第二单元 整本书阅读《简·爱》阅读任务二-【同步课时练习】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

第二单元 整本书阅读《简·爱》阅读任务二 班级开展“简·爱：从独立教师到为爱坚守”专题研读活动，聚焦《简·爱》第10一27章。请 你以研学参与者身份，完成分层阅读任务，梳理简·爱在桑菲尔德庄园的成长、情感抉择与人格 坚守的情节。 任务一小组同学整理第10一27章情节笔记，请与同学们一起完成笔记。 1.阅读《简·爱》，根据不同章节的阅读内容，完成相应的阅读任务。 经历 地点 主要内容 1.初见罗切斯特。一天黄昏，简·爱外出寄信，邂逅刚从国外归来的男主 人，这是他们第一次见面。主人从受惊的马上摔了下来，简·爱急忙上前去扶 他，回到家后，简·爱才知道他便是庄园主人罗切斯特。2.火灾中救罗切斯特， 两人互生好感。一天夜里，简·爱在睡梦中被一阵奇怪的笑声惊醒，发现罗切斯 特的房间着了火，她叫醒罗切斯特并帮助他扑灭了火。3.接受罗切斯特的求婚。 罗切斯特和简·爱的感情逐渐升温，简·爱向罗切斯特发出经典的爱情宣言：我 体验爱情 们本来就是平等的！罗切斯特向简·爱求婚，简·爱答应了，心里充满了幸福 (第10-27 感。4.婚礼中断。正当举行婚礼时，梅森和一位律师闯进了教堂，声称婚礼不能 章) 进行，梅森说罗切斯特15年前已经娶了他的姐姐伯莎·梅森为妻。罗切斯特承 认了这一事实，并领人们去看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。她有 遗传性精神病史，就是她在罗切斯特的房间放火，撕毁了简·爱的婚纱面罩。 5.悄然出走，远离所爱。罗切斯特向简·爱说出自己的身世以及婚姻的不幸，罗 切斯特竭力忘记过去，想和简·爱一起走向未来，但是简·爱却不能答应他，简 ·爱决定遵从自己的内心，坚决离开罗切斯特家。 任务二同学们针对简·爱这一阶段的经历开展探究“简·爱”的活动，请同学们完成以下探究 问题。 2.《简·爱》以第一人称叙述，塑造了简·爱的人物形象。请阅读内容摘录，完成表格。 地点 内容摘录 性格特点 “不公平！一不公平啊！”我的理智告诉我…被激起的决心，也在 盖茨海德府 ① 怂恿我采取某种不同寻常的方法，来逃脱这难以忍受的迫害… 一个下午之间，我对八年的常规生活突然感到厌倦了，我憧憬自由，我 追求自由、 ② 渴望自由，我为自由作了一个祷告，这祈祷似乎被驱散，融入了微风之中。 渴望独立 你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心 ③ 吗？一一你想错了！一一我跟你一样有灵魂，一一也完全一样有一颗心！ ④ …两人平等地一同站在上帝跟前—一因为我们本来就是平等的！ 3.阅读下面这段话，分析简·爱的性格特点。 你和桑菲尔德的主人之间，除了教育他的被保护人，收他付给你的薪水，感谢他因为你恪 尽职守理所当然地对你尊重和厚待外，没有任何关系。你要明白，这是你和他之间唯一得到他 真正承认的关系。所以，别把他当作你抛洒柔情、喜悦、痛苦等情绪的对象。他和你不是同一 49 阶层的人，你还是待在自己的社会地位上吧。你要自重自爱，别把你全身心灌注的爱，虚抛在 不需要甚至瞧不起这份厚礼的地方。 (节选自《简·爱》第17章) 4.有同学说，在追逐青春梦想的过程中，我们总能在经典名著中找到指引前行的灯塔。请结合 《简·爱》内容，谈谈你从中学到的关于信念、坚守、责任或奉献的一点启示，并分享对你追梦的 影响。 5.有位同学找出以下细节，请你阅读下面名著选段，与他一起完成下面的小题。 你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？—你想错了！一我 跟你一样有灵魂，一也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富，我也 会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不 是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人 平等地一同站在上帝跟前一因为我们本来就是平等的！ (1)这段话出自《简·爱》，这是简·爱对 说的话，体现了她 的性格特点。 (2)“苦难是人生的老师”，请结合《简·爱》中简·爱的人生经历谈谈你对这句话的理解。 6.在讨论过程中同学们认为简·爱是新女性，探究简·爱这个新女性形象“新”在哪里。 背景资料： 小说反映社会生活。19世纪的英国，女性是男性的附庸，她们沉默、逆来顺受，没有独立 的人格和婚姻自主权。夏洛蒂·勃朗特塑造的简·爱这一人物形象成为当时欧美新女性的 代表。 50只强调了个人在逆境中成长，未突出将个人奋 斗融入国家发展及勇担时代使命的内涵，与中 心论点不符。 5.自强不息是直面逆境、成就人生的精神基石/自 强不息是艰难困苦中的坚韧品格（分论点结合 材料一和材料二，能突出“逆境”助力个人成长 即可) 【解析】本题考查概括分论点的能力。分论点一 要紧扣材料一的古训以及材料二庞众望在逆境 中求学的事例，突出“逆境”与“自强不息”的内 在联系。同时，要采用“自强不息是…”的句 式，和后两个分论点保持结构一致，使提纲的形 式统一。据此补写，意对即可。 6.能。分论点三强调“自强不息是矢志报国的时 代担当”，材料四中杨振宁心系家国，推动中国 科教事业发展，以“宁拙毋巧，宁朴毋华”的态度 治学报国的事迹，直接体现了科学家将个人自 强精神升华为服务国家发展的时代责任，与分 论点三的内涵高度契合。 7.示例：青年朋友们，让我们铭记“故天将降大任 于是人也”的古训，以庞众望的坚韧为舟，以杨 振宁的担当为帆，将个人奋斗汇入国家发展的 洪流。新时代的征程上，自强不息终将铸就民 族复兴的辉煌篇章！自强不息，强国有我！ 专题学习活动君子自强不息 1.战胜自我/挑战自我/超越自我等独立自信/ 积极进取/刚健自强等勤奋刻苦/坚持不懈/ 勇于开拓等 2.示例一：需厚积薄发如水之包容汇聚成海 示例二：需砥砺前行如石之坚韧经久耐磨 示例三：需信心满怀如山之巍峨坚定不移 3.示例：君子自强磨意志，青春奋进逐梦想 4.示例：匡衡凿壁，偷光苦读展宏图 211 5.示例：我不认同这个观点。如今生活条件虽好， 但成长仍会遇到挫折，只有自强不息才能克服 困难实现理想，按部就班难以应对挑战。 6.示例：我校将开展“自强不息好少年”采访报道 活动，分三步实施：准备阶段进行信息收集、拟 定提纲、明确分工；采编阶段进行实地采访并编 审稿件；报道阶段通过广播站、校园网和公众号 多渠道宣传。 整本书阅读《简·爱》阅读任务二 1.桑菲尔德庄园 2.反抗不公、追求平等洛伍德学校 桑菲尔德 庄园追求平等、自尊，有独立人格 3.简·爱不愿意承认自己对罗切斯特的那份依赖 的情感，同时又为自己作为家庭教师的社会地 位感到自卑，但又有着强烈的自尊。 4.示例：从《简·爱》中我学到了坚定信念的重要 性。简·爱虽身世坎坷，寄人篱下且饱受欺辱， 但她始终坚信自己值得被尊重、拥有追求平等 与幸福的权利。她在桑菲尔德庄园，面对地位 悬殊的罗切斯特，不自卑、不谄媚，坚守内心对 平等爱情的信念。这对我追梦影响颇深。它让 我明白，在逐梦途中，无论遭遇多少艰难险阻、 外界质疑，都要如简·爱般坚定信念。不能因 出身平凡、能力暂时不足而自我否定，要相信自 己有实现梦想的可能，以坚定信念为支撑，勇敢 朝着目标迈进。 5.（1)罗切斯特自尊、敢于追求平等 (2)在《简·爱》中，简·爱幼年父母双亡，寄人 篱下，受尽舅妈虐待，在寄宿学校，恶劣的条件 和校长的体罚也让她饱受折磨，但苦难让她学 会坚强，懂得自尊自爱的重要，塑造了她独立的 人格。 6.示例：(1)简·爱的反抗精神体现出新女性 形象； (2)简·爱敢于追求自由平等有尊严的爱情； (3)简·爱具有新女性的独立意识，她不依附 于他人，自食其力，用学识和修养赢得认可和 尊重。 第三单元 11岳阳楼记 【积累与运用】 1.zhe zhiǔhuT qian qing jie yoàob6 xiehào shang chan 2.C【解析C项“国”指国都。 3.D【解析】D项两个“于”都是介词，在。 4.AD【解析】A项“具”同“俱”。D项“属”同 “嘱”。 5.北宋范仲淹文正 6.B 7.(1)政通人和百废具兴(2)春和景明波澜 不惊(3)不以物喜不以己悲(4)先天下之 忧而忧后天下之乐而乐 8.(1)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入 水中的玉璧。 （2)在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地 区做地方官就为国君忧虑。 (3)我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情， 或许不同于以上两种表现，为什么呢？ (4)在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后 才乐。 【阅读与鉴赏】 1.D【解析】D项，《岳阳楼记》结尾“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”点明主旨，表达作者以 天下为己任的旷达胸襟与政治抱负，而不是“与 民同乐、安于归隐的旷达胸襟与政治抱负”。 2.第③段：霪雨霏霏、阴风怒号的悲凉景色，引发 迁客骚人“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲苦之情。 第④段：春和景明、波澜不惊的明媚景色，引发 迁客骚人“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜悦之情。 3.迁客骚人：以物喜，以己悲，情感随外物和自身 处境变化。古仁人：不以物喜，不以己悲，心怀 天下，忧国忧民。 4.示例：我们青少年要树立家国情怀，将个人成长 与国家发展、民族复兴相结合，主动承担社会责 任，关心国家大事，努力学习，为国家和社会贡 献力量，不计较个人得失，培养宽广的胸襟和远 大的志向。 5.C 6.(1)不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 (2)(范仲淹)都想要用（这些做法）来调动闲置 的财力，来惠及贫困的百姓。 7.是岁/两浙/唯杭州晏然 8.①甲文体现了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的政治抱负。②乙文中，范仲淹在吴 中饥荒时，采取纵民竞渡、鼓励佛寺大兴土木、 修缮粮仓官舍等措施，表面上是“嬉游不节”“伤 耗民力”，实则是通过拉动内需、创造就业来救 济灾民，这正是“先忧”精神的具体实践—在 灾荒之年不坐等救济，而是主动作为、以工代 赈，展现了范仲淹心系百姓、务实担当的品格。 12醉翁亭记 【积累与运用】 1.he chan zhe xue hui zhao yu lie han yi ming yi gong chou fei yao su tui wei 2.环绕草木茂盛的样子命名寄托天高气 爽，霜色洁白菜蔬陈列，摆开倒下的样子 3.C【解析】意：意趣，情趣。 212