第三单元《课外古诗词诵读》知识点 2026—2027学年统编版语文七年级上册

统编版（2024）七年级上册语文 · 第三单元 · 课外古诗词诵读知识点整理 统编版（2024）七年级上册语文第三单元 课外古诗词诵读 · 知识点全解 峨眉山月歌　/　江南逢李龟年　/　行军九日思长安故园　/　夜上受降城闻笛 一　诵读总览：四首诗“一表在手” 本组四首诗均为唐诗近体绝句，题材各异而情思相通：李白写离乡思友，杜甫写乱世重逢，岑参写战地怀园，李益写戍边闻笛。复习时抓住“一句话主旨＋一个核心意象＋一种关键手法”三件套，四首诗即可全部拿下。 篇目 作者与体裁 题材类别 核心意象 情感关键词 必背名句 峨眉山月歌 李白／七言绝句 行旅怀友 半轮山月、江水月影 思念、眷恋、怅惘 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 江南逢李龟年 杜甫／七言绝句 叙旧感时 落花 身世之悲、时代之慨 正是江南好风景，落花时节又逢君 行军九日思长安故园 岑参／五言绝句 战地思乡 故园菊 惆怅、怜惜、忧国盼和 遥怜故园菊，应傍战场开 夜上受降城闻笛 李益／七言绝句 边塞戍思 沙、月、芦管声 凄清、苍凉、乡愁 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 二　逐首精讲：一首一个“考点包” 其一　《峨眉山月歌》　李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （“羌”读 qiāng；“渝”读 yú。全诗二十八字中地名六字连用，是本诗最大特色） 体裁：七言绝句　｜　出处：《李白集校注》卷八　｜　题材：行旅思友 ◆ 1. 知人论世（背景必记） 此诗作于诗人即将离开故乡外出闯荡之时（约开元十三年，李白二十五岁左右“仗剑去国，辞亲远游”，出蜀途中）。青年李白第一次告别蜀地、告别亲友，前方是辽阔天下，身后是峨眉山月，故诗中既有远行的轻快喜悦，又有离乡的依恋不舍，两种情绪交织而不沉重，基调清朗明快。 ◆ 2. 逐句品读与译文 诗句 白话译文 品读要点（考点） 峨眉山月半轮秋 峨眉山头顶着半轮秋月 “半轮秋”即“秋天的半轮明月”，为押韵而倒装；“秋”字既点时令，又写月色之清朗 影入平羌江水流 月影映入平羌江，随江水流动 “入”写月影投江（静中有动），“流”写月随水行、与人同行——实写舟行之速，暗含月伴人远行的温情 夜发清溪向三峡 夜里从清溪出发驶向三峡 “夜发”见行程之匆匆与少年之兴奋；地名连用，空间迅速转换，如行船速写 思君不见下渝州 想着你却再也见不到，船已驶向渝州 “思君不见”直抒惜别，是全诗情感落脚点：离友人愈远，思念愈深 ◆ 3. 手法与结构（本诗高频考点） 地名串珠：五个地名连用（峨眉山—平羌江—清溪—三峡—渝州），历来被称为“点化无痕”。作用是：①构成清晰的行旅路线，形成空间迅速转换之感，让人体会到行船之快；②传达诗人江行的独特体验；③在山、月、江水的融合变幻中，衬托离开故乡时的复杂情感。 一线贯珠：全诗以“月”为线索：始见山月，继看月影入江，终思月（思人）而不可见，月亮串联起景与情。 由景入情：前两句写景（所见），后两句抒情（所行所思），由静而动、由景入情，情景交融。 ◆ 4. 主旨与情感一句话 通过峨眉山月与江水月影的清朗图景，写诗人出蜀远行的独特体验，抒发对友人（也含对故乡、对故土）的深切思念与依依惜别之情。 答题提醒：本诗情感是“喜＋恋＋思”的复合体，只答“思乡”易漏点；若问“复杂情感”，须答出对外面世界的向往与对故乡友人的不舍两方面。 其二　《江南逢李龟年》　杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 （“岐”读 qí；李龟年为唐玄宗时著名乐师，安史之乱后流落江南。江南在诗中指湖南一带，重逢地在潭州即今长沙） 体裁：七言绝句　｜　出处：《杜诗详注》卷二十三　｜　题材：叙旧感时 ◆ 1. 知人论世（背景必记） “安史之乱”使唐王朝从繁荣昌盛的顶点跌落，也将人们抛入战乱深渊。此诗作于杜甫晚年（约770年），诗人年老病衰、漂泊潭州，偶遇同样流落卖唱故人、当年风光无限的宫廷乐师李龟年。一逢之下，四十年的个人身世与一个时代的盛衰尽在其中。李龟年的名字要记：他是“开元盛世”的艺术符号。 ◆ 2. 逐句品读与译文 诗句 白话译文 品读要点（考点） 岐王宅里寻常见 当年在岐王宅里经常能够相见 “寻常”＝经常（课下注释重点词）。忆昔：写开元盛世名流汇聚之地，自己出入其间 崔九堂前几度闻 在崔九堂前也曾多次听你歌唱 “几度”＝多次。“寻常见”“几度闻”对举，暗含对过往岁月的自豪与留恋 正是江南好风景 如今正是江南风景美好之时 以乐景写哀：风景“好”而人事已非，繁华旧梦与飘零现实对照，愈显凄凉 落花时节又逢君 在落花时节又与你重逢 “又”字千钧：一“又”即含无限今昔之感；“落花时节”寓意丰富，为全诗诗眼 ◆ 3. “落花时节”多层寓意（重点问答题） ①明写时令——暮春（江南），花落地节序更替。 ②暗喻身世——两人均如落花般飘零无依，年老病衰，含个人身世之悲。 ③象征时代——繁华的开元盛世、整个唐王朝如落花般落幕，含对时代衰落的深沉慨叹。 ④兼指时世——战乱之后社会凋零、民生凋敝的时代氛围。 ◆ 4. 手法一句话与语言特点 手法：今昔对比（前两句忆昔，后两句伤今）＋以乐景衬哀情。语言：极平易（无一生僻字、无一典故），却含蕴极深——“诗很短，刚开头即煞尾，连一句也不愿多说”，越是欲说还休，越让人体味那种深沉的悲哀与感慨。 易错点：本诗表面无“悲”字，答题切忌只答“重逢的喜悦”；“逢”的是乱世故人，喜中含悲，悲慨为主。 其三　《行军九日思长安故园》　岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 （“强”读 qiǎng，意为勉强；“傍”读 bàng，意为靠近。原诗题下有小注“时未收长安”） 体裁：五言绝句　｜　出处：《岑参集校注》卷三　｜　题材：战地思乡、忧国盼和 ◆ 1. 知人论世（背景必记） 古人有重阳（农历九月九日）登高、饮酒、赏菊的风俗。“行军”即行营、军营。此诗作于安史之乱期间，诗人身在军旅，又逢重阳，而京城长安正被叛军占领、尚未收复（题注“时未收长安”）。佳节、军旅、战乱、沦陷的故园四者叠加，情感复杂深沉。 ◆ 2. 逐句品读与译文 诗句 白话译文 品读要点（考点） 强欲登高去 勉强想要按照习俗去登高 “强”字领起：兴致不高、勉强度节，战乱中再无太平年景的从容，奠定惆怅基调 无人送酒来 却没有人为我送酒来 化用陶渊明典故（《陶渊明传》载：陶渊明重阳日于宅边菊丛闷坐，江州刺史王弘送酒，遂痛饮而醉）。反用其意：渊明有酒可饮，己则无人送酒，凄凉自嘲，不言而明 遥怜故园菊 可怜那遥远故园的菊花 “遥”写距离之远，“怜”为全诗情感枢纽——由己及花，由实转虚，思路跳出自我感伤 应傍战场开 想必正紧挨着战场开放 “应”字标示想象（虚写）；“傍战场”三字将菊花置于断壁残垣之间，画面触目惊心 ◆ 3. 核心意象“故园菊”（教材点明的重点） 教材提示：欣赏诗歌要特别注意体味核心意象。诗中的“故园菊”，所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。菊花无人欣赏、孤寂凄凉，却“不负秋阳”，在断壁残垣间竞相绽放——花之顽强即人之坚韧，花之命运即国之命运。 ◆ 4. 情感变化线（答题思路） 惆怅凄凉（强登高、无送酒）→ 自我感伤中的振起（由己及园）→ 遥怜故园、忧国盼和（怜菊傍战场）。全诗起于个人失落的“小我”，终于忧国忧民的“大我”，格局由窄而阔。 其四　《夜上受降城闻笛》　李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （“降”此处读 xiáng；“芦管”即笛类管乐器。受降城指西受降城，故址在今内蒙古巴彦淖尔境内乌加河北岸） 体裁：七言绝句　｜　出处：《李益诗集》　｜　题材：边塞征人思乡 ◆ 1. 知人论世（背景必记） 李益为唐代边塞诗名家，曾长期入幕从军、往来边地。受降城是唐代西北边防要地，烽燧连绵、戍卒云集。此诗写夜晚登城远眺所见的边塞月夜，以及忽然传来的笛声所引爆的集体乡愁。 ◆ 2. 逐句品读与译文 诗句 白话译文 品读要点（考点） 回乐烽前沙似雪 回乐烽前的沙地白得像雪 比喻：以“雪”写沙之色（月光下的沙），视觉；渲染大漠的苍茫空阔 受降城外月如霜 受降城外的月色冷如秋霜 比喻：以“霜”写月之寒，“似雪”“如霜”互文，共同营造凄神寒骨、宁静旷远的边塞夜景 不知何处吹芦管 不知从哪里传来芦管的吹奏声 由视觉转听觉。“不知何处”写笛声忽来、缥缈不定，破开万籁俱寂（以声衬静）；笛声本凄凉幽怨，正合征人心境 一夜征人尽望乡 整夜守边的将士都望向故乡 “一夜”写愁思之长，“尽”写思乡之普遍：由一人到全体，个人乡愁汇成集体失眠 ◆ 3. 手法归纳（本诗是“手法齐全”的范本） 比喻绘景：前两句以雪、霜作比，绘出月下边塞的色彩与温度，意境苍凉旷远。 互文烘托：“沙似雪”“月如霜”两句同写月夜，意象叠加，突出凄清。 以声衬静、因声生情：静夜忽来笛声，以声衬静，更以声破情——“这样的宁静如果不被打破，也许诗人还可以沉浸其中，体味大漠那亘古的苍茫”，可笛声“陡然唤醒了征人的思乡情绪”，一切崇高与悲壮化作绵绵乡愁。 层次递进：前两句写景、第三句写声、第四句写情，景—声—情层层递进，情景交融。 ◆ 4. “尽”字炼字（高频题） “尽”＝全、都。一个“尽”字，把“望乡”由一人写成所有戍边将士的共同动作、共同心绪，写尽征人思乡之情的普遍、深切与不可遏制，使全诗由个人抒情升华为对边塞士卒群体命运的观照，境界顿阔，余味无穷。 易错字：“烽”（火字旁，不要写成山峰的“峰”，课本正文用“回乐烽”）；“芦管”不要写成“芦笛”。 三　整合比较：把四首读成“一个群” 1. 同中辨异：四首“思乡/怀旧”对照表 比较项 峨眉山月歌 江南逢李龟年 行军九日思长安故园 夜上受降城闻笛 触发媒介 江上月影 故人重逢 重阳佳节 夜来笛声 抒情主体 离乡青年 乱世衰翁 军中诗人 戍边群体 情感性质 轻快中的怅惘 繁华落尽的悲慨 凄凉中的家国关怀 苍凉中的集体乡愁 手法标志 地名连用、借景抒情 今昔对比、以乐衬哀 化用典故、虚写想象 比喻绘景、以声衬静 语言风格 清朗明快 平淡深挚 质朴含蓄 苍凉旷远 2. 意象专题：一“月”、一“花”、一“声” 月：《峨眉山月歌》的月是陪伴：山月“入”江随人行，清朗可亲，是故乡的化身；《夜上受降城闻笛》的月如霜雪，凄冷彻骨，是戍边苦寒的底色。同为写月，一暖一寒，情感随情境而变——这是“意象与心境相契合”的极好例子。 花：《江南逢李龟年》的“落花”叹时代落幕，《行军九日思长安故园》的“故园菊”寄家国之忧：一伤逝、一怜取。落花是无奈飘零，菊花是战火中仍竞放，前者低回，后者坚韧。 声：《夜上受降城闻笛》的芦管声，是全单元“声音引爆情感”的样本：“不知何处”四字写尽笛声的偶然与无处不在，一夜之间使全军望乡。 3. 传统文化常识：重阳节三件事 《行军九日思长安故园》一句诗含三项习俗：登高、饮酒（饮菊花酒）、赏菊（佩茱萸亦为常见习俗）。“九日”即农历九月初九重阳；岑参“强欲登高去，无人送酒来”正是把节日习俗放在战乱军旅中反写，习俗与处境的落差就是诗味所在。 4. 典故积累：本组必知的两个典故 典故 出处 原意 在本组诗中的用法 王弘送酒 南朝梁萧统《陶渊明传》 陶渊明重阳日于宅边菊丛闷坐，江州刺史王弘送酒来，遂痛饮至醉而归 岑参反用：渊明有酒，己“无人送酒来”，以“无人”衬军旅之凄凉孤独 李龟年流落江南 唐郑处诲《明皇杂录》等所载本事 玄宗时著名乐师李龟年，安史之乱后流落潭州、湖南一带卖唱 杜甫借“逢”这一旧时名流，牵出开元盛世与今日凋零的对比 说明：郑处诲《明皇杂录》为课外补充，考试答题只需准确答出“用陶渊明重阳得酒事，反衬无人送酒的凄凉”即可；课下注释明确标出的是《陶渊明传》。 四　考点闯关：默写·炼字·赏析 1. 理解性（情境式）默写二十题 序号 题目提示 答案（原句） 1 《峨眉山月歌》中写月光照射江水、月影随波流动的静中有动之景 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 2 点明远游路线，抒发依依惜别（怀人）之情 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 3 连用五个地名，空间迅速转换，写行船之快 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 4 《江南逢李龟年》中借“岐王宅”“崔九堂”追忆开元盛世盛况 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻 5 与李龟年重逢，寄寓身世飘零与时代盛衰之感（主旨句） 正是江南好风景，落花时节又逢君 6 以乐景写哀情、含无限今昔之感 正是江南好风景，落花时节又逢君 7 《行军九日思长安故园》中化用陶渊明典故，写军旅中秋节的凄凉 强欲登高去，无人送酒来 8 由自我感伤跳出，遥想故园、寄托忧国之情 遥怜故园菊，应傍战场开 9 突破单纯惜花思乡，表达对人民同情与对和平渴望 遥怜故园菊，应傍战场开 10 交代写作背景“长安尚未收复”的题注 （题下小注）：时未收长安 11 《夜上受降城闻笛》中从视觉角度写边塞月夜之凄冷苍茫 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜 12 连用两个比喻，绘出大漠月夜的色彩与寒意 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜 13 由听觉落笔、以笛声引出征人乡愁（诗眼所在） 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 14 写思乡之情在戍边将士中的普遍与深切 一夜征人尽望乡 15 写边塞苍凉旷远意境，令读者沉浸体味 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜 16 四首诗中同以“月”传情的句子对比：清朗相伴之月／凄冷如霜之月 峨眉山月半轮秋／受降城外月如霜 17 四首诗中点出传统节日及其习俗的句子 遥怜故园菊（重阳赏菊登高）／强欲登高去，无人送酒来 18 《峨眉山月歌》中与“李白乘舟将欲行”一样写水上行旅怀人的句子 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 19 表现“刚开头即煞尾”、欲说还休的深沉感慨 正是江南好风景，落花时节又逢君 20 “以声破寂”——万籁俱寂中陡然唤醒思乡情绪 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 2. 炼字题四则（含答题示范） 答题格式：释义（含语境义）＋手法／画面描述＋情感效果。 炼字 赏析要点 影入平羌江水流（“入”“流”） “入”写月影映入江水的动态，“流”写月影随江水流动、与舟同行。两字合用，既见江水澄澈、月影皎洁之美，又暗写船行之速，表现月伴远行的温情与离乡的眷恋 遥怜故园菊（“遥”“怜”） “遥”写空间之远，明是想象之辞；“怜”为痛惜、关爱。由怜己转为怜花，把个人失意与家国之痛凝于一个“怜”字，语淡情深 应傍战场开（“傍”） “傍”即靠近。把秋菊与战场并置，一边是高洁的生命，一边是残酷的战火，画面触目惊心，寄寓对沦陷故园的牵挂、对饱经忧患人民的同情 一夜征人尽望乡（“一夜”“尽”） “一夜”写愁思绵长不寐，“尽”写思乡之普遍：由一人到全军，个人之情升为群体之痛，苍凉悲壮，余味不尽 强欲登高去（“强”） “强”读 qiǎng，意为勉强。佳节本应兴致盎然，诗人却“强欲”——兴致索然、勉强度节，一字写出战乱军旅中节日的凄凉底色 3. 简答题答题示范（两种高频问法） ◆ 示范一：《峨眉山月歌》连用五个地名为何不觉枯燥？ 参考答案：①五个地名顺着行舟路线排列（峨眉山—平羌江—清溪—三峡—渝州），构成空间的迅速转换，造成行船飞快、一泻千里之势，贴合“夜发”的行程体验；②地名中穿插“山月”“江流”等形象，使地名变成画面的背景，景随舟移、月伴人行；③地名串起对友人（故乡）的思念，行程越远、思念越深，形式（快节奏）与内容（离情）高度统一。 ◆ 示范二：《江南逢李龟年》“落花时节”有哪几层含义？ 参考答案：①时令——江南暮春，落花时节；②身世——诗人年老病衰、漂泊江南，李龟年流落卖唱，两人皆如落花飘零；③时代——唐王朝经安史之乱由盛转衰，“岐王宅”“崔九堂”那样的繁华时代如落花般落幕；④时世——战乱后社会凋敝、人事凄凉。四层由浅入深，一句而尽兴衰之慨。 ◆ 示范三：两首诗同写“思乡”，情感重心有何不同？（比较题） 参考答案：《峨眉山月歌》的思念指向具体的人（“思君不见”），离愁中带着远行闯荡的轻快，情感明朗而青春；《夜上受降城闻笛》的乡愁属于无名群体（“征人尽望乡”），在“沙似雪”“月如霜”的凄冷背景中被笛声引爆，苍凉沉重，带有对戍边士卒命运的深切同情。 4. 选择题易设的五个陷阱 陷阱1：把《峨眉山月歌》的“思君”解为“思念皇帝”——应为思念友人（一说含故土之思），本诗作于出蜀途中，非入朝之作。 陷阱2：把《江南逢李龟年》答成“久别重逢的喜悦”——漏掉“喜中含悲、悲慨为主”。 陷阱3：把“强欲登高去”的“强”读 qiáng、解为“坚强、竭力”——应读 qiǎng，义为“勉强”。 陷阱4：把“遥怜故园菊，应傍战场开”答成眼前实景——“遥”“应”标示这是想象（虚写）。 陷阱5：把《夜上受降城闻笛》的“回乐烽”“受降城”当作同一地点的两种说法——两句以不同地标互文叠景，答“同一处”欠妥；另“烽”易误写为“峰”。 五　过关清单：默写、注释与易错字 1. 重点注释回填（课下注释必背） 篇目 词语 课文注释义 峨眉山月歌 半轮 半边，半个 峨眉山月歌 平羌 即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山东北 峨眉山月歌 发 出发 峨眉山月歌 清溪 即青溪驿，在今四川犍为，距峨眉山不远 峨眉山月歌 渝州 今重庆一带 江南逢李龟年 江南 这里指湖南一带（重逢地在潭州，今湖南长沙） 江南逢李龟年 李龟年 唐玄宗时著名乐师，擅长歌唱；安史之乱后流落江南 江南逢李龟年 岐王 唐玄宗的弟弟李范，封岐王 江南逢李龟年 寻常 经常 江南逢李龟年 崔九 指殿中监崔涤，唐玄宗的宠臣；“九”是他的排行 行军九日 行军／九日／故园 行营、军营／农历九月九日重阳节／故乡 行军九日 送酒 化用有关陶渊明的典故（王弘重阳送酒事） 行军九日 傍 靠近 夜上受降城 受降城 指西受降城，故址在今内蒙古巴彦淖尔境内乌加河北岸 夜上受降城 回乐烽 烽火台名，在西受降城附近 夜上受降城 征人 指出征或戍边的军人 2. 作者档案（一句话记牢） 作者 字号与时代 本组定位 已学/常见关联作品 李白 字太白，唐代诗人，号青莲居士，“诗仙” 浪漫清绝的出蜀之作 《静夜思》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杜甫 字子美，712—770，河南巩县人，唐代诗人，“诗圣” 老来逢旧人的乱世挽歌 《春望》《江南逢李龟年》为其最短七绝之一 岑参 约715—770，江陵（今属湖北）人，唐代诗人 边塞与家国并写的重阳短章 《逢入京使》 李益 字君虞，748—约829，陇西姑臧（今甘肃武威）人，唐代诗人 中唐边塞诗的音响与乡愁 《夜上受降城闻笛》为其边塞代表作 3. 默写易错字（过关必勾） 易错字 正字 常见误写 过关 峨眉 眉 梅、楣 □ 平羌江 羌 羗（缺笔）、羌字下部写错 □ 渝州 渝 瑜、偷右半 □ 岐王 岐 歧（易混，课文用“岐”） □ 崔九堂前几度闻 度 渡 □ 强欲登高去 强（qiǎng） 写错音致用字犹豫；不要加“樯”旁 □ 遥怜故园菊 怜／园 冷、联；园写成“圆” □ 应傍战场开 傍 旁（课文用“傍”，义为靠近） □ 回乐烽前沙似雪 烽 峰（教材正文用“回乐烽”） □ 不知何处吹芦管 芦管 芦笛、篥 □ 一夜征人尽望乡 征 怔 □ 4. 三日过关计划（建议） 时段 任务 自测标准 第1天 诵读四首各10遍，抄写原文2遍 能不看书写出全部十六句，无错字 第2天 背诵注释与作者档案，完成默写二十题 注释义与词语一一对应；默写题全对 第3天 背炼字、意象、比较题要点，做简答示范3则 能用“释义—画面—情感”三步口头讲清任一炼字 考前一日 只看第五部分（清单）与错题 易错字全部打勾，选择题五陷阱能复述 — — 学科网（北京）股份有限公司 $