第二单元综合检测-【同步课时练习】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

C,根据材料一第⑥段“缓慢地、理智地、符号 化地运作，是人脑的特权，它可以在任何可能 的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原 则”可知，这里说的是人脑，而不是大语言模 型，所以C项错误。 28.思维链(Chain-of-Thought,简称CoT)是一项由指 令、逻辑依据、示例三部分组成的，能增强大模型 的推理能力和可解释性，使大模型以人类期望的 方式推理、具有突破性意义的技术。 29.①DeepSeek是一款先进的AI工具，具有强大 的自然语言处理能力和深度思考模型，适合用 于创作需要灵感和语言处理的诗歌。 ②深度思考(R1) ③请以“自由”为话题，创作一首现代诗，要求 诗歌语言优美、意境深远、表达对自由的向往 和追求。 30.这是一首好诗。从材料三观点看，它有创新。 诗歌打破常规表述，将看似无关的“野马鬃毛” “蹄铁和柏油路”等意象组合，如“月光在伤口 结晶成指南针”等语句独特新颖，不是对旧诗 的简单模拟。同时，它借助陌生化语言与独特 意象，传达出探索、追寻等情感与哲思，体现了 诗歌的情感美与理性美，在表现形式和内容传 达上都有突破，所以是一首好诗。 31.示例：我赞成这种说法。简·爱始终追求的是 平等、自由的爱情，不愿做“攀援的凌霄花”。 在得知罗切斯特已有妻子后，即便深爱对方， 她仍毅然离开：而在罗切斯特落愧后，简·爱 选择与他共担风雨，这正是诗中“站在一起”的 体现。 32.略 237 第二单元综合检测 1.D【解析】“中伤”的“中”读zhong。 2.B【解析】B.走头无路一走投无路。 3.A【解析】第一空，“自暴自弃”呼应“逃避”；第 二空，“迎难而上”更贴合青年“勇毅前行”的特 质；第三空，“质疑与中伤”是恶意诋毁，“回击” 是强硬回应，比“反驳”更贴合语境；第四空，“注 入”与“力量”搭配更恰当。 4.B【解析】[甲]处前文“青年当在挑战中勇毅 前行”是总述性语句，后文通过列举“港珠澳大 桥建设的青年突击队”“‘深海一号’开发生产团 队”等多个事例，具体说明青年如何在挑战中践 行“勇毅前行”，属于“总起一分述”的逻辑关系， 因此[甲]处用冒号(：)更恰当。[乙]处，“开拓 创新，激发着青年热情”和“创新创造，激励着青 年攀升”结构相似、内容相关，属于并列分句，需 用分号(；)隔开。 5.自强不息、妄自菲薄、委曲求全、卑躬屈膝、矫揉 造作、见风使舵、脚踏实地（答对其中三个即可） 6.D【解析】D.关联词语使用不当，“虽然…但 是…”表示转折关系，而本句中“勇敢地、坚定 地向前方迈出矫健的步伐”与“能在成长过程中 展现出旺盛的生命力”是充分条件关系；将“虽 然…但是…”改为“只要…就…”。 7.书山有路勤为径学海无涯苦作舟 8.举办一次“自强不息”人物事迹分享会 9.传承使命勇做时代先锋 10.示例：需坚韧不拔如松之挺拔傲立风雪 11.D【解析】⑤句先引用古语“天行健，君子以 自强不息”，引出“自强不息”这一主题，应为首 句。④句紧接着对“自强不息”进行解释，说明 其内涵是自觉努力向上，为选定目标奋斗且永 不松懈，承接⑤句。①句中的“这”指代④句中 对“自强不息”的解释，进而得出人首先要有志 向的观，点，排在④句后。⑥句以“可是”转折， 提出确定人生志向后该怎么办的问题，承接① 句。②句回答⑥句的问题，指出要为志向努 力，排除障碍，不气馁、不退缩。③句中的“这 样”指代②句中为志向努力的做法，说明这样 做才能到达成功顶峰，为尾句。所以正确顺序 是：⑤④①⑥②③。 12.示例：天高海阔，腾空飞跃。青春的旅程中，你 我都是超越者！ 13.B【解析】B.“卷舒在我”直白展现自我主宰 生活抉择的态度，“用舍随时”清晰传递顺应时 势、不执着于固定境遇的观念，是诗人直接地 阐述人生态度与对人生的认识，所以说“含蓄 地表达”错误。 14.示例：从颈联“满目云山俱是乐，一毫荣辱不须 惊”可知，诗人认为自然美景能带来快乐，故而 对荣辱淡然处之，因此能自在行游三十年。 15.在…之前记述遮盖 16.B 17.（1)如果没有这种人，我同谁一道呢？ (2)事物的衰败、兴盛、成功、毁坏，是无法预测 得到的。 18.范仲淹在《岳阳楼记》中展现了他忧国忧民的 情怀和对理想人格的追求：欧阳修在《醉翁亭 记》中侧表达了与民同乐的高尚情怀：苏轼在 《凌虚台记》中则通过对台的兴废来比喻人事 的无常，表达了超脱世俗的豁达心态。 【点睛】参考译文： [丙]太守陈公看见那山峰从树林上方露 出来，连绵不断，就像人在墙外行走而看见他 们的发髻一样。他说：“这里一定有奇异的景 致。”就派工匠在山前开凿出一方水池，用挖出 的泥土筑成一座高台，高到超出屋檐为止。后 来登上高台的人，恍惚间不觉得是台高，反而 以为是山峰突然奔跃着冒出来。陈公说：“这 座台应该叫凌虚台。” 我又对陈公说：“事物的兴盛与衰败、成功 与毁坏，是无法预知的。从前这里是荒草野 地，被霜露遮盖。在那个时候，哪里会知道有 凌虚台呢？兴盛与衰败相互循环，没有穷尽， 那么这座台再变回荒草野地，也是无法预料 的。我曾和您登台远望，东面是秦穆公的祈年 宫、橐泉宫，南面是汉武帝的长杨宫、五柞宫， 北面是隋代的仁寿宫、唐代的九成宫。想它们 当年的盛况，哪里只是比这座台华丽百倍呢？ 可是几代之后，就只剩下破瓦残墙，再也不存 在了，更何况这座台呢？一座台尚且不能依靠 而长久存在，更何况人世的得失，来去匆匆呢！ 如果有人想凭借高台向世人夸耀、自我满足， 那就错了。因为世上有真正可以依靠的东西， 并不在于一座台的存在或消失。”我对陈公说 完这番话，回来就写下了这篇记。 9.一个有着热忱的人，更容易取得成功 “热忱”的内涵（含义） 充满热忱对人的重要意义（作用） 坚定的信念 20.内在动力：内在的自我驱动，它能将外在任务 转化为内在追求。 外部协同：热忱能吸引同类伙伴形成协作 合力。 21.比喻论证。证明观点“一个充满热忱的人能收 获更大的成果”。 238 22.“碰瓷”是指部分文创产品丑萌化改编文物，与 文物本身的形象、文化内涵相去甚远，只是借 文物的名气博取流量，没有真正传承文物的文 化价值。 23.意在引导公众理性看待文创热潮，呼吁博物馆 文创在创新表达的同时，坚守文化内涵与品质 信誉，实现传统文化的可持续传承。 24.示例：(1)形式可以新颖有趣、接地气，贴近大 众审美，易于传播： (2)要重视产品品质把控，拒绝粗制滥造，兼具 质感与文化意蕴。 25.示例一：A.《红岩》 文创产品描述：设计一枚红旗徽章，徽章主体 为一面五星红旗，边缘做磨损做旧处理，徽章 左边有狱中革命者形象，背面刻有“红岩精神” 字样。 设计理由：“狱中绣红旗”是《红岩》中的经典情 节，五星红旗象征着革命者对新中国的向往与 信仰，可以传承不怕牺牲、意志坚定的红岩精 神：徽章所用的金属材质坚固耐用，品控优良。 示例二：B.《水浒传》 文创产品描述：设计一套“鲁智深”好汉贴纸 贴纸主体以Q版鲁智深倒拔垂杨柳的形象呈 现，贴纸下方边缘有人物姓名和绰号。 设计理由：Q版形象新颖有趣，贴近年轻受众 审美：精准还原了鲁智深力大无穷、豪放不羁 的英雄形象，深度挖掘了《水浒传》的文化内 涵，让梁山好汉的侠气与风骨以轻松鲜活的方 式走进日常。 示例三：C.《朝花夕拾》 文创产品描述：设计一套“怀旧温情”主题书 签，一套6枚，书签正面分别绘有百草园、《山 239 海经》和阿长等图案，右下角标注与图片相匹 配的篇目，背面印有对应篇目名句，采用浅黄 卡纸材质。 设计理由：书签精准还原《朝花夕拾》的温情童 年，既打破学生与经典名著的隔阂，又能让温 馨的回忆唤起学生内心的共鸣；同时实用性文 具贴合学生日常，浅黄卡纸带有怀旧风格。 示例四：D.《西游记》 文创产品描述：设计一款可伸缩如意金箍棒式 中性笔，笔身还原金箍棒造型，采用金属材质， 刻有“如意金箍棒”字样与祥云纹饰，笔帽用孙 悟空紧箍造型。 设计理由：金箍棒是《西游记》中孙悟空的重要 武器，可伸缩设计精准还原了法宝特性，传递 孙悟空敢闯敢拼、正义坚韧的精神；耐用美观 的中性笔适合学生日常使用。 26.桑菲尔德庄园里德太太圣约翰的求婚 27.略 第三单元综合检测 1.qi6 ng ming凇弈 2.C3.C4.A5.D6.B 7.（1)还看今朝 (2)不以己悲 (3)颓然乎其间者 (4)天与云与山与水 (5)长风破浪会有时 (6)病树前头万木春 (7)千里共婵娟 8.人烟稀少（荒凉），寒冷，幽深，寂静（苍凉、萧 瑟)。 9.败落的断壁残垣，凄凉的深秋景象，诗人漂泊在 外，流露出对历史兴衰无常、个人坎坷多难而发第二单元 一、积累与运用 为了传承中华民族自强不息的精神， 班级围绕“自强不息”这一主题开展了一系 列活动，请你参加。 任务一·品语段，悟自强魂 自强不息，是前贤寄语青年的箴言；开 拓创新，是时代赋予青年的使命。拒绝依 附他人的“嗟来之食”，拆弃被安逸豢养的 惰性，青年当在挑战中勇毅前行[甲]参与 港珠澳大桥建设的青年突击队，埋头苦干， 啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”中国 海油“深海一号”开发生产团队，面对技术 封锁的困境，没有选择 的逃避，而 是以 的勇气直面挑战，推进我国 海洋石油勘探开发能力进入“超深水时 代”；沈飞第一批“罗阳青年突击队”成立 后，用实千 外界的质疑与中伤，为 行业发展 关键力量；面对国外的 打压制裁，华为麾下年轻的研发团队并未 感觉走头无路，更不受诓骗误导，自主研发 出麒麟芯片，彰显了创新的力量…开拓 创新，激发着青年热情[乙]创新创造，激励 着青年攀升。 1.语段中加点的字注音不正确的一项是 ()。 A.嗟来之食(jie) B.摒弃(bing) C.豢养(huan) D.中伤(zhong) 2.语段中加点的词语有错别字的一项是 ( )。 147 综合检测 A.埋头苦干 B.走头无路 C.诓骗 D.彰显 3.语段中横线上依次填入的词语，最恰当 的一项是 )。 A.自暴自弃迎难而上回击注入 B.自欺欺人前仆后继反驳增添 C.自欺欺人迎难而上反驳注入 D.自暴自弃前仆后继回击增添 4.在语段[甲][乙]两处依次填入标点符 号，最恰当的一项是 ()。 A.[甲]，[乙]； B.[甲]：[乙]； C.[甲]。[乙]， D.[甲]：[乙]， 任务二·品青春，悟自强志 文段一 ①“自强不息”出自《周易》中的“天行 健，君子以自强不息”。古人认为，天道恪 守自身本性运行，刚健有力，永不停息。君 子也应该发挥主动性，勤勉不懈，奋发 进取。 ②何谓自强？自强是直面困苦的意 志，在艰难面前不灰心丧气，不妄自菲薄； 自强是君子气节，在危难面前，不委曲求 全，不卑躬屈膝；自强是置身名利之外的坦 荡，不矫揉造作，不见风使舵。自强不息的 真谛就是：脚踏实地地做好分内的每一 件事。 文段二 ①面对青春，不同的人有不同的生活 方式。有的人肆意挥霍、嬉戏其中，“人不 风流枉少年”是他们的态度；②有的人宠辱 不惊、平平淡淡，“安分守己”是他们的准 则；而有那么一群人，胸怀梦想、艰苦奋斗， “男儿当自强”是他们的信仰！③在这五彩 缤纷的青春时光里，他们的选择，是对生命 态度的诠释。“天行健，君子以自强不息。” 人生的意义在于拼搏奋斗，④我们虽然勇 敢地、坚定地向前方迈出矫健的步伐，但是 能在成长过程中展现出旺盛的生命力。 5.文段一中，有不少成语，请写出其中 三个。 6.文段二中画横线的句子有语病的一项是 )。 A.① B.② C.③ D.④ 7.请你在下列句子中，选择其中最能体现 “自强不息”精神的两句，按上下联顺 序，把对联抄写在下面横线上。 ①让三分风平浪静②学海无涯苦作舟 ③日月两轮天地眼④诗书万卷圣贤心 ⑤退一步海阔天空⑥书山有路勤为径 上联： 下联： 任务三·践活动，悟自强行 “天行健，君子以自强不息。”这句话出 自《周易》，意思是天道运行刚健有力、永无 止息，而君子处事也应该像天道那样刚毅 坚韧、持之以恒、努力奋进。这是我国传统 文化的精髓，也是中华民族生生不息的精 神源泉之一。请围绕“自强不息”这一中华 传统美德，完成下面的活动。 8.下面是活动计划表，请你补充设计空缺 的活动形式。 活动 活动形式 活动目的 环节 探究 举办一期知 学习有关“自强不息” 内涵 识竞赛 的名言、格言等 寻找 分享有关“自强不息” 榜样 的人物事迹 发扬 开展一次演 引导同学们践行和发 精神 讲比赛 扬“自强不息”的精神 9.校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你 结合下面语段中的画线句内容，仿照给 出的上句，完成宣传标语的下句。 追求远大理想，与国家同呼吸，与人 民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义 精神；传承伟大使命，先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐，勇做开拓进取的时代 先锋。 上句：追求理想彰显爱国精神 下句： 148 10.在“一首诗歌显自强”活动中，学校为了 激发同学的参与热情，向大家征集诗 歌，请你完成下面的诗歌创作。 自强不息，需志存高远，如光之耀 眼，照亮前路； 自强不息，需奋斗向前，如火之热 情，燃烧不止； 自强不息， 11.小明写的以“君子自强不息”为主题的 演讲词，开头顺序有些混乱，请你帮他 重新排序，正确的一项是 ( )。 ①这告诉我们，人首先要有志向。 ②就要排除一切障碍，不气馁、不退缩 地为立下的志向而努力。 ③这样，才能到达成功的顶峰。 ④“自强不息”就是自觉努力向上，为选 定的目标去奋斗，永不松懈。 ⑤古语云：“天行健，君子以自强不息。” ⑥可是，我们一旦确定人生志向后，将 怎么办呢？ A.④⑤①⑥②③ B.⑤①⑥②③④ C.④①⑥②③⑤ D.⑤④①⑥②③ 12.为了鼓舞初三学子奋发自强、笃行不 怠，宣传部的同学绘制了两幅宣传海 报。请你参考海报《追梦》的文案，结合 图片内容，为海报《超越》拟写符合其主 题的文案。 149 《追梦》的文案：梦在前方，路在脚下。 青春的征途中，你我都是追梦人！ 《超越》的文案： 超越 宣传海报《追梦》 宣传海报《超越》 二、阅读与鉴赏 (一)阅读下面这首宋诗，完成13一14题。 龙门道中作 邵雍 物理人情自可明，何尝戚戚向平生。 卷舒在我有成筭①，用舍随时无定名。 满目云山俱是乐，一毫荣辱不须惊。 侯门见说深如海，三十年来掉臂行②。 【注释】①成筭(sudn):筹划，打算。②掉 臂行：甩动胳膊走开，自在行游貌。 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是 ()。 A.“自可”与“何尝”使前后两句衔接自 然连贯，在逻辑上构成了因果关系 B.额联含蓄地表达了诗人的生活态 度，让人领会到他对人生的深刻 认识 C.诗人将目光投向自然，认为云山美 景能够带来快乐，表现对出自然的 欣赏 D.全诗虽然语言简洁平易，却富有理 趣，表达了诗人对人生的感悟与 思考 14.诗人为什么能“三十年来掉臂行”，选择 其中一联结合诗歌内容作简要分析。 (二)阅读以下文言文，完成15一18题。 【甲】 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐 也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【丙】 ①太守陈公见山之出于林木之上者， 累累①如人之旅行于墙外而见其髻也。 曰：“是必有异。”使工凿其前为方池，以其 土筑台，高出于屋之檐而止，然后人之至于 其上者，悦然不知台之高，而以为山之踊跃 奋迅而出也。公曰：“是宜名凌虚。” ②轼复于公曰：“物之废兴成毁，不可 得而知也。昔者荒草野田，霜露之所蒙翳。 方是时，岂知有凌虚台耶？废兴成毁，相 寻②于无穷，则台之复为荒草野田，皆不可 知也。尝试与公登台而望，其东则秦穆之 祈年、橐泉也，其南则汉武之长杨、五柞，而 其北则隋之仁寿，唐之九成也。计其一时 之盛，岂特百倍于台而已哉？然而数世之 后破瓦颓垣无复存者而况于此台欤！夫台 犹不足恃以长久，而况于人事之得丧，忽往 而忽来者欤！而或者欲以夸世而自足，则 过矣。盖世有足恃者，而不在乎台之存亡 也。”既以言于公，退而为之记。 (节选自苏轼《凌虚台记》，有删改) 【注释】①累：多而重叠貌，连贯成串的样 子。②相寻：相互循环。 15.解释下列句子中加点的词语。 (1)先天下之忧而忧 先： (2)醒能述以文者 述： (3)霜露之所蒙翳 翳： 16.下列对【丙】文画线处的断句，正确的一 项是 )。 A.然而数世之后/破瓦颓垣无复/存者 而况于/此台欤 B.然而数世之后/破瓦颓垣/无复存 者/而况于此台欤 C.然而数世/之后破瓦颓垣无复/存者 而况于/此台欤 D.然而数世/之后破瓦颓垣/无复存 者/而况于此台欤 17.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)微斯人，吾谁与归？ 150 (2)物之废兴成毁，不可得而知也。 18.宋士风骨，千古流芳。结合上述材料， 谈谈你从这些宋士文人的文章中，分别 领略到了哪些“风骨”。 (三)阅读下面的选文，完成19一21题。 谈热忱 ①明朝的地理学家徐霞客，自幼喜爱 寻幽探奇。他一生遍访名山大川，其间虽 屡历险境，九死一生，却始终对自己钟爱的 事业充满着热忱，最终完成了举世闻名的 《徐霞客游记》，他的经历告诉我们：一个有 着热忱的人，更容易取得成功。 ②热忱是一种内在的精神力量，是热 爱某项事业或工作的一种执着的感情，它 是把对事业的热爱转化为持续行动的内在 驱动力。 ③一个充满热忱的人能收获更大的成 果。众所周知，一个人在某个方面投入得 越多，那么他在这方面收获成果的可能性 就越大。热忱的本质是源于内在的自我驱 动，它能将外在任务转化为内在追求，从而 催生持续且深度的投入。这种投入不仅体 现在时间与精力的量的付出上，更表现为 151 面对挑战时的主动突破—一当遇到障碍 时，热忱者会将其视为成长契机而非终止 信号，以积极认知重构困难的意义，进而维 持行动动力。此外，热忱具有传染性，能吸 引同类伙伴形成协作合力，在自身动力衰 减时通过外部正向反馈重燃激情，为长期 目标的达成提供多重支撑。这种兼具内在 动力与外部协同的特性，让热忱者的成果 往往远超单纯依靠外部激励所能达成的高 度。缺乏热忧的人生，如同电量耗尽的电 池，即便外表完好，也无法驱动任何行动走 向深入，也就不能取得成果。这类人往往 陷入“浮萍式生存”，做事如同水面漂浮的 草木，看似在行动，实则随波逐流，难以在 任何领域扎根生长。 ④一个充满热忱的人能战胜各种困 难。热忧在本质上就是一种积极向上的力 量：它能够让你在面对困难的时候获得精 神层面的一些支持；它让你能够以苦为乐， 用一种良好的心态去面对那些困难，从而 克服那些困难，最终获得成功。居里夫人 提取镭时，设备极其简陋，每天的工作单调 乏味，但对科学研究的热忱使她乐在其中， 最终她成功地从几十吨的矿物中提取了几 克镭。陈景润在对哥德巴赫猜想进行证明 时，每天只能呆在狭小的屋子里，用手中的 笔不停地在草纸上演算，但对数学的满腔 热忱，让他感受不到外界环境的恶劣、自身 工作的枯燥。常人无法忍受，他却乐此不 疲，终于成功地摘下了数学王冠上的明珠。 成功的道路上充满艰难险阻，只有怀揣满 腔热忱，才能取得最后的胜利。 ⑤那么，如何才能激发热忱呢？ ⑥只有充满浓厚的兴趣，才能激发出 热忱。比如，在解一道很是复杂的数学题 时，如果没有兴趣，就不会认认真真地去解 答这道题目了；但是如果有了浓厚的兴趣， 就会从解答数学题中得到很多乐趣，不由 自主地投入其中。孔子说：“知之者不如好 之者，好之者不如乐之者。”如果失去了兴 趣，想把一件事做好是不可想象的。 ⑦只有充满 ,才能激发出热 忱。面对同一件事，如果你对自己说“我一 定要做成某事”，那么就会抛弃一切杂念， 全力将这件事办好；但是，如果你对自己说 “这件事先试一试吧”，那么就可能对这件 事有所保留，从而会减弱你的热忱程度。 ⑧对于我们来说，如果不想碌碌无为 地度过一生，就要选择一个能够激发自己 热忱的事业。让我们充满热忱地学习、工 作和生活吧！只有这样，我们才能得到精 神上的满足、事业上的成功。 19.理清选文思路，完成下面填空。 首段用徐霞客的事例，引出中心 论点： 然后第②段阐释了 接着第③④段共同论述了 最后第⑤⑥⑦段论述了激发热忱的方 法：充满浓厚兴趣和(4) 20.③段加点词“内在动力”与“外部协同” 在文中所指什么？ 21.第③段画线句“缺乏热忱的人生，如同 电量耗尽的电池，即便外表完好，也无 法驱动任何行动走向深人，也就不能取 得成果”，用了哪种论证方法？证明了 什么观点？ (四)阅读下面的实用类文本，完成23 26题。 【材料一】 甘肃博物馆“绿马”主题文创产品 甘肃博物馆绿马跳跳 丑萌俏皮★★★★★ ●原型 马踏飞燕 ●出圈密码 丑萌俏皮的表情、动作充满反差，用萌 化设计消解文化距离，用治愈风格缓解 焦虑。 ●爆款数据 2022年到2023年，线上线下共售出了 近10万件相关文创产品。每只售价99元 的玩偶，一夜之间卖断货，此前预售25天。 152 马踏飞燕文创周边： 看！飞盘 共然坏快乐处 MAFKCUP 飞盘 马克杯 金属书签 “绿马跳跳”飞盘简介：主体为清新青绿 色，盘面橙红区域印“走你！”字样，环绕 多只丑萌绿马，飞燕萌化为圆滚滚小鸟， 动感十足。边缘做防滑处理，采用环保 塑料材质。 【材料二】 “绿马”走红，丑萌“魔性”挑战博物馆文创 ①以风驰电掣般的速度断货又霸屏的 “绿马”玩偶，成为继可达鸭之后的又一文 创“顶流”。虽然看上去像个玩笑，但它实 为正儿八经的官方出品，由甘肃省博物馆 基于其镇馆之宝“马踏飞燕”铜奔马加以设 计。说像个玩笑，是因为它实在有点丑萌： 说是马，似乎更像驴，歪嘴龇牙；脚下踏着 的飞燕，俨然一只“愤怒的小鸟”。可它的 出圈，正是因这种丑萌带来的“魔性”。 ②博物馆文创还能这么玩？国宝确定 没被玩坏吗？ ③需要看到，一时风头无两的“绿马” 玩偶，事实上引发了热议：一边是大众追 捧，网友纷纷表示“笑出了眼泪”“太会整活 了”；一边则是业界有些不同声音，业内人 士称这样的文创离文物本身已相去甚远， 不过是在“碰瓷”。而正是这截然不同的两 种声音，促使人们思考，博物馆文创该如何 153 不负“让文物活起来”的重要精神，该怎样 以接地气的姿态去拥抱更多可能。 ④博物馆文创不同于寻常文创产品， 更与一般商品迥然有别。好玩、逗趣、年轻 态之余，需要“带着博物馆的尊严去进入市 场”，让文物及历史的文化艺术价值深植人 心，从而实现可持续传承。需要在深度挖 掘文物背后历史文化内涵的基础上，寻找 与博物馆相关联的文化创意。前不久走红 网络的三星堆博物馆“川蜀小堆”盲盒，即 提供了一个“高能”又不违和的案例。这组 文创将青铜大立人像、青铜纵目面具等经 典三星堆文物卡通化，与变脸、蜀绣等四川 民俗文化加以结合。其中一款盲盒是四个 三星堆青铜小人围坐一桌在打麻将，让人 “笑翻了”一打麻将不正是川蜀地区的经 典生活场景吗？另一方面，品控至关重要。 三四年前一夜爆红的“故宫口红”，就曾因 “塑料感”“不够高级”引发争议。 (选自《文汇报》，有删减) 22.阅读材料二，解释加点词语“碰瓷”在文 中的含义。 23.根据材料二，推测这则新闻评论的立场。 24.结合两则材料，参考示例，为文创设计 者再提炼出两条优秀文创产品评价 标准。 优秀文创产品评价标准 【示例】要深挖文物历史文化内涵， 不脱离文化本源； (1) (2) 25优秀文创能让传统文化“火起来”。请 从初中所学名著中任选一部，结合名著 具体内容为经典名著设计一款优秀文 创产品，用说明性文字描述文创产品 (参考材料一中的“飞盘简介”，字数80 字左右)，并简述设计理由。 A.《红岩》 B.《水浒传》 C.《朝花夕拾》 D. (自选) (五)整本书阅读 26.语文老师布置同学们以“逃离”和“重 返”为关键词，探究《简·爱》中的四次 逃离和两次重返的意义，开启寻找自我 之旅。请完成下面表格。 地点 逃离的原因 重返的意义 逃离生命成长中 ②见 盖茨海德府 的恶意和压制 (人 物)，学会 逃离墨守成规和 洛伍德学校 自我审视， 眼望穿的生活 放下仇恨 逃离物质上的诱 ③拒绝 惑和感情上的 妥协 (事件)，重 返生命的 逃离宗教的蛊惑 沼泽山庄 本真与 与神学的催眠 初心 三、写作 27.阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和 思考？请联系自己的生活经历和感受， 写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌 外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄 露个人信息；不少于600字。 154