精品解析：广东广州市育才中学2026-2027学年八年级上学期9月学情检测语文试题

广东广州市育才中学2026—2027学年八年级上学期9月学情检测语文试卷八年级 语文 （满分120分；考试用时120分钟） 注意事项： 本试卷共5大题，18小题，满分120分，考试用时120分钟。 答题前，请将姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴条形码。 答卷时，请用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡各题目的指定区域内，超出答题区域书写的无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（23分） 学校“新闻小主播”社团开展“用新闻看世界”主题活动，请你完成下列任务。 ①各位老师、同学，大家好！我是学校“新闻小主播”社团的成员。上周，我们社团组织了“用新闻看世界”主题活动，下面由我向大家播报一则校园消息。 ②为迎接学校第九届读书节，9月12日下午，我校在图书馆报告厅举办“我与新闻”专题讲座。活动由语文教研组主办，全体八年级同学参加。讲座分两个环节：前半场，报社的赵老师结合自己的采编经历，讲解了消息的六要素和写作要领，还以一篇新闻特写为例，讲了一个小小的细节怎样才能写得打动人心；后半场，同学们分组采访现场的老师和同学，并在半小时内完成了采访稿的初稿。活动结束时，共有46篇稿件被收入校园广播站的稿件库。赵老师说，同学们提问时敢于追问细节，稿子里有现场的温度。 ③这次活动让我明白，新闻不只是纸上的文字，更是跑出来的真实。从明天起，我们社团将推出“校园一周新闻”栏目，欢迎同学们踊跃投稿。 1. 下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 镌刻（juān） 惟妙惟肖（xiào） B. 悄然（qiāo） 摧枯拉朽（xiǔ） C. 篡改（cuàn） 锐不可当（dàng） D. 颁发（bān） 振聋发聩（guì） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 因地治宜 自出心裁 B. 正襟危坐 摩肩接踵 C. 振耳欲聋 无动于衷 D. 层峦叠障 截然不同 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次新闻采编实践活动，使同学们懂得了真实是新闻的生命。 B. 他之所以播报进步这样快，是因为他每天坚持练习的结果。 C. 采访前，我们不仅要确定采访目的，还要根据目的设计出具体的问题。 D. 这次讲座加深了我对新闻记者这一职业的了解，也提高了我们对新闻的热情。 4. 填入下面语段横线处最恰当的一项是（ ） 新闻播报的语言，既要准确，也要亲切。____，语气自然就会松弛下来。 A. 把话筒想象成一扇窗户，把听众当成坐在自己对面的人 B. 话筒被想象成一扇窗户，听众被当成坐在自己对面的人 C. 如果话筒想象成一扇窗户，听众当成坐在自己对面的人 D. 因为把话筒想象成一扇窗户，所以把听众当成坐在自己对面的人 5. 校报编辑准备把上文发言稿中报道的那则校园消息单独刊出，请你协助完成两项工作。 （1）提取这则消息的六要素。 （2）为这则消息拟写一句话新闻，不超过30字。 6. 标题：我校“新闻小主播”社团举办招新活动 导语：9月20日下午，我校“新闻小主播”社团在学校文化广场举办招新活动，全校200余名同学到场咨询，并现场体验新闻播报。 主体：招新现场设置了“配音体验”“现场连线”“播报擂台”三个体验区。同学们排起长队，轮流走到话筒前，把当天的校园消息播报给围观的同伴听，现场不时响起笑声和掌声。社长王同学介绍，本学期社团将推出“校园一周新闻”栏目，每周由社员自己采访、写稿、播报，让更多同学的声音传遍校园。截至当天下午5时，共有137名同学报名加入社团。 上面是一则消息。如果把它改写成一篇新闻特写，可以从哪些方面入手？请结合消息与新闻特写在内容侧重、表达方式上的不同，写出两点改写建议。 （1）内容上应作怎样的调整？ （2）表达上应作怎样的调整？ 7. 社团要为“校园一周新闻”栏目做一期专访，采访对象是图书馆的李老师。下面是小记者拟写的采访提纲，其中的采访问题有三处不恰当（每处只计一个方面的毛病），请指出并改正。 采访目的：了解图书馆新书上架的情况，向同学们推荐好书 采访对象：图书馆李老师 采访时间、地点：9月22日下午，学校图书馆 采访问题： ①李老师，新书是怎么挑选上架的？ ②李老师，同学们最喜欢借哪一类书？新书上架之后你们还要做哪些工作？ ③李老师，您觉得今年学校运动会的成绩怎么样？ ④你把新书上架的具体时间说说。 8. 社团安排你在“校园一周新闻”栏目的首期节目中担任主播。请你为这期节目写一段开场白，80字左右。要求：称呼得体，点明主题，语言有感染力。 【答案】1. A 2. B 3. C 4. A 5. （1）时间：9月12日下午；地点：学校图书馆报告厅；人物：语文教研组、报社赵老师与八年级全体同学；起因：迎接学校第九届读书节；经过：赵老师讲解消息的六要素和写作要领，并以一篇新闻特写为例讲细节的写法，同学们分组采访并完成采访稿初稿；结果：46篇稿件被收入校园广播站稿件库。 （2）示例：我校举办“我与新闻”专题讲座，46篇学生稿件入库。 6. （1）内容上：消息只交代“谁在何时何地做了什么”的概括性事实，改写为特写要抓住招新现场最有意味的场面、人物与细节，如体验区前排队的同学、第一次面对话筒的神情、指导老师的一句话等，把“发生了什么”写成“当时是怎样的”，突出可感的现场感。 （2）表达上：消息以叙述为主、简明迅速；特写要转为以描写为主，适当运用细节描写、人物语言和环境描写，增强感染力与画面感；同时必须坚持真实性，不得虚构。 7. ②一次问了两件事，“同学们最喜欢借哪一类书”与“新书上架之后你们还要做哪些工作”是两个不同的问题，应拆成两个独立的小问。 ③与本次采访目的无关，本次采访是为了了解图书馆新书上架的情况、向同学们推荐好书，运动会成绩与这一目的无关，应删去，或改为与推荐好书有关的问题，如“李老师，您能给我们推荐几本适合八年级同学读的新书吗？” ④用语不得体，“你把……说说”带有命令语气，不够尊重对方，应改为“李老师，您能介绍一下新书上架的时间安排吗？” 8. 示例：亲爱的老师、同学们，大家好！欢迎收看校园一周新闻栏目。刚刚过去的一周，校园里有哪些值得记住的瞬间？让我们一起走进今天的节目。 【解析】 【1题详解】 B.悄然（qiǎo）； C.锐不可当（dāng）； D.振聋发聩（kuì）。 【2题详解】 A.因地制宜； C.震耳欲聋； D.层峦叠嶂。 【3题详解】 A.成分残缺。“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，删去其中一个即可。 B.句式杂糅。“是因为……”与“……的结果”两种句式混用，应该删掉“的结果”或者“之所以”。 D.搭配不当。“提高”和“热情”动宾搭配不当，可以改成“激发了我们对新闻的热情”。 【4题详解】 横线后面“语气自然就会松弛下来”是一个顺承得出的结果，横线处应当填写人的主动设想，主语要和后文保持一致（人做主语）。 A.“把话筒想象成一扇窗户，把听众当成坐在自己对面的人”，是人的主动心理设想，承接后文，逻辑通顺。 B.使用被动句式，主语变成话筒、听众，和后文主语不一致。 C.“如果”表假设，句子成分残缺，后半句缺少谓语。 D.“因为……所以……”表因果，此句不存在因果逻辑，逻辑关系错误。 【5题详解】 （1）六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。 根据原文“9月12日下午，我校在图书馆报告厅举办‘我与新闻’专题讲座。活动由语文教研组主办，全体八年级同学参加。讲座分两个环节：前半场，报社的赵老师结合自己的采编经历……活动结束时，共有46篇稿件被收入校园广播站的稿件库”进行概括： 时间：9月12日下午。 地点：学校图书馆报告厅。 人物：我校语文教研组、全体八年级学生、报社赵老师。 起因：迎接学校第九届读书节。 经过：开展“我与新闻”专题讲座，赵老师讲授新闻相关知识，同学们分组完成采访初稿。 结果：46篇稿件收入广播站稿件库。 （2）一句话新闻要压缩次要细节，保留时间、主体、核心事件与关键结果，严格控制字数。 示例：我校开展新闻专题讲座，不少学生稿件被广播站收录。 【6题详解】 （1）内容侧重上，消息面向整体事实，用概括的语言交代时间、地点、人物与事件，求快速、全面；新闻特写则截取现场的一个场面、一个人物或一处细节，把概括的事实还原为可感的情景。 示例：不必完整铺写讲座全部流程，截取课堂上的精彩瞬间、同学现场采访的片段，聚焦局部场景展开刻画。 （2）表达方式上，消息以叙述为主，语言简明，讲求时效；特写以描写为主，可运用细节描写、人物语言和环境描写增强画面感，但必须坚持真实性，不能虚构。 示例：保留新闻真实的底线，减少笼统的叙述，增加环境、神态、细节描写，渲染现场的氛围，增强文字感染力。 【7题详解】 本次采访目的是了解图书馆新书上架情况，向同学们推荐好书，所有提问都要围绕这个核心，同时做到一题一问、语气礼貌得体。修改采访提纲，先看问题是否与采访目的对应，再看提问是否一次只问一件事，最后看用语是否得体，多用敬称和商询的语气。 ①“新书是怎么挑选上架的？”：提问贴合主题，没有问题，不用修改。 ②“李老师，同学们最喜欢借哪一类书？新书上架之后你们还要做哪些工作？”：这一句话同时抛出两个独立问题，容易造成受访者回答混乱，属于一问多事。 改正示例：李老师，同学们平时比较偏爱借阅哪类图书？（拆分出第二个问题：李老师，新书上架之后图书馆还会开展哪些工作？） ③“李老师，您觉得今年学校运动会的成绩怎么样？”：运动会和新书上架、好书推荐毫无关联，脱离本次采访的既定目标。 改正示例：李老师，能否给同学们推荐几本新近上架的优质读物？ ④“你把新书上架的具体时间说说。”：称呼用“你”，命令式口吻，对师长不够礼貌，提问语气生硬。 改正示例：李老师，请问新书一般会在什么时候完成上架工作呢？ 【8题详解】 开场白要先有称呼和问候，再点出栏目名称和本期的主要内容，最后自然地引出节目；语言要亲切、有现场感，可以用设问、短句提神，但不宜堆砌口号。 示例：亲爱的老师们、同学们，大家好！欢迎来到《校园一周新闻》。一周校园生活，藏着许许多多鲜活瞬间。接下来，就让我们一同回顾本周校园里那些值得关注的人与事。 二、名著阅读（5分） 本学期我们读了《红星照耀中国》和《昆虫记》。班级开展“经典伴我行”读书交流活动，请你完成下列任务。 9. 《红星照耀中国》中写到了许多真实的人物。请以书中的毛泽东为例，结合书中的具体内容，概括他的形象特点，并说说他给你留下的印象。 10. 《昆虫记》被誉为“科学与诗的完美结合”。请以书中的蝉为例，结合法布尔对蝉的具体描写，说说你对这一评价的理解。 【答案】9. 示例：毛泽东。①生活简朴：住简陋窑洞，和战士吃一样的小米饭；②博览群书：每天读书看报不间断，言谈从容而富有见解；③平易近人：质朴坚毅，与战士同甘共苦。 10. 示例：法布尔写蝉，先细致描摹蝉蜕壳的经过，写蝉的身体从旧壳里一点点挣出来，翅膀由湿皱慢慢舒展、变得透明；他又以长期实地观察的结果驳正寓言《蝉和蚂蚁》的说法，证明蝉是靠吸食树汁生活的，反倒是蚂蚁前来抢夺蝉的食物；他还记录了蝉在地下度过漫长岁月、只换来阳光下短暂歌唱的一生。准确的观察、反复的实验、如实的记录，是它的科学；描写生动、善用比喻拟人、对生命含着悲悯与敬意，是它的诗。二者融为一体，正是“科学与诗的完美结合”。 【解析】 【9题详解】 答题不能只简单罗列性格标签，需要把原著当中的具体事例和人物品质相互对应，事例用来支撑形象。可以从居住条件、日常饮食看出毛泽东简朴的生活作风；从坚持读书阅报的细节，体现他求知不倦、见解深刻；从和普通战士相处的种种细节，体现他质朴接地气，能够和大家同吃苦共患难等。 示例：在《红星照耀中国》的记述里，毛泽东身居革命领导人的位置，却安于窑洞简陋的居住条件，饮食上也和普通战士保持一致，不搞特殊待遇，充分体现出他生活俭朴的特质。即便战事繁忙，他依旧坚持读书看报，不断汲取各类知识，看待时局有着独到通透的看法。平日里他待人质朴亲和，愿意和士兵一同承受艰苦环境。读完这些内容，我感受到他身上脚踏实地的力量，不追求物质享受，一心投身革命事业的精神让人十分敬佩。 【10题详解】 题目评价“科学与诗的完美结合”要拆解两层内涵：“科学”立足于客观观察，依靠实地观察、实验，记录蝉真实的生理习性，纠正流传的错误认知，讲求事实准确。“诗”指向文学色彩，借助拟人、细节描摹，文字饱含对小生命的共情与尊重，语言鲜活优美。 答题要结合蝉的相关内容，分别解读科学性、文学诗意，最后做整合总结。 法布尔细致记录蝉蜕壳的完整过程，通过观察厘清蝉和蚂蚁之间真实的关系，还原蝉漫长的地下蛰伏、短暂地面生活的生命历程，这是科学的一面；用生动细腻的文笔描摹生命蜕变，赋予昆虫鲜活的情感，饱含对生命的体恤，这是诗意的一面。 示例：法布尔细致描摹蝉挣脱旧外壳完成蜕变的全过程，把翅膀慢慢舒展透亮的细节完整记录下来。经过长期实地观察，他推翻《蝉和蚂蚁》寓言的固有认知，还原真相：蝉依靠吸食树汁生存，反倒是蚂蚁会抢夺蝉的食物。同时他如实记下蝉漫长的地下蛰伏，换来地面短暂歌唱的生命历程。严谨的观察求证，保证内容的科学真实；细腻鲜活的描写，带着对微小生命的怜惜与敬意，文字富有文学美感。二者相融，成就了“科学与诗的完美结合”。 三、古诗文阅读（23分） 11. 《三峡》写景精妙，文中的名句值得反复吟诵。请根据下面的提示，把空缺的句子补写完整。 （1）春冬之时，则素湍绿潭，____。 （2）____，飞漱其间。 （3）清荣峻茂，____。 （4）每至晴初霜旦，____。 （5）常有高猿长啸，____。 （6）故渔者歌曰：“____，猿鸣三声泪沾裳。” 【答案】 ①. 回清倒影 ②. 悬泉瀑布 ③. 良多趣味 ④. 林寒涧肃 ⑤. 属引凄异 ⑥. 巴东三峡巫峡长 【解析】 【详解】本题中的“清、悬、涧、属、巫”等字词容易写错。 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【乙】 山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。风自木杪起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行十余里，山势益奇峭，溪花种种，金间玉错，芳香入鼻，幽远可爱。两岭若歧，中得浮屠氏之居，曰大云寺。憩过午，相与步西岭，过文殊岩。下瞰无底之壑，危峰怪石，巑岏斗巧。村墟井邑，隐约微茫，如弈局然。经北岭，登萱草坡，盖龙山绝顶也。四望群木，皆翠杉苍桧，凌云千尺，与山无穷。 12. 下列对句中词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口 B. 虽乘奔御风 奔：飞奔的马 C. 沿溯阻绝 溯：顺流而下 D. 自非亭午夜分 自非：如果不是 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）四山忽合，若拱而提，环而卫者。 14. 【甲】【乙】两文都描写了山。请完成下列任务。 （1）两文所写之山的共同特征是什么？请分点概括，至少写出两点。 （2）请从两文中各找出一处语句，说说它们分别写出了山的什么特点。 （3）两文都写到了山，但写山的侧重点不同。请结合选段内容，简要说说你的理解。 【答案】12. C 13. （1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 （2）四面的山峰忽然合拢，好像拱手相迎，环绕着护卫的样子。 14. （1）共同特征：①高峻雄伟；②层峦叠嶂、连绵环绕（气势磅礴）。 （2）示例：甲文“重岩叠嶂，隐天蔽日”，写出山的高峻雄伟与连绵不断；乙文“四山忽合，若拱而提，环而卫者”，写出山峰合拢环绕、层峦叠嶂的磅礴气势。 （3）甲文侧重写山的高峻连绵与遮天蔽日——“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”；乙文侧重写山峰的突兀挺立与群峰合围之势——“山竦出，崭然露芒角”“四山忽合，若拱而提，环而卫者”，层层盘行之中又见“心始异之”“使人神骇目眩”的惊异。 【解析】 【导语】甲文以大笔勾勒的笔法描摹三峡风光，乙文以移步换景的笔法描摹龙山山岳风光。甲文落笔雄阔简劲，以极简笔墨勾勒三峡群山连绵高峻的宏大气象，顺带带出江水奔涌的态势。乙文则步步推进，随游踪铺展景致，细致描摹峰峦、草木、溪涧，景物层次繁复丰富。二者同写高山，一重整体磅礴气势，一重游历途中所见的繁复幽美，一简一繁，风格对照鲜明，尽显古代山水文字不同的审美意趣。 【12题详解】 C.句意：下行和上行的航道都被阻断，不能通航。溯：逆流而上。 【13题详解】 注意以下重点字词： （1）虽：即使；奔：这里指飞奔的马；御：驾驶；疾：快。 （2）拱：拱手；提：同“揖”，拱手行礼。 【14题详解】 （1）根据【甲】文“重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，三峡的山崖层叠高耸，有巍峨的气势； 根据【乙】文“山势益奇峭”“危峰怪石，巑岏斗巧”可知，龙山山峰陡峭，峰石险峻。 结合【甲】文“两岸连山，略无阙处”与【乙】文“四山忽合，若拱而提，环而卫者”可知，两处群山都连绵层叠，多峰峦环抱。 由此概括共同点：①山体高大险峻，气势雄伟；②山峦层叠相连，多有群峰环抱的态势。 （2）甲文：结合【甲】文“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”和“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，“两岸连山，略无阙处”整体铺写七百里三峡群山绵延不断，没有一点中断的地方；后句继续补充，重重山崖把天空日光都遮蔽，只有正午、夜半才能见到日月，从侧面烘托出山岭极高、山体厚实庞大的特点，两处语句互相配合，既写山的绵长，又写山的高峻。 乙文：结合【乙】文“经北岭，登萱草坡，盖龙山绝顶也。四望群木，皆翠杉苍桧，凌云千尺，与山无穷”和“又行十余里，山势益奇峭，溪花种种，金间玉错，芳香入鼻，幽远可爱”可知，写登临龙山最高处放眼远望，山上古木直冲云霄，山林顺着山势向远方无限延展，借参天古木侧面烘托龙山拔地而起、绵延无尽；前文又直接点出一路前行，山势越发奇特陡峻，直接刻画山峰峭拔的样貌，一正一侧，完整展现龙山风貌。 从两文中各找出一处语句进行分析即可。 示例： 甲文：【甲】文“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，写出三峡群山连绵不绝，数百里没有中断的特点。 乙文：【乙】文“经北岭，登萱草坡，盖龙山绝顶也。四望群木，皆翠杉苍桧，凌云千尺，与山无穷”，借山上直插云天的古树，侧面表现龙山山峰高耸，山势延绵无边。 （3）根据【甲】文“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，甲文站在宏观视角，对三峡群山做整体的概览式刻画，重在表现整片山脉连绵、高峻遮天的整体气魄；同时后文紧接着写夏水襄陵，高山也为后文江水湍急做铺垫，山水彼此映衬。 根据【乙】文“沿溪曲折行数里”“又盘山行十许里”“又行十余里”“经北岭，登萱草坡，盖龙山绝顶也”可知，乙文使用移步换景，跟随游人的行进轨迹，一步步记录沿途见闻，既写山峰形态，也写草木花香、溪涧景致，侧重展现一路游历过程当中，山峰不断带给游人的新奇、震撼的直观感受。 综上可知，甲文重在整体描摹整片山脉宏大磅礴的客观样貌，以山衬江水；乙文以游踪为线索，侧重记录行进途中所见山景的变化，融入游人观景时的主观感受。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 【乙】龙山无山脚，刚进入山谷，觉得没有什么奇异的东西。沿着溪流曲折前行数里，草木逐渐秀丽丰润起来，山高耸地挺出，高峻如植物初生的尖叶。流动的溪水之声锵然鸣响于两边的山峰间，心里开始觉察到龙山的奇异。又回旋地环绕着山前行了十几里，四周的山峰忽然聚合起来，好像拱手相迎，环绕着护卫的样子。上好的树木和奇异的花卉覆盖着山坡，翠绿繁茂，花香浓烈。风从树尖上刮起，树林摇荡，山峰与树木好像相随着都将坠下，使人惊异得眼花缭乱。又走了十多里，山势越发奇险陡峭，溪边的野花种类繁多，像黄金和白玉交错镶嵌般绚丽，香气扑鼻，幽深清远，十分可爱。两座山岭仿佛分出了岔路，中间坐落着一处僧人的居所，名叫大云寺。午休过后，我们一同步行前往西岭，经过文殊岩。向下俯瞰是无底的深渊，高峰与怪石林立，山势高峻，形态奇特，仿佛在争奇斗巧。远处的村庄和市井隐约可见，模糊不清，就像棋盘上的棋子布局一样。经过北岭，登上长满萱草的山坡，这里大概是龙山的最高峰了。向四周眺望，满山的树木都是翠绿的杉树和青苍的桧树，高耸入云，高达千尺，随着山势绵延不绝，无穷无尽。 四、现代文阅读（29分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 2025年4月19日7时30分，全球首个人形机器人半程马拉松在北京亦庄鸣枪开跑，20支机器人队伍与人类跑者同场竞技，人们把这场赛事称为“人机共跑”。赛道全长超过21公里，起点为南海子公园一期南门，终点为通明湖信息城。线路设有6个左转道、8个右转道，终点前还设有1.5公里的直道；沿途设补给站，补给的主要内容是为机器人更换电池。比赛中，名为“天工”的机器人身高1.8米，最高奔跑速度为每小时12公里，最终以2小时40分42秒率先冲线，夺得冠军。同一天，人类男子冠军的成绩是1小时2分36秒，女子冠军的成绩是1小时11分7秒。赛场上，也有机器人出现了摔倒、续航不足等意外。报道指出，举办这样一场比赛的意义，是在复杂多变的真实世界中验证技术的成熟程度，让机器人在长距离耐力赛中充分暴露问题，进而倒逼技术创新。 材料二： “认知外包”指的是把记忆、思考、判断等认知任务交给外部工具承担。有人认为，人工智能可以在很短时间内给出结论，但如果长期依赖它，人就会削弱独立思考与质疑的能力；生成式人工智能还可能输出事实性差错，也就是人们常说的“幻觉”。也有人认为，应当把人工智能当作“思维伙伴”而不是“答案机器”——先自己思考，再用它来校验、补充，人的能力才可能真正生长。 15. 请综合材料一和材料二，完成下列任务。 （1）概述“人机共跑”这场赛事的要点。 （2）解释“认知外包”的含义。 （3）概括长期依赖人工智能可能带来的风险。 材料三： ①腊月的高原上，天亮得晚。神仙湾边防连的营区还浸在暗蓝色的晨光里，哨兵脚下的积雪被踩出咯吱咯吱的声响，呼出的白气刚一离唇，就在睫毛上结成了霜。 ②“邮车来了！”不知谁喊了一声，营区里顿时热闹起来。这是春节前最后一趟邮车。车刚停稳，战士们就围上去，有人搓着手，有人跺着脚，把一只只纸箱从车斗里搬下来。司机一边递箱子一边说：“这趟车一停，山上的邮件就得等开春了。” ③纸箱在会客室的桌上排开，像一排小小的年货摊。拆开第一只箱子，腊肉的咸香先窜出来；接着是花生糖、烤包子、玫瑰馕饼和一小罐牛蒡酱，全是家人算着日子寄来的味道。有人把箱子抱在怀里，像抱着什么易碎的宝贝，冻得发红的手指在胶带上搓了又搓，迟迟不肯撕开。 ④最厚的一只包裹里，装的是春联。红纸被仔细地卷成筒，两头用橡皮筋扎紧，展开时，墨色的字还在纸上洇着一点光泽——一副写着“铮铮铁骨守边关，丹心耿耿护国门”，另一副写着“万里边陲披雪立，一腔热血为民燃”。写联的人叫龙顺，是从这个连队退伍的老兵。在连队服役的那几年，他的毛笔字写得漂亮，连队的春联年年由他执笔。服役期满回到家乡，他仍旧惦记着高原上的战友，每年都算好日子，把春联写好，赶在山上停邮之前寄来。有人指着“守边关”三个字说：“老龙的字，一年比一年沉。” ⑤另一只包裹里，是全国双拥办“情系边海防”专项慰问活动送来的“暖心礼包”。礼包不大，除了生活用品，还塞着几封中小学生手写的书信。一位战士抽出信纸念出声来：“叔叔，我在电视上看到你们在很高的地方站岗，那里会下很大的雪。等我长大了，也想到那里看看。”念到一半，他停了一下，把信纸抚平、折好，放进了上衣口袋。 ⑥傍晚，官兵们把两副春联贴上门框。风雪里，红纸格外鲜艳。贴完春联，不知谁起了个头，大家唱起了连歌：“有一个地方叫神仙湾，藏在白云中，坐在险峰尖。”声音顺着山谷传出去，撞在对面的雪壁上，又轻轻地荡回来。 （摘编自人民网2025年3月24日，有删改） 16. （1）请为这篇特写拟一个标题，并说明理由。 （2）这篇特写中“有人把箱子抱在怀里，像抱着什么易碎的宝贝，冻得发红的手指在胶带上搓了又搓，迟迟不肯撕开”一处写得很有味道，请从细节描写的角度赏析它的表达效果。 材料四： ①八年级（2）班的语文课上，老师抛出一个问题：人工智能来了，我们的学习会变成什么样？同学们七嘴八舌，下面是几位同学的发言摘录。 ②甲：现在的人工智能能写诗，能写作文，还能模仿某位作家的笔调写出整篇散文。照这样下去，人类的创作还有价值吗？ ③乙：我认为有价值。人工智能写出来的诗，说到底是对已有作品的重新组合，它可能有漂亮的句子，却没有真实的经历与真切的情感。它没有在雨天等过一班晚点的公交，也没有体会过久别重逢的滋味，写出来的东西总像隔着一层什么。 ④丙：我也用人工智能查资料、改错字、找思路，确实省下不少时间。但有一点必须守住：观点得自己形成。它摆出的是几条路，走哪一条、为什么走这一条，还得我自己拿主意。要是连想都不想，把它给的东西直接当成结论，日子久了，我大概连质疑都不会了。 17. 请综合材料一、材料二和材料四中的事实或观点，围绕“人工智能是否会取代人类的思考与创造”写一段议论性文字，表明你的观点。 要求：①观点明确；②至少运用两则材料中的事实或观点作为依据；③条理清楚；④200字左右。 【答案】15. （1）“人机共跑”指2025年4月19日在北京亦庄举行的全球首个人形机器人半程马拉松，20支机器人队伍与人类跑者同场竞技；赛道全长超过21公里，起点在南海子公园一期南门，终点在通明湖信息城，沿线设6个左转道、8个右转道，终点前有1.5公里直道，补给站主要为机器人更换电池；“天工”以2小时40分42秒夺冠，当天人类男子冠军用时1小时2分36秒，女子冠军用时1小时11分7秒；比赛中也有机器人摔倒、续航不足。办赛意在真实世界里检验技术，暴露问题以倒逼创新。 （2）“认知外包”指把记忆、思考、判断等认知任务交给外部工具承担。 （3）一是长期依赖人工智能会削弱独立思考与质疑的能力；二是生成式人工智能可能输出事实性差错。 16. （1）示例： 标题：雪线上的春联。 理由：春联是这篇特写的核心物象，它把邮车、退伍老兵和边防官兵连在一起；“雪线”点出神仙湾的环境特点，与“春联”形成冷与暖的对照，既概括了主要内容，又能吸引读者。 （2）这一处写战士们领到包裹时的动作，“抱”“搓了又搓”“迟迟不肯”几个词语，把高原的严寒与战士内心的热望叠在一起，用细微的动作传达出对家乡和亲人的珍视，画面感强，读来令人动容。 17. 示例：人工智能不会取代人类的思考与创造。它能写诗作文，作品却是对已有内容的重新组合，缺少真实的经历与情感。人机共跑赛场上，机器人跑完半程马拉松要靠人给它换电池，真正作出判断的仍是人。把人工智能当作“思维伙伴”而不是“答案机器”，先自己思考，再用它校验、补充，能力才会生长；若把记忆、思考、判断都交出去，独立思考与质疑的能力就会被削弱。工具越强大，越要把观点与选择握在自己手里。 【解析】 【导语】本组非连续性文本兼顾科技观察与人文叙事，形成理性与温情的对照。材料一、二、四围绕人工智能展开，从赛事实践到思辨讨论，客观呈现AI的优势与潜藏隐患，引导读者审视技术与人的思维关系。材料三笔调温润，以高原哨所邮车到来为叙事切口，借春联、家书等细节描摹戍边官兵的家国情怀。整组材料将科技理性与人间暖意并置，兼顾现实思考与情感审美，拓宽阅读思考的维度。 【15题详解】 （1）根据材料一“2025年4月19日7时30分，全球首个人形机器人半程马拉松在北京亦庄鸣枪开跑，20支机器人队伍与人类跑者同场竞技”可知，赛事的举办时间为2025年4月19日，落地地点在北京亦庄，参与竞赛的是20支机器人队伍以及人类长跑选手。 根据材料一“赛道全长超过21公里，起点为南海子公园一期南门，终点为通明湖信息城。线路设有6个左转道、8个右转道，终点前还设有1.5公里的直道；沿途设补给站，补给的主要内容是为机器人更换电池”可知，赛道里程大于21公里，起止点位、弯道直道配置都有具体设置，补给站主要服务机器人，负责更换电池。 结合材料一“名为‘天工’的机器人身高1.8米，最高奔跑速度为每小时12公里，最终以2小时40分42秒率先冲线，夺得冠军。同一天，人类男子冠军的成绩是1小时2分36秒，女子冠军的成绩是1小时11分7秒。赛场上，也有机器人出现了摔倒、续航不足等意外”和“举办这样一场比赛的意义，是在复杂多变的真实世界中验证技术的成熟程度，让机器人在长距离耐力赛中充分暴露问题，进而倒逼技术创新”可知，机器人“天工”拿下赛事冠军，人类选手成绩更占优势，比赛过程机器人暴露出摔倒、续航不足的缺陷；办赛目的是在真实环境测试技术，发现缺陷推动技术迭代。据此概括即可。 示例：“人机共跑”这场赛事是2025年4月19日在北京亦庄开展的全球首个人形机器人半程马拉松，20支机器人队伍和人类跑者同台比拼。赛道总长超21公里，起止分别为南海子公园一期南门、通明湖信息城，布有多条弯道与一段1.5公里直道，补给站专为机器人更换电池。机器人“天工”斩获本组赛事冠军，但不少机器人出现摔倒、续航短板。这场赛事借真实赛场检验技术，暴露机器短板，以此促进技术革新。 （2）根据材料二“‘认知外包’指的是把记忆、思考、判断等认知任务交给外部工具承担”可知，这个词语指向一种行为，原本需要人脑完成记忆、思索、做出判断这类脑力活动，使用者不去独立完成，转手交给人工智能一类外部工具代为处理。 （3）根据材料二“但如果长期依赖它，人就会削弱独立思考与质疑的能力；生成式人工智能还可能输出事实性差错，也就是人们常说的‘幻觉’”可知，长期依靠AI，人的思维会产生两方面隐患。一方面人的自主思索、敢于提出疑问的能力会慢慢变弱；另一方面AI本身会生成不符合客观事实的错误内容，会误导使用者做出错误判断。 【16题详解】 （1）结合材料三第④段“最厚的一只包裹里，装的是春联。红纸被仔细地卷成筒，两头用橡皮筋扎紧，展开时，墨色的字还在纸上洇着一点光泽”与第⑥段“傍晚，官兵们把两副春联贴上门框。风雪里，红纸格外鲜艳”可知，春联是贯穿全文的关键物件，来自退伍老兵的春联跟着春节邮车送到风雪笼罩的神仙湾哨所，串联起老兵的惦念、邮车递送、边防官兵过年的情节。根据材料三第①段“腊月的高原上，天亮得晚。神仙湾边防连的营区还浸在暗蓝色的晨光里，哨兵脚下的积雪被踩出咯吱咯吱的声响”可知，神仙湾处在高寒的高原雪境，酷寒环境，和春联承载的温情形成反差。标题要抓住“雪线/高原风雪”“春联”两大核心，理由要扣住环境、物象作用、文章情感。 示例： 标题：风雪高原，春联寄来万般情。 理由：材料三讲述春节前夕邮车抵达神仙湾边防哨所，送来退伍老兵寄来的春联。标题点出高原风雪的艰苦环境，把风雪苦寒和春联承载的牵挂温情对照；春联串联起邮车、老兵、戍边战士三方，既收拢文章主要事件，也饱含家国温情，能够吸引读者阅读。 （2）根据材料三第③段“纸箱在会客室的桌上排开，像一排小小的年货摊。拆开第一只箱子，腊肉的咸香先窜出来；接着是花生糖、烤包子、玫瑰馕饼和一小罐牛蒡酱，全是家人算着日子寄来的味道”可知，箱子里面是远方家人用心准备的吃食与惦念。句子抓住“抱在怀里”“搓了又搓”“迟迟不肯撕开”一连串手部动作，搭配“冻得发红”的细节。结合材料三第①段“腊月的高原上，天亮得晚。神仙湾边防连的营区还浸在暗蓝色的晨光里，哨兵脚下的积雪被踩出咯吱咯吱的声响”可知，“冻得发红”侧面印证高原冬日严寒。战士舍不得拆封包裹，把纸箱视作珍宝，动作细节把环境的酷寒、战士内心收到家乡馈赠的感动与珍视具象化。 【17题详解】 结合材料一机器人半程马拉松赛事的内容，机器人参赛依旧离不开人类给它更换电池，机器本身出现摔倒续航不足的故障，能够看出AI依旧存在局限，无法脱离人类； 根据材料四第③段“人工智能写出来的诗，说到底是对已有作品的重新组合，它可能有漂亮的句子，却没有真实的经历与真切的情感”可知，AI创作只是重组旧文本，缺少真实人生体验带来的真情； 结合材料二“但如果长期依赖它，人就会削弱独立思考与质疑的能力”和材料四第④段“但有一点必须守住：观点得自己形成。它摆出的是几条路，走哪一条、为什么走这一条，还得我自己拿主意”可知，我们可以用好AI作为辅助工具，但不能把全部思考交给工具，要守住自我的独立判断。 答题要先亮明明确观点，至少选取两则材料的内容作为论据，逻辑通顺，控制200字上下。 示例：人工智能永远无法替代人类的思考与创造。人工智能虽能完成写诗撰文这类创作任务，但它只是整合旧有文本素材，并不具备真切人生体验，产出的文字缺少发自内心的真情实感。“人机共跑”赛事同样可以佐证，机器人参赛依旧需要人类补给维护，自身也暴露诸多技术短板。倘若事事依靠人工智能完成脑力任务，人的思辨能力便会慢慢退化。因此我们可以借助AI作为辅助工具，但必须坚持独立思考，把判断权把握在自己手中。 五、写作（40分） 18. 请以“我喜欢这里的秋天”为题，写一篇文章。要求：①结合校园生活中的见闻感受，写出景与情的交融；②写景抒情，记叙、描写、抒情相结合；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我喜欢这里的秋天 当燥热的夏风慢慢退去，温柔的秋风便悄悄漫进整个校园，我格外喜欢这里的秋天。 不必远赴郊外寻觅秋色，校园之中，处处藏着独属于秋日的浪漫。走出教室，道路两旁的树木悄悄换了装束。翠绿的叶片染上深浅不一的金黄与橘红，风一吹，万千叶片便轻轻摇晃，簌簌的声响在耳边轻轻回荡。一片片叶子挣脱枝干，悠悠扬扬地飘落，铺在步道上，踩上去发出细碎轻柔的沙沙声响。阳光穿过渐渐稀疏的枝叶，投下斑驳细碎的光影，落在地面，落在来往同学的肩头，暖意柔和，没有夏日骄阳那般灼人。 课间的闲暇时光，我总爱和同伴沿着校园小路慢慢行走。抬眼望去，高远的天空澄澈明净，像一块洗干净的蓝宝石，淡淡的云朵慢悠悠地漂浮。空气中褪去盛夏的闷热，裹挟着淡淡的草木清香，深吸一口，满心都是清爽。偶尔拾起一片形状别致的落叶，叶脉清晰舒展，我会把它夹进书页，将校园的秋，悄悄收藏进书本之间。 午后的教室，也浸在秋日独有的氛围里。窗子半开，微凉的秋风缓缓溜进屋内，拂动摊开的课本，也撩起桌角的书页。窗外树影摇曳，屋内是笔尖划过纸张的沙沙声响。同学们埋首伏案，静静投入书本的世界。秋日没有喧嚣燥热，这份安静，更适合静下心来沉淀自己，在知识之中慢慢耕耘收获。 待到傍晚，落日为教学楼镀上一层暖暖的橘色光晕。结束一天的学习，走出课堂，晚风轻轻拂过脸颊。同学们结伴而行，谈笑着走过铺满落叶的小路，一天的疲惫，都在这温柔的秋意之中慢慢消散。 很多人总说秋天自带萧瑟的气息，可于我而言，校园的秋天从不是落寞的。它有斑斓好看的景致，有清爽舒适的晚风，更承载着我们少年平凡又珍贵的校园日常。落叶会飘零，可少年的时光正在这里慢慢沉淀生长。我爱这满目斑斓的秋色，更爱这片秋景之下，我们奋力成长的校园岁月。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目里的“这里”明确指向校园，不能写成别处的秋景。“喜欢”是全文的情感底色，文章不能只单纯描摹秋天景物，要把喜爱的情感贯穿全文。题干要求做到景与情交融，做到记叙、描写、抒情相结合，也就是说不能一味堆砌景物，要融入校园生活里真实的见闻与感受，把秋日校园风景和读书、课间漫步、同窗相伴等校园日常结合起来。立意上，表层是赞美校园秋天的风光之美，深层要借秋景抒发对校园生活的热爱。可以借秋日沉静、收获的氛围，表达在校园之中成长、收获知识与友谊的内心感悟。秋天不只是眼前的落叶、晚风，更是承载少年时光的载体，把景物之美和青春心境融合，做到景中有情，情附于景。 二、选材构思。 选材上，可以选取校园内真实可感的秋日景物，如跑道旁泛黄的树木、铺满落叶的小道、教学楼窗边的秋风、傍晚澄澈的天空；搭配校园生活片段，课间散步捡拾落叶、午后窗边读书、放学路上和同学闲谈、体育课沐浴秋风等真实见闻，把景物描写和自身的校园经历交织在一起；构思上，开头引出校园的秋天，直接点出我对这里秋天的喜爱。中间部分移步换景，依次描绘校园多处秋景，穿插自己亲身经历的校园小事，细致描摹视觉、听觉、嗅觉的秋日细节，将所见之景和内心感受相融，一边写景，一边记叙发生在此处的小事，自然流露情感。结尾回扣题目，升华主旨，由秋日风景延伸到对校园青春时光的眷恋，做到情景交融。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东广州市育才中学2026—2027学年八年级上学期9月学情检测语文试卷八年级 语文 （满分120分；考试用时120分钟） 注意事项： 本试卷共5大题，18小题，满分120分，考试用时120分钟。 答题前，请将姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴条形码。 答卷时，请用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡各题目的指定区域内，超出答题区域书写的无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（23分） 学校“新闻小主播”社团开展“用新闻看世界”主题活动，请你完成下列任务。 ①各位老师、同学，大家好！我是学校“新闻小主播”社团的成员。上周，我们社团组织了“用新闻看世界”主题活动，下面由我向大家播报一则校园消息。 ②为迎接学校第九届读书节，9月12日下午，我校在图书馆报告厅举办“我与新闻”专题讲座。活动由语文教研组主办，全体八年级同学参加。讲座分两个环节：前半场，报社的赵老师结合自己的采编经历，讲解了消息的六要素和写作要领，还以一篇新闻特写为例，讲了一个小小的细节怎样才能写得打动人心；后半场，同学们分组采访现场的老师和同学，并在半小时内完成了采访稿的初稿。活动结束时，共有46篇稿件被收入校园广播站的稿件库。赵老师说，同学们提问时敢于追问细节，稿子里有现场的温度。 ③这次活动让我明白，新闻不只是纸上的文字，更是跑出来的真实。从明天起，我们社团将推出“校园一周新闻”栏目，欢迎同学们踊跃投稿。 1. 下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 镌刻（juān） 惟妙惟肖（xiào） B. 悄然（qiāo） 摧枯拉朽（xiǔ） C. 篡改（cuàn） 锐不可当（dàng） D. 颁发（bān） 振聋发聩（guì） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 因地治宜 自出心裁 B. 正襟危坐 摩肩接踵 C. 振耳欲聋 无动于衷 D. 层峦叠障 截然不同 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次新闻采编实践活动，使同学们懂得了真实是新闻的生命。 B. 他之所以播报进步这样快，是因为他每天坚持练习的结果。 C. 采访前，我们不仅要确定采访目的，还要根据目的设计出具体的问题。 D. 这次讲座加深了我对新闻记者这一职业的了解，也提高了我们对新闻的热情。 4. 填入下面语段横线处最恰当的一项是（ ） 新闻播报的语言，既要准确，也要亲切。____，语气自然就会松弛下来。 A. 把话筒想象成一扇窗户，把听众当成坐在自己对面的人 B. 话筒被想象成一扇窗户，听众被当成坐在自己对面的人 C. 如果话筒想象成一扇窗户，听众当成坐在自己对面的人 D. 因为把话筒想象成一扇窗户，所以把听众当成坐在自己对面的人 5. 校报编辑准备把上文发言稿中报道的那则校园消息单独刊出，请你协助完成两项工作。 （1）提取这则消息的六要素。 （2）为这则消息拟写一句话新闻，不超过30字。 6. 标题：我校“新闻小主播”社团举办招新活动 导语：9月20日下午，我校“新闻小主播”社团在学校文化广场举办招新活动，全校200余名同学到场咨询，并现场体验新闻播报。 主体：招新现场设置了“配音体验”“现场连线”“播报擂台”三个体验区。同学们排起长队，轮流走到话筒前，把当天的校园消息播报给围观的同伴听，现场不时响起笑声和掌声。社长王同学介绍，本学期社团将推出“校园一周新闻”栏目，每周由社员自己采访、写稿、播报，让更多同学的声音传遍校园。截至当天下午5时，共有137名同学报名加入社团。 上面是一则消息。如果把它改写成一篇新闻特写，可以从哪些方面入手？请结合消息与新闻特写在内容侧重、表达方式上的不同，写出两点改写建议。 （1）内容上应作怎样的调整？ （2）表达上应作怎样的调整？ 7. 社团要为“校园一周新闻”栏目做一期专访，采访对象是图书馆的李老师。下面是小记者拟写的采访提纲，其中的采访问题有三处不恰当（每处只计一个方面的毛病），请指出并改正。 采访目的：了解图书馆新书上架的情况，向同学们推荐好书 采访对象：图书馆李老师 采访时间、地点：9月22日下午，学校图书馆 采访问题： ①李老师，新书是怎么挑选上架的？ ②李老师，同学们最喜欢借哪一类书？新书上架之后你们还要做哪些工作？ ③李老师，您觉得今年学校运动会的成绩怎么样？ ④你把新书上架的具体时间说说。 8. 社团安排你在“校园一周新闻”栏目的首期节目中担任主播。请你为这期节目写一段开场白，80字左右。要求：称呼得体，点明主题，语言有感染力。 二、名著阅读（5分） 本学期我们读了《红星照耀中国》和《昆虫记》。班级开展“经典伴我行”读书交流活动，请你完成下列任务。 9. 《红星照耀中国》中写到了许多真实的人物。请以书中的毛泽东为例，结合书中的具体内容，概括他的形象特点，并说说他给你留下的印象。 10. 《昆虫记》被誉为“科学与诗的完美结合”。请以书中的蝉为例，结合法布尔对蝉的具体描写，说说你对这一评价的理解。 三、古诗文阅读（23分） 11. 《三峡》写景精妙，文中的名句值得反复吟诵。请根据下面的提示，把空缺的句子补写完整。 （1）春冬之时，则素湍绿潭，____。 （2）____，飞漱其间。 （3）清荣峻茂，____。 （4）每至晴初霜旦，____。 （5）常有高猿长啸，____。 （6）故渔者歌曰：“____，猿鸣三声泪沾裳。” 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【乙】 山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。风自木杪起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行十余里，山势益奇峭，溪花种种，金间玉错，芳香入鼻，幽远可爱。两岭若歧，中得浮屠氏之居，曰大云寺。憩过午，相与步西岭，过文殊岩。下瞰无底之壑，危峰怪石，巑岏斗巧。村墟井邑，隐约微茫，如弈局然。经北岭，登萱草坡，盖龙山绝顶也。四望群木，皆翠杉苍桧，凌云千尺，与山无穷。 12. 下列对句中词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口 B. 虽乘奔御风 奔：飞奔的马 C. 沿溯阻绝 溯：顺流而下 D. 自非亭午夜分 自非：如果不是 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）四山忽合，若拱而提，环而卫者。 14. 【甲】【乙】两文都描写了山。请完成下列任务。 （1）两文所写之山的共同特征是什么？请分点概括，至少写出两点。 （2）请从两文中各找出一处语句，说说它们分别写出了山的什么特点。 （3）两文都写到了山，但写山的侧重点不同。请结合选段内容，简要说说你的理解。 四、现代文阅读（29分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 2025年4月19日7时30分，全球首个人形机器人半程马拉松在北京亦庄鸣枪开跑，20支机器人队伍与人类跑者同场竞技，人们把这场赛事称为“人机共跑”。赛道全长超过21公里，起点为南海子公园一期南门，终点为通明湖信息城。线路设有6个左转道、8个右转道，终点前还设有1.5公里的直道；沿途设补给站，补给的主要内容是为机器人更换电池。比赛中，名为“天工”的机器人身高1.8米，最高奔跑速度为每小时12公里，最终以2小时40分42秒率先冲线，夺得冠军。同一天，人类男子冠军的成绩是1小时2分36秒，女子冠军的成绩是1小时11分7秒。赛场上，也有机器人出现了摔倒、续航不足等意外。报道指出，举办这样一场比赛的意义，是在复杂多变的真实世界中验证技术的成熟程度，让机器人在长距离耐力赛中充分暴露问题，进而倒逼技术创新。 材料二： “认知外包”指的是把记忆、思考、判断等认知任务交给外部工具承担。有人认为，人工智能可以在很短时间内给出结论，但如果长期依赖它，人就会削弱独立思考与质疑的能力；生成式人工智能还可能输出事实性差错，也就是人们常说的“幻觉”。也有人认为，应当把人工智能当作“思维伙伴”而不是“答案机器”——先自己思考，再用它来校验、补充，人的能力才可能真正生长。 15. 请综合材料一和材料二，完成下列任务。 （1）概述“人机共跑”这场赛事的要点。 （2）解释“认知外包”的含义。 （3）概括长期依赖人工智能可能带来的风险。 材料三： ①腊月的高原上，天亮得晚。神仙湾边防连的营区还浸在暗蓝色的晨光里，哨兵脚下的积雪被踩出咯吱咯吱的声响，呼出的白气刚一离唇，就在睫毛上结成了霜。 ②“邮车来了！”不知谁喊了一声，营区里顿时热闹起来。这是春节前最后一趟邮车。车刚停稳，战士们就围上去，有人搓着手，有人跺着脚，把一只只纸箱从车斗里搬下来。司机一边递箱子一边说：“这趟车一停，山上的邮件就得等开春了。” ③纸箱在会客室的桌上排开，像一排小小的年货摊。拆开第一只箱子，腊肉的咸香先窜出来；接着是花生糖、烤包子、玫瑰馕饼和一小罐牛蒡酱，全是家人算着日子寄来的味道。有人把箱子抱在怀里，像抱着什么易碎的宝贝，冻得发红的手指在胶带上搓了又搓，迟迟不肯撕开。 ④最厚的一只包裹里，装的是春联。红纸被仔细地卷成筒，两头用橡皮筋扎紧，展开时，墨色的字还在纸上洇着一点光泽——一副写着“铮铮铁骨守边关，丹心耿耿护国门”，另一副写着“万里边陲披雪立，一腔热血为民燃”。写联的人叫龙顺，是从这个连队退伍的老兵。在连队服役的那几年，他的毛笔字写得漂亮，连队的春联年年由他执笔。服役期满回到家乡，他仍旧惦记着高原上的战友，每年都算好日子，把春联写好，赶在山上停邮之前寄来。有人指着“守边关”三个字说：“老龙的字，一年比一年沉。” ⑤另一只包裹里，是全国双拥办“情系边海防”专项慰问活动送来的“暖心礼包”。礼包不大，除了生活用品，还塞着几封中小学生手写的书信。一位战士抽出信纸念出声来：“叔叔，我在电视上看到你们在很高的地方站岗，那里会下很大的雪。等我长大了，也想到那里看看。”念到一半，他停了一下，把信纸抚平、折好，放进了上衣口袋。 ⑥傍晚，官兵们把两副春联贴上门框。风雪里，红纸格外鲜艳。贴完春联，不知谁起了个头，大家唱起了连歌：“有一个地方叫神仙湾，藏在白云中，坐在险峰尖。”声音顺着山谷传出去，撞在对面的雪壁上，又轻轻地荡回来。 （摘编自人民网2025年3月24日，有删改） 16. （1）请为这篇特写拟一个标题，并说明理由。 （2）这篇特写中“有人把箱子抱在怀里，像抱着什么易碎的宝贝，冻得发红的手指在胶带上搓了又搓，迟迟不肯撕开”一处写得很有味道，请从细节描写的角度赏析它的表达效果。 材料四： ①八年级（2）班的语文课上，老师抛出一个问题：人工智能来了，我们的学习会变成什么样？同学们七嘴八舌，下面是几位同学的发言摘录。 ②甲：现在的人工智能能写诗，能写作文，还能模仿某位作家的笔调写出整篇散文。照这样下去，人类的创作还有价值吗？ ③乙：我认为有价值。人工智能写出来的诗，说到底是对已有作品的重新组合，它可能有漂亮的句子，却没有真实的经历与真切的情感。它没有在雨天等过一班晚点的公交，也没有体会过久别重逢的滋味，写出来的东西总像隔着一层什么。 ④丙：我也用人工智能查资料、改错字、找思路，确实省下不少时间。但有一点必须守住：观点得自己形成。它摆出的是几条路，走哪一条、为什么走这一条，还得我自己拿主意。要是连想都不想，把它给的东西直接当成结论，日子久了，我大概连质疑都不会了。 17. 请综合材料一、材料二和材料四中的事实或观点，围绕“人工智能是否会取代人类的思考与创造”写一段议论性文字，表明你的观点。 要求：①观点明确；②至少运用两则材料中的事实或观点作为依据；③条理清楚；④200字左右。 五、写作（40分） 18. 请以“我喜欢这里的秋天”为题，写一篇文章。要求：①结合校园生活中的见闻感受，写出景与情的交融；②写景抒情，记叙、描写、抒情相结合；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $