江苏省徐州市铜山区2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

2024~2025学年度第一学期期中质量自测 八年级语文试题 注意事项：1，本试卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟。2.答题前，请 将姓名、考试号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在本试卷及答题卡指定位置。3.答案 全部涂、写在答题卡上，写在本试卷上无效。 [卷首语]踏上文化之旅，共赴文化之约，开启文化之门，共享文化盛宴。同学们，学而中学 文学社2024年“金秋文化行”主题采访活动开始了，诚遨您的参与。 一积累与运用(22分) 1.默写古诗文，感受文化里的诗意人生。(10分) 11月14日，我们小记者采风组来到了位于云龙湖畔的“诗博园”。细品写景佳句，有李白的 “(1)月下飞天镜，▲”的江月幻境：有王绩的“(2)树树皆秋色，▲_”的静谧 秋晚；有白居易的“(3)▲，谁家新燕啄春泥”的早春生机：更有有陶弘景的“(4)晓 雾将歇，▲：▲，▲_”的晨昏美景。一切景语皆情语，诵读“(5)▲？ ▲”，我们体会到崔额在《黄鹌楼》中借烟波浩淼的江水抒发的乡愁；品读“(6)风声一 何盛，▲”，我们感受到刘桢在《赠从弟》（其二）中借对比手法表达对松柏的赞美之情： 悟读“(7)▲，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，我们领悟到苏轼屡遭贬谪后的闲适心境。 穿越时空，感受文化里的诗意人生，诗里有情思，诗外有春秋。 2.阅读下面的采编稿，根据语境作答，领略遗迹中的文化魅力。(12分) 国庆期间，我们小记者采风组参观了徐州汉画像石博物馆。博物馆的大门上juā（▲）刻 着精美的汉代图案。走进馆内，迎面而来的是一幅巨大的汉画像石壁画，画面中的车马出行、舞 乐百戏仿佛将我们带回了那个繁华的时代。随后，我们参观了一系列主题展厅。第一个展厅展示 了汉代的神话传说，画像石上刻画的伏羲女娲、东王公西王母等形象A(棚棚如生入木三分)， 简直像活的一样，让人不禁感叹古人的想象力。第二个展厅则聚焦于汉代的社会生活，从农耕狩 猎到市井生活，▲，▲，▲，每一幅画像石都像是一个小小的窗口，让我们ku1(▲） 见了当时人们的日常生活。在采访中，博物馆的专家向我们介绍了汉画像石的制作工艺和历史背 景。这些汉画像石多以当地优质的青石为原杜，经过精心雕刻、打磨、设计而成。专家还特别提 到，每一块汉画像石都是B(振聋发聩独一无二)的艺术品，折射出汉代人们的世界观和人生观。 (1)小记者写采编稿时对“judn”和“shu”两字拿不准，请你写出正确的汉字。(2分) (2)小记者对A、B两处的用词犹豫不决，请你选出合适的词语。(2分) (3)小记者的文稿中画线句有语病，请把正确的句子写出来。(2分) (4)小记者对文中横线处句子的语序很迷惑，请你帮忙选出语序正确的一项。(3分) ①猛虎逐兽，猎人怒射②商铺林立，贸易繁忙③耕牛拖犁，水田薅秧 A.①②③ B.①②④ C.③②① D.③①② (5)为了弘扬徐州汉文化，小记者们为汉画像石馆撰写了一副对联，请你根据上联“岁月磨砺， 石上春秋展风采”选出最恰当的下联。(3分) A.光阴锤炼，像里艺术焕春光 B.时光雕琢，馆中瑰宝映辉煌 C.历史沉淀，画里风物招祥瑞 D.打磨时代，馆中奇珍话流芳 八年级语文试题第1页（共6页） ⊕ 二阅读(55分) (一)阅读下面一组古诗文，完成3~6题。(17分) [甲] 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。(1) 萧关逢候骑，都护在燕然。 [乙] 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。(2)泉水激石，冷冷 作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务 者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。 [丙] 与顾章书 吴均 仆去月谢病”，还觅薜萝⑦。梅溪之西，有石门山者森壁争霞孤峰限旦；幽岫含云，深溪蓄 翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。（3)既素重④幽居，遂葺宇其上。幸富菊花， 偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ [注]①谢病：因病而自请退职。②还觅薜萝：意思是正准备隐居。③幽岫：幽深的山穴。 ④重：向往。 学而中学校报准备创设一个“共赏古典诗文”栏目，特精选了以上经典诗文，请你参与。 3.栏目组在初读[丙]文时有句话停顿不清，请你用“/”线划分停顿。（限两处)(2分) 有石门山者森壁争霞孤峰限日。 4.栏目组在梳理词语时感到下列加点的词语易混，请你帮忙选出加点词意义和用法相同的一项。 (3分) A.①从流飘荡 ②一狼仍从 B.①水响猿啼 ②空谷传响 C.①既素重幽居 ②素湍绿潭 D.①于斯已办 ②斯是陋室 5.栏目组在翻译文章时有两句拿不准，请你帮助翻译，注意加点词语的解释。(6分) (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 (2)仁智之乐，岂徒语哉！ 八年级语文试题第2页（共6页） 6.栏目组准备在校报创办一期“典籍里的诗意情怀”为主题的阅读探究活动，请你参与。（6分) 文段 绘美图 赏胜景 品景语 奇美壮丽的塞外风光，洗去了诗人 甲 大漠落日图 (1) (3分) 内心的孤寂与漂泊，变得慷慨悲壮 与豁达，由小我成长为大我。 “竞上”“轩邈”“争 以澄澈空明的心境来看待山水世 乙 (2) (1分) 高”化静为动，写山之 事，内心便照出自然的情韵，自己 高峻、生机，充满情趣。 也就有了悠然自适的人生态度。 以听觉写声响，突出生 丙 山中天籁图 机。以动写静，赋予生 (3) (2分) 命，成就仁智之乐。 (二)阅读下列材料，完成7~9题。(10分) 材料一 那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照 道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了…他们挽臂步行，话说得很 少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路， 穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进 他们的领域，走进他们的梦境。 玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽 的颜色’的那一天吗？” (选自艾芙·居里《美丽的颜色》) 材料二 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭， 轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种莱，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实， 还能挑水挑粪。 4.00 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条 路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 (选自朱德《回忆我的母亲》) 材料三 东京也()无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了 成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成 一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要 将脖子扭几扭。实在(B)标致极了。 04 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都 用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到 教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 (选自鲁迅《藤野先生》) 小记者们应徐州电视台之邀，准备做客“回忆中的多样人生”栏目，请你阅读以上三则材料 后思考下面的问题。 八年级语文试题第3页（共6页） 7.读着这三则材料，我们能真切感到内容很真实，请你以材料一或材料二为例，谈谈作者是如何 增强“回忆真实”的？(3分) 8.通过阅读材料一、材料三，我们发现在表现人物的精神品质时都运用了细节描写。请你从这两 则材料中任选一则，说一说细节描写对表现人物精神品质有什么作用？(3分) 9.学术界有“鲁迅笔法”的说法，指的是鲁迅作品独特的语言风格。请你从材料三A、B处加点的 词中任选一例谈谈你对“鲁迅笔法”的认识。(4分) (三)阅读下面的文章，完成10~14题。(18分) 替树木行走人间 杜思高 ①两株大杨树华盖相交，如闺中密友喝喁交谈。我双臂伸开，把身子贴上去，把脸靠到树上， 大树特有的气息瞬间通过鼻孔进入到五脏六腑，绷紧的神经、压抑的心情，甚至惊悸的皮肤变得 松弛。站于树下，嗅着林涛声带来的村庄气息，多少往事在涛声里沉下又浮起。 ②那年我十一岁，已经是干农活的好苗子，白天去上学，放学干农活。挑水、挖地、割麦、 刨树根，样样不落后。每天下午放学后，我端着脸盆，给莱浇水。我用铁锨在地头泥沟里挖泥土， 一锹一饿堆在一起，硬是增加了一些菜地面积。 ③在农村，家畜基本都放养，猪、羊常常跑出村庄，把菜地啃得一塌糊涂。在一个草木未发 的初春清晨，我早早起来，在紧邻村庄的河提东边一块杨树地里，用镰刀削出一捆杨树条，再用 绳索掴紧，背回莱地，杆插进地头泥土里，围成密密的栅栏，阻挡禽畜。杨树条插进湿涧的泥土， 竟萌发新芽，鲜嫩的叶片在枝条上逐步长出，竞活成了一株株小树。后来我到西北上林业大学， 才知道这是一种树木的繁有方式，有很多树木就是这样繁殖的。赤脚在树下的土地里劳作，松软 湿润的泥土垫在脚下，舒爽踏实，感觉自己就像一棵小树，骄傲而自信，干多重的活都没惑觉 到累。 ④上完小学、初中和高中，我的生命在成长，离故乡越来越远。小树长势越来越好，树干越 来越粗。见面的次数越来越少，牵挂却越来越深。每次回老家，我都要到地头，用手握一握、摸 一摸小树，凝神看一看长势。看它们阔大的叶片在静静的时光里扩展探视，把大地的滋养化为生 命的图腾。树木同人一样，在苍凉尘世里艰难生活，要经历病痛和灭顶之灾。有几次，树上生了 虫，树叶被啃光，光秃秃的：有几次，牧羊人爬到树上，把叶片茂密的枝丫拉断，扯下来用树叶 喂羊；还有人把苞谷秆堆在树下，一把火烧得树干焦黑。有几年，杨树价格上涨，不止一次有盗 木贼在周遭觊觎。大杨树经历的苦难实在不比人少。 ⑤离开故乡那年我十七岁，那时的杨树已经长到碗口粗，树皮纹理细腻，泛着生命的青涩。 我怀揣通知书奔赴西北，心境高远豪迈，未来在我眼前，像小树头顶的蓝天，洒满阳光，空旷辽 阔圣洁，庄重而美好。 ⑥[]西北高原广袤辽阔，气候于燥，人烟稀少，植被稀疏，生存和生活条件极其恶劣，但 依然生长着稀疏顽强的树本。我们训练、学习、野营、工作，绿军装同树木的绿叶一样铺展生命 的宽度，同大自然进行着艰苦卓绝的斗争，用汗水浇灌灵魂的千渴，回旋着命运不屈的歌声。那 片星光耀眼的高原是梦想出发和栖息的高地，有多少战友终生挚守于此，把生命献给了祖国的国 防事业，终生没有离开几十平方公里的地方。他们真的做到了成为一棵树，根扎大地，鞠躬尽瘁， 八年级语文试题第4页（共6页） 把绿意融入天空。 ⑦三十多年来，我辗转多个地方，为生活奔波劳碌，经历和见识过无数次风雨。风暴袭来时， 惊慌失措过：寒潮来临时，忧虑恐惧过：被现实的铁锤砸伤、被生活的利刃所欧时，痛苦绝望过。 但作为农家子弟，一想到那些树，它们的坚定自若，它们的刚强镇定，它们的坚韧不拔，内心就 充满力量，总是在泪雨滂沱后，再度挺起胸膛，迈出人生坚定的脚步。 ⑧斗转星移，百川东流，时光飞逝，三十多年光景一晃而过。扎根于故乡的杨树长成三十多 米高的大树，伫立村头，成为村庄的风景和标识。它们是村庄的经历者，见证着苍狗白云世事沧 桑。当初看着我手握铁锹，汗洒衣背辛勒劳作的乡亲们相继辞别人世而去。曾经如健壮大树给我 遮风挡雨、在大杨树下指导我种好土地的父亲也在去年冬天调落下人生的最后一枚叶片。[]那 天是2023年农历十一月二十二，滴水成冰，呼啸的北风如出笼的猛兽在村庄里奔腾，撕扯着我 的衣襟，一遍遍摇晃着村庄的树木。父亲挺胸抬头的人生教诲永远融于我的血液，钢钉一样嵌入 我的灵魂。 ⑨大杨树把沧桑世事化成繁茂枝叶，把大地厚爱深藏于心，把隐忍、坚韧、顽强、质朴、厚 道融入年轮，经风雨沐霜雪，顽强坚韧地生活着。我把对它的记忆、思念和眷恋牵挂藏于内心， 化作人生的绿叶，为社会吐出灵魂的氧。我将枝繁叶茂，替树木行走于百味人间。 (选自《中国绿色时报》，2023年11月30日)》 学而中学文学社本周推送《替树木行走人间》一文，特邀请你品味“美文里的人间况味”。 请完成以下任务，积极参与读者分享活动。 10.[理文脉]阅读全文后梳理并完成行文脉络的思维导图。(3分) 11岁 大学前 17岁 30多年来 30多年后 我扦插杨树条 我生命在成长 (1) (2) 乡亲、父亲辞世 O O 0 杨树条长成了 小树长势愈发 那树碗口粗，泛 那些树列强镇 一株株的小树 好，树干愈发粗 着生命的青涩 定、坚韧不拔 (3) 11.[品语言]按照括号内的提示品析语言，体悟作者的情感。(6分) (1)杨树条插进湿润的泥土竟萌发新芽，鲜嫩的叶片在枝条上逐步长出竟活成了一株林小树。 (从词语运用的角度) (2)风暴袭来时，惊慌失措过：寒潮来临时，忧虑恐惧过：被现实的铁锤砸伤、被生活的利 刃斫砍时，痛苦绝望过。（从修辞手法的角度） 12.[析写法]文中[à][b]两处画线句能否删去？请选择其中一处具体分析。(3分) 13.[探深意]请你谈谈对文章结尾“我把对它的记忆、思念和眷恋牵挂藏于内心，化作人生的绿 叶，为社会吐出灵魂的氧”这句话的理解。(3分) 14.[悟标题]标题是文章的眼晴，请你谈谈以“替树木行走人间”这一标题的妙处。(3分) (四)阅读名著选段，完成15~17题。(10分) 学而中学文学社围绕《红星照耀中国》开展了“红星里的璀璨光芒”为主题的系列阅读活动， 请你一起参与。 八年级语文试题第5页（共6页） 15.活动一：饰演名著中的红星。(3分) “红星”演员招募表 招募角色 彭德怀、贺龙、朱德、红小鬼 所用道具 马、棉衣、一把菜刀、降落伞做的背心、签了彭德怀名字的路条 导演：请选择你想饰演的角色，挑选一件与之匹配的道具，结合相关情节谈谈 角色探讨 你对这一角色形象的理解。 演员： ▲ 0 16.活动二：感悟名著中的色彩。(4分) “红色”精神讨论会 选段一红军战士一个个站出来愿意冒生 选段二他们精神极好。我觉得，大人 命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。 看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪， 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾 想到自己正是为这些少年的将来而战斗，就 的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前 会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，不管整 进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥 天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回 头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流 答“好”。他们耐心、勤劳、聪明、努力学 上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第 习，因此看到他们，就会使你感到中国不是 一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又 没有希望的，就会感到任何国家有了青少年 有第二个、第三个。 就不会没有希望。 [论坛发帖] 小语：阅读《红星照耀中国》，我对“红”字的内涵有了更深刻的理解，它好像不仅是一 种颜色。 老师：小语的发帖值得探究，请结合以上两个选段谈谈你对“红”字内涵的理解。 我的跟帖： 17.活动三：探究书名里的秘密。(3分) 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，这两个书名都别又深意，请你任选其一谈谈书名的秘密。 三写作(63分) 18.根据要求写作。(63分，含书写3分) 在“人无信不立”的语文综合性学习活动结束后，学而中学小记者进行了专题采访，师生纷 纷发表活动感言。小语说：“我体会到‘信’中有‘诚’。”老师说：“同学们不仅要待人诚信、 诚心，还要做事热诚、赤诚。其实与‘诚’字同音的‘承’‘澄’‘乘’‘呈’‘程？‘惩’‘城 ‘成’等字都有丰富的内蕴。” 请你从上面的同音字中至少任选两个，在理解所选同音字的内蕴及其关系的基础上写 一篇文章。 要求：①题目自拟；②要有自己的经历、体验和思考：③除诗歌、戏剧外，文体不限：④不 少于600.字；⑤不得泄露个人信息；⑥书写正确、规范，力求美观。 八年级语文试题第6页（共6页）