 = 500÷100=5 米。 9. 70 【解析】单位不一样要先统一，1 米 = 100 厘米，100－30=70 厘米。 易错点：不要直接拿 1－30 进行计算。 10. 5；6 【解析】0 刻度到 5 刻度，直接是 5 厘米；不是从 0 开始测量，用大刻度减小刻度：9－3=6 厘米。 易错点：不从 0 刻度起测，直接读末尾数字会出错。 二、仔细判一判（每题 1 分，共 5 分） 1. × 【解析】1 米 = 100 厘米，两根绳子长度相等。不能被绳子材质迷惑。 2. √ 【解析】数学书的边是直的，有两个端点，符合线段的特征。 3. × 【解析】人的身高应该是 135 厘米，135 米远远超出正常人身高，不符合生活实际。 易错点：做题要联系生活想一想数值合不合理。 4. × 【解析】线段是可以量出长度的；直线、射线不能量长度。 5. × 【解析】黑板很长，用米作单位更合适；厘米适合短物体。 三、精心选一选（每题 2 分，共 10 分） 1. B 【解析】食指宽大约 1 厘米；手指长、手掌宽都比 1 厘米长。 2. A 【解析】课桌高大约 70 厘米；70 米太高，7 厘米太矮，都不符合现实。 3. B 【解析】线段必须是直的。弯曲的毛线、弯曲小路不是线段；拉紧的细绳变直，有两个端点，属于线段。 4. B 【解析】先换算：1 米 = 100 厘米，100－30=70 厘米。单位计算结果要和题干小单位保持一致。 5. B 【解析】教室很长，米尺适合测量较长物体；直尺、三角尺适合量短的文具。 四、细心算一算（共 20 分） 1. 单位换算（每空 1 分，共 8 分） 100；3 500；2 800；140 1；20 【解析】米换成厘米，数字乘 100；厘米换成米，数字除以 100； 1 米 40 厘米，把 1 米换成 100 厘米再加 40 得到 140 厘米； 120 厘米拆成 100 厘米 ＋20 厘米，就是 1 米 20 厘米。 2. 计算下面各题（每题 3 分，共 12 分） 1 米－20 厘米＝80 厘米 【解析】1 米 = 100 厘米，100－20=80 厘米。 30 厘米＋70 厘米＝100 厘米＝1 米 【解析】相加满 100 厘米，可以转换成 1 米。 1 米－60 厘米＝40 厘米 【解析】先统一单位，1 米 = 100 厘米，100－60=40 厘米。 45 厘米＋55 厘米＝100 厘米＝1 米 【解析】45+55=100 厘米，100 厘米等于 1 米。 易错点：做米、厘米计算题，单位不同必须先统一单位再运算。 五、动手做一做（共 15 分） 1.（5 分）图略 【解析】画一条直直的线，两端画上小端点，对准直尺 0 到 4 厘米位置。 易错点：画线段不要漏掉两个端点。 2.（5 分）图略 【解析】以实际测量为准，题图大约长 5 厘米。做测量题一定要用直尺实操读数。 3.（5 分）图略 【解析】5－2=3 厘米，画一条长 3 厘米的线段，带上两个端点。 易错点：看清楚题目是 “比 5 厘米短 2 厘米”，不是画 5 厘米线段。 六、解决问题（共 30 分） 1.（5 分）18－5=13（厘米）答：还剩 13 厘米。 【解析】总长度减去用掉的长度，就是剩下的长度，单位相同，直接相减。 2.（5 分）1 米 = 100 厘米 100－90=10（厘米） 答：他再长 10 厘米就正好是 1 米。 【解析】单位不一样，先把米换算成厘米，再求相差多少。 3.（6 分）20＋30=50（厘米） 1 米 = 100 厘米 100－50=50（厘米） 答：一共用去 50 厘米，还剩 50 厘米。 【解析】第一问求 “一共用去”，把两次用的直接相加；第二问求剩下，把总长度 1 米换成 100 厘米，减去已经用掉的。 4.（6 分）60＋40=100（厘米） 100 厘米 = 1 米 答：共长 100 厘米，合 1 米。 【解析】接头忽略不计，两根木棍直接相加；100 厘米可以转化为 1 米，注意两问都要作答。 5.（8 分）1 米 = 100 厘米 100＞80，小明跳得远。100－80=20（厘米） 答：小明跳得远，远 20 厘米。 【解析】比较长度大小，先要统一单位；比较完大小之后，再用大数减小数算出相差几厘米。 易错点：单位不统一直接比较数字会判断错误。 学科网（北京）股份有限公司 $