精品解析：广东省惠州市惠阳区2025-2026学年统编版三年级上学期期中语文试题

小学语文三年级上册期中课堂练习题（2025秋） 第一部分 基础知识积累与运用 一、填空题。 1. 读句子，根据拼音写词语。 qiū（ ）风拂过郊外，rè nao（ ）的野餐会开起来，大家尝着xiāng tián（ ）的点心，在草地上kuáng huān（ ），piào liang（ ）的气球在空中piāo yáng（ ）。这趟愉快的lǚ xíng（ ），yào shì（ ）能多待一天就好啦！ 【答案】 ①. 秋 ②. 热闹 ③. 香甜 ④. 狂欢 ⑤. 漂亮 ⑥. 飘扬 ⑦. 旅行 ⑧. 要是 【解析】 【详解】书写时注意“秋、热、闹、香、甜、狂、欢、漂、亮、飘、扬、旅、行、要、是”的正确写法。 2. 把下列词语补充完整，并完成练习。 争（ ）恐（ ） （ ）面（ ）方 大（ ）一（ ） （ ）依（ ）顺 提（ ）吊（ ） （ ）忙（ ）乱 （1）以上含人体部位名称的词语有__________、__________，我可以再写一个类似的词语：______。 （2）课堂上，大家都________________________地举手回答老师提出的问题。（选词填空） 【答案】 ①. 先 ②. 后 ③. 四 ④. 八 ⑤. 吃 ⑥. 惊 ⑦. 百 ⑧. 百 ⑨. 心 ⑩. 胆 ⑪. 手 ⑫. 脚 ⑬. 提心吊胆 ⑭. 手忙脚乱 ⑮. 面红耳赤 ⑯. 争先恐后 【解析】 【详解】争先恐后：意思是争着向前，唯恐自己落在后面，多用来形容大家争抢着去做某件事的热烈状态。 四面八方：泛指周围的各个方向，也可用来指代各个不同的地方。 大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊，完全超出了自身的预期。 百依百顺：指在所有事情上都依从别人，形容一味顺随他人，没有自己的主见。 提心吊胆：形容十分担心、害怕，心里始终悬着，安不下心来。 手忙脚乱：形容做事时慌张无措，动作忙乱，没有条理。 （1）词语“提心吊胆、手忙脚乱”中“心、胆、手、脚”都属于人体部位，符合题干要求，补充的“面红耳赤”也是带人体部位的常见词语，答案不唯一。 示例：头重脚轻、眉开眼笑。 （2）题干的语境是大家抢着举手答问题，正好对应“争着往前、怕落在后面”的“争先恐后”的含义，贴合场景。 二、单项选择题。 3. 下列加点字读音全对的一项是（ ） A. 讨厌（tǎo） 增加（zēng） B. 粘贴（nián） 凌乱（líng） C. 棕色（zhōng） 脚印（yìn） D. 混乱（luàn） 委屈（qǖ） 【答案】A 【解析】 【详解】B．粘贴（zhān）； C．棕色（zōng）； D．委屈（qū）。 4. 下面词语中多音字的读音完全相同的是（ ） A. 放假 假日 暑假 B. 圆圈 牛圈 画圈 C. 处罚 处分 到处 【答案】A 【解析】 【详解】A．都读jià； B．quān/juàn/quān； C．chǔ/chǔ/chù。 5. 我积累了很多成语。下列选项中不是描写秋天的一项是（ ） A. 硕果累累 B. 金桂飘香 C. 草长莺飞 D. 秋高气爽 【答案】C 【解析】 【详解】A．“硕果累累”该成语本义是指秋天丰收时树上的果实茂盛、接连成串的样子，是典型的描写秋季丰收景象的成语； B．“金桂飘香”桂花的花期集中在秋季，仲秋时节桂花盛放，香气四处弥散，这个成语用来代指秋高气爽的中秋前后的秋日时段，是描写秋天的典型成语； C．“草长莺飞”该成语出自描绘江南暮春景致的诗文，形容的是春天青草生长、黄莺飞舞的生机勃勃的春日景象，和秋季无关，不属于描写秋天的成语，匹配题干； D．“秋高气爽”该成语直接点明了秋季的气候特征，形容秋天晴空万里、天气清爽宜人，是专门描写秋日天气氛围的成语。 6. 琳琳用下列方法理解词语的意思，其中最不恰当的一项是（ ） A. 用拆字的方法理解“明朗”，它的意思是光明磊落，开朗。 B. 结合生活实际理解“凌乱”，它的意思是不整齐，没有秩序。 C. 根据字形理解“忐忑”，它的意思是心神不定。 D. 用查字典的方法理解“铺满金色巴掌的水泥道”中的“巴掌”，它的意思是两手击打的声音。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理解词语方法。 D．“巴掌”在字典中有两个核心含义：① 手掌；②形容像手掌一样的东西。结合“铺满金色巴掌的水泥道”的语境，这里的“巴掌”是比喻用法，指像手掌一样的梧桐叶，与“两手击打的声音”完全无关。该选项既误解了“巴掌”的字典本义，也脱离了语境，理解最不恰当。 故选D。 三、用修改符号修改下面的句子。 7. 妈妈买了很多蔬菜，有青瓜、土豆、西瓜和菜心。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】分类不当，“西瓜”不属于蔬菜类别，与“土豆、青瓜、菜心”分类不一致；用删除符号删去“、西瓜”。 修改为：妈妈买了很多蔬菜，有青瓜、土豆和菜心。 8. 我穿着一双棕红色的小雨靴。（缩句） ________________________________ 【答案】我穿着雨靴。 【解析】 【详解】本题考查的是缩写句子。 缩句就是去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干部分。原句的主干是“我穿着雨靴”，去掉“一双棕红色的”和“小”这些修饰成分。 缩句为：我穿着雨靴。 9. 这么美味的食物，你怎么能浪费呢？（改为陈述句） _____________ 【答案】这么美味的食物，你不能浪费。 【解析】 【详解】本题主要考查了反问句改陈述句。 反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句将“怎么”删除，“能”改为“不能”，去掉“呢”，问号改为句号。 改为：这么美味的食物，你不能浪费。 四、根据课内积累填空。 10. 根据课内积累填空。 （1）杜牧的“_______________，_______________”为我们呈现了一幅漫步于深秋山林小径，白云缭绕、人家隐约的优美画面。 （2）料想是小孩在拨弄蛐蛐，因为深夜远处的篱笆还亮着灯。请根据诗意写出诗句“________________，_____________篱落_____________”。 （3）孟子的“________________，有礼者敬人”告诉我们仁德的人关爱他人，有礼的人尊敬他人。 （4）“________________，泰山移”告诉我们团结就是力量。 【答案】 ①. 远上寒山石径斜 ②. 白云生处有人家 ③. 知有儿童挑促织 ④. 夜深 ⑤. 一灯明 ⑥. 仁者爱人 ⑦. 人心齐 【解析】 【详解】（1）本答案出自杜牧《山行》的名句，正好对应深秋走山径、白云里藏着山居人家的画面，匹配题干。 （2）书写时注意“童、夜、灯”的正确写法。 （3）书写时注意“仁、者、爱”的正确写法。 （4）书写时注意“人、心、齐”的正确写法。 第二部分 快乐读书吧 五、课外阅读拓展。 11. 《稻草人》一书中，芳儿送给妈妈的礼物是（　　） A. 小猎狗 B. 大理花 C. 星星串成的项链 D. 凤仙小球 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，于1923年出版，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。作品中，芳儿送给妈妈的礼物是星星串成的项链。 故选C。 12. 《海的女儿》最后的结局是小公主变成了（ ） A. 云朵 B. 泡沫 C. 大鱼 【答案】B 【解析】 【详解】B．在安徒生的《海的女儿》故事里，小公主没有选择用刀刺死王子换回生命，最终自己化作了海上的泡沫。 13. 灰姑娘的父亲给她带回了什么礼物？（ ） A. 一根榛树枝 B. 宝石 C. 漂亮的衣服 D. 珍珠 【答案】A 【解析】 【详解】A．在格林童话《灰姑娘》的原著情节里，灰姑娘让外出归来的父亲把路上碰到自己帽子的第一根榛树枝带回来，之后她把这根榛树枝种在了母亲的坟边，后续也依托这棵榛树获得了帮助。 第三部分 阅读感悟 六、阅读短文，回答问题。 秋天的雨（选段） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（sì shì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 14. 请给文中带点的字选择正确读音打“ ”。 15. 文中有些句子把事物当作人来写，请用“ ”线画出一个拟人的句子。 16. 文中列举出了秋天好多种颜色，这些颜色用文中的一个词来概括就是____________。 17. 短文是围绕哪句话来写的？请用“_______”画出 18. 照样子，写一句话，用上带点的词。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ________________________________________ 【答案】14. shān shì 15. 橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 16. 五彩缤纷  17. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 18. 它把白色给了棉花，白白的棉桃像一朵朵云，摇啊摇啊，摇来了秋日的丰收。 【解析】 【导语】这篇《秋天的雨》选段以清浅灵动的笔触铺展秋意，以秋雨为引串联起各色秋景，巧用比喻、拟人手法将秋的鲜活感拉满，用词童趣盎然，贴合低年段学生的认知特点，融色彩感知、文法学习于细腻的秋景描摹中，满是鲜活的秋日生机。 【14题详解】 注意区分多音字“扇”的读音，同时注意“柿”的读音易读错。 【15题详解】 结合原文内容，“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”该句给原本无自主意识的果实赋予了“你挤我碰、争抢”这类人的动作情态，把事物当作人来写，是典型的拟人表达。原文中这样的句子还有“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”找出来画上波浪线即可，答案不唯一。 示例：美丽的菊花在秋雨里频频点头。 【16题详解】 结合原文内容，文段开篇直接点出秋天的雨“有一盒五彩缤纷的颜料”，后文展开罗列的黄、红、金黄、橙红、紫红、淡黄、雪白等丰富色彩，都用“五彩缤纷”总括。 【17题详解】 原文第一句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”是文段的总起核心句。后文全部内容都是围绕这句话，具体展开写秋雨把不同色彩分给银杏、枫树、田野、果树、菊花等景物的景象。 【18题详解】 例句用了“它把X色给了XX，XX的事物像XX，XX哪XX哪，XX了XX”的比喻+动作承接的句式，仿写贴合该结构逻辑即可。注意语句通顺，答案不唯一。 示例：它把粉色给了桃花，粉粉的花瓣像一张张小笑脸，笑啊笑啊，笑来了春天的暖意。 音乐医院 ①老山羊年纪大了，身体不好，经常失眠。小山羊们可着急了，为他想了很多办法，却没有什么效果。于是，大家商量把他送到“音乐医院”去。 ②老山羊很不情愿地躺在了病床上。他离开了小山羊们，很孤独，一天到晚总是闷闷不乐的。 ③这时，百灵鸟护士来了，劝老山羊说：“老人家，您既然来了，就安心在这儿住几天吧。我们这家音乐医院不用打针吃药就能治好您的失眠。” ④老山羊半信半疑。突然，病房里响起了轻柔的音乐，老山羊听着听着，就进入了梦乡。 ⑤一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“您睡得好吗？”老山羊活动活动筋骨，高兴地说：“我已经好长时间没有这样美美地睡觉了。你们是不是给我施了什么魔法？” ⑥百灵鸟护士“扑哧”笑了，说：“哪有什么魔法呀！还记得我们给您听的优美动听的乐曲吗？”老山羊说：“记得！记得！”百灵鸟笑着说：“我们放音乐让您听，您精神放松了，心情愉快了，自然就能踏实睡觉了。我们的音乐疗法，（ ）能改善您的睡眠，（ ）对很多疾病有辅助的疗效呢！” ⑦老山羊听了，赞不绝口：“你们这音乐医院太神奇了！看来我得多住几天啦！” 19. 根据意思从文中找出相应的词语。 （1）赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。______________ （2）有些相信，又有些怀疑。______________ 20. 短文第⑥自然段中应填的关联词正确的一项是（ ） A. 因为……所以…… B. 虽然……但是…… C. 不但……而且…… D. 尽管……还是…… 21. 用“____”画出老山羊“一天到晚总是闷闷不乐”的原因。 22. 为什么听音乐有助于老山羊的睡眠？ ______________________________ 【答案】19. ①. 赞不绝口 ②. 半信半疑 20. C 21. 他离开了小山羊们，很孤独 22. 因为放音乐让老山羊听，他的精神放松了，心情愉快了，自然就能踏实睡觉了。 【解析】 【导语】这是一篇童趣盎然的轻量科普小童话，以老山羊治失眠的小故事串联“音乐疗法”的常识，情节浅白流畅，角色软萌鲜活，既贴合低龄学生的认知趣味，又自然融入语文基础知识点，兼具人文温度与语用训练价值。 【19题详解】 （1）结合第⑦自然段内容，句中直接用“赞不绝口”形容老山羊对音乐医院十分赞赏、夸赞的状态，完全匹配释义。 （2）结合第④自然段开头，“半信半疑”精准对应老山羊起初对百灵鸟护士所说的不用打针吃药就能治病的说法既相信又怀疑的心态，和题干释义吻合。 【20题详解】 A．“因为……所以……”表因果关系，句子前后不存在“改善睡眠”是“辅助疗疾”的原因的逻辑，不符合； B．“虽然……但是……”表转折关系，前后语义无对立转折，不符合； C．“不但……而且……”表递进关系，契合“音乐疗法不仅能改善睡眠，还可辅助治疗其他疾病”的递进逻辑，符合语境； D．“尽管……还是……”表让步转折关系，和句子逻辑完全不匹配。 【21题详解】 结合第②自然段内容“他离开了小山羊们，很孤独，一天到晚总是闷闷不乐的。”该句直接点明老山羊闷闷不乐的核心缘由，承接前文他不情愿入院的状态，“他离开了小山羊们，很孤独”是情绪低落的直接原因。 【22题详解】 结合第⑥自然段百灵鸟护士的解释内容“我们放音乐让您听，您精神放松了，心情愉快了，自然就能踏实睡觉了。”直接点明音乐助眠的原理，对应老山羊听完音乐后久违地睡了个好觉的情节。语句通顺即可，答案不唯一。 示例：因为轻柔优美的音乐能让老山羊紧绷的精神放松下来，消解他独居病房的孤独感，心情变得舒畅愉快，没有了烦闷情绪的侵扰，自然就能踏实进入睡眠。 第四部分 写作 七、习作：任选一题写。 23. 习作：任选一题写。 1．题目：猜猜他是谁 要求：（1）选择一个同学，用几句话或一段话写一写他/她。 （2）选取一两个能突出人物特点的事例来表现人物特点。 2．夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家都议论起来。请同学们想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。要求：大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯。题目自拟，不少于150字。 【答案】例文1： 猜猜他是谁 我们班有个特别的小男生，脑门上留着个浅浅的月牙形小疤，据说是小时候跑着扑向冰淇淋车的时候不小心磕的。他总留着短短的锅盖头，一跑起来后脑勺那撮翘起来的碎发就跟着晃，口袋里永远塞着半块擦得边都发白的奥特曼橡皮。 上周运动会跑接力赛的时候，我接棒太急摔在跑道上，膝盖蹭破了皮，校服裤腿也磨出个洞。我还没反应过来，他已经从看台上冲下来，攥着他攒了好久舍不得用的草莓图案创可贴，蹲在我脚边小心翼翼帮我贴在伤口上，还把自己的运动外套脱下来裹在我腿上挡灰。前几天更逗，我们班图书角的绘本忘在教室门口的台阶上，下了暴雨他抱着绘本往传达室跑，自己半边肩膀全淋透了，怀里的绘本连个水点都没沾到，最后他自己感冒了还撑着来上学，就为了把晾干的绘本第一时间还给借书的同学。说到这儿，你们肯定都猜出他是谁了吧？ 例文2： 深夜的教室茶话会 放学的铃声早就飘远了，最后一个锁门的班主任拍了拍黑板的边，关灯走出了教室。银闪闪的月光顺着玻璃窗的缝隙溜进来，在地板上铺了一层薄薄的碎银，原本安安静静的教室，忽然响起了粉笔头打哈欠的声音。 “可算能松口气啦！”黑板先晃了晃自己沉甸甸的身子，指着身上没擦干净的半行板书说，“今天王老师为了给大家讲古诗，写了满满三板面，我这身子都快被粉笔末盖满了，可看着小朋友们举手喊‘我懂了’的时候，我比谁都开心。”旁边的旧课桌也跟着吱呀晃了晃：“我今天可暖了，之前有个小同学总在我身上刻小格子，今天他居然掏出小抹布，把我身上的铅笔印全擦干净了，现在我浑身都舒服！”躺在讲台上的半根彩色粉笔也蹦了两下：“我今天更厉害！我帮老师画了满黑板的小太阳，小朋友们下课都围着我夸颜色好看，就算我快被用完了也一点都不难过！” 大家正叽叽喳喳聊得热闹，走廊里传来保安叔叔巡楼的脚步声，所有小家伙立马闭紧嘴巴，端端正正站回自己的位置。月光轻轻盖在它们身上，它们都在悄悄盼着，明天和小朋友们的见面呀。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 限定写作对象为自己的同学，不需要直接点明人物姓名，核心要求是抓住人物专属特点，用1-2件典型小事凸显特质，最终让读者能通过描述猜出对应的同学，篇幅要求宽松，以通顺的几句话或完整段落即可。 二、立意。 通过描摹同学最鲜明的个性化特点（比如超级热心、运动达人、小书迷、幽默搞笑等），用真实的校园小事还原同伴的鲜活形象，传递出对身边同学的观察与真挚的同窗情谊，让文字有生活温度。 三、写作思路。 开头：不从姓名切入，先抓住他最有辨识度的外貌特征落笔，比如“他的脸蛋圆乎乎的，左脸颊上嵌着一颗小小的酒窝，一跑起来额前的碎发就晃来晃去，总攥着一块擦得发白的运动手帕”，用专属外貌标记勾起读者的好奇心。 中间：选取1-2件贴合人物特点的典型小事，要突出他“班级运动小健将”的特点。 结尾：不直接点明他的名字，用一句总结特点的话收尾留悬念。 例文二： 一、审题。本题需聚焦“童话体裁”“物品角色”“场景设定”和“形式要求”四大核心。需将课桌、椅子、粉笔、黑板等教室物品拟人化，赋予其人类的语言、情感与行为，不仅描述物品本身；场景固定为夜幕降临后的教室，情节要围绕“物品议论”展开，可议论白天的使用经历、自身磨损或清洁状态等，且需有完整的起因、经过、结果，避免零散对话；形式上需保证语句通顺连贯，通过角色互动与动作、对话描写填充内容。 二、立意。以教室物品的“小视角”传递童话的童真与温暖，避免深刻说教。可通过物品先吐槽白天的“委屈”（如被乱涂、被掰断），再回忆同学或老师的关心细节（如课后清理、轻拿轻放），体现误解背后的互相理解，传递温暖。 三、写作思路。开头：用环境描写铺垫氛围，通过一个角色的动作或语言，打破教室的寂静，引出故事主角们。 中间：通过2-3个角色的对话或冲突（如吐槽、分享、小争论），展现它们的性格和“白天的经历”，让情节有起伏。 结尾：用一个外界小动静（如鸡鸣、脚步声）提醒“天亮”，让角色们回归原位，通过约定或感悟点出故事主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文三年级上册期中课堂练习题（2025秋） 第一部分 基础知识积累与运用 一、填空题。 1. 读句子，根据拼音写词语。 qiū（ ）风拂过郊外，rè nao（ ）的野餐会开起来，大家尝着xiāng tián（ ）的点心，在草地上kuáng huān（ ），piào liang（ ）的气球在空中piāo yáng（ ）。这趟愉快的lǚ xíng（ ），yào shì（ ）能多待一天就好啦！ 2. 把下列词语补充完整，并完成练习。 争（ ）恐（ ） （ ）面（ ）方 大（ ）一（ ） （ ）依（ ）顺 提（ ）吊（ ） （ ）忙（ ）乱 （1）以上含人体部位名称的词语有__________、__________，我可以再写一个类似的词语：______。 （2）课堂上，大家都________________________地举手回答老师提出的问题。（选词填空） 二、单项选择题。 3. 下列加点字读音全对的一项是（ ） A. 讨厌（tǎo） 增加（zēng） B. 粘贴（nián） 凌乱（líng） C. 棕色（zhōng） 脚印（yìn） D. 混乱（luàn） 委屈（qǖ） 4. 下面词语中多音字的读音完全相同的是（ ） A. 放假 假日 暑假 B. 圆圈 牛圈 画圈 C. 处罚 处分 到处 5. 我积累了很多成语。下列选项中不是描写秋天的一项是（ ） A. 硕果累累 B. 金桂飘香 C. 草长莺飞 D. 秋高气爽 6. 琳琳用下列方法理解词语的意思，其中最不恰当的一项是（ ） A. 用拆字的方法理解“明朗”，它的意思是光明磊落，开朗。 B. 结合生活实际理解“凌乱”，它的意思是不整齐，没有秩序。 C. 根据字形理解“忐忑”，它的意思是心神不定。 D. 用查字典的方法理解“铺满金色巴掌的水泥道”中的“巴掌”，它的意思是两手击打的声音。 三、用修改符号修改下面的句子。 7. 妈妈买了很多蔬菜，有青瓜、土豆、西瓜和菜心。（用修改符号修改病句） 8. 我穿着一双棕红色的小雨靴。（缩句） ________________________________ 9. 这么美味的食物，你怎么能浪费呢？（改为陈述句） _____________ 四、根据课内积累填空。 10. 根据课内积累填空。 （1）杜牧的“_______________，_______________”为我们呈现了一幅漫步于深秋山林小径，白云缭绕、人家隐约的优美画面。 （2）料想是小孩在拨弄蛐蛐，因为深夜远处的篱笆还亮着灯。请根据诗意写出诗句“________________，_____________篱落_____________”。 （3）孟子的“________________，有礼者敬人”告诉我们仁德的人关爱他人，有礼的人尊敬他人。 （4）“________________，泰山移”告诉我们团结就是力量。 第二部分 快乐读书吧 五、课外阅读拓展。 11. 《稻草人》一书中，芳儿送给妈妈的礼物是（　　） A. 小猎狗 B. 大理花 C. 星星串成的项链 D. 凤仙小球 12. 《海的女儿》最后的结局是小公主变成了（ ） A. 云朵 B. 泡沫 C. 大鱼 13. 灰姑娘的父亲给她带回了什么礼物？（ ） A. 一根榛树枝 B. 宝石 C. 漂亮的衣服 D. 珍珠 第三部分 阅读感悟 六、阅读短文，回答问题。 秋天的雨（选段） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（sì shì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 14. 请给文中带点的字选择正确读音打“ ”。 15. 文中有些句子把事物当作人来写，请用“ ”线画出一个拟人的句子。 16. 文中列举出了秋天好多种颜色，这些颜色用文中的一个词来概括就是____________。 17. 短文是围绕哪句话来写的？请用“_______”画出 18. 照样子，写一句话，用上带点的词。 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ________________________________________ 音乐医院 ①老山羊年纪大了，身体不好，经常失眠。小山羊们可着急了，为他想了很多办法，却没有什么效果。于是，大家商量把他送到“音乐医院”去。 ②老山羊很不情愿地躺在了病床上。他离开了小山羊们，很孤独，一天到晚总是闷闷不乐的。 ③这时，百灵鸟护士来了，劝老山羊说：“老人家，您既然来了，就安心在这儿住几天吧。我们这家音乐医院不用打针吃药就能治好您的失眠。” ④老山羊半信半疑。突然，病房里响起了轻柔的音乐，老山羊听着听着，就进入了梦乡。 ⑤一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“您睡得好吗？”老山羊活动活动筋骨，高兴地说：“我已经好长时间没有这样美美地睡觉了。你们是不是给我施了什么魔法？” ⑥百灵鸟护士“扑哧”笑了，说：“哪有什么魔法呀！还记得我们给您听的优美动听的乐曲吗？”老山羊说：“记得！记得！”百灵鸟笑着说：“我们放音乐让您听，您精神放松了，心情愉快了，自然就能踏实睡觉了。我们的音乐疗法，（ ）能改善您的睡眠，（ ）对很多疾病有辅助的疗效呢！” ⑦老山羊听了，赞不绝口：“你们这音乐医院太神奇了！看来我得多住几天啦！” 19. 根据意思从文中找出相应的词语。 （1）赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。______________ （2）有些相信，又有些怀疑。______________ 20. 短文第⑥自然段中应填的关联词正确的一项是（ ） A. 因为……所以…… B. 虽然……但是…… C. 不但……而且…… D. 尽管……还是…… 21. 用“____”画出老山羊“一天到晚总是闷闷不乐”的原因。 22. 为什么听音乐有助于老山羊的睡眠？ ______________________________ 第四部分 写作 七、习作：任选一题写。 23. 习作：任选一题写。 1．题目：猜猜他是谁 要求：（1）选择一个同学，用几句话或一段话写一写他/她。 （2）选取一两个能突出人物特点的事例来表现人物特点。 2．夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家都议论起来。请同学们想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。要求：大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯。题目自拟，不少于150字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $