精品解析：山东省临沂市平邑县2025-2026学年八年级上学期11月期中语文试题

2025—2026学年度上学期质量监测 八年级语文试题 2025.11 一、积累与运用（26分） 1. 整理古诗文，根据提示完成表格。 分类 诗句摘录 赏春光之美 （1）_________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） 叹景状凄异 （2）巴东三峡巫峡长，_________。（郦道元《三峡》） 感莽苍时空 （3）_________，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》） 抒内心惆怅 （4）_________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 展独特想象 （5）月下飞天镜，_________。（李白《渡荆门送别》） 怀远大志向 （6）_________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 阅读下面文段，完成下面小题。 为进一步提升同学们的精神品质，涵养高尚的精神风貌，我校在党的二十届四中全会胜利召开之际，决定在全校范围内开展《共学时代精神》系列活动。 2025年10月20日至23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议在北京胜利召开，这是一场全国人民翘首以盼的盛会。曾经，一代又一代先辈们为国家的建设A.______（释义：用尽精力，费尽心思），并取得了足以镌刻史册的辉煌成就，无不zhāng（ ）显着中国人民不屈的奋斗精神。如今，时代精神的最强音B.______（释义：指发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人）。正值青春年华的同学们生长出盎然的活力。本次系列活动将鼓舞全校学子谨记先辈们的谆谆教诲，脚踏坚实大地，胸怀浩hàn（ ）宇宙，自信自强，勇毅前行。希望全体同学积极参与到活动中来。 2. 文段中加点字的注音和拼音处的字形完全正确的一项是（ ） A. qiáo 章 huǐ 翰 B. qiào 彰 huǐ 瀚 C. qiáo 彰 huì 瀚 D. qiào 章 huì 翰 3. 请根据括号中的释义写出相应的成语。 A._______________ B._______________ 4. 文段中画横线的句子中有一处标点错误，请写出修改意见。 5. 文段中画波浪线的句子有语病，请写出正确的句子。 6. 下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 重阳节在古代有登高祈福、拜神祭祖等习俗，传承至今又增加了敬老等内涵。 B. 书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，多用来记事陈情，如《答谢中书书》。 C. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 D. 古诗词的意象内涵丰富，如“月”常代表思念，“松”有坚贞之意，“征蓬”常用来代表家乡。 班级开展“诚信”主题活动，请你参加，完成下面小题。 【诚信之对联】 7. 小语拟写了倡导诚信的上联“五风十雨诚滋我”，与它对仗可作下联的一项是（ ） A. 一心一意信为本 B. 舍生取义信流芳 C. 革故鼎新信有时 D. 万紫千红信竞芳 【诚信之名言】 8. 下列小语搜集到的关于“诚信”的名言完全正确的一项是（ ） ①自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 ②志不强者智不达，言不信者行不果。 ③三杯吐然诺，五岳倒为轻。 ④己所不欲，勿施于人。 ⑤瓜田不纳履，李下不正冠。 ⑥天地为大矣，不诚则不能化万物。 A. ①③⑤ B. ①②⑥ C. ③④⑤ D. ②④⑥ 【诚信之漫画】 9. 仔细观察下边这幅漫画，介绍其画面内容（不超过70字），并写出漫画的寓意（不超过30字）。要求：语言简明，句子通顺。 10. 在现当代中国青春模样还有很多：《太空一日》中的杨利伟、《谁是最可爱的人》中的志愿军战士们、大学生村官黄文秀……他们是否也是你的榜样？同学们在“青春模样”留言板上纷纷留言，请你仿照画波浪线的语句，完成这首小诗。 “青春模样”留言板 教诲是条漫长的道路， 榜样则是条捷径。 吕伟是我的榜样， 她“飞天”凌空。一举夺魁， 如一盏明灯指引我前行的方向。 …… 我们将以青春之我， 铸就祖国明日之辉煌。 二、阅读与鉴赏（44分） （一） 赠从弟（其二）刘 桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联“亭亭”标示松的姿态，“瑟瑟”形容松树在风中颤抖，整体上刻画了松树的形象。 B. 颔联运用对比手法，让“山上松”和“谷中风”展开较量，用风之大衬托松的雄健挺拔。 C. 颈联通过描写松树的生长环境愈发严酷、愈发恶劣的状况，突显青松岁寒而不凋的特性。 D. 尾联变换句式，以有力的问答作结。诗人从端正外形透视到内在本性，表明松树的风骨。 12. 这是一首咏物诗，标题是“赠从弟”，内容却在写“松”，请简要分析诗人的用意。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 泉州承天寺①，异迹甚多。寺中有九十九井，相传一僧畜②异志，欲掘百井以为兆，后功亏其一而止。井上筑石塔数处，凡苍蝇飞集塔上无论多少头皆向下无有小异者。山门口有梅花石，石光而平，中隐梅影一枝。每年梅树开花时，影上亦有花；生叶时，影上有叶；遇结子时，影上有子；若花叶与子俱落之时，则影上惟存枯枝而已。寺中又有魁星石，近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。至天将雨时，石上绽出水珠，亦俨然结一魁星形也。 （[清]梁章钜《归田琐记》节选） 【注释】①承天寺：在今福建泉州。②畜：同“蓄”。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）月色入户 ____（2）亦俨然结一魁星形也 ____ （3）若花叶与子俱落之时____ 14. 下列各项中加点词语的意义与用法不同的一项是（ ） A. 相与步于中庭 尝射于家圃 B. 后功亏其一而止 石光而平 C. 但少闲人如吾两人者耳 但当涉猎 D. 若花叶与子俱落之时 山川之美 15. 给乙文中画波浪线的句子断句（限断三处，只填写序号） 凡苍蝇A飞集塔上B无论多少C头D皆向下E无F有小异者 16. 把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。 17. 甲、乙两文均提及“承天寺”，请结合文本内容，分别概括两文作者借“承天寺”所表达的情感或志趣。 （三） 阅读下面的新闻，完成以下任务。 【材料一】 中国女篮斩获2022世界杯亚军！追平历史最好成绩 ①现代快报讯（记者 王卫）北京时间10月1日下午，2022女篮世界杯决赛开战，中国女篮对阵美国队。最终，中国队61∶83不敌美国队，摘得本届世界杯的银牌。这是中国女篮继1994年世锦赛（世界杯前身）摘银之后，再度斩获银牌，女篮姑娘们追平了历史最好成绩。 ②本场决赛，中国女篮的对手是高居国际篮联世界排名第一的美国队。在与中国队的这场比赛之前，美国队已经在女篮世界杯上连赢了29场，且平均净胜分高达33分。本场比赛，中国女篮头号得分手李梦仍然因身体原因缺席，主帅郑薇派出的首发阵容与上一场一样——李月汝、杨力维、黄思静、王思雨、张茹。 ③首节，双方开局之后状态都不是太好，前1分钟两队球员投篮都频繁“打铁”。中国女篮在大部分时间里缠斗住了对方，但仍在本节末段被美国队抓住机会，首节结束时中国女篮13：18落后5分。第二节，中国女篮一上来将比分追成16∶18，但美国女篮凭借强大的进攻打到29∶18，将分差拉开到两位数，并以43∶33结束半场。 ④下半场比赛，第三节开始后，两队都加强了防守，前两分钟没有球员得分，本节中后段，美国队加强了进攻，三节结束美国队以68∶47领先21分。最后一节，大比分落后的中国女篮没有放弃，仍然以顽强的姿态去拼每一分，但最终仍以61∶83的比分不敌对手，获得本届女篮世界杯的亚军。 ⑤斩获这枚银牌之后，中国女篮在五人制世界大赛上的奖牌数已经达到了五枚。在世界杯的前身女篮世锦赛上，中国女篮曾在1983年摘得铜牌，在1994年摘得银牌。而在奥运会上，中国女篮曾两次获得奖牌，分别是1984年的铜牌和1992年的银牌。 【材料二】 中国女篮拿下世界杯亚军，拼搏的火种永不熄灭 邓莉娜 ①61比83！中国女篮最终获得世界杯亚军。 ②在刚刚结束的中国队与美国队争夺本届女篮世界杯冠军的比赛中，在缺少进攻核心李梦的情况下，中国女篮与卫冕冠军美国队战斗至最后时刻，年轻的女篮姑娘们用“一分一分地咬”“一分一分地拼”的韧劲，追平历史最佳战绩，写下了新的传奇。 ③这一刻，无数人在屏幕前热泪盈眶。 ④赛前，中国女篮主教练郑薇说：“美国队很强，我们会全力去拼。”“我们全队都非常希望用最好的精神面貌和球场上最好的表现为祖国庆生。”用最好的精神面貌全力去拼，既是与强大的对手抗争，也是与自己的比赛。有志气、有锐气的中国女篮，让人激情澎湃、热血沸腾。 ⑤久违的，不只是这个亚军，还有那股女篮队员们永不言败的拼搏精神。真正的强者，是在困境中崛起。中国女篮曾经是中国体育三大球当中成绩最好的队伍，这是她们第3次获得世界杯奖牌、第5次站上世界大赛领奖台。 ⑥在中国体育界，曾经流行着这样一句话：“关注看男篮，成绩看女篮。”但经历过多年辉煌的中国女篮也曾经陷入过低谷，成绩大幅度下降，甚至在亚洲都无法获得冠军，而最近这些年，中国女篮实际上在逐渐往上走，从低谷到重回正轨，并重塑辉煌。 ⑦一个体育项目要想夺取胜利，扎实的基础、创新的技术、合理的布阵等，都是不可或缺的条件。但即便把这些条件全部加在一起，也无法抵消最关键的一条，那就是勇于拼搏的精神。 ⑧女篮姑娘的可贵在于，哪怕形势再险峻，也始终保持昂扬士气；哪怕对手再强，也咬紧牙关拼到最后一刻，始终葆有那么一股拼劲韧劲。正是有了这样强大的“精神力”，她们在今天的赛场战斗到了最后一刻，她们的未来也值得期待。 ⑨团队合作也是中国女篮给人留下的深刻印象。郑薇不止一次表示，中国队要想表现出色，必须依靠整体发挥，要打团队篮球。 ⑩在决赛中，队员们彼此信任，防守中相互呼应、补位。进攻中，队员积极执行战术，哪怕是个人能力突出的队员，也是在整体战术中去发挥个人的技术特点。可以说，团队的力量，让大家柠成一股绳，这正是女篮的底气所在。 ⑪中国女篮表现出来的精神，也代表着我们时代的精神。人生需要价值导航，国家需要精神引领。从个人看，今天我们所处的社会，有机会、有舞台，只要一步步地往前走，就能抵达远方。从国家看，面对世界百年未有之大变局，更需要鼓起精神与意志，为民族复兴而拼出时代最强音。我们相信，这样的精神会跨越体育、跨越时代，如同不灭的火种，激励一代又一代的中国人。 18. 〔任务一〕学习阅读新闻方法 【梳理内容】 （1）阅读材料一，根据提示内容将下表补充完整。 六要素 何时 何地 何事 何人 何故 如何 内容 10月1日下午 悉尼 ①____ 中国女篮 美国女篮 争夺冠亚军 ②____ （2）【明确体裁】材料二应该属于以下新闻体裁中的（ ） A.消息 B.新闻特写 C.通讯 D.新闻评论 （3）【把握态度】新闻注重准确性与客观性，作者的情感与思考往往隐含于字里行间。请结合材料一的内容，体会作者抒发的情感与思考。 ____ 19. 〔任务二〕跟着斯诺学采访 【斯诺的选题】 （1）斯诺选择报道解放区军民的精神或信仰，你认为这在今天有怎样的价值？请选择一项，结合《红星照耀中国》相关内容，阐述你的理解。____ A.共产党人的革命信仰 B.长征精神 【斯诺的采访】 （2）胡愈之曾高度评价《红星照耀中国》是“忠实描绘”中国红色区域的第一本著作，斯诺是如何做到忠实描绘（材料内容真实可信）的？请结合图1和名著内容进行阐释。____ （四） 阅读下面回忆性散文，完成下面小题。 父亲的肖像 ①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。 ②父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷。他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。 ③但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 ④其中一位回忆说，他10岁随他父亲来到大兴安岭永安时，这里还没有学校，所以过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才，所以一个人得兼多门课。 ⑤父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生们去烈士陵园扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤了学生。 ⑥能和我的记忆重叠上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新煮的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把学生带到我们家吃饭。 ⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位刚大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹。父亲没满足他的要求，他对父亲的感恩，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顾他意，你就成了他的敌人了。 ⑧父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女。他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活。父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。 ⑨我很感激这封故乡的来信，唤醒了我对往事的一些回忆。父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲如果还活着，会对着空荡荡的校舍伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑩父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 （选自2018年10月8日《新民晚报》，作者迟子建，文章有删减） 【整体感知读人物】 20. 下面关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第②段父亲留下的形象“也就儒雅潇洒”。四爷爷却认为英俊好看，四爷爷更了解父亲。 B. 第④段“我向母亲求证这些细节，她说的确如此”，从侧面写出了父亲的高大形象。 C. 第⑦段父亲帮助老师与那位老师以怨报德的做法形成对比，突出父亲慷慨无私、正直善良。 D. 本文与萧红的《回忆鲁迅先生》都选材于生活中平凡而有意义的小事，彰显人物形象。 【典型事件忆人物】 21. 本文叙述了父亲建学校办教育的多个事件，请依据文章内容完成表格。 多种回忆视角勾勒父亲肖像 学生的回忆 “我”的回忆 （1）____ （2）____ 父亲带学生扫墓，遇暴雪安全转移学生 父亲增资指标给他人，先前教师生埋怨 首届学生毕业，父亲从家端来食物分享 （3）____ 【细处寻味品人物】 22. 请赏析文中第⑦段加点词语的表达效果。 父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。 【画龙点睛明意图】 23. 文章标题虽是《父亲的肖像》，但并未详写父亲的肖像面貌，可否将标题改为“回忆我的父亲”？ 三、写作（50分） 24. 以《致我生命中重要的人》为题，给你选择的这一位重要的人写一封信。这封信，你可以选择寄出去，也可以选择留给自己。 温馨提示： ①想象这一位重要的人就在你的面前，写作就是你用书信的形式对他（她）的倾诉。 ②搜索你与她（他）交往中的关键事件，按照对你的影响程度排序。 ③详写对你影响程度最大的事件，能运用多种方法深化这一个人物对你的重要影响。 ④如果这个人曾带给你负向的影响，现在的你可以重新审视，把新的影响告诉他（她）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期质量监测 八年级语文试题 2025.11 一、积累与运用（26分） 1. 整理古诗文，根据提示完成表格。 分类 诗句摘录 赏春光之美 （1）_________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） 叹景状凄异 （2）巴东三峡巫峡长，_________。（郦道元《三峡》） 感莽苍时空 （3）_________，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》） 抒内心惆怅 （4）_________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 展独特想象 （5）月下飞天镜，_________。（李白《渡荆门送别》） 怀远大志向 （6）_________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 猿鸣三声泪沾裳 ③. 黄鹤一去不复返 ④. 征蓬出汉塞 ⑤. 云生结海楼 ⑥. 老骥伏枥 【解析】 【详解】注意“渐”“猿”“裳”“蓬”“骥”“枥”等字词的写法。 阅读下面文段，完成下面小题。 为进一步提升同学们的精神品质，涵养高尚的精神风貌，我校在党的二十届四中全会胜利召开之际，决定在全校范围内开展《共学时代精神》系列活动。 2025年10月20日至23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议在北京胜利召开，这是一场全国人民翘首以盼的盛会。曾经，一代又一代先辈们为国家的建设A.______（释义：用尽精力，费尽心思），并取得了足以镌刻史册的辉煌成就，无不zhāng（ ）显着中国人民不屈的奋斗精神。如今，时代精神的最强音B.______（释义：指发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人）。正值青春年华的同学们生长出盎然的活力。本次系列活动将鼓舞全校学子谨记先辈们的谆谆教诲，脚踏坚实大地，胸怀浩hàn（ ）宇宙，自信自强，勇毅前行。希望全体同学积极参与到活动中来。 2. 文段中加点字的注音和拼音处的字形完全正确的一项是（ ） A. qiáo 章 huǐ 翰 B. qiào 彰 huǐ 瀚 C. qiáo 彰 huì 瀚 D. qiào 章 huì 翰 3. 请根据括号中的释义写出相应的成语。 A._______________ B._______________ 4. 文段中画横线的句子中有一处标点错误，请写出修改意见。 5. 文段中画波浪线的句子有语病，请写出正确的句子。 【答案】2. C 3. ①. 殚精竭虑 ②. 振聋发聩 4. 把书名号改为双引号 5. 正值青春年华的同学们焕发（表现）出（或“充满着”）盎然的活力。 【解析】 【2题详解】 注意“翘”“诲”的读音；注意“彰”“瀚”的写法。 【3题详解】 A空：根据文段括号内“用尽精力，费尽心思”的释义，再结合语境，本处是写先辈们为国家建设耗尽心力，付出全部的心血，对应成语释义与语境，可得出该空应填：殚精竭虑。 B空：根据文段括号内“指发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人”的释义，联系文中用来形容时代精神的最强音这一语境，该成语可以表现时代精神声音宏大、唤醒世人的力量，由此得出该空应填：振聋发聩。 【4题详解】 文段中“《共学时代精神》”使用了书名号，结合文段具体内容来看，“共学时代精神”是学校开展的系列活动名称，书名号一般用于标示书籍、报刊、影视作品等文艺作品，活动名称不能使用书名号，应当改用双引号，由此得出，需要把句中的书名号修改为双引号。 【5题详解】 搭配不当，“生长出”不能与“活力”进行搭配，“生长”多用于描述生命体形体的成长，不能用来搭配抽象的精神状态活力，应将“生长出”替换为“焕发出”（也可替换为表现出、充满着），修改后的正确句子为：正值青春年华的同学们焕发（表现）出（或“充满着”）盎然的活力。 6. 下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 重阳节在古代有登高祈福、拜神祭祖等习俗，传承至今又增加了敬老等内涵。 B. 书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，多用来记事陈情，如《答谢中书书》。 C. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 D. 古诗词的意象内涵丰富，如“月”常代表思念，“松”有坚贞之意，“征蓬”常用来代表家乡。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“征蓬”常用来指飘泊的旅人，“桑梓”代表家乡。 班级开展“诚信”主题活动，请你参加，完成下面小题。 【诚信之对联】 7. 小语拟写了倡导诚信的上联“五风十雨诚滋我”，与它对仗可作下联的一项是（ ） A. 一心一意信为本 B. 舍生取义信流芳 C. 革故鼎新信有时 D. 万紫千红信竞芳 【诚信之名言】 8. 下列小语搜集到的关于“诚信”的名言完全正确的一项是（ ） ①自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 ②志不强者智不达，言不信者行不果。 ③三杯吐然诺，五岳倒为轻。 ④己所不欲，勿施于人。 ⑤瓜田不纳履，李下不正冠。 ⑥天地为大矣，不诚则不能化万物。 A. ①③⑤ B. ①②⑥ C. ③④⑤ D. ②④⑥ 【诚信之漫画】 9. 仔细观察下边这幅漫画，介绍其画面内容（不超过70字），并写出漫画的寓意（不超过30字）。要求：语言简明，句子通顺。 【答案】7. D 8. B 9. 漫画内容：漫画展示了一个处于平衡状态下的天平，天平左边是一个学生在无人监考的情况下考试，天平右边是一颗红心，红心上面写着“诚信”。漫画寓意：无人监考考验人的诚信本心。 【解析】 【7题详解】 上联“五风十雨”是由两个带数字的词语组成的并列短语，用来描绘和顺的景象；“诚滋我”点出诚信滋养人的内涵。 A.“信为本”是判断结构，和“诚滋我”的主谓宾结构不对应； B.开头“舍生取义”是两个动作组成的并列短语，和“五风十雨”的名词性并列结构不匹配； C.“信有时”意思是诚信有特定时机，和倡导诚信的主题不符； D.“万紫千红”同样是带数字的名词性并列短语，描绘繁盛春景，和“五风十雨”对应；“信竞芳”点出诚信竞相绽放芬芳的内涵，和上联对仗工整、主题契合。 【8题详解】 ①自古驱民在信诚，一言为重百金轻：自古以来治理百姓在于坚守诚信，一句承诺比百斤黄金还要贵重。强调守信的重要，符合诚信主题。 ②志不强者智不达，言不信者行不果：意志不坚定的人，智慧不能通达；说话不讲信用的人，做事不会有结果。直接指出言语不讲信用就无法成事，符合诚信主题。 ③三杯吐然诺，五岳倒为轻：几杯酒下肚就许下承诺，把承诺看得比五岳大山还要重。侧重表现重义轻生的豪侠气概，不属于常规诚信倡导类名言。 ④己所不欲，勿施于人：自己不愿意的事，不要强加给别人。这是待人宽恕、换位思考，讲的是“恕道”，和诚信无关，不符合诚信主题。 ⑤瓜田不纳履，李下不正冠：经过瓜田不要弯腰提鞋子，走过李树下不要抬手整理帽子。讲避嫌，防止别人无端猜疑，和诚信无关。 ⑥天地为大矣，不诚则不能化万物：天地算是博大宏大了，但如果没有真诚，就不能化育世间万物。阐释真诚的巨大作用，符合诚信主题。 因此①②⑥完全贴合诚信主题。 【9题详解】 要求介绍画面内容，需做到要素完整、字数合规（不超70字）、表述客观。首先点明核心载体“天平”的状态是平衡，再依次说明天平两侧的具象事物——左侧无人监考场景里答题的考生、右侧代表诚信的红心。 漫画用天平的“平衡”做隐喻：天平本身是称量、衡量的工具，将“无人监考下的考试行为”和“诚信红心”放在天平两端恰好平衡，形象化地传递出“诚信是个人品行的称量标尺，无人监考的场景正是对人内心诚信度的考验”的内涵，契合“诚信”的活动主题。漫画寓意要求不超过30个字。 示例： 内容：漫画中一架天平处于平衡状态，左侧托盘放着正在无人监考考场答题的考生，右侧托盘放着一颗标注“诚信”的红心。 寓意：诚信是衡量个人品行的标尺，无人监考最能考验人的诚信本心。 10. 在现当代中国青春模样还有很多：《太空一日》中的杨利伟、《谁是最可爱的人》中的志愿军战士们、大学生村官黄文秀……他们是否也是你的榜样？同学们在“青春模样”留言板上纷纷留言，请你仿照画波浪线的语句，完成这首小诗。 “青春模样”留言板 教诲是条漫长的道路， 榜样则是条捷径。 吕伟是我的榜样， 她“飞天”凌空。一举夺魁， 如一盏明灯指引我前行的方向。 …… 我们将以青春之我， 铸就祖国明日之辉煌。 【答案】黄文秀是我的榜样， 她立足“三农”，无怨无悔， 像一颗闪亮的星指明我奋斗的目标。 【解析】 【详解】本题考查续写仿写。句式方面，以“……是我的榜样”开头，接着描述榜样的事迹或特点，然后用“如……”的比喻句来形容榜样的作用和对自己的影响；内容方面要选择具有代表性的青春榜样，突出其事迹和精神的积极意义。 示例一：杨利伟是我的榜样，他遨游太空，勇敢无畏，如一座灯塔照亮我梦想的征途。 示例二：志愿军战士们是我的榜样，他们保家卫国，浴血奋战，如一团烈火点燃我爱国的热情。 示例三：黄文秀是我的榜样，她扎根乡村，无私奉献，如一阵春风温暖我奉献的心灵。 二、阅读与鉴赏（44分） （一） 赠从弟（其二）刘 桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联“亭亭”标示松的姿态，“瑟瑟”形容松树在风中颤抖，整体上刻画了松树的形象。 B. 颔联运用对比手法，让“山上松”和“谷中风”展开较量，用风之大衬托松的雄健挺拔。 C. 颈联通过描写松树的生长环境愈发严酷、愈发恶劣的状况，突显青松岁寒而不凋的特性。 D. 尾联变换句式，以有力的问答作结。诗人从端正外形透视到内在本性，表明松树的风骨。 12. 这是一首咏物诗，标题是“赠从弟”，内容却在写“松”，请简要分析诗人的用意。 【答案】11. A 12. 本诗以松柏为喻（或：使用象征手法），诗人借赞颂松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的顽强生命力，表明自己的志向之坚贞，自勉的同时也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。 【解析】 【11题详解】 本题考查对诗歌的理解、分析。 A.根据首联“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”可知，其意思是：高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟寒风中挺立。这里用“亭亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。绘影绘声，筒洁生动。又以“谷中”映衬“山上”，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。由此可见，“瑟瑟”形容风声，而非“形容松树在风中颤抖”；理解有误； 故选A。 【12题详解】 本题考查诗歌情感主旨。 根据“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”可知，本诗起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉，侧面表现青松的傲骨； 根据“风声一何盛，松枝一何劲”可知，两个“一何”强调诗人感受的强烈，一“盛”一“劲”，对比突出松的刚劲有力； 根据“冰霜正惨凄，终岁常端正”可知，五六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性； 根据“岂不罹凝寒？松柏有本性”可知，最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节； 可见，全诗以松树为中心，写得集中紧凑。反复咏歌，却不平板单调。从诗歌内容看，是一首咏物言志诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不哀、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力和凛然正气。诗人以松柏为喻（使用象征手法），通过咏松柏来表现自己对高风亮节的赞美和追求。同时，自勉的同时，也勉励堂弟要像松柏那样，永远保持坚贞自强的个性，做一个顶天立地的人。 【点睛】参考译文 高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟寒风中挺立。 风刮得是多么猛烈，松枝是多么的劲挺！ 冰与霜正下的猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。 难道不遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！ （二） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 泉州承天寺①，异迹甚多。寺中有九十九井，相传一僧畜②异志，欲掘百井以为兆，后功亏其一而止。井上筑石塔数处，凡苍蝇飞集塔上无论多少头皆向下无有小异者。山门口有梅花石，石光而平，中隐梅影一枝。每年梅树开花时，影上亦有花；生叶时，影上有叶；遇结子时，影上有子；若花叶与子俱落之时，则影上惟存枯枝而已。寺中又有魁星石，近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。至天将雨时，石上绽出水珠，亦俨然结一魁星形也。 （[清]梁章钜《归田琐记》节选） 【注释】①承天寺：在今福建泉州。②畜：同“蓄”。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）月色入户 ____（2）亦俨然结一魁星形也 ____ （3）若花叶与子俱落之时____ 14. 下列各项中加点词语的意义与用法不同的一项是（ ） A. 相与步于中庭 尝射于家圃 B. 后功亏其一而止 石光而平 C. 但少闲人如吾两人者耳 但当涉猎 D. 若花叶与子俱落之时 山川之美 15. 给乙文中画波浪线的句子断句（限断三处，只填写序号） 凡苍蝇A飞集塔上B无论多少C头D皆向下E无F有小异者 16. 把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。 17. 甲、乙两文均提及“承天寺”，请结合文本内容，分别概括两文作者借“承天寺”所表达的情感或志趣。 【答案】13. ①. 门 ②. 也 ③. 全、都 14. B 15. BCE 16. 近看没有什么，远远望去像一幅淡黑色魁星图。 17. 甲文作者借承天寺的月夜美景，抒发了被贬后政治上的苦闷，以及赏月时的闲适旷达之情，也暗含着随缘自适、安贫乐道的志趣。 乙文作者通过描绘承天寺的奇井、石塔、梅花石等异迹，表达了对承天寺独特风物的惊叹与喜爱之情。 【解析】 【导语】这篇选文将苏轼千古名作《记承天寺夜游》与清代笔记中泉州承天寺的异闻轶事并置，一者以空灵月夜寄寓贬谪中安闲自适的旷达心境，一者以寺内奇景铺陈地方风物的鲜活意趣，一雅一趣互为映衬，既勾连起承天寺跨越时空的人文印记，也让读者在文辞简淡的小品与志趣盎然的琐记间，触摸到古寺承载的不同文化质感。 【13题详解】 （1）句意：月光从门照射进来。户：门。 （2）句意：也清清楚楚地形成一个魁星的形状。亦：也。 （3）句意：如果花叶和子一起落的时候。俱：全，都。 【14题详解】 A.相同，都是介词，在； B.连词，表顺承，可译为“就、才”/连词，表并列，可不译； C.相同，都是副词，只是、只不过； D.相同，都是结构助词，的。 【15题详解】 句意：凡是苍蝇飞到塔上，无论多少，头都朝下，没有有微小差别的。 “凡苍蝇飞集塔上”写苍蝇落脚的位置，“无论多少”写苍蝇数量，“头皆向下”写苍蝇的姿势，“无有小异者”补充说明苍蝇姿势全都相同。 故断为：凡苍蝇飞集塔上/无论多少/头皆向下/无有小异者。 因此在BCE处断开。 【16题详解】 重点词：近，从近处；远，从远处；如，像；淡墨，淡黑色。 【17题详解】 甲文，苏轼写作《记承天寺夜游》时正处于被贬黄州的人生低谷，仕途失意、壮志难酬的苦闷是潜藏的情绪底色。文中他夜不能寐，主动赴承天寺寻友夜游，将空明的月色喻为澄澈积水，把竹柏疏影错看成水间藻荇，以承天寺中庭的月夜小景为载体，没有直抒贬谪的愤懑，反而在“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的自嘲式感慨里，把沉郁的苦闷转化为赏月的松弛闲适，尽显在逆境中不纠结于得失的旷达襟怀，藏着随遇而安、在寻常风物里寻取生活意趣的随缘自适志趣。 乙文选自文人梁章钜的《归田琐记》，是作者辞官归乡后所作的见闻笔记。他笔下的泉州承天寺完全脱离了宦海相关的愁绪，专门聚焦寺内独有的九十九井、苍蝇落塔必头朝下的奇塔、随植物荣枯变换影像的梅花石、雨天会浮现魁星形的魁星石等别处罕有的灵异风物，全程以猎奇赏玩的笔触铺陈异迹，没有托物言志的寄托，直白流露的是对承天寺独一份的奇特景致的强烈惊叹，与对这类鲜活风物的由衷喜爱。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起身出门散步。想到没有可以共同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一同在庭院里散步。庭院中的月光宛如积水那样澄澈空明，水里面的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子罢了。哪一个夜晚没有月光？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 泉州承天寺里的奇异遗迹非常多。寺中有九十九口井，传说有一位僧人怀有不同寻常的志向，想要开凿一百口井作为吉兆，后来还差一口没能完成就停了工。井上建造了几处石塔，凡是苍蝇飞落在塔上，无论数量多少，头全都朝下，没有一点异样的情况。山门口有一块梅花石，石头光滑平整，石中隐约藏着一枝梅花的影子。每年外界的梅树开花时，石上的影子也会出现花；梅树长叶时，影子上也会长出叶；遇到梅树结梅子的时候，影子上也会出现梅子；等到花、叶和梅子全都掉落的时候，石上的影子就只剩下枯枝罢了。寺中还有一块魁星石，靠近看什么都没有，远远望去就像一幅淡墨绘制的魁星图。等到天快要下雨的时候，石头上会渗出水珠，也清清楚楚地形成一个魁星的形状。 （三） 阅读下面的新闻，完成以下任务。 【材料一】 中国女篮斩获2022世界杯亚军！追平历史最好成绩 ①现代快报讯（记者 王卫）北京时间10月1日下午，2022女篮世界杯决赛开战，中国女篮对阵美国队。最终，中国队61∶83不敌美国队，摘得本届世界杯的银牌。这是中国女篮继1994年世锦赛（世界杯前身）摘银之后，再度斩获银牌，女篮姑娘们追平了历史最好成绩。 ②本场决赛，中国女篮的对手是高居国际篮联世界排名第一的美国队。在与中国队的这场比赛之前，美国队已经在女篮世界杯上连赢了29场，且平均净胜分高达33分。本场比赛，中国女篮头号得分手李梦仍然因身体原因缺席，主帅郑薇派出的首发阵容与上一场一样——李月汝、杨力维、黄思静、王思雨、张茹。 ③首节，双方开局之后状态都不是太好，前1分钟两队球员投篮都频繁“打铁”。中国女篮在大部分时间里缠斗住了对方，但仍在本节末段被美国队抓住机会，首节结束时中国女篮13：18落后5分。第二节，中国女篮一上来将比分追成16∶18，但美国女篮凭借强大的进攻打到29∶18，将分差拉开到两位数，并以43∶33结束半场。 ④下半场比赛，第三节开始后，两队都加强了防守，前两分钟没有球员得分，本节中后段，美国队加强了进攻，三节结束美国队以68∶47领先21分。最后一节，大比分落后的中国女篮没有放弃，仍然以顽强的姿态去拼每一分，但最终仍以61∶83的比分不敌对手，获得本届女篮世界杯的亚军。 ⑤斩获这枚银牌之后，中国女篮在五人制世界大赛上的奖牌数已经达到了五枚。在世界杯的前身女篮世锦赛上，中国女篮曾在1983年摘得铜牌，在1994年摘得银牌。而在奥运会上，中国女篮曾两次获得奖牌，分别是1984年的铜牌和1992年的银牌。 【材料二】 中国女篮拿下世界杯亚军，拼搏的火种永不熄灭 邓莉娜 ①61比83！中国女篮最终获得世界杯亚军。 ②在刚刚结束的中国队与美国队争夺本届女篮世界杯冠军的比赛中，在缺少进攻核心李梦的情况下，中国女篮与卫冕冠军美国队战斗至最后时刻，年轻的女篮姑娘们用“一分一分地咬”“一分一分地拼”的韧劲，追平历史最佳战绩，写下了新的传奇。 ③这一刻，无数人在屏幕前热泪盈眶。 ④赛前，中国女篮主教练郑薇说：“美国队很强，我们会全力去拼。”“我们全队都非常希望用最好的精神面貌和球场上最好的表现为祖国庆生。”用最好的精神面貌全力去拼，既是与强大的对手抗争，也是与自己的比赛。有志气、有锐气的中国女篮，让人激情澎湃、热血沸腾。 ⑤久违的，不只是这个亚军，还有那股女篮队员们永不言败的拼搏精神。真正的强者，是在困境中崛起。中国女篮曾经是中国体育三大球当中成绩最好的队伍，这是她们第3次获得世界杯奖牌、第5次站上世界大赛领奖台。 ⑥在中国体育界，曾经流行着这样一句话：“关注看男篮，成绩看女篮。”但经历过多年辉煌的中国女篮也曾经陷入过低谷，成绩大幅度下降，甚至在亚洲都无法获得冠军，而最近这些年，中国女篮实际上在逐渐往上走，从低谷到重回正轨，并重塑辉煌。 ⑦一个体育项目要想夺取胜利，扎实的基础、创新的技术、合理的布阵等，都是不可或缺的条件。但即便把这些条件全部加在一起，也无法抵消最关键的一条，那就是勇于拼搏的精神。 ⑧女篮姑娘的可贵在于，哪怕形势再险峻，也始终保持昂扬士气；哪怕对手再强，也咬紧牙关拼到最后一刻，始终葆有那么一股拼劲韧劲。正是有了这样强大的“精神力”，她们在今天的赛场战斗到了最后一刻，她们的未来也值得期待。 ⑨团队合作也是中国女篮给人留下的深刻印象。郑薇不止一次表示，中国队要想表现出色，必须依靠整体发挥，要打团队篮球。 ⑩在决赛中，队员们彼此信任，防守中相互呼应、补位。进攻中，队员积极执行战术，哪怕是个人能力突出的队员，也是在整体战术中去发挥个人的技术特点。可以说，团队的力量，让大家柠成一股绳，这正是女篮的底气所在。 ⑪中国女篮表现出来的精神，也代表着我们时代的精神。人生需要价值导航，国家需要精神引领。从个人看，今天我们所处的社会，有机会、有舞台，只要一步步地往前走，就能抵达远方。从国家看，面对世界百年未有之大变局，更需要鼓起精神与意志，为民族复兴而拼出时代最强音。我们相信，这样的精神会跨越体育、跨越时代，如同不灭的火种，激励一代又一代的中国人。 18. 〔任务一〕学习阅读新闻方法 【梳理内容】 （1）阅读材料一，根据提示内容将下表补充完整。 六要素 何时 何地 何事 何人 何故 如何 内容 10月1日下午 悉尼 ①____ 中国女篮 美国女篮 争夺冠亚军 ②____ （2）【明确体裁】材料二应该属于以下新闻体裁中的（ ） A.消息 B.新闻特写 C.通讯 D.新闻评论 （3）【把握态度】新闻注重准确性与客观性，作者的情感与思考往往隐含于字里行间。请结合材料一的内容，体会作者抒发的情感与思考。 ____ 19. 〔任务二〕跟着斯诺学采访 【斯诺的选题】 （1）斯诺选择报道解放区军民的精神或信仰，你认为这在今天有怎样的价值？请选择一项，结合《红星照耀中国》相关内容，阐述你的理解。____ A.共产党人的革命信仰 B.长征精神 【斯诺的采访】 （2）胡愈之曾高度评价《红星照耀中国》是“忠实描绘”中国红色区域的第一本著作，斯诺是如何做到忠实描绘（材料内容真实可信）的？请结合图1和名著内容进行阐释。____ 【答案】18. ①. 中国女篮参加2022女篮世界杯决赛（2022女篮世界杯决赛开战，中国女篮对阵美国队。） ②. 中国女篮获得亚军 ③. D ④. ①作者在文中通过比赛进程的描述，“大比分落后的中国女篮没有放弃，仍然以顽强的姿态去拼每一分”表达了对中国女篮队员在比赛中勇于拼搏的精神的高度赞扬。②通过直接点评，点明中国女篮追平历史最好成绩，体现了作者的民族自豪感与爱国主义立场。 19. ①. 示例：选择A。在《红星照耀中国》中，斯诺长达4个多月的采访展现了中国共产党为民族解放做出的不懈努力，表现了他们乐观向上，甘于奉献，为救国救民而勇往直前的坚定信仰。阅读这些信仰有利于当下青少年更加全面、准确认识中华民族不懈奋斗的历史，有利于青少年坚定正确信仰、铸造高尚灵魂、形成健全人格。 ②. 斯诺“忠实描绘”的方式有：①实地考察。作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，比如参观红军大学等，从而掌握了第一手资料。②人物访谈。斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。他还深入一线，进到红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等做了广泛深入的调查。③拍摄照片。当年10月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，然后整理写作。④第三者视角。斯诺作为一个外国人，为向全世界真实报道中国红区的情况，他融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部作品。 【解析】 【导语】材料一属于新闻消息，客观记述女篮世界杯决赛战况、比分与历史奖牌信息，语言简洁写实，侧重事实陈述。材料二是时事评论，以这场银牌之战为依托，赞美女篮永不言败的精神与紧密协作的团队力量，进一步把女篮精神升华为激励国人的时代精神。两篇文本一叙一议，相辅相成，在交代事件的同时，传递振奋人心的精神力量。 【18题详解】 （1）①根据材料一第①段“北京时间10月1日下午，2022女篮世界杯决赛开战，中国女篮对阵美国队”可知，“何事”可填：中国女篮参加2022女篮世界杯决赛，对阵美国队争夺冠亚军。 ②根据材料一第①段“中国队61∶83不敌美国队，摘得本届世界杯的银牌。这是中国女篮继1994年世锦赛摘银之后，再度斩获银牌，女篮姑娘们追平了历史最好成绩”，以及材料一第④段“但最终仍以61：83的比分不敌对手，获得本届女篮世界杯的亚军”可知，“如何”可填：中国女篮不敌美国队，夺得世界杯亚军，追平历史最好成绩。 （2）A.消息以简洁文字客观报道新近发生的事件，重在陈述事实； B.新闻特写抓取事件中某个精彩片段细致刻画； C.通讯完整记叙事件过程、刻画人物故事； D.新闻评论是针对新闻事件发表看法、评析事件价值，提炼精神观点。 根据材料二第②段“年轻的女篮姑娘们用‘一分一分地咬’‘一分一分地拼’的韧劲，追平历史最佳战绩，写下了新的传奇”、第⑤段“久违的，不只是这个亚军，还有那股女篮队员们永不言败的拼搏精神”、第⑪段“中国女篮表现出来的精神，也代表着我们时代的精神”可知，文章不只是复述女篮比赛这件事，而是围绕女篮夺得亚军这一新闻事件，发表议论，赞美女篮拼搏与团队精神，还升华到时代精神，故属于新闻评论。 （3）①根据材料一第④段“大比分落后的中国女篮没有放弃，仍然以顽强的姿态去拼每一分”可知，作者客观叙述比赛末段的赛场情景，记录女篮在分差巨大的逆境之下依旧不肯松懈、全力拼抢的赛场表现，字里行间饱含着对女篮队员坚韧不屈、奋勇拼搏精神的由衷赞扬。 根据材料一第①段“中国队61∶83不敌美国队，摘得本届世界杯的银牌。这是中国女篮继1994年世锦赛（世界杯前身）摘银之后，再度斩获银牌，女篮姑娘们追平了历史最好成绩”可知，作者记录本次赛事成果，回顾女篮过往大赛荣誉，冷静陈述事实的同时，暗含对女篮再创佳绩的肯定。全文没有激烈抒情，将敬佩与民族自豪感藏在客观新闻叙述之中，体现出作者为女篮取得优异成绩而骄傲的情感。 【19题详解】 （1）若选A，可结合书中共产党人的事迹，阐释革命信仰对当代青少年的教育意义，帮助青少年了解革命历史，树立理想信念；若选B，可依据书中长征的记述，解读长征精神，论述其能够激励当代青少年直面困境、磨炼坚韧意志。 示例：选择B。根据《红星照耀中国》中对长征的记述可知，红军在长征途中翻越雪山、跋涉草地，面对敌人围追堵截与物资匮乏的重重磨难，依旧团结向前、永不退缩，铸就伟大的长征精神。放在当下，长征精神可以激励青少年勇敢面对学习生活里的挫折，磨炼顽强坚韧的意志，遇到困境不轻言放弃。 （2）①根据斯诺采访路线图可以看到，斯诺在1936年6月从北京出发，历经西安府、保安、延安等多个地点，一直持续到同年10月才结束行程，这段时间他亲自深入西北革命根据地，还参观了红军大学。从这条走访路线能够看出，斯诺并没有依靠传闻、二手资料写作，而是亲自抵达红区实地考察，亲眼观察根据地的环境、军民的生活状态，收集到大量第一手的现场见闻，这是他能够忠实描绘的基础。 ②根据采访路线图中标注的行程信息可知，斯诺在保安、延安等地，先后会见毛泽东、周恩来、彭德怀等红军领导人，进行长时间的深度交谈；同时他还走到基层，采访普通红军战士与苏区普通百姓。从多类人群口中采集口述内容，兼顾高层将领与普通民众不同角度的讲述，让收集到的素材更加全面，避免单一视角带来的片面问题。 ③结合名著相关内容来看，斯诺在红区采访期间，随身携带相机，拍摄了许多纪实照片。这些照片记录下苏区人物、战斗场景与根据地风貌，可以和他的采访笔记、文字记录相互对照印证。照片作为实物资料，留存下真实画面，进一步支撑文字内容，让书中记述的内容更加真实可信。 ④综合路线图与全书文本信息可以发现，斯诺是一名外国记者，在进入红区之前，外界充斥着对共产党、红军的不实传言。他以外来第三方的视角进入苏区，不提前预设立场，没有带着偏见刻意抹黑或者过度美化，只是如实记录自己亲眼所见、亲耳所闻的一切，用中立的笔触还原红色根据地的真实面貌，最终做到对红区的忠实描绘。 （四） 阅读下面回忆性散文，完成下面小题。 父亲的肖像 ①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。 ②父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷。他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。 ③但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。 ④其中一位回忆说，他10岁随他父亲来到大兴安岭永安时，这里还没有学校，所以过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才，所以一个人得兼多门课。 ⑤父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生们去烈士陵园扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤了学生。 ⑥能和我的记忆重叠上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新煮的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把学生带到我们家吃饭。 ⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位刚大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹。父亲没满足他的要求，他对父亲的感恩，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顾他意，你就成了他的敌人了。 ⑧父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女。他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活。父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。 ⑨我很感激这封故乡的来信，唤醒了我对往事的一些回忆。父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲如果还活着，会对着空荡荡的校舍伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？ ⑩父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。 （选自2018年10月8日《新民晚报》，作者迟子建，文章有删减） 【整体感知读人物】 20. 下面关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第②段父亲留下的形象“也就儒雅潇洒”。四爷爷却认为英俊好看，四爷爷更了解父亲。 B. 第④段“我向母亲求证这些细节，她说的确如此”，从侧面写出了父亲的高大形象。 C. 第⑦段父亲帮助老师与那位老师以怨报德的做法形成对比，突出父亲慷慨无私、正直善良。 D. 本文与萧红的《回忆鲁迅先生》都选材于生活中平凡而有意义的小事，彰显人物形象。 【典型事件忆人物】 21. 本文叙述了父亲建学校办教育的多个事件，请依据文章内容完成表格。 多种回忆视角勾勒父亲肖像 学生的回忆 “我”的回忆 （1）____ （2）____ 父亲带学生扫墓，遇暴雪安全转移学生 父亲增资指标给他人，先前教师生埋怨 首届学生毕业，父亲从家端来食物分享 （3）____ 【细处寻味品人物】 22. 请赏析文中第⑦段加点词语的表达效果。 父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。 【画龙点睛明意图】 23. 文章标题虽是《父亲的肖像》，但并未详写父亲的肖像面貌，可否将标题改为“回忆我的父亲”？ 【答案】20. A 21. ①. 父亲辛劳建学校，承担多门课程教学。 ②. 父亲爱惜新教师，让他在家免费吃住。 ③. 北头人家子女多，父亲三番五次劝上学。（意对即可） 22. 阴霾，天气阴晦、昏暗，这里指心灵的阴影。曾携家眷在“我”家白吃白住两年的老师，因调资要求没被满足而反目成仇，父亲因此很难过。“阴霾”表现了父亲的善良以及操持校务的艰难，也表现了人性的复杂。 23. 不可以。本文不仅写了父亲外形面貌的儒雅英俊，更用对往事的深情回忆表现父亲的人格品行。他热爱教育、关心学生、善良慷慨的人格“肖像”才是最值得怀念与赞美的。以“父亲的肖像”为题，留下悬念，更能吸引读者。如果换成“回忆我的父亲”，则太直白。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文《父亲的肖像》，以多重视角勾勒父亲形象，将亲友记忆里英俊的外貌，与学生所见其貌不扬却躬身办学的模样对照。选取建校护生、善待教师、上门劝学等平凡琐事，于质朴叙事中藏深情。善举遭误解、劝学遇阻碍的情节，增添人物悲剧感，在怀念中慨叹时代与理想，文字克制内敛，饱含对父亲的缅怀。 【20题详解】 A.结合第②段“父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态”“四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样”可知，“我”记忆中父亲的“儒雅潇洒”是其盛年时的形象，四爷爷记忆中父亲的“英俊好看”是其不到二十岁的模样，二者只是因记忆时段不同呈现的形象差异，并非“四爷爷更了解父亲”。 【21题详解】 第一空：结合第④段学生回忆内容“1966年，新学校在永安东头开建了……一个人承担好几门课的教学”可知，学生记忆中父亲有开建学校、与工人一起劳作且独自承担多门课程教学的经历。由此可知，学生回忆的事件为：父亲辛劳开建学校，承担多门课程教学。 第二空：结合第⑦段“我”的回忆内容“他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要”可知，“我”记得父亲爱惜新教师，让其一家在家免费吃住的事。由此可知，“我”的回忆事件为：父亲爱惜新教师，让他在家免费吃住。 第三空：结合第⑧段“我”的回忆内容“北头有户人家多子多女。他们的父母不许所有孩子上学……父亲几次三番上门相劝……父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允”可知，“我”还回忆起父亲为北头人家子女上学之事三番五次劝说的经历。由此可知，“我”的回忆事件为：北头人家子女多，父亲三番五次劝上学。 【22题详解】 结合第⑦段“父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾”可知，“阴霾”本义是天气阴晦、昏暗。文中指心灵的阴影与负面情绪，此处运用比喻手法，将父亲善意遭遇的负面回馈比作“阴霾”。再结合该段“他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年……也就被一笔勾销”可知，父亲的善心未得到正向回应，反而遭遇误解与埋怨。由此可知，“阴霾”既体现父亲因善意被辜负而产生的难过，也暗示了部分人在利益面前的自私，凸显人性的复杂。结合第⑦段“父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顾他意，你就成了他的敌人了”可知，“阴霾”不仅是对父亲情绪的写照，也反映出他操持校务时面临的人际困境——真心帮助他人却未获理解，反而引发矛盾。由此可知，“阴霾”一词精准传递出父亲的善良与委屈，让人物形象更显真实立体，也深化了对人性复杂的思考。 【23题详解】 不可以。结合第②段“父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态”、第④段学生回忆父亲“瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常”可知，文章虽提及父亲外形，但仅为简略勾勒，并非重点。再结合第④段父亲建校授课、第⑤段护学生避暴雪、第⑦段助教师等事件可知，文章核心是通过具体往事，展现父亲热爱教育、善良慷慨的人格“肖像”。由此可知，“父亲的肖像”既包含外形，更指向精神品格，比“回忆我的父亲”更能凸显写作核心——聚焦父亲的人格魅力，而非单纯的往事罗列。全文以“肖像”为线索，从四爷爷记忆中的外貌、学生眼中的行事、“我”印象中的品格，逐步勾勒父亲形象可知，“父亲的肖像”为题，能引发读者对“肖像具体指什么”的好奇，留下悬念，吸引阅读兴趣。而“回忆我的父亲”仅直白点明文体与对象，缺乏这种含蓄的引导性。由此可知，“父亲的肖像”更契合文章“以事塑人、以品显‘像’”的构思，若改为“回忆我的父亲”，则弱化了对父亲人格“肖像”的突出与聚焦，故不宜修改。 三、写作（50分） 24. 以《致我生命中重要的人》为题，给你选择的这一位重要的人写一封信。这封信，你可以选择寄出去，也可以选择留给自己。 温馨提示： ①想象这一位重要的人就在你的面前，写作就是你用书信的形式对他（她）的倾诉。 ②搜索你与她（他）交往中的关键事件，按照对你的影响程度排序。 ③详写对你影响程度最大的事件，能运用多种方法深化这一个人物对你的重要影响。 ④如果这个人曾带给你负向的影响，现在的你可以重新审视，把新的影响告诉他（她）。 【答案】例文： 致我生命中重要的人 亲爱的妈妈： 展信安。 成长的旅途漫长又匆匆，沿途遇见许多人，可始终陪在我身边、给予我温暖与力量的，永远是您。您是我生命中最重要的人。平日里我不善表达，今天我想用一封信，诉说藏在心底的感激。 从前的我脆弱又浮躁，遇到一点挫折就容易灰心丧气，是您一次次包容我、鼓励我，带我走出低谷。记得一次期中考试，我的成绩大幅退步。拿着满是失误的试卷，我心里又愧疚又难过，不敢抬头面对您，以为一定会被批评。 可您没有半句责备，只是温柔地安慰我，告诉我一次失败并不能定义一切。深夜里，您坐在书桌旁耐心陪我整理错题，一点点帮我分析问题、总结经验。暖黄的灯光下，看着您认真专注的模样，我心里又温暖又感动。那一刻我明白，比起成绩，您更在意我的心态与成长。是您的鼓励，让我重新拾起信心，勇敢面对学习中的困难。 您的爱，从来都藏在平凡细碎的日常里。清晨，总有温热可口的早餐等我醒来；深夜，总有一盏灯光默默陪伴我刷题苦读。我疲惫懈怠时，您温柔提醒；我小有进步时，您真心为我高兴。年少的我曾经任性懵懂，常常忽略您的付出，偶尔还会顶嘴、闹脾气。随着慢慢长大，我才真正懂得，日复一日的陪伴与包容，是最珍贵、最无私的爱。 您教会我坚强勇敢，教会我坦然面对得失，教会我踏实努力、真诚待人。是您默默的守护，让我在成长路上始终拥有底气与勇气，一步步变得独立、沉稳。时光悄悄流逝，我渐渐长大，您却慢慢老去。往后的日子里，我会更加懂事，努力进取，不负您的陪伴与期许。我也会学着体谅您、珍惜您，用成长回报您所有的付出。 感谢您，成为我生命中最温暖的光。 祝您平安喜乐，岁岁无忧！ 您的孩子 X年X月X日 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文题目为《致我生命中重要的人》，要求采用书信体裁写作，以面对面倾诉的口吻，写给一位对自己意义重大的人。书信既可以选择寄出，也可以自留，写作空间较为灵活。立意不局限于单纯的感恩赞颂：既可以记叙对方给予自己陪伴、鼓励与温暖，书写正向的成长力量；也可以重新审视曾经带来负面感受的人与往事，写出如今全新的理解与感悟。文章核心要落脚于人物带给你的改变，挖掘这个人于你生命里独特的价值，抒发真挚内心感受，切忌空洞抒情。 二、选材构思。 选材优先选取亲人、师长、挚友等真实身边人物，梳理你与这个人交往过程中的多件往事，按照事件对你的影响程度进行排序，挑选影响最深的一件事作为重点详细刻画。全文可采用回忆式行文结构，开篇使用书信规范称呼，直接向收信人吐露心声，自然引出回忆。中间部分详写核心事件，综合运用语言、动作、神态、心理、环境等多种描写方法，还原真实场景，细致描摹事件细节，完整展现这件事如何影响你的想法与选择。其余次要事件简要略写，做到详略得当。结尾回归当下，抒发内心感悟，点明此人在生命中的分量，回扣主题。写作严格遵守书信格式，包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期，语言朴实真诚，如同当面倾诉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $