第一单元 考点梳理测试卷-【勤径千里马】2026-2027学年九年级上册语文单元习题检测卷（统编版·新教材）

第一部分 梳理卷/提优卷 第一单元考点梳理测试卷 考点梳理1字音字形 1.下列句子中加点字注音正确的一项是 A.须晴日，看红装素裹，分(fn)外妖娆。 B.一代天骄，成吉思汗(hàn),只识弯弓射大雕。 C.我也应该用嘶哑(yǎ)的喉咙歌唱。 D.那轻，那娉(pin)婷，你是，鲜妍/百花的冠冕你戴着。 2.下列句子中没有错别字的一项是 A.江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。 B.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉… C.你是天真，庄严，你是夜夜的月园。 D.我看飞鸟平展着翅冀。 3.根据拼音写出汉字，给加点字注音。 春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲 公英，细小的叶片正闪烁着鲜妍()柔美的光晕，b6( ) 发着一股盎然生机。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭 院那熟悉的地方搜寻它那妖娆()的倩影，而它也会精灵般 适时出现，这已成为我们之间无言的默契，让我深深沉ZU ()其中。 4.阅读下面语段，回答问题。 淡淡的梦，停留在心底的角落；暖暖的爱，驻足在内心的深 处。任凭时光飞逝，依然不变的是对生活所恪守的信念。冬雪 无言，却给了世界一片安静纯白，过往的岁月，所有的烦恼和妄 想，都且埋在这雪白之下吧。待到冬雪融化，春暖花开，岁月起 ú掺杂的酸甜苦辣，终会在尘埃里开出朵朵花来。心怀坦 dàng,心向辽阔，过往种种皆不枉然，一切都是全新的开始，一 切都是最美的绽放。 (1)给语段中加点的字注音。 辽阔 枉然 (2)根据拼音，将相应汉字用楷书准确、规范地写在田字格内。 fú dang 起 坦 考点梳理2词语的理解与运用 5.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是 () 诗是迷醉心怀的智慧，诗是 内心之叹息，诗是文学 大观园里一道最妖娆的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受 毛主席 的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会 作者那 的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人 恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初 心；读《你是人间的四月天一一句爱的赞颂》，我们可以分享 诗人那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的 自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗为伴，每一天都会明 媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ A.翻腾激荡深沉 B.深沉激荡翻腾 C.翻腾深沉激荡 D.激荡翻腾深沉 6.下列句中加点词语使用有误的一项是 A.林诗栋屡夺世界乒乓球大赛冠军，球风凌厉、战绩卓越，人们 称他为乒坛的“一代天骄”。 B.这个男子身材伟岸，娉婷秀丽，眼睛像天空一般清澈。 C.一名黑衣女子秀发高耸，瞳孔乌亮有神，流盼间充满魅力。 D.神舟二十一号航天员张陆、武飞、张洪章圆满完成驻留任务， 不愧为我们这个时代的风流人物。 考点梳理3句子 7.下列对病句的修改不正确的一项是 () A.成为文明古国标志的万里长城是我国几千年古代劳动人民 智慧的结晶。（删去“几千年”） 语文九年级上册第1页 B.有关部门对大家提出的建议积极采纳，认真研究，进一步完善 了相关政策。（把“积极采纳”和“认真研究”调换位置) C.通过参观中国航空博物馆，使我了解了许多航空知识，增强了 国防意识。（删去“通过”或“使”) D.这次的“朗读者”活动主要是为了构成朗读爱好者与朗诵专 家交流的平台。（把“构成”改为“打通”） 8.下列句子节奏划分有误的一项是 A.这/被暴风雨所打击着的/土地 B.乡愁/是一张/窄窄的船票 C.我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 D.我在/外头/母亲在/里头 9.将下列语句依次填人横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是 () 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一 般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。 ,如林徽因的《你是人间的四月天一一句 爱的赞颂》。 ,但又常常运用有规律的排比、复沓，读起 来气韵通畅。 ①强化了节奏，增强了表现力 ②而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数 的整齐划一 ③押韵使诗歌具有音韵美 ④分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ⑤诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆 A.②③①④⑤ B.④①③⑤② c.②④③①⑤ D.④③⑤①② 10.阅读下面材料，按要求答题。 文物建筑“熄灯”，会不会影响游客体验，甚至进一步影响 夜间经济发展？答案是否定的。所谓“熄灯”，并非“一关了 之”，关键是要找到文物保护与利用之间的平衡点，① 。如今，不少地方已经运用新技术， 在大型文物建筑外立面上投影，打造亮丽灯光秀。例如，福建 华安二宜楼，②将灯具安装在楼体上，③装 在建筑周围的公共空间，既保护了文物现状，又能在投影画面 中展示创意内容。 (1)在第①处横线补写恰当的语句，使整段文字语意完整、 连贯。 (2)依次填入第②③处横线的关联词语，最恰当的一项是 ( A.②与其③不如 B.②如果③就 C.②不是③而是 D.②不仅③更 考点梳理4文学文化常识 11.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是 ( A.词是一种诗的别体，萌芽于南朝，到宋代进入全盛时期。北 宋的苏轼和南宋的辛弃疾都是豪放词派的代表人物。 B.词有词牌名和题目，有时只写词牌名，“沁园春”“破阵子” “渔家傲”都是词牌名。 C.自由体新诗是新中国成立以后的产物，形式上采用白话，打 破了旧体诗的格律束缚。 D.现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用。 12.下列选项中相关知识搭配不正确的一项是 A.毛泽东一《沁园春·雪》一歌颂无产阶级革命者 B.柯岩一《周总理，你在哪里》一对周总理的无限热爱和怀念 C.余光中一《乡愁》一回环往复的音乐美 D.席慕蓉一《你是人间的四月天 一一句爱的赞颂》—抒发心 中的希望与喜悦 考点梳理5名句默写 13.按要求填写。 (1)党的十九大以来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范 人物，正如毛泽东在《沁园春·雪》中所写：“ (2)在艾青的《我爱这土地》中，我们可以通过诗句“ …”感 受到诗人炽热的爱国情感。 (3)余光中的《乡愁》中“ ”一句，比喻形 象新颖，直抒胸臆，表达了诗人对家乡的思念和渴望祖国 统一的思想感情。 考点梳理6整本书阅读 14.请你根据阅读提示，完成下面的读书任务。 节选1：约翰并不怎么爱他的母亲和姐妹，对我更抱有一 种反感。他常欺负和虐待我，远不止每星期两三次，也不是一 天一两回，而是接连不断，以致只要他一走近来，我身上每一根 神经都紧张害怕，骨头上每一块肌肉都吓得抽缩。 有时候我都被他吓呆了，因为无论对他的威吓也好，虐待 也好，我都无处申诉。仆人们不愿意为了帮我对付他而得罪了 他们的少爷，而里德太太对此完全装聋作哑，她从来没看见他 打过我或者听见他骂过我，尽管他时常当着她的面这样做，当 然，背着她时就更多了。 节选2：“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的 人吗？…你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没 有灵魂，也没有心吗？一你想错了！我跟你一样有灵 魂，一也完全一样有一颗心！…我现在不是凭习俗、常规， 甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，—这是我的心灵在跟你 的心灵说话…彼此平等，一就像我们本来就是的那样！” (1)假如简·爱穿越到了不同名著作品中，你觉得她会和以下 哪个人物成为朋友？请说明理由。 《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金《骆驼祥子》：祥子 语文九年级上册第2页 (2)简·爱的一生经历了多次挫折与磨难，请结合你的阅读体 验，概括以上两则材料中简·爱遭受的挫折与磨难，并分 析这些挫折与磨难对简·爱的性格形成有怎样的影响。 中考专练 15.阅读语段，完成下面小题。 诗歌是娉婷的女子，是轻盈的精灵，是落在心头的í喃。 “诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”诗歌凝聚了中国语 言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，在中国文学史 上的地位不言而喻。不仅读诗能激发我们的情感共鸣，提升我 们的审美情趣，而且能够让我们领略到文字的韵律美和意境深 邃。诗歌声声，如溪水潺潺，濡养我们的心性，熏陶我们的灵魂。 念起滔滔岁月，便见山河妖娆，纵使声音斯哑，情怀依旧汹涌。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 娉婷( ni( )喃 (2)语段中画线词语书写不正确的一项是 () A.滔滔 B.妖娆 C.斯哑 D.汹涌 (3)语段中画横线句子是个病句，下列修改正确的一项是 () A.读诗不仅能够激发我们的情感共鸣，而且能让我们领略 到文字的韵律美和意境深邃，提升我们的审美情趣。 B.读诗不仅能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，而 且能够激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣。 C.不仅读诗能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，而 且能够激发我们的情感共鸣，提升我们的审美情趣。 D.不仅读诗能让我们领略到文字的韵律美和意境深邃，而 且能够提升我们的审美情趣，激发我们的情感共鸣。参考答案 第一单元考点梳理测试卷 1.C【解析】A.“分”应读作fèn。B.“汗”应读作hn。 D.“娉”应读作ping。 2.B【解析】A.“竟”应写作“竞”。C.“园”应写作 “圆”。D.“冀”应写作“翼”。 3.yn勃rdo醉 4.(1)kuòwǎng(2)伏荡 5.A 6.B【解析】“娉婷”形容女子的体态美，不能用来形容 男子，此处使用对象错误。 7.D【解析】有误。搭配有误，“构成朗读爱好者与诵读 专家交流的平台”，谓语“构成”和宾语“平台”搭配有 误，故将“构成”改为“搭建”。故修改有误。 8.D【解析】正确的划分是：我/在外头/母亲/在里头。 9.B【解析】本题考查句子的衔接。语段主要讲的是诗 歌的特点。结合上句中提到的诗歌的两个特点（分行、 押韵)可知，④为首句；①紧接着④叙述了“分行”的作 用；③⑤叙述了“押韵”的作用；②叙述了“艾青的诗不 拘泥于形式”，因此放在最后。 10.(1)(示例)运用更加科学合理的手段“点亮”古建筑 (意思对即可) 【解析】本题考查句子补写。第①处横线前讲述文物 建筑的“熄灯”并非“一关了之”，而是要找到文物保 护与利用之间的平衡点，横线后讲述现在有些地方运 用新技术在大型文物建筑外立面打造亮丽灯光秀。 因此第①处横线应填写与运用新技术“点亮”文物建 筑有关的内容。据此分析，第①处横线可填写与“运 用更加科学合理的手段‘点亮’古建筑”意思相近的 句子。 (2)C 11.C 12.D【解析】本题考查课文内容的理解。《你是人间的 四月天—一句爱的赞颂》是林徽因的作品。 13.(1)数风流人物还看今朝（2)为什么我的眼里常 含泪水因为我对这土地爱得深沉(3)乡愁是一湾 浅浅的海峡 14.(1)简·爱最可能与《钢铁是怎样炼成的》中的保 尔·柯察金成为朋友。两人都有强烈的反抗精神，简 ·爱反抗约翰的虐待与里德太太对她的不公，保尔反 抗阶级压迫与病痛折磨；且都追求精神富足，简·爱 坚守灵魂平等，保尔为理想信念不懈奋斗；面对苦难 也同样坚韧，简·爱在困境中坚持成长，保尔瘫痪失 明后仍以写作抗争命运。 (2)在童年时期，舅母和表哥并不喜欢简·爱，处处刁 难她，但她没有屈服于别人的欺凌，而是用自己的方 式进行反抗，形成了强烈的自尊心和反抗精神。在做 家庭教师期间，罗切斯特对英格拉姆小姐大献殷勤， 以此来试探简·爱。简·爱感受到伤害，决定离开，坚 决维护自己的人格独立和个体尊严，这个阶段帮助她 形成了追求独立、自主、平等的性格。 15.(1)ping呢 (2)C (3)B 第一单元能力提优测试卷 1.走近诗歌，寻觅诗意 2.【甲】A【乙】B 3.C 4.亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ 5.(1)①小梦②同学们讨论的话题是新诗与古诗的不 同特点，而小梦的发言是关于戏剧的，与新诗和古诗的 话题无关。 (2)①腹有诗书气自华。 ②诗歌中表达的家国情怀、无私奉献等精神，读诗能够 引发青少年的情感共鸣。 6.【示例一】不是一切星星，都只照亮黑夜，而不把方向指引 【示例二】不是一切花朵，都只装扮春天，而不把芬芳传递 7.①佳木秀而繁阴②千里共婵娟③露从今夜白 ④月是故乡明⑤鸡声茅店月 8.(1)邀请(2)原因(3)如果遇到阴雨天不能马上回 语文九年级 家，就挽留他们吃饭 14.运用比喻的修辞手法，写诗人余光中自喻为“一滴运 9.运用细节描写，通过“必制新鞋袜”这一具体行为，生动 河水”，寄托了他对祖国故土的赤子之情、报效之心， 刻画了贫寒家庭父母对子女的深切关爱，同时以“一遭 也表达了他对祖国统一和民族团聚的坚定信念。 泥泞，复制为难”凸显其生活窘境，增强文章的感染力。 15.思维链(Chain--of-Thought.,简称CoT)是一项由指令、 10.具体建议：①要求儿子尊敬师长同学，对长者称“先 逻辑依据、示例三部分组成的，能增强大模型的推理 生”，次者称“兄”；②将家中纸笔墨砚分给同学；③暗 能力和可解释性，使大模型以人类期望的方式推理、 中资助贫家子弟学习用品；④雨天留同学吃饭，并借 具有突破性意义的技术。 旧鞋给他们穿。 16.①DeepSeek是一款先进的Al工具，具有强大的自然 教育观念：①注重品德培养，强调谦逊有礼；②倡导平 语言处理能力和深度思考模型，适合用于创作需要灵 等仁爱，关怀弱势群体；③重视环境熏陶，通过具体行 感和语言处理的诗歌。 动培养儿子的仁厚之心。 ②深度思考(R1) 【参考译文】 ③请以“自由”为话题，创作一首现代诗。要求诗歌 我虽然是个小官，但我的儿子也算是富贵人家的 语言优美，意境深远，表达对自由的向往和追求。 孩子，他的成功或失败，我已经不再过多关注；只要那 17.这是一首好诗。从材料三观点看，它有创新。诗歌打 些陪伴我儿子读书的贫寒家庭的优秀的学生能够有 破常规表述，将看似无关的“野马鬃毛”“蹄铁和柏油 所成就，也就是我最大的愿望了。关于邀请老师和对 路”等意象组合，如“月光在伤口结晶成指南针”等语 待同学，我们不能不谨慎。我的儿子今年六岁，在同 句独特新颖，不是对旧诗的简单模拟。同时，它借助 学中年龄最小，对于年纪比他大的同学，应当称呼他 陌生化语言与独特意象，传达出探索、追寻等情感与 们为“某先生”；年纪稍小一些的，也应称呼他们为 哲思，体现了诗歌的情感美与理性美，在表现形式和 “某兄”，不能直接叫他们的名字。纸张、笔墨等学习 内容传达上都有突破，所以是一首好诗。 用品是我们家所拥有的，应该时常分发给其他同学。 18.两人态度本质是“被动接纳”与“主动抗争”的区别： 每当看到贫困家庭的孩子或是寡妇的孩子，为了买纸 海伦以信仰为支撑，选择用隐忍超脱苦难；简·爱以 和订字簿而请求借十几块钱，但却十天半个月也借不 自我尊严为底线，选择用反抗改变处境。差异根源： 到的时候，我们应该了解情况并在不经意间给予帮 海伦受信仰思想影响较深，相信来世平等；简·爱更 助。如果遇到阴雨天不能马上回家，就挽留他们吃 关注现世的权利与尊严，骨子里有着强烈的自我意识 饭；傍晚时分，可以将旧鞋子借给他们穿上离开。那 些孩子的父母尽管无法提供好的衣物，但一定会制作 与反抗精神。 19.略 新的鞋袜让孩子来上学，一旦鞋袜弄脏或损坏，再重 新制作就很困难了。 第二单元 考点梳理测试卷 11.凭吊老屋 1.A2.A3.D 12.【示例】①看着清洌洌的井水，想到一汪日月潭；②看 4.(1)A(2)C 到老屋墙上飘落的尘埃，想到50多年的乡愁；③看到 5.C【解析】本题考查词语的辨析与运用。解答此类题， 横跨运河的洽盛桥，想到构建一座跨越海峡两岸的 首先要准确把握每个词语的含义，然后结合语境找出答 大桥。 案。“矗立”指高耸地立着，重点在直，直而高地立着之 13.前者指对祖国、对家乡的思念，后者指目睹故乡物是 意；“耸立”指高高地直立，着眼于高；“伫立”指长时间地 人非的落寞（或一辈子颠沛流离的愁绪、对海峡两岸 站着，一般用于人。(1)句中表示“巨石”在岁月变迁中 关系的忧虑)。 坚强地立着，应用“矗立”；(2)句中表示行人长时间地站 上册第81页