第四单元 考点梳理测试卷-【勤径千里马】2026-2027学年九年级上册语文单元习题检测卷（统编版·新教材）

比，凸显了人与动物的善恶；猎人德富明白真相后，选 择留下种树，也是对母狼救助的报恩。 【示例二】我同意小语的观点。青龙山曾经养育了山 上的村民，可是人类无止境地攫取，让山失去了资源 和生机，也迫使人类要背井离乡重谋生路；德富对猎 人生活的不舍，表现了对自然的依赖和对传统狩猎文 化的坚守。青龙山的村庄为什么会被坍塌的山体淹 没，文章中没有明说，但读者可在字里行间感受到，由 此懂得环境保护的重要性。 【解析】本题考查对文章主题的理解。文章中写村民 世代打猎，动物几乎消失殆尽，树木被砍得所剩无几， 只得下山谋生活，这表现了人对自然的过度开发，因 而遭到大自然的惩罚一山体坍塌、村子被淹没。而 文章结尾，德富留下种树是人类反思人与自然关系的 体现。因此，小语的看法对主题的理解更为准确，小 金的看法只是对主题一个浅层的理解。解题时，首先 应明确赞成谁的观点，然后围绕这一观点，结合文章 的内容加以佐证。 15.作为事实论据（运用举例论证的方法），证明了“前人 读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本 中得来”这一观点，使论证更具体，更有说服力。 16.(1)不能专心，不能勤笔（2)道理论证 17.【示例】我读经典名著《西游记》，主要采用了圈点批 注的方法进行阅读，对于书中我认为有意思的句段， 我都会用红笔画出来，然后在旁边写出自己的阅读感 悟。（言之有理即可） 18.她从小反抗不公，坚守“我和你一样有灵魂、有平等的 心”；靠知识与劳动自立，不依附、不谄媚；得知罗切斯 特已有妻子，即便深爱也毅然离开，守住道德底线；面 对圣约翰的功利求婚，她拒绝放弃自我，只愿以平等 的爱相伴。她的美，是精神独立、人格完整、有棱角亦 有温度的现代女性之美，超越外表，直抵灵魂。 19.略 第四单元考点梳理测试卷 1.C2.C3.D 4.(1)BA (2)俱 5.B【解析】歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 用在此处，不符合语境。 6.B【解析】本题考查词语的辨析与运用。“嬉闹”指嬉 笑打闹。“喧闹”指喧哗吵闹。此处形容高粱叶的情 态动作，而不是声音，故第①空应填“嬉闹”。“摇曳” 意为摇荡，“游弋”泛指为在水中游动。结合语境可 知，第②空应填“摇曳”。“与日俱增”意为随着时间的 推移而不断增长；“蒸蒸日上”形容事业天天向上发 展，十分兴旺。结合语境可知，第③空所在的句子强调 时长“十几年”，其主语是“乡愁”，故应填“与日俱增”。 7.A【解析】本题考查病句的辨析。B.搭配不当，“看 到”和“乡音”“笑声”不搭配，可将“和”改为“听到 了”。C.两面对一面，可删去“无”。D.缺主语，可删去 “使”。 8.D【解析】搭配不当，应将“造成”改为“得到”。 9.C 10.D【解析】A项是并列复句；B项是条件复句；C项是 因果复句；D项是假设复句。 11.B【解析】解答此题，先找到总起句。很显然，文段 围绕“温情”来写，而第④句“这是一个温暖的世界” 可以作为总起句；第①句“磨难没能掩盖生活中的温 情”是下文的引子，故④①句放在前面：②③⑤句中含 有“无论是…还是…尤其是…”的句式，故排 序最恰当的是④①⑤②③。 12.A【解析】本题考查句子的衔接。联系上下句可知， 横线后是对问题的回答，因此横线上应该提出疑问， 故选A。 13.A 14.C【解析】本题考查文学文化常识。莫泊桑是法国 批判现实主义作家，文章的主人公是菲利普夫妇。 15.①里德太太②逃离墨守成规和一眼望穿的生活 ③逃离物质上的诱惑和感情上的妥协④圣·约翰 的求婚 16.（1)(示例)专题讲座一：小说人物形象塑造技巧探析 专题讲座二：小说情节构思艺术浅谈 (2)(示例一)我选择《故乡》。 阅读感悟：一湾月色，映着童年欢颜；半亩荒园，藏着 岁月沧桑。—《故乡》 (示例二)我选择《我的叔叔于勒》。 语文九年级 阅读感悟：一纸家书，牵起满心期盼；半艘轮船，载尽 屋中，给他们吃精美的肉食，（子女）足迹未曾出过家 人情冷暖。—《我的叔叔于勒》 门，自己认为这是爱到极点了。那邻居家孩子的父亲 (示例三)我选择《孤独之旅》。 却不是这样。他让孩子穿着草鞋，背着斗笠，冒着风 阅读感悟：一片荒原，沉淀少年迷茫；一场风雨，淬炼 雨，顶着霜雪，到千里之外去拜师交友。（孩子）孤苦伶 成长锋芒。一《孤独之旅》 仃，跌跌撞撞，路上的人没有不私下议论他父亲不慈爱 (示例四)我选择《蒲柳人家》。 的。等到看到他们的最终结局，就有一个人，分不清豆 阅读感悟：几缕烟火，暖透乡土岁月；一身侠气，点亮 子和麦子，愚昧无知，问他是什么人，原来是之前足迹 平凡人间。一《蒲柳人家》 未曾出过家门的人。有一个人，明白事理，通达聪慧， (3) 邀请函 成为世上有名的大儒，问他是什么人，原来是之前在千 尊敬的李老师： 里之外奔波的人。那做父亲的，是让自己的孩子无知 文学社小说研习小组将于××年11月4日（下 算是爱呢？还是让自己的孩子有所成就算是爱呢？即 周三)在公共教室举行“探寻小说艺术魅力”读书汇 使是再愚蠢的人，也知道该怎么选择了。 报会，诚邀您前来担任嘉宾，对同学们进行点评指导。 11.要创业，打造自己的鸭蛋品牌；为了父母亲。 衷心期待您的莅临！ 【解析】结合文章第④段“她却决定做一件事—致 文学社小说研习小组 力于打造‘鸭蛋品牌’”，概括为：要创业，打造自己的 ××年10月29日 鸭蛋品牌；结合文章第⑤⑥段叙写的“她说，是为父母 第四单元能力提优测试卷 亲”，因为父母身体不好，她想在家乡陪伴父母，概括 1.恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 为：为了父母亲。 2.qièè 12.运用动作、神态描写，生动形象地写出小钱捡鸭蛋的 3.棘策 过程，表现了她对鸭蛋的爱惜。 4.A 【解析】该句运用了“蹲”“捡”“托”三个动词，并用 5.搭配不当，可把“开通”改为“开阔”。 6.适合。袁隆平、中国女排、中学生王宁的事迹，分别从 “小心翼翼”描写其神态，生动形象地写出了小钱捡 不同领域体现了“信念的力量”，贴近初三同学的认 鸭蛋的过程，表现了她对鸭蛋的爱惜。 知，能引发共鸣，符合主题。 13.(1)态度：生气出手相助 7.①直挂云帆济沧海②月有阴晴圆缺③先天下之忧 【解析】结合文章第⑦段“母亲是支持的，父亲却气得 而忧④后天下之乐而乐⑤欲为圣明除弊事 几天没有说话”，第一空概括为：生气。结合第⑨段 8.（1)给…吃（2)往昔，从前(3)等到看到他们的 “父亲的出手相助，让小钱有精力去忙别的事”，第二 最终结局 空概括为：出手相助。 9.通过“闭门不出”与“远行从师”两种教育方式的对比， (2)情感：舍不得骄傲自豪 揭示了真正的爱子之道应当注重培养子女的学识和能 【解析】结合第⑦段“宝贝女儿好不容易去市区读书， 力，而非仅仅提供物质享受和过度保护。 好端端的白领丽人不当，却要回来做养殖，爸爸是真 10.该句以反衬手法强调正确教育选择的重要性，即使最 舍不得”，第一空概括为：舍不得。结合第⑨段“她沉 愚昧的人也明白应选择能使子女成才的教育方式，从 默的父母，依旧沉默地微笑着站在一旁”，第二空概括 而强化了文章批判溺爱、主张实践育人的主旨。 为：骄傲自豪。 【参考译文】 14.【示例】小钱在她的21岁，最美丽的青春年华里，选择 世上有疼爱自己子女的人，让子女坐在高大的堂 回归家乡做养殖当“鸭司令”，用自己的实际行动诠释 上册第85页第四单元 考点梳理测试卷 考点梳理1字音字形 1.下列加点字注音完全正确的一项是 A.掺杂(can) 寒噤(jin) 阴晦(hui) 萧索(xiao) B.胆怯(que) 栅栏(zha) 空旷(kuang） 潮汛(xùn) C.眺望(tiào) 拮据(jié) 栈桥(zhan) 打拱(gǒng) D.鄙夷(b) 牡蛎() 嗤笑(ci) 獾猪(huan) 2.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是 A.纯粹/荟萃 蓬松/船篷 辛苦恣睢/关关雎鸠 B.阴晦/忏悔 潮汛V讯息 衣衫褴楼/金石可镂 C.隔膜/薄膜 端详/祥和 天伦之乐/沦落风尘 D.阔绰/追悼 撩逗/缭绕 望眼欲穿/一马平川 3.下列词语中没有错别字的一项是 A.箫索 伶俐 世面 松松爽爽 B.糟塌 镰刀 祭祀 歇斯底里 C.炊烟 震奋 惘然 十拿九稳 D.乖巧 愕然 驱除 如坐针毡 4.阅读下面的文字，回答问题。 在异彩纷呈的小说人物画廊里，有许多我们耳熟能详的人 物：悲苦麻木、恪守礼教的闰土；辛苦恣睢、尖酸刻薄的杨二嫂； 生活拮据、渴望富足生活的菲利普夫妇；聪敏机灵、天性顽皮的 何满子小说家们以笔墨为引，当文字升起袅袅炊烟，我们被 撩逗心弦的情节牵引，对其悲欢的体悟便与日【甲】增。凭 借着细致的观察、深刻的体验、超凡的想象力，小说家们塑造了 一个个鲜活的人物形象。 (1)给文中加点词语选择正确的读音。 拮据(A.j1jūB.jiéjǔ)() 炊烟(A.chui yan B.cui yan)() (2)请在语段中【甲】处的横线上填写一个字，把成语补充完整。 与日 增 考点梳理2词语的理解与运用 5.下列词语使用有误的一项是 ( A.这位老中医医术高超，许多久治不愈的病人都经他妙手回 春，重新恢复了健康。 B.语文老师讲课时歇斯底里，侃侃而谈，深深地吸引了同学们。 C.他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船， 将鸭子一个劲儿赶向前方。 D.在毕业典礼上，校长郑重其事地寄语全体毕业生，希望大家 不忘初心，勇敢追逐梦想。 6.依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是 () 我的视线沿着山的脊背望去，一茬茬高粱叶将沟沟壑壑揽 入怀中，在风中轻轻地诉说着，①着，②着…哦，只因 我瞥见了那一刹那裸露的肌肤！十几年③的乡愁终于得到 了释怀。 A.①喧闹 ②游弋 ③蒸蒸日上 B.①嬉闹 ②摇曳 ③与日俱增 C.①嬉闹 ②摇曳 ③蒸蒸日上 D.①喧闹 ②游弋 ③与日俱增 考点梳理3句子 7.下列句子中没有语病的一项是 A.东北冬季漫长且寒冷，使得当地居民采用窖藏、腌渍、制作冻 货等方式来延长蔬菜的保存期。 语文九年级上册第23页 B.这次回到故乡，我又看到了阔别多年的老师，和那熟悉的可爱 的乡音和那爽朗的笑声。 C.有无认真的自我批评的精神，是改正错误的关键。 D.在老师和同学们的帮助下，使他迅速改正了缺点。 8.对下列病句的病因解说不正确的一项是 () A.各个时期“创美、立美、感美”的审美教育应该相互结合，目的 指向培育和提高青少年的审美趣味和审美能力，增强学生的 审美观念。(“创美、立美、感美”语序不当) B.近几年我国在科技方面取得了重大发展，每年有超过100颗 以上的人造卫星发射升空。(“超过”和“以上”语义重复) C.部分学者认为，出现“集体闯红灯”现象的主要原因是交通信 号灯设置较多造成的。(“主要原因”和“造成的”句式杂糅) D.在市民的共同努力下，通过广泛的宣传和有效的工作，我市 的卫生状况造成了根本性的改善。(“在…下”和“通过” 使句子缺少主语) 9.下列复句中，属于条件复句的一项是 ( A.突破不易、坚守更难，因为创新有时候是“寂寞的长跑”，有时 候又是“冒险的攀登”。 B.在多元的网络世界，自媒体改变了信息流转的模式，亦创造了 新的经济商机。 C.只有手捧书卷，反复精读，我们才能欣赏到创作者情节排布之 精妙与结构逻辑之精密。 D.在中华民族五千年的发展历程中，爱国不仅仅是一种价值追 求，更是一种情感的沉淀。 10.下列复句中属于假设复句的一项是 A.这个女孩会唱歌，还会跳舞。 B.无论王芳如何解释，妈妈还是不相信她。 C.因为昨天下雪，所以今天交通不太顺畅。 D.如果你来这里，提前给我打电话。 11.给下列句子排序最恰当的一项是 ①生活中的磨难没能掩盖生活中的温情。 ②还是刻骨铭心的纯真爱情，都给荒寒的人生底色涂抹上温情 的色彩，温暖着读者的心。 ③尤其是孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜 美，让人心醉。 ④这是一个温暖的世界。 ⑤无论是深厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、 淳朴的乡邻情谊。 A.①④⑤②③ B.④①⑤②③ C.①⑤②③④ D.④⑤②①③ 12.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是 记叙和议论是两种不同的表达方式，记叙文和议论文是两 种不同的体裁， 并非如此。议论文中为了证明观点， 可以用记叙来摆事实。 A.是不是议论文中不允许有记叙的成分呢？ B.议论文中并非不允许有记叙的成分。 C.难道议论文中不允许有记叙的成分吗？ D.所以议论文中不允许有记叙的成分。 考点梳理4文学文化常识 13.下列有关课文内容和文学文化常识的说法，有误的一项是 A.《故乡》选自《朝花夕拾》，小说回忆中的“故乡”充满童趣， 现实中的“故乡”在生活的重压下，失去生机。 B.法国作家莫泊桑通过《我的叔叔于勒》，揭示了金钱社会中 人与人之间的冷酷关系。 C.在人生的旅途中，每个人都要长大。《孤独之旅》描写了主 人公杜小康的成长历程。 D.小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环 境描写来反映社会生活的文学体裁。 14.下列选项中，说法不正确的一项是 A.小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情 节和具体的环境描写，简称人物、情节、环境。 B.《故乡》的作者是鲁迅。这篇小说以“我”的所见所闻为线 索，作品中的“我”不是作者，但是有作者的影子。 C.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是英国批判现实主义作家， 文章的主人公是“我”一若瑟夫。 D.《蒲柳人家》作者刘绍棠。代表作有《蛾眉》《运河的桨声》 《京门脸子》等。 考点梳理5整本书阅读 15.《简·爱》中主人公经历了四次逃离和两次重返，请完成下面 表格，和简·爱一起开启寻找自我之旅。 地点 逃离的原因 重返的意义 逃离生命成长中 盖茨海德府 的恶意与压制 见（人物）：① ② 学会自我审视，放下仇恨 洛伍德学校 ③ 桑菲尔德庄园 拒绝（事件）：④ 。重返生命的 逃离宗教的蛊惑 沼泽山庄 本真与初心 与神学的催眠 语文九年级上册第24页 中考专练 16.班级开展“探寻小说艺术魅力”专题学习活动，请你完成下列 任务。 (1)专题讲座我规划一为帮助同学们了解小说相关知识，学 校准备邀请专家做专题讲座。作为本次活动的负责人，请 你补全两个讲座专题。 专题讲座一： 专题讲座二： 专题讲座三：小说环境烘托效果漫谈 (2)小说情节我来读一小说作品中总有一些经典场景、一些 经典情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下 列作品中选择一篇，仿照示例，写下自己的阅读感悟。 示例：一条小船，满载纯真快乐。—《社戏》 《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《蒲柳人家》 (3)小说故事我分享一小张同学希望于××年11月4日 (下周三)在公共教室组织一场读书汇报会，来分享大家在 此次活动中阅读的小说作品。他希望你以文学社小说研 习小组的名义制作一封邀请函，邀请班主任李老师来担任 嘉宾，并对同学们的分享给予点评和鼓励。请你写一封邀 请函。