第二单元 阅读综合实践-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

阅读综合实践 文化是民族的根脉，担当使命则是青年的本色。为引导同学们筑牢信念之基、锤炼过硬本 领，九(1)班特开展“承文化根脉·担青年使命”主题活动。让我们在交流中碰撞思想，在思辨中 明晰立场，在探索中锤炼思维，在品读中汲取民族精神的力量，成长为有理想、敢担当的新时代 少年。 任务一：讨论会筹备 1.立强国志是新时代少年的立身之本，一场有序的讨论会能让我们碰撞思想、明晰方向。语文老 师想围绕“青少年如何立强国志”主题召开一次讨论会，请你帮老师将讨论会的规则补写完整 并就此主题发表自己的看法。 (1)补写讨论会规则。 规则 简要说明 主持人的基本职责是遵照规则进行裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，且不对别 保持中立 人的发言表现出倾向性 机会均等 尽量让所有参与者都有发言机会，特别是意见不同的参与者都有表达观点的权利 ① 明确表达自己的观，点，赞成或是反对他人观，点，也应表述清楚 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或 ② 爱好 依次讨论 ③ (2)我的看法(60字左右)： 任务二：片段写作 2.明晰了立强国志的方向，还需理性看待时代发展中的新问题。请针对材料中的观点，选取合适 的角度展开驳论。要求：观点明确、论证充分，200字左右。 有权威调查报告指出，未来10到20年，几乎所有的计算任务都将由人工智能高效完成。 基于此，有的同学产生了这样的观点：既然人工智能能包办计算，我们就无须再注重计算能力 的培养了。 440 九年级语文RJ版 任务三：推理判断 3.理性思辨不仅体现在观点表达，更需严谨的逻辑支撑，因此准确区分不同推理形式尤为重要。 下列选项中，对推理形式的判断有误的一项是 () A.所有鸟类都会飞，麻雀是鸟类，所以麻雀会飞。（演绎推理） B.苹果是甜的，梨是甜的，葡萄是甜的，由此认为“常见水果大多是甜的”。（归纳推理） C.燕子有翅膀能短距离飞行，老鹰有翅膀能长距离飞行，所以有翅膀且翅膀结构适合飞行的鸟 类，多数能飞行。（类比推理） D.小学生要学语文，小海是小学生，所以小海要学语文。（演绎推理） 任务四：深度阅读 4.让我们走进文本，从民族精神的论述中，探寻新时代少年的成长密码。 新时代的青少年应该传承中华民族精神 ①精神的力量是无穷的。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始 终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的 牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。因此，新时代的青少年 应该传承中华民族精神。 ②传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基。狼牙山五壮士在子弹打光、 石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民 族精神。每一位革命先辈，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的回望，都是一次信仰的传承。 他们为中国共产党人作出了表率，树立起理想信念的标杆。革命先辈的坚定信仰、崇高精神、 伟大人格，永远值得我们学习，始终是我们奋勇前进的重要精神源泉。 ③传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀。初为人母的赵一曼，在家与国之 间毅然作出抉择，投身革命。被捕期间，面对敌人的严酷刑讯，她没有屈服，壮烈牺牲。她怀着 坚定的革命意志和对祖国深切的热爱，写下充满豪情壮志的诗篇《滨江述怀》。她给儿子写的 遗书中，也呈现出战士的爱国之情。传承中华民族精神，能让新时代的青少年深刻理解爱国主 义的内涵，激发他们的爱国热情，将个人命运与国家命运紧密相连。 ④传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质。邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻 炼意志、增加能力的好机会。”中国“天眼之父”南仁东，面对复杂地形和恶劣的气候条件迎难而 上，最终找到了安装“天眼”的理想位置，并成功建成了世界上最大的单口径射电望远镜“天 眼”。这种坚持和执着是中华民族精神的充分体现。传承中华民族精神能让新时代青少年在 面对困难时不退缩，勇于挑战自我，不断提升自己的综合素质，用拼搏和汗水书写新时代的华 丽篇章。 上册第二单元 ⑤一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。让我们从自己做起、从现在做 起、从小事做起，自觉高扬中华民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 (1)请写出本文的中心论点。（分析归纳论点) (2)写出下面句子所运用的论证方法。（辨析论证方法） ①狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了 中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。 ( ②邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。” ( (3))对接阅读综合实践一从第2~4段看，传承中华民族精神对于新时代的青少年有什 么意义？（筛选整合信息） (4))对接阅读综合实践二本文与《中国人失掉自信力了吗》在论证方式上有何不同？请 简要分析。（分析论证特色）】 个42 九年级语文RJ版①句进一步说明③句中提到的“优秀的工匠”和“杰出 的科学家、工程师”的价值。②句提出了一个条件和 建议，即为了实现从制造业大国向制造业强国的转 型，需要尊重每一位工匠并培养工匠精神。⑤句是一 个结束句，它总结了前面提到的条件和建议，并指出 了实现转型后的美好前景。综上所述，正确的排序应 该是：④③①②⑤。故选D。 8.③④①② 三、 9.D【解析】D项有误，“只要…才…”搭配不当，应 改为“只要…就…”。 ®能力拓展提高 10.(1)环境太平凡(2)年纪太小(3)太无能(4)发 出献身创造的号召 11.“刀法”比喻教育方法，“万像”比喻众多教育对象， “画龙点睛”比喻使众多教育对象成才。全句的含义 是：教育方法不当，可能使众多受教育者被毁；教育 方法得当，可以使众多受教育者成才。表达效果：这 句话运用比喻论证和对比论证的论证方法，论证了 教育者创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术 (教育方法)对培养学生的重要性。 二、 12.B【解析】结合文章标题和上文中“年轻一代成为奋 力拼搏、振兴中华的一代，实现第二个百年奋斗目标 就充满希望”可知，填入第1段横线处的句子应围绕 “青年”“科技”“创新”这些关键词展开，强调青年学 子要在科技方面努力拼搏，绽放光彩。故选B。 13.链接材料是事实论据，放入第4段合适。(1分)链接 材料讲的是“英才计划”选拔人才的方式，能够证明 第4段“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗1 上下功夫”的观点。(2分) 14.运用了举例论证的方法，举了国家自然科学基金首 次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移的 例子，(2分)具体有力地论证了“激发科技创新的青 春力量，还需要更多·阳光雨露’的滋润，赋予青年学 生在科研项目中担大任、当主角的机会”的观点，进 一步论证了中心论点。(2分) 15.示例：在学习中，我应积极参加学校组织的科技创新 实践活动。在科学实验课堂上，我要培养自己的科 学兴趣，树立科研理想，不断激发自己科技创新的青 春力量。(4分) 心语文素养提升 16.(1)C【解析】A项有误，《简·爱》的作者是英国女 作家夏洛蒂·勃朗特，她与她的姊妹艾米莉·勃朗 特（作品《呼啸山庄》），安妮·勃朗特（作品《艾格尼 丝·格雷》)同时驰名文坛；B项有误，“浪漫色彩”应 为“自传色彩”；D项有误，放火烧掉庄园的是罗切斯 特的疯妻子。 (2)乡村教师她的叔叔 (3)示例：简·爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待， 她虽然年幼无助，但勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。 在洛伍德学校，面对冷酷的学校管理者的各种苛刻 管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯 特的专横她不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻她不 接受。在简·爱身上，从来就不存在因为各种力量 的威逼而归顺的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她 最终能够拥有自己的幸福。 阅读综合实践 1.示例：(1)①观点明确②就事论事③发言者不得 偏离当前讨论的问题，只有在一个问题讨论完毕后， 才能讨论另外一个问题(2)青少年当以爱国为鲜亮 底色，在知识海洋中扎根深耕，从而积蓄力量，于时代 召唤中挺起脊梁勇担使命；以日夜兼程的奋斗之姿， 在强国建设的征程上立鸿鹄之志，用青春热血书写报 国担当的动人篇章。 2.示例：这种观点是短视且片面的。人工智能虽能高效 完成计算任务，但我们注重培养计算能力绝非多此一 举。计算能力是数学基础，在日常生活和学习中无处 不在，如购物算账、估算距离等。而且，计算过程能锻 炼我们的逻辑思维，让我们学会分析问题、厘清步骤。 若一味依赖人工智能，我们的思维会变得迟钝。此外， 特殊情况下人工智能不可用时，自身计算能力就是解 决问题的关键。所以，我们仍需注重计算能力的培养。 3.C【解析】类比推理是由特殊到特殊的推理，而该选 项是由两种鸟类的特征推导同类事物的一般性结论， 应该是“归纳推理”。故选C。 4.(1)新时代的青少年应该传承中华民族精神。(2)①举 例论证②道理论证(3)①能筑牢新时代青少年的 理想信念之基：②能培养新时代青少年的爱国情怀： ③能锤炼新时代青少年的意志品质。(4)本文采用 立论的论证方式。文章开篇直接提出“新时代的青少 年应该传承中华民族精神”的中心论点，随后从“筑牢 理想信念之基”“培养爱国情怀”“锤炼意志品质”三个 方面正面论证传承中华民族精神的必要性与意义，最 后总结号召，文章始终围绕中心论点展开正面论述。 《中国人失掉自信力了吗》一文采用驳论的论证方式。 文章先摆出“中国人失掉自信力了”的错误论点及论 据，随后通过批驳“自信力”的内涵，提出自己的观点 “我们有并不失掉自信力的中国人在”，并从历史和现 实两个层面论证这一观点。先破后立，反驳错误观点 的同时确立自己的主张。 单元写作指导 专练提升 示例：有欲则刚 写作演练 【写作指导】这是一道材料作文题。第一，审题立意。 在审题时，我们要从材料中抓关键词，理解出题人的 用意。从材料中“不是世界选择了你，是你选择了这 个世界”可知，本题重在说明人有选择的权利，具有选 择的主动性。人应当主动选择，而非被迫选择。从 “你若爱，生活哪里都可爱”等句子可知，过什么样的 人生和自己的心态息息相关。在明白出题人的意图 后，可立意如下：做选择的重要性、阳光的心态、发现 真善美、主动付出、学会感恩、健康成长等。注意不可 用负面语句做中心句。 上册详解详析