精品解析：山东省枣庄市山亭区2025-2026学年统编版2016四年级上学期阶段性监测语文试题

2025-2026学年度第一学期阶段性监测试题 四年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 学校正开展秋日研学活动，让我们化身自然小侦探，在研学中解锁万物生长的奥秘与神话传说的奇趣！ 【书写与卷面】书写规范，卷面整洁！ 【积累与运用】 活动一：执笔“经典传承笺”，书研学标语 1. 将研学标语抄写在书签中。注意：字距均匀、笔画端正，字的中心在横格中线上。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 【答案】博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 活动二：踏入“植物识字园”，观生物百态 清晨的植物园，薄雾还未散尽，阳光（róu hé）地洒在（kēng kēng wā wā）的小路上。枝头的家雀儿伸长了脖子，哼唱起轻快的小曲。（nèn lǜ）的爬山虎顺着石墙（huǎn huǎn）攀爬，不留一点儿（kòng xì）。草丛里的蟋蟀 ，像是在交流昨夜趣事。不远处的人工瀑布传来 的声响，水花飞溅的模样格外壮观。原本安静的园子顿时热闹起来。 2. 根据文段中的拼音，依次写出词语。 3. 给句中加点字选择正确读音，打“√”。 薄（bó báo）雾 家雀（què qiǎo） 小曲（qū qǔ） 模（mó mú）样 4. 选择恰当的词语分别填入文中两处横线上。（填序号） A．低声细语 B．惊天动地 C．上天入地 D．震耳欲聋 5. 下列加点字与材料中“顿时”的“顿”意思相同的一项是（ ） A. 顿首 B. 安顿 C. 茅塞顿开 D. 抑扬顿挫 【答案】2. 柔和 坑坑洼洼 嫩绿 缓缓 空隙 3. bó qiǎo qǔ mú 4. A　　D 5. C 【解析】 【2题详解】 书写时注意“柔、坑、嫩、缓、隙”的正确写法。 【3题详解】 注意区分多音字“薄”“雀”“曲”“模”的读音。 【4题详解】 低声细语：形容小声地说话，声音轻柔微弱。 惊天动地：声势或意义极大，惊动天地，程度过重。 上天入地：可以飞到天上、钻入地下，形容本领强大，和声音无关。 震耳欲聋：耳朵都快要被震聋了，形容声音特别大。 第一空：后文提示“交流”，蟋蟀的叫声细细小小的，如同小声交谈。所以选“低声细语”。 第二空：瀑布水流冲击力强，水声浩大响亮。所以选“震耳欲聋”。 【5题详解】 顿时：立刻、一下子。顿：忽然，一下子。 A．顿首：叩头，磕头行礼。顿：叩，向下磕； B．安顿：安排妥当。顿：安置、处理； C．茅塞顿开：原来心里像茅草堵住，一下子开窍、明白过来。顿：忽然，一下子。和题干意思相同； D．抑扬顿挫：声音高低起伏、停顿转折。顿：停顿。 活动三：蹲守：“自然观察角”，探虫鸟秘事 6. 下列句子中加点字的意思不正确的一项是（ ） A. 梅雪争春未肯降（服输） B. 题西林壁（书写，题写） C. 只缘身在此山中（缘故） D. 以堙于东海（填塞） 【答案】C 【解析】 【详解】C．只是因为自己身处这座大山里面，缘：因为。 7. 自然探索中常遇到与自然现象、生物相关的汉字，下列汉字中最有可能与“蝥（máo）”的意思有关的是哪一项？（ ） A. 矛 B. 虫 C. 猫 D. 草 【答案】B 【解析】 【详解】形声字规律：带“虫”字旁的汉字，大多意思和昆虫、小型虫类生物相关。 “蝥”的偏旁是“虫”，所以它的意思最有可能和虫有关。其他选项里的“矛”是它的表音部分，和字义无关，猫、草也和这个字的含义没有关联。 8. 下列句子中加点词语使用表述正确的一项是（ ） A. 他的背包很整洁，里面横七竖八地装着放大镜、地图等观察工具。 B. 在植物园观察鸟类时，两位同学因为辨认鸟的种类而大声争论，真是人声鼎沸。 C. 登上山顶俯瞰云海，看着窗外层层叠叠的云，我真有一种腾云驾雾的感觉。 D. 他就是这样一个随遇而安的人，凡事都不想落后，总能坚持记录观察结果。 【答案】C 【解析】 【详解】A．横七竖八：形容杂乱。前面说背包整洁，前后矛盾，错误； B．人声鼎沸：形容很多人喧闹。句子只有两位同学，不能用人声鼎沸，错误； C．腾云驾雾：如同乘着云雾飞行。站在山顶云海之中，用这个词形容感觉，正确； D．随遇而安：指适应各种环境，安然满足。“不想落后”和随遇而安意思冲突，错误。 读观察日记的片段，完成下面练习。 清晨，我蹲在花坛边观察，发现月季枝叶间藏着东西。凑近一看，一只叼虫的小鸟扑棱飞出。于是我轻拨叶片，瞧见三只毛茸茸的小雏鸟。要是小鸟回来喂孩子，能找到它的（ ）吗？ 9. 填入日记括号中最合适的一项是（ ） A. 巢 B. 棚 C. 穴 D. 圈 10. 写观察日记时，下列哪一项不可取（ ） A. 连续记录小鸟喂食的时间、次数，观察雏鸟的生长变化。 B. 观察时用耳朵听雏鸟的叫声，用手轻触它住的地方感受材质（确保不伤害鸟类）。 C. 画简笔画记录住处在月季枝叶间的位置，标注雏鸟的大小。 D. 只记录一次观察到的画面，不用后续跟踪补充。 11. 神话故事中常有与鸟类相关的想象，下列故事中与鸟有关联且最恰当的一项是（ ） A. 《牛郎织女》 B. 《精卫填海》 C. 《愚公移山》 D. 《大禹治水》 【答案】9. A 10. D 11. B 【解析】 【9题详解】 “巢”指鸟类搭的窝；“棚”多指简易搭建的棚子；“穴”多指野兽的洞穴；“圈”一般用来圈养家畜。文中写小鸟哺育雏鸟，小鸟居住的地方叫“巢”。 【10题详解】 D．只记录一次画面，不做后续跟踪补充，不能完整记录事物变化，这种做法不可取。 【11题详解】 A．《牛郎织女》故事里喜鹊只是搭建鹊桥，喜鹊不是故事的核心形象，故事主要讲牛郎和织女的爱情，和鸟类关联很弱； B．《精卫填海》讲述女娃溺水身亡之后化为精卫鸟，整个故事围绕精卫鸟衔石头、树枝填海展开，主角本身就是鸟，和鸟类直接紧密关联； C．《愚公移山》讲述愚公带领家人移走大山，文中没有鸟类相关的情节； D．《大禹治水》记叙大禹治理洪水的故事，不存在鸟类相关内容。 请根据要求，优化昆虫观察馆的讲解词片段。 ①昆虫爱好者观察昆虫的过程充满惊喜。②起初观察条件很简陋，没有高清的放大镜、专业的观察箱、详细的图鉴，还得克服蚊虫叮咬的干扰。 12. 将句①改为自问自答的形式，增强吸引力。 ________________________ 13. 用“没有……没有……没有……”的句式对句②进行改写，增强感染力。 ________________________ 14. 观察昆虫时，我们常会看到有趣的变化。瞧，那蚂蚁刚刚还在洞口徘徊，___________（用上“转眼”“一会儿工夫”等词语把蚂蚁的活动画面写清楚） 【答案】12. 昆虫爱好者的观察过程充满惊喜吗？当然充满惊喜。 13. 起初观察条件很简陋，没有高清的放大镜，没有专业的观察箱，没有详细的图鉴，还得克服蚊虫叮咬的干扰。 14. 转眼就朝着草丛爬去，一会儿工夫就找到了一小块面包屑，接着又召集来几个同伴，一起抬着面包屑往洞口挪动。 【解析】 【12题详解】 先针对原句核心内容（“观察昆虫过程充满惊喜”）设计一个问句，再用原句的核心信息作答，形成“提问+回答”的设问形式。 示例：昆虫爱好者观察昆虫的过程是惊喜的吗？当然，这过程充满惊喜。 【13题详解】 找出原文里三样缺少的物品（高清的放大镜、专业的观察箱、详细的图鉴），套入“没有……没有……没有……”的排比格式，直接依次排列。 示例：起初观察条件很简陋，没有高清的放大镜，没有专业的观察箱，没有详细的图鉴，还得克服蚊虫叮咬的干扰。 【14题详解】 顺着“蚂蚁在洞口徘徊”，用转眼写立刻发生的动作，一会儿工夫写后续变化，续写蚂蚁连贯的行为。 示例：瞧，那蚂蚁刚刚还在洞口徘徊，转眼快速爬向深处，一会儿工夫，它便拖着一小块食物返回洞口。 活动四：翻阅“文本探秘册”，品诗文韵味 15. 衔接自然探秘场景，补全经典。 站在钱塘江边，看潮水从远处涌来：“那条白线很快地向我们移来，______，变粗，______”；走进溪边，听“细细的溪水，流着______，流着月光”；漫步田间，感知“一场秋雨一场寒，______”。 走进山林，感受“______，但闻人语响”的静谧；来到江边，见证“一道残阳铺水中，______”“八月涛声吼地来，______”中江河的壮阔；步入庭院，品味“______，雪却输梅一段香”中梅雪的雅致；仰望星空，倾听“嫦娥应悔偷灵药，______”中月亮的传说；登上高山，抒发“______，一览众山小”的豪情；眺望大海，诵出“水何澹澹，______”的苍茫；欣赏雪景，赞叹“山舞银蛇，______，欲与天公试比高”的雄奇；探索途中与友人分别，“______，天涯若比邻”“挥手自兹去，______”亦能传递彼此的心意。 【答案】 ①. 逐渐拉长 ②. 横贯江面 ③. 山草和野花的香味 ④. 十场秋雨要穿棉 ⑤. 空山不见人 ⑥. 半江瑟瑟半江红 ⑦. 头高数丈触山回 ⑧. 梅须逊雪三分白 ⑨. 碧海青天夜夜心 ⑩. 会当凌绝顶 ⑪. 山岛竦峙 ⑫. 原驰蜡象 ⑬. 海内存知己 ⑭. 萧萧班马鸣 【解析】 【详解】书写时注意“逐、贯、棉、瑟、逊、青、凌、竦、驰、己、萧”的正确写法。 【阅读与鉴赏】 活动五：走进“文本探秘馆”，学观察奧秘 （一）对比阅读 16. 选文一：爬山虎的脚（节选） ①爬山虎的脚长在茎上。A茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③B爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 选文二：蛛网的建筑 ①即使在最小的花园里也能见到蜘蛛，它们堪称天才纺织家。 ②那天，我遇见一只正打“地基”的蜘蛛。它先用后腿从身体拉丝，一端固定后，边拉丝边无规则乱爬，忙碌一阵织出结构不规则却牢固的垂直扁平丝架，这便是“地基”，最后还将一根丝横穿过“地基”。 ③“地基”打好了，接下来它要织“辐条”做网。从横穿“地基”的丝中间往外爬，到丝架边缘再原路返回，拉出一根根丝。完工后的网整齐规则，不看过程以为它是按顺序织出这些“辐条”的。 ④“辐条”织好，下一步就是从圆心开始织出螺旋形的圆圈。这时原先的“辐条”之间并没有连接，它现在要用一种比较细的丝把相邻的“辐条”都连接起来，这些丝不断地在“辐条”上面绕着圆圈，等绕完最外面的一圈时，这张网就初具规模了。 ⑤它还要从外沿向圆心绕圈。这次它动作很快，过程是这样的：①一条腿负责抽丝，把抽出的丝绞到另一条腿上，另一条腿就会把丝在“辐条”上轻轻一按。蜘蛛的丝是有黏性的，所以很容易就粘在了上面。就这样，它的丝一直从外沿绕到圆心，一张网就被织出来了。 ⑥织成一张网需要几十米长的丝，均从蜘蛛弱小的躯体抽出。②它每天都要修补网，一直持续近两个月。这么多的丝并没有将小蜘蛛的身体抽垮，丝也一直有弹性。小小的蜘蛛太神奇了！ （1）选文一第①自然段中，作者从生长位置、 、 三个方面写了爬山虎的脚。找出第②自然段中表示爬山虎爬墙动作的词，完成下面的思维导图。 （2）选文二是按照观察顺序来进行说明的，从文中先、 、 等词句可以看出。根据②-⑤自然段，将蜘蛛织网的流程补充完整。 （3）抓关键词句，感受作者连续细致的观察。 选文一中画“ ”的两个句子，__________句体现了作者的细致观察；__________句体现了作者的连续观察。（填序号） 选文二中画“ ”的两个句子，由句①可知，作者描写了__________，说明进行了__________（连续 细致）观察；由句②“__________”一词可知，作者进行了__________（连续 细致）观察。 （4）品读语言，体会文章准确生动地表达。 选文一中“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”，这里加点的词语的“一脚一脚”生动形象地写出了爬山虎__________，体现出它___________的精神。 选文二中“它每天都要修补网，一直持续近两个月”，这里“近”的意思是__________，突出了文章语言 ____________的特点。 （5）读了短文二，我还能提出一个有价值的问题。 提出的问题是：____________________，这个问题是针对（填序号）________（①短文内容；②短文写法；③从短文中得到的启示） 【答案】（1）样子 颜色 （从左到右）变 巴 拉 贴 （2）接下来 下一步 织“辐条” 从外沿向圆心绕圈 （3） ①. A ②. B ③. 蜘蛛织网的具体动作 ④. 细致 ⑤. 一直 ⑥. 连续 （4） ①. 写出爬山虎爬墙的艰难 ②. 顽强不屈、积极向上 ③. 接近 ④. 准确严谨 （5） ①. 蜘蛛织网的丝为什么会有黏性？ ②. ① 【解析】 【导语】选文一和选文二都是观察类说明短文，语言平实细致。《爬山虎的脚》精准描摹爬山虎脚的外形与攀爬过程，善用比喻；《蛛网的建筑》条理清晰，一步步还原蜘蛛织网的工序。两篇文章都依靠连续细致观察，把微小生物的特点写得生动清楚，让读者感受到大自然生命的奇妙。 【小问1详解】 从选文一第①自然段可知，句子描写细丝样子像蜗牛触角，这是爬山虎脚的外形特点，故第一空可填“外形”。句子写明细丝和新叶子一样是嫩红的，这是爬山虎脚的颜色特点，故第二空可填“颜色”。 从选文一第②自然段可知，“变”是爬山虎脚触墙之后发生的变化动作，故上行第一空可填“变”。 从选文一第②自然段可知，“巴”是细丝变成小圆片后的动作，故下行第一空可填“巴”。 从选文一第②自然段可知，“拉”是爬山虎接下来的动作，故上行第二空可填“拉”。 从选文一第②自然段可知，“贴”是爬山虎爬墙最后的动作，故下行第二空可填“贴”。 【小问2详解】 从选文二第③自然段可知，“接下来”是表示先后顺序的词句，故第一空可填“接下来”。 从选文二第④自然段可知，“下一步”是承接上文、体现观察先后顺序的词句，故第二空可填“下一步”。 从选文二第③自然段可知，本段写打好地基后，蜘蛛要织“辐条”做网，这是打地基之后的工序，故第三空可填“织辐条”。 从选文二第⑤自然段可知，本段写蜘蛛织完螺旋圆圈后，要从外沿向圆心绕圈，完成整张蛛网，故第四空可填“从外沿向圆心绕圈”。 【小问3详解】 从选文一第①自然段可知，画线句A描写细丝样子、颜色，是一眼看到的细节，属于细致观察，故第一空填“①”。 从选文一第③自然段可知，画线句B写没触墙的脚会慢慢枯萎，需要长时间跟踪才能发现变化，属于连续观察，故第二空填“②”。 从选文二第⑤自然段可知，句①细致描写蜘蛛抽丝、把丝按在辐条上的织网动作，这些微小动作需要仔细看才能捕捉到，说明进行了细致观察，故第三空可填“蜘蛛织网时的动作”，第四空填“细致”。 从选文二第⑥自然段可知，句②里“一直”这个词语，体现蜘蛛长时间修补蛛网，作者坚持长时间观看，是连续观察，故第五空可填“一直”，第六空填“连续”。 【小问4详解】 从选文一第②自然段可知，文中介绍爬山虎是依靠脚一步步向上攀爬，“一脚一脚”把爬山虎当作人来写，写出爬山虎向上攀爬的过程，不是一下子爬上去，而是依靠脚不断向上移动的样子，故第①空可填“向上攀爬的艰难过程”。 从选文一第②自然段可知，作者通过描写爬山虎一脚一脚慢慢向上爬，能感受到它不停向上、坚持不懈努力生长的特点，故第②空可填“坚持不懈、努力向上”。 从选文二相关段落可知，句子里“近两个月”指差不多两个月，“近”表示接近、差不多，不是刚好满两个月，体现作者观察记录的严谨，故第③空可填“接近、差不多”。 从选文二相关段落可知，“近”字没有夸大时间，用词符合真实观察结果，体现说明文用词分寸感，故第④空可填“准确严谨”。 【小问5详解】 要先读懂短文二，提出一个值得思考、不是一眼就能找到简单答案的有价值问题，再判断问题属于内容、写法还是启示这三类里的哪一类，填写对应的序号。 示例1：提出的问题是：蜘蛛为什么坚持每天修补自己的网，这个问题是针对①。 示例2：提出的问题是：作者为什么详细描写蜘蛛织网、补网的过程，这个问题是针对②。 示例3：提出的问题是：从蜘蛛坚持补网这件事中我们学到了什么，这个问题是针对③。 （二）整本书阅读：探秘神话 17. 下列属于神话故事的是（ ） ①②③④ A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①第一幅图画的是盘古开天地，是中国古代神话，讲述盘古开辟天地，属于神话故事； ②第二幅图画的是一个人守在树桩旁等待，由此可知成语是守株待兔，是寓言故事，它不属于神话故事； ③第三幅图画的是一位女子修补天空，由此可知成语是女娲补天，它属于神话故事； ④第四幅图画的是小孩在海里打斗，由此可知成语是哪吒闹海，它属于神话故事。 故选①③④。 18. 小明制作了一张“神话英雄卡”，这张卡描述的人物是（ ） 神话英雄卡 身份：太阳神、三皇五帝之一 属地：中国古代神话 相关故事：尝百草、创医学 A. 神农 B. 宙斯 C. 燧人 D. 后羿 【答案】A 【解析】 【详解】A．神农（炎帝）在神话中既是太阳神（《白虎通义》称“炎帝者，太阳也”），又是三皇五帝之一（三皇通常指伏羲、女娲、神农）； B．宙斯是古希腊神话中的众神之王，统治宇宙万物的至高无上的主神，并非中国古代神话人物，其属地与题目要求不符； C．燧人是钻木取火的发明者，非太阳神；传说发明钻木取火，无医药故事； D．后羿是射日英雄，非太阳神；以射日、诛恶兽闻名。 19. 在这些充满想象的故事中，有许多鲜明的人物形象：古希腊神话中勇敢的大力士_______，用音乐征服草木万物的_______；永远挂着迷人微笑的北欧光明之神_______，爱恶作剧的火神_______；还有敢捉弄北风的美洲_______……这些人物形象至今仍然熠熠生辉。（填序号） A．赫拉克勒斯 B．巴德尔 C．辛格比 D．俄耳甫斯 E．洛基 【答案】 ①. A ②. D ③. B ④. E ⑤. C 【解析】 【详解】赫拉克勒斯：希腊神话中赫赫有名的大力神，力量强大。 俄耳甫斯：擅长弹奏竖琴，美妙的音乐可以打动鸟兽草木。 巴德尔：北欧神话的光明之神，面容温和，带着微笑。 洛基：北欧的火神，性格狡黠，喜欢恶作剧。 辛格比：美洲传说里机智勇敢，捉弄北风的英雄。 活动六：打卡“家乡研学地”，邀哪吒访趣 【表达与交流】 20. 题目：哪吒打卡我的家乡 研学期间，本领高强的哪吒听说你的家乡山亭景美果香，特来与你同行。请想象哪吒与你一同打卡果园、山林等研学地的一日经历，记录他观察瓜果、探访自然时的新奇反应，描述摘果子、赏秋景、听乡俗等趣味活动，突出哪吒的性格特点。 要求：想象合理，内容具体，语句通顺，不出现真实校名、人名。 【答案】例文： 哪吒打卡我的家乡 秋日天高云淡，本领高强的哪吒慕名来到我的家乡，要和我一起开启研学打卡之旅。 第一站，我们来到热闹的果园。红彤彤的柿子像小灯笼挂在枝头，饱满的橘子散发着清香。一向大大咧咧的哪吒看得目不转睛，迫不及待地撸起袖子，学着我的样子小心翼翼采摘果子。他拿起橘子剥开，咬下一大口，酸甜的汁水在嘴里散开，哪吒惊喜地欢呼：“哇，家乡的果子可真美味！” 随后，我们踏入层林尽染的山林。秋风掠过，金黄的落叶随风飞舞。身手敏捷的哪吒在林间轻快跳跃，一会儿拾起奇特的树叶，一会儿蹲下身，认真观察蚂蚁搬家。山林的秋景让见惯仙山的他连连惊叹，眼里满是新奇。 傍晚，我们回到村落。一位老人给我们讲述当地的民俗故事。平日里天不怕地不怕的哪吒，收起了顽皮，端正坐好，听得全神贯注，时不时提出有趣的问题。 夕阳西下，一天的研学结束了。率真热血的哪吒领略了家乡的美景与风俗。这次奇妙的同行，不仅让哪吒收获满满，也让我发现了家乡藏在山水间独特的魅力。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇想象类叙事作文，设定在研学的情境之下，核心人物是哪吒，要抓住他本领高强的人物设定。需要构思哪吒和“我”在家乡开展一日研学的故事，游览地点可选择果园、山林等研学地，完成摘果子、赏秋景、听乡俗等活动。同时做到想象贴合逻辑，细节充实，行文流畅，文中不出现真实的人名、校名。 二、立意。 将奇幻的人物和现实的家乡风景结合，通过哪吒的惊叹与感受，侧面烘托家乡的独特魅力，抒发作者对家乡自然风光、乡土文化的自豪感与热爱之情，让研学之旅兼具趣味性与情感深度。 三、写作思路。 开头：交代秋日研学的背景，引出本领高强的哪吒来到家乡，点明将要开启一日打卡研学，设置奇幻有趣的开篇。 中间：可选择果园、山林、村落等符合要求的研学地场景串联。按照游玩的先后顺序，把活动融合起来，重在描写哪吒观察事物的反应，运用动作、神态、语言描写，突出他率真活泼的性格，再自然插入聆听乡俗的环节，不必生硬分割成独立板块。 结尾：收束整日的研学行程，借哪吒的感受侧面赞美家乡，抒发自己对家乡风光与民俗的热爱，点明研学带来的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期阶段性监测试题 四年级语文 （时间：90分钟 满分：100分） 学校正开展秋日研学活动，让我们化身自然小侦探，在研学中解锁万物生长的奥秘与神话传说的奇趣！ 【书写与卷面】书写规范，卷面整洁！ 【积累与运用】 活动一：执笔“经典传承笺”，书研学标语 1. 将研学标语抄写在书签中。注意：字距均匀、笔画端正，字的中心在横格中线上。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 活动二：踏入“植物识字园”，观生物百态 清晨的植物园，薄雾还未散尽，阳光（róu hé）地洒在（kēng kēng wā wā）的小路上。枝头的家雀儿伸长了脖子，哼唱起轻快的小曲。（nèn lǜ）的爬山虎顺着石墙（huǎn huǎn）攀爬，不留一点儿（kòng xì）。草丛里的蟋蟀 ，像是在交流昨夜趣事。不远处的人工瀑布传来 的声响，水花飞溅的模样格外壮观。原本安静的园子顿时热闹起来。 2. 根据文段中的拼音，依次写出词语。 3. 给句中加点字选择正确读音，打“√”。 薄（bó báo）雾 家雀（què qiǎo） 小曲（qū qǔ） 模（mó mú）样 4. 选择恰当的词语分别填入文中两处横线上。（填序号） A．低声细语 B．惊天动地 C．上天入地 D．震耳欲聋 5. 下列加点字与材料中“顿时”的“顿”意思相同的一项是（ ） A. 顿首 B. 安顿 C. 茅塞顿开 D. 抑扬顿挫 活动三：蹲守：“自然观察角”，探虫鸟秘事 6. 下列句子中加点字的意思不正确的一项是（ ） A. 梅雪争春未肯降（服输） B. 题西林壁（书写，题写） C. 只缘身在此山中（缘故） D. 以堙于东海（填塞） 7. 自然探索中常遇到与自然现象、生物相关的汉字，下列汉字中最有可能与“蝥（máo）”的意思有关的是哪一项？（ ） A. 矛 B. 虫 C. 猫 D. 草 8. 下列句子中加点词语使用表述正确的一项是（ ） A. 他的背包很整洁，里面横七竖八地装着放大镜、地图等观察工具。 B. 在植物园观察鸟类时，两位同学因为辨认鸟的种类而大声争论，真是人声鼎沸。 C. 登上山顶俯瞰云海，看着窗外层层叠叠的云，我真有一种腾云驾雾的感觉。 D. 他就是这样一个随遇而安的人，凡事都不想落后，总能坚持记录观察结果。 读观察日记的片段，完成下面练习。 清晨，我蹲在花坛边观察，发现月季枝叶间藏着东西。凑近一看，一只叼虫的小鸟扑棱飞出。于是我轻拨叶片，瞧见三只毛茸茸的小雏鸟。要是小鸟回来喂孩子，能找到它的（ ）吗？ 9. 填入日记括号中最合适的一项是（ ） A. 巢 B. 棚 C. 穴 D. 圈 10. 写观察日记时，下列哪一项不可取（ ） A. 连续记录小鸟喂食的时间、次数，观察雏鸟的生长变化。 B. 观察时用耳朵听雏鸟的叫声，用手轻触它住的地方感受材质（确保不伤害鸟类）。 C. 画简笔画记录住处在月季枝叶间的位置，标注雏鸟的大小。 D. 只记录一次观察到的画面，不用后续跟踪补充。 11. 神话故事中常有与鸟类相关的想象，下列故事中与鸟有关联且最恰当的一项是（ ） A. 《牛郎织女》 B. 《精卫填海》 C. 《愚公移山》 D. 《大禹治水》 请根据要求，优化昆虫观察馆的讲解词片段。 ①昆虫爱好者观察昆虫的过程充满惊喜。②起初观察条件很简陋，没有高清的放大镜、专业的观察箱、详细的图鉴，还得克服蚊虫叮咬的干扰。 12. 将句①改为自问自答的形式，增强吸引力。 ________________________ 13. 用“没有……没有……没有……”的句式对句②进行改写，增强感染力。 ________________________ 14. 观察昆虫时，我们常会看到有趣的变化。瞧，那蚂蚁刚刚还在洞口徘徊，___________（用上“转眼”“一会儿工夫”等词语把蚂蚁的活动画面写清楚） 活动四：翻阅“文本探秘册”，品诗文韵味 15. 衔接自然探秘场景，补全经典。 站在钱塘江边，看潮水从远处涌来：“那条白线很快地向我们移来，______，变粗，______”；走进溪边，听“细细的溪水，流着______，流着月光”；漫步田间，感知“一场秋雨一场寒，______”。 走进山林，感受“______，但闻人语响”的静谧；来到江边，见证“一道残阳铺水中，______”“八月涛声吼地来，______”中江河的壮阔；步入庭院，品味“______，雪却输梅一段香”中梅雪的雅致；仰望星空，倾听“嫦娥应悔偷灵药，______”中月亮的传说；登上高山，抒发“______，一览众山小”的豪情；眺望大海，诵出“水何澹澹，______”的苍茫；欣赏雪景，赞叹“山舞银蛇，______，欲与天公试比高”的雄奇；探索途中与友人分别，“______，天涯若比邻”“挥手自兹去，______”亦能传递彼此的心意。 【阅读与鉴赏】 活动五：走进“文本探秘馆”，学观察奧秘 （一）对比阅读 16. 选文一：爬山虎的脚（节选） ①爬山虎的脚长在茎上。A茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③B爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 选文二：蛛网的建筑 ①即使在最小的花园里也能见到蜘蛛，它们堪称天才纺织家。 ②那天，我遇见一只正打“地基”的蜘蛛。它先用后腿从身体拉丝，一端固定后，边拉丝边无规则乱爬，忙碌一阵织出结构不规则却牢固的垂直扁平丝架，这便是“地基”，最后还将一根丝横穿过“地基”。 ③“地基”打好了，接下来它要织“辐条”做网。从横穿“地基”的丝中间往外爬，到丝架边缘再原路返回，拉出一根根丝。完工后的网整齐规则，不看过程以为它是按顺序织出这些“辐条”的。 ④“辐条”织好，下一步就是从圆心开始织出螺旋形的圆圈。这时原先的“辐条”之间并没有连接，它现在要用一种比较细的丝把相邻的“辐条”都连接起来，这些丝不断地在“辐条”上面绕着圆圈，等绕完最外面的一圈时，这张网就初具规模了。 ⑤它还要从外沿向圆心绕圈。这次它动作很快，过程是这样的：①一条腿负责抽丝，把抽出的丝绞到另一条腿上，另一条腿就会把丝在“辐条”上轻轻一按。蜘蛛的丝是有黏性的，所以很容易就粘在了上面。就这样，它的丝一直从外沿绕到圆心，一张网就被织出来了。 ⑥织成一张网需要几十米长的丝，均从蜘蛛弱小的躯体抽出。②它每天都要修补网，一直持续近两个月。这么多的丝并没有将小蜘蛛的身体抽垮，丝也一直有弹性。小小的蜘蛛太神奇了！ （1）选文一第①自然段中，作者从生长位置、 、 三个方面写了爬山虎的脚。找出第②自然段中表示爬山虎爬墙动作的词，完成下面的思维导图。 （2）选文二是按照观察顺序来进行说明的，从文中先、 、 等词句可以看出。根据②-⑤自然段，将蜘蛛织网的流程补充完整。 （3）抓关键词句，感受作者连续细致的观察。 选文一中画“ ”的两个句子，__________句体现了作者的细致观察；__________句体现了作者的连续观察。（填序号） 选文二中画“ ”的两个句子，由句①可知，作者描写了__________，说明进行了__________（连续 细致）观察；由句②“__________”一词可知，作者进行了__________（连续 细致）观察。 （4）品读语言，体会文章准确生动地表达。 选文一中“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”，这里加点的词语的“一脚一脚”生动形象地写出了爬山虎__________，体现出它___________的精神。 选文二中“它每天都要修补网，一直持续近两个月”，这里“近”的意思是__________，突出了文章语言 ____________的特点。 （5）读了短文二，我还能提出一个有价值的问题。 提出的问题是：____________________，这个问题是针对（填序号）________（①短文内容；②短文写法；③从短文中得到的启示） （二）整本书阅读：探秘神话 17. 下列属于神话故事的是（ ） ①②③④ A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④ 18. 小明制作了一张“神话英雄卡”，这张卡描述的人物是（ ） 神话英雄卡 身份：太阳神、三皇五帝之一 属地：中国古代神话 相关故事：尝百草、创医学 A. 神农 B. 宙斯 C. 燧人 D. 后羿 19. 在这些充满想象的故事中，有许多鲜明的人物形象：古希腊神话中勇敢的大力士_______，用音乐征服草木万物的_______；永远挂着迷人微笑的北欧光明之神_______，爱恶作剧的火神_______；还有敢捉弄北风的美洲_______……这些人物形象至今仍然熠熠生辉。（填序号） A．赫拉克勒斯 B．巴德尔 C．辛格比 D．俄耳甫斯 E．洛基 活动六：打卡“家乡研学地”，邀哪吒访趣 【表达与交流】 20. 题目：哪吒打卡我的家乡 研学期间，本领高强的哪吒听说你的家乡山亭景美果香，特来与你同行。请想象哪吒与你一同打卡果园、山林等研学地的一日经历，记录他观察瓜果、探访自然时的新奇反应，描述摘果子、赏秋景、听乡俗等趣味活动，突出哪吒的性格特点。 要求：想象合理，内容具体，语句通顺，不出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $