18 蒲柳人家(节选)-【同步课时练习】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

18*蒲柳 整体感知单 整体把握课文，填写以下内容。 一丈青大娘：( 豪放开朗、( ) 蒲柳 何满子的爷爷：敢为朋友 讴歌 人家 ( )”,富有( )( (节选) 何满子：快乐自由、不受 )、( 积累与运用单” 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道 德准则和处世方法。班级开展“优良家风我传 承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 板块一·品家风篇章探文化根脉 1.下面是小语同学为本次活动拟写的开场白的 部分内容，请你帮他完善。 历史上，人们常将个人或家庭的荣耀与 整个家族的命运紧密相连，有“光耀门楣”之 说。作为传统建筑的重要构件，门楣上承栽 的远不止土木之重。先辈们把仁善之德、教 化之意，疑练成隽永深刻的文字，高悬于门楣 之上以作家风家训。通过这些文字，时时告 誡后人要匡扶家国正义，保持内心正念。古 老的匾额及与之相关的楹联、家谱等文化符 号，烙印下代代相传的家风，成为子孙后代流 淌在血脉中的文化基因、镌刻于精神上的独 特印记。 (1)请你帮小语确认开场白中加点字的读音。 (只填序号) ①教化(A.jiao B.jiào) 第四单元 人家（节选） ②隽永(A.juan E.juan) (2)开场白中有两个字书写错误，请你帮忙找 出来并改正。 ① 应改为 ② 应改为 (3)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改 意见。 板块二·选家风名句立处世准则 2.下面有三项体现家风的内容，假设你想请书 法家写一条幅挂在家里的厅堂，你会选哪一 项？请结合家庭实际简述理由。 A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先 选 项，理由： 板块三·传孝亲美德续家风华章 3.中国是礼仪之邦，孝亲敬老更是中华民族的 传统美德，请你写出关于孝亲敬老的名言和 事例。 名言： 事例： 4.老师想用一副对联来总结本次活动，请根据 提示将下面的对联补充完整。 上联：长辈言传 明祖训 下联：子孙心领神会承 79 阅读与鉴赏单： 方法指导探究人物形象 ◎常见题型： ①请结合全文，分析文中××的人物 形象。 ②文中XX的性格特点是如何体现的？ 请简要分析。 ③作者塑造X×这一形象有什么用意？ ○常用方法： 第一步，抓特征。从外貌、语言、动 作、神态、心理等细节入手，提取人物的 典型行为与表现，明确其外在特征。 第二步，析言行。结合具体情节，分 析人物言行背后的动机与情感，理解其 性格形成的原因（如环境影响）。 第三步，探主旨。联系全文主题，思 考人物形象对表达主旨的作用，是正面 衬托、反面对比，还是象征某种精神或社 会现象。 习题链接：见阅读与鉴赏第4题。 乡邻 金光 ①大有在城里住腻了，就花钱在离城二十 里的红土坡买了一处被人废弃的旧宅院。那是 一个崖面窑，巴掌大的土崖上掏了两孔拐着弯 儿的窑洞。窑洞年久无人居住，被风雨剥蚀得 面目全非。大有找泥瓦匠重新修了一番，又将 院子重新归置，种了些四季花草，使往日废旧的 宅子魔术般变成了生机盎然的小庭院。 ②每到双休日或节假日，大有一家三口都 要来窑洞里小住。窑洞冬暖夏凉，安静无比，大 有心情格外舒畅。后来，大有弄来一个茶台放 在院里，专门从城里带了各种茶叶，没事的时 80 候，就坐在院里，变着花儿品茶。 ③有时候大有在院里，会看到院外有村民 经过。他们不是扛着锄头便是提着袋子，路过 时会下意识地向院里瞄几眼。大有也不抬头， 自顾自地喝着茶，心想：这些农民不能沾惹，是 非多；要保持着城里人的习惯，不来往，少麻烦。 ④可是你不麻烦别人，不一定别人不麻烦 你。那天，大有正在喝茶，院里走来了一个叫拴 水的人，进来就说：“伙计，东边朱家的孩子结 婚，凳子不够，让我来借两个。”大有愣了一下， 还没搭话，妻子就拿了两个圆面凳子给了他。 拴水拿上就走。 ⑤看到拴水走远了，大有责备妻子：“没听 说吗？村里的人都是热粘皮，来往多了麻烦事 儿也多。”妻子知道他的意思，但觉得有些事不 能做得太过，她说：“人家上门借两个凳子，也不 是啥大事儿。”大有有点儿生气：“今天借凳子， 明天借钱，你就准备着吧。”妻子不依不饶：“既 然选择来村里住，就得准备与人来往，不能像城 里一样，当孤家寡人。” ⑥大有还要说话，拴水又来了。他是来叫 大有过去喝几杯的，说是朱家办喜事，全村人都 去了，就剩大有一家没去。“我？”大有又愣了一 下，“不会喝酒，我就不去了”。拴水刚要离开， 大有妻子就追了出来：“他不会喝酒，人不去但 礼是要随的。”拿了一百元钱递给了拴水。朱家 人还凳子的时候，顺带给大有家送了些黄瓜和 西红柿，说是自家地里种的。 ⑦那天下午，天气闷闷地热，大有在院里喝 茶。拴水扛着一个编织袋满头大汗地从田里回 来，打院外过时，大有招呼他进来喝茶。拴水也 不客气，坐下来端起大有递过的杯盅就喝起来。 拴水说，他的嗓子眼儿就要冒火了。说着，找了 个碗，把茶台上的一大壶茶水全倒进了碗里，端 起碗“咕咚咕咚”喝了下去，然后嘴一抹，说：“这 个过瘾。”说完憨憨一笑，从编织袋里掏出一个 大冬瓜放在凳子上，走了。 ⑧打那以后，村里人常来送东西，有的送 菜，有的送石磨面，还有的送一壶自己榨的葵花 籽油。大有看着这些东西，深思起来：他们是不 是在放长线钓大鱼？妻子看出了他的心思，嗔 怪他说：“村里人本来都很简单，你咋硬往复杂 处想！” ⑨秋天的时候，连阴雨下了一个多月，红土 坡被雨水泡透了。一天半夜时分，紧挨大有住 的那孔崖面窑洞的山皮“轰”的一声垮塌了一大 片。早晨大有起来一看，门口落了一大堆泥土， 将本来就不大的院子占去了一半儿。大有赶紧 打电话到市里找工程队处理，正好被路过的拴 水听见了，他对大有说：“这点事儿还用找工程 队？你不用管了。” ⑩拴水当场给儿子打电话，让他把挖土机 开回来。一个小时不到，拴水的儿子开着挖土 机过来了，后面还跟着七八个手持铁锨等工具 的乡邻。大伙儿冒着雨将塌下来的泥土往院边 的土崖下清理，又找了些木板顶在崖面上。他 们在院里热火朝天地忙碌着，个个弄得一身 泥水。 ①大有和妻子看着眼前的一切，心里过意 不去，做了一锅杂烩莱，又买了些烧饼招待大 家。也许是饿了，没人客气，都端起碗蹲在院里 吃起来。 ②趁吃饭的工夫，大有把拴水叫到一边，说 工程队千这活儿要出钱，乡邻们干，他也应该出 钱，尤其是挖土机是要烧油的，看得多少钱。不 料拴水眼一瞪：“要啥钱！”说完也不理大有，端 着碗到门外去吃饭了。 ③晚上，大有妻子感慨地说：“乡邻们还是 厚道啊！”大有深有感触地，点了点头。 ④打那以后，大有时不时去村里串门。谁 家有个红白事，他提前去随礼，偶尔高兴了也跟 着喝几杯。他对妻子说，以后谁家真要遇到困 第四单元 难，向他们张口借钱，还是应该帮助的。 ⑤不过，几年过去了，没有一个人来找大有 借过钱。 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ()。 A.先写城里人大有在村里买了崖面窑居住， 后写与拴水等乡邻相处的一系列情景 B.大有一家人把废旧的宅院变成了生机盎 然的小庭院，他们经常来这个养心之地 C.小说取材于现实生活，语言通俗易懂，大 量运用比喻、夸张、排比等修辞手法 D.大有逐渐改变“这些农民不能沾惹”的态 度，认为谁家真要遇到困难应该帮助 2.促使大有对村民态度开始发生变化与发生根 本变化的，分别是什么事件？请简要概括。 3.请从人物描写的角度，赏析第②段中画线句 子的表达效果。 不料拴水眼一瞪：“要啥钱！”说完也不理大 有，端着碗到门外去吃饭了。 4.小说中大有的妻子是一个怎样的人？ 5.小说结尾第⑤段在文中有何作用？联系全 文，简要分析。 81(3)阅读留言本 (4)心里明晃晃的 2.交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上 的气氛，为全文奠定了感情基调：预示着海川的 心理将发生变化。 3.示例一：细致地写出了海川再次看赠言时的情 态，表现他对赠言的珍视。 示例二：细致地写出了海川川再次看赠言时沉浸 其中的情态，是海川在深度感受这份珍贵的 情谊。 4.海川川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智、 人缘好的少年。 【解析】本题考查分析人物形象。联系第⑦段呼 延老师的留言“你的字刚劲有力，就像你的人一 样坚强，有韧劲”，可知海川坚强、有韧劲；联系 第⑧段子彦的留言“将来班上有人真正称得上 ‘文人墨客’，那就只有你了”，可知海川有文采， 带有文人气息；联系第⑨段雯雯的留言“如果在 古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即 便是现在，你也是我心目中的英雄”“海川见有 人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊 一声：‘谁看见我的伞了！’”可知，因海川在公交 车上智斗小偷，受到了雯雯的赞赏与认可，由此 可知海川勇敢机智；联系第O~①段的留言“在 他们中，你是最特别的一个”“你是最棒的，海 川”等内容可知，在同学们的留言中，大都表现 了他们对海川的认可与特别评价，由此可知海 川人缘好。据此可知，海川是一个坚强（有韧 劲)、有文采、勇敢机智、人缘好的少年。 5.示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作、神态等 描写表现了海川川内心的变化；“仰起他的脸”一 语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味：结尾照应 题目，结构严谨。 示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现 人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现 海川希望有一个美好的未来，富有余味。 18*蒲柳人家（节选） 【整体感知】 多情重义质朴踏实两肋插刀同情心约束 善良孝顺劳动人民 【积累与运用】 1.(1)①B②A (2)①栽载②疑凝 (3)删掉“通过”，并将“匡扶家国正义”和“保持 内心正念”对调位置。 2.示例一：A家庭和睦是社会和谐的基础，只有 “家和”，人们才能积极地投身于自己的事业，各 种事业才能兴旺发达起来。 示例二：B付出了足够的努力，将来才有可能 得到相应的回报。把“天道酬勤”作为家风，有 助于提醒家族里的人勤劳、努力。 3.示例：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人 之幼。 黄香温席：有一个叫黄香的人，每当夏日到来 时，就用扇子对着父母的帐子扇风，让枕头和席 子更清凉；到了冬天，就用自己的身体让父母的 被子变得温暖，好让父母睡起来时觉得暖和。 因此，黄香的事迹流传到了京城，号称“天下无 双，江夏黄香”。 4.示例：身教家风 【阅读与鉴赏】 1.C【解析】C.“小说取材于现实生活，语言通俗 易懂，大量运用比喻、夸张、排比等修辞手法”错 误，文章语言以平实叙述、白描为主，重在写人 记事、表达真情，很少用修辞手法。 2.开始变化的事件：朱家人还凳子时，给大有家送 220 了些自家种的黄瓜和西红柿。 发生根本变化的事件：拴水等乡邻冒雨帮大有 家清理泥土，而且不要钱。 3.运用了神态、语言和动作描写，生动形象地写出 了拴水拒绝收钱的样子，表现了拴水厚道的 品质。 4.①聪慧、识大体。她觉得有些事不能做得太过， 认为“既然选择来村里住，就得准备与人来往”， 大有拒绝拴水的邀请时，她主动随礼。②善良、 乐于助人。拴水来借凳子，大有愣了一下，还没 搭话的时候，她就拿了两个圆面凳子给了他。 ③懂得礼尚往来。她看着大伙儿热情地帮忙， 心里过意不去，做了一锅杂烩菜，又买了些烧饼 招待大家。 5.由文章前半部分可知，大有对农民有成见，认为 农民不能沾惹、是非多，结尾句“不过，几年过去 了，没有一个人来找大有借过钱”照应前文大有 对村民的主观猜测，表现了村民厚道、真诚、淳 朴的品质，突出了小说的主题。 阅读综合实践 1.示例：《故乡》中的少年闰土最打动我的特质是 他身上那股天然的灵性与蓬勃的生命力。当他 讲述雪地捕鸟、月夜刺猹时眼中闪烁的光芒，那 种与天地万物相通的无拘无束与纯真智慧，仿 佛让我看到了童年最本真的模样—对万物充 满好奇，与自然融为一体。然而他的生命轨迹 却令人唏嘘。中年的闰土被生活压弯的脊背、 那一声恭敬而疏远的“老爷”，俨然成为一个人 在时代与生存重压下逐渐异化的缩影。这让我 深切意识到：成长往往伴随着纯真的消逝，但也 正因如此，我们更应在艰难困苦中守护内心的 光芒，警惕精神的固化，永不放弃对自由与尊严 的追求。 221 2.示例： 小说人物卡片 姓名 杜小康 出处 中国作家曹文轩《孤独之旅》 外貌特征 原是油麻地富足人家的独子，因家庭变故被 迫辍学，随父亲前往荒凉的芦苇荡放鸭。他在暴 典型事件 风雨中奋不顾身地寻找逃散的鸭群，历经孤独与 苦难的磨砺，最终在困境中实现了自我蜕变： 起初娇气脆弱、畏惧困难；后来在孤独与困境 性格特征 中学会独立和担当；最终形成成熟稳重的性格。 是孤独之旅中完成精神蜕变的成长者的缩 人物点评 影，从脆弱的少年淬炼为坚韧的生命守望者。 3.B【解析】B.根据第⑤段“他膀大腰圆，甩锤子 的时候，上身的肌肉有规律地滚动”可知，此处 描写石匠“膀大腰圆”是为了突出他工作时的有 力形象。根据第⑧段“而那石匠总是回答得很 少，很有分寸”可知，此处表现的是石匠说话很 有分寸感。文中并未将石匠的外形与性格进行 直接对比，而是通过描述石匠的外形和性格特 ,点来展现他的整体形象，这种描述并不构成对 比关系。选项中“石匠‘膀大腰圆’的外形与‘默 无声’的性格对比”理解有误。 4.（1)锤凿敲在水碾子上，叮叮当当声充满山壑 (2)继续劳作(3)水碾子声音越发清越、悠扬， 如同漫长的歌和故事（4)①串联石匠到来、劳 作、离开的情节，是故事线索：②象征石匠的手艺 与品质，其声音变化体现石匠劳作的价值：③见 证“我”的成长，让“我”从懵懂中领悟生活事理。 5.A句中，石匠面对“我”想听故事的请求，直言生 活的酸甜苦辣需亲身经历，可见他历经沧桑，对 生活有深刻的认知；B句以“走四方，吃四方”概 括生活，语言简洁，体现其随遇而安、质朴坚韧 的手艺人形象。两句话共同塑造出沉默寡言却 洞悉生活本质的石匠形象。