精品解析：山东省菏泽市单县2025-2026学年统编版三年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中质量检测 小学三年级语文试题 第一部分：识字与写字 一、先用“ ”给加点的字选择正确的读音，再根据语境，看拼音写词语。 1. 先用“ ”给加点的字选择正确的读音，再根据语境，看拼音写词语。 （1）小狗闻到一股喷香的味道，它到处（chǔ chù）寻找气味来源，居然是肉骨（ɡū ɡǔ）头，只见它一骨（ɡū ɡǔ）碌滚过去，咬住骨头吃起来。 （2）阅兵时，坦克方队中（zhònɡ zhōnɡ）的坦克都涂装一新，炮口指向前方，随时准备击中（zhònɡ zhōnɡ）目标。战士们背着弹（dàn tán）药箱，熟练地操作着手中的弹（dàn tán）簧步枪，神情严肃而坚定。 （3）秋天，是一位出色的画师，他将天空当作幕布，把的云朵勾画成朦胧的。秋天，也是一位魔法师，他让的秋雨为上的梨子缀满雨珠；他让秋风把红色分给的枫树，红红的枫叶如同一枚枚，轻轻飘落，不规则地贴在大地上，将秋天的讯息遍布远方。 （4）周一清晨，值日生来到教室开始忙碌。他们先相互打了，然后准备擦窗户。清晨的雾气让玻璃有些，擦完后，他又按照班级卫生，把桌椅摆得整整齐齐……确保一切都做好了，等待老师和同学们的到来。 【答案】（1）chù ɡǔ ɡū （2）zhōnɡ zhònɡ dàn tán （3） （4） 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“处”“骨”的读音。 （2）注意区分多音字“中”“弹”的读音。 （3）书写时注意“案”“爽”“树”“粗”“票”的正确写法。 （4）书写时注意“呼”“湿”“润”“准”“备”的正确写法。 第二部分：梳理与探究 二、按要求答题。 2. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 读书时遇到有新鲜感的词句，不妨多读几遍，再抄写积累下来。 B. 阅读中碰到不理解的词语，我会直接忽略，继续往下读。 C. 读童话不仅能体验奇妙的故事，还能从中得到不少启示。 D. 在图书馆找书时，我会先通过书名猜测内容，再决定是否阅读。 【答案】B 【解析】 【详解】B.阅读中碰到不理解的词语直接忽略是错误的，我们可以结合上下文猜意思、查工具书弄懂词义，不能随便跳过，所以说法不正确。 3. 把词语补充完整。 A．百（ ）百（ ） （ ）通（ ）达 （ ）上（ ）下 B．（ ）红（ ）赤 张（ ）舞（ ） （ ）忙（ ）乱 （1）A组词语都含有_________________，我还能写个类似的词语_________________。 （2）我主动提出帮妈妈收拾衣柜，可真正做起来时却_________________，最后把衣柜弄得更乱了。我羞愧得_________________，一句话也说不出来。（选词填空） 【答案】 ①. 发 ②. 中 ③. 四 ④. 八 ⑤. 七 ⑥. 八 ⑦. 面 ⑧. 耳 ⑨. 牙 ⑩. 爪 ⑪. 手 ⑫. 脚 ⑬. 数字 ⑭. 三言两语 ⑮. 手忙脚乱 ⑯. 面红耳赤 【解析】 【详解】百发百中：每次发射都能命中目标，比喻做事有充分把握。 四通八达：四面八方都有路可通，形容交通便利，也比喻门路多。 七上八下：形容心神不安，慌乱。 面红耳赤：脸和耳朵都红了，形容因激动、羞愧、争执而脸色发红。 张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，也比喻猖狂凶恶。 手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。 （1）A组词语中“百、百；四、八；七、八”都含有数字，我还能写个类似的词语，示例：三心二意、四面八方、九牛一毛。 （2）第一空：句子写收拾衣柜的时候慌张、没有条理，把衣柜弄得更乱，符合手忙脚乱的词义。第二空：“羞愧”说明因为做错事而脸上发红，对应面红耳赤。 4. 仿照例子，你会用哪些词语来形容不同的季节？ 例：春天： 暖和 春暖花开 夏天：_______________________ 秋天：_______________________ 冬天：_______________________ 【答案】 ①. 炎热 烈日炎炎 ②. 凉爽 秋高气爽 ③. 寒冷 天寒地冻 【解析】 【详解】先观察例子：前面是两个字的形容词（写季节的气温特点），后面是四字成语（描写这个季节景象）。 夏天：特点是很热，二字词选炎热；成语选描写夏天烈日的骄阳似火（也可以：酷热、烈日炎炎）。 秋天：天气凉快，二字词选凉爽；成语秋高气爽，是课本里描写秋天的常用词语（也可以：凉快、五谷丰登）。 冬天：气温很低，二字词选寒冷；成语冰天雪地，描写冬天冰雪覆盖的景象（也可以：严寒、大雪纷飞）。 示例： 夏天：酷热 烈日炎炎； 秋天：凉快 五谷丰登； 冬天：严寒 大雪纷飞。 5. 为下面的句子添加正确的标点符号，填在“□”中。 （1）□好了，我要背着我的新家出门了！□小海螺高兴地说□ （2）“到别处去吧。□大树摇动着手臂说，□这里已经住满了。□ 【答案】（1）“ ” 。 （2）” “ ” 【解析】 【详解】（1）“好了，我要背着我的新家出门了！”是小海螺所说的话，应用引号引起来，“小海螺高兴地说”是提示语在后，应在后面加上句号。 完整句子：“好了，我要背着我的新家出门了！”小海螺高兴地说。 （2）提示语在两部分说话内容中间时，前半部分内容末尾加后引号，提示语后加逗号再加前引号引出后半部分内容，后半部分内容末尾加后引号。本题中“到别处去吧。”已有前引号，因此第一个空填后引号；第二个空位于提示语后，填前引号引出后续内容；第三个空位于句末，填后引号标示说话内容结束。” 完整句子：“到别处去吧。”大树摇动着手臂说，“这里已经住满了。” 6. 图书室里、操场上、大树下……请你选择一个场景写一段话。 选择的场景：__________写话：______________________________ 【答案】 ①. 操场上 ②. 下课了，操场上可真热闹啊！同学们有的玩单杠，有的跑步，有的踢毽子，还有的玩游戏…… 【解析】 【详解】作答时先写场景整体氛围（安静/热闹/凉爽），然后用“有的……有的……”写人物不同动作，最后简单加上环境描写，句子通顺，不写错别字。 示例：图书室里——图书室里安安静静的。同学们坐在座位上看书，有的轻轻翻着书页，有的托着下巴认真阅读，大家都沉浸在书的世界里，谁也不愿打破这份宁静。 操场上——操场上真热闹！下课铃一响，同学们飞奔出来。有的在跑步，有的跳绳，还有的在踢毽子，欢声笑语洒满整个操场。 大树下——夏日的大树下格外凉快。浓密的树叶挡住阳光，同学们坐在树荫下，有的聊天，有的下棋，微风拂过，树叶沙沙作响。 7. 下面这段话中有3处错误，请用修改符号修改。 今天，读了《坚定的锡兵》这篇童话故事，它的作者是安徒生写的。读完故事，我明白了我们要有刻服困难的勇气和决心。 【答案】 【解析】 【详解】病因一：缺少主语。句子没有说清楚是谁读了故事，缺少主语，可以在“读了”的前面加上“我”； 病因二：句式杂糅。“作者是……”和“是……写的”两种句式混在一起，只能保留一种。正确表述为“它的作者是安徒生”或“它是安徒生写的”； 病因三：错别字。“刻服”中“刻”有误，应改为“克”。 示例：今天，我读了《坚定的锡兵》这篇童话故事，它是安徒生写的。读完故事，我明白了我们要有克服困难的勇气和决心。  三、读一读，结合语境填一填。 8. 读一读，结合语境填一填。 （1）古诗既是歌曲，也是美丽的图画。从“________________________，潭面无风镜未磨”中，我看到了秋季洞庭湖水光交融的美景；从“萧萧梧叶送寒声，________________________”中，我读出了诗人的思乡之情。从“意欲捕鸣蝉，________________________”中看到牧童的天真可爱。 （2）橙红色是给果树的，橘子、________________________，________________________！_______________________就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……____________________________________。 （3）A．爱人____________。 B．__________________，顶个诸葛亮。 C．大家齐心协力，丰收晚会顺利开启，小动物们感叹道：“真是‘____________，____________’，团结起来的力量就是大呀！” 【答案】 ①. 湖光秋月两相和 ②. 江上秋风动客情 ③. 忽然闭口立 ④. 柿子你挤我碰 ⑤. 争着要人们去摘呢 ⑥. 菊花仙子得到的颜色 ⑦. 美丽的菊花在秋雨里频频点头 ⑧. 若爱其身 ⑨. 三个臭皮匠 ⑩. 人心齐 ⑪. 泰山移 【解析】 【详解】（1）书写时注意“湖”“然”的正确写法。 （2）书写时注意“摘”“频”的正确写法。 （3）本答案出自俗语，这句俗语形容团结起来力量巨大，题干写小动物齐心协力办好丰收晚会，体现团结就能办成事情，和语境匹配。 书写时注意“爱”“臭”的正确写法。 第三部分：阅读与鉴赏 四、快乐读书。 9. 快乐读书。 （1）我想跟《安徒生童话》中的____________做好朋友，因为____________________________________________________________________________________________。 （2）我想跟《稻草人》中的____________做好朋友，因为______________________________________________________________________________________________。 【答案】 ①. 小美人鱼 ②. 她善良又勇敢，为了成全别人的幸福哪怕自己承受痛苦也不后悔 ③. 稻草人 ④. 他心地特别善良，一直认认真真守着田地，总想帮身边受苦的人减少难过 【解析】 【详解】结合经典童话名著的人物来理解，从对应作品里挑选自己印象深刻、特质鲜明的正面人物，再结合人物的具体经历、性格品质说明想和他做朋友的合理理由，理由要贴合原著内容，符合人物设定，表达通顺自然即可，答案不是唯一。 （1）示例：我想跟《安徒生童话》中的丑小鸭做好朋友，因为他在被排挤、被嘲笑的困境里也没有放弃对美好生活的向往，最终靠自己的努力长成了优雅的白天鹅，他的坚强和执着特别值得我学习。 （2）我想跟《稻草人》中的稻草人做好朋友，因为他始终善良忠心，兢兢业业守着主人的稻田，还一心想要帮助受苦的农妇、渔妇和可怜的孩子，有一颗柔软又热忱的心。 五、阅读理解。 ①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲开它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” 10. 我可以运用_______________的方法来理解“大吃一惊”，它的意思是______________________________。结合课文内容可知，青头因为_______________________大吃一惊。 11. 从选段加点部分中，我能感受到青头_______________的心情。 12. 边读边体会红头和青头之间的真挚友谊，填入恰当的词语把它们的内心独白补充完整。 红头：遇到危险时，我向青头求救，是因为我_______________它。 青头：我不顾疼痛向红头喊话，是因为我_______________它。 13. 当红头被吞进牛肚子里害怕得哭起来时，青头是怎么安慰它的？用横线在文中画出来。这些话语，我们要读出（ ）的语气。 A．无奈、鼓励 B．悲伤、失落 C．坚定、鼓励 14. 想象一下，红头从牛肚子里出来后会对青头说些什么呢？试着写一写。 红头会说：“___________________________________________________________________________” 【答案】10. ①. 联系上下文 ②. 形容对发生的意外事情非常吃惊 ③. 看到红头即将被牛吞进肚子 11. 焦急 12. ①. 信任 ②. 关心 13. 红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！ C 14. 青头，谢谢你救了我，要是没有你，我就危险啦！ 【解析】 【导语】《在牛肚子里旅行》以童话形式讲述两只蟋蟀的历险故事，故事生动有趣，运用对话塑造鲜活形象。青头沉着博学、重情义，红头胆小却幸运。文章借惊险的经历自然融入牛胃的科普知识，将友情与常识融为一体，语言浅显，情节扣人心弦，让读者感受真挚友谊的力量。 【10题详解】 理解词语常用方法有联系上下文、查字典、找近义词等，本篇适合用联系上下文的方法理解词语，从文中第①自然段找到词语“大吃一惊”，结合语境分析出意思是青头见到意外情况，十分吃惊。故“大吃一惊”的意思是形容对发生的意外事情非常吃惊。 从选文第①自然段可知，青头看到红头马上就要被牛吞下去，内心十分震惊，所以大吃一惊。 【11题详解】 从文中第①自然段可知，加点词语“一下子、不顾、一骨碌”描写了青头的动作，红头即将被牛吞入腹中，青头被牛扫到地上也不在意伤痛，立刻爬起来提醒红头躲避危险，能体会出青头着急、紧张的心情，故填“着急、紧张”。 【12题详解】 结合选文内容，体会红头和青头深厚的友谊，红头身陷危险，相信青头会帮助自己所以向青头求救，青头不顾伤痛提醒红头，是因为心里担心、关心红头，据此填写合适词语完成内心独白。 示例： 红头：遇到危险时，我向青头求救，是因为我信任、依赖它。 青头：我不顾疼痛向红头喊话，是因为我关心、担心它。 【13题详解】 从文中第③自然段可知，红头害怕哭泣的时候，青头跳到牛身上隔着肚皮安慰红头，它的话语是在安抚红头、给红头信心，这个内容就是青头的安慰。故画线的句子为：红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！ 青头在红头害怕哭的时候，用自己知道的知识安抚它，语气是笃定的，满是对红头的鼓励，没有无奈或者悲伤的情绪，故选C。 【14题详解】 本题属于想象写话，要结合课文故事，抓住红头脱险后感激的心情，写出红头对青头的感谢，体现它们真挚的友谊，语言符合小蟋蟀的口吻，简洁通顺。 示例： 红头会说：“青头，谢谢你！如果不是你一直鼓励我、想办法救我，我就没办法从牛肚子里出来，你真是我最好的朋友。” 不听话的小树 ①在山坡上有两棵树，一棵是树爸爸，一棵是树儿子。 ②一天，七星瓢虫来到小树旁说：“小树，我能不能在你身上产卵？”小树连忙说：“不行，不行！你长得太难看了，我才不让你在我身上产卵呢！”七星瓢虫无可奈何地飞到了大树身上。 ③过了一会儿，蝴蝶飞来了。蝴蝶娇滴滴地说：“小树，我能不能在你身上产卵？”A.［读到这里，我预测故事的发展是____________________________________________________________。预测依据是______________________________________________________。］小树说：“可以！可以！”大树急忙说：“小树，你可别让它在你身上产卵，它的卵会变成毛毛虫，把你的树叶全吃光。”小树说：“我才不信呢！美丽的东西一定会生下好东西。”蝴蝶听了，高兴地飞到了小树身上。 ④过了几天，七星瓢虫和蝴蝶的幼虫都孵出来了。七星瓢虫让孩子们把大树身上的害虫都吃光了，大树长得又高又壮。但毛毛虫把小树的叶子都吃光了。啄木鸟见小树不舒服，关心地问：“小树，你生病了，我帮你治治吧？”小树不在意地说：“不用，毛毛虫长大后会变成蝴蝶飞走的。”B.［读到这里，我预测小树的结局是____________________________________________________________。预测依据是_______________________________________________________________________________________。］ ⑤又过了几天，在一个雨夜，天空中电闪雷鸣，一道白亮亮的闪电把小树劈倒了。 15. 文中加点的“无可奈何”的意思是_____________________________________________。 16. 一边读一边预测，把预测的结果和依据写在文中的横线上。 17. 下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 啄木鸟看到小树不舒服，想帮它治病。 B. 大树长得高壮是因为毛毛虫的帮助。 C. 小树不让七星瓢虫在它身上产卵是因为七星瓢虫是害虫。 18. 读了这个故事，你明白了什么道理？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】15. 没有办法，只能这样了。文中指七星瓢虫被小树拒绝后，实在没有别的办法，只好飞到大树身上产卵。 16. A.预测：小树会同意蝴蝶在自己身上产卵。预测依据：小树嫌弃七星瓢虫长得难看才拒绝它，蝴蝶长得美丽，小树会喜欢蝴蝶。 B.预测：小树会因为叶子被吃光，最后枯萎死掉。预测依据：毛毛虫已经把小树的叶子吃光了，小树还不肯接受啄木鸟的帮助，没有叶子很难存活。 17. A 18. 不能只看外表美丑来判断好坏，要虚心听取别人善意的劝告。 【解析】 【导语】这是一则浅显生动的寓言故事，以小树的经历展开叙事。运用对话塑造形象，小树凭外表判断好坏、固执不听劝告，对比树爸爸的境遇，形成鲜明反差。情节简单易懂，层层推进，结尾揭示道理，语言童趣十足，借小树的悲剧告诫读者不能以貌取人，要虚心听取善意提醒。 【15题详解】 作答时联系上下文理解词语，定位原文第②自然段：小树直接拒绝七星瓢虫产卵，七星瓢虫没有办法说服小树，只能飞到大树身上。“无可奈何”描写七星瓢虫此时的状态：想在小树身上产卵，但是小树坚决不同意，它没有别的办法，只能离开，所以“无可奈何”的意思是“没有办法，一点办法也没有”。 【16题详解】 A.前文已经交代小树的特点：只看外表，嫌弃长得不好看的七星瓢虫。现在蝴蝶 “娇滴滴”，外表美丽，所以可以推测小树会答应蝴蝶。 示例：预测：小树会答应蝴蝶，让蝴蝶在自己身上产卵。预测依据：联系第②自然段，小树拒绝七星瓢虫的理由是七星瓢虫长得难看。蝴蝶长得美丽，按照小树“以貌取虫”的性格，它会喜欢漂亮的蝴蝶。 B.前文情节：毛毛虫吃光小树叶子；啄木鸟主动来帮忙，小树固执不听劝告。树木依靠叶子生存，叶子被吃光，又拒绝救治，据此推测小树结局。后文原文验证：小树最后被闪电劈倒。 示例：预测：小树会慢慢枯萎，最后死掉。预测依据：树叶是树木用来制造养分的器官，毛毛虫已经把小树叶子全部吃光。啄木鸟好心来帮忙治病，小树却不在意，拒绝治疗。失去树叶又不肯接受帮助，小树很难存活。 【17题详解】 A.定位原文第④段：“啄木鸟见小树不舒服，关心地问：‘小树，你生病了，我帮你治治吧？’”句子和原文完全对应，啄木鸟发现小树难受，主动关心，想要帮小树治病，所以选项A正确。 B.定位原文第④段：“七星瓢虫让孩子们把大树身上的害虫都吃光了，大树长得又高又壮。”大树长高，是七星瓢虫幼虫吃掉害虫，不是毛毛虫。毛毛虫是蝴蝶幼虫，会啃食树叶，伤害树木，所以选项B不正确。 C.定位原文第②段小树原话：“不行，不行！你长得太难看了，我才不让你在我身上产卵呢！”小树拒绝七星瓢虫的原因是觉得七星瓢虫长得丑，不是因为七星瓢虫是害虫；七星瓢虫其实是益虫，可以吃掉害虫，所以选项C不正确。 【18题详解】 ①小树只看外表：七星瓢虫长得不好看，却是能保护树木的益虫；蝴蝶外表美丽，产下的卵会变成啃光树叶的毛毛虫，伤害小树。这告诉我们，不能单凭外表判断好坏。②小树不听劝告：大树提醒小树不要让蝴蝶产卵，啄木鸟主动来帮小树治病，小树两次都固执不听，最后落得悲惨结局。这告诉我们，别人善意的提醒要认真听取，不能骄傲固执。 示例：我们判断事物不能只看外表的美丑，要分清好坏；同时要虚心听取别人善意的劝告，不能固执己见。 第四部分：表达与交流 六、习作 19. 请你根据下面提供的开头展开想象，把故事写完整，题目自拟。 今天，森林里可热闹了，大家都聚集到了广场上。原来是动物们要给狮子国王过生日…… 【答案】例文： 狮子国王的生日礼物 今天，森林里可热闹了，大家都聚集到了广场上。原来是动物们要给狮子国王过生日。小猴子最机灵，天没亮就爬上大树挂彩灯；大象伯伯用长鼻子吸来水，把广场冲得亮堂堂的；小白兔一家在做大蛋糕，鼻尖上都沾满了面粉，像戴了个白口罩，逗得大家哈哈大笑。 太阳升到头顶，狮子国王来了。可大家都发现，国王的眉头皱得紧紧的，一点也不开心。“国王陛下，您怎么不高兴呀？”小猴子小心地问。国王没说话，只是叹了口气。 大家赶紧把礼物捧上去。松鼠送了一袋攒了整整一年的松子，梅花鹿编了一顶漂亮的花环，狐狸抱来一大捧香喷喷的野玫瑰。可礼物堆得越高，国王的眉头皱得越紧。看着看着，大家竟然吵了起来：“我的花最香！”狐狸一挺胸。“我的松子最金贵！”松鼠不服气。“你们都不如我的花环好看！”梅花鹿也急了。吵着吵着，狐狸尾巴一甩，撞翻了蛋糕；松鼠一跺脚，松子撒了一地。好好的生日会，眼看就要乱成一锅粥。 这时，狮子国王慢慢站了起来。广场一下安静了，大家都低下头，等着挨批评。没想到，国王却笑了。他弯下腰，把撒在地上的松子一粒一粒捡起来，又把翻倒的蛋糕扶正，轻轻吹掉上面的土。“你们知道我最想要什么礼物吗？”国王说，“森林这么大，我每天要管的事太多。我年纪大了，最怕的不是没人送我礼物，而是你们为了送礼吵起来，伤了和气。”大家都愣住了。国王接着说：“小猴子挂的灯，大象挑的水，百灵的歌声，还有这么多的花香……这些我全收下了，这才是我收到的最好的礼物呀！”风轻轻吹过，彩灯摇呀摇，照得每张脸都亮亮的。 小猴子第一个跳起来：“那我们不送礼了，一起玩吧！”“好！”大象伯伯把长鼻子一扬，喷出一道亮晶晶的水花，小猴子在树枝上翻起了跟头，百灵鸟唱起了好听的歌。狮子国王坐在草地上，金胡子一抖一抖的，笑得眼睛眯成了一条缝。月亮爬上树梢的时候，大家还围着圈唱歌跳舞，谁也舍不得回家。这真是狮子国王过得最开心的一个生日，他心里明白了：再好的礼物，也比不上大家和和气气地在一起。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道给材料续写的想象作文，题目自拟。抓住“森林”“动物们”“给狮子国王过生日”三个要点，不能只罗列热闹场景，要写出一件有起因、经过、结果的完整小故事，题目自拟，注意狮子是国王、其他动物是臣民的身份差别。 二、立意。 核心落在“真挚的心意、大家和睦相处，比贵重礼物更让国王开心”，一个故事只讲这一个道理，不贪多、不硬喊口号。 三、写作思路。 ‌开头‌：顺着题目给出的开头往下写，三两句铺出广场上的热闹气氛，引出狮子国王，为后面的小波折留一点伏笔。 中间‌：写生日会上的一个小冲突，再借狮子国王的话化解矛盾、点出道理，让动物们有符合自身性格的动作和对话。 结尾‌：写矛盾化解后大家重新开心庆祝，用一句温暖的场景收尾，自然点出中心，和开头的热闹呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中质量检测 小学三年级语文试题 第一部分：识字与写字 一、先用“ ”给加点的字选择正确的读音，再根据语境，看拼音写词语。 1. 先用“ ”给加点的字选择正确的读音，再根据语境，看拼音写词语。 （1）小狗闻到一股喷香的味道，它到处（chǔ chù）寻找气味来源，居然是肉骨（ɡū ɡǔ）头，只见它一骨（ɡū ɡǔ）碌滚过去，咬住骨头吃起来。 （2）阅兵时，坦克方队中（zhònɡ zhōnɡ）的坦克都涂装一新，炮口指向前方，随时准备击中（zhònɡ zhōnɡ）目标。战士们背着弹（dàn tán）药箱，熟练地操作着手中的弹（dàn tán）簧步枪，神情严肃而坚定。 （3）秋天，是一位出色的画师，他将天空当作幕布，把的云朵勾画成朦胧的。秋天，也是一位魔法师，他让的秋雨为上的梨子缀满雨珠；他让秋风把红色分给的枫树，红红的枫叶如同一枚枚，轻轻飘落，不规则地贴在大地上，将秋天的讯息遍布远方。 （4）周一清晨，值日生来到教室开始忙碌。他们先相互打了，然后准备擦窗户。清晨的雾气让玻璃有些，擦完后，他又按照班级卫生，把桌椅摆得整整齐齐……确保一切都做好了，等待老师和同学们的到来。 第二部分：梳理与探究 二、按要求答题。 2. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 读书时遇到有新鲜感的词句，不妨多读几遍，再抄写积累下来。 B. 阅读中碰到不理解的词语，我会直接忽略，继续往下读。 C. 读童话不仅能体验奇妙的故事，还能从中得到不少启示。 D. 在图书馆找书时，我会先通过书名猜测内容，再决定是否阅读。 3. 把词语补充完整。 A．百（ ）百（ ） （ ）通（ ）达 （ ）上（ ）下 B．（ ）红（ ）赤 张（ ）舞（ ） （ ）忙（ ）乱 （1）A组词语都含有_________________，我还能写个类似的词语_________________。 （2）我主动提出帮妈妈收拾衣柜，可真正做起来时却_________________，最后把衣柜弄得更乱了。我羞愧得_________________，一句话也说不出来。（选词填空） 4. 仿照例子，你会用哪些词语来形容不同的季节？ 例：春天： 暖和 春暖花开 夏天：_______________________ 秋天：_______________________ 冬天：_______________________ 5. 为下面的句子添加正确的标点符号，填在“□”中。 （1）□好了，我要背着我的新家出门了！□小海螺高兴地说□ （2）“到别处去吧。□大树摇动着手臂说，□这里已经住满了。□ 6. 图书室里、操场上、大树下……请你选择一个场景写一段话。 选择的场景：__________写话：______________________________ 7. 下面这段话中有3处错误，请用修改符号修改。 今天，读了《坚定的锡兵》这篇童话故事，它的作者是安徒生写的。读完故事，我明白了我们要有刻服困难的勇气和决心。 三、读一读，结合语境填一填。 8. 读一读，结合语境填一填。 （1）古诗既是歌曲，也是美丽的图画。从“________________________，潭面无风镜未磨”中，我看到了秋季洞庭湖水光交融的美景；从“萧萧梧叶送寒声，________________________”中，我读出了诗人的思乡之情。从“意欲捕鸣蝉，________________________”中看到牧童的天真可爱。 （2）橙红色是给果树的，橘子、________________________，________________________！_______________________就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……____________________________________。 （3）A．爱人____________。 B．__________________，顶个诸葛亮。 C．大家齐心协力，丰收晚会顺利开启，小动物们感叹道：“真是‘____________，____________’，团结起来的力量就是大呀！” 第三部分：阅读与鉴赏 四、快乐读书。 9. 快乐读书。 （1）我想跟《安徒生童话》中的____________做好朋友，因为____________________________________________________________________________________________。 （2）我想跟《稻草人》中的____________做好朋友，因为______________________________________________________________________________________________。 五、阅读理解。 ①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲开它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” 10. 我可以运用_______________的方法来理解“大吃一惊”，它的意思是______________________________。结合课文内容可知，青头因为_______________________大吃一惊。 11. 从选段加点部分中，我能感受到青头_______________的心情。 12. 边读边体会红头和青头之间的真挚友谊，填入恰当的词语把它们的内心独白补充完整。 红头：遇到危险时，我向青头求救，是因为我_______________它。 青头：我不顾疼痛向红头喊话，是因为我_______________它。 13. 当红头被吞进牛肚子里害怕得哭起来时，青头是怎么安慰它的？用横线在文中画出来。这些话语，我们要读出（ ）的语气。 A．无奈、鼓励 B．悲伤、失落 C．坚定、鼓励 14. 想象一下，红头从牛肚子里出来后会对青头说些什么呢？试着写一写。 红头会说：“___________________________________________________________________________” 不听话的小树 ①在山坡上有两棵树，一棵是树爸爸，一棵是树儿子。 ②一天，七星瓢虫来到小树旁说：“小树，我能不能在你身上产卵？”小树连忙说：“不行，不行！你长得太难看了，我才不让你在我身上产卵呢！”七星瓢虫无可奈何地飞到了大树身上。 ③过了一会儿，蝴蝶飞来了。蝴蝶娇滴滴地说：“小树，我能不能在你身上产卵？”A.［读到这里，我预测故事的发展是____________________________________________________________。预测依据是______________________________________________________。］小树说：“可以！可以！”大树急忙说：“小树，你可别让它在你身上产卵，它的卵会变成毛毛虫，把你的树叶全吃光。”小树说：“我才不信呢！美丽的东西一定会生下好东西。”蝴蝶听了，高兴地飞到了小树身上。 ④过了几天，七星瓢虫和蝴蝶的幼虫都孵出来了。七星瓢虫让孩子们把大树身上的害虫都吃光了，大树长得又高又壮。但毛毛虫把小树的叶子都吃光了。啄木鸟见小树不舒服，关心地问：“小树，你生病了，我帮你治治吧？”小树不在意地说：“不用，毛毛虫长大后会变成蝴蝶飞走的。”B.［读到这里，我预测小树的结局是____________________________________________________________。预测依据是_______________________________________________________________________________________。］ ⑤又过了几天，在一个雨夜，天空中电闪雷鸣，一道白亮亮的闪电把小树劈倒了。 15. 文中加点的“无可奈何”的意思是_____________________________________________。 16. 一边读一边预测，把预测的结果和依据写在文中的横线上。 17. 下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 啄木鸟看到小树不舒服，想帮它治病。 B. 大树长得高壮是因为毛毛虫的帮助。 C. 小树不让七星瓢虫在它身上产卵是因为七星瓢虫是害虫。 18. 读了这个故事，你明白了什么道理？ ___________________________________________________________________________________________ 第四部分：表达与交流 六、习作 19. 请你根据下面提供的开头展开想象，把故事写完整，题目自拟。 今天，森林里可热闹了，大家都聚集到了广场上。原来是动物们要给狮子国王过生日…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $