精品解析：江苏省徐州市铜山区2025-2026学年八年级上学期11月期中考试语文试题

2025—2026学年度第一学期期中质量自测 八年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟。2.答题前，请将姓名、考试号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在本试卷及答题卡指定位置。3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本试卷上无效。 [卷首语]同学，欢迎你开启本次“故乡文化寻根”之旅。这本《探寻手册》将引导你从语文学习的角度，品味故园山水，追寻先贤足迹，理解文化血脉。请认真完成以下各个板块的探寻任务，全面记录你的发现与思考。 一、积累与运用（22分） [故土诗心·典韵流芳] 1. 山川草木，家国山河，皆是我们共同的精神故乡。请漫步诗文长河，为手册辑录名句，共同编织这幅深情的文化地图。 东皋薄暮，王绩望见“（1）树树皆秋色，____________”的静穆；晴川历历，崔颢生出“（2）黄鹤一去不复返，____________”的遥思。跟王维入胡天，看尽“（3）____________，长河落日圆”的天地壮阔；随郦道元访三峡，领略“（4）____________，回清倒影”的山水清音。陶弘景将身心寄予“（5）____________，沉鳞竞跃”的画境，吴均在富春江边听见“（6）泉水激石，____________”的天籁。这份情愫绵延不绝，它是《梁甫行》里“（7）柴门何萧条，____________”的深沉忧思，是曹操“（8）____________，志在千里”的壮心不已，更是《赠从弟》其二中“（9）____________？____________”的坚贞风骨。请补全这十处诗意空白，让跨越千年的情感与智慧，在你的笔端苏醒、完整。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 白云千载空悠悠 ③. 大漠孤烟直 ④. 素湍绿潭 ⑤. 夕日欲颓 ⑥. 泠泠作响 ⑦. 狐兔翔我宇 ⑧. 老骥伏枥 ⑨. 岂不罹凝寒 ⑩. 松柏有本性 【解析】 【详解】注意“晖”“载”“湍”“颓”“泠”“骥”“枥”“罹”等易错字的写法。 [乡音琢玉·字字推敲] 2. “今日故乡”栏目收到热心同学投稿，他摘录本地报纸一篇家乡风物通讯稿时出现笔误，部分词句需完善。请你担任文字编辑进行修改，助其恢复准确与流畅。 ____________ ①本报讯 11月1日上午9时30分，云龙书院公益大讲堂“徐州人讲徐州故事”系列讲座将迎来新一期活动。活动以“彭城七里：活态博物馆里的徐州记忆”为主题，带领市民走进这座“行走的编年史”。 ②彭城七里是徐州市近年来重点推进的历史文脉传承与城市更新示范项目，承载着徐州千年文化的深厚积淀。这里镌刻着楚汉相争的A（雄浑 雄壮）篇章，积淀着彭祖养生的古老智慧，留存着苏轼治水的忧乐情怀。作为项羽故都、刘邦故里，这片土地见证了楚韵汉风的激荡交融。沿街徐行，历史地标B（次第 纷纷）呈现：徐州博物馆内，令人眼花liáo（ ）乱的文物阵列静诉王朝气象；戏马台上，飒沓秋风犹带霸王豪情。这些跨越时空的文化印记，共同zhāng（ ）显出彭城七里独特的精神品格；而那流淌在街巷肌理间的文脉，依然生生不息，等待每一位寻踪者前来传承、体味与品读。 ③据悉，本次讲座将系统介绍彭城七里项目的建设背景、沿线遗迹、状元文化及戏马台与重阳节的历史渊源。鉴于徐州与重阳节的文化关联，主讲人建议打造具有全国影响力的重阳节品牌，通过登高、饮酒、吟诗等传统仪式，为古老节日注入时代内涵。 （1）请你根据拼音写出对应的汉字，还原文稿的准确表达。 （2）文中A、B两处的词语需要推敲，请结合语境选出最恰当的一项。 （3）文中画线句在表达上可进一步优化，请写出你的修改版本，使其更加通顺得体。 （4）请为报道补写标题，限15字内，准确概括核心内容。 【答案】（1）缭 彰 （2）A处：雄浑； B处：次第。 （3）等待每一位寻踪者前来品读、体味与传承。 （4）示例一：彭城七里主题讲座将开讲； 示例二：专家将开讲彭城七里徐州故事 【解析】 【小问1详解】 注意“缭”“彰”的字形。 【小问2详解】 A处：雄浑：指气势磅礴、厚重沉雄，多用来形容宏大漫长、承载厚重历史感的宏大叙事篇章、场景或氛围，侧重内在的沉厚底蕴与磅礴感。雄壮：侧重指气魄、声势强大，多用来形容具象的队伍、歌声、景观等外在的刚健盛大感。结合语境可知，此处修饰的是“楚汉相争的篇章”，这是承载着楚汉历史厚重底蕴的宏大历史叙事，用“雄浑”来形容其沉厚磅礴的气质更贴合历史文化积淀的语境，因此A处选“雄浑”。 B处：次第：指按照顺序、一个接一个地依次出现，侧重有序、有排布规律的状态。纷纷：指多而杂乱地呈现，侧重无序、纷乱的状态。结合语境可知，此处描述沿街行进时，彭城七里的历史地标按照规划的沿街排布顺序逐一映入眼帘，是有序呈现的状态，并非杂乱涌现，用“次第”更符合慢行游览时地标依次出现的场景，因此B处选“次第”。 【小问3详解】 文中画线句中“传承、体味与品读”语序不当，应改为“品读、体味与传承”。 【小问4详解】 新闻标题需要在限定的15字以内，精准提炼整则报道的最核心信息，要涵盖核心事件主体、核心事件行为两个关键要素，同时贴合这篇地方风物通讯的正式报道属性。 结合第①段，即新闻的导语可知，明确交代了核心事件——云龙书院公益大讲堂的“徐州人讲徐州故事”系列，将开办以“彭城七里：活态博物馆里的徐州记忆”为主题的新一期讲座，时间为11月1日上午； 结合第②段主体介绍段可知，重点介绍讲座的核心讲述对象“彭城七里”项目的文化属性，说明它是承载徐州千年文脉的城市更新示范项目，梳理了沿线积淀的楚汉、彭祖、苏轼等多元历史文化印记，是本次讲座内容的核心依托； 结合第③段补充说明段可知，补充本次讲座的具体内容维度，除了彭城七里的相关文化内容外，还会延伸讲解徐州和重阳节的文化关联，提出打造特色重阳文化品牌的相关设想。 剔除冗余的次要信息（比如具体时间、重阳节延伸内容等），保留最核心的传播点，最终可拟定出符合要求的标题。示例：云龙书院将开讲徐州文脉主题讲座。 [时代风骨·诚蕴内涵] 3. 在《探寻手册》的编撰中，团队正为徐州苏超联赛策划“诚信风骨”专版。以下是两位编辑的对话初稿，请你协助完善。 我在整理专栏素材时深受触动。你看，球员们即使受伤也坚守赛场，这是对“为家乡而战”承诺的兑现；赛事严格执行“熔断机制”，这是对公平竞争规则的恪守；球迷们自觉维护看台环境，这是对文明公约的践行；还有咱们徐州为外地观众提供“凭球票免费游景区”的承诺，也都一一落实。这不正是“①____________”这句古训的生动体现吗？ 说得太好了！我认为，②____________。这正是我们这个专栏最需要传达的核心价值——诚信不仅是个人的品格，更是一座城市的灵魂。 【答案】 ①. 示例：言必信，行必果（答案不唯一） ②. 示例一：球员的赛场坚守、赛事的公正机制、球迷的文明自律、城市的承诺兑现，这四个层面共同构筑了诚信徐州的精神坐标，生动诠释了诚信从个人品德到城市灵魂的升华。 示例二：从球员的个体坚守到赛事的制度保障，从球迷的公共自觉到城市的社会承诺，诚信已在这片土地上生根发芽，凝聚成我们共同的精神追求。 【解析】 【详解】第①空，首先要锚定前文给出的所有场景共性：球员兑现“为家乡而战”的承诺、赛事恪守公平规则、球迷践行文明公约、徐州落实给外地观众的惠民承诺，覆盖了个体、群体、城市不同主体对诺言、规则、约定的全方位信守，需要匹配一句广为流传、契合“处处践行诚信”内涵的经典古训，不能局限于单一个体的诚信表述，要能统合所有场景的行为特质。 示例：言必信，行必果（也可填“一诺千金，信义为本”这类契合场景的经典诚信古训，核心要体现所有主体的承诺都落到实处的特质） 第②空，该空需要承接编辑A的表述，同时自然引出后文“诚信不仅是个人的品格，更是一座城市的灵魂”的递进核心观点，要完成从前面赛场各类微观诚信场景，向“个人-城市”升维的过渡，把散点的球员、赛事、球迷的诚信行为，和城市层面的诚信特质做关联衔接，让前后逻辑顺滑自洽。 示例：这些从球员、赛事到普通市民的守信细节，共同拼出了徐州这座城市刻在骨子里的诚信底色。 二、阅读（55分） （一）（5分） [诗心画境·别绪长风] 青年李白出蜀远游，在《渡荆门送别》中将山水之景与故乡之思融为一体。请品读此诗，为手册撰写鉴赏札记。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 4. 你正在为手册的“诗心画境”页配图，需要描绘颔联的画面。请完成配图文字说明：本图依据“山随平野尽，江入大荒流”绘制，展现了____________的出蜀图景。 5. 在撰写鉴赏笔记时，你认为“仍怜故乡水”的“怜”字最为传神。请向读者简要说明这个字的妙处。 【答案】4. 群山随平原展开而消失，长江在广阔原野上奔流的壮阔（或：雄浑开阔、气势磅礴） 5. “怜”字在此处意为“怜爱”“喜爱”。诗人巧用拟人手法，将故乡之水视为深情送别的友人，使“我之思乡”化为“水之送行”，含蓄而生动地抒发了对故乡深沉的不舍与眷恋之情。 【解析】 【导语】《渡荆门送别》以雄阔笔力绘出蜀后山野入平旷、江水奔涌的浩茫新境，末句着一“怜”字将故乡水拟人化，把青年远游的飒爽意气与对故土的缱绻眷恋融于一处，刚健景中藏柔婉情，余味悠长。 【4题详解】 紧扣颔联“山随平野尽，江入大荒流”的动态用字，抓住诗人行舟的移动视角，提炼群山渐隐、江水奔涌的空间变化特征，贴合青年李白出蜀入楚时山河豁然舒展的开阔感，补写出符合诗句画面特质的内容即可。 示例：两岸连绵的群山随着行舟驶进平旷原野逐渐消隐，奔涌的长江水向着辽远无际的莽原滔滔奔流的雄浑开阔 【5题详解】 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是我依然喜爱故乡的江水，它不远万里，一路护送我的行舟。怜：喜爱。此句意境高远，风格雄健，运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡之水恋恋不舍，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。诗人此时乘船离开蜀地远赴楚地，前文铺展了荆门之外雄浑壮阔的山水奇景，尾联笔锋一转，不直言自己眷恋家乡，而是借故乡江水万里相送的景象，含蓄抒发对故土的不舍与思念，把情感寄托在景物之中，实现写景与抒情融为一体。 （二）[古文探微·心安吾乡]（15分） 在编撰手册时，你为苏轼“此心安处是吾乡”的境界所动容。请联读文言语段，深入其精神世界，完成这份探寻笔记。 [甲] 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） [乙] ①苏轼字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 ②徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，①吾侪②小人，当效命。”遂率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删改） [注]①涂潦：道路泥泞积水。②吾侪：我们这类人。③畚锸：泛指挖运泥土的用具。④版：表示墙的高度和长度。一般认为高二尺，长八尺为一版。⑤堵：筑墙的计量单位，多以长高各一丈为一堵。 6. 请用“/”在下列句子中标出两处停顿，帮助读者更好地诵读文句。（限两处） 河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力。 7. 为使手册内容通俗易懂，你需要将文中重要语句翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。 8. 有读者反馈部分词语理解困难，请你运用以下方法，为手册补充词语解释。 文言词句 方法 释义 轼若为滂 课内迁移：若止印三二本 （1）____________ 慨然太息 联系成语：欣然接受 （2）____________ 轼庐于其上 词类活用：相与步于中庭 （3）____________ 卒全其城 查阅词典：《古代汉语词典》中“卒”的主要意思：①差役之人；②死；③尽，终；④终于。 （4）____________（选序号） 9. 在整理探寻笔记时，你发现苏轼在不同时期展现出不同的生命状态：黄州月下，他自嘲为“闲人”；徐州任上，他为民“忙碌”。请结合文中具体事例，谈谈你从这一“闲”一“忙”中读出了他怎样的精神境界。 【答案】6. 河将害城／事急矣／虽禁军且为我尽力。 7. （1）庭院中的月光像积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）太守（您）尚且不躲避路上的泥泞积水，我们这些平民百姓，理当为您拼死效力。 8. ①. 如果，假如 ②. ……的样子 ③. 在 ④. ④ 9. 苏轼的“闲人”之姿，是困境中坚守闲适的旷达心境；而任职徐州时，面对黄河决口的危急，他不顾个人安危、全力抗洪救灾，更彰显出对百姓的关爱与强烈的担当责任感。这一“闲”一“忙”展现了苏轼处逆境则超然物外，居其位则担当有为，尽显其进退自如的精神境界。 【解析】 【导语】甲文以澄澈月色入笔，借“闲人”二字，写出贬谪处境下，苏轼于平凡夜景中安放内心，流露旷达自适的情怀。乙文选取徐州抗洪的史实，洪水围城之际，苏轼临危坐镇，舍家守城，尽显勤政爱民的担当。一闲一忙，一写景一记事，共同印证“此心安处是吾乡”：失意能自守，居官能济世，不论境遇起落，皆守本心。 【6题详解】 句意：河水将要冲毁城池，事态危急啊，即使是禁军，也要替我尽力。 “河将害城”交代洪水将要毁坏城池的险情；“矣”是句末语气词，“事急矣”独立成句，感叹形势危急；后面“虽禁军且为我尽力”是苏轼动员士兵的话语。断句为：河将害城／事急矣／虽禁军且为我尽力。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）庭下：庭院里；空明：形容水的澄澈；藻、荇：均为水生植物；交横：交错纵横；盖：大概是； （2）犹：尚且，还；涂潦：道路泥泞积水；吾侪：我们这类人；小人：这里指普通百姓、底层士兵；当：应当；效命：献出生命，效力。 【8题详解】 （1）课内迁移法：课内《活板》中“若止印三二本”的“若”指“如果”。据此推断“轼若为滂”中的“若”与课内含义一致，同样表示如果。句意：苏轼问母亲，如果我做范滂。 （2）联系成语法：成语“欣然接受”中“然”是“……的样子”。据此推断“慨然太息”中的“然”指……的样子。句意：感慨地叹息。 （3）词类活用法：课内《记承天寺夜游》中“相与步于中庭”的“于”，是介词，在。据此推断“轼庐于其上”中的“于”含义一致，同样表示在。句意：苏轼在堤上搭建房屋居住。 （4）查阅词典法：给出的四个义项①差役之人；②死；③尽，终；④终于。代入句子“卒全其城”，表达“终于保全了城池”这一语境最为通顺。因此“卒”的意思为终于，选④。句意：终于保全了这座城池。 【9题详解】 结合甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”“但少闲人如吾两人者耳”可知，被贬黄州的苏轼在深夜无法入眠，出门与友人共赏澄澈月色，自称为“闲人”。这份“闲”并非无所事事，而是遭遇贬谪、仕途失意之后，依然能够静心欣赏自然美景，消解内心苦闷，展现出旷达乐观、随遇而安的胸襟；结合乙文第②段“吾在是，水决不能败城”“庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，在徐州任职遭遇洪水围城时，苏轼稳住民心，动员士兵，亲自驻守城头，路过家门也不进去，带领官吏分段防守，最终保全城池。这份“忙”是心系百姓、临危不惧的责任担当。一“闲”一“忙”，境遇虽截然不同，但苏轼始终守住本心，逆境中安然自适，为官时为民尽责，深刻诠释了“此心安处是吾乡”的精神境界。 【点睛】参考译文： [甲]元丰六年十月十二日夜晚，我将要解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 [乙]苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。十岁的时候，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书。程氏读东汉《范滂传》，感慨叹息。苏轼问道：“我如果做范滂，母亲能答应我吗？”程氏说：“你能做范滂，我难道就不能做范滂的母亲吗？”等到成年，苏轼广泛通晓经史典籍，写文章一天能写几千字，喜好贾谊、陆贽的书。 调任徐州知州。洪水在曹村决口，汇聚到徐州城下，水位上涨无法排泄，城墙将要被冲毁。富人争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出城，百姓都会动摇，我和谁守城？我在这里，洪水绝不会毁坏城池。”又把富人重新赶进城内。苏轼到武卫营，叫来士兵的长官，说：“河水将要冲毁城池，事态危急，即使是禁军，也要替我尽力。”士兵长官说：“太守尚且不躲避泥泞积水，我们这些普通人，应当效命。”于是率领部下拿着挖土运泥的器具出来，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾连接到城墙。然而大雨日夜不停，城墙没有被淹没的只剩三版。苏轼住在城上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。 （三）[先贤抉择·精神坐标]（10分） 请阅读以下先贤的生命片段，探寻他们在家国与个人命运的关口，如何做出定义一生的选择，为手册提供有深度的诠释。 语段一 ①“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ②这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 （选自《藤野先生》） 语段二 ①客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ②全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ③许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 （选自《回忆鲁迅先生》） 语段三 ①不过，在深山选址的同时，南仁东越来越感到有一股力量在阻止中国争取这个国际项目。他意识到，不能把希望完全放在争取国际项目上。南仁东想起了当年通化无线电厂车间里贴着的标语“自力更生，奋发图强”，一个计划在他头脑里逐渐成形—中国应该独立建造一台500米口径的球面射电望远镜。 ②有人说：“南仁东疯了！” ③“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。 ④“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。 （选自《天上有颗“南仁东星”》） 10. 梳理抉择档案。在整理先贤档案时，请补全他们在人生关键时刻的抉择记录： 人物 关键选择（概括） 抉择中彰显的精神品质 鲁迅 语段一：①____________ 强烈的爱国主义与民族责任感 语段二：牺牲睡眠，彻夜写作 ②____________ 南仁东 语段三：③____________ ④____________ 11. 品析抉择细节。“鲁迅先生还是坐着”在语段二中重复出现，这有何表达效果？ 12. 对话抉择价值。鲁迅与南仁东的抉择，激荡人心。请读懂先贤事迹，任选一位，在手册的“时光对话”页，完成这段跨越时空的交流。 致：□鲁迅先生□南仁东先生（请勾选） 来自：一名当代中学生 您用生命书写的抉择，让我领悟：_______________________________________ 【答案】10. ①. 弃医从文，改变救国方略； ②. 忘我奉献的实干精神； ③. 顶住质疑，坚持自主建造“中国天眼”； ④. 自力更生、奋发图强的志气。 11. 运用了反复的修辞手法，强调了鲁迅先生通宵达旦、忘我工作的状态，突出他为了唤醒民众、与黑暗斗争而无私奉献、坚韧不拔的精神品质。 12. 示例一（致鲁迅先生）：弃医从文不仅是职业的转变，更是将个人才智奉献给民族觉醒的担当。这启示我，个人的价值应该与祖国的需要紧紧相连。 示例二（致南仁东先生）：真正的报国是面对“疯了”的质疑时，用22年坚守把“不可能”变成“中国天眼”。这让我懂得，伟大的事业需要的是持续奋斗。 【解析】 【导语】这组文本选取鲁迅、南仁东的人生片段，聚焦家国抉择。《藤野先生》记录鲁迅弃医从文的思想转折，《回忆鲁迅先生》刻画他长夜执笔的身影，彰显以笔救国的坚守；《天上有颗“南仁东星”》写南仁东不惧质疑，立志自主建造射电望远镜。两辈人，不同领域，却都将个人选择与国家命运紧紧相连，传递出深沉的家国担当。 【10题详解】 第一空：结合语段一第②段“这一声却特别听得刺耳”“但在那时那地，我的意见却变化了”可知，鲁迅观看幻灯片，目睹国人麻木的表现，内心深受触动，认识到救治国民精神比医治身体更重要。此空可概括为：弃医从文，以文字唤醒国民。 第二空：结合语段二第③段“鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着”可知，鲁迅先生放弃睡眠，从深夜到天亮持续伏案写作，忘我投入文字战斗。此空可概括为：忘我奉献的实干精神。 第三空：结合语段三第①段“中国应该独立建造一台500米口径的球面射电望远镜”、第④段“正因为落后，才要奋起”可知，面对外部阻力与外国专家的质疑，南仁东决心自主研发建造射电望远镜。此空可概括为：顶住质疑，自主建造射电望远镜。 第四空：结合语段三第②段“有人说：‘南仁东疯了！’”、第④段“正因为落后，才要奋起”可知，南仁东不惧非议，立志自力更生，为国攻克科技难题。此空可概括为：不畏质疑，自力更生，为国担当。 【11题详解】 结合语段二第②段“鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了”、第③段“鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着”可知，句子两次重复“鲁迅先生还是坐着”，运用反复的修辞手法。第一次写鸡鸣时分他依旧端坐，第二次写天亮街上响起汽车声，他仍然端坐，通过时间的推移，强调鲁迅先生通宵伏案写作、彻夜不眠的状态，突出他不知疲倦、笔耕不辍的忘我姿态，生动体现他以笔为武器，坚守战斗、为国奉献的精神，字里行间饱含作者对鲁迅先生由衷的敬佩与深切的心疼。 【12题详解】 先选定人物，紧扣语段里人物的抉择行为，提炼人物精神；再联系中学生自身，写出从人物选择里得到的感悟，语言真诚简洁，贴合“跨越时空对话”的情境即可。 示例一（致鲁迅先生）：真正的爱国，不仅是心怀家国，更能在民族蒙昧之时，毅然选择以文字为利刃，唤醒沉睡的国人。您长夜伏案的坚守，让我懂得个人理想要与民族命运紧紧相连。 示例二（致南仁东先生）：面对外界质疑与重重困难，心怀家国、自力更生方能突破困境。您敢于迎难而上，为国建造大国重器，让我明白青年当胸怀大志，不惧挑战，为祖国发展奋力前行。 （四）[乡土守望·血脉情深]（15分） 13. 阅读这篇深情之作时，字里行间流淌的故土情怀深深感染了你。请完成鉴赏笔记，为手册注入有温度的解读。 霜降至，深爱存 耿兵 ①霜降这天，晨雾漫过窗棂时，我又摸到了父亲那件藏青色中山装。衣料上还凝着江南深秋的霜气，混着淡淡的樟脑香，像极了他生前常带的气息——烟味里裹着田埂的泥土腥，袖口沾着未干的露水。 ②父亲是个地道的庄稼人，一辈子与土地打交道，双手粗糙得能磨破草纸。霜降对他而言，从不是诗意的节气，而是抢收晚稻的信号。记忆里，每到这时候，天不亮他就扛着镰刀出门，裤脚卷到膝盖，沾着湿漉漉的草叶。我总爱跟在他身后，踩着他踩过的田埂，看他弓着背，镰刀在稻穗间翻飞，金黄的稻浪被割出整齐的豁口，像他额角日渐加深的皱纹。 ③“霜降杀百草，人要惜粮草。”父亲常说这话，手里的活却从不停歇。正午的太阳还带着余温，他会坐在田埂上，掏出搪瓷缸，喝一口凉透的粗茶，再从口袋里摸出一把炒花生，剥给我吃。他的指甲缝里嵌着洗不净的泥垢，剥花生时却格外轻柔，生怕捏碎了果仁。我嚼着香甜的花生，看他额头上的汗珠滚落到泥土里，瞬间洇湿一小片土地，就像他的爱，沉默却深沉。 ④有一年霜降来得早，夜里下了场轻霜，稻穗上凝着白花花的霜粒。父亲急得一夜没合眼，天刚蒙蒙亮就拉着我去田里。他让我站在田埂上，自己则弯着腰，小心翼翼地把稻穗上的霜粒抖落，双手冻得通红，却不肯停下。“这可是全家的口粮，冻坏了就糟了。”他的声音带着一丝沙哑，呼出的白气在晨雾中快速消散。那天中午，他突然咳得厉害，捂着胸口蹲在田里，脸色苍白。我吓得大哭，他却笑着摆摆手：“没事，老毛病了。”后来我才知道，他的支气管炎早就犯了，只是一直瞒着我们，怕耽误秋收。 ⑤父亲的中山装是他最体面的衣服，平时舍不得穿，只有逢年过节或走亲戚时才拿出来。衣服的领口和袖口都磨得发亮，他却总用熨斗熨得平平整整。我考上大学那年，他穿着这件中山装送我去车站，一路上反复叮嘱：“在外面要好好读书，照顾好自己，别舍不得花钱。”火车开动时，我看见他站在月台上，中山装的衣角被风吹得微微扬起，他的身影在人群中越来越小，直到变成一个模糊的黑点。那是我第一次看见父亲流泪，泪水顺着他皱纹纵横的脸颊滑落，像霜打后的露珠，砸在我的心上。 ⑥去年霜降，父亲永远离开了我们。整理他的遗物时，我又看到了这件中山装，里面还裹着一个小布包，打开一看，是我从小到大的奖状，还有几颗没吃完的炒花生。那一刻，我仿佛又看到了父亲坐在田埂上，剥着花生，笑着看着我。 ⑦如今，又是霜降。我穿着父亲的中山装，走到田里。稻穗已经收割完毕，只剩下光秃秃的稻茬，凝着一层薄薄的白霜。风一吹，带来熟悉的泥土气息，我仿佛又听到了父亲的声音：“霜降杀百草，人要惜粮草。”泪水不自觉地滑落，滴在地上，洇出一个个小小的水痕。 ⑧我知道，父亲的爱，就像这霜降后的土地，看似沉寂，却在深处孕育着无尽的温暖与力量。无论岁月如何变迁，无论霜雪如何侵袭，这份爱永远不会消散，它会像一粒种子，在我的心底生根发芽，陪伴我走过人生的每一个秋冬。 （选自《都市晨报》2025.10.24，有删改） （1）往事回望，深情定格。 补全“乡土记忆”时间轴核心事件。 ①______ ②______ ③______ （2）语言鉴赏，撰写批注。 ①请为“他让我站在田埂上，自己则弯着腰，小心翼翼地把稻穗上的霜粒抖落，双手冻得通红，却不肯停下”写旁批，从描写方法角度赏析其精妙之处。 ②“那是我第一次看见父亲流泪，泪水顺着他皱纹纵横的脸颊滑落，像霜打后的露珠，砸在我的心上。”请从修辞角度赏析此句，为读者导读提供参考。 （3）主题深读，撰写札记。 作为本栏目的特约编辑，请结合文章内容，撰写一段关于“霜降”双重含义的解读札记。 （4）寸草春晖，心声寄远。 《探寻手册》“乡土人物”专栏的“真情留言板”上，正征集对父亲的心里话。请你以文中“我”的身份留言，借助一个文中的具体细节，向所有读者展现父亲那份深藏于心的品性。 真情留言板：______。 【答案】（1） ①. 抖落稻穗霜粒 ②. 穿中山装送“我”上学 ③. 父亲离世，整理遗物 （2）①运用动作描写，“弯着腰”“小心翼翼地抖落”等动作，生动刻画了父亲在特殊霜降日为保护稻穗而细致劳作的模样，“双手冻得通红却不肯停下”凸显其对粮食的珍视与坚韧，将庄稼人的朴实与担当具象化。②运用比喻修辞，把父亲的泪水比作“霜打后的露珠”，既贴合霜降的时令特点，又形象地表现出父亲送别时的不舍与深情，“砸在我的心上”则强化了这份情感对“我”的冲击，让父爱显得深沉而有重量。 （3）“霜降”一方面是自然节气，是秋收的关键节点，承载着父亲作为庄稼人对土地、对粮食的敬畏与操劳，如抢收晚稻、抖落霜粒等场景皆因霜降而起；另一方面，它是父爱的隐喻，像霜降后的土地般看似沉寂却深沉温暖，贯穿父亲的一生，从田间劳作到车站送别，再到离世后的怀念，都在霜降的时令背景下，让这份爱更具厚重的乡土质感与时间跨度。 （4）我的父亲，是个把爱藏在细节里的庄稼人。您指甲缝里永远洗不净的泥垢，剥花生时却格外轻柔，生怕捏碎果仁的模样，让我知道，您对土地的执着、对子女的疼爱，都这般朴实又深沉 【解析】 【导语】本文以霜降节气与父亲的中山装为双线线索，借秋日霜降凄清静谧的氛围追忆父亲。文章将农人父亲勤劳质朴、隐忍顾家、沉默温柔的形象刻画得细腻动人，以田间秋收、抖霜护稻、车站送别等生活化细节，诠释深沉内敛的父爱。全文情景交融，语言温婉细腻、质朴治愈，借节气寄思念，物是人非但温情永存，平淡文字中饱含绵长真挚的思念，意蕴悠远。 【小问1详解】 根据第④段第一、二句可知，霜降突降，父亲带着“我”早早赶到田里，亲自弯腰抖落稻穗上的霜粒，哪怕双手冻得通红也不肯停下，这是特殊霜降日里的核心事件。 根据第⑤段第三、四句可知，“我”考上大学送别时刻，父亲穿上他最体面的中山装送“我”去车站，反复叮嘱“我”好好读书，这一画面定格了父子间的深情。 根据第⑥段第一至三句可知，去年霜降时，父亲永远离开了“我”，整理遗物时，“我”再次看到了那件中山装，这是父亲离世后“我”的一次重要回忆节点。 【小问2详解】 （1）根据第④段第三句可知，这句话运用了动作描写与细节描写：“弯着腰”写出了父亲俯身劳作的姿态，是动作描写，“小心翼翼地抖落”刻画了他动作的轻柔细致，生怕碰坏稻穗；“双手冻得通红，却不肯停下”则用外貌细节，侧面烘托出他不顾严寒、一心护粮的执着。这一连串描写，把一个对土地、对家人满怀责任的庄稼人形象，刻画得真切而动人，也让这份深沉的父爱藏在了无言的劳作之中。 （2）根据第⑤段最后一句可知，这句话运用了比喻的修辞手法。作者将父亲的泪水比作“霜打后的露珠”，既呼应了文章的“霜降”背景，又精准描摹出泪水清透、微凉的质感，暗含了离别时刻的清冷与伤感；“砸在我的心上”则化无形的情感冲击为具象的重量，把父亲克制而汹涌的不舍，转化为“我”心口真实的震颤，将这份沉默的父爱写得有了分量与温度。 【小问3详解】 自然节气：根据第②段第二句可知，“霜降对他而言，从不是诗意的节气，而是抢收晚稻的信号”，点明了“霜降”作为自然节气的本义，它是秋收的关键节点，是庄稼人劳作的号令。根据第④段内容可知，霜降突降，父亲连夜守着稻田、清晨带“我”去抖落霜粒护稻穗，这一系列因霜降而起的忙碌，体现了他对土地与粮食的敬畏，也让“霜降”成为父亲辛勤劳作的载体。 情感隐喻：根据第⑤段第一至五句和第⑥段可知，“霜降”又被赋予了情感隐喻的含义：车站送别时父亲含泪的场景、去年霜降父亲离世，都与这个节气绑定，让离别与思念染上了清冷而厚重的底色。根据第⑧段第一句可知，作者将父爱比作“霜降后的土地”，点明了“霜降”的深层象征——它像父亲的爱一样，看似沉寂却饱含温暖与力量，让这份深沉的乡土父爱有了贯穿岁月的独特质感。 【小问4详解】 作答此题，首先要从文中提炼能体现父亲品性的典型细节，再围绕细节解读背后的精神品质，最后以文中“我”的身份，用抒情真挚的语言，传递对父亲的理解与敬意，完成留言。 示例：我想借父亲剥花生的细节，讲讲他的温柔与坚韧。他的指甲缝里嵌着洗不净的泥垢，剥花生时却格外轻柔，生怕捏碎果仁。这双手，能在霜降的晨雾里护好每一粒稻穗，也能在田埂上为我剥出最甜的花生；能扛住霜风与岁月的粗粝，也藏着对家人最细腻的疼惜。他从不说爱，却把所有的温柔都揉进了这些细碎的小事里，像霜降后的土地，沉默却孕育着温暖的力量。 （五）[星火传承·家国信仰]（10分） 在“故乡文化寻根”的延伸探索中，《红星照耀中国》展现了另一种意义上的精神故乡——那是革命先辈用热血与信念铸就的家国信仰。请阅读选段，完成以下任务。 选段一 我第二次见他正当傍晚时候，毛泽东光着头在街上散步，一边和两个年青的农民谈着，一边热切地做着手势。我认不出是他，直到人家指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元购买他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人们一同散步呢。 选段二 南方红军长征时，他是打先锋的一军团司令员。他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。他的部下告诉我说，二万五千里的长征，大部分他是步行过来的，他常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。 选段三 徐海东非常重视体力勇武的行动。他深悔十年来身受的八处伤痕，不免妨碍了他勇武的体力。但他不抽烟，不喝酒。他还是有一个挺直的身体，看去四肢百体，都有坚强的肌肉。他在腿上、臂上、胸口、肩上、膝上，都受过伤。曾有一粒子弹，从他的眼下穿入，从耳后出去。但他还保持一个青年农人的印象。 选段四 少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童，他们是从江西远征到那儿的。 （选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 14. 在《红星照耀中国》的“红色故乡”图景中，斯诺用细腻笔触记录了革命者的群像。联读四个选段，完成下列表格。 人物身份 代表人物 典型事迹概括 革命领袖 毛泽东（选段一） （1）____________ 红军将领 （2）____________（选段二） 长征中把马让给伤员，坚持步行 徐海东（选段三） （3）____________ 新生力量 “红小鬼”（选段四） （4）____________ 15. 斯诺的纪实笔法赋予其作品独特的魅力。请从下面两个角度中选择一项，结合选段具体内容，分析斯诺是如何增强其报道可信度的。 A.冷静克制的细节白描 B.置身场景的亲历视角 我选（ ），分析：__________________________________________________ 16. 纵观从革命领袖到“红小鬼”群像，共同的革命精神凝聚成不朽力量。你认为哪种品质是最值得当代青年继承的“精神火炬”？请结合《红星照耀中国》整部作品（选段除外），仿照范例写下你的传承宣言。 宣言范例： 我要传承的是集体主义精神。书中朱德与士兵同甘共苦，周恩来与群众亲如一家。这种打破等级、上下同心的精神，凝聚成红军不可战胜的力量。新时代的我们，当在集体中勇担当，在奉献中传薪火，让团结协作成为青春最亮丽的底色。 我的传承宣言：___________________________________________________ 【答案】14. ①. 置身群众，从容开展革命工作（或：在危险环境中与农民亲切交谈） ②. 彭德怀 ③. 英勇作战，身负多处战伤 ④. 身兼多职，能文能武 15. ①. 示例一：选A； ②. 斯诺运用冷静克制的细节白描增强报道可信度。如选段三精确记录徐海东八处伤痕位置及子弹轨迹。这种不带主观渲染的纯客观记录，让事实本身说话，使叙述具有医学报告般的真实感。 示例二：选B；斯诺通过置身场景的亲历视角增强报道可信度。在选段一中，他通过“我第二次见他”等表述，强调自己是现场的目击者。这种“亲眼所见”的视角，将读者带入采访现场，让报道更可信。 16. 示例一：我认为最应继承的“精神火炬”是革命乐观主义精神。正如斯诺笔下红军在长征途中，面对雪山草地、围追堵截，依然歌唱、学习、坚信胜利。这种在绝境中依然保有希望与热情的品质，正是我们面对人生与时代挑战时最宝贵的力量。 示例二：我认为最应继承的是无私奉献的精神。正如书中朱德总司令与士兵同甘共苦，始终把战士和人民利益放在首位的品格。这种超越个人得失的担当，正是当代青年最需要传承的精神火炬。 【解析】 【14题详解】 ①结合选段一“南京虽然悬赏二十五万元购买他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人们一同散步呢”可知，敌人重金悬赏抓捕他，他却依旧光着头在街上散步，和年轻农民热切交谈。身处危险环境，依然贴近普通群众，从容地开展交流，体现出革命领袖置身群众、无所畏惧的特质。 ②选段介绍他是一军团司令员，长征途中作为先锋突破敌军防线，常把马让给伤员、疲惫战士，自己步行，对应题干“长征中把马让给伤员，坚持步行”的事迹，这个红军将领就是彭德怀。 ③结合选段三中“他在腿上、臂上胸口、肩上、膝上，都受过伤。曾有一粒子弹，从他的眼下穿入，从耳后出去”可知，徐海东多年征战，身上留下八处伤痕，多处中弹负伤，哪怕身受重创，依旧体魄坚毅，展现出他在战斗中奋勇杀敌、不畏牺牲，英勇作战身负多处战伤的英雄形象。 ④结合选段四中“少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！”可知，这些少年革命者在红军队伍里承担多种多样的工作，既能做后勤、侦察等体力勤务，也能讲解地理、登台表演，身兼多种岗位，能文能武，充满朝气与力量。 【15题详解】 先选定角度，理解术语含义，再回归题干选段，找到对应原文例子，点明该写法的作用，紧扣“增强报道可信度”核心。A是不带抒情评价，客观记录细节，用真实细节支撑纪实报道；B是立足斯诺亲身见闻，以第一人称现场目击的口吻，证明内容来自亲眼所见，让纪实报道真实可信。 示例1：选A；斯诺运用冷静克制的细节白描增强报道可信度。如选段四列举红小鬼担任传令兵、号兵、教员等多种岗位，还写少年为新兵讲解地理、登台跳舞。没有华丽赞美，只是平实罗列见闻，客观呈现红小鬼的工作状态，让内容真实可信。 示例2：选B；斯诺通过置身场景的亲历视角增强报道可信度。选段四中“我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理”，以“我亲眼看见”的亲身经历叙事，以现场目击者身份记录场景，增强报道的真实感。 【16题详解】 先选定一种革命品质，从全书（不能用前面选段事例）找书中人物对应的事例，仿照范例的句式，先点明品质，再举原著人物事例，阐释精神价值，最后联系当代青年，写我们该如何践行，完成传承宣言。 示例1：我要传承的是坚定乐观的革命信念。书中红军翻越雪山、跋涉草地，缺衣少食却依旧高唱战歌。身处绝境仍心怀希望，这是红军战胜磨难的力量源泉。新时代的我们，当直面学习生活的挫折，心怀理想勇毅前行，让乐观信念照亮青春征途。 示例2：我要传承的是艰苦奋斗的品格。书中周恩来在简陋窑洞里不眠不休筹划革命，朱德与战士们一起开荒种地。不畏艰苦、朴素自持，支撑红军在贫瘠的苏区扎根。新时代的我们，当拒绝安逸、踏实吃苦，在磨砺中成长，让艰苦奋斗成为青春的底色。 三、写作（63分） [根脉新语·笔写乡情] 17. 作文 这是手册的末章，留给你恣意绽放——家乡，是生命的根脉，是成长的底色。“此心安处是吾乡”，一语千年，唤起永恒的共鸣。这份“安处”，在家乡的风物与人情中，在熟悉的街巷与田野间，在舌尖的美味与惬意上，在温暖的乡音与笑容里，在绵延的习俗与传承处……它悄然滋养着你的精神世界，最终成为你生命的一部分。请提笔，写下你与家乡最深的情感联结，将这份眷恋凝成最动人的篇章！ 请以“此心安处是吾乡”为题写一篇文章。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④不得泄露个人信息；⑤书写要正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 此心安处是吾乡 辗转人间，看过街巷繁华，路过山川辽阔，我终明白，最安稳的归宿从不是远方的风景，而是烟火寻常的家乡。苏轼有言“此心安处是吾乡”，于我而言，家乡藏着岁月温柔，载着我的成长，是我心底永远的避风港，是让我身心安稳的一方热土。 家乡的安，藏在朝夕相伴的烟火风物里。村口的老榕树伫立数十年，粗壮的枝干撑开一片绿荫，是全村人的专属清凉。春日，枝头新芽簇簇，微风拂过，细碎的绿意轻轻摇晃；夏日，浓密枝叶遮蔽骄阳，老人们搬着竹椅树下闲谈，孩童追逐嬉戏，欢声笑语洒满街巷；秋日，落叶簌簌飘落，铺成柔软的金黄小径；冬日，光秃秃的枝干迎着寒风，静静守候一方安宁。四季流转，老树静默伫立，见证我的岁岁成长，也抚平我所有的浮躁与不安。 家乡的安，融在治愈人心的人间烟火中。清晨，街边的早餐店早早开门，蒸笼升腾起袅袅白雾，滚烫的豆浆、酥脆的油条，朴实的滋味唤醒崭新的一天。傍晚时分，夕阳染红天际，家家户户炊烟袅袅，饭菜的香气萦绕街巷。邻里之间从无生疏隔阂，碰面总会笑着寒暄，一句家常问候，一次顺手相助，温柔质朴的乡情，温暖着岁岁年年。闲暇时，我最爱漫步乡间小路，脚下是松软的泥土，耳边是清脆的鸟鸣，晚风裹挟着草木清香，所有的烦恼都悄然消散。 最难忘的，是家乡独有的温暖羁绊。每当我学业疲惫、心生迷茫，回到家乡便会卸下所有疲惫。奶奶总会守在小院里，备好我最爱的家常菜，温热的饭菜、温柔的叮嘱，治愈我所有的委屈与慌张。在这里，不用追赶时间，不用紧绷心神，熟悉的一草一木、一饭一蔬，都带着安稳的力量。这片土地包容我的懵懂，见证我的蜕变，默默滋养着我的成长。 年少时，总向往远方的山海，渴望奔赴未知的繁华。慢慢长大才懂得，远方皆是奔赴，唯有家乡可归。它没有城市的喧嚣繁华，却有着最纯粹的温暖与安宁，扎根在我的心底，成为我最坚实的底气。 人间万千风景，不及家乡烟火寻常。这片生我养我的土地，以温柔岁月予我安稳，以脉脉乡情予我力量。漫漫人生路，无论行至何方，我始终笃信，烟火袅袅，乡情暖暖，此心安处，便是吾乡。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题关键是读懂“安”与“乡”的深层含义，跳出“家乡只是居住地”的浅层认知。材料明确点明，家乡是生命根脉、成长底色，“安处”并非单纯的住所安稳，而是心灵的归宿、精神的慰藉，这是全文的立意核心。审题时，要紧扣材料给出的维度：风物人情、街巷田野、舌尖美味、乡音笑容、习俗传承，明确写作不能只写景叙事，必须结合个人经历、体验与感悟，写出家乡对自我精神的滋养。文章的立意需立足初中生的成长视角，摒弃空洞的思乡抒情，聚焦“家乡治愈我、滋养我、成就我”的核心主旨。可以从成长感悟切入，写家乡的烟火气息抚平成长的浮躁，家乡的人情温暖消解迷茫困顿，家乡的文化底蕴沉淀自身心性。立意要真挚接地气，突出“心安”的独特体验，区别于普通的写景作文。同时紧扣写作要求，以个人真实经历为载体，将家乡的一景一物、一言一行，转化为内心安稳的力量源泉，诠释家乡是永远的精神港湾，让眷恋与归属感成为文章的核心灵魂，贴合题目千年共鸣的温情内核。 二、选材构思。 选材上紧扣初中生真实生活，摒弃虚假素材，以小见大，选取平凡、细腻、有温度的家乡日常素材，贴合题目“恣意绽放、眷恋滋养”的基调。可从材料提示的多个维度选取典型事例，优先选择个人亲身经历的小事：清晨街巷的烟火气息、爷爷奶奶的家常陪伴、村口田野的四季风光、舌尖上的家乡小吃、邻里亲切的乡音问候、代代相传的民俗小事等。比如考试失利后在家乡田间散心治愈心情、逢年过节家乡习俗带来的温暖、老街老店的烟火陪伴自己的成长、邻里淳朴的善意温暖日常等。构思上采用“总—分—总”结构，开篇点题，引出家乡是心安归处的核心观点；中间选取两到三个细腻生活化片段，分别从风物、人情、烟火三个角度叙事，融入细节描写，结合自身情绪变化与成长感悟；结尾升华主旨，呼应标题。行文以叙事为主，兼顾写景与抒情，将个人的迷茫、治愈、成长融入家乡的一草一木、一人一事，层层递进展现家乡对自我精神的滋养，让情感真挚自然，既贴合题目情感内核，又凸显个人与家乡深厚的情感羁绊。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中质量自测 八年级语文试题 注意事项： 1.本试卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟。2.答题前，请将姓名、考试号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在本试卷及答题卡指定位置。3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本试卷上无效。 [卷首语]同学，欢迎你开启本次“故乡文化寻根”之旅。这本《探寻手册》将引导你从语文学习的角度，品味故园山水，追寻先贤足迹，理解文化血脉。请认真完成以下各个板块的探寻任务，全面记录你的发现与思考。 一、积累与运用（22分） [故土诗心·典韵流芳] 1. 山川草木，家国山河，皆是我们共同的精神故乡。请漫步诗文长河，为手册辑录名句，共同编织这幅深情的文化地图。 东皋薄暮，王绩望见“（1）树树皆秋色，____________”的静穆；晴川历历，崔颢生出“（2）黄鹤一去不复返，____________”的遥思。跟王维入胡天，看尽“（3）____________，长河落日圆”的天地壮阔；随郦道元访三峡，领略“（4）____________，回清倒影”的山水清音。陶弘景将身心寄予“（5）____________，沉鳞竞跃”的画境，吴均在富春江边听见“（6）泉水激石，____________”的天籁。这份情愫绵延不绝，它是《梁甫行》里“（7）柴门何萧条，____________”的深沉忧思，是曹操“（8）____________，志在千里”的壮心不已，更是《赠从弟》其二中“（9）____________？____________”的坚贞风骨。请补全这十处诗意空白，让跨越千年的情感与智慧，在你的笔端苏醒、完整。 [乡音琢玉·字字推敲] 2. “今日故乡”栏目收到热心同学投稿，他摘录本地报纸一篇家乡风物通讯稿时出现笔误，部分词句需完善。请你担任文字编辑进行修改，助其恢复准确与流畅。 ____________ ①本报讯 11月1日上午9时30分，云龙书院公益大讲堂“徐州人讲徐州故事”系列讲座将迎来新一期活动。活动以“彭城七里：活态博物馆里的徐州记忆”为主题，带领市民走进这座“行走的编年史”。 ②彭城七里是徐州市近年来重点推进的历史文脉传承与城市更新示范项目，承载着徐州千年文化的深厚积淀。这里镌刻着楚汉相争的A（雄浑 雄壮）篇章，积淀着彭祖养生的古老智慧，留存着苏轼治水的忧乐情怀。作为项羽故都、刘邦故里，这片土地见证了楚韵汉风的激荡交融。沿街徐行，历史地标B（次第 纷纷）呈现：徐州博物馆内，令人眼花liáo（ ）乱的文物阵列静诉王朝气象；戏马台上，飒沓秋风犹带霸王豪情。这些跨越时空的文化印记，共同zhāng（ ）显出彭城七里独特的精神品格；而那流淌在街巷肌理间的文脉，依然生生不息，等待每一位寻踪者前来传承、体味与品读。 ③据悉，本次讲座将系统介绍彭城七里项目的建设背景、沿线遗迹、状元文化及戏马台与重阳节的历史渊源。鉴于徐州与重阳节的文化关联，主讲人建议打造具有全国影响力的重阳节品牌，通过登高、饮酒、吟诗等传统仪式，为古老节日注入时代内涵。 （1）请你根据拼音写出对应的汉字，还原文稿的准确表达。 （2）文中A、B两处的词语需要推敲，请结合语境选出最恰当的一项。 （3）文中画线句在表达上可进一步优化，请写出你的修改版本，使其更加通顺得体。 （4）请为报道补写标题，限15字内，准确概括核心内容。 [时代风骨·诚蕴内涵] 3. 在《探寻手册》的编撰中，团队正为徐州苏超联赛策划“诚信风骨”专版。以下是两位编辑的对话初稿，请你协助完善。 我在整理专栏素材时深受触动。你看，球员们即使受伤也坚守赛场，这是对“为家乡而战”承诺的兑现；赛事严格执行“熔断机制”，这是对公平竞争规则的恪守；球迷们自觉维护看台环境，这是对文明公约的践行；还有咱们徐州为外地观众提供“凭球票免费游景区”的承诺，也都一一落实。这不正是“①____________”这句古训的生动体现吗？ 说得太好了！我认为，②____________。这正是我们这个专栏最需要传达的核心价值——诚信不仅是个人的品格，更是一座城市的灵魂。 二、阅读（55分） （一）（5分） [诗心画境·别绪长风] 青年李白出蜀远游，在《渡荆门送别》中将山水之景与故乡之思融为一体。请品读此诗，为手册撰写鉴赏札记。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 4. 你正在为手册的“诗心画境”页配图，需要描绘颔联的画面。请完成配图文字说明：本图依据“山随平野尽，江入大荒流”绘制，展现了____________的出蜀图景。 5. 在撰写鉴赏笔记时，你认为“仍怜故乡水”的“怜”字最为传神。请向读者简要说明这个字的妙处。 （二）[古文探微·心安吾乡]（15分） 在编撰手册时，你为苏轼“此心安处是吾乡”的境界所动容。请联读文言语段，深入其精神世界，完成这份探寻笔记。 [甲] 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） [乙] ①苏轼字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。 ②徙知徐州。河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，①吾侪②小人，当效命。”遂率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》，有删改） [注]①涂潦：道路泥泞积水。②吾侪：我们这类人。③畚锸：泛指挖运泥土的用具。④版：表示墙的高度和长度。一般认为高二尺，长八尺为一版。⑤堵：筑墙的计量单位，多以长高各一丈为一堵。 6. 请用“/”在下列句子中标出两处停顿，帮助读者更好地诵读文句。（限两处） 河 将 害 城 事 急 矣 虽 禁 军 且 为 我 尽 力。 7. 为使手册内容通俗易懂，你需要将文中重要语句翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。 8. 有读者反馈部分词语理解困难，请你运用以下方法，为手册补充词语解释。 文言词句 方法 释义 轼若为滂 课内迁移：若止印三二本 （1）____________ 慨然太息 联系成语：欣然接受 （2）____________ 轼庐于其上 词类活用：相与步于中庭 （3）____________ 卒全其城 查阅词典：《古代汉语词典》中“卒”的主要意思：①差役之人；②死；③尽，终；④终于。 （4）____________（选序号） 9. 在整理探寻笔记时，你发现苏轼在不同时期展现出不同的生命状态：黄州月下，他自嘲为“闲人”；徐州任上，他为民“忙碌”。请结合文中具体事例，谈谈你从这一“闲”一“忙”中读出了他怎样的精神境界。 （三）[先贤抉择·精神坐标]（10分） 请阅读以下先贤的生命片段，探寻他们在家国与个人命运的关口，如何做出定义一生的选择，为手册提供有深度的诠释。 语段一 ①“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ②这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 （选自《藤野先生》） 语段二 ①客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ②全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ③许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 （选自《回忆鲁迅先生》） 语段三 ①不过，在深山选址的同时，南仁东越来越感到有一股力量在阻止中国争取这个国际项目。他意识到，不能把希望完全放在争取国际项目上。南仁东想起了当年通化无线电厂车间里贴着的标语“自力更生，奋发图强”，一个计划在他头脑里逐渐成形—中国应该独立建造一台500米口径的球面射电望远镜。 ②有人说：“南仁东疯了！” ③“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。 ④“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。 （选自《天上有颗“南仁东星”》） 10. 梳理抉择档案。在整理先贤档案时，请补全他们在人生关键时刻的抉择记录： 人物 关键选择（概括） 抉择中彰显的精神品质 鲁迅 语段一：①____________ 强烈的爱国主义与民族责任感 语段二：牺牲睡眠，彻夜写作 ②____________ 南仁东 语段三：③____________ ④____________ 11. 品析抉择细节。“鲁迅先生还是坐着”在语段二中重复出现，这有何表达效果？ 12. 对话抉择价值。鲁迅与南仁东的抉择，激荡人心。请读懂先贤事迹，任选一位，在手册的“时光对话”页，完成这段跨越时空的交流。 致：□鲁迅先生□南仁东先生（请勾选） 来自：一名当代中学生 您用生命书写的抉择，让我领悟：_______________________________________ （四）[乡土守望·血脉情深]（15分） 13. 阅读这篇深情之作时，字里行间流淌的故土情怀深深感染了你。请完成鉴赏笔记，为手册注入有温度的解读。 霜降至，深爱存 耿兵 ①霜降这天，晨雾漫过窗棂时，我又摸到了父亲那件藏青色中山装。衣料上还凝着江南深秋的霜气，混着淡淡的樟脑香，像极了他生前常带的气息——烟味里裹着田埂的泥土腥，袖口沾着未干的露水。 ②父亲是个地道的庄稼人，一辈子与土地打交道，双手粗糙得能磨破草纸。霜降对他而言，从不是诗意的节气，而是抢收晚稻的信号。记忆里，每到这时候，天不亮他就扛着镰刀出门，裤脚卷到膝盖，沾着湿漉漉的草叶。我总爱跟在他身后，踩着他踩过的田埂，看他弓着背，镰刀在稻穗间翻飞，金黄的稻浪被割出整齐的豁口，像他额角日渐加深的皱纹。 ③“霜降杀百草，人要惜粮草。”父亲常说这话，手里的活却从不停歇。正午的太阳还带着余温，他会坐在田埂上，掏出搪瓷缸，喝一口凉透的粗茶，再从口袋里摸出一把炒花生，剥给我吃。他的指甲缝里嵌着洗不净的泥垢，剥花生时却格外轻柔，生怕捏碎了果仁。我嚼着香甜的花生，看他额头上的汗珠滚落到泥土里，瞬间洇湿一小片土地，就像他的爱，沉默却深沉。 ④有一年霜降来得早，夜里下了场轻霜，稻穗上凝着白花花的霜粒。父亲急得一夜没合眼，天刚蒙蒙亮就拉着我去田里。他让我站在田埂上，自己则弯着腰，小心翼翼地把稻穗上的霜粒抖落，双手冻得通红，却不肯停下。“这可是全家的口粮，冻坏了就糟了。”他的声音带着一丝沙哑，呼出的白气在晨雾中快速消散。那天中午，他突然咳得厉害，捂着胸口蹲在田里，脸色苍白。我吓得大哭，他却笑着摆摆手：“没事，老毛病了。”后来我才知道，他的支气管炎早就犯了，只是一直瞒着我们，怕耽误秋收。 ⑤父亲的中山装是他最体面的衣服，平时舍不得穿，只有逢年过节或走亲戚时才拿出来。衣服的领口和袖口都磨得发亮，他却总用熨斗熨得平平整整。我考上大学那年，他穿着这件中山装送我去车站，一路上反复叮嘱：“在外面要好好读书，照顾好自己，别舍不得花钱。”火车开动时，我看见他站在月台上，中山装的衣角被风吹得微微扬起，他的身影在人群中越来越小，直到变成一个模糊的黑点。那是我第一次看见父亲流泪，泪水顺着他皱纹纵横的脸颊滑落，像霜打后的露珠，砸在我的心上。 ⑥去年霜降，父亲永远离开了我们。整理他的遗物时，我又看到了这件中山装，里面还裹着一个小布包，打开一看，是我从小到大的奖状，还有几颗没吃完的炒花生。那一刻，我仿佛又看到了父亲坐在田埂上，剥着花生，笑着看着我。 ⑦如今，又是霜降。我穿着父亲的中山装，走到田里。稻穗已经收割完毕，只剩下光秃秃的稻茬，凝着一层薄薄的白霜。风一吹，带来熟悉的泥土气息，我仿佛又听到了父亲的声音：“霜降杀百草，人要惜粮草。”泪水不自觉地滑落，滴在地上，洇出一个个小小的水痕。 ⑧我知道，父亲的爱，就像这霜降后的土地，看似沉寂，却在深处孕育着无尽的温暖与力量。无论岁月如何变迁，无论霜雪如何侵袭，这份爱永远不会消散，它会像一粒种子，在我的心底生根发芽，陪伴我走过人生的每一个秋冬。 （选自《都市晨报》2025.10.24，有删改） （1）往事回望，深情定格。 补全“乡土记忆”时间轴核心事件。 ①______ ②______ ③______ （2）语言鉴赏，撰写批注。 ①请为“他让我站在田埂上，自己则弯着腰，小心翼翼地把稻穗上的霜粒抖落，双手冻得通红，却不肯停下”写旁批，从描写方法角度赏析其精妙之处。 ②“那是我第一次看见父亲流泪，泪水顺着他皱纹纵横的脸颊滑落，像霜打后的露珠，砸在我的心上。”请从修辞角度赏析此句，为读者导读提供参考。 （3）主题深读，撰写札记。 作为本栏目的特约编辑，请结合文章内容，撰写一段关于“霜降”双重含义的解读札记。 （4）寸草春晖，心声寄远。 《探寻手册》“乡土人物”专栏的“真情留言板”上，正征集对父亲的心里话。请你以文中“我”的身份留言，借助一个文中的具体细节，向所有读者展现父亲那份深藏于心的品性。 真情留言板：______。 （五）[星火传承·家国信仰]（10分） 在“故乡文化寻根”的延伸探索中，《红星照耀中国》展现了另一种意义上的精神故乡——那是革命先辈用热血与信念铸就的家国信仰。请阅读选段，完成以下任务。 选段一 我第二次见他正当傍晚时候，毛泽东光着头在街上散步，一边和两个年青的农民谈着，一边热切地做着手势。我认不出是他，直到人家指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元购买他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人们一同散步呢。 选段二 南方红军长征时，他是打先锋的一军团司令员。他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。他的部下告诉我说，二万五千里的长征，大部分他是步行过来的，他常常把他的马让给走累了的或受了伤的同志骑。 选段三 徐海东非常重视体力勇武的行动。他深悔十年来身受的八处伤痕，不免妨碍了他勇武的体力。但他不抽烟，不喝酒。他还是有一个挺直的身体，看去四肢百体，都有坚强的肌肉。他在腿上、臂上、胸口、肩上、膝上，都受过伤。曾有一粒子弹，从他的眼下穿入，从耳后出去。但他还保持一个青年农人的印象。 选段四 少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童，他们是从江西远征到那儿的。 （选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》） 14. 在《红星照耀中国》的“红色故乡”图景中，斯诺用细腻笔触记录了革命者的群像。联读四个选段，完成下列表格。 人物身份 代表人物 典型事迹概括 革命领袖 毛泽东（选段一） （1）____________ 红军将领 （2）____________（选段二） 长征中把马让给伤员，坚持步行 徐海东（选段三） （3）____________ 新生力量 “红小鬼”（选段四） （4）____________ 15. 斯诺的纪实笔法赋予其作品独特的魅力。请从下面两个角度中选择一项，结合选段具体内容，分析斯诺是如何增强其报道可信度的。 A.冷静克制的细节白描 B.置身场景的亲历视角 我选（ ），分析：__________________________________________________ 16. 纵观从革命领袖到“红小鬼”群像，共同的革命精神凝聚成不朽力量。你认为哪种品质是最值得当代青年继承的“精神火炬”？请结合《红星照耀中国》整部作品（选段除外），仿照范例写下你的传承宣言。 宣言范例： 我要传承的是集体主义精神。书中朱德与士兵同甘共苦，周恩来与群众亲如一家。这种打破等级、上下同心的精神，凝聚成红军不可战胜的力量。新时代的我们，当在集体中勇担当，在奉献中传薪火，让团结协作成为青春最亮丽的底色。 我的传承宣言：___________________________________________________ 三、写作（63分） [根脉新语·笔写乡情] 17. 作文 这是手册的末章，留给你恣意绽放——家乡，是生命的根脉，是成长的底色。“此心安处是吾乡”，一语千年，唤起永恒的共鸣。这份“安处”，在家乡的风物与人情中，在熟悉的街巷与田野间，在舌尖的美味与惬意上，在温暖的乡音与笑容里，在绵延的习俗与传承处……它悄然滋养着你的精神世界，最终成为你生命的一部分。请提笔，写下你与家乡最深的情感联结，将这份眷恋凝成最动人的篇章！ 请以“此心安处是吾乡”为题写一篇文章。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④不得泄露个人信息；⑤书写要正确、规范，力求美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $