期中测试卷（二）（河南专用） 2026-2027学年统编版语文七年级上册

2026-2027学年七年级语文上学期期中考试卷（二） （考试用时120分钟，满分120分） 一、积累与运用（共27分） 1．下面是绵绵对四季的感受，请你助力。（6分） 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美。春天，花团锦cù①，美不胜收。夏雨一来，就更是另一番风情：热烈而又粗犷②。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇曳的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。还有那绿色的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给冬天的济南。 (1)根据文中的拼音写出汉字或给加点的汉字写出拼音。（2分） ①花团锦cù________       ②粗犷________ (2)文中画横线的句子存在着语序不当的问题，请修改过来并写在下面。（2分） (3)绵绵不知道下面画横线处填哪一个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，为其推荐一个，并说明理由。（2分） 祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是________（A．身临其境   B．美不胜收）。 身临其境：亲身到了那个境地。美不胜收：形容美好的事物太多，一时来不及逐一接受或欣赏。 2．为制作活动海报，宣传小组选择了下图图片作为主海报图。请观察图片，为其选择最贴切的主题标语。（   ）（2分） A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B．青春作伴好读书，友谊同行共成长。 C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D．海内存知己，天涯若比邻。 3．“感亲恩·念亲情”活动中，主持人发表了以下感言，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。（4分） 亲情是人们与生俱来、无法割舍的感情。________，________。________，________。他们的爱是无私的、温暖的、恩重如山的。①父母、兄弟姐妹等亲人，都是这份亲情的承载者 ②它如同血脉相连的纽带，将我们与亲人紧密相连 ③他们为我们付出，为我们牵挂 ④无论生活如何变迁，它始终如一，不断裂 4．河南之旅即将结束，小豫写了一段文字表达自己的旅行之感，请运用积累的古诗文，帮其完成。（8分） 走进丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有景，曹操的《观沧海》中，“水何澹澹，①__________________”描绘出大海的辽阔庄严；李白的《峨眉山月歌》中，“峨眉山月半轮秋，②__________________”勾勒出月映清江的灵动；李益的《夜上受降城闻笛》中，“③_________________，④__________________”渲染了边塞的荒寒凄冷。诗中有情，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，⑤__________________”寄托了对友人的深切牵挂；岑参的《行军九日思长安故园》中，“遥怜故园菊，⑥__________________”抒发了思乡忧国的沉痛情怀。诗中有理，王湾的《次北固山下》中，“⑦__________________，江春入旧年”揭示了新旧交替的规律。文中有法，《〈论语〉十二章》中，“⑧__________________，其不善者而改之”教会我们如何正确学习他人的长处与短处。 5．班长邀请你一起设计“交友留言板”，请完成相应任务。（7分） (1)设计主题语时，同学们提出了四个方案，你认为以下哪项最贴合“独学而无友，则孤陋而寡闻”的活动主旨？（   ）（2分） A．分享快乐，分担忧愁 B．展示真我，广结良缘 C．遇见美好，温暖彼此 D．以友辅学，同行致远 (2)留言板设置有“风采展示区”和“暖心互动区”。请你参照示例，为“暖心互动区”设计一个具体的互动栏目，并说明其功能。（2分） 示例（风采展示区） 栏目名称：我的兴趣标签 栏目功能：让同学们写下自己的兴趣爱好或特长，方便志趣相投的同学相互发现。 你的设计（暖心互动区） 栏目名称：________ 栏目功能：________ (3)“我话我友”对话框正在征集大家对“朋友”的看法。请你写一段话，表达自己的观点。（3分） 要求：①至少使用一种修辞手法；②引用一句关于“友谊”的诗词或名言；③观点明确，条理清晰，60字左右。 二、现代文阅读（共24分） （一）阅读下文，完成小题。（10分） 每一条弯路都是人生路 成文文 ①初二那年，有一天，我发现一道不会做的数学题。爸爸正好在家，于是，我将试卷拿到爸爸面前，希望他给我讲解。 ②爸爸放下手里的书，接过试卷。他先是读了一遍题目，说：“看来不是那么容易的，稍等，我找张草稿纸。” ③爸爸一边画图一边说：“我们先这样尝试，看看能不能解出来。”他麻利地列着方程式，一步一步计算着，感觉很快就要解出来了，他的声音里也充满了希望。然而，最终得出来的数字却完全不是他一开始设想的那样，也和答案对不上。我不禁有些郁闷，只见他挠挠额头，自言自语道：“看来这个方法行不通，那咱们换个思路。” ④爸爸将草稿纸翻过来，开始了新一轮运算，只见他在纸上写写画画，时不时歪头看看我，得到我的肯定回复后，就继续往前。 ⑤就这样，经过几番折腾，爸爸终于解出了这道题目。“现在明白了吧？”爸爸的语气里有种如释重负的感觉。“明白是明白了，但是，你这效率，也太低了吧……”我忍不住嘟囔道。 ⑥“你说什么？” ⑦“你要是一开始就想到最后的办法该多好！哪至于走这么多弯路！”可能是一种年少的无知甚至轻狂，我 ① 地说。 ⑧那一瞬间，爸爸的表情从失落，到怀疑，当我感觉爸爸可能要生气时，他却慢慢平静下来。 ⑨只见他放下手里的笔，拉着我坐到沙发上，缓缓开口道：“记得爸爸带你去爬山的情景吗？”我喜欢爬山，爸爸经常带我爬家附近的山，那些山都不大，也没有缆车。此刻，我不知道爸爸葫芦里卖的是什么药，点点头。 ⑩“咱们爬山的时候，为什么不直线上山，要爬那些弯弯曲曲的小路上山呢？”爸爸问。“直线上山不就是飞上去嘛，那怎么可能！再说，走过崎岖山路，再到山顶的过程，这才是爬山嘛！”我回道，不禁觉得，爸爸真是不懂爬山的乐趣！“所以，如果没有努力地爬过那些弯曲小路，我们也到不了山顶，对不对？”爸爸问道。“那是当然！”我 ② 。 ⑪爸爸停顿片刻，看着我说：“对呀，做题也一样，如果没有那些错误的过程，这道题也解不出来。”那一瞬间，我突然不好意思起来，原来，根本不是爸爸不懂。“网上不是经常说一句话嘛，‘人生没有白走的路，每一步都算数！’做题也一样，那些失败的尝试和过程没有一步是白走的，它们都是最终解出题目的必经之路！”此刻，爸爸的声音里多了一份笃定和淡然。 ⑫“哦哦，老爸，原来，弯路也是有用的。”我吐吐舌头说。爸爸拍拍我的肩膀，严肃地说：“做任何不熟悉的事情时，弯路都是避免不了的，弯路是迈向成功的必经之路！所以，弯路也是人生路！” ⑬自那之后，我的心态平和了很多，不再 ③ 。初三时，我顺利考入了理想高中。 ⑭后来的人生路上，每每遇上挫折坎坷，我总能想到爸爸那句：弯路也是人生路。它总能在我迷茫时，给予我力量，像是灯塔一样，照亮我前行的路！ ⑮是啊，弯路也是人生路！不曾停滞的人生路！ ⑯随着年岁慢慢增长，我恍然，其实，是父亲的智慧默默照耀着我…… （刊载于 2024年第 12期，有删改） 6．文章以“爸爸给‘我’讲解数学题”为线索展开叙述，请梳理解题过程及爸爸的情绪变化。（3分） 解题过程： 爸爸给“我”讲解数学题，几番折腾后终于解答出来。 （2）_______ （3）_______ 爸爸的情绪变化： （1）______ 失落、怀疑 笃定、淡然 7．文章中有三处词语缺失，将下列词语还原到文中横线处，正确的一项是（   ）（2分） A．嗤之以鼻  毫不避讳  急功近利 B．毫不避讳  嗤之以鼻  急功近利 C．毫不避讳  急功近利  嗤之以鼻 D．嗤之以鼻  急功近利  毫不避讳 8．请以“他是一个……的人”的形式，说说你对文中的爸爸的认识。（2分） 9．文章中做题不是一帆风顺的，人生的过程也是充满曲折坎坷的，读了本文之后，面对成长路上的挫折与坎坷，你有什么启示？（3分） （二）阅读下文，完成下面小题。（14分） 草木少年 ①草木都有灵韵。我自幼生活于江南一带，终年与矮山、短溪、窄桥为伴，被自成方圆的地形束缚，从未见过其他景致。我始终无法与江南温润的水乡合拍，总向往那一望无际的草原，想去策马奔腾于广阔天地间。但这只是一种远距离的仰望，毕竟草原离我过于遥远，我只能尽心尽力去伺候着眼前的草木，聊以自慰。于是，与草木间的这份真情，终归在我心里扎了根。 ②今年春天，我在清理院中杂草时，偶然发现了一株“遗漏”的车前草。我正欲将其拔除，儿时在山间刨药材的记忆却猛地浮现上来： ③一只干枯褶皱的大手，紧紧牵着一只稚嫩的小手，在山间行进；一道亟待发现的目光，紧紧盯着脚下，另一双神色飘忽的眼睛，则津津有味地打量着四方；一把大号的镐头，轻轻地触碰一株药材，旁侧另一把小号的镐头，却在重重胡乱地砍杀着杂草……那是七八岁的我跟着祖父去山林里采草药的场景。 ④祖父是去工作，我却是去玩闹。四月间，正是采集蒲公英、苍术、鬼针草、乌头、马针草的好时机，我与祖父就在不冷不暖的清晨，踏上山路，前往后山。 ⑤从云层抖落的春光，柔和又变幻莫测。许是最近进山比较勤，林中的鸟雀与我们熟识了，都不怕生，在我们身旁鸣啭着春天的腔调。我跟着它们，在林中乱窜，嬉戏、玩闹，不亦乐乎。 ⑥祖父因腿部曾受过伤，走路有点跛，追不上玩心大起的我。他只得在后面呼喊着，不要我离开这一片区域。我左耳听进，右耳便囫囵倒出，只随声附和一句“好”。随着我越跑越远，那声随性的回答也失去了信服力。 ⑦危险，总是在不经意间降临。我正忘乎所以时，一条忽然窜出的蛇，咬了我一口。我不知“怕”字为何，竟虎得将其一把捏在手里，哭着跑向祖父。祖父先是一惊，一把夺过，再定睛一瞧，立马将蛇抛出。祖父木着脸，从药篓里取了些止血的草药，放在口中嚼烂，敷在我的伤口处，便匆匆背着我下山。 ⑧在他背上的我，一摇一晃中逐渐迷糊，却觉得十分踏实。后来，我从祖父口中得知，好在那条蛇是菜花蛇，无毒，祖父使用的草药，便是车前草，能止血、消毒。由此我便记住了车前草。 ⑨我性子跳脱，就算祖母教我许多规矩，约束、管教我，也是无济于事。爬山、摸鱼、捉虫……总会留下些伤痕，我时不时便要去麻烦车前草。每次受伤，我都会扯它几片叶子，学着祖父，咀嚼两口，就着绿色的汁液，敷在伤上。 ⑩短暂的童年就这样欢快地过去。车前草于我，如今已不仅是物质的滋养，还有一股精神的羁绊。它们扎根于乡土的泥水里，在四季的此消彼长里，陪伴着我，抚慰着我。我能真切地感受到，它们经常借着那带土味与药香的风，触摸上我的脸庞，在灵魂与脉搏的共颤中，让我日渐模糊的记忆复苏、返青…… ⑪此时，我捏着院中的那株车前草，下意识地打算连根拔起，但又松开了。这株车前草让我想起了那段随着祖父去世而被记忆淹没的往事，不如留着它吧。 （选自《羊城晚报》2024-11-12，有删改。作者：沈定坤） 10．作者与草木间的“真情”是怎样建立起来的？请按时间顺序简要概括。（4分） 11．下列语句中蕴含了作者怎样的情感？请简要分析。（3分） （1）我跟着它们，在林中乱窜，嬉戏、玩闹，不亦乐乎。 （2）车前草于我，如今已不仅是物质的滋养，还有一股精神的羁绊。 12．文中第③段运用了什么写作手法？有什么作用？（3分） 13．如果说课文《从百草园到三味书屋》中的“百草园”是一个“趣味之园”，那么本文中的“草木世界”像一个什么“园”？请结合本文内容，为它命名并简述理由。（4分） 三、古诗文阅读（共14分） （一）阅读下面文言文，完成小题。（10分） 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——《世说新语·言语》 【乙】 谢安怜翁 谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已③。太傅④时年七八岁，著青布绔⑤，在兄膝边坐，谏⑥曰：“阿兄，老翁可念⑦，何可作此！”奕于是改容⑧曰：“阿奴⑨欲放去邪？”遂遣之。 ——《世说新语·德行》 【注释】①剡，shàn县名；令：指县令，一县的行政长官。②醇酒：含酒精度高的酒。③已：停止。④太傅：官名，这里指谢安。⑤绔：裤子。⑥谏（jiàn）：规劝。⑦念：怜悯；同情。⑧容：面容；脸上的神色。⑨阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。 14．下列选项中加点词语的意思相同的一项是（   ）（2分） A．与儿女讲论文义             与朋友交而不信乎（《<论语>十二章》） B．左将军王凝之妻也           择其善者而从之（《<论语>十二章》） C．乃至过醉                   去后乃至（《陈太丘与友期行》） D．谢以醇酒罚之               以我酌油知之（《卖油翁》） 15．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 白雪纷纷何所似？ 16．乙文中画线句，体现了谢安怎样的性格特点？（2分） 17．甲、乙两文都出自《世说新语》，请结合文章内容，分析两文分别体现了谢家怎样的家风，并谈谈它们共同展现了怎样的家族精神。（4分） （二）阅读下面一首诗，完成下面小题。（4分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 18．对这首散曲的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是这首小令的题目。 B．马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。 C．前三句罗列了九种景物，描绘了一幅闲适优美的深秋晚景图。 D．结尾直抒胸臆，表达出天涯游子的悲苦，“断肠”一语为全篇主旨。 19．王湾的《次北固山下》和本诗都写到了鸟，请分析其蕴含的不同情感。（2分） 四、整本书阅读（共5分） 20．绵绵阅读《朝花夕拾》后，准备推出系列明信片，请你参与。（5分） 设计构思 根据提示，创写明信片设计构思：________________________ 构思小提示 （1）人物主题明信片：可以从典型的外貌、语言、动作、神态入手（如“我”发着抖背诵《鉴略》、寿镜吾先生拗着头入神读书……）。 （2）场景主题明信片：可以从典型的景、物、事入手（如百草园中碧绿的菜畦、“我”去药店抓偏方……）。 五、作文（共60分） 21．印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念或珍藏…… 请以《以微笑_______》为题，写一篇记叙文。叙写自己的亲身经历，表达自己的真实感受。 要求：①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体真实。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。④书写工整，卷面整洁，600字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中考试卷（二） （考试用时120分钟，满分120分） 一、积累与运用（共27分） 1．下面是绵绵对四季的感受，请你助力。（6分） 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美。春天，花团锦cù①，美不胜收。夏雨一来，就更是另一番风情：热烈而又粗犷②。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇曳的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。还有那绿色的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给冬天的济南。 (1)根据文中的拼音写出汉字或给加点的汉字写出拼音。（2分） ①花团锦cù________       ②粗犷________ (2)文中画横线的句子存在着语序不当的问题，请修改过来并写在下面。（2分） (3)绵绵不知道下面画横线处填哪一个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，为其推荐一个，并说明理由。（2分） 祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是________（A．身临其境   B．美不胜收）。 身临其境：亲身到了那个境地。美不胜收：形容美好的事物太多，一时来不及逐一接受或欣赏。 【答案】(1) 簇 guǎng (2)还有那绿色的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。 (3)应填“美不胜收”。理由：“身临其境”意思是亲身到了那个境地，强调的是亲身到场的体验。而“美不胜收”意思是美好的东西很多，一时看不过来。在这个语境中，是在描述祖国和家乡一年中各种美丽的风光，强调风光美好繁多，让人看不过来，所以用“美不胜收”更能体现这种景色的特点。 【详解】（1）注意“簇”的写法；注意“犷”的读音。 （2）原句语序不当，语段的描写对象是济南冬天的景色，语意重心应该落在“冬天”上，“冬天的济南”中心词是济南，强调的是城市，“济南的冬天”中心词是冬天，强调的是季节，与文段赞美冬日风光的语境相契合，因此要把“冬天的济南”调整为“济南的冬天”。 （3）应当选择“美不胜收”。“身临其境”指亲身来到某个环境当中，侧重强调人的亲身到场体验；“美不胜收”则是形容美好的景物非常多，让人看不过来。联系语段语境，这句话是在描写祖国与家乡一年四季风光流转、阴晴雨雪变幻多姿，意在突出景色繁多秀丽，并没有体现亲身抵达现场的意思，所以“身临其境”不符合句意，选用“美不胜收”，才能够贴切地表现家乡四时美景数不胜数的特点。 2．为制作活动海报，宣传小组选择了下图图片作为主海报图。请观察图片，为其选择最贴切的主题标语。（   ）（2分） A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B．青春作伴好读书，友谊同行共成长。 C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D．海内存知己，天涯若比邻。 【答案】B 【详解】图片描绘两名少年相伴一同阅读学习的画面，体现同伴共读、携手进步的情景。 A.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”侧重求学的勤奋刻苦； B.“青春作伴好读书，友谊同行共成长”契合画面中青年相伴读书、彼此陪伴共同进步的内容； C.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”侧重历经磨难才能有所成就； D.“海内存知己，天涯若比邻”侧重相隔遥远的知己情谊。 3．“感亲恩·念亲情”活动中，主持人发表了以下感言，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。（4分） 亲情是人们与生俱来、无法割舍的感情。________，________。________，________。他们的爱是无私的、温暖的、恩重如山的。①父母、兄弟姐妹等亲人，都是这份亲情的承载者 ②它如同血脉相连的纽带，将我们与亲人紧密相连 ③他们为我们付出，为我们牵挂 ④无论生活如何变迁，它始终如一，不断裂 【答案】 ② ④ ① ③ 【详解】感言主要表达对亲情的理解。感言首句对亲情的特征进行说明，②、④句的主语“它”特指首句中的“亲情”，②句以“纽带”为喻点明亲情的本质，承接开头的“无法割舍”，所以②句应为横线处的第一句；④句进一步强调亲情的永恒，“不断裂”承接②句中的“纽带”，所以④句应为横线处的第二句，横线后句子的主语是“他们的爱”，①、③句的主语是人，正好衔接横线后的句子，①句具体说明亲情的承载者是“父母、兄弟姐妹等亲人”，③句描述这些人的具体行为“付出”“牵挂”，自然过渡到结尾的总结，所以横线处的第三、四句分别是①、③句。故最恰当的顺序为②④①③。 4．河南之旅即将结束，小豫写了一段文字表达自己的旅行之感，请运用积累的古诗文，帮其完成。（8分） 走进丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有景，曹操的《观沧海》中，“水何澹澹，①__________________”描绘出大海的辽阔庄严；李白的《峨眉山月歌》中，“峨眉山月半轮秋，②__________________”勾勒出月映清江的灵动；李益的《夜上受降城闻笛》中，“③_________________，④__________________”渲染了边塞的荒寒凄冷。诗中有情，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，⑤__________________”寄托了对友人的深切牵挂；岑参的《行军九日思长安故园》中，“遥怜故园菊，⑥__________________”抒发了思乡忧国的沉痛情怀。诗中有理，王湾的《次北固山下》中，“⑦__________________，江春入旧年”揭示了新旧交替的规律。文中有法，《〈论语〉十二章》中，“⑧__________________，其不善者而改之”教会我们如何正确学习他人的长处与短处。 【答案】 山岛竦峙 影入平羌江水流 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 随君直到夜郎西 应傍战场开 海日生残夜 择其善者而从之 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、羌、烽、傍”等字词容易写错。 5．班长邀请你一起设计“交友留言板”，请完成相应任务。（7分） (1)设计主题语时，同学们提出了四个方案，你认为以下哪项最贴合“独学而无友，则孤陋而寡闻”的活动主旨？（   ）（2分） A．分享快乐，分担忧愁 B．展示真我，广结良缘 C．遇见美好，温暖彼此 D．以友辅学，同行致远 (2)留言板设置有“风采展示区”和“暖心互动区”。请你参照示例，为“暖心互动区”设计一个具体的互动栏目，并说明其功能。（2分） 示例（风采展示区） 栏目名称：我的兴趣标签 栏目功能：让同学们写下自己的兴趣爱好或特长，方便志趣相投的同学相互发现。 你的设计（暖心互动区） 栏目名称：________ 栏目功能：________ (3)“我话我友”对话框正在征集大家对“朋友”的看法。请你写一段话，表达自己的观点。（3分） 要求：①至少使用一种修辞手法；②引用一句关于“友谊”的诗词或名言；③观点明确，条理清晰，60字左右。 【答案】(1)D (2) 示例：心事漂流瓶； 同学们可以写下自己的心事或困惑，由其他同学匿名回复，给予温暖的开导与建议 (3)示例一：我认为挚友如醇酒历久弥香。这正印证了李白的名句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，真正的友谊能跨越时间，愈显深厚珍贵。 示例二：朋友是迷途时的向导，是困厄时的援手，是忧伤时的慰藉。王勃说得好：“海内存知己，天涯若比邻。”这份知己之情，能超越空间阻隔，温暖彼此心灵。 示例三：顺境时，朋友与我们分享喜悦；逆境时，朋友给我们坚定支持。正如《论语》所言：“益者三友，友直，友谅，友多闻。”与正直、诚信、博学的人为友，方能共同进步。 【详解】（1）“独学而无友，则孤陋而寡闻”意思是独自学习没有学友相互切磋交流，见识浅薄、见闻匮乏。这句话核心落脚点是朋友助力学习，交友服务于求学进步。 A.侧重朋友之间情绪陪伴、悲欢共享，聚焦情感抚慰，和学习无关，不符合名句主旨； B.侧重展露自我、结交更多朋友，重在交友数量与自我表达，没有体现学习互帮； C.侧重相处治愈、互相温暖，主题是情感温情，未关联求学； D.“辅学”点明依靠朋友辅助学习，契合原句无学友则学识浅薄的内涵；“同行致远”指结伴学习共同长久进步，完美对应名句依靠学友增长见闻、助力治学的核心。 （2）仿写板块为暖心互动区，要和风采展示区形成区分。风采展示偏向特长、爱好自我展现，暖心互动侧重情绪安抚、关怀陪伴、彼此慰藉。取名要简短接地气，适合校园场景。构思时围绕学生日常情绪需求，比如烦恼倾诉、加油鼓励、暖心祝福等方向拟定栏目名。功能介绍需要仿照示例句式，写清学生可开展的行为，以及最终效果，落脚在抚慰心情、传递善意、增进同学温情。 示例： 栏目名称：暖心加油便签 功能：同学们可以写下鼓励话语、暖心祝福，或是倾诉小烦恼，给身边同学带去安慰与力量。 （3）第一步确定中心观点，如友谊贵在相知相助。第二步挑选适配的经典友谊诗句，常见“海内存知己，天涯若比邻”等。第三步选用比喻、排比等易懂修辞，把友谊具象化。行文顺序：先亮出观点，接着引用名言，借助修辞诠释友谊意义，收尾简单总结。 示例：挚友如同暗夜明灯。李白写道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”真正的朋友懂得包容体谅，失意时陪伴，欢喜时共享，彼此支撑，一同奔赴更好的成长之路。 二、现代文阅读（共24分） （一）阅读下文，完成小题。（10分） 每一条弯路都是人生路 成文文 ①初二那年，有一天，我发现一道不会做的数学题。爸爸正好在家，于是，我将试卷拿到爸爸面前，希望他给我讲解。 ②爸爸放下手里的书，接过试卷。他先是读了一遍题目，说：“看来不是那么容易的，稍等，我找张草稿纸。” ③爸爸一边画图一边说：“我们先这样尝试，看看能不能解出来。”他麻利地列着方程式，一步一步计算着，感觉很快就要解出来了，他的声音里也充满了希望。然而，最终得出来的数字却完全不是他一开始设想的那样，也和答案对不上。我不禁有些郁闷，只见他挠挠额头，自言自语道：“看来这个方法行不通，那咱们换个思路。” ④爸爸将草稿纸翻过来，开始了新一轮运算，只见他在纸上写写画画，时不时歪头看看我，得到我的肯定回复后，就继续往前。 ⑤就这样，经过几番折腾，爸爸终于解出了这道题目。“现在明白了吧？”爸爸的语气里有种如释重负的感觉。“明白是明白了，但是，你这效率，也太低了吧……”我忍不住嘟囔道。 ⑥“你说什么？” ⑦“你要是一开始就想到最后的办法该多好！哪至于走这么多弯路！”可能是一种年少的无知甚至轻狂，我 ① 地说。 ⑧那一瞬间，爸爸的表情从失落，到怀疑，当我感觉爸爸可能要生气时，他却慢慢平静下来。 ⑨只见他放下手里的笔，拉着我坐到沙发上，缓缓开口道：“记得爸爸带你去爬山的情景吗？”我喜欢爬山，爸爸经常带我爬家附近的山，那些山都不大，也没有缆车。此刻，我不知道爸爸葫芦里卖的是什么药，点点头。 ⑩“咱们爬山的时候，为什么不直线上山，要爬那些弯弯曲曲的小路上山呢？”爸爸问。“直线上山不就是飞上去嘛，那怎么可能！再说，走过崎岖山路，再到山顶的过程，这才是爬山嘛！”我回道，不禁觉得，爸爸真是不懂爬山的乐趣！“所以，如果没有努力地爬过那些弯曲小路，我们也到不了山顶，对不对？”爸爸问道。“那是当然！”我 ② 。 ⑪爸爸停顿片刻，看着我说：“对呀，做题也一样，如果没有那些错误的过程，这道题也解不出来。”那一瞬间，我突然不好意思起来，原来，根本不是爸爸不懂。“网上不是经常说一句话嘛，‘人生没有白走的路，每一步都算数！’做题也一样，那些失败的尝试和过程没有一步是白走的，它们都是最终解出题目的必经之路！”此刻，爸爸的声音里多了一份笃定和淡然。 ⑫“哦哦，老爸，原来，弯路也是有用的。”我吐吐舌头说。爸爸拍拍我的肩膀，严肃地说：“做任何不熟悉的事情时，弯路都是避免不了的，弯路是迈向成功的必经之路！所以，弯路也是人生路！” ⑬自那之后，我的心态平和了很多，不再 ③ 。初三时，我顺利考入了理想高中。 ⑭后来的人生路上，每每遇上挫折坎坷，我总能想到爸爸那句：弯路也是人生路。它总能在我迷茫时，给予我力量，像是灯塔一样，照亮我前行的路！ ⑮是啊，弯路也是人生路！不曾停滞的人生路！ ⑯随着年岁慢慢增长，我恍然，其实，是父亲的智慧默默照耀着我…… （刊载于 2024年第 12期，有删改） 6．文章以“爸爸给‘我’讲解数学题”为线索展开叙述，请梳理解题过程及爸爸的情绪变化。（3分） 解题过程： 爸爸给“我”讲解数学题，几番折腾后终于解答出来。 （2）_______ （3）_______ 爸爸的情绪变化： （1）______ 失落、怀疑 笃定、淡然 7．文章中有三处词语缺失，将下列词语还原到文中横线处，正确的一项是（   ）（2分） A．嗤之以鼻  毫不避讳  急功近利 B．毫不避讳  嗤之以鼻  急功近利 C．毫不避讳  急功近利  嗤之以鼻 D．嗤之以鼻  急功近利  毫不避讳 8．请以“他是一个……的人”的形式，说说你对文中的爸爸的认识。（2分） 9．文章中做题不是一帆风顺的，人生的过程也是充满曲折坎坷的，读了本文之后，面对成长路上的挫折与坎坷，你有什么启示？（3分） 【答案】6． 如释重负 年少轻狂的“我”嫌弃爸爸解题效率低，走了弯路 爸爸用以往带“我”爬山的经历告诉“我”，解题和爬山一样，没有一步是白走的 7．B 8．示例：①他是一个做事有耐心的人。文中的爸爸在帮“我”解题的过程中，时刻关注“我”的反应，并尝试多种方法后最终解出了题目，表现出他不怕麻烦、耐心十足。②他是一个懂得教育方法的人。文中的爸爸用以往带“我”爬山的经历告诉“我”，弯路在解决问题过程中的重要性，解题也需要经历尝试和失败才能找到正确答案，体现了他懂得教育的方法以及对“我”的悉心引导。 9．示例：文章中“我”的经历启示我，在成长道路上，即使遇到看似低效的方法或曲折的路径，也不要轻易放弃，因为每一步都可能隐藏着宝贵的经验和教训，我们只有经历尝试和失败才能找到正确答案。 【导语】这是一篇以小见大的哲思散文，以初二解数学题的日常小事切入，自然引出“弯路皆是人生路”的人生感悟，说理毫不生硬。作者借温和睿智的父亲之口，用爬山类比做题与人生，把接纳挫折的道理讲得平实动人，文字干净接地气，情感真挚，能给困境中的人带来温暖力量。 【详解】6．第一空：结合第⑤段可知，爸爸几番折腾终于解出题目，问我“现在明白了吧？”，“语气里有种如释重负的感觉”，故可概括爸爸的情绪：如释重负。 第二空：结合第⑤⑦段可知，爸爸几经周折算出题目后，我忍不住嘟囔“你这效率。也太低了吧”，还直言“你要是一开始就想到最后的办法该多好！哪至于走这么多弯路”，这番话让爸爸生出失落、怀疑的情绪。故可概括解题过程：年少轻狂的“我”嫌弃爸爸解题效率低，走了弯路。 第三空：结合第⑨⑪段可知，爸爸拉我坐在沙发上，用爬山要走弯曲小路的经历类比解题，说出“人生没有白走的路，每一步都算数！”，告诉我失败的尝试都是必经之路，此刻他内心笃定、淡然。故可概括解题过程：爸爸用以往带“我”爬山的经历告诉“我”，解题和爬山一样，没有一步是白走的。 7．毫不避讳：说话直率，毫无顾忌、不回避内心真实想法。 嗤之以鼻：用吭声冷笑表示轻蔑、看不起。 急功近利：急于追求眼前成效，不愿经历曲折过程、不肯走弯路。 第一空：结合第⑦段可知，这里用来写“我”评价爸爸解题走弯路时说话的状态，年少轻狂的“我”直接抱怨爸爸，直白说出嫌弃他效率低的心里话，没有丝毫遮掩，应选词语：毫不避讳。 第二空：第⑩段，这里用来写“我”回应爸爸爬山提问时的态度，结合第⑩段可知，我心里觉得爸爸不懂爬山乐趣，十分轻视爸爸的问题，用不屑的态度肯定回答，应选词语：嗤之以鼻。 第三空：第⑬段，这里写爸爸开导后“我”改正的心态，结合第⑬段可知，听完父亲的道理，“我”不再一心只想直达目标、排斥过程中的弯路，改掉了急于求成的心态，应选词语：急功近利。 8．结合第③④段可知，爸爸一开始的解题思路计算结果和答案不符，他没有就此放弃，主动翻到草稿纸背面更换思路，反复写写画画演算，还时不时留意我的反应，多次尝试折腾后才算出题目。面对难题不急躁、不半途而废，多次试错坚持寻找解法，充分体现出他遇事耐心、善于钻研的特点。 结合第⑦⑧段可知，年少轻狂的我直言嫌弃爸爸解题效率太低，抱怨他白白走了许多弯路，这番话满是轻视与不理解。爸爸内心先是失落、怀疑，但并没有发火斥责我，而是慢慢平复情绪，心平气和拉我坐下谈心。面对孩子不懂事的指责，他克制住负面情绪，十分包容，凸显出他温和大度的性格。 结合第⑨至⑫段可知，爸爸没有直接批评我的浅薄想法，而是避开生硬说教，以我们共同爬山的亲身经历作类比，用山路曲折才能登顶的道理，对应解题中试错弯路的意义，还引用“人生没有白走的路，每一步都算数”开导我。借助生活化事例循序渐进讲道理，让我主动醒悟理解弯路的价值，可见他教育方式巧妙，育人充满智慧。 结合第⑪段可知，爸爸在开导我的过程中语气笃定、淡然，坦然看待解题里一次次失败的尝试，清晰点出弯路是迈向成功的必经之路。他看透了凡事难以一蹴而就的道理，能够接纳过程中的坎坷曲折，还将这份通透的人生感悟传递给我，体现出他豁达从容的人生态度。 据此表达即可。 9．结合第③⑪段可知，文中爸爸解数学题时多次更换思路、走了不少弯路才算出答案，还说出“人生没有白走的路，每一步都算数”。这启示我，成长路上的挫折、弯路并非无用，每一次失败的尝试都在积累经验，不能因为一时碰壁就灰心放弃。 结合第⑩⑫段可知，爸爸用爬山要走曲折小路才能登顶类比解题，点明弯路是抵达目标的必经之路。这启示我，不必奢求成长一帆风顺，挫折坎坷是成长的常态，想要收获理想的结果，就要坦然接纳途中所有曲折过程。 结合第⑬⑭段可知，“我”听懂爸爸的道理后改掉急功近利的心态，后来遭遇困境时爸爸的话总能给予力量。这启示我，面对坎坷不能急于求成、排斥试错，要放平心态，在挫折中沉淀自己，把每一段弯路都变成照亮前路的力量。 （二）阅读下文，完成下面小题。（14分） 草木少年 ①草木都有灵韵。我自幼生活于江南一带，终年与矮山、短溪、窄桥为伴，被自成方圆的地形束缚，从未见过其他景致。我始终无法与江南温润的水乡合拍，总向往那一望无际的草原，想去策马奔腾于广阔天地间。但这只是一种远距离的仰望，毕竟草原离我过于遥远，我只能尽心尽力去伺候着眼前的草木，聊以自慰。于是，与草木间的这份真情，终归在我心里扎了根。 ②今年春天，我在清理院中杂草时，偶然发现了一株“遗漏”的车前草。我正欲将其拔除，儿时在山间刨药材的记忆却猛地浮现上来： ③一只干枯褶皱的大手，紧紧牵着一只稚嫩的小手，在山间行进；一道亟待发现的目光，紧紧盯着脚下，另一双神色飘忽的眼睛，则津津有味地打量着四方；一把大号的镐头，轻轻地触碰一株药材，旁侧另一把小号的镐头，却在重重胡乱地砍杀着杂草……那是七八岁的我跟着祖父去山林里采草药的场景。 ④祖父是去工作，我却是去玩闹。四月间，正是采集蒲公英、苍术、鬼针草、乌头、马针草的好时机，我与祖父就在不冷不暖的清晨，踏上山路，前往后山。 ⑤从云层抖落的春光，柔和又变幻莫测。许是最近进山比较勤，林中的鸟雀与我们熟识了，都不怕生，在我们身旁鸣啭着春天的腔调。我跟着它们，在林中乱窜，嬉戏、玩闹，不亦乐乎。 ⑥祖父因腿部曾受过伤，走路有点跛，追不上玩心大起的我。他只得在后面呼喊着，不要我离开这一片区域。我左耳听进，右耳便囫囵倒出，只随声附和一句“好”。随着我越跑越远，那声随性的回答也失去了信服力。 ⑦危险，总是在不经意间降临。我正忘乎所以时，一条忽然窜出的蛇，咬了我一口。我不知“怕”字为何，竟虎得将其一把捏在手里，哭着跑向祖父。祖父先是一惊，一把夺过，再定睛一瞧，立马将蛇抛出。祖父木着脸，从药篓里取了些止血的草药，放在口中嚼烂，敷在我的伤口处，便匆匆背着我下山。 ⑧在他背上的我，一摇一晃中逐渐迷糊，却觉得十分踏实。后来，我从祖父口中得知，好在那条蛇是菜花蛇，无毒，祖父使用的草药，便是车前草，能止血、消毒。由此我便记住了车前草。 ⑨我性子跳脱，就算祖母教我许多规矩，约束、管教我，也是无济于事。爬山、摸鱼、捉虫……总会留下些伤痕，我时不时便要去麻烦车前草。每次受伤，我都会扯它几片叶子，学着祖父，咀嚼两口，就着绿色的汁液，敷在伤上。 ⑩短暂的童年就这样欢快地过去。车前草于我，如今已不仅是物质的滋养，还有一股精神的羁绊。它们扎根于乡土的泥水里，在四季的此消彼长里，陪伴着我，抚慰着我。我能真切地感受到，它们经常借着那带土味与药香的风，触摸上我的脸庞，在灵魂与脉搏的共颤中，让我日渐模糊的记忆复苏、返青…… ⑪此时，我捏着院中的那株车前草，下意识地打算连根拔起，但又松开了。这株车前草让我想起了那段随着祖父去世而被记忆淹没的往事，不如留着它吧。 （选自《羊城晚报》2024-11-12，有删改。作者：沈定坤） 10．作者与草木间的“真情”是怎样建立起来的？请按时间顺序简要概括。（4分） 11．下列语句中蕴含了作者怎样的情感？请简要分析。（3分） （1）我跟着它们，在林中乱窜，嬉戏、玩闹，不亦乐乎。 （2）车前草于我，如今已不仅是物质的滋养，还有一股精神的羁绊。 12．文中第③段运用了什么写作手法？有什么作用？（3分） 13．如果说课文《从百草园到三味书屋》中的“百草园”是一个“趣味之园”，那么本文中的“草木世界”像一个什么“园”？请结合本文内容，为它命名并简述理由。（4分） 【答案】10．①作者童年时常跟随祖父进山采草药，在生活环境中与草木亲近；②作者一次被蛇咬伤后，祖父用车前草为其止血，使其认识到车前草的药效；③此后作者常在玩耍受伤时用车前草自行敷伤，逐渐对车前草形成依赖与信任；④作者成年后，车前草成为唤醒其童年记忆、连接乡土情感的精神纽带。 11．（1）写出了作者童年时无忧无虑、尽情玩耍的乐趣，蕴含了作者对童年自由、快乐生活的无限怀念与眷恋之情。 （2）①表达了作者对车前草实用价值的感激之情。②表达了作者对祖父的思念、对童年纯真时光的怀念，以及对乡土文化的认同。 12．示例：运用了对比的表现手法。将祖父干枯的大手、专注的目光、挖药材时小心的举动和“我”稚嫩的小手、好奇的目光、自由玩闹的举动进行对比，突出了祖父采草药时的专注、认真与用心，也写出了“我”的天真、活泼和快乐。 13．示例一：慰藉之园。这个命名最直接地呼应了文章首段的情感。作者内心“向往那一望无际的草原”，但现实却被江南“自成方圆的地形束缚”，遥远的草原成为一种“远距离的仰望”。在这种渴望与现实的矛盾中，眼前的草木成了作者情感的替代品，作者通过“尽心尽力去伺候着眼前的草木”来排遣内心的失落与束缚感，以此“聊以自慰”。因此，本文中的“草木世界”是一个抚慰心灵、安放梦想的慰藉之园。 示例二：羁绊之园。文中的草木承载着深厚的情感与记忆。第⑩段明确指出，车前草对于作者“不仅是物质的滋养，还有一股精神的羁绊”。这份羁绊，体现在作者与祖父共同采草药的童年回忆里，体现在作者对祖父的思念里。草木是作者与故乡、与亲人、与过往时光的情感联结。它绊住了作者的脚步，也绊住了作者的心。因此，本文中的“草木世界”是一个充满了温情回忆与精神依托的羁绊之园。 【导语】这篇散文以车前草为情感锚点，勾连童年随祖父采草药的山野旧事，以软和细腻的笔触将草木疗愈的实用记忆、祖孙相伴的温情糅合一处，把对乡土旧时光的怀恋寄寓寻常草木间，淡而有味，满是烟火气与治愈感。 【详解】10．①从文章第③段至第⑤段内容可知，作者童年时跟着祖父去山林采草药，在自然里玩耍，在生活环境中与草木亲近； ②从第⑦段和第⑧段内容可知，作者被菜花蛇咬伤，祖父用车前草为他止血消毒，第一次真切感受到草木的实用价值，也记住了车前草； ③从第⑨段内容可知，作者性子跳脱常受伤，每次受伤都会扯下车前草的叶子嚼汁敷在伤口上，车前草成了他童年里稳定、可靠的陪伴，感情进一步加深，逐渐对车前草形成依赖与信任； ④从第⑩段和第⑪段内容可知，作者成年后，清理院中杂草时发现车前草，唤起了和祖父相关的童年记忆，此时车前草不再只是普通植物，成了连接乡土、亲情与童年回忆的精神纽带，这份“真情”彻底升华。 11．（1）句中“乱窜”“嬉戏、玩闹”是动作描写，体现儿时与草木相处的自由状态，还原了童年在山林里尽情玩耍的状态；“不亦乐乎”直接点明了当时的快乐，表现出作者童年在自然里无拘无束、自在天真的状态，也暗含着对那段与草木、山林相伴的美好时光的怀念。 (2)“物质的滋养”指车前草曾为作者止血、消毒，解决了实际的伤痛问题，点明草木的实用价值；“精神的羁绊”指车前草承载着和祖父相处的童年回忆，连接着乡土、亲情与逝去的时光，强调草木对作者的精神意义；“如今”表明情感随时间加深，体现作者对草木的深厚眷恋。这句话蕴含了作者对车前草的感激，对祖父的深切怀念，以及对童年乡土生活的眷恋。 12．从“一只干枯褶皱的大手，紧紧牵着一只稚嫩的小手”“一道亟待发现的目光，紧紧盯着脚下，另一双神色飘忽的眼睛，则津津有味地打量着四方”“一把大号的镐头，轻轻地触碰一株药材，旁侧另一把小号的镐头，却在重重胡乱地砍杀着杂草”可知是对比的手法，干枯褶皱的大手牵稚嫩的小手，专注的目光和飘忽的目光，大号镐头轻触和小号镐头乱砍，祖父的成熟稳重与“我”的稚嫩顽皮形成强烈对比，生动再现了童年和祖父采草药的画面，画面感极强，让读者如临其境。通过对比突出了“我”的天真活泼，也体现了祖父对“我”的包容与呵护。为下文写车前草救“我”、成为童年重要记忆做铺垫，同时暗含着对祖父的怀念之情。 13．命名需结合“草木世界”对作者的意义。结合文章内容可知，草木勾连童年随祖父采草药的山野旧事，以软和细腻的笔触将草木疗愈的实用记忆、祖孙相伴的温情糅合一处，把对乡土旧时光的怀恋寄寓寻常草木间，草木是作者的“精神的羁绊”“心灵的栖息之地”。据此分析命名即可。 示例一：回忆之园。理由：本文的草木世界承载着作者与祖父相处的全部童年回忆，车前草等草木见证了作者的成长与祖父的关爱，是作者怀念祖父、怀念童年的精神寄托。 示例二：治愈之园。理由：车前草曾为作者止血消毒，带来身体上的治愈；同时，这些草木承载的回忆也能抚慰作者成年后的心灵，让模糊的记忆复苏，带来精神上的治愈。 三、古诗文阅读（共14分） （一）阅读下面文言文，完成小题。（10分） 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——《世说新语·言语》 【乙】 谢安怜翁 谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已③。太傅④时年七八岁，著青布绔⑤，在兄膝边坐，谏⑥曰：“阿兄，老翁可念⑦，何可作此！”奕于是改容⑧曰：“阿奴⑨欲放去邪？”遂遣之。 ——《世说新语·德行》 【注释】①剡，shàn县名；令：指县令，一县的行政长官。②醇酒：含酒精度高的酒。③已：停止。④太傅：官名，这里指谢安。⑤绔：裤子。⑥谏（jiàn）：规劝。⑦念：怜悯；同情。⑧容：面容；脸上的神色。⑨阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。 14．下列选项中加点词语的意思相同的一项是（   ）（2分） A．与儿女讲论文义             与朋友交而不信乎（《<论语>十二章》） B．左将军王凝之妻也           择其善者而从之（《<论语>十二章》） C．乃至过醉                   去后乃至（《陈太丘与友期行》） D．谢以醇酒罚之               以我酌油知之（《卖油翁》） 15．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 白雪纷纷何所似？ 16．乙文中画线句，体现了谢安怎样的性格特点？（2分） 17．甲、乙两文都出自《世说新语》，请结合文章内容，分析两文分别体现了谢家怎样的家风，并谈谈它们共同展现了怎样的家族精神。（4分） 【答案】14．A 15．这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 16．①善良仁爱（同情弱者）；②有正义感；③机智敢言（勇于劝谏）。 17．①甲文通过谢太傅与儿女“讲论文义”、赞赏“柳絮因风起”的佳句，展现了谢家注重文化熏陶、赞赏才思敏捷的雅士家风。②乙文通过年幼的谢安直言劝谏兄长要怜悯老人，以及谢奕最终采纳建议，展现了谢家仁爱宽厚、从善如流的家风。两文共同展现了谢家诗书传家、德才兼备，兼顾文采修养与道德仁心的家族精神。（意对即可） 【导语】这篇《世说新语》选段阅读设计精巧，以谢安为核心串联两则轶事，一文显家族文思雅韵，一文露幼辈仁善本心，篇幅浅白却意蕴丰富，既贴合文言启蒙的能力层级，又暗合古典名士家风的精神内核，是短小精当的文言入门佳篇。 【详解】14．A.和/和； B.人名中的汉字，无实义/代词，代指好的方面； C.以至/才； D.用/凭借。 15．重点词语： 纷纷：纷纷扬扬；何：什么；似：像。 16．谢安看见老翁遭受烈酒惩罚心生怜悯，说出“老翁可念”，可见他体恤年迈老人，心怀仁爱，同情弱势的老者。 谢安认为用烈酒折磨犯法老翁的惩处方式不妥，不认同兄长过激的惩罚手段，内心拥有是非标准，有正义感，坚守公道。 当时谢安年纪仅有七八岁，面对身为县令的兄长，依然主动开口规劝，敢于直接表达不同看法，机智敢言，不畏惧长辈。 17．结合甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“未若柳絮因风起。公大笑乐”可知，在寒冷的雪天，谢安把家人聚集在一起，和家中晚辈研讨诗文。面对白雪咏物的考题，他鼓励晚辈各抒己见，十分赞许谢道韫富有诗意的比喻。这体现谢家平日里重视文学教育，营造浓厚的学习氛围，欣赏灵动的才思，拥有崇尚诗书、重视文化熏陶的雅士家风。 结合乙文“阿兄，老翁可念，何可作此！”“奕于是改容曰：‘阿奴欲放去邪？’遂遣之”可知，七八岁的谢安目睹兄长用烈酒折磨犯法老翁，心生怜悯，主动出言规劝兄长善待老人；谢奕听完谢安的劝说，改变神色，接纳了弟弟的建议，释放老翁。可见谢家注重修养德行，心怀悲悯仁爱，长辈也能够放下威严，听取晚辈合理的意见，拥有仁爱宽厚、从善如流的德性家风。 共同家族精神：甲文彰显家族崇文重学，乙文彰显家族尚德向善，两文共同展现了谢家诗书传家、德才兼备，兼顾文采修养与道德仁心的家族精神。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解讨论文章的义理。不一会儿，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安高兴得大笑起来。（这个女子）就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢奕担任剡县县令，有一位老翁犯了法，谢奕用烈酒惩罚他，（让老翁喝酒），老翁已经醉得很厉害，可谢奕还不肯停止惩罚。谢安当时只有七八岁，穿着青布裤子，坐在哥哥谢奕的膝头，规劝道：“哥哥，老人家值得怜悯，怎么能够这样对待他！”谢奕神色缓和下来，说：“你想要把他放走吗？”于是就放走了老翁。 （二）阅读下面一首诗，完成下面小题。（4分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 18．对这首散曲的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是这首小令的题目。 B．马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。 C．前三句罗列了九种景物，描绘了一幅闲适优美的深秋晚景图。 D．结尾直抒胸臆，表达出天涯游子的悲苦，“断肠”一语为全篇主旨。 19．王湾的《次北固山下》和本诗都写到了鸟，请分析其蕴含的不同情感。（2分） 【答案】18．C 19．《次北固山下》中的“归雁”运用了“雁足传书”的典故，表达了思乡之情：本诗中的“昏鸦”指黄昏时归巢的乌鸦，乌鸦有巢可归反衬游子有家难回，抒发了游子的孤独、寂寞之情。（意对即可） 【导语】《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【详解】18．C.这首小令前三句罗列的枯藤、老树、昏鸦等九种景物，整体氛围是凄清萧瑟的，是为了烘托游子漂泊的孤苦感，并非“闲适优美”的深秋晚景图。 19．《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人借“归雁”运用“雁足传书”的典故，想要托付大雁把家书带回故乡洛阳，寄托诗人漂泊在外，深切思念家乡、盼望家书的思乡之情。 本诗“枯藤老树昏鸦”里的“昏鸦”是黄昏时分飞回巢穴的乌鸦。日暮之际乌鸦尚且能够归巢安家，以此反衬漂泊天涯的游子无处归宿、有家难回，在萧瑟秋景烘托下，抒发出游子孤寂凄苦、羁旅天涯的惆怅之情。 四、整本书阅读（共5分） 20．绵绵阅读《朝花夕拾》后，准备推出系列明信片，请你参与。（5分） 设计构思 根据提示，创写明信片设计构思：________________________ 构思小提示 （1）人物主题明信片：可以从典型的外貌、语言、动作、神态入手（如“我”发着抖背诵《鉴略》、寿镜吾先生拗着头入神读书……）。 （2）场景主题明信片：可以从典型的景、物、事入手（如百草园中碧绿的菜畦、“我”去药店抓偏方……）。 【答案】示例一：分为人物主题与场景主题两大系列。人物主题可从“我”描红、阿长买《山海经》、藤野先生上课等按照人物形象设计；场景主题可按照游戏、读书等进行设计。 示例二：分为人物主题与场景主题两大系列。人物主题可从“我”在三味书屋读书、藤野先生询问解剖图、阿长叮嘱过年规矩等情节入手，塑造鲜活人物；场景主题可按照雪地捕鸟、庙会看无常、书塾课间嬉闹等场景进行设计。 【详解】根据《朝花夕拾》的原著内容，结合题干给出的两类设计提示完成构思。题干明确给出了两个设计方向：人物主题明信片要抓住角色标志性的外貌、动作、神态细节来呈现，场景主题明信片要选取原著里辨识度高的典型景物、事件片段来设计，所有内容都要和散文集的内容对应。《朝花夕拾》作为鲁迅的回忆性散文集，收录的十篇篇目里，既有阿长、藤野先生、寿镜吾先生等性格鲜明的人物，也有百草园、三味书屋、赴日求学等大量经典场景，完全可以支撑小提示中人物、场景主题的明信片创作，人物主题可以围绕不同核心人物的代表性事件排布，场景主题围绕不同的生活片段分类，既符合设计逻辑，也能让读者一眼联想到对应的原著篇目。 示例：分为人物主题与场景主题两大系列。人物主题可从藤野先生认真批改讲义、范爱农静坐饮酒、阿长讲美女蛇故事等人物片段入手，刻画人物形象；场景主题可按照百草园听故事、三味书屋读书、河边看迎神赛会等场景来设计。 五、作文（共60分） 21．印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念或珍藏…… 请以《以微笑_______》为题，写一篇记叙文。叙写自己的亲身经历，表达自己的真实感受。 要求：①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体真实。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。④书写工整，卷面整洁，600字左右。 【答案】例文： 以微笑面对失败 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教室门口，手里攥着那张被揉皱又展平的数学试卷，鲜红的“58分”刺痛着我的眼睛。雨水顺着屋檐滴落，像极了我此刻止不住的泪水。 “孩子，别难过了。”老师轻轻拍了拍我的肩膀，“你知道吗？爱迪生发明电灯前失败了一千多次呢。”我抬起头，看见老师温暖的笑容，那笑容像一缕阳光，穿透了我心中的阴霾。 从那天起，我开始认真整理错题本。每当遇到不会的题目，我就会想起老师说的话，想起那个鼓励的微笑。我给自己定下目标：每天多做三道题，周末去图书馆补习。有时算到深夜，眼皮直打架，但想到老师的笑容，我又打起精神继续钻研。期中考试前一周，我发了高烧。妈妈劝我休息，可我还是坚持复习到深夜。考试那天，我紧张得手心冒汗，但当看到试卷上熟悉的题型时，我的心慢慢平静下来。那些曾经做错的题目，现在都变成了老朋友。 成绩公布那天，阳光格外明媚。当老师念到“92分”时，我简直不敢相信自己的耳朵。同学们都为我鼓掌，李老师朝我竖起大拇指，脸上洋溢着欣慰的笑容。这一刻，我忽然明白：正是那次失败，让我学会了坚持；正是老师的微笑，给了我前行的勇气。 现在的我依然会遇到挫折，但再也不会被失败打倒。因为我知道，每一次跌倒都是成长的契机，只要用微笑面对，就一定能看见希望的曙光。就像雨后的彩虹，总要经历风雨才能绽放最美的光彩。 人生路上，我们都会遇到58分的时刻。但请记住，那不是终点，而是新的起点。用微笑面对失败，用坚持书写成长，我们终将遇见更好的自己。 【详解】第一，审题立意。 题目中的“微笑”并非单纯的面部表情，结合题干提示可知，它本质是乐观向上、包容平和、直面生活的人生态度，作文核心要突出这种态度带给自己的改变与成长。横线处需填入动词或动词短语（如“面对挫折”“倾听世界”“珍藏时光”等），明确微笑的对象或方式。文体要求写记叙文，需围绕亲身经历，通过具体事件体现“微笑”如何化解矛盾、传递温暖或带来成长，避免空泛抒情。立意方向：微笑面对考试失利、比赛失败等挫折，展现乐观心态；用微笑化解与家人、朋友的误会，或向陌生人传递善意；从自然景物（如破茧的蝴蝶、石缝中的小草）中感悟微笑的力量，托物言志。 第二，构思选材。 选择自己身边的事例，便于展开细节描写。例如“以微笑倾听奶奶的唠叨”，通过奶奶反复讲述老故事的场景，展现微笑背后的理解与亲情；或体现过程性，如“以微笑跨越鸿沟”，写与父母因兴趣爱好不同产生矛盾，最终用微笑化解隔阂，学会换位思考；可写第一次住校、第一次当班长遇到诸多挫折，鼓起勇气微笑面对，最终锻炼了自己的能力。结构设计：可以一线串珠法，以“微笑”为线索，串联起多个片段。如写“以微笑珍藏时光”，可依次描述幼儿园毕业时对朋友微笑，小学运动会摔倒后对老师微笑，社区志愿者对帮扶者的微笑，结尾点明微笑是时光的书签；可以用欲扬先抑法，先铺垫困境（如转学后孤独、比赛紧张），再通过微笑带来转折，结尾升华，避免直白说理，“原来微笑是一把钥匙，看似轻薄，却能打开心墙，让光照进彼此的世界。那些藏在微笑里的故事，终将成为生命里最璀璨的星子。”用比喻或抒情深化主题。 学科网（北京）股份有限公司 $