精品解析：贵州铜仁市万山区2025-2026学年度统编版2016第一学期阶段性11月学情诊断四年级语文试卷

万山区2025—2026学年度第一学期阶段性学情诊断试卷 四年级语文 注意事项： 1．答题前，考生务必用直径0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在答题卡规定的位置上。 2．答题时，选择题必须用2B铅笔将答题卡上的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题必须用0．5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在试卷上答题无效。 3．本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。 4．考试结束后，只上交答题卡，试卷自留。 卷首语：亲爱的同学们，欢迎你们加入这场语文的奇妙旅程！在这段旅程中，我们将共同徜徉于文字的海洋，探索语言的奥秘，体验文化的深邃与丰富。 第一部分 积累运用 试卷书写。要求卷面整洁，书写工整。 1. 根据语境写词语。 在一次展览会上，kē xué jiā（ ）向大家展示了能gǎi shàn（ ）生活的新jì shù（ ），旁边展区里，pú tao（ ）藤造型的装置下，几块é luǎn shí（ ）旁，有个孩子正nài xīn（ ）地摆弄着一个模拟yuán zǐ hé（ ）结构的模型，眼里满是xīng fèn（ ）。 【答案】 ①. 科学家 ②. 改善 ③. 技术 ④. 葡萄 ⑤. 鹅卵石 ⑥. 耐心 ⑦. 原子核 ⑧. 兴奋 【解析】 【详解】书写时注意“科、家、善、葡、萄、卵、奋”的正确写法。 选择题。 2. 下列加点字字形和读音完全正确的一组是（ ） A. 薄雾（báo） 屹立（yì） 田梗（gěng） 半明半昧（wèi） B. 揭晓（jiē） 窗框（kuāng） 障碍（ài） 依赖（nài） C. 狡滑（huá） 叶柄（bǐn） 慎重（shèng） 家雀儿（qiǎo） D. 震撼（hàn） 骤雨（zhòu） 肝脏（zàng） 花圃（pǔ） 【答案】D 【解析】 【详解】A．薄雾（bó），田埂（gěng），半明半昧（mèi）； B．窗框（kuàng），依赖（lài）； C．狡猾（huá），叶柄（bǐng），慎重（shèn）。 3. 下列词语字形正确的一项是（ ） A. 逐浙 霎时 苍蝇 竖定 B. 蝙幅 虚弱 洋溢 招侍 C. 幻想 澳秘 懒红 蕉不起 D. 犹如 吟唱 滋润 猛兽 【答案】D 【解析】 【详解】A．逐渐，坚定； B．蝙蝠，招待； C．奥秘，嫩红，瞧不起。 4. 下面词语与想到的人物、故事或画面有误的一项是（ ） A. 震耳欲聋——一个人耳朵听不见，是聋子。 B. 腾云驾雾——孙悟空大闹天宫。 C. 人声鼎沸——运动会上，同学们呐喊加油。 D. 未卜先知——《封神演义》中的姜子牙。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“震耳欲聋”的意思是声音特别大，快要把耳朵震聋，并不是指人本身耳朵听不见，故该选项理解错误。 5. 下列课文中人物品质描述不恰当的一项是（ ） A. 《麻雀》一课中，老麻雀为了拯救自己的孩子奋不顾身、不怕牺牲。 B. 《精卫填海》一课中，精卫太傻了，明知道大海填不平还要去填。 C. 《女娲补天》一课中，女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献。 D. 《蟋蟀的住宅》一课中，蟋蟀能吃苦，不肯随遇而安。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《精卫填海》中的精卫，日复一日往海里投木石，体现的是她坚持不懈、意志坚定的美好品质，不是傻。 6. 读了中外许多神话，我知道下列神话选自《中国神话传说》的是（ ） A. 《欧罗巴》 B. 《德墨忒尔》 C. 《羿射九日》 D. 《众神之王奥丁》 【答案】C 【解析】 【详解】A．《欧罗巴》源自古希腊神话，是希腊神话中关于腓尼基公主欧罗巴被宙斯化身白牛掳走的经典传说，不属于中国神话传说范畴； B．《德墨忒尔》中，德墨忒尔是古希腊神话中的农业、丰收女神，属于古希腊神话； C．《羿射九日》是中国上古经典神话，讲述上古时期十日并出危害苍生，神羿张弓射下九日、拯救万民的传说，选自《中国神话传说》； D．《众神之王奥丁》中，奥丁是北欧神话体系中的阿萨神族众神之王，相关故事属于北欧神话。 7. 读了《世界经典神话与传说故事》，下面说法错误的一项是（ ） A. 赫拉克勒斯是勇敢的大力士 B. 巴德尔是北欧的光明之神 C. 俄耳甫斯爱恶作剧 D. 辛格比很勇敢，他敢捉弄北风 【答案】C 【解析】 【详解】C．俄耳甫斯擅长弹琴，能用音乐打动万物；爱恶作剧的是洛基，本句说法错误。 8. 会阅读的孩子往往拥有更广阔的视野，下面关于阅读方法说法不正确的一项是（ ） A. 阅读神话时，要试着感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 B. 阅读时弄清楚事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容。 C. 阅读时只要把句子读通顺就行了，不需要想象画面。 D. 阅读时可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 【答案】C 【解析】 【详解】C．阅读过程中借助文本描述展开想象画面，是代入文本情境、加深内容理解、体会文本美感的重要阅读手段，仅把句子读通顺完全达不到深度有效阅读的要求，故该选项说法错误。 9. 积累展示。 （1）生活中离不开细致的观察，正如《礼记》中强调的①“__________，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，提醒我们不管是读书还是观察事物，都要先用心去看、去听。 （2）表达观点时，有同学总局限于一种看法，这时我们可以用《题西林壁》中的诗句②“__________，__________。”提醒他，换个角度思考，会对人物有更全面的认识。 （3）早晨上学时，小明看到窗外又下雨了，还穿着单薄的外套。同桌想起老师讲过的秋季天气规律，便用③“__________，__________。”这句话提醒他，连续下过几场秋雨后，天气会越来越凉，该换厚衣服了。 （4）善于提出问题体现了宝贵的学习精神，正如王充所说“智能之士，④__________，__________。” 【答案】 ①. 博学之 ②. 横看成岭侧成峰 ③. 远近高低各不同 ④. 一场秋雨一场寒 ⑤. 十场秋雨要穿棉 ⑥. 不学不成 ⑦. 不问不知 【解析】 【详解】（1）书写时注意“博”的正确写法。 （2）本答案出自苏轼《题西林壁》，诗句告诉我们从不同角度看事物会有不一样的感受，适合用来劝说同学多角度看待问题，全面认识事物。 （3）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”是气象谚语，意思是每下一场秋雨天气就会冷一些，下了多场秋雨后就要穿上棉衣御寒，正好对应题干秋雨过后天气转凉，提醒增添衣物的情境。 （4）书写时注意“学”“知”的正确写法。 按要求写句子。 10. 选择方框里的一个事物，用上一两个加点词语描绘它。 大雪 小鸡 波涛 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 __________________________________________________________________________________________ 【答案】刚开始还是小雪，一会儿工夫就变成了鹅毛大雪，顿时，树上、房子上、地上全白了。 【解析】 【详解】“霎时”指极短的时间，一瞬间；“顿时”指立刻，一下子；“忽然”表示情况发生得迅速又出人意料；“过了一会儿”指相隔不长的一段时间；“一会儿工夫”指时间很短，不多久。做题时，先选定描写对象，想一想这个事物前后会出现怎样的变化，再挑选合适的时间词语串联画面，把变化过程写通顺即可。 示例： 大雪：忽然，天空飘起了雪花，过了一会儿，大雪漫天飞舞，整个世界顿时白茫茫一片。 小鸡：小鸡正在草地上啄米，忽然听到一阵脚步声，霎时，它们全都慌慌张张躲到草丛里。 波涛：大风刮过海面，顿时波涛翻滚，一会儿工夫，海浪就一下下重重拍打着礁石。 11. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句） _________________________ 【答案】什么是我们成长路上最好的老师呢？当然是书籍。 【解析】 【详解】例句中“是谁来呼风唤雨呢？”是提出的问题，“当然是人类”是答案。仿写时也要有问有答，即提出问题，回答问题。 示例：是谁给了我们生命呢？当然是父母。 12. 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。（仿写句子） __________________ 【答案】玫瑰是那么鲜艳，那么诱人，那么美丽。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。 本句是排比的修辞手法，有增强语势的作用。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。 第二部分 阅读理解 阅读文本，完成练习。 神女峰 ①瑶姬（jī）从小就练就了一身玄（xuán）妙的道法，长大后受不了仙宫里的束缚（fù）和寂寞的生活，很想去看看外面的世界。 ②这天，她遨（áo）游到了东海。但是，她看见的却是暴风狂涛给人间带来的灾难，瑶姬心里很 。她下定决心要改变这一切，让人们过上好日子。 ③瑶姬一路飞越千峰万岭，来到巫（wū）山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁 。为了替人间除龙消灾，她变作一条矫健回旋的游龙。游龙在天空中盘旋，身躯（qū）愈（yù）来愈大，周围渐渐凝聚起许多灰色和黑色的浓云。不一会儿，浓云渐渐布满天空，旋（xuàn）风般扑向蛟龙。刹那间惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田园和城郭（guō）。顿时，大地变成了汪洋大海。发生了这样的事，瑶姬感到十分 。她原想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾难。 ④正当瑶姬为此苦恼不已的时候，治水英雄大禹（yǔ）赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣（qiǎn）六位侍臣帮助大禹开山凿（záo）石。他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁（huō）口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常 。 ⑤水患虽已得到治理，瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺（tiào），派遣几百只神鸟，叫它们在峡谷的上空飞翔，让行船跟随神鸟的引导，平安渡过三峡。就这样，日复一日，年复一年，瑶姬竟然忘记了自己，也忘记了回家。她渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代又一代的老百姓。 13. 根据意思在文本中找出相应的词语。 （1）深奥奇妙、难以用寻常逻辑完全理解，且带有精妙、神奇的特质。（ ） （2）通过法术或自身力量，主动掀起狂风、制造巨浪。（ ） （3）集中全部目光，神情专注地向远方眺望。（ ） 14. 在文本中横线上依次填入表示心情的词语，最恰当的一组是（ ） A. 难受 大怒 高兴 不安 B. 不安 难受 生气 高兴 C. 不安 难受 高兴 生气 D. 难受 大怒 不安 高兴 15. 请找出文本中体现了“神奇的想象”的句子抄写下来。 __________________________________________________________________________________________ 16. 假如此时你正在游览三峡，望着这静静守护百姓的神女峰，你想对瑶姬说些什么？ __________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 玄妙 ②. 兴风作浪 ③. 凝目远眺 14. D 15. 他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。 16. 瑶姬神女，你千百年一直在这里守护过往的行船和两岸的百姓，你善良又无私，真的太让人敬佩了！ 【解析】 【导语】文章叙事层次清晰，紧扣瑶姬的心路起伏。瑶姬心怀悲悯，除龙却酿水灾，有真实的挫折感，人物不再是完美神祇。她助大禹治水，又长久留守巫峡守护行船，最终化身为峰，将奉献与坚守具象成山川。文字质朴通俗，借山川传说歌颂舍己为民的精神，富有浪漫动人的神话色彩。 【13题详解】 （1）结合文章第①自然段“瑶姬从小就练就了一身玄妙的道法”可知，“玄妙”指深奥奇妙，带有神奇精妙的特点，和题干释义完全对应。 （2）结合文章第③自然段“恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪”可知，“兴风作浪”指掀起狂风巨浪，制造灾祸，和题干释义完全对应。 （3）结合文章第⑤自然段“她天天站在高崖上凝目远眺”可知，“凝目远眺”指集中视线、专注望向远方，和题干释义完全对应。 【14题详解】 难受：身体不舒服，或是心里苦闷、不痛快。 大怒：非常生气，怒火强烈。 高兴：心情愉悦、快乐。 不安：内心不踏实，心里担忧、放不下。 结合文章第②自然段“但是，她看见的却是暴风狂涛给人间带来的灾难，瑶姬心里很 ”可知，瑶姬看到暴风狂涛给人间带来灾难，内心会为百姓的遭遇感到痛苦难过，对应“难受”；结合文章第③自然段“瑶姬一路飞越千峰万岭，来到巫山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁 ”可知，瑶姬看到蛟龙主动危害百姓，出于义愤会非常愤怒，对应“大怒”；结合文章第③自然段“发生了这样的事，瑶姬感到十分 ”可知，瑶姬本意除害，结果蛟龙尸体化作大山引发更严重的水患，给百姓带来了新的灾难，此时她的内心会愧疚、忐忑，对应“不安”；结合文章第④自然段“他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常 ”可知，看到大禹和侍臣成功凿开巫峡、让江水顺流解除水患，瑶姬的心愿终于达成，内心是愉悦欣慰的，对应“高兴”。选D。 【15题详解】 神话里神奇的想象一般是现实中不可能发生、带有奇幻神力变化的内容，先通读全文，寻找文中人物变身、事物幻化的句子，挑选其中一句抄写即可，答案不唯一。 示例：待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。  【16题详解】 做题时，只要围绕赞美瑶姬善良、无私奉献、一心为百姓着想的品质来写，语句通顺即可，答案不唯一。 示例：瑶姬神女，你为了帮助百姓过上安稳的日子，甘愿留在三峡守护大家，真的太善良太伟大了，我们都非常感谢你！ 阅读： 英雄战败大力神 ①相传在很久很久以前，生活在地上的人们过着穿树叶、吃野果的苦日子。 ②天上有位好心眼儿的阿番（fān）神，他非常同情地上的人们，于是背着天王，偷偷地打开天门，把天上五谷的种子，悄悄地撒到了人们生活的大地上。 ③由于得到了阿番神的帮助，人们种出的庄稼茎（jīng）秆（gǎn）粗壮，颗粒饱满。每到庄稼扬花的季节，远远望去，庄稼就像成群的绵羊，白花花地铺满了山坡，盖满了平坝。到了收获的时候，打谷场上一片繁忙，一堆堆的粮食被运进了仓里。从此，地上的人们过上了丰衣足食的幸福生活。 ④这件事后来被天王知道了，非常生气，召来大力神，命他到人间，把人们丰收在望的庄稼全部毁（huǐ）掉。这个大力神非常忠于天王。月黑风高的时候，他降落到人间，来到庄稼地里施展威风，手拔脚踏把庄稼毁了个一塌（tā）糊涂。 ⑤当大力神正在那里发威时，人们从四面八方赶来，纷纷质问大力神。大力神依仗着自己一身的力气，蛮（mán）横（hèng）地说：“我是天上的大力神，浑身都是力气。你们地上这些可怜的人们，谁敢和我比摔跤？” ⑥大力神正威吓（hè）着人们，忽听一声大喊：“慢着，别逞（chěng）凶！”这一声喊把大力神吓了一跳。人们抬头看去，只见一个裸（luǒ）露着上身、腰间扎着一根腰带的人从人群中走了出来。他浑身上下黑油油的，一块一块的肌肉凸（tū）着，简直如半截黑铁塔。原来，他是英雄朵阿惹（rě）恣（zì）。“要摔跤，我们找块宽敞的地方去。”说完，朵阿惹恣头也不回地朝深深的老圭（guī）山走去。接着，大力神和众人也跟着他来到圭山头上。 ⑦大力神和朵阿惹恣在圭山头上展开了较量。他们整整扭摔了三天三夜，突然，朵阿惹恣一下子失了手——膝（xī）盖着了地。大力神瞅（chǒu）准机会拼命压下来，想把朵阿惹恣压翻在地。朵阿惹恣单腿跪在地上，在地上压出了一个深深的坑。 ⑧眼看大力神就要胜利了，只见朵阿惹恣收腰，吸气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起来，乘势将大力神举过头顶，并远远甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，在平地上挤出一条长长的深沟来。 ⑨这一下大力神可丢尽了脸，再也不敢耍威风，只好灰溜溜地回天上去了。 ⑩从此，每年这一天，人们都要举行摔跤仪式，来庆祝自己的胜利。 17. 梳理故事的起因、经过、结果，概括文章的主要内容。 事情的起因：阿番神帮助人们过上幸福生活，天王派大力神到人间破坏庄稼。 事情的经过：______________________________________________________________________ 事情的结果：______________________________________________________________________ 18. 第③自然段中画横线的句子运用了__________修辞手法，这样写的好处是________________________________________________________________________________。 19. 说说朵阿惹恣在你心目中是个怎样的人？请结合文本内容说一说。 ________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 大力神向百姓挑衅，朵阿惹恣挺身而出，和他摔跤搏斗三天三夜，打败了大力神。 ②. 大力神返回天上；从此人们每年都会举行摔跤仪式，庆祝胜利。 18. ①. 比喻 ②. 生动形象地写出了庄稼扬花时的繁茂景象 19. 朵阿惹恣是一个勇敢强壮、敢于守护百姓的英雄。面对蛮横的大力神，他主动站出来接受摔跤挑战，保护百姓，可以看出他十分勇敢；他和大力神整整扭摔三天三夜，还把大力神甩出十几里外，能够看出他力气巨大，十分强壮。 【解析】 【导语】这则少数民族神话《英雄战败大力神》想象质朴生动，情节脉络清晰完整。故事借助神与英雄的形象，寄托百姓渴望安稳丰收的心愿。人物刻画鲜活，朵阿惹恣的勇猛通过摔跤搏斗的场面具象展现。叙事通俗易懂，语言浅白明快，摔跤仪式的结尾将神话与民俗联结，体现神话解释民间习俗的独特功用。 【17题详解】 经过：文章⑤‑⑧自然段提到大力神毁完庄稼之后，提出摔跤挑衅百姓，朵阿惹恣站出来应战，两人到圭山进行三天三夜的摔跤比拼，最后朵阿惹恣把大力神甩出去，这是故事中间冲突部分。 故可概括为：大力神挑衅百姓，朵阿惹恣挺身而出，和大力神在圭山头摔跤，搏斗三天三夜后把大力神甩了出去。 结果：文章⑨‑⑩自然段提到摔跤结束后大力神落败逃回天上，为纪念胜利，人们就有了每年摔跤的民俗仪式，是冲突结束之后最后的结局。 故可概括为：大力神败回天上，人们每年举行摔跤仪式庆祝胜利。 【18题详解】 文章第③段画线句“每到庄稼扬花的季节，远远望去，庄稼就像成群的绵羊，白花花地铺满了山坡，盖满了平坝”，句中有比喻词“像”，把一类事物（庄稼扬花）比作另一类事物（成群绵羊），所以是比喻。 这句话描写丰收前庄稼扬花的景象。本体是扬花的庄稼，喻体是成群的绵羊，绵羊的特点是大片雪白。借绵羊的样子，写出大片庄稼扬花白茫茫的画面，体现庄稼长得好，预示即将丰收。 【19题详解】 依据第⑤⑥自然段大力神毁坏庄稼之后蛮横地威吓老百姓，没有人敢应战，朵阿惹恣主动站出来挺身而出，体现他勇敢无畏，愿意保护百姓；依据第⑦⑧自然段两人在圭山头扭摔三天三夜，最后朵阿惹恣奋力把大力神甩到十几里外的独石山边，从摔跤搏斗的场面，可以看出他体魄强健、力量过人。 第三部分 表达与交流 20. 口语交际。 情境：口语交际课上，老师让同学们说说身边人们破坏环境的现象，并提出建议，同学们发言可积极了。 老师：同学们，每个人都希望生活在美好的环境里，可是，只要大家稍稍留心就会发现身边有很多人在破坏环境，你发现了哪些破坏环境的现象呢？你能给他提一些建议吗？ 小军：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小蓝：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 老师：同学们，你们发现了很多环境问题，也提出了保护环境的小建议，老师相信在大家的共同努力下，我们的环境会越来越好。 【答案】 ①. 有的同学开水龙头洗手不关水。我们要节约用水，及时关上水龙头。 ②. 我发现有的同学乱扔垃圾。我们应该把垃圾分类扔进垃圾桶里面。 【解析】 【详解】本题要求说出身边破坏环境的现象，再对应给出合理可行的建议，小军和小蓝要选不一样的现象来写，先说发现的现象，再礼貌地提出建议，语言要符合小学生说话的语气，语句通顺即可。 示例： 老师：同学们，每个人都希望生活在美好的环境里，可是，只要大家稍稍留心就会发现身边有很多人在破坏环境，你发现了哪些破坏环境的现象呢？你能给他提一些建议吗？ 小军：我发现有的人随手乱扔塑料袋、纸巾，路边的花坛里经常能看到垃圾。我建议大家随身带一个小垃圾袋，垃圾不要随手丢，找到垃圾桶再扔。 小蓝：我看到有人去公园游玩的时候，随意踩踏草坪，还采摘花草。我建议大家文明游玩，爱护花草树木，不踩草地、不摘花。 老师：同学们，你们发现了很多环境问题，也提出了保护环境的小建议，老师相信在大家的共同努力下，我们的环境会越来越好。 21. 习作。 家人是我们生命中最温暖的陪伴。在你的家里，一定有让你印象深刻的亲人吧。请你选择一位或几位家人，抓住他们最与众不同的特点，选取一件或几件印象最深、最能反映其特点的事例来写一写。可以写家人的爱好、性格，也可以写他们的本领哦。注意把句子写通顺，内容写具体。 要求：（1）题目自拟；（2）文中不出现真实的人名、校名等：（3）书写工整，350字左右。 【答案】例文： 温柔能干的奶奶 我的奶奶没有惊天动地的本领，却有着温暖的魔力。她心灵手巧、温柔细心，总能把平淡的日常打理得暖意融融，是我心里最特别的家人。 奶奶擅长做各种家常小吃，粗糙的巧手总能变出美味。上个周末，我随口说想吃糯米团子，奶奶默默记在了心里。一大早，她系上围裙忙碌起来。温水和面，反复揉搓，她熟练揉捏糯米面团，指尖抚平面团褶皱，动作温柔娴熟。阳光透过窗户落在她发丝上，几根白发格外显眼。她眼神专注，嘴角带着浅浅的笑意。 包馅料、捏收口、摆造型，很快，一个个圆润饱满的团子就整齐摆在盘子里。蒸熟出锅，软糯香甜的香气立刻充满屋子。我迫不及待咬了一口，甜而不腻，满口都是温暖。奶奶站在一旁，笑着看我狼吞虎咽，眼里满是宠溺。 这就是我的奶奶，平凡普通，却用细碎的温柔温暖着我的生活。她的巧手与疼爱，藏在一日三餐、一朝一夕里。这份质朴真挚的亲情，让家成为最温暖的港湾，我深深爱着我的奶奶。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文。选材范围：写作对象限定为自己的家人，可选择一位或多位展开描写，不能写同学、老师等非亲属身份的人物；内容要求：要抓住家人独有的与众不同的特点，既可以围绕爱好、性格切入，也可以展现其特殊本领，搭配一件或几件印象深刻的典型事例支撑特点，不能空泛抒情；格式规则：需要自行拟定习作题目，文中不得出现学校、师生的真实姓名，篇幅控制在350字左右，同时要保证语句通顺、内容具体。 二、立意。 通过捕捉日常生活里和家人相处的细碎小事，刻画家人鲜活独特的个人特质，跳出“模板化写亲人”的套路，在具体的细节描写里自然流露自己对家人的观察、亲近与爱意，体现出家庭作为温暖港湾的情感内核。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：选取一到两件贴合人物核心特点的日常典型小事，按照事情发展顺序展开叙述，融入动作、神态、场景等细节描写，把人物特点写具体、写生动，以小事见真情。 结尾：总结全文，升华主题。 卷尾语：恭喜你，试卷做完了！仔细检查一遍，你会有更出色的表现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 万山区2025—2026学年度第一学期阶段性学情诊断试卷 四年级语文 注意事项： 1．答题前，考生务必用直径0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号清楚地填写在答题卡规定的位置上。 2．答题时，选择题必须用2B铅笔将答题卡上的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；非选择题必须用0．5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在试卷上答题无效。 3．本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。 4．考试结束后，只上交答题卡，试卷自留。 卷首语：亲爱的同学们，欢迎你们加入这场语文的奇妙旅程！在这段旅程中，我们将共同徜徉于文字的海洋，探索语言的奥秘，体验文化的深邃与丰富。 第一部分 积累运用 试卷书写。要求卷面整洁，书写工整。 1. 根据语境写词语。 在一次展览会上，kē xué jiā（ ）向大家展示了能gǎi shàn（ ）生活的新jì shù（ ），旁边展区里，pú tao（ ）藤造型的装置下，几块é luǎn shí（ ）旁，有个孩子正nài xīn（ ）地摆弄着一个模拟yuán zǐ hé（ ）结构的模型，眼里满是xīng fèn（ ）。 选择题。 2. 下列加点字字形和读音完全正确的一组是（ ） A. 薄雾（báo） 屹立（yì） 田梗（gěng） 半明半昧（wèi） B. 揭晓（jiē） 窗框（kuāng） 障碍（ài） 依赖（nài） C. 狡滑（huá） 叶柄（bǐn） 慎重（shèng） 家雀儿（qiǎo） D. 震撼（hàn） 骤雨（zhòu） 肝脏（zàng） 花圃（pǔ） 3. 下列词语字形正确的一项是（ ） A. 逐浙 霎时 苍蝇 竖定 B. 蝙幅 虚弱 洋溢 招侍 C. 幻想 澳秘 懒红 蕉不起 D. 犹如 吟唱 滋润 猛兽 4. 下面词语与想到的人物、故事或画面有误的一项是（ ） A. 震耳欲聋——一个人耳朵听不见，是聋子。 B. 腾云驾雾——孙悟空大闹天宫。 C. 人声鼎沸——运动会上，同学们呐喊加油。 D. 未卜先知——《封神演义》中的姜子牙。 5. 下列课文中人物品质描述不恰当的一项是（ ） A. 《麻雀》一课中，老麻雀为了拯救自己的孩子奋不顾身、不怕牺牲。 B. 《精卫填海》一课中，精卫太傻了，明知道大海填不平还要去填。 C. 《女娲补天》一课中，女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献。 D. 《蟋蟀的住宅》一课中，蟋蟀能吃苦，不肯随遇而安。 6. 读了中外许多神话，我知道下列神话选自《中国神话传说》的是（ ） A. 《欧罗巴》 B. 《德墨忒尔》 C. 《羿射九日》 D. 《众神之王奥丁》 7. 读了《世界经典神话与传说故事》，下面说法错误的一项是（ ） A. 赫拉克勒斯是勇敢的大力士 B. 巴德尔是北欧的光明之神 C. 俄耳甫斯爱恶作剧 D. 辛格比很勇敢，他敢捉弄北风 8. 会阅读的孩子往往拥有更广阔的视野，下面关于阅读方法说法不正确的一项是（ ） A. 阅读神话时，要试着感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 B. 阅读时弄清楚事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容。 C. 阅读时只要把句子读通顺就行了，不需要想象画面。 D. 阅读时可以试着从不同的角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。 9. 积累展示。 （1）生活中离不开细致的观察，正如《礼记》中强调的①“__________，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，提醒我们不管是读书还是观察事物，都要先用心去看、去听。 （2）表达观点时，有同学总局限于一种看法，这时我们可以用《题西林壁》中的诗句②“__________，__________。”提醒他，换个角度思考，会对人物有更全面的认识。 （3）早晨上学时，小明看到窗外又下雨了，还穿着单薄的外套。同桌想起老师讲过的秋季天气规律，便用③“__________，__________。”这句话提醒他，连续下过几场秋雨后，天气会越来越凉，该换厚衣服了。 （4）善于提出问题体现了宝贵的学习精神，正如王充所说“智能之士，④__________，__________。” 按要求写句子。 10. 选择方框里的一个事物，用上一两个加点词语描绘它。 大雪 小鸡 波涛 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 __________________________________________________________________________________________ 11. 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句） _________________________ 12. 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。（仿写句子） __________________ 第二部分 阅读理解 阅读文本，完成练习。 神女峰 ①瑶姬（jī）从小就练就了一身玄（xuán）妙的道法，长大后受不了仙宫里的束缚（fù）和寂寞的生活，很想去看看外面的世界。 ②这天，她遨（áo）游到了东海。但是，她看见的却是暴风狂涛给人间带来的灾难，瑶姬心里很 。她下定决心要改变这一切，让人们过上好日子。 ③瑶姬一路飞越千峰万岭，来到巫（wū）山上空，恰巧看到十二条蛟龙正在兴风作浪，危害百姓。瑶姬不禁 。为了替人间除龙消灾，她变作一条矫健回旋的游龙。游龙在天空中盘旋，身躯（qū）愈（yù）来愈大，周围渐渐凝聚起许多灰色和黑色的浓云。不一会儿，浓云渐渐布满天空，旋（xuàn）风般扑向蛟龙。刹那间惊雷滚滚，地动山摇。待到风平浪静，十二条蛟龙的尸体已化作十二座大山，堵住了巫峡，阻塞了长江。漫出来的江水，淹没了田园和城郭（guō）。顿时，大地变成了汪洋大海。发生了这样的事，瑶姬感到十分 。她原想为民除害，结果反而给百姓带来了更大的灾难。 ④正当瑶姬为此苦恼不已的时候，治水英雄大禹（yǔ）赶到长江治理洪水。瑶姬急忙派遣（qiǎn）六位侍臣帮助大禹开山凿（záo）石。他们或用闪电轰，或拿巨雷劈，不久就将巫山打开一道豁（huō）口，使江水顺流而下。瑶姬看在眼里，非常 。 ⑤水患虽已得到治理，瑶姬却并未离去。她天天站在高崖上凝目远眺（tiào），派遣几百只神鸟，叫它们在峡谷的上空飞翔，让行船跟随神鸟的引导，平安渡过三峡。就这样，日复一日，年复一年，瑶姬竟然忘记了自己，也忘记了回家。她渐渐化身为许多峰峦中的一座山峰，静静地守护着一代又一代的老百姓。 13. 根据意思在文本中找出相应的词语。 （1）深奥奇妙、难以用寻常逻辑完全理解，且带有精妙、神奇的特质。（ ） （2）通过法术或自身力量，主动掀起狂风、制造巨浪。（ ） （3）集中全部目光，神情专注地向远方眺望。（ ） 14. 在文本中横线上依次填入表示心情的词语，最恰当的一组是（ ） A. 难受 大怒 高兴 不安 B. 不安 难受 生气 高兴 C. 不安 难受 高兴 生气 D. 难受 大怒 不安 高兴 15. 请找出文本中体现了“神奇的想象”的句子抄写下来。 __________________________________________________________________________________________ 16. 假如此时你正在游览三峡，望着这静静守护百姓的神女峰，你想对瑶姬说些什么？ __________________________________________________________________________________________ 阅读： 英雄战败大力神 ①相传在很久很久以前，生活在地上的人们过着穿树叶、吃野果的苦日子。 ②天上有位好心眼儿的阿番（fān）神，他非常同情地上的人们，于是背着天王，偷偷地打开天门，把天上五谷的种子，悄悄地撒到了人们生活的大地上。 ③由于得到了阿番神的帮助，人们种出的庄稼茎（jīng）秆（gǎn）粗壮，颗粒饱满。每到庄稼扬花的季节，远远望去，庄稼就像成群的绵羊，白花花地铺满了山坡，盖满了平坝。到了收获的时候，打谷场上一片繁忙，一堆堆的粮食被运进了仓里。从此，地上的人们过上了丰衣足食的幸福生活。 ④这件事后来被天王知道了，非常生气，召来大力神，命他到人间，把人们丰收在望的庄稼全部毁（huǐ）掉。这个大力神非常忠于天王。月黑风高的时候，他降落到人间，来到庄稼地里施展威风，手拔脚踏把庄稼毁了个一塌（tā）糊涂。 ⑤当大力神正在那里发威时，人们从四面八方赶来，纷纷质问大力神。大力神依仗着自己一身的力气，蛮（mán）横（hèng）地说：“我是天上的大力神，浑身都是力气。你们地上这些可怜的人们，谁敢和我比摔跤？” ⑥大力神正威吓（hè）着人们，忽听一声大喊：“慢着，别逞（chěng）凶！”这一声喊把大力神吓了一跳。人们抬头看去，只见一个裸（luǒ）露着上身、腰间扎着一根腰带的人从人群中走了出来。他浑身上下黑油油的，一块一块的肌肉凸（tū）着，简直如半截黑铁塔。原来，他是英雄朵阿惹（rě）恣（zì）。“要摔跤，我们找块宽敞的地方去。”说完，朵阿惹恣头也不回地朝深深的老圭（guī）山走去。接着，大力神和众人也跟着他来到圭山头上。 ⑦大力神和朵阿惹恣在圭山头上展开了较量。他们整整扭摔了三天三夜，突然，朵阿惹恣一下子失了手——膝（xī）盖着了地。大力神瞅（chǒu）准机会拼命压下来，想把朵阿惹恣压翻在地。朵阿惹恣单腿跪在地上，在地上压出了一个深深的坑。 ⑧眼看大力神就要胜利了，只见朵阿惹恣收腰，吸气，双手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起来，乘势将大力神举过头顶，并远远甩了出去，直甩到十几里外的独石山边，在平地上挤出一条长长的深沟来。 ⑨这一下大力神可丢尽了脸，再也不敢耍威风，只好灰溜溜地回天上去了。 ⑩从此，每年这一天，人们都要举行摔跤仪式，来庆祝自己的胜利。 17. 梳理故事的起因、经过、结果，概括文章的主要内容。 事情的起因：阿番神帮助人们过上幸福生活，天王派大力神到人间破坏庄稼。 事情的经过：______________________________________________________________________ 事情的结果：______________________________________________________________________ 18. 第③自然段中画横线的句子运用了__________修辞手法，这样写的好处是________________________________________________________________________________。 19. 说说朵阿惹恣在你心目中是个怎样的人？请结合文本内容说一说。 ________________________________________________________________________________ 第三部分 表达与交流 20. 口语交际。 情境：口语交际课上，老师让同学们说说身边人们破坏环境的现象，并提出建议，同学们发言可积极了。 老师：同学们，每个人都希望生活在美好的环境里，可是，只要大家稍稍留心就会发现身边有很多人在破坏环境，你发现了哪些破坏环境的现象呢？你能给他提一些建议吗？ 小军：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小蓝：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 老师：同学们，你们发现了很多环境问题，也提出了保护环境的小建议，老师相信在大家的共同努力下，我们的环境会越来越好。 21. 习作。 家人是我们生命中最温暖的陪伴。在你的家里，一定有让你印象深刻的亲人吧。请你选择一位或几位家人，抓住他们最与众不同的特点，选取一件或几件印象最深、最能反映其特点的事例来写一写。可以写家人的爱好、性格，也可以写他们的本领哦。注意把句子写通顺，内容写具体。 要求：（1）题目自拟；（2）文中不出现真实的人名、校名等：（3）书写工整，350字左右。 卷尾语：恭喜你，试卷做完了！仔细检查一遍，你会有更出色的表现。 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