第六单元 写作 学会深入思考-【同步课时练习】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

第六单元 写作 学会深入思考 写法指导 1.培养良好思维习惯。要学会独立思考，客观、全面分析问题，不先人为主，不人云亦云，不 停留于事物或现象的表面，要透过现象找寻原因，透过表面探查本质。要有意识地刨根问底，或 从不同角度、层面分析问题。如《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌就有着良好的思维习惯，他能够保持 清醒，不被身边人的恭维冲昏头脑，反而认真思考背后的原因，并将思考结果应用于治国理政上， 被齐王采纳后取得了良好的效果。 2.运用多种思维方法。要善于观察比较、梳理分析、归纳概括、推理论证，使用横向联系、纵 向追问、发散思考、对比思考、逆向思考等技巧。如采用横向联系法，由一种事物或现象，联想到 与之相似或相关的事物。如《白杨礼赞》一文，作者就由西北黄土高原上“不平凡”的白杨树，想到 了北方的农民，赋予它“朴质，坚强，以及力求上进”的象征意义。再如采用纵向追问法，层层设 问，由表面到本质，由结果到原因，将思维逐步引向深入。 3.形成思维体系。审题阶段一多问“为什么”。不只是看题目要求，还要问：这个话题涉及 的核心矛盾是什么？它的社会背景是什么？我是否有真实的体验或独到的观察角度？…这样 思考，有助于找到值得深挖的切入点。 构思阶段一建立“问题链”。从一个核心问题出发，逐层分解。例如，话题作文“牛的精 神”，不妨思考：什么是牛的精神？当代人还要不要发扬牛的精神？需要发扬牛的哪些精神？如 何结合个人实际发扬牛的精神？… 表达阶段一追问“读者会怎么想”。可以思考一系列问题：我的观点有没有漏洞？别人可 能会用什么事实质疑？我的论证是否有说服力？有没有说服力更强的论据？。 妙笔生花 我们生活的社区（乡村）看似千篇一律。其实只要稍加留意，你会发现每天都在发生着新的 变化，美好的事物、心动的瞬间时常会与我们不期而遇。请以《社区（乡村）偶拾》为题写一篇作 文。不少于600字。 思路点拨 第一，审题立意。“变化”指事物性质或形态发生改变。可从自然（如环境、景物变化）、个人 (如生活、心态变化)或社会（如趋势、细节变化）角度切入。立意需积极创新，赋予常见事物代表 性含义（如毛豆象征故乡时光、河道反映生态政策变化），引发生活感悟。 第二，选材构思。宜采用记叙文形式，聚焦真实具体的变化事例（如个人成长、家庭变迁），避 免表面化描述，深挖内涵（如住房条件改善反映生活水平提升）。写作角度宜小，注重细节刻画 (如老房子漏雨场景营造不便感，反衬新楼房舒适)，通过环境、语言动作等描写增强真实感和情 感表达（如黄昏书房场景烘托家庭温馨），揭示主题（时代进步带来美好生活）。 131 佳作欣赏 社区偶拾 亮点借鉴 A.伫立于窗边远眺，缓缓移动的云群映着夕阳的光芒，散开金 A开篇环境描写，营造出 光闪闪的裙裾。 温馨氛围，暗示“发现美好”的 学习压力与两点一线的生活，让我许久未曾从容打量这个住了 主题。 多年的社区。B.在我印象里，三幢居民楼日复一日矗立，邻里大多行 B.通过“我”从“忽略”到 “发现”的视角转换，凸显社区 色匆匆，彼此之间少了一些问候与交流，这里的一切似乎都平淡无 并非一成不变。 奇，没有什么新鲜变化。直到这天傍晚，我写完作业临时起意下楼散 步，才发现那些被忽略的美好，正悄然在角落生长。 刚走不远，身后传来爽朗的呼唤声：“小姑娘，东西掉了！”回头望 去，一位晚练的阿姨正提着我掉落的纸巾赶来。“谢谢你阿姨。”我拘 谨接过，她却笑着叮嘱：“天气转凉，记得添件外套，别感冒了。”C.说 C.以具体场景呈现陌生 完便转身慢跑而去。我愣在原地，往日擦肩而过的陌生面孔，此刻因 人的善意，细节真实可感，紧 这声提醒变得格外亲切。原来社区的变化，藏在陌生人突如其来的 扣“偶拾”的意外与美好，让 善意里，它让邻里间多了丝暖意。 “社区变化”具象化。 走到单元楼门口，我推开大门，瞥见不远处一位步履蹒跚的老 人，我下意识驻足扶门等候，老人走近后嘴角漾起微笑：“谢谢你呀， 小姑娘。”我回以微笑，看着他慢慢走进楼道。曾经习惯自顾自进出， D.从“被善意温暖”到“主 从未留意身边需要帮助的人；D.而此刻，一个简单的举手之劳，便让 动传递善意”，逐步揭示“变 邻里间多了些默契与善意。原来社区的变化，也藏在我们自身的改 化”的本质—不仅是社区氛 变中，当我们愿意付出一点善意，冷漠的隔阂便会悄悄消融。 围的改善，更是人与人关系的 站在楼道口回望，晚霞为社区披上温柔霞光。我忽然明白，社区 靠近 从不是千篇一律的静止空间，它每天都在发生细微而深刻的变化。 E.这些变化无关建筑翻新、设施更新，而是人心的靠近，是善意的传 E.照应开头“没有什么新 递，是邻里从陌生到熟悉、从疏离到温暖的蜕变。 鲜变化”的印象，总结“人心靠 近”“善意传递”的核心变化。 F.那些平淡日常里，藏着最动人的美好，只要用心观察、真诚感 F.结尾将个人体验上升 受，便会发现温暖与善意从未缺席。而我们每个人，都是这些美好变 为对社区本质的认识，深化了 化的见证者、创造者。 主题。 点评：1.本文以“社区偶拾”为线索，以细腻笔触捕捉社区中不经意的两个美好生活片段，展 现社区中容易被忽视的“人心靠近、善意传递”的温情。2.运用对比手法，将印象中一成不变 的社区，与现实中善意流动的景象对比，揭示出“变化”的本质。3.语言清新自然，细节描写 鲜活，结尾升华主题，展现了青少年对社区生活的独特感悟。 132 第六单元 写作实践 在生活、学习中，我们经常会面对别人的规劝。如何理性对待别人的意见？请以“听取别人 意见”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。 范文引路 听取意见，完善自己 亮点借鉴 A.一个盲人经过千涸的小溪时，失足跌落，他迅速用手攀住桥 A.文章开篇以盲人不听 栏。过路人告诉他可以放手，下面不到半米就是实地，但他不相信， 路人意见的故事引出本文的 中心论点：我们应该善于听取 最后实在坚持不住掉了下来，这才发现大家说的是真的。自己看不 他人的意见。 见，也不相信别人，这才让他闹出了笑话。我们在生活中也有“看不 见”的地方，我们应该善于听取他人的意见。 善于听取他人的意见，才能扬长避短。B.唐太宗善于听取魏征 B.通过唐太宗和项羽的 的谏言，他甚至把魏征当作自己的一面镜子，时时来警示自己，反思 事例，从正反两个方面进一步 自己，改正自己。正是因为唐太宗有这样宽阔的胸怀，这样平和的心 论证了“善于听取他人的意 见，才能扬长避短”的分论点， 态，这样善于听取他人意见的态度，才能发挥每个人的长处为自己所 论证充分而有力。 用。相反，一代霸王项羽，刚愎自用。由于不听范增之言，他最终落 得个自刎于鸟江的可悲下场。由此看来，善于听取别人意见才能扬 长避短，完善自己！ C.通过列举梅贻琦善于 善于听取他人的意见，才能得到别人的尊重。C.梅贻琦是清华 听取别人意见而获得尊重的 大学最有名的校长之一，他获得美誉，是学生对他的敬爱，是同事对 事例，有力地证明了“善于听 他的认可，更是他自己努力的结果。在讨论会上，他一般都是先让别 取他人的意见，才能得到别人 的尊重”的分论点。 人发言，让其他人提出自己的看法。他若同意，便当场决定；若不同 意，则会后再考虑。他的行为赢得了大家广泛的尊重。他爱校、爱生、 爱同仁，他把自己奉献给了清华。他的荣誉的获得源于他自身的品格。 D.善于听取他人的意见，才能得到社会的认同。每个人都不是孤 D.从生活方面，论证“善 立的小岛，我们生活在这个社会中，必然会遇到许多从前未见过的人 于听取他人的意见，才能得到 或事情，我们要善于听取他人的意见，避免自己违背规则。当然，听取 社会的认同”的分论点。 他人意见并不意味着全部接受，要有辨别和选择的能力。 E.最后得出结论：善于听 E.金无足赤，人无完人。我们应该善于听取他人的意见，弥补自己 取他人的意见，完善自己，才 的不足，让自己在人生的大海上乘风破浪，扬帆远航，到达成功的彼岸。 能成功。 点评：文章开篇以盲人不听路人意见的故事引出本文的中心论点“我们应该善于听取他人的 意见”；然后从三个方面展开论述，层次清晰，结构严谨；最后得出结论一善于听取他人的 意见，完善自己，才能成功。文章运用事例典型，论证鲜明有力。 133