精品解析：山东省滨州市无棣县2025-2026学年统编版2016六年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期期中学业质量监测纸笔试题 小学六年级语文 阅读滋养心灵，积累成就能力。经过半学期的深耕细研，相信你在语言文字的世界里已收获满满。 第一站：识字与写字 从甲骨文到智能笔画，在读写中触摸文字记录的时代奋进印记。 一、阅读下面的文字，完成下题。 阅读下面的文字，完成下题。 汉字承载文明，文脉绵延千年。从甲骨文的契刻，到智能输入的便捷；从“神舟”飞天的刻度，到脱贫攻坚的账册，再到长城砖石、高铁轨迹、少年“强国有我”的呐喊……汉字始终在华夏文明的长河中，镌刻着中国人赓续传承的文化足迹。 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 契刻（qì） 赓续（ɡēn） B. 便捷（jié） 轨迹（ɡuǐ） C. 砖石（zuān） 呐喊（nà） D. 承载（zǎi） 刻度（kè） 2. “甲骨文”的“甲”，其构字本义与下列事物有关的一项是（ ） A. 植物 B. 金属 C. 动物 D. 服饰 3. 语段中“神舟”的引号作用是（ ） A. 特定名称 B. 引用话语 C. 讽刺否定 D. 强调突出 4. 语段中没作为“奋进足迹”例子的是（ ） A. 太空日志 B. 乡村台账 C. 古代诗集 D. 高铁指南 【答案】1. B 2. C 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 A．赓续（ɡēng）； C．砖石（zhuān）； D．承载（zài）。 【2题详解】 甲骨文中的“甲”字，本义指古代战士用的盾牌，或指用皮革制成的甲胄。后来指龟甲，与动物有关。 【3题详解】 语段中“神舟”飞天的刻度，这里的“神舟”指的是我国的载人航天飞船“神舟系列”。引号在这里用于标示具有特殊含义的特定名称。 【4题详解】 结合语段可知，奋进足迹的例子有：甲骨文的契刻（古代）、智能输入的便捷（现代科技）、“神舟”飞天的刻度（太空探索）、脱贫攻坚的账册（乡村发展）、长城砖石（古代防御）、高铁轨迹（现代交通）、少年“强国有我”的呐喊（青年精神），没有提到“古代诗集”。 二、阅读下面的文字，完成下题。 阅读下面的文字，完成下题。 抗战阅兵见“大国重器”，“数字故宫”现古画色彩。“量子通信”“航天精神”等融入生活，我们正用语言记录时代，续写中国故事。 5. “数字故宫”的“数字”指（ ） A. 建线上虚拟展厅 B. 统计文物数量 C. 标注建筑编号 D. 记录参观人数 6. 与“续写故事”结构相同的是（ ） A. 威武宣言 B. 还原色彩 C. 红色基因 D. 壮丽山河 7. 语段中“中国故事”的核心是（ ） A. 文物修复技艺 B. 国家发展与奋进 C. 课堂学习内容 D. 传统民俗文化 8. 下列诗句中，能体现材料里“大国重器、航天精神”那种“敢奋进、勇突破”的诗句是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 C. 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 【答案】5. A 6. B 7. B 8. D 【解析】 【5题详解】 结合语境，“数字故宫”现古画色彩，说明它是利用现代数字技术来展示故宫文化。这里的“数字”通常指的是数字化、网络化等技术手段，将故宫的文物、建筑等转化为数字信息，建立线上虚拟展厅等。 A．符合“数字故宫”的核心，即通过数字化手段建立线上平台，让人们可以在线参观、欣赏故宫文物和古画。 B．这只是数字化的一个基础应用，不是“数字故宫”中“数字”的核心指代。 C．同样属于基础管理，不是核心。 D．属于数据统计，与“数字故宫”的展示功能不符。 【6题详解】 “续写”是动词，“故事”是名词，两者构成“动宾短语”。 A．“威武”是形容词，“宣言”是名词，构成偏正短语。 B．“还原”是动词，“色彩”是名词，构成动宾短语。 C．“红色”是形容词，“基因”是名词，构成偏正短语。 D．“壮丽”是形容词，“山河”是名词，构成偏正短语。 【7题详解】 结合语段可知，这里列举了“抗战阅兵”（大国重器）、“数字故宫”（传统文化数字化）、“量子通信”（科技）、“航天精神”（时代精神）等，这些都是国家在不同领域的发展与进步。最后总结“用语言记录时代，续写中国故事”，这里的“中国故事”核心就是国家的发展与奋进。 【8题详解】 A．这句诗出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，主要表现的是自然景色的奇特，与“敢奋进、勇突破”的精神无关。 B．这句诗出自杜牧的《山行》，表达了作者对自然美景的喜爱和赞美之情，不符合题意。 C．这句诗出自杜秋娘的《金缕衣》， 强调的是珍惜光阴，虽然积极向上，但并未直接体现“敢奋进、勇突破”的豪迈气概。 D．这句诗出自李白的《行路难·其一》，表达了诗人对未来的坚定信念，以及不畏艰难、勇往直前、乘风破浪的进取精神。这与“敢奋进、勇突破”的航天精神高度契合，象征着在探索未知的道路上不断突破自我、勇攀高峰。 三、读下面一段话，根据拼音写出词语。 9. 读下面一段话，根据拼音写出词语。 祖国母亲，七十多年前，您在jiān kǔ zhuó jué（ ）的抗争中wán qiánɡ bù qū（ ），无数仁人志士yù xuè fèn zhàn（ ），终于赶走了穷凶极恶的rì kòu（ ）。当那庄严的xuān ɡào（ ）在天安门城楼响起，瞬间点燃了亿万人民的希望，掀开了您zhǎn xīn（ ）的历史篇章。如今，众多优秀的中华儿女不分zhòu yè（ ）地拼搏，在科研领域勇攀高峰：“神舟”飞船逐梦cānɡ qiónɡ（ ），“蛟龙”探测器探秘深海，“嫦娥”工程叩问月宫，接连jiē kāi（ ）一个又一个科学谜题。祖国正以昂扬的姿态，yì lì（ ）于世界的东方，我深深为您骄傲！ 【答案】 ①. 艰苦卓绝 ②. 顽强不屈 ③. 浴血奋战 ④. 日寇 ⑤. 宣告 ⑥. 崭新 ⑦. 昼夜 ⑧. 苍穹 ⑨. 揭开 ⑩. 屹立 【解析】 【详解】书写时注意“卓”“顽”“浴”“寇”“崭”“穹”“屹”的正确写法。 梳理与探究 读好每篇课文，完成每个练习，才能为我们提升语文核心素养奠定坚实的基础。 四、读一读选一选，将正确的序号填在括号内。 10. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课。 B. 陈梦在奥运赛场上不受任何干扰，忘乎所以，终于拿下了乒乓球女单冠军。 C. 你别老是用那居高临下、盛气凌人的口气跟我说话。 D. “3·15”晚会曝光了“土坑酸菜”事件，某品牌的食品安全问题暴露无遗。 【答案】B 【解析】 【详解】B．忘乎所以：指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。感情色彩是贬义，用来形容陈梦在赛场的拼搏不恰当。 11. 下面路牌及人名的拼写正确的一项是（ ） A. 海丰路—HAIFENɡLU B. 无棣—WU DI C. 司马光—Sī Mǎɡuānɡ D. 王晓明—Wánɡ Xiǎomínɡ 【答案】D 【解析】 【详解】地名拼音的拼写规则：所有字母全部大写。由专名和通用名构成的地名，原则上专名与通名分写。专名要连写；通名，如“山、江、河、湖、海、路、道、街、巷”等要分开写，空一格。 人名拼音的拼写规则：将姓和名分写，并且姓在前名在后，中间空一格；姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不用空格也不用半字连接线。 A．海丰路正确拼写为：HAIFENG LU； B．无棣正确拼写为：WUDI； C．司马光正确拼写为：Sīmǎ Guāng。 12. 下列句子中，说法正确的一项是（ ） A. 《灯光》一文采用插叙的写作手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。 B. 读书时要根据阅读目的，有针对性地选择适合的读书方法。 C. 与阅读目的关联性不强的内容，跳过去不读，这样可以提高阅读速度。 D. “七八个星天外，两三点雨山前”中的“七八”和“两三”是具体数字。 【答案】B 【解析】 【详解】A．《灯光》一文是由天安门广场的璀璨华灯，引起对往事的回忆，叙述了革命烈士郝副营长为了战斗的胜利，为了孩子们能在明亮的教室里读书而英勇献身的故事，最后又回到天安门广场的灯光。这种先写现在，再回忆过去，最后又回到现在的写作手法属于倒叙，而不是插叙，该项说法错误。 C．与阅读目的关联性不强的内容，可以大体浏览一下，完全“跳过去不读”可能会导致遗漏某些潜在的有用信息，或者打断阅读的连贯性，该项说法错误。 D．这句诗出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，句中的“七八”和“两三”是表示大概数量的词，属于概数，而不是具体数字，这里是为了表现夏夜星空的稀疏和微雨的轻细，该项说法错误。 五、根据半个学期的阅读积累，完成下题。 13. 根据半个学期的阅读积累，完成下题。 （1）革命岁月：勿忘国耻，振兴中华。忘不了《狼牙山五壮士》中___________的五位壮士那惊天动地的吼声；忘不了___________的邱少云和___________的老班长；忘不了红军战士面对外军挑衅毫不退缩，用行动践行了“祖宗疆土，___________”的誓言。“___________”，即使是一个普通人，我们，也要为祖国的发展尽一份自己的力量。 （2）诗中有情：“___________，万紫千红总是春”的春风使人舒适；“___________，清风半夜鸣蝉”的夏夜使人陶醉；“绿树村边合，___________”的田园风光让人欣喜；“黑云翻墨未遮山，___________”的雨景令人称奇；“___________，乌蒙磅礴走泥丸”的气势使人惊叹。 （3）文学知识：读小说，要关注___________、___________，感受人物形象。《桥》中的老汉给你留下了___________的印象，《穷人》中的桑娜具有___________的美好品质。 （4）文学巨匠：“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。”这句话是对___________的外貌描写，除了课本上他的作品，我还知道他的作品___________。 （5）成长故事：在整本书阅读中，成长故事各不相同，却同样带给我们感动。苏联作家___________写的小说《童年》，讲述了故事主人公___________的个人成长和生活经历。《小英雄雨来》这本书的作者是__________，讲述了主人公为掩护交通员被敌人抓住后机智逃脱的英勇行为。《___________》这部书原名《心》，是特地奉献给九到十三岁的小学生的。 【答案】 ①. 视死如归 ②. 坚韧顽强 ③. 舍己为人 ④. 当以死守，不可以尺寸与人 ⑤. 位卑未敢忘忧国 ⑥. 等闲识得东风面 ⑦. 明月别枝惊鹊 ⑧. 青山郭外斜 ⑨. 白雨跳珠乱入船 ⑩. 五岭逶迤腾细浪 ⑪. 环境 ⑫. 情节 ⑬. 舍己为人 ⑭. 宁可自己吃苦也要帮助别人 ⑮. 列夫·托尔斯泰 ⑯. 《战争与和平》 ⑰. 高尔基 ⑱. 阿廖沙 ⑲. 管桦 ⑳. 爱的教育 【解析】 【详解】（1）根据课文，《狼牙山五壮士》中的五位战士为了掩护群众和主力部队，英勇跳崖，他们具有视死如归、英勇献身的精神。这里填“视死如归”或“英勇献身”“英勇无畏”等均可。 根据课文可知，邱少云在烈火中纹丝不动，体现了坚韧顽强、严守纪律、顾全大局的精神。 结合《金色的鱼钩》可知，老班长为了照顾三个病号，自己吃鱼骨头，最后牺牲，体现了舍己为人、忠于革命的品质。 书写时注意“以”“守”的正确写法。 “位卑未敢忘忧国”出自宋代诗人陆游的《病起书怀》，意思是即使身份低微，也从未忘记为国分忧的责任，符合语境。。 （2）书写时注意“得”“鹊”“斜”“跳”“逶”“迤”的正确写法。 （3）小说的三要素包括人物、情节、环境，读小说时，关注情节发展和环境描写有助于感受人物形象。 结合《桥》可知，老汉在洪水面前让党员排在后面，甚至把自己的儿子从队伍里揪出来，最后牺牲，体现了他作为党支部书记的大公无私。 结合《穷人》可知，桑娜在自家很穷的情况下，主动收养了邻居西蒙的两个孤儿，体现了她宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 （4）这句话出自茨威格的《列夫·托尔斯泰》，描写的是俄国大文豪列夫·托尔斯泰独特的外貌，他的作品还有：《复活》《安娜·卡列尼娜》。 （5）高尔基：苏联作家，《童年》是他的自传体小说三部曲之一，阿廖沙是《童年》的主人公。 《小英雄雨来》的作者是管桦。 《爱的教育》：意大利作家亚米契斯的作品，原名《心》，是一部日记体小说，专门写给小学生看的。 六、根据要求写句子，完成下题。 14. 学校准备假期里组织到酒泉卫星发射中心研学。小语同学对航天非常感兴趣，打算报名参加。可是妈妈担心研学会影响她的学习，还怕她照顾不好自己。如果你是小语，会怎么说服妈妈呢？（注意分条表述） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】妈妈，请您同意我参加这次研学吧，研学不会耽误学习。一、航天研学可以学到课本以外的知识，激发我的学习兴趣。我会提前安排，把假期作业完成好。二、我能照顾好自己。这次是学校统一组织，有老师全程陪同，我会管好自己，注意安全。三、我很喜欢航天，这次去酒泉卫星发射中心，可以开阔眼界，锻炼独立能力。 【解析】 【详解】说服别人时，先要想好对方担心的问题，分条说明理由，打消对方的顾虑，说话语气诚恳有礼貌。妈妈的顾虑有两点：担心影响学习、担心不能自理，作答要针对这两点来劝说。 示例：妈妈，我想参加这次研学，请您听我说：一、关于学习：我会做好计划，出发前尽量写完假期作业，研学回来及时查漏补缺，不会让研学耽误功课，还能学到航天知识。二、关于自理：我会自己收拾行李，注意增减衣物。全程有老师带队看护，我会遵守纪律，保护好自己。三、这次机会很难得，实地参观酒泉卫星发射中心，能感受航天精神，锻炼我的独立能力，希望您支持我。 15. 青青对《小英雄雨来》特别感兴趣，经常陶醉于跌宕起伏的情节中。请你发挥想象，用文字描述青青读故事时入迷的样子：__________________________________________________________________________ 【答案】青青双手捧着《小英雄雨来》，眼睛瞪得圆圆的，目光紧紧盯着书页。她时而眉头紧锁，时而嘴角上扬，仿佛已经走进了故事里，完全沉浸在跌宕起伏的情节中，连身边的声音都听不见了。 【解析】 【详解】题目要求是通过想象描写人物读书时入迷的样子，答题时要突出“入迷”，需要通过具体的细节刻画来体现，而非单纯说“他很入迷”，要让读者从描写中感受到人物的沉浸状态。 示例：青青坐在书桌前，捧着书一动不动，连眼睛都不舍得眨一下。读到紧张处，她紧紧攥着拳头；读到精彩处，她又忍不住轻轻点头。那全神贯注的样子，仿佛已经化身为故事中的小英雄。 16. 中国的科技成就和脱贫攻坚成果，让每一个中国人都为此感到自豪。（改为双重否定句） ______________________________ 【答案】中国的科技成就和脱贫攻坚成果，没有一个中国人不为此感到自豪。 【解析】 【详解】双重否定句是使用两个否定词来表达肯定含义，改写时不能改变原句意思，在句子里加入合适的双重否定词“不能不”“没有……不”等即可。 示例：中国的科技成就和脱贫攻坚成果，不能不让每一个中国人都为此感到自豪。 阅读与鉴赏 阅读成长的故事，感受时代的脉搏……赴一次古代与现代、身体与精神的旅游！ 七、阅读下面的文言文，完成下题。 阅读下面的文言文，完成下题。 文天祥传（节选） 天祥在燕凡三年，上①知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死②。 【注释】①上：元世祖。②南乡拜而死：向南方叩拜而死。乡，同“向”。 17. 请解释下列句中的加点字。 （1）上知天祥终不屈也__________ （2）安事二姓__________ （3）天祥临刑殊从容__________ （4）吾事毕矣__________ 18. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”__________________________ 19. 选择一项正确答案，填序号。 （1）下列对“愿赐之一死足矣”中的“之”解释正确的一项是（ ） A．指元世祖 B．指吏卒 C．指自己 D．指大宋 （2）文天祥的爱国气节，与下列哪位革命英雄的精神最契合？（ ） A．董存瑞（舍身炸碉堡） B．赵一曼（酷刑下坚贞不屈） C．雷锋（全心全意为人民服务） D．黄继光（用身体堵枪眼） 20. 阅读《文天祥传（节选）》后，文天祥给你留下了怎样的印象？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 知道 ②. 怎么 ③. 非常 ④. 完成 18. 文天祥临刑的时候非常从容，对官吏和士卒说：“我的事情完成了。” 19. ①. C ②. B 20. 坚贞不屈、忠诚爱国、视死如归的印象。 【解析】 【导语】这段选文篇幅简短，以对话与动作刻画文天祥。文字朴实凝练，没有华丽修饰，借文天祥宁肯求死也不愿侍奉异朝、临刑从容南向叩拜的情节，凸显他忠贞不屈的民族气节。寥寥数笔塑造出大义凛然的英雄形象，读来令人动容。 【17题详解】 （1）“上知天祥终不屈也”的意思是：元世祖知道文天祥最终不会屈服，加点字“知”意思是知道。 （2）“安事二姓”的意思是：怎么能侍奉两个朝代的君主，加点字“安”意思是怎么、哪里。 （3）“天祥临刑殊从容”的意思是：文天祥临近行刑时神态特别从容，加点字“殊”意思是特别、很。 （4）“吾事毕矣”的意思是：我的使命完成了，加点字“毕”意思是完毕、完成。 【18题详解】 临：临近；殊：特别；谓：对……说；吾：我的；毕：完毕。 整句可翻译为：文天祥临近行刑的时候神态特别从容，对差役说：“我的事情完成了。” 【19题详解】 （1）“愿赐之一死足矣”这句话的意思是，希望赐我一死就足够了，句中“之”是代词，指代文天祥自己，故选C。 （2）A．董存瑞的事迹是舍身炸碉堡，体现的是战场上奋勇牺牲的英雄气概，侧重战斗攻坚，和文天祥被俘后坚守气节、宁死不屈的精神不契合。 B．赵一曼面对敌人的酷刑坚贞不屈，誓死坚守信仰，和文天祥被俘之后不肯屈服、舍生守节的爱国精神高度契合。 C．雷锋的精神是全心全意为人民服务，属于日常无私奉献，与文天祥宁死不降的气节不是同一类精神。 D．黄继光是在战斗中用身体堵住敌人枪眼，体现战场上的英勇献身，不是受威逼仍坚守气节。 【20题详解】 要结合选文中文天祥拒绝投降、临刑从容、向南叩拜的言行，提炼人物品质，概括文天祥坚守忠义、宁死不屈的英雄形象，组织简洁通顺的语言作答。 示例：文天祥是个坚守气节、忠君爱国、视死如归的英雄，面对威逼利诱始终不肯屈服，坦然赴死的样子让人敬佩。 【点睛】【参考译文】文天祥在燕京一共被关押了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，便召他进来，对他说：“你有什么心愿？”文天祥回答：“我蒙受大宋的恩典，身为宰相，怎么能够侍奉两个朝代的君主？希望赐我一死就足够了。”文天祥临近行刑时神态特别从容，对差役说：“我的使命完成了。” 他向着南方叩拜后英勇就义。 八、阅读下面的非连续性文本，完下题。 阅读下面的非连续性文本，完成下列各题。 【材料一】 ①中和韶乐就是雅乐，是古代皇家祭祀天地日月时的音乐，已有3000多年历史。明代的时候，朱元璋正式将雅乐更名为“中和韶乐”，沿用至今。 ②古籍中记载，乐队中有乐生71人、舞生128人、执事生5人，共计204人。后来增加镈（bó）钟、特磬，乐队增编至206人。由此可见中和韶乐在人员数量上有严格的规定。 ③中和韶乐所用的乐器必须是“八音乐器”，就是以“金、石、土、木、丝、竹、匏（páo）、革”八种材料制成的乐器进行演奏。古人认为只有八音齐备了的音乐才能称得上是最正统的音乐，这也就是我们说的“华夏正声”。其中，金类乐器编钟、石类乐器编磬，既是乐器又是重要的礼器，在宫廷音乐中占有很重要的地位，一直是祭祀和宴饮中最为隆重的乐器，被形容为“金声玉振”。 【材料二】 升级改造后的天坛神乐署凝禧殿展演厅已重新对游客开放，这里以现场演奏的方式介绍中和韶乐及中国古代八音乐器。游客在参观过程中，可以观赏到金玉生辉的全套中和韶乐乐器，聆听到古老庄重的中和韶乐，近距离感受中国古代灿烂的音乐历史文化。 ·神乐署凝禧殿开放时间：08：00-18：00（旺季）；08：00-17：00（淡季）。 ·中和韶乐展示时间：13：30-13：50；14：30-14：50；15：30-15：50。 ·观看神乐署凝禧殿中和韶乐表演，须持天坛公园和神乐署门票或天坛公园通票。 【材料三】 21. 【材料一】从______________、______________、演奏使用的乐器三个方面介绍了中和韶乐。 22. 你们家6月15日下午要去观看中和韶乐表演，爸爸让你负责订票，你需要重点阅读材料______________，需要购买______________（门票）。你可以订______________（时间段）的票，理由是___________________________________________________。 23. 妈妈为了考验你，向你提了两个问题，请你阅读材料，找到答案。 问题一：我们要到哪里观看中和韶乐表演呢？ 问题二：从天坛公园哪个门进离观看表演的地方最近呢？ （1）为解决问题一，我会重点阅读材料______________，找到的答案是_____________________。 （2）为解决问题二，我会重点阅读材料______________，找到的答案是_____________________。 24. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。把下面句子改成不用“说”的句式。 看完中和韶乐表演后，妈妈说：“多雅致、庄严的音乐啊！” ___________________________________________________________________________________________ 25. 中和韶乐被列为北京市首批市级非物质文化遗产，我们应该加以保护。请你想一想：我们应该如何保护和弘扬这一文化遗产？分点列举，至少写三点，请你用上“第一……第二……第三……”的句式。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】21. ①. 起源与发展 ②. 乐队人员数量 22. ①. 二 ②. 天坛公园和神乐署门票（或天坛公园通票） ③. 13:30-13:50 ④. 6月是旺季，神乐署18点才闭馆，这个时间段时间充裕，不用赶早，看完之后还能顺便在天坛里游览其他景点。 23. ①. 二 ②. 天坛神乐署凝禧殿展演厅 ③. 三 ④. 西门 24. 看完中和韶乐表演后，妈妈不禁赞叹：“多雅致、庄严的音乐啊！” 25. 为了保护和弘扬这一文化遗产，第一，学校开设相关音乐课程，普及中和韶乐相关知识；第二，家长可以引导孩子主动查找资料，学习相关知识；第三，相关单位可以组织举办大型中和韶乐演出活动。 【解析】 【导语】这篇材料以中和韶乐为主题，整合文字、时间信息与平面图，属于非连续性文本。文章围绕这项非遗古乐，兼顾知识介绍与实践任务，语言平实清晰，引导读者了解传统文化，在获取信息的同时体会中华礼乐之美，激发对非物质文化遗产的喜爱与保护意识。 【21题详解】 从材料一第①自然段可知，本段介绍中和韶乐的起源与名称演变，交代它拥有三千多年的悠久历史，原本叫雅乐，明代朱元璋将它改名为中和韶乐。故第一空可填“历史（起源与名称）”。 从材料一第②自然段可知，本段写古籍记载乐队人员数量，先后有204人、206人，体现中和韶乐在人员数量上有着严格规定。故第二空可填“乐队人员数量”。 【22题详解】 从材料二可知，材料二介绍了神乐署凝禧殿中和韶乐表演的开放时间、展示时段以及购票要求，订票需要阅读这部分信息。故第一空填“二”。 从材料二可知，观看表演须持天坛公园和神乐署门票或者天坛公园通票。故第二空可填“天坛公园和神乐署门票（或天坛公园通票）”。 从材料二可知，6 月属于旺季，表演展示时间为13:30-13:50、14:30-14:50、15:30-15:50，这三段都属于下午时段，任选其一即可。 从材料二可知，6月是旺季，凝禧殿开放时间 08:00-18:00，中和韶乐在下午有三场演出，14:30-14:50属于下午的表演时段，符合出行安排。故第四空可填“6月是旺季，这个时间段是下午中和韶乐的表演时段，符合我们下午前去观看的安排”。 【23题详解】 从材料二可以查到中和韶乐表演的地点信息，想要知道观看地点，要重点阅读材料二。故①填“二”。 从材料二第一自然段可知，升级改造后的天坛神乐署凝禧殿展演厅可以观看中和韶乐表演。故②填“天坛神乐署凝禧殿展演厅”。 材料三是天坛公园平面图，查找哪个大门离神乐署最近，需要重点阅读材料三。故③填“三”。 从材料三天坛公园平面图能看到，神乐署在园区西侧，西门距离神乐署位置最近。故④填“西门”。 【24题详解】 这道题要求改写句子，删掉“说”字，我们可以换成表达感叹的词语，比如赞叹、感慨等，也可以加入动作、神态描写来替代“说”，保留原句场景和引号内不变的话语，保证句子通顺合理。 示例：看完中和韶乐表演后，妈妈惊叹：“多雅致、庄严的音乐啊！” 【25题详解】 本题要围绕保护、弘扬中和韶乐来思考，必须使用“第一……第二……第三……”的句式，从学习宣传、参观体验、推广传播这些适合小学生的角度构思，写出三条可行的做法，语句简洁通顺。 示例：中和韶乐是珍贵的非物质文化遗产，我们可以这样保护和弘扬它：第一，主动了解中和韶乐的相关知识，向身边同学、家人介绍这项非遗文化；第二，有机会可以去现场观看中和韶乐表演，感受传统古乐的魅力；第三，制作中和韶乐主题手抄报，在班级里宣传，让更多人认识它。 九、阅读下面的小说选段，完成下题。 阅读下面的小说选段，完成下题。 小英雄雨来（节选） ①雨来、铁头、杨二娃、小胖儿等一些小朋友，在还乡河镜面一般的冰上，像穿梭一样滑来滑去。他们会玩各种花样：老太太钻被窝、金鸡独立、鲤鱼跳龙门……雨来还能一边滑着，跷起一条腿，像个陀螺似的转。河面上充满了孩子们快活的笑声。 ②太阳已经出来一树梢高了，芦花村仍旧是平静的。金鸡立在谷草垛上，仰着脖子啼叫。母鸡张开翅膀，扭着脖子，用尖嘴巴搔痒痒。 ③雨来玩着玩着，总感觉有件事情揪着心。在河里能看见什么呢？就是敌人来了，难道他们不会从别的道儿走吗？他悄悄爬上岸，岸上有顶天高的杨树。雨来抱着树，像一只灵巧的猫一样，唰唰唰，一会儿就爬到了杨树的顶端。 ④雨来抱着一根树杈子，向远处眺望。还乡河像一条巨大的白蟒，从眼底下弯弯转转向远处爬去。再往远处望，有一个模模糊糊的东西，那就是敌人的炮楼。日本鬼子和伪军住在那里。 ⑤雨来用右手在额前搭了凉棚，睁大眼睛，看了一会儿。只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个盖子虫那么大的黑点儿。转眼之间，黑点拉成一条黑线。 ⑥很快看出是一队人马来了。雨来喊了一声：“敌人往这边来啦！”一面溜下树来，小朋友们也都爬上岸，呼啦呼啦跑进村去传消息。 ⑦雨来一直向白风寺跑。风呼呼地往脸上扑，遇到坑坎什么的把他摔倒，立刻站起来，还是向前跑。他的嗓子都叫风吹干了，腿也跑酸了，仍旧瞪着眼睛往前跑。 ⑧地里有一小垛一小垛的玉米秸。雨来刚闪过一个秫秸垛，就发现了杜队长，还有爸爸、王二哥、李大叔，还有游击队员叔叔们。他们都抱着枪，在一垛一垛的玉米秸后边趴伏着。帽子上都插着玉米秸的干叶子，雨来急切地把敌人来了的信儿告诉杜队长，大家顺雨来的手望去，远远的，敌人像条黄毒蛇，往这边爬来了。 ⑨杜绍英拉着雨来说：“敌人来了，我们知道了。快到村子里去吧！” ⑩雨来眼望着敌人，满不在乎地把眉毛一扬：“我看看打仗的！”杜绍英皱起眉：“这怎么行呢？开起火来，子弹可没长着眼睛！” ⑪雨来央求说：“我才这么高，子弹打不着。给我一颗手榴弹吧！我也炸他们几个！” ⑫爸爸在一边瞪着眼，叫道：“雨来！给我快到村里去！”雨来把小嘴噘起来，眼睛里含着泪花，有一颗竟忍不住顺着脸滚下来了。雨来嘟着嘴，向后走了。 26. 用简练的语言，把短文的情节补充完整。 27. 短文第①段，采用了___________（动静 点面）结合的手法，你可以从中体会到_________________________________________________________________________________。 28. 细读短文第⑪-⑫段，写出了雨来一系列的神情变化。 （1）雨来神情的变化：（ ）——央求——（ ） （2）从这一系列的神情变化，推测雨来的心理活动是怎样的？ ___________________________________________________________________________________________ 29. 请结合短文中雨来的具体情节，说说雨来是怎样的孩子？（从两种不同的角度） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】26. 雨来到树上放哨，发现敌人来了。 雨来不顾一切去送信，半路上遇到已作好战斗准备的游击队杜队长等人。 27. ①. 点面 ②. 伙伴们滑冰花样多，很快乐；雨来滑冰技高一筹。 28. ①. 满不在乎 ②. 委屈难过  ③. 雨来一开始觉得自己个子小很灵活，子弹肯定打不到自己，特别想留下来跟着打敌人；被爸爸和杜队长拒绝后，心里又失落又委屈，不情愿地往村里走。 29. 从文中对雨来滑冰、爬树的细节描写可以感受到雨来是一个机灵、淘气的孩子。从文中雨来玩时不忘放哨，有敌情不顾一切去送信，送信后还想打鬼子等描写可以体会到雨来还是一个勇敢机智、爱国的孩子。 【解析】 【导语】本文节选自《小英雄雨来》，以简洁质朴的语言刻画鲜活的少年形象。文章先描绘雨来与伙伴嬉戏的轻松画面，再转入敌情突现的紧张情节，通过神态、对话展现雨来的心理变化，将孩童的天真与勇敢融为一体，在小故事里体现少年朴素的爱国情怀，读来真切动人。 【26题详解】 从文中第③④自然段可知，雨来心里惦记着事情，于是悄悄爬上杨树顶端，向远处眺望，发现了敌人的炮楼，看到有敌人正在过来。故第一空可填“雨来爬上杨树眺望，发现敌人来了”。 从文中第⑥⑦⑧自然段可知，雨来连忙溜下树，呼喊伙伴上岸，奋力奔跑，找到埋伏在玉米秸后的游击队员，把敌人来袭的消息告诉杜队长。故第二空可填“雨来急忙跑去向杜队长等人报告敌情”。 【27题详解】 从文中第①自然段可知，文段先写一群小朋友在冰上滑行，是“面”的描写，再单独写雨来滑冰的样子，是“点”的刻画，运用了点面结合的写法。故第一空填“点面”。 从文中第①自然段可知，这段话描绘孩子们在冰面上开心滑冰，既写出一群孩子玩耍的热闹场面，又突出雨来滑冰技艺高超，能体会到孩子们滑冰时的快乐自在。故第二空可填“孩子们滑冰时的快活，雨来滑冰本领很高”。 【28题详解】 （1）从文中第⑩自然段可知，句子“雨来眼望着敌人，满不在乎地把眉毛一扬”写出雨来一开始满不在乎的神情，他一点不害怕敌人，想要留下来看打仗。故第一空可填“满不在乎”。 从文中第⑫自然段可知，雨来被爸爸要求回村，“眼睛里含着泪花”，体现出委屈难过的神情。故第二空可填“委屈”。 （2）先结合⑩到⑫段雨来满不在乎、央求、委屈的神情变化，顺着情节推测，一开始雨来觉得敌人没什么可怕，十分好奇想留下来观看战斗，还渴望拿到手榴弹打击敌人，当被爸爸和队长要求离开时，心里失落委屈，不情愿回去。 示例：雨来一开始觉得敌人不可怕，满心好奇，很想留下来看打仗，希望能拿到手榴弹去打鬼子；听到大家不让他留下，他心里十分失落委屈，不情愿离开。 【29题详解】 本题要求从两个不同角度分析人物，需要先找到文中对应事例，一个角度从雨来发现敌情主动报信体现他的机智勇敢，另一个角度从他想留下来参战，看出他天真活泼、热爱祖国、想打击敌人的特点，答题时做到情节和人物品质一一对应。 示例：①雨来发现敌人后，立刻报信，可见他机智勇敢，有很强的警惕心。②雨来一心想留下看打仗、想要手榴弹，能看出他天真热血，十分憎恨敌人，热爱自己的家乡。 表达与交流 向党向国向未来，向美向德向创新……牢记复兴中国梦，争做时代新少年！ 十、结合下面的提示，完成一篇习作。 30. 在祖国不断发展壮大的进程中，有着数不清的动人故事。请你从下面提供的环境和人物组合里选一组，也可以自己创设一组，充分发挥想象，编写一个故事。要注意：故事得围绕主要人物来写，紧扣中心意思展开丰富想象，把情节写完整，并且运用多种描写手法（如动作、语言、神态、心理描写等）来突出人物形象。 环境：被洪水袭击的村庄里 人物：救援人员 被困的小文一家 环境：嘈杂的火车站广场 人物：回家探亲的解放军战士 与父母走散的男孩 【答案】例文1： 洪水中的守护 暴雨一连下了两天，凶猛的洪水冲破河堤，吞没了村庄。浑浊的黄水漫过房屋，大树只露出一截树梢，狂风裹挟着雨珠狠狠砸下来。小文一家被困在摇摇欲坠的屋顶上，冰冷的雨水打在身上，小文紧紧攥着妈妈的手，心里又害怕又无助，爸爸警惕地望着不断上涨的洪水，心中满是焦急。 就在一家人快要绝望的时候，远处传来冲锋舟的马达声。是救援人员来了！橙黄色的救生衣在灰暗的雨幕中格外耀眼。冲锋舟在翻滚的洪水里颠簸，救援队员牢牢握住船桨，奋力拨开漂浮的杂物，一点点靠近屋顶。浪头一次次拍打着小船，船身左右摇晃，可队员丝毫没有退缩。 靠近屋顶，救援人员大声喊道：“别害怕，我们来救你们了！”他伸出粗壮的手臂，先小心翼翼把小文抱上船，又搀扶着小文的爸爸妈妈慢慢转移。雨水顺着他的帽檐不断往下淌，双腿泡在冰冷洪水里，胳膊因为长时间用力微微发抖，可他脸上依旧沉着坚定。小文趴在救援人员肩头，能感受到他急促却有力的呼吸。 全部人员安全登上冲锋舟，小船调转方向，驶离这片危险的区域。回望渐渐远去的被洪水淹没的村庄，小文一家悬着的心终于放下。到了临时安置点，小文爸爸紧紧握住救援人员的手，不停地道谢。救援人员只是笑着摆摆手，转身又登上冲锋舟，奔赴下一处救援地点。 危难面前，总有勇敢的人逆行向前。他们不顾自身安危，奔赴险情，用肩膀撑起希望。正是这些平凡的救援人员，在狂风洪水中守护着千家万户，他们的身影，永远闪耀着动人的光芒。 例文2： 广场上的温暖 火车站广场人声鼎沸，到处是拖着行李赶路的旅客，广播声、说话声、汽笛声交织在一起，喧闹不已。一个小男孩站在人群边哇哇大哭，泪珠顺着脸颊滚落。他跟着父母赶火车，转眼就和家人走散，望着陌生的一张张面孔，心里又慌又怕，手足无措。 回家探亲的解放军战士小李正拎着行李准备出站，听到哭声，立刻快步走过来。他弯腰蹲下，放柔声音轻声安慰：“小朋友，别哭，告诉叔叔发生什么事了？”男孩抽抽搭搭，断断续续说出自己和爸爸妈妈走失了。战士轻轻拍着男孩后背，耐心安抚他紧张的情绪，仔细询问男孩爸爸妈妈的姓名和样貌。 小李先把男孩带到车站服务台，向工作人员说明情况，请广播室循环播放寻人通知。等待的时候，他一直陪在男孩身边，给他讲小故事缓解恐惧，不让男孩离开自己视线。广场上人来人往，他时刻留意四周，生怕错过焦急寻找孩子的家长。 没过多久，一对夫妻焦急地跑过来，正是男孩的父母。看见孩子，母亲一把抱住男孩，眼眶通红。夫妻俩不停地向解放军战士道谢，连连称赞他热心负责。战士只是腼腆地笑一笑，说这是自己应该做的。简单道别后，他提起行李，继续踏上回乡探亲的路途。 嘈杂的车站广场依旧人来人往，但这一刻的温暖留在所有人心里。解放军战士用善意守护陌生人，一件小小的好事，尽显军人的责任与温柔，这份人间温情，格外动人。 【解析】 【详解】作文一： 一、审题。 选取洪水村庄这一情境，围绕救援人员救助被困小文一家来写故事，要抓住人物，情节完整，运用动作、神态、语言等多种描写塑造人物。 二、立意。 歌颂救援人员不畏危险、舍己救人的奉献精神，展现危难之中人与人之间温暖的力量。 三、写作思路。 开头：交代环境，渲染氛围，引出人物，设置故事开端。 中间：写核心事件发展，抓住人物动作、神态、语言描写，写清矛盾与细节。 结尾：事情圆满结束，抒发感受，点明中心。 作文二： 一、审题。 以喧闹火车站广场为背景，写探亲的解放军战士帮助和父母走散的男孩寻找家人，情节完整，使用多种描写刻画人物形象。 二、立意。 赞美解放军战士热心善良、有责任心的美好品质，传递普通人之间温暖的善意。 三、写作思路。 开头：交代故事发生的环境，渲染场景气氛，引出人物，交代故事起因。 中间：写事件经过，抓住矛盾冲突，运用多种人物描写，详细写人物的行动与对话，推进情节。 结尾：事件收尾，抒发感悟，点明文章中心，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中学业质量监测纸笔试题 小学六年级语文 阅读滋养心灵，积累成就能力。经过半学期的深耕细研，相信你在语言文字的世界里已收获满满。 第一站：识字与写字 从甲骨文到智能笔画，在读写中触摸文字记录的时代奋进印记。 一、阅读下面的文字，完成下题。 阅读下面的文字，完成下题。 汉字承载文明，文脉绵延千年。从甲骨文的契刻，到智能输入的便捷；从“神舟”飞天的刻度，到脱贫攻坚的账册，再到长城砖石、高铁轨迹、少年“强国有我”的呐喊……汉字始终在华夏文明的长河中，镌刻着中国人赓续传承的文化足迹。 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 契刻（qì） 赓续（ɡēn） B. 便捷（jié） 轨迹（ɡuǐ） C. 砖石（zuān） 呐喊（nà） D. 承载（zǎi） 刻度（kè） 2. “甲骨文”的“甲”，其构字本义与下列事物有关的一项是（ ） A. 植物 B. 金属 C. 动物 D. 服饰 3. 语段中“神舟”的引号作用是（ ） A. 特定名称 B. 引用话语 C. 讽刺否定 D. 强调突出 4. 语段中没作为“奋进足迹”例子的是（ ） A. 太空日志 B. 乡村台账 C. 古代诗集 D. 高铁指南 二、阅读下面的文字，完成下题。 阅读下面的文字，完成下题。 抗战阅兵见“大国重器”，“数字故宫”现古画色彩。“量子通信”“航天精神”等融入生活，我们正用语言记录时代，续写中国故事。 5. “数字故宫”的“数字”指（ ） A. 建线上虚拟展厅 B. 统计文物数量 C. 标注建筑编号 D. 记录参观人数 6. 与“续写故事”结构相同的是（ ） A. 威武宣言 B. 还原色彩 C. 红色基因 D. 壮丽山河 7. 语段中“中国故事”的核心是（ ） A. 文物修复技艺 B. 国家发展与奋进 C. 课堂学习内容 D. 传统民俗文化 8. 下列诗句中，能体现材料里“大国重器、航天精神”那种“敢奋进、勇突破”的诗句是（ ） A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 C. 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 三、读下面一段话，根据拼音写出词语。 9. 读下面一段话，根据拼音写出词语。 祖国母亲，七十多年前，您在jiān kǔ zhuó jué（ ）的抗争中wán qiánɡ bù qū（ ），无数仁人志士yù xuè fèn zhàn（ ），终于赶走了穷凶极恶的rì kòu（ ）。当那庄严的xuān ɡào（ ）在天安门城楼响起，瞬间点燃了亿万人民的希望，掀开了您zhǎn xīn（ ）的历史篇章。如今，众多优秀的中华儿女不分zhòu yè（ ）地拼搏，在科研领域勇攀高峰：“神舟”飞船逐梦cānɡ qiónɡ（ ），“蛟龙”探测器探秘深海，“嫦娥”工程叩问月宫，接连jiē kāi（ ）一个又一个科学谜题。祖国正以昂扬的姿态，yì lì（ ）于世界的东方，我深深为您骄傲！ 梳理与探究 读好每篇课文，完成每个练习，才能为我们提升语文核心素养奠定坚实的基础。 四、读一读选一选，将正确的序号填在括号内。 10. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课。 B. 陈梦在奥运赛场上不受任何干扰，忘乎所以，终于拿下了乒乓球女单冠军。 C. 你别老是用那居高临下、盛气凌人的口气跟我说话。 D. “3·15”晚会曝光了“土坑酸菜”事件，某品牌的食品安全问题暴露无遗。 11. 下面路牌及人名的拼写正确的一项是（ ） A. 海丰路—HAIFENɡLU B. 无棣—WU DI C. 司马光—Sī Mǎɡuānɡ D. 王晓明—Wánɡ Xiǎomínɡ 12. 下列句子中，说法正确的一项是（ ） A. 《灯光》一文采用插叙的写作手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。 B. 读书时要根据阅读目的，有针对性地选择适合的读书方法。 C. 与阅读目的关联性不强的内容，跳过去不读，这样可以提高阅读速度。 D. “七八个星天外，两三点雨山前”中的“七八”和“两三”是具体数字。 五、根据半个学期的阅读积累，完成下题。 13. 根据半个学期的阅读积累，完成下题。 （1）革命岁月：勿忘国耻，振兴中华。忘不了《狼牙山五壮士》中___________的五位壮士那惊天动地的吼声；忘不了___________的邱少云和___________的老班长；忘不了红军战士面对外军挑衅毫不退缩，用行动践行了“祖宗疆土，___________”的誓言。“___________”，即使是一个普通人，我们，也要为祖国的发展尽一份自己的力量。 （2）诗中有情：“___________，万紫千红总是春”的春风使人舒适；“___________，清风半夜鸣蝉”的夏夜使人陶醉；“绿树村边合，___________”的田园风光让人欣喜；“黑云翻墨未遮山，___________”的雨景令人称奇；“___________，乌蒙磅礴走泥丸”的气势使人惊叹。 （3）文学知识：读小说，要关注___________、___________，感受人物形象。《桥》中的老汉给你留下了___________的印象，《穷人》中的桑娜具有___________的美好品质。 （4）文学巨匠：“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。”这句话是对___________的外貌描写，除了课本上他的作品，我还知道他的作品___________。 （5）成长故事：在整本书阅读中，成长故事各不相同，却同样带给我们感动。苏联作家___________写的小说《童年》，讲述了故事主人公___________的个人成长和生活经历。《小英雄雨来》这本书的作者是__________，讲述了主人公为掩护交通员被敌人抓住后机智逃脱的英勇行为。《___________》这部书原名《心》，是特地奉献给九到十三岁的小学生的。 六、根据要求写句子，完成下题。 14. 学校准备假期里组织到酒泉卫星发射中心研学。小语同学对航天非常感兴趣，打算报名参加。可是妈妈担心研学会影响她的学习，还怕她照顾不好自己。如果你是小语，会怎么说服妈妈呢？（注意分条表述） ___________________________________________________________________________________________ 15. 青青对《小英雄雨来》特别感兴趣，经常陶醉于跌宕起伏的情节中。请你发挥想象，用文字描述青青读故事时入迷的样子：__________________________________________________________________________ 16. 中国的科技成就和脱贫攻坚成果，让每一个中国人都为此感到自豪。（改为双重否定句） ______________________________ 阅读与鉴赏 阅读成长的故事，感受时代的脉搏……赴一次古代与现代、身体与精神的旅游！ 七、阅读下面的文言文，完成下题。 阅读下面的文言文，完成下题。 文天祥传（节选） 天祥在燕凡三年，上①知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死②。 【注释】①上：元世祖。②南乡拜而死：向南方叩拜而死。乡，同“向”。 17. 请解释下列句中的加点字。 （1）上知天祥终不屈也__________ （2）安事二姓__________ （3）天祥临刑殊从容__________ （4）吾事毕矣__________ 18. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”__________________________ 19. 选择一项正确答案，填序号。 （1）下列对“愿赐之一死足矣”中的“之”解释正确的一项是（ ） A．指元世祖 B．指吏卒 C．指自己 D．指大宋 （2）文天祥的爱国气节，与下列哪位革命英雄的精神最契合？（ ） A．董存瑞（舍身炸碉堡） B．赵一曼（酷刑下坚贞不屈） C．雷锋（全心全意为人民服务） D．黄继光（用身体堵枪眼） 20. 阅读《文天祥传（节选）》后，文天祥给你留下了怎样的印象？ ___________________________________________________________________________________________ 八、阅读下面的非连续性文本，完下题。 阅读下面的非连续性文本，完成下列各题。 【材料一】 ①中和韶乐就是雅乐，是古代皇家祭祀天地日月时的音乐，已有3000多年历史。明代的时候，朱元璋正式将雅乐更名为“中和韶乐”，沿用至今。 ②古籍中记载，乐队中有乐生71人、舞生128人、执事生5人，共计204人。后来增加镈（bó）钟、特磬，乐队增编至206人。由此可见中和韶乐在人员数量上有严格的规定。 ③中和韶乐所用的乐器必须是“八音乐器”，就是以“金、石、土、木、丝、竹、匏（páo）、革”八种材料制成的乐器进行演奏。古人认为只有八音齐备了的音乐才能称得上是最正统的音乐，这也就是我们说的“华夏正声”。其中，金类乐器编钟、石类乐器编磬，既是乐器又是重要的礼器，在宫廷音乐中占有很重要的地位，一直是祭祀和宴饮中最为隆重的乐器，被形容为“金声玉振”。 【材料二】 升级改造后的天坛神乐署凝禧殿展演厅已重新对游客开放，这里以现场演奏的方式介绍中和韶乐及中国古代八音乐器。游客在参观过程中，可以观赏到金玉生辉的全套中和韶乐乐器，聆听到古老庄重的中和韶乐，近距离感受中国古代灿烂的音乐历史文化。 ·神乐署凝禧殿开放时间：08：00-18：00（旺季）；08：00-17：00（淡季）。 ·中和韶乐展示时间：13：30-13：50；14：30-14：50；15：30-15：50。 ·观看神乐署凝禧殿中和韶乐表演，须持天坛公园和神乐署门票或天坛公园通票。 【材料三】 21. 【材料一】从______________、______________、演奏使用的乐器三个方面介绍了中和韶乐。 22. 你们家6月15日下午要去观看中和韶乐表演，爸爸让你负责订票，你需要重点阅读材料______________，需要购买______________（门票）。你可以订______________（时间段）的票，理由是___________________________________________________。 23. 妈妈为了考验你，向你提了两个问题，请你阅读材料，找到答案。 问题一：我们要到哪里观看中和韶乐表演呢？ 问题二：从天坛公园哪个门进离观看表演的地方最近呢？ （1）为解决问题一，我会重点阅读材料______________，找到的答案是_____________________。 （2）为解决问题二，我会重点阅读材料______________，找到的答案是_____________________。 24. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。把下面句子改成不用“说”的句式。 看完中和韶乐表演后，妈妈说：“多雅致、庄严的音乐啊！” ___________________________________________________________________________________________ 25. 中和韶乐被列为北京市首批市级非物质文化遗产，我们应该加以保护。请你想一想：我们应该如何保护和弘扬这一文化遗产？分点列举，至少写三点，请你用上“第一……第二……第三……”的句式。 ___________________________________________________________________________________________ 九、阅读下面的小说选段，完成下题。 阅读下面的小说选段，完成下题。 小英雄雨来（节选） ①雨来、铁头、杨二娃、小胖儿等一些小朋友，在还乡河镜面一般的冰上，像穿梭一样滑来滑去。他们会玩各种花样：老太太钻被窝、金鸡独立、鲤鱼跳龙门……雨来还能一边滑着，跷起一条腿，像个陀螺似的转。河面上充满了孩子们快活的笑声。 ②太阳已经出来一树梢高了，芦花村仍旧是平静的。金鸡立在谷草垛上，仰着脖子啼叫。母鸡张开翅膀，扭着脖子，用尖嘴巴搔痒痒。 ③雨来玩着玩着，总感觉有件事情揪着心。在河里能看见什么呢？就是敌人来了，难道他们不会从别的道儿走吗？他悄悄爬上岸，岸上有顶天高的杨树。雨来抱着树，像一只灵巧的猫一样，唰唰唰，一会儿就爬到了杨树的顶端。 ④雨来抱着一根树杈子，向远处眺望。还乡河像一条巨大的白蟒，从眼底下弯弯转转向远处爬去。再往远处望，有一个模模糊糊的东西，那就是敌人的炮楼。日本鬼子和伪军住在那里。 ⑤雨来用右手在额前搭了凉棚，睁大眼睛，看了一会儿。只见从那黑色的炮楼底下，影影绰绰爬出一个盖子虫那么大的黑点儿。转眼之间，黑点拉成一条黑线。 ⑥很快看出是一队人马来了。雨来喊了一声：“敌人往这边来啦！”一面溜下树来，小朋友们也都爬上岸，呼啦呼啦跑进村去传消息。 ⑦雨来一直向白风寺跑。风呼呼地往脸上扑，遇到坑坎什么的把他摔倒，立刻站起来，还是向前跑。他的嗓子都叫风吹干了，腿也跑酸了，仍旧瞪着眼睛往前跑。 ⑧地里有一小垛一小垛的玉米秸。雨来刚闪过一个秫秸垛，就发现了杜队长，还有爸爸、王二哥、李大叔，还有游击队员叔叔们。他们都抱着枪，在一垛一垛的玉米秸后边趴伏着。帽子上都插着玉米秸的干叶子，雨来急切地把敌人来了的信儿告诉杜队长，大家顺雨来的手望去，远远的，敌人像条黄毒蛇，往这边爬来了。 ⑨杜绍英拉着雨来说：“敌人来了，我们知道了。快到村子里去吧！” ⑩雨来眼望着敌人，满不在乎地把眉毛一扬：“我看看打仗的！”杜绍英皱起眉：“这怎么行呢？开起火来，子弹可没长着眼睛！” ⑪雨来央求说：“我才这么高，子弹打不着。给我一颗手榴弹吧！我也炸他们几个！” ⑫爸爸在一边瞪着眼，叫道：“雨来！给我快到村里去！”雨来把小嘴噘起来，眼睛里含着泪花，有一颗竟忍不住顺着脸滚下来了。雨来嘟着嘴，向后走了。 26. 用简练的语言，把短文的情节补充完整。 27. 短文第①段，采用了___________（动静 点面）结合的手法，你可以从中体会到_________________________________________________________________________________。 28. 细读短文第⑪-⑫段，写出了雨来一系列的神情变化。 （1）雨来神情的变化：（ ）——央求——（ ） （2）从这一系列的神情变化，推测雨来的心理活动是怎样的？ ___________________________________________________________________________________________ 29. 请结合短文中雨来的具体情节，说说雨来是怎样的孩子？（从两种不同的角度） ___________________________________________________________________________________________ 表达与交流 向党向国向未来，向美向德向创新……牢记复兴中国梦，争做时代新少年！ 十、结合下面的提示，完成一篇习作。 30. 在祖国不断发展壮大的进程中，有着数不清的动人故事。请你从下面提供的环境和人物组合里选一组，也可以自己创设一组，充分发挥想象，编写一个故事。要注意：故事得围绕主要人物来写，紧扣中心意思展开丰富想象，把情节写完整，并且运用多种描写手法（如动作、语言、神态、心理描写等）来突出人物形象。 环境：被洪水袭击的村庄里 人物：救援人员 被困的小文一家 环境：嘈杂的火车站广场 人物：回家探亲的解放军战士 与父母走散的男孩 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $