第一单元 课题2 第3课时 走进科学探究-【同步课时练习】2026-2027学年九年级上册化学（人教版·新教材）

精灯去引燃另一酒精灯。 2.C[解析]A项，酒精灯内酒精的量不能少于酒精灯容 积的4，也不能多于酒精灯容积的子：B项，鸡灭酒精 灯用灯帽盖灭：C项，酒精灯的外焰温度最高，所以给物 质加热时用外焰加热；D项，万一酒精洒出起火，应用湿 抹布盖灭，不能用水灭火，因为酒精易溶于水，会继续 燃烧，且水具有流动性，会扩大着火范围。 3.A[解析]切不可将试管放在实验台上再使劲塞进橡 胶塞，以免压破试管，A错误。 4.c 【能力提升练】 1.B[解析]试管外壁干燥，加热时不会导致试管炸裂； 试管受热不均匀时会因局部温度过高而炸裂；试管口 略微向下倾斜，试剂中的水分受热后变成水蒸气，会聚 集在试管口，不会使试管炸裂；试管夹夹在试管的中上 部是正确操作。 2.D[解析]给30mL液体加热，液体量较多，要用烧杯， 烧杯不能直接加热，必须垫陶土网，用陶土网就需要用 铁架台，加热时需用酒精灯。故选D。 3.D[解析]实验结束后，剩余试剂应放入指定的容器 内，不能倒入下水道；不能用手直接接触试剂；加热操 作时，不要凑近加热仪器直接观察，以防被烫伤：给试 管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向，以防 液体沸腾时喷出伤人。 4.D[解析]检查装置气密性时，应先将导管仲入水中， 后用手紧梧试管外壁，D错误。 5.(1)广口瓶胶头滴管(2)行(3)大于 12 6.(1)酒精灯33 (2)①引发火灾②玻璃容器炸裂③腐蚀橡胶帽或 沾污试剂④污染试剂⑤试管炸裂⑥引起火灾或 爆炸 第3课时走进科学探究 【新知预习练】 预习要点 团白2固③圆柱④软⑤略有⑥小 245 ⑦小⑧熔化⑨较低1回三团外焰2水雾 13水14变浑浊15二氧化碳16白烟17可燃 对点训练 1.C2.D 3.外焰石蜡蒸气沸点较低，受热易汽化为蒸气 【基础巩固练 1C[解析]购买西瓜时，我们会用手拍打西瓜听声音， 然后根据声音来判断西瓜是否已经成熟。“听声音”这 个环节是通过事实作出判断，类似于科学探究中的收 集事实证据。 2.B[解析]①有银白色的金属光泽，为观察颜色；②它 可能含有铁，属于科学探究中的猜想假设；③我们可以 用磁铁来吸一下，属于科学探究中的设计实验；④一元 硬币被磁铁吸起来了，属于实验现象。 3.B 4.B[解析]若石蜡燃烧不充分，千燥的烧杯内壁会被熏 黑，①正确；点燃短玻璃管另外一端会有火焰产生，因 为焰心处氧气不充足，石蜡没有充分燃烧，石蜡蒸气可 以沿短导管出来，②正确，③错误；蜡烛熄灭时产生的 白烟是石蜡的固体小颗粒，点燃蜡烛刚熄灭时产生的 白烟，蜡烛重新被引燃，说明白烟具有可燃性，④错误， ⑤正确。 【能力提升练】 1.C2.D3.B 4.D[解析]随着蜡烛的燃烧，杯子中的氧气越来越少， 蜡烛的火焰会逐渐熄灭；杯子内氧气减小，且生成的二 氧化碳气体能和石灰水反应，使杯子内的气压减小，水 就会进入杯子，液面上升。故选D。 5.C 6.【猜想假设】蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 【实验探究】烧杯内壁出现浑浊现象成立 【实验反思】石蜡蒸气遇冷会凝结为固体，使内壁出现 浑浊现象 【补充实验】能 [解析]【实验探究】结论为猜想①成立，二氧化碳能使 澄清石灰水变浑浊，所以观察到烧杯内壁出现浑浊；注 射器内物质能燃烧，而二氧化碳和水蒸气不能燃烧，石 蜡蒸气能燃烧，所以猜想③成立。 【创新挑战练】 1.C2.B 专题一化学实验的基本操作 1.D[解析]A选项烧杯，可用作配制溶液和较大量试剂 的反应容器，故A选项错误；B选项集气瓶，用于收集 或储存气体，也可在集气瓶内进行一些简单的燃烧等 实验，故B选项错误；C选项试管，可用作少量试剂反应 的反应容器，故C选项错误：D选项量筒，用于量取一 定体积液体，不可用于反应容器，故D选项正确。 2.D 3.(1)集气瓶烧杯药匙酒精灯试管蒸发皿 （2)①③② 4.B5.C6.D7.B 8.A[解析]A选项，倾倒液体时，试管倾斜一定角度，瓶 塞倒放在桌上以免污染，瓶口紧挨试管口以免洒出，标 签朝着手心以免被腐蚀，故A项正确；B项，用滴管滴 加液体时，滴管应垂直悬于试管口上方，故B项错误；C 项，加热试管中液体时，试管内的液体不能超过试管容 积的三分之一，故C项错误；D项，加入铁钉时，应将试 管横放，故D项错误。 9.c 10.D[解析]滴瓶用于盛装液体试剂。 11.B 12.(1)试管口向上倾斜(2)试管内液体的体积不超过 试管容积的5(3)液体外流(4)小 第一单元复习 【单元知识框架】 ①物理变化②化学变化③化学变化④镊子 ⑤细口⑥胶头滴管⑦外焰⑧灯帽⑨湿抹布 0试管①蒸发皿12燃烧匙飞烧杯预热 正对B既不聚成水滴，也不成股流下①外焰 18水雾9变浑浊20石蜡 【考点检测训练】 1.A2.B3.A 4.A[解析]A项，金线池边杨柳青，杨柳进行光合作用， 属于化学变化，故选项正确；B项，滴滴泉珠映日红没有 新物质生成，属于物理变化，故选项错误；C项，波涛声震 大明湖，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；D 项，水高三尺小池平，没有新物质生成，属于物理变化；故 选项错误。故选A。 5.D6.B 7.D[解析]千冰用作制冷剂，是因为干冰升华吸热，该 过程不涉及化学变化，利用的是其物理性质；活性炭用 于冰箱除味，是因为活性炭具有吸附性，吸附性属于物 理性质；金刚石用于切割玻璃，是因为金刚石是天然存 在的最硬的物质，硬度属于物理性质；氧气用于医疗急 救，是因为氧气能供给呼吸，该性质需要通过化学变化 才能表现出来，利用的是其化学性质。 8.(1)①无色②无臭③气体 ④密度约为1.25g/L(或密度跟空气接近) (2)①能燃烧（即可燃性） ②高温时能与铁矿石中的氧化铁反应 (3)①做燃料②冶炼钢铁 9.A[解析]B是长颈漏斗，C是坩埚钳，D是圆底烧瓶。 10.(1)I(2)A(3)D(4)G(5)B (6)C(或I或C、I) 11.A12.A13.A14.A 15.(1)气密性形成一段稳定的水柱装置的气密性 良好 (2)用灯帽盖灭 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第1课时空气的组成 【新知预习练】 预习要点 ①氨气2氧气3氧气4氧气 回红碳+氧气忘感五氧化二磷可白烟☑写 5 图写可难西红磺的量不足 11未冷却到室温就打开弹簧夹12装置漏气 3弹簧夹未夹紧4燃烧匙伸入过慢固78621 ☑两种或两种以上1⑧一种物质 对点训练 1.C2.A3.C 4.()产生大量白烟红磷+氧气点燃五氧化二磷 (2)19装置漏气没有冷却至室温就打开弹簧夹 (3)不能，木炭燃烧生成二氧化碳气体，导致瓶内气压 无明显变化 【基础巩圈练】 1.B[解析]空气成分按体积计算，大约是：氨气78%、 246第一单元走进化学世界 第3课时 走进科学探究 《新知预习练>。 预习要点 对点训练 预习点。观察与描述蜡烛及其燃烧 1.在“观察与描述蜡烛及其燃烧”实验中，属于 实验步骤 实验现象描述 分析与结论 化学变化的是 () (1)观察蜡烛 A.燃烧过程中蜡烛熔化 @ 色，2 的颜色、状 态，③状，质④ B.产物水蒸气凝结成小水珠 点 态、形状、硬 ,⑤气味 C.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 燃 度，闻气味 D.蜡烛熄灭产生的白烟在空气中扩散 前 (2)用小刀切 硬度6 蜡烛容易切开，浮于水 2.在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中，以下不属 下一块蜡烛， 密度：比水 面上 将它投入水中 ☑ 于实验过程中所记录的实验现象的是 (1)观察蜡烛 蜡烛的熔点 燃烧时状态 蜡烛8 A.火焰分为三层，外焰最明亮 9 的变化 B.熄灭后有白烟产生 (2)观察蜡烛 火焰分为回 C.罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾 火焰 层，回 最明亮 D.生成二氧化碳和水 燃 (3)取一干燥 着 烧杯内壁有四 蜡烛燃烧生成 3.英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有 的烧杯罩在 时 生成 了☒ 趣的“母子火焰”实验。蜡烛火焰的 火焰上方 层温度最高，子火焰的可燃物是 (4)将用澄清 蜡烛能产生母子火焰这一现象是由 石灰水润湿 烧杯内壁的澄清石灰 蜡烛燃烧生成 内壁的烧杯 水4 了 组成蜡烛的物质的重要物理性质决定的，该 罩在火焰上方 物理性质是 导管 (1)熄灭蜡烛 有6 产生 熄 子火焰 (2)用火柴去 母火焰 灭 点蜡烛刚熄 白烟具有☑ 蜡烛重新燃烧 蜡烛 灭时产生的 性 白烟 3题图 《基础巩因练>。 知澳点①科学探究的方法 “听声音”这个环节类似于科学探究中的 1.在购买西瓜时，我们会用手来拍打西瓜听声 A.提出问题 B.建立假设 音，然后根据声音来判断西瓜是否已经成熟。 C.收集事实证据 D.得出结论 13 2.一元硬币的外观：①有银白色的金属光泽，一 其燃烧的探究实验，下列实验现象或说法正 些同学认为：②它可能含有铁；有同学就提 确的有 出：③我们可以用磁铁来吸一下；实验发现： ④一元硬币被磁铁吸起来了。就这一探究过 程的说法不正确的是 A.①为观察 B.②为结论 ①实验I可能会观察到干燥的烧杯内壁被 C.③为设计实验 D.④为实验现象 熏黑； 知限点②对蜡烛及其燃烧的探究 ②实验Ⅱ中，用火柴点燃短玻璃管另外一端， 3.某校化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分 有火焰产生，燃烧的物质是气态石蜡； 是石蜡)及其燃烧进行了一系列探究，下列 ③实验Ⅱ中，短玻璃管一端要插入火焰的中 说法正确的是 ( 心部位是因为该处氧气充足； A.用小刀切割蜡烛，可以研究石蜡的状态 ④实验Ⅲ中，蜡烛熄灭时产生的白烟是二氧 B.固态石蜡受热熔化成液态是因为石蜡的 化碳和水蒸气； 熔点较低 ⑤实验Ⅲ中，蜡烛未与火柴接触，但又被引 C.蜡烛熄灭后产生的白烟是水蒸气冷凝形 燃，说明白烟具有可燃性。 成的小液滴 A.2个B.3个 C.4个 D.5个 D.蜡烛燃烧过程中只发生化学变化 4.某化学兴趣小组的同学按下图进行了蜡烛及 一《能力提升练> 1.小明家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红 引燃—水和二氧化碳具有可燃性 花，现在却开出了紫花，小明猜想这是土壤中3.某同学进行“泥土蜡烛”创新实验，如图所 缺水引起的，经过一段时间补充水分后郁金 示。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变 香还是开紫花。小明的实验结果与猜想不符 成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土 合，最好的处理方法是 壤上方，产生黄色火焰；实验结束后土壤未损 A.实验不成功，停止探究 耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的 B.修改实验过程，使之与猜想相符 是 C.重新建立猜想，进行实验探究 D.修改结果，使之与猜想相符 石蜡 金属盖 2.推理是化学学习中常用的思维方式，下列有 A.土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 关蜡烛及其变化的推理中错误的是( B.黄色火焰分三层，内焰温度最高 A.切下一小块石蜡放入水中，石蜡浮于水 C.石蜡由固态变为液态发生物理变化 面一石蜡密度小于水 D.泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石 B.将冷而干燥的烧杯放在火焰上方，有水雾 蜡蒸气 出现—蜡烛燃烧有水生成 4.如图，在一个盛有澄清石灰水的容器中有一 C.将用石灰水润湿的烧杯放在火焰上方，变 支燃着的蜡烛，现用一只杯子将蜡烛罩住，猜 浑浊一燃烧产物中有二氧化碳生成 想一下，最后杯子内会发生的现象是() D.用火靠近蜡烛熄灭后产生的白烟，白烟被 14 第一单元走进化学世界 气，理由是液态石蜡受热会汽化。猜想①② 澄清石灰水 的理由是 一木块 【实验探究】 A.蜡烛燃烧不变，液面不变 操作 现象 结论 B.火焰逐渐熄灭，液面下降 立即将注射器内物 观察到 C.蜡烛燃烧更旺，液面上升 质注入内壁用澄清 猜想①成立 D.火焰逐渐熄灭，液面上升 石灰水润湿的烧杯 5.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，下列 内壁没有出现水 关于蜡烛燃烧的说法正确的是 立即将注射器内物 雾，而是出现白 猜想②不成立 A.“泪”是指石蜡燃烧生成的水 质注入干燥的烧杯 色固体物质 B.“泪”说明蜡烛燃烧只发生物理变化 注射器口产生火 C.“泪”说明发生化学变化的同时伴随有物 立即将注射器靠近 猜想③ 焰，注射器内物 理变化 火焰，推动活塞 质燃烧 D.“泪”说明石蜡不能燃烧 6.蜡烛燃烧时可观察到火焰集中在烛芯周围， 【实验反思】经过讨论，同学们认为猜想①不 石蜡不断熔化，但液态石蜡却没有直接燃烧。 成立，实验中产生明显现象的原因还可能是 同学们对蜡烛燃烧过程中焰心所含物质展开 了探究。如图所示，点燃蜡烛，用注射器在烛 芯附近抽取气体物质。 【补充实验】将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕 “白烟”轻轻升起，立即用燃着的火柴去点 “白烟”，“白烟” (填“能”或“不 能”)燃烧。 【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡先受热熔 【猜想假设】同学们对该物质主要成分提出 化，然后在烛芯附近汽化形成气态石蜡后才 三种猜想：①二氧化碳；②水蒸气；③石蜡蒸 能燃烧。 《创新挑战练> 1.科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是 时间：96秒 氧气(%)24 氧气：15.82% 依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理 传感器 20 的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因 素”的猜想不合理的是 ( 0 100时间（秒） A.温度高低 B.氧气含量 A.该实验是在纯氧气条件下进行的 C.食物多 D.食物种类 B,氧气浓度过低不支持蜡烛燃烧 2.蜡烛点燃后用氧气传感器测瓶中氧气的含 9 C.蜡烛燃烧后瓶内剩余气体都是二氧化碳 量，数据如图，下列说法正确的是 ( D.集气瓶壁上有水珠生成，说明蜡烛燃烧只 发生化学变化 15