第七单元 实验活动4 燃烧条件的探究& 跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用-【同步课时练习】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

实验活动4燃烧条件的探究 1.如图所示实验能证明的是 (3)实验3的结论是 (填字母)。 火柴头火柴梗 A.不同的物质有不同的着火点 篱 B.小木条比小煤块容易燃烧，是因为在 小木条的周围有充足的氧气 A.燃烧需要有可燃物 C.可燃物达到燃烧所需的最低温度才能 B.燃烧需要温度达到可燃物的着火点 燃烧 C.燃烧需要有助燃剂 4.某兴趣小组利用图一装置探究02浓度、温度 D.燃烧需要火焰与可燃物直接接触 等条件对物质燃烧的影响，进行了以下操作。 2.用如图装置进行实验。升温至60℃的过程 ①点燃蜡烛后伸人广口瓶，立即塞紧橡胶塞， 中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中， 观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧； 仅③燃烧。下列分析不正确的是 ②待蜡烛自动熄灭，装置冷却后，在t1时，将 被沙子覆 盖的红磷红磷无烟煤 滴管中的水全部滴人广口瓶，铝盒中的白磷 开始燃烧。 白磷 ● 铜板 ①② ④ 图二是广口瓶内O2浓度随时间变化的图像。 。电炉☐℃ ↑0，浓度 0,浓度 水 A.60℃时仅①燃烧，说明白磷是可燃物且着 传感器 蜡烛 火点低 白磷 铝盒 B.对比①③，可说明红磷的着火点比白磷 生右灰 0 时间 的高 图一 图二 C.对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气 (1)图二中0~t1时间内，曲线下降的原因是 接触 D.④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物 (2)生石灰的作用是 3.某同学为探究物质燃烧的条件，设计如下三 个对比实验（如下图）： (3)盛放在铝盒中的白磷燃烧，说明金属铝 木条2玻璃棒 小木条 具有良好的 性。 (4)本实验能得出的结论是 小煤块 (填序号)。 9 1 实验2 实验3 A.可燃物燃烧氧气必须充足 (1)实验1观察到木条可以燃烧，玻璃棒不 B.白磷燃烧结束后广口瓶内没有02 能燃烧，说明燃烧需要的条件是 存在 (2)实验2在玻璃杯内观察到的现象是 C.蜡烛燃烧需要02的最低浓度高于白 d 磷燃烧需要02的最低浓度 166 第七单元能源的合理利用与开发 跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与合理使用 1.家用燃料使用的发展历程（括号内表示燃料 给用户安装了燃气报警器。图1中 主要成分)如图所示，下列有关说法正确 (填“甲”或“乙”)同学家的燃 的是 ( 气报警器安装正确。 蜂窝煤 罐装液化气 管道煤气 天然气 (C) (丁烷CHo) (CO、H2、CH4) (CH4) A.将煤做成蜂窝煤的目的是增大煤与空气 图1 的接触面积，使煤燃烧更充分 热量/M S02质量/g·kg) 55 B.煤、石油、天然气都属于化石燃料，是取之 不尽、用之不竭的能源 天然气煤 天然气煤 C.空气中混有泄漏的罐装液化气，遇明火一 图2 定会发生爆炸 【任务2】理解燃料变化的意义：充分燃烧 D.管道煤气有毒，在厨房放一大盆水，可以 1kg煤或天然气释放的热量和产生S02的质 防止煤气中毒 量如图2所示。 2.随着经济的发展，能源与环境日益成为人们 (3)同学们读图讨论后认为，使用天然气可 关注的问题。 以减轻污染，并有助于减轻 (填 (1)煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是 字母)的危害。 a.酸雨b.温室效应c.臭氧层破坏 (2)家庭燃气灶由液化石油气（主要成分为 项目活动三：了解新能源 C,H)改为压缩天然气（主要成分为 我国科学家正在开发其他新能源，实现 CH4)时，燃气报警器应安装在灶具的 “3060”“双碳”目标。当前我国氢能按图3 (填“上方”或“下方”)，原因是 规划发展： 天然气重整 原料 煤炭气化 3.某化学兴趣小组通过对小区内居民的走访调 (实现碳捕捉) (可再生能 源分解) 查，了解不同时代的家用燃料，分析家庭燃料 氢能类别灰氢 蓝氢 绿氢 迭代升级之后给生活、环境带来的变化。 年限—2020-2023年→2025-2035年→2030-2050年 项目活动一：认识燃料 图3 (1)煤、石油和天然气都属于 (填 (4)我国科学家研制出一种利用太阳光在催 “可再生”或“不可再生”)能源。 化剂Ca2Fe20,作用下高效分解水制取氢 项目活动二：探究如何合理使用燃料 气的“绿氢”制取技术，其化学方程式为 【任务1】认识如何安全使用燃料 (2)为防止天然气泄漏造成危险，燃气公司 167对点训练 1.D2.A 3.(1)CH4+202点燃c02+2H,0 (2)二氧化硫（或S0,)C+H,0高温C0+H, (3)不污染环境（答案合理即可） 4.(1)减少化石燃料的使用，开发新能源 (2)CH,+20,点槛C02+2H,0 (3)2H,+0,点抛2H,0 （4)氢气大量制取和储运成本较高 【基础巩固练】 1.A[解析]煤燃烧产生的二氧化碳是造成温室效应加 剧的主要气体；产生的二氧化硫是形成酸雨的主要物 质；产生的烟尘易形成雾霾。臭氧空洞与氯氯烃的使 用有关，与燃煤没有直接关系。 2.D 3.C[解析]人们正在利用和开发的新能源有太阳能、核 能、风能、地热能、潮汐能、生物质能等。石油属于化石 燃料，不属于新能源。 4.D 【能力提升练】 1.D[解析]沼气、酒精、太阳能、氢气属于可再生能源， 石油、煤、天然气、可燃冰属于不可再生能源。 2.B3.B 4.(1)木柴的着火点比煤低(2)天然气 (3)2L,+0,点燃2L,0大量取和储运成本较高 (4)S02、N02提供足够多的氧气（或燃料与氧气有 足够大的接触面) (5)太阳能（合理即可） 5.(1)二氧化硫（或S02)温室效应加剧减少化石燃 料燃烧，开发使用新能源（合理即可） (2)含碳量相对较小，完全然烧产生二氧化碳相对较 少，对空气污染较轻（合理即可） CH4+202点燃c02+2H,0 (3)物理2N0+2C0雀化剂2C0,+N2 6.(1)沸点物理 (2)提供充足的空气，使其充分燃烧清除可燃物 (3)C,H,0H+302点2C02+3H,0 7.(1)Zn+H2S04=ZnS04+H2t （2)铁架台向下排空气（或排水） (3)燃烧产物是水，不污染空气（合理即可）在不通电 的条件下使水分解（合理即可） 实验活动4燃烧条件的探究 1.B[解析]火柴头先燃烧，火柴梗后燃烧，是因为火柴 头的着火，点比火柴梗低，说明燃烧需要温度达到可燃 275 物的着火点。 2.D[解析]④未燃烧，可能是因为温度没有达到无烟煤 的着火点。 3.(1)有可燃物(2)点燃的蜡烛熄灭(3)AC 4.（1)蜡烛燃烧消耗氧气 (2)与水发生反应放热，提高温度至白磷的着火点 (3)导热(4)C 跨学科实践活动6调查家用燃料的变迁与 合理使用 1.A 2.(1)增大煤与氧气的接触面积，使煤充分燃烧 (2)上方甲烷的密度比空气的小 3.(1)不可再生(2)甲(3)a 42H,0a02H1+0,1 第七单元复习 【单元知识框架】 ①可燃物②空气（或氧气）③着火点 ④清除可燃物（或使可燃物与其他物品隔离） ⑤隔绝氧气（或空气）⑥使温度降低到着火点以下 ⑦空气⑧接触面⑨吸热0放热①碳 2化学飞碳①氢5物理6混合⑦可燃 ⑧CH,+20,点燃C02+2H,09蓝 22H2+02应趣2H,0 ②Zn+H2S04=ZnS04+H2↑②②排水 3向下排空气 【考点检测训练】 1.B 2.(1)乙P,+50,点然2P,0。(2)C 3.(1)验证可燃物燃烧温度需要达到着火点 (2)C中白磷不燃烧，D中白磷燃烧 (3)A 4.B[解析]A项，用嘴吹燃烧的蜡烛，气流带走热量，使 温度降到蜡烛的着火，点以下而灭火：B项，用灯帽盖灭 酒精灯，是利用隔绝空气的灭火原理；C项，关闭炉具阀 门，是利用隔离可燃物的灭火原理；D项，用高压水枪灭 火，是利用使温度降到可燃物的着火点以下的灭火 原理。 5.D6.C7.C8.C9.C10.B11.D 12.(1)石油酸雨(2)2H2+02点燃2H,0 (3)随手关灯（合理即可） 13.(1)石油不可再生调大 CH,+20,点燃c02+2H,0 (2)缓解温室效应加剧（合理即可）