期中综合测试卷-【勤径千里马】2026-2027学年九年级上册语文单元习题检测卷（统编版·新教材）

11.(1)上班后，老赵为宿舍工友准备茶碗供其喝茶。 (2)当了单位的小头儿后，老赵领了工资买花茶。 (3)开会时，老赵不喝服务员用手抓过的茶叶沏的茶。 12.(1)运用动作描写，“来者不拒”生动形象地写出老赵 对待同事要茶时的慷慨大方，“小心翼翼”生动形象 地写出他倒茶时的小心谨慎、细心周全，表现老赵对 茶的喜爱与珍视。 (2)运用神态和动作描写，写出老赵为办事员抓取茶 叶的粗鲁行为而感到愤怒、无奈，侧面表现他对茶的 喜爱。 13.第一段交代了小说的社会背景：介休人民的生活与茶 密不可分；渲染介休浓厚的茶文化氛围，烘托老赵嗜 茶如命的性格特征，使小说人物形象更真实、更丰满。 14.【示例】文章以《茶癖》为题，旨在凸显介休人对茶的 嗜好，突出介休浓浓的茶文化氛围，通过塑造老赵这 个嗜茶如命的人物形象，充分展示了他的“茶癖”，他 对茶叶的挑选，茶具的使用，取茶叶的方式，茶叶的卫 生，都有着细致的讲究并成为一种习惯，他对生活淡 泊、对茶叶专一，对原则坚守，对他人宽容，传达出作 者的生活态度，也引发读者对人生、生活的思考：在这 个纷繁冗杂的世界，可以为自己保留一份小小的“任 性”，为自己的心灵腾出一个空间，在平和的生活中活 得潇洒自在，这一切不为悦人，只为悦己。 15.【示例一】材料一使用了下定义的方法具体准确地介 绍了押韵的含义，给人以科学严谨之感。 【示例二】链接材料运用了比喻的修辞手法，将“音 律”比喻成作品的“守护神”，生动形象地说明了押韵 的含义以及音律对于作品的重要作用，句式整齐，富 有美感。 16.第一个读“xá”，因为韵脚部分如需押韵，要照顾古音 读法，押韵处要变读；第二处要读“x怕”，因为意思和 今义一样。 17.①押韵的诗文读起来十分顺口、悦耳；②能减少文字 信息的陌生感，降低认知难度，减轻短期记忆力的负 担；③人能从诗歌的韵律中感受到更多的愉悦感； ④押韵能明显地增强语言的表现力和传播效果；⑤押 韵在文学表现上有重要作用，能使诗歌彰显出缠绵悱 侧、迷蒙凄美之感，升华了整首诗的意境。 18.①逃离生命成长中的各种敌意（不友善的生活） ②海伦去世，谭波儿小姐结婚后离开，无所依恋；学校 教规严厉，摧残师生的精神和肉体，简·爱后来找到 环境更好的家庭教师一职③桑菲尔德庄园④不 要屈从命运的安排，要敢于抗争，要敢于追求自由、平 等和幸福；不要为外貌、社会地位、财富等外部条件而 自卑，要有自信，人最可贵的是拥有高贵的灵魂。 19.略 期中综合测试卷 1.天行健，君子以自强不息 2.【甲】A【乙】B3.D 4.我们只有战胜自我、超越自我，才能走向真正的自强。 5.【示例】①自强不仅要提升能力，更要注重品德修养； 兰州大学“独树一帜”则强调要在自强基础上勇于创 新，形成特色。②它提醒我们，自强不能只停留在口 号上，而要付诸实践。就像校训所说，要将知识与行动 统一，在实践中不断进步。 6.【示例】自强不息是在顺境中奋发前行，更是在逆境中 心怀家国、坚守理想与责任的勇气与担当。 7.①先天下之忧而忧②欲渡黄河冰塞川③长风破浪 会有时④云横秦岭家何在⑤雪拥蓝关马不前 8.(1)探求(2)跑(3)必须抛开学习之外的各种贪恋 9.运用了对比论证。将“少年志气方强时”的学习效果 与“古之人”进行对比，强调在年少精力旺盛、志向远 大的时期专心求学，即使付出只有古人一半的努力，也 能获得加倍的功效。这一对比突出了把握最佳学习时 机的重要性，使说理更加鲜明有力，增强了说服力和感 染力，激励年轻人珍惜时光、奋发向学。 10.①专注投入是学习前提：黄庭坚强调“须谢去外慕，乃 得全功”，要求排除外界干扰，专心致志，才能取得最 佳学习效果。②学习方法至关重要：提出“读书须一 言一句，自求己事”，强调精读细究、反求诸己的读书 方法，认为这样才能真正理解古人用心。③学习环境 有辅助作用：“读书先净室焚香，令心意不驰走”，说明 营造宁静整洁的学习环境有助于集中注意力，提高学 习效率。④珍惜最佳学习时期：指出“少年志气方强 语文九年级 时”若能专心向学，可收“功必倍之”的效果，强调把 语境来理解人物心理，明确德富“兴奋不已”的原因，体 握青春年华的重要性。（答出两点即可） 会他枕头下摸不到猎枪时的心情。根据第③段写的山 【参考译文】 上走兽不多见，德富有时一天也见不到一只免子，因而 师川外甥（你）担任奉议郎一职：自从分别以来， 当他听到狼叫时会感到兴奋；当他下意识拿猎枪才发 没有一天不在思念你。（现在）春风温暖，想来你在侍 现猎枪被政府收缴，有猎物而不能打，随之而来的自然 奉长辈之余，一定能抛开人世间的俗事，专心于治学。 是失落和无奈。据此分析，归纳作答即可。 之前你告诉我说：“自己应当用十年的功夫，修养身 (2)【示例一】许久“许久”表示时间很长，体现了德 心，探求真理。”我每次吟咏赞叹这句话，如果真能这 富听到进人“皮子关”的母狼伤心的声音，看到它哀 样做，（你的成就）足够比得上古人了。不过学习有关 求的眼神后思考是否放走母狼的矛盾心理，表现出德 键的方法，读书必须一字一句地仔细琢磨，自己去探 富的侧隐之心。 求其中的道理，才能体会到古人用心的地方，像这样 【示例二】才副词“才”表明德富看到母狼的眼泪被 做才不会白费功夫；想要进一步探求真理，还必须抛 感动，不再犹豫而终于下定决心放走母狼，体现了德 开学习之外的各种贪恋（或“摒弃杂事”），才能取得 富的悲悯之心。 圆满的功效。读书前要打扫房间、点燃香，让心思不 【解析】本题通过朗读理解来考查词语的表达效果。 (随意)游走，这样才能在听到（读到）的内容中领会 解题时，要在理解词语本义的基础上，结合语境来理 要义。少年人志向和气概正强盛，这时如果能这样 解词语对表达人物情感、塑造人物形象、揭示文章主 做，（即使）花费古人一半的功夫，也一定能取得加倍 旨等方面的作用。如重音落在“许久”上，强调的是 的成效。外甥你天资聪慧、见识敏锐，一定能理解这 德富面对哀求的母狼犹豫的时间长，表现出他内心的 些道理，所以我详细地把这些告诉了你。 矛盾。无论是哪个词语读作重音，都能体现猎人的悲 11.母狼哀求，德富放走母狼听到狼叫，德富追赶母狼 悯善良。据此作答即可。 13.①母狼为了报恩，引德富离开家和村子，表现了动物 (意思对即可) 的机智和知恩图报；②德富后悔自己十年前的举动， 【解析】本题考查梳理故事情节。 面对母狼的“挑衅”继续追赶，有与其斗个你死我活 时间 段落 原文 内容概括 的想法且不达目的不罢休，表现人性的弱点；③两者 那声音，那眼神，似 母狼 形成对比，突出文章主旨，引人思考人和动物与自然 十年前 ⑤ 乎在哀求德富…才一 哀求，德富 之间的关系；④为下文青龙山坍塌、村子被淹没而德 狠心，放走了它。 放走母狼。 富获救、德富留下种树的情节作铺垫。（意思对即可） 【解析】本题考查情节的作用。解题时，可从内容和 第⑥段：母狼不为 结构两方面入手分析。 所动，还在鸣呜地叫 听到 内容上：写了什么内容，用了什 表现狼的知恩图报、 这天 着…我就不走。第⑦ 狼叫，德 ⑥⑦ 么表现手法，在表达情感、表现 机智及人性的弱，点； 夜里 段：德富的倔脾气又来 富追赶 主旨、塑造人物等方面有何作用 引人深思和动物与自 对读者阅读有无特殊效果 然之间的关系 了…直到把德富引到 母狼。 另外一座山头。 作 结构上：在推动情节发展上有何 为下文情节发展作 ● 12.(1)听到狼的叫声，作为猎人因猎物出现而兴奋；没有 作用，与标题和上下文有何联系 铺垫 拿到猎枪，猎人因失去自己的武器而失落、无奈。（意 14.【示例一】我同意小金的观点。文中的猎人面对掉人 思对即可) 陷阱的怀孕母狼，出于怜悯而放走了它，却因此避免 【解析】本题考查对人物心理的把握。解题时，要结合 了一场灾难。母狼的报恩与猎人的猜忌、后悔形成对 上册第84页 比，凸显了人与动物的善恶；猎人德富明白真相后，选 择留下种树，也是对母狼救助的报恩。 【示例二】我同意小语的观点。青龙山曾经养育了山 上的村民，可是人类无止境地攫取，让山失去了资源 和生机，也迫使人类要背井离乡重谋生路；德富对猎 人生活的不舍，表现了对自然的依赖和对传统狩猎文 化的坚守。青龙山的村庄为什么会被坍塌的山体淹 没，文章中没有明说，但读者可在字里行间感受到，由 此懂得环境保护的重要性。 【解析】本题考查对文章主题的理解。文章中写村民 世代打猎，动物几乎消失殆尽，树木被砍得所剩无几， 只得下山谋生活，这表现了人对自然的过度开发，因 而遭到大自然的惩罚一山体坍塌、村子被淹没。而 文章结尾，德富留下种树是人类反思人与自然关系的 体现。因此，小语的看法对主题的理解更为准确，小 金的看法只是对主题一个浅层的理解。解题时，首先 应明确赞成谁的观点，然后围绕这一观点，结合文章 的内容加以佐证。 15.作为事实论据（运用举例论证的方法），证明了“前人 读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本 中得来”这一观点，使论证更具体，更有说服力。 16.(1)不能专心，不能勤笔（2)道理论证 17.【示例】我读经典名著《西游记》，主要采用了圈点批 注的方法进行阅读，对于书中我认为有意思的句段， 我都会用红笔画出来，然后在旁边写出自己的阅读感 悟。（言之有理即可） 18.她从小反抗不公，坚守“我和你一样有灵魂、有平等的 心”；靠知识与劳动自立，不依附、不谄媚；得知罗切斯 特已有妻子，即便深爱也毅然离开，守住道德底线；面 对圣约翰的功利求婚，她拒绝放弃自我，只愿以平等 的爱相伴。她的美，是精神独立、人格完整、有棱角亦 有温度的现代女性之美，超越外表，直抵灵魂。 19.略 第四单元考点梳理测试卷 1.C2.C3.D 4.(1)BA (2)俱 5.B【解析】歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 用在此处，不符合语境。 6.B【解析】本题考查词语的辨析与运用。“嬉闹”指嬉 笑打闹。“喧闹”指喧哗吵闹。此处形容高粱叶的情 态动作，而不是声音，故第①空应填“嬉闹”。“摇曳” 意为摇荡，“游弋”泛指为在水中游动。结合语境可 知，第②空应填“摇曳”。“与日俱增”意为随着时间的 推移而不断增长；“蒸蒸日上”形容事业天天向上发 展，十分兴旺。结合语境可知，第③空所在的句子强调 时长“十几年”，其主语是“乡愁”，故应填“与日俱增”。 7.A【解析】本题考查病句的辨析。B.搭配不当，“看 到”和“乡音”“笑声”不搭配，可将“和”改为“听到 了”。C.两面对一面，可删去“无”。D.缺主语，可删去 “使”。 8.D【解析】搭配不当，应将“造成”改为“得到”。 9.C 10.D【解析】A项是并列复句；B项是条件复句；C项是 因果复句；D项是假设复句。 11.B【解析】解答此题，先找到总起句。很显然，文段 围绕“温情”来写，而第④句“这是一个温暖的世界” 可以作为总起句；第①句“磨难没能掩盖生活中的温 情”是下文的引子，故④①句放在前面：②③⑤句中含 有“无论是…还是…尤其是…”的句式，故排 序最恰当的是④①⑤②③。 12.A【解析】本题考查句子的衔接。联系上下句可知， 横线后是对问题的回答，因此横线上应该提出疑问， 故选A。 13.A 14.C【解析】本题考查文学文化常识。莫泊桑是法国 批判现实主义作家，文章的主人公是菲利普夫妇。 15.①里德太太②逃离墨守成规和一眼望穿的生活 ③逃离物质上的诱惑和感情上的妥协④圣·约翰 的求婚 16.（1)(示例)专题讲座一：小说人物形象塑造技巧探析 专题讲座二：小说情节构思艺术浅谈 (2)(示例一)我选择《故乡》。 阅读感悟：一湾月色，映着童年欢颜；半亩荒园，藏着 岁月沧桑。—《故乡》 (示例二)我选择《我的叔叔于勒》。 语文九年级 阅读感悟：一纸家书，牵起满心期盼；半艘轮船，载尽 屋中，给他们吃精美的肉食，（子女）足迹未曾出过家 人情冷暖。—《我的叔叔于勒》 门，自己认为这是爱到极点了。那邻居家孩子的父亲 (示例三)我选择《孤独之旅》。 却不是这样。他让孩子穿着草鞋，背着斗笠，冒着风 阅读感悟：一片荒原，沉淀少年迷茫；一场风雨，淬炼 雨，顶着霜雪，到千里之外去拜师交友。（孩子）孤苦伶 成长锋芒。一《孤独之旅》 仃，跌跌撞撞，路上的人没有不私下议论他父亲不慈爱 (示例四)我选择《蒲柳人家》。 的。等到看到他们的最终结局，就有一个人，分不清豆 阅读感悟：几缕烟火，暖透乡土岁月；一身侠气，点亮 子和麦子，愚昧无知，问他是什么人，原来是之前足迹 平凡人间。一《蒲柳人家》 未曾出过家门的人。有一个人，明白事理，通达聪慧， (3) 邀请函 成为世上有名的大儒，问他是什么人，原来是之前在千 尊敬的李老师： 里之外奔波的人。那做父亲的，是让自己的孩子无知 文学社小说研习小组将于××年11月4日（下 算是爱呢？还是让自己的孩子有所成就算是爱呢？即 周三)在公共教室举行“探寻小说艺术魅力”读书汇 使是再愚蠢的人，也知道该怎么选择了。 报会，诚邀您前来担任嘉宾，对同学们进行点评指导。 11.要创业，打造自己的鸭蛋品牌；为了父母亲。 衷心期待您的莅临！ 【解析】结合文章第④段“她却决定做一件事—致 文学社小说研习小组 力于打造‘鸭蛋品牌’”，概括为：要创业，打造自己的 ××年10月29日 鸭蛋品牌；结合文章第⑤⑥段叙写的“她说，是为父母 第四单元能力提优测试卷 亲”，因为父母身体不好，她想在家乡陪伴父母，概括 1.恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 为：为了父母亲。 2.qièè 12.运用动作、神态描写，生动形象地写出小钱捡鸭蛋的 3.棘策 过程，表现了她对鸭蛋的爱惜。 4.A 【解析】该句运用了“蹲”“捡”“托”三个动词，并用 5.搭配不当，可把“开通”改为“开阔”。 6.适合。袁隆平、中国女排、中学生王宁的事迹，分别从 “小心翼翼”描写其神态，生动形象地写出了小钱捡 不同领域体现了“信念的力量”，贴近初三同学的认 鸭蛋的过程，表现了她对鸭蛋的爱惜。 知，能引发共鸣，符合主题。 13.(1)态度：生气出手相助 7.①直挂云帆济沧海②月有阴晴圆缺③先天下之忧 【解析】结合文章第⑦段“母亲是支持的，父亲却气得 而忧④后天下之乐而乐⑤欲为圣明除弊事 几天没有说话”，第一空概括为：生气。结合第⑨段 8.（1)给…吃（2)往昔，从前(3)等到看到他们的 “父亲的出手相助，让小钱有精力去忙别的事”，第二 最终结局 空概括为：出手相助。 9.通过“闭门不出”与“远行从师”两种教育方式的对比， (2)情感：舍不得骄傲自豪 揭示了真正的爱子之道应当注重培养子女的学识和能 【解析】结合第⑦段“宝贝女儿好不容易去市区读书， 力，而非仅仅提供物质享受和过度保护。 好端端的白领丽人不当，却要回来做养殖，爸爸是真 10.该句以反衬手法强调正确教育选择的重要性，即使最 舍不得”，第一空概括为：舍不得。结合第⑨段“她沉 愚昧的人也明白应选择能使子女成才的教育方式，从 默的父母，依旧沉默地微笑着站在一旁”，第二空概括 而强化了文章批判溺爱、主张实践育人的主旨。 为：骄傲自豪。 【参考译文】 14.【示例】小钱在她的21岁，最美丽的青春年华里，选择 世上有疼爱自己子女的人，让子女坐在高大的堂 回归家乡做养殖当“鸭司令”，用自己的实际行动诠释 上册第85页期中综合测试卷 考试时间：120分钟满分：100分试卷得分： 一、积累与运用(19分) 青年兴则国家兴，青年强则国家强。班级将围绕“天行健，君子以自强不息”这一主题开展专 题学习活动，请你积极参与。 1.请你怀着豪迈的心情，用正楷准确、端正地书写活动主题“天行健，君子以自强不息”。（2分) 【撰写文稿】 下面是你所在小组撰写的主题文稿，请修改完善。 中国古人将日夜更替、四季变换的自然现象道德化，总结出 中华民族精神根基的自 强不息精神，认为人要“自强而成德”。 自强不息意味着自立自强、积极进取。《道德经》说“胜人者有力，自胜者强”，这是我们自我 实现的秘诀。我们只要战胜自我、超越自我，才能走向真正的自强。朱熹认为君子之行要效法上 天之行，便要“自强其志”，日新又新，练就战胜一切艰难险阻、面向真理不断奋斗的精神力量。 自强不息意味着坚韧不拔、不畏险阻。孟子将挫折逆境看作磨砺精神的机会，我们应 药 强不息的精神，在困苦中“动心忍性，曾益其所不能”，方能承担时代赋予的使命。宋代学者尹焞有言 “知其难而自强不息，则其至于善也必矣”，倡导的是坚定信念、心无旁【甲】Wù(A.骛B.鹜)、迎难而 上的积极态度。 自强不息意味着刚健有为、永不【乙】懈(A.ěB.)怠。墨子主张“强必治，不强必乱，强 必宁，不强必危”，人应该主动作为，把命运 在自己手中。朱熹“不能自强则听天所命，修 德行仁则天命在我”、胡寅“古之圣贤未尝不以懈惰荒宁为惧，勤励不息自强”这类箴言，呼吁我 们要具有自强有为、勤奋不息的刚健品格。 2.同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你选出正确项。(2分) 【甲】 【乙】 3.同学们对语段横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项 )(2分) A.濡养恪守把握 B.涵养遵守掌握 C.濡养遵守把握 D.涵养恪守掌握 4.文稿中画波浪线句子有语病，请写出修改后的句子。（2分) 语文九年级 【学习校训】 班级组织同学们学习四所985高校的校训（如下图所示），请你参与活动。 自独 厦门大学 清华大学 兰州大学 东北大学 自强不息 自强不息 自强不息 自强不息 止于至善 厚道载物 独树一帜 知行合一 (附：《汉语大词典》对“校训”的解释为：学校为了进行道德教育的方便，选择若干符合本校 办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。)》 5.活动中，同学们发现这四所高校的校训都使用了“自强不息”，并就“自强不息”的话题积极发 言。请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。(4分) 主持人：我们发现四所高校的校训都以“自强不息”开头，但后半句各有特色。这体现了“自强 不息”怎样的精神特质？ 小宜：我认为“自强不息”体现的是永不止步的奋进精神。就像厦门大学“止于至善”所倡导 的，自强是为了追求完美的境界。 主持人：说得很好。那么其他校训中的后半句，又给“自强不息”赋予了哪些新的内涵呢？ 小桂：清华大学“厚德载物”告诉我们，① 主持人：确实如此。东北大学的“知行合一”又给我们什么启示？ 小明：② 主持人：感谢大家的分享。希望同学们能深刻理解“自强不息”的丰富内涵，在成长道路上既注 重品德修养，又勇于实践创新。 【心得体会】 活动结束后，班级向同学们征集心得体会。 自强不息，是范仲淹即便身处逆境，仍心怀天下，发出“① ,后天下之乐而 乐”(《岳阳楼记》)这般胸怀家国、担当重任的豪迈誓言，这份以天下为己任的情怀，是自强不息 精神在格局上的极致体现；是李白面对人生道路上“② ,将登太行雪满山” [《行路难》（其一）]的重重阻碍与艰难困境，却不坠青云之志，仍能高歌“③ 直挂云帆济沧海”，于困境中坚守希望，正是自强不息的核心要义；是韩愈被贬潮州，途经蓝关时， 面对“④ ?⑤ ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)的凄凉景象与迷 茫前路，却依然心系家国、不改初心的执着坚守，即便遭遇人生低谷，仍坚守理想与责任，这便是 自强不息精神在逆境中的生动诠释。自强不息从不只是顺境中的高歌猛进，更是在困境中、挫折 里，依然能怀揣信念、心怀家国、坚守初心的勇气与担当。 上册第19页 6.小语写下了上面的观展心得，请你用一句话总结一下自强不息的内涵。(2分) 7.请你将观展心得中空缺的古诗文补写完整。(5分) 二、阅读(41分) (一)阅读下面文言文，完成8~10题。（11分) 师川外甥奉议郎①：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。 前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读 书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。 读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此半古之人功必倍之 甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。 (节选自黄庭坚《与徐甥师川》，有改动) 【注释】①奉议郎：官名。 8.根据提示解释加点词，翻译画横线句子。(4分) 文言语句 方法提示 释词译句 课内迁移：予尝求古仁人之 自求己事 (1)求： (1分) 心(《岳阳楼记》) 课内迁移：双兔傍地走(《木 令心意不驰走 (2)走： (1分) 兰诗》) 课内迁移：非淡泊无以明志 (3)须谢去外慕： 须谢去外慕 (《诫子书》) (2分) 9.选文画波浪线的句子运用了什么论证方法？请结合具体内容分析其作用。(3分) 10.请说说选文带来哪些学习方面的启示。(4分) 语文九年级 (二)阅读下面文本，完成11~14题。(15分) 最后一个猎人 侯发山 ①青龙山的人除了德富，一个个都下山了，有的搬到了镇里，有的迁到了城里。老伴临走那 天，嘟囔着要他一起撤，说山里的猎物好比五黄六月下大雪，稀罕着呢，政府也有了政策…他脸 一黑，打断老伴的话，说，我是猎人，不打猎干啥？德富的脾气倔，跟头犟驴似的。哼，你不走，狼 非吃了你不可！老伴丢下这句话，便跟着儿子媳妇进城了。 ②靠山吃山，靠水吃水。这个村的人也不例外，家家户户打猎的传统最早可追溯到爷爷辈。 山上的动物并非取之不尽，寻不到猎物，村里人为了生存，便砍伐山上的树木，做成家具或原木出 售。青龙山原先的植被遮天蔽日，钻到林子里迷路那是常有的事。等到政府有所察觉，从头到脚 裹着严严实实“外套”的青龙山已经成了“裸体”。 ③政府虽然收缴了猎枪，但德富有自己一套捕猎的方法，如下绳套，在猎物可能出没的地方 铺设一根结实的绳索，一头固定在大石头上，一头绾个活套，一旦猎物的爪子踏入绳套，必被束 缚，俗称“下束”；如设关子，用石头垒成一个鸡窝形状的建筑，里面拴一只活鸡或其他食物，只有 一方留个门，倘若有猎物踏进门，石门会自动关闭，俗称“皮子关”，等等。山里的动物除了老鹰、 麻雀之类的飞禽外，四条腿的走兽不多见了，有时出去一天，连个兔子都见不到，气得德富对着光 秃秃的青龙山，对着整天阴沉着的老天哇哇大叫，满腹的气愤、委屈和无奈。 ④这天晚上，是一个刚刚暴雨过后的夜晚，天气闷热闷热的。德富辗转反侧之后刚要进入梦 乡，忽然听到嗷鸣的狼叫声，悲怆，凄厉！这个久违的声音让德富一下子兴奋不已，五十多岁的人 了，还是一个激灵从床上爬起来，习惯地去抽枕头下的猎枪，可什么也没有。他有点儿慌神，不敢 去开门。从窗户看出去，趁着隐隐的月色，他认出是那头独眼狼！他不由得打了个颤，思绪一下 子回到了十年前。 ⑤那一天，德富的“皮子关”钻进去一头狼。他赶过去的时候，这头狼呜鸣叫着，像是在哭泣。 他从石缝里看到，这头狼只有一只眼睛，挺着大肚子一原来是一头怀孕的母狼！察觉到德富的 气息，狼匍匐在地，叫得更伤心，完全没有了狼的野性和凶猛。那声音，那眼神，似乎在哀求德富。 德富犹豫了许久，直到他发现母狼眼里淌出的泪，才一狠心，放走了它。 ⑥真是狗改不了吃屎，狼改不了吃肉啊。这一刻，德富心里好后悔，若是当初结果了这头母 狼，就不会有今天这个场面。怎么办？自己手里没有枪，德富有点儿慌神了，对着窗户大吼了两 声：“走！走！”母狼不为所动，还在呜鸣地叫着，瘆人，凄凉，似乎在诉说着什么。德富转身找到半 块砖头，从窗口甩出去，母狼跳跃着躲避了一下，转身又对着德富的房子鸣鸣地叫着，铁了心要跟 德富一决雌雄，你不出来，我就不走。这时候德富反倒不害怕了，因为母狼刚才躲闪的动作，暴露 出它的弱，点，灵敏性不如年轻的同类，一条腿也瘸了。假如这头母狼不走，再引来其他的同类，糟 上册第20页 糕的就是自己。不如趁现在还有点力气，冲出去拼个你死我活。想到这里，他拿起门后的一根棍 子，把门打开了。 ⑦母狼看到德富出来，转身跑了。德富本打算把它撵走就算了，谁知道，母狼跳跃着跑了几 步，又折回身来挑衅似的呜呜叫着。德富的倔脾气又来了，道路有些泥泞，他还是挥舞着棍子撵 了过去。母狼见状，扭头就跑，跑了几步又转过头来，好像看看德富跟上来没有。若是没跟上来， 便停下来；若是跟了上来，它就继续在前面跑…就这样，直到把德富引到另外一座山头。这时 候，天已经渐渐放亮。难道母狼要把自己引入“圈套”，进而攻击自己？想到这里，德富不再追了， 转身沿原路返回。到了村口那儿，眼前的景象让他大吃一惊一青龙山跟毁了容似的，坍塌了半 边，把整个村子淹没了，包括他家的房子。 ⑧德富到底没有进城，他留在了青龙山，改行当上了种树人。 （选自《民间故事选刊》，有改动) 11.小金同学读完这篇文章，绘制了一幅思维导图。请你和他一同梳理文章情节，在空缺处填写 相应内容。(2分) 村里人搬 原路返回 离 德富 富发现村 独自 子被淹没 十年前 不久前 这天夜里 天亮后 12.阅读文章，按要求回答问题。(6分) (1)仔细揣摩下面的句子，说说体现了人物怎样的心理。(3分) 这个久违的声音让德富一下子兴奋不已，五十多岁的人了，还是一个激灵从床上爬起 来，习惯地去抽枕头下的猎枪，可什么也没有。 (2)小金、小语读到下面这句话时，在朗读的重音上出现了分歧。小金认为重音要落在“许 久”上，小语认为重音要落在“才”上。你更支持谁的观点？请说明理由。(3分) 德富犹豫了许久，直到他发现母狼眼里淌出的泪，才一狠心，放走了它。 我认为重音应落在“ ”上，因为 13.文中对母狼与德富的对抗描写得非常精彩，这样写有什么作用？说说你的理解。（3分) 语文九年级 14.小金、小语在对本篇文章主旨进行讨论时也产生了分歧。你攒成谁的看法？请做出选择，并结合文 章内容和生活经验阐述理由。(4分) 小金：我觉得反映的其实是人和动物的关系，颂扬知恩图报的美德。 小语：我觉得折射出的是中国社会化进程中人与自然之间的关系。 (三)阅读下面材料，完成15~17题。（10分) 【材料一】 读书莫忘做笔记 做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。读书时，左边是书，右边是笔记本，遇 到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺势写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作 文治学打下基础。 前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。顾颉刚先生一生治学，勤 于做读书笔记，从1914年至1980年逝世，做笔记的习惯从未间断，60余年积累笔记近百册，共四 五百万言。他所从事的古史研究需大量考据，做笔记是他治学研究、著书立说的基础，“为笔记既 多，以之汇入论文，则论文充实矣；作文既多，以之灌于著作，则著作不朽矣”。 钱锺书读书也爱做笔记，从20世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就有200多 本、3.5万多页。其笔记不仅数量惊人，内容也广袤博杂，从精深博雅的经史子集，到通俗的小说 院本、村谣俚语和笔记野史，古今中外，无所不容。把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后， 才有了如《管锥编》里那样汪洋恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。 可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得 吸取的方法。不管读书是为长见识，为陶冶情操，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于 心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象；日久天长，这笔记本便成了我们平 日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。 读书思考，随手记之，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。 (选自《人民日报》，有删改) 上册第21页 【材料二】 我的读书经验 我自十余岁起，就开始读书，读到现在，将满六十年了，中间除大病或其他特别原因外，几乎 没有一日不读点书的，然而我没有什么成就，这是读书不得法的缘故。 我的不得法，第一是不能专心。我初读书的时候，读的都是旧书，不外乎考据、辞章两类。然 而以一物不知为耻，种种都读，并且算学书也读，医学书也读，都没有读通。到了四十岁以后我开 始学德文，后来又学法文，我都没有好好儿做那记生字、练文法的苦工，而就是生吞活剥地看书， 所以至今不能写一篇合格的文章，做一回短期的演说。 我的不得法，第二是不能勤笔。我的读书，本来抱着一种利己主义，只注意于我所认为有用 的或可爱的材料。这本来不算坏。但是我的坏处，就是我虽读的时候注意于这几点，但往往为速 读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号。若是有时候想起来，几乎不容易 寻到了。我因为从来懒得动笔，所以没有成就。 (选自蔡元培《中国人的修养》，有删改) 【材料三】 4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，让更多人品味到读书 的快乐和雅趣，我们不妨多一些“慢阅读”的意识。 所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游 哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，能和书香琴韵达成 自然衔接，读书最应该完成的精神程序，“体验”“思考”“质疑”“沉淀”才能完成得从容不迫、饱 满自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要 构成。人因为爱书，智慧不断提高，书因为有了人的青睐，而陡增诸多妙趣。 (选自耿银平《读书不妨多一些“慢阅读”》，有删改) 15.材料一中列举顾颉刚和钱锺书的例子，有何作用？（3分) 16.材料二中，蔡元培主要分析了他读书不得法的两个原因：(1) 。材料三运用 (2) (论证方法)，阐述了“慢阅读”的必要性，层层推进，语言精准、严谨，说服 力强。(4分) 语文九年级 17.每个人都有自己独特的阅读方法，请你结合以上材料，分享你的读书方法。（3分) (四)整本书阅读(5分) 18.《简·爱》不但是世界文学经典，也成为现代社会的流行文化元素。这部小说成功塑造了简· 爱这样一个独特的女性形象。她虽然貌不惊人，矮小瘦弱，但是属于现代女性美的象征。你 认为她美在哪里？结合作品内容谈谈你的认识。(5分) 三、作文(40分) 19.阅读下面材料，根据要求作文。（40分) 人生处处有挑战：学习中，解决难题，发挥潜力，是一种挑战；操场上，挥洒汗水，超越自 我，是一种挑战；漆黑夜晚，独自回家，战胜怯懦，是一种挑战…迎接挑战是人类不断进取的 动力之一。迎接挑战，中华民族创造了遨游太空的美丽神话；迎接挑战，全国上下团结一心实 现了战胜疫情的伟大壮举…挑战自己，我们才能不断成长；迎接挑战，人类才能不断进步。 我们难免遇到各种各样的挑战。你遇到过哪些挑战？你又是怎么做的？面对这些挑战， 你有哪些思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇文章。 (1)请以《我战胜了那次挑战》为题，写一篇记叙文，讲讲你遇到的挑战是什么，又是如何战胜 它的。 (2)请自拟题日，自选角度，自定立意，写一篇议论文，谈谈你对“挑战”的思考和认识。 要求：①按任务要求作文，500字左右；②不要套作，不得抄袭；③文中请回避与你相关的 人名、校名、地名。 上册第22页