第二单元 阅读综合实践-【同步课时练习】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

第二单元 阅读综合实践 班级计划开展“修身立德，少年君子”专题学习活动，请你完成下列任务。 【活动一：养君子之风】 1.小语想用下面语段作为活动的开场白，其中有些字词拿不准，请你判断。 百年前，梁启超先生振聋发聩的演讲，为君子精神写下生动注脚：“自励如天体运行，锲而 不舍；待人若大地载物，宽厚雍容。”真正的君子文化，是名ù其实的知行合一一既需摒私 欲、尚果毅的自胜之勇，亦要责己严、怒人宽的兼容之量。传统“自强不息”的刚健，与“和而不 同”的包容互相配合，互相补充(A.相辅相成B.相得益彰)，恰似日月同辉，共育文明沃土。 愿以古圣先贤的智慧为灯，照见当代少年的修身之路。当指尖触碰千年zh言，当目光停驻 今人，愿君子的风骨如春芽破土，在新时代的土壤中葳蕤生长，让精神之光与时代脉搏同频 共振。 (1)语段中两个加点字怎么读？请你写出正确的拼音。 振聋发聩( 锲()而不舍 (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 名ù()其实 zhen()言 (3)画线句子可用括号中哪个词语代替？请你选择。 2.小组成员写了一段与君子内涵有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你排列出最恰当的 顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 “君子”作为中华传统文化的重要范畴，其概念变化深刻反映着中国伦理思想的发展脉络。 。在儒学体系建构下，“君子”既承载着“仁礼合一” 的价值追求，亦构成传统社会评价人品的重要维度，其文化基因至今仍深刻影响着中国人的精 神世界。 ①至春秋时期，孔子突破阶级藩篱，赋予“君子”全新内涵一从身份象征升华为道德标杆，特 指具备完善人格与高尚品行的理想化主体 ②这一重构使“君子小人”之辨超越社会阶层分野，转而成为衡量人性修养的核心尺度 ③与之对举的“小人”则指代道德有瑕疵、品行不端者 ④该词最早见于《周易《诗经》，原为对统治者与贵族男子的尊称 3.为大力宣传此次活动，班级的此次展演将全程采取直播形式，请你仿照示例，为直播撰写一篇 宣传文案。(80字左右) 主题：“礼乐风雅”云端展演 表演者：全班40名同学 直播时间：9月20日17：00 直播平台及入口：小程序“君子养成记”首页“礼乐风雅”直播间 节目顺序：合唱雅乐《鹿鸣》一礼仪情景剧《孔子问礼》一舞蹈《书剑礼魂》一沙画朗诵《少年中国说》一汉服 礼仪秀《衣冠载道》一礼仪皮影《曾子避席》一诗词Rap《君子谣》 41 示例： 一封书信，一段历史；一纸温情，一方天地。8位实力演员倾情演绎，12封穿越时空的珍贵 信件，带您亲历山河岁月里的动人故事。每周五19：00，请锁定××网站，与《见字如面》共赴一 场跨越千年的心灵对话！ (选自某网站直播访谈栏目《见字如面》的宣传文案，有删改) 【活动二：学修身榜样】 材料一： 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 《孟子·告子下》 材料二： 七年前，庞众望以高分考入清华大学。他出生于河北沧州市吴桥县的特殊家庭，父亲因病无 法与人交流，母亲下肢残障行动不便，而他自己还患有先天性心脏病。面对家庭的重担，庞众望 一边勤于学业，一边照料家庭。他曾为母亲住院挨家挨户借钱，也曾为还债捡废品赚钱，然而，艰 难困苦并没有令他惧怕与退缩，他勤奋学习，最终考上清华大学并攻读博士。他还说：“我们这一 代人的时代使命就是科研报国。科技只有掌握在自己手里才可更好报国。” —《光明日报》2025年8月28日 材料三： 据中国社会科学网调查，80.3%的青年认同奋斗精神的核心是昂扬向上，77.5%的青年将 “保持奋斗，不负青春”作为理想状态，87.8%的青年认为“躺平”的是极少数。这组数据表明，绝 大多数新时代中国青年认同奋斗价值，并主动将个人奋斗融入国家发展。 —一根据网络资料整理 材料四： 杨振宁，享誉世界的物理学家、诺贝尔奖获得者。他毕生探索科学，提出很多奠基性理论，为 现代物理学作出卓越贡献。他心系家国，1971年首次回新中国访问，建设中美学术桥梁。他为 促进国内外科技交流和进步做了大量工作，为中国重大科学工程和科教政策制定建言献策，发挥 了重要影响。晚年回归清华推动科教事业发展。“宁拙毋巧，宁朴毋华”是他的治学态度，也是他 的人生态度。 《人民日报》2025年10月19日，有改动 42 第二单元 拟写提纲 我的演讲题目： 中心论点 当代青年应当继承和发扬自强不息的精神，将个人奋斗融入国家发展，勇担时代使命。 开头 以“天行健，君子以自强不息”开篇，引出中华民族千年传承的奋斗基因。 分论点一： (古代名言：“故天将降大任于是人也…曾益其所不能”。当代事例：庞众望，一位出身寒门且 自幼承担家庭重负的河北青年，凭借不屈的毅力勤奋求学，以优异成绩考入清华大学并攻读博 士，立志以科研报国为己任) 主体部分 分论点二：自强不息是青春集体的价值选择。 (调查数据显示，绝大多数新时代中国青年认同奋斗价值，并主动将个人奋斗融入国家发展) 分论点三：自强不息是矢志报国的时代担当。 (…) 结尾 4.根据材料与大纲，以下演讲题目，你认为不合适的一项是 ()。 A.自强不息：从个人奋斗到国家担当 B.奋斗精神：古今青年的传承与担当 C.青春使命：融入国家发展的当代力量 D.逆境突破：个人成长的故事与启示 5.根据材料一、材料二，补写分论点一。 6.材料四能否作为提纲中分论点三的论据？联系演讲稿的主体部分，阐述理由。 7.根据演讲的中心论点和材料内容，为演讲稿写一个结尾，要求升华主题、呼应开头，并激励当代 青年勇担使命。（不少于80字） 433.道理论证、举例论证。引用王兴兴和冯骥的话 作为道理论据，列举他们干事创业的经历作为 事实论据，具体而有力地论证了在干事创业过 程中，面对质疑和困境时要有一股子坚持、笃 定、自信的韧劲，进而论证本文中心论点。 4.内涵：“痴劲”就是纯粹的热爱、极致的专注；“韧 劲”就是心怀信念、直面坎坷（相信相信的力量， 对抗浮躁、穿越迷雾)；“闯劲”就是挑战极限、突 破自我。特点：通俗易懂，运用比喻等修辞手 法，富有文采，鲜明生动。 10* 创造宣言 【整体感知】 创造 创造出值得自己崇拜的学生 生活单调 年纪太小自己无能 【积累与运用】 1.(1)ǔ书藉书籍 (2)可把“建设”改为“成立”。 (3)“敬礼！”应在“此致”的下一行，顶格书写。 2.（1)造纸术指南针 （2)物理学中光的反射定律 3.示例：创意小展览关于“创新科技”的主题 征文 4.示例：我方坚定认为，普通人的小巧思完全可以 被称为创造创新。 首先，我们要厘清创造创新的本质。不是只有 惊天动地的发明、改变时代的突破才算创新。 创造创新的本质是打破固有习惯、用新的思路 解决生活里的问题，是思维的突破、方式的优 化。普通人的小巧思，恰恰契合创新的核心内 核。再者，时代的进步从来不只靠惊天伟业，更 靠千万普通人日复一日的小巧思、小改良、小突 破。因此我方坚信，小巧思亦是真创新，普通人 的智慧灵光，理应被视为创造创新！ 【阅读与鉴赏】 1.任何人都具有创造力。 2.提出错误的观点列举名人的例子平凡单 调，只是懒惰者的借口（遁词） 3.①比喻论证，把平凡比作白纸，生动形象地论证 了最平凡的地方也可以创造出不朽作品的 观点。 ②举例论证（对比论证），举心理学专家两组对 比实验的事例，具体真实地证明创造力与一个 人的自信心有关的观点（任何人都具有创造 力)。 4.客观上：不能依赖、抱怨环境和生活。主观上： 要自信，保持好奇心，并不断积累、不断探求，发 现小灵感后坚持不懈（从两方面分析且言之有 理即可)。 阅读综合实践 1.(1)kui qieè(2)副箴（3)A 2.④①③②【解析】解答此类题目时，先找到总 起句和总结句。结合前句可知，全段围绕“君 子”来写，④句首先说明“君子”的原始含义，符 合时间顺序和逻辑顺序；①句接着阐述孔子对 “君子”概念的革新，体现思想发展；③句自然引 出“小人”作为对比概念；②句总结这种重构的 意义，为后文儒学体系论述做铺垫。整体形成 “起源一革新一对比一意义”的完整逻辑链，故 顺序为：④①③②： 3.示例：穿越千年礼乐，共赴君子之约！40名学 子倾情呈现7个精品节目，以今人之姿对话古 礼精魂。9月20日17：00，请在小程序“君子养 成记”首页点击“礼乐风雅”直播间，这场风华绝 代的青春盛典，等你见证！ 4.D【解析】本题考查把握材料内容的能力。D 项不适合，“逆境突破：个人成长的故事与启示” 210 只强调了个人在逆境中成长，未突出将个人奋 斗融入国家发展及勇担时代使命的内涵，与中 心论点不符。 5.自强不息是直面逆境、成就人生的精神基石/自 强不息是艰难困苦中的坚韧品格（分论点结合 材料一和材料二，能突出“逆境”助力个人成长 即可) 【解析】本题考查概括分论点的能力。分论点一 要紧扣材料一的古训以及材料二庞众望在逆境 中求学的事例，突出“逆境”与“自强不息”的内 在联系。同时，要采用“自强不息是…”的句 式，和后两个分论点保持结构一致，使提纲的形 式统一。据此补写，意对即可。 6.能。分论点三强调“自强不息是矢志报国的时 代担当”，材料四中杨振宁心系家国，推动中国 科教事业发展，以“宁拙毋巧，宁朴毋华”的态度 治学报国的事迹，直接体现了科学家将个人自 强精神升华为服务国家发展的时代责任，与分 论点三的内涵高度契合。 7.示例：青年朋友们，让我们铭记“故天将降大任 于是人也”的古训，以庞众望的坚韧为舟，以杨 振宁的担当为帆，将个人奋斗汇入国家发展的 洪流。新时代的征程上，自强不息终将铸就民 族复兴的辉煌篇章！自强不息，强国有我！ 专题学习活动君子自强不息 1.战胜自我/挑战自我/超越自我等独立自信/ 积极进取/刚健自强等勤奋刻苦/坚持不懈/ 勇于开拓等 2.示例一：需厚积薄发如水之包容汇聚成海 示例二：需砥砺前行如石之坚韧经久耐磨 示例三：需信心满怀如山之巍峨坚定不移 3.示例：君子自强磨意志，青春奋进逐梦想 4.示例：匡衡凿壁，偷光苦读展宏图 211 5.示例：我不认同这个观点。如今生活条件虽好， 但成长仍会遇到挫折，只有自强不息才能克服 困难实现理想，按部就班难以应对挑战。 6.示例：我校将开展“自强不息好少年”采访报道 活动，分三步实施：准备阶段进行信息收集、拟 定提纲、明确分工；采编阶段进行实地采访并编 审稿件；报道阶段通过广播站、校园网和公众号 多渠道宣传。 整本书阅读《简·爱》阅读任务二 1.桑菲尔德庄园 2.反抗不公、追求平等洛伍德学校 桑菲尔德 庄园追求平等、自尊，有独立人格 3.简·爱不愿意承认自己对罗切斯特的那份依赖 的情感，同时又为自己作为家庭教师的社会地 位感到自卑，但又有着强烈的自尊。 4.示例：从《简·爱》中我学到了坚定信念的重要 性。简·爱虽身世坎坷，寄人篱下且饱受欺辱， 但她始终坚信自己值得被尊重、拥有追求平等 与幸福的权利。她在桑菲尔德庄园，面对地位 悬殊的罗切斯特，不自卑、不谄媚，坚守内心对 平等爱情的信念。这对我追梦影响颇深。它让 我明白，在逐梦途中，无论遭遇多少艰难险阻、 外界质疑，都要如简·爱般坚定信念。不能因 出身平凡、能力暂时不足而自我否定，要相信自 己有实现梦想的可能，以坚定信念为支撑，勇敢 朝着目标迈进。 5.（1)罗切斯特自尊、敢于追求平等 (2)在《简·爱》中，简·爱幼年父母双亡，寄人 篱下，受尽舅妈虐待，在寄宿学校，恶劣的条件 和校长的体罚也让她饱受折磨，但苦难让她学 会坚强，懂得自尊自爱的重要，塑造了她独立的 人格。